校本研修隨筆
一般學(xué)校都會(huì )不定期的舉辦校本研修活動(dòng)的，那么，下面是小編給大家整理收集的校本研修隨筆，供大家閱讀參考。
篇一：校本研修隨筆
我在校本研修學(xué)習中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結合，讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)。下面我就自己的校本研修學(xué)習過(guò)程，談點(diǎn)個(gè)人體會(huì )：
首先，研修要立足于對教材和學(xué)生。一節好課，絕對是精心設計的。課前設計的質(zhì)量是課堂有效性的前提和保障。在教學(xué)當中，我們必須“以本為本、以生為本”，注意對教材的分析研究，進(jìn)行深度挖掘；顧及到對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗，以學(xué)生為主體，課堂中的教學(xué)活動(dòng)主要圍繞學(xué)生來(lái)展開(kāi)，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習獲得一定的知識技能。
其次，研修與教學(xué)是一個(gè)統一體。課堂教學(xué)不是教學(xué)設計的簡(jiǎn)單操作，而是含有教師的創(chuàng )造性勞動(dòng)。教學(xué)預設與實(shí)際課堂之間必然會(huì )有差距，這就需要教師進(jìn)行適度的調控，從而生成有活力智慧的課堂。從這個(gè)意義上講，課堂教學(xué)是運用藝術(shù)、充滿(mǎn)智慧的過(guò)程。課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀(guān)察、分析、判斷、思考。這個(gè)教學(xué)過(guò)程的本身也是教研過(guò)程，這樣更有利于及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓教研更具實(shí)效。我體會(huì )到：學(xué)會(huì )教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會(huì )和時(shí)間，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。
第三，教研要體現自我。每個(gè)人都有不同的個(gè)性，在課堂教學(xué)中也能體現教師的個(gè)性，像魏書(shū)生的民主，竇桂梅的激情，于永正的幽默，是他們獨特的個(gè)性造就成為名師。因而，我們每個(gè)教師都要努力體現自己的個(gè)性。比如上一節研討課，我們要選擇好適合自己個(gè)性的文本內容，這樣才能充分發(fā)揮自己的長(cháng)處。在制作課件時(shí)，我們也要注意圖片內容的編排以及背景、色彩、音樂(lè )的選擇，這樣才能充分展現自我。
第四，教研要與生活緊密聯(lián)系。教研的資源在教師的生活中無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現，勤于思考，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。課堂上我們常常舉學(xué)生生活中的例子，學(xué)生聽(tīng)了，就會(huì )有一種認同感，教師的教學(xué)就能貼近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈。
第五，教師要勤于動(dòng)筆。有人說(shuō)得好，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師至少是一個(gè)蹩腳的作家。認識到這一點(diǎn)，現在通過(guò)研修學(xué)習，我逐漸改變了怕動(dòng)筆的懶毛病，積極地參與到學(xué)校組織的活動(dòng)中去，盡力地書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
篇二：校本研修隨筆
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書(shū)匠也是好的學(xué)習者。他只有不斷地學(xué)習、吸收養料，才能源源不斷地向學(xué)生灌輸知識和學(xué)習的能力。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒(méi)。我在校本研修學(xué)習中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修學(xué)習過(guò)程，談點(diǎn)體會(huì )：
首先，教研從課堂上來(lái)。在我看來(lái)，教學(xué)即教研，讓教研的時(shí)間從課堂上來(lái)。解決教研時(shí)間問(wèn)題，我認為課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單操作，而是運用藝術(shù)，充滿(mǎn)智慧的過(guò)程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀(guān)察、分析、判斷、思考。換句話(huà)說(shuō)，也就是要靠教研來(lái)獲得。所以，教學(xué)過(guò)程本身也是教研過(guò)程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓教研更具實(shí)效。我體會(huì )到：學(xué)會(huì )教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會(huì )和時(shí)間，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。
其次，教研從生活中來(lái)。事實(shí)上，教研的資源在教師的生活中無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現，勤于思考，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。比如，當我們在路上看到一個(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來(lái)，非得要母親或父親去扶她起來(lái)時(shí)，我們就該想到：現實(shí)教學(xué)過(guò)程中很多教師總是過(guò)多表?yè)P，一味賞識學(xué)生，正是當前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現象。這樣導致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點(diǎn)，特別是留守學(xué)生，助長(cháng)了他們驕傲自滿(mǎn)的情緒。
第三，教師要勤于動(dòng)筆。有人說(shuō)得好，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師至少是一個(gè)蹩腳的作家。這句話(huà)說(shuō)得好，是��！教師口口聲聲要求學(xué)生認真寫(xiě)作文，寫(xiě)出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫(xiě)出優(yōu)美的文，那又怎么能讓學(xué)生信服呢？認識到這一點(diǎn)，現在通過(guò)研修學(xué)習，我又開(kāi)始愛(ài)上看書(shū)寫(xiě)文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見(jiàn)，我都在盡力地書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)的不僅是自己的人生，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂(lè )。
第四，聽(tīng)、評課。每周堅持至少聽(tīng)1——2節課，同時(shí)作好聽(tīng)評課記錄，課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反饋。每聽(tīng)到一節課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足�？吹絼e人精彩或不足，總是假設著(zhù)自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問(wèn)題會(huì )怎么處理，自己總是設身處地的想著(zhù)，學(xué)習著(zhù)有經(jīng)驗老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時(shí)候就會(huì )思考自己應該在什么地方注意些什么細節。
第五，校本研修伴我人生成長(cháng)。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長(cháng)是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長(cháng)。
篇三：校本研修隨筆
今天參加了學(xué)校舉辦的校本研修活動(dòng)，本次活動(dòng)使我受益匪淺。我也是本次活動(dòng)的參與者，再此次活動(dòng)我講授了《陶罐和鐵罐》一課，然后由二三年組進(jìn)行研修。在上課之前我對自己很沒(méi)有信心，第一次參加校本研修活動(dòng)，總怕講不出來(lái)內容，使年組的教師不知從何談起。
本次講課不同以往，課前的'壓力實(shí)在太大，帶著(zhù)種種復雜的心情進(jìn)入課堂。但在授課時(shí)我的復雜心理完全消失了，把自己完全與課堂，與學(xué)生融為一體。是學(xué)生給了我信心，是學(xué)生與我的配合，使我順利的完美的完成了教學(xué)任務(wù)。當我宣布下課的時(shí)候，我才把目光投入后面的評委，看到校領(lǐng)導面帶微笑，使我一直懸著(zhù)的心終于放下了。領(lǐng)導給我的評價(jià)是“這是一次飛躍”。聽(tīng)到這一句當時(shí)我的心情無(wú)比激動(dòng)，因為我終于得到了領(lǐng)導的贊揚，就像學(xué)生受到老師的表?yè)P一樣的喜悅。我知道這只是我的一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，與教學(xué)能力較強的教師相比相差甚遠。我要以此為契機，加倍的努力，多學(xué)習，不斷的完善自己。
此次的進(jìn)步多感謝我們教學(xué)領(lǐng)導對我平時(shí)教學(xué)的指點(diǎn)和幫助，還有年組教師的幫助，是他們細心的指導，才有我今天這一小小的成功，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。
是學(xué)校給我們年輕教師搭建了展示的平臺，參加的此次研修活動(dòng)使我增長(cháng)了見(jiàn)識，使我有了自信，使我感受到?jīng)]參加一次活動(dòng)，最受益的人是自己。只要努力了，付出了，就會(huì )有所收獲，我要在今后的教學(xué)中取得更大的成功。
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