美術(shù)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標：
1、能運用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官，感受自然中的樹(shù)和藝術(shù)作品中樹(shù)的形態(tài)特征，有親近、愛(ài)護樹(shù)木和生態(tài)環(huán)境的情感。
2、能主動(dòng)收集有關(guān)贊美樹(shù)的文字、歌曲、美術(shù)、攝影等作品，探究用表演、繪畫(huà)、制作等多種藝術(shù)方式，表現豐富多彩的樹(shù)的形象，表達自己的情感。
3、感受樹(shù)美化我們的環(huán)境，點(diǎn)綴著(zhù)我們的城市，裝扮著(zhù)我們的生活，帶給我們美的感受和希望。
教學(xué)準備：
1、不同類(lèi)型樹(shù)木的圖片、紀錄片、美術(shù)手工材料。
2、《好大一棵樹(shù)》歌曲錄音帶或光盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
穩定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)具準備情況。
二、導入新課
先來(lái)做一個(gè)變色游戲。
教師將示范用的`白紙貼在黑板上，用黃色分別畫(huà)兩組不同方向的并列線(xiàn)（如圖1）。然后引導學(xué)生注意色彩變化。教師在左邊一組并列黃線(xiàn)之間用紅色筆畫(huà)相間的并列紅線(xiàn)（或點(diǎn)），要求學(xué)生瞇起眼睛觀(guān)察，注意整體象什么顏色？（學(xué)生回答橙色或桔黃色）教師表?yè)P學(xué)生回答正確，引導學(xué)生概括出：黃色與紅色配在一起就是橙色。板書(shū)：紅+黃=橙。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣，可讓一名學(xué)生到黑板前用藍色在另一組黃線(xiàn)并列線(xiàn)之間加同一方向的藍色相間的并列線(xiàn)（或點(diǎn)），再讓學(xué)生瞇起眼睛觀(guān)察，看看又變成了什么顏色？（學(xué)生回答綠色）學(xué)生會(huì )感到色彩變化游戲很有興趣。教師概括：黃色與藍色配在一起，就變成了綠色。板書(shū)：黃+藍綠。然后教師在兩組色線(xiàn)處分別用三種原色筆重疊添畫(huà)上粗重的樹(shù)干和幾枝大樹(shù)枝
學(xué)生馬上看出這是兩查樹(shù)，導出課題：會(huì )變色的樹(shù)（板書(shū)）。教師指出，樹(shù)上方枝葉部分叫作樹(shù)冠，下面直立與地面相通的部分叫樹(shù)干，扎入土地部分叫根。
三、引導學(xué)生觀(guān)賞課本例圖
左上圖是公園花圃的照片，黃、紅、橙、綠各色的花、葉平行排列，很有節奏感和韻律美。
右上圖是色彩變化例圖。指導學(xué)生觀(guān)看，教師加以講解：左邊一縱列，上邊是黃色色塊，中間是黃白相間的并列色線(xiàn)，視覺(jué)效果就成了淡黃色，如下邊的淡黃色塊；中間一縱列，上邊是紅色色塊，中間是紅黃相間的并列色線(xiàn)，視覺(jué)效果為橙色，如下邊的橙色色塊；右邊一縱列，上邊是藍色色塊，中間是藍黃相間的并列色線(xiàn)，視覺(jué)效果則成了綠色，如同下邊的綠色色塊�？勺寣W(xué)生稍遠觀(guān)察，整體感受，體會(huì )這種色彩的變化現象。
引導學(xué)生結合觀(guān)察過(guò)的各種樹(shù)概括出：春天的樹(shù)長(cháng)出了新樹(shù)葉，呈現嫩綠色；秋天的樹(shù)葉變成了橙色或黃色，并閱讀（可稍加講解）左上圖下面的說(shuō)明。
教師還可以通過(guò)示范舉例說(shuō)明畫(huà)樹(shù)冠可以用不同方向的線(xiàn)、點(diǎn)或近似枝葉走向的線(xiàn)來(lái)表現不同的樹(shù)以開(kāi)闊學(xué)生的思路（如圖3）。
讓學(xué)生用紅藍色筆畫(huà)出并列相間的線(xiàn)或點(diǎn)并放遠觀(guān)察，認識紅、藍兩種原色配成紫色的色彩變化現象，并板書(shū)：紅+藍=紫。
四、學(xué)生作業(yè)
啟發(fā)學(xué)生吸用紅、黃、藍三色筆練習畫(huà)樹(shù)，以?xún)煞N顏色相是的點(diǎn)、線(xiàn)畫(huà)樹(shù)冠，用三種色重疊畫(huà)樹(shù)的樹(shù)干，教師巡視指導，啟發(fā)學(xué)生大膽表現自己對樹(shù)的形態(tài)、色彩的感受，然后引導學(xué)生將作業(yè)放遠觀(guān)察，領(lǐng)會(huì )色彩變化的不同情趣。
五、課堂小結
選取有代表性的作業(yè)引導學(xué)生欣賞，給以鼓勵。
教師小結：各種不同的顏色都是由紅、黃、藍三種顏色配出來(lái)的，由于每種色含量不同，產(chǎn)生的色彩變化效果也不同。啟發(fā)學(xué)生課后試著(zhù)用這三種色彩變化效果進(jìn)行配色繪畫(huà)練習，看看還能產(chǎn)生出哪些色彩變化效果。
執教者：張斌 執教時(shí)間：第九周
教學(xué)后記：欣賞中學(xué)生對蒙德里安的《灰色的樹(shù)》感到不美，于是我從油畫(huà)的筆觸、肌理等方面介紹了油畫(huà)的特殊美。這樣對于學(xué)生理解書(shū)上的作品作了鋪墊。
美術(shù)教案 篇2
爸爸和媽媽
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬⿲W(xué)習肖像畫(huà)爸爸和媽媽。（了解、練習）
�。ǘ┻M(jìn)一提高觀(guān)察、概括、表現爸爸和媽媽能力。（練習）
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)畫(huà)爸爸、媽媽?zhuān)ぐl(fā)學(xué)生的愛(ài)心。（初步肯有）
二、課時(shí)安排爸爸和媽媽
一課時(shí)
三、課前準備爸爸和媽媽
仔細觀(guān)察爸爸、媽媽頭型和五官的特征，并畫(huà)出簡(jiǎn)易草圖。
爸爸、媽媽的照片。
四、教學(xué)步驟
(1)揭示課題，(2)引入談話(huà)。
教師問(wèn)：怎樣把人畫(huà)好？
教師小結：如何表現人的面貌特征，抓住其特點(diǎn)。
本課，將進(jìn)一步學(xué)習怎樣抓住人物的外貌特征及表現內心情感的人物畫(huà)。
�。�2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己觀(guān)察到的爸爸、媽媽的頭型和五官的特征，（3）并出示照片。
�。ㄈ┳寣W(xué)生畫(huà)畫(huà)自己的.爸爸或媽媽的頭像或胸像。
�。ㄋ模┱n堂練習。
�。ㄎ澹┙處熝惨曋笇�。注意鼓勵學(xué)生大膽地畫(huà)。
�。┳鳂I(yè)講評。
先對能抓住人物特征、表現人物性格、感情的作業(yè)進(jìn)行講評。講評可以學(xué)生自評、互評為主，教師指出帶有普遍性的問(wèn)題。
�。ㄕn后錄：培養學(xué)生愛(ài)爸爸、媽媽的感情）
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標:
1、了解五官的位置及其形狀特點(diǎn)，學(xué)畫(huà)五官，從而培養學(xué)生敏銳的觀(guān)察能力。
2、學(xué)習區別想象畫(huà)和寫(xiě)生畫(huà)，初步確立寫(xiě)生畫(huà)的審美判別。
教學(xué)重點(diǎn)
培養學(xué)生敏銳的觀(guān)察能力，初步確立寫(xiě)生畫(huà)的'審美判別。
教學(xué)難點(diǎn)
觀(guān)察——線(xiàn)描再現的方法
教學(xué)過(guò)程:
一、導入
1、幾位同學(xué)在黑板各畫(huà)一幅人物頭像，師生評議。
2、幾位同學(xué)在黑板各畫(huà)一幅寫(xiě)生人物頭像，對比評議。
二、新授
1、引導學(xué)生閱讀課本。
2、引導學(xué)生分析人的五官，強調客觀(guān)表現與想象表現的分別，并示范。
3、教師演示線(xiàn)描寫(xiě)生的畫(huà)法，注意強調以眼睛觀(guān)察為主。
4、請一名學(xué)生在講臺上作模特，四名同學(xué)作簡(jiǎn)短的寫(xiě)生，引導學(xué)生評議，教師小結。
三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導
分4組，每組一名模特
美術(shù)教案 篇4
學(xué)習目標
了解招貼畫(huà)的基本知識和設計方法，認識公益招貼畫(huà)的特點(diǎn)和設計要求，并能夠通過(guò)觀(guān)察、了解自己所在的生活、學(xué)習環(huán)境，確定主題，設計一幅公益招貼畫(huà)。關(guān)注自己的生活環(huán)境，宣傳良好的道德風(fēng)尚，增強學(xué)生的社會(huì )責任感，樹(shù)立環(huán)保意識。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：公益招貼畫(huà)設計的表現形式
難點(diǎn)：公益招貼畫(huà)設計的創(chuàng )意，以及將創(chuàng )意用圖文（平面設計）的`性是表現出來(lái)，并搭配適當的色彩。設計的內容緊密?chē)@本“綜合。探索”單元。
學(xué)習過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨耄�
欣賞6年重慶特大干旱錄像。
鏡頭一：地壤龜裂，農作物枯萎。
鏡頭二：人畜缺水，老井干沽，辛苦擔臭水。思考：你有何感受？（保護自然，節約用水，面對自然災害，我們更應保護環(huán)境）引出表達方式——公益招貼畫(huà)。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)展示二組圖片比較
A組為公益招貼畫(huà)
B組為商業(yè)廣告畫(huà)
1、討論區別
2、公益招貼畫(huà)的概念，特點(diǎn)。
A、般矗立或張貼在公共場(chǎng)合。
B、圖像色彩鮮明、強烈。
C、文字簡(jiǎn)練。
D、不以盈利為目的。
E、迅速傳達信息。
�。ㄈ┰O計要求與方法
1、現場(chǎng)創(chuàng )作“環(huán)保主題”招貼畫(huà)；
2、分析討論此畫(huà)的組成要素，構圖，圖文處理等。
3、PPT欣賞不同繪制方法制作的招貼，辨析不同的視覺(jué)效果。（水粉、粘貼、電腦制作）
4、同一主題招貼畫(huà)欣賞，用不同創(chuàng )意表達，給人不同的視覺(jué)感受。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )作，指導要求：設計一幅“環(huán)�！睘橹黝}的公益招貼畫(huà)。
�。ㄎ澹﹥�(yōu)秀作業(yè)展示、。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目的：
�。�、本節課以記憶畫(huà)的形式表現春游中有意義的情景。培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、創(chuàng )作的能力。
�。�、培養學(xué)生熱愛(ài)生活、表現美好生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用繪畫(huà)的形式表現一個(gè)春游的場(chǎng)面。
2、鞏固已學(xué)的取景構圖知識。
教學(xué)難點(diǎn)：
春游中有意義情景的構思與表現。
教具準備：
教具：課件、錄音機。
學(xué)具：水彩筆、春游的照片。
課型：
造型&·表現
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好，檢查學(xué)生學(xué)具準備情況。
活動(dòng)二、引導階段
1、唱：
同學(xué)們，春回大地，萬(wàn)物復蘇。人們對于生機勃勃的春天有寫(xiě)不完的詩(shī)，唱不完的歌。讓我們唱起來(lái)好不好！
2、師：那么有老師來(lái)指揮，我們大家一起來(lái)唱一唱好不好？（此處教師的情緒要激昂一些，同學(xué)們可以打節拍。）
3、師：這首音樂(lè )大家熟悉嗎？
生：熟悉
4、教師提問(wèn)：（春天在哪里？）唱完歌可以馬上提問(wèn)
師：唱完了這首歌，有誰(shuí)知道春天在哪里嗎？
�。▽W(xué)生自由討論,然后讓部分同學(xué)回答。）時(shí)間2分鐘
提示：在山林里，湖水的倒影里，小朋友的.眼睛里
師：大家說(shuō)了這么多，其實(shí)春天就在我們身邊。
<春天在公園里和馬路上。到處春光明媚，桃紅柳綠，綠樹(shù)紅花，萬(wàn)物蘇醒。春天把小草吹醒，小草像它點(diǎn)頭。春天把柳樹(shù)的頭發(fā)染綠了，使它的頭發(fā)隨風(fēng)飄揚。春天把也叫醒，小鳥(niǎo)寶寶歡快地叫著(zhù)，仿佛在歡迎春天的到來(lái)。
〈和語(yǔ)文、音樂(lè )課程整和〉
那誰(shuí)還會(huì )唱關(guān)于春天的歌么？又有誰(shuí)知道關(guān)于春天的詩(shī)呢？
2、想
創(chuàng )設情境，提出新知。
師：每到這個(gè)春暖花開(kāi)的時(shí)候，人們都要投入到春天的懷抱，感受春天的氣息，現在老師就和同學(xué)們一起乘坐“觀(guān)光號”走近大自然去愉快的春游。
板書(shū)：愉快的春游
活動(dòng)三：發(fā)展階段
課件導入，創(chuàng )設情境，感受春天，激發(fā)興趣。
1、（帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課件，進(jìn)入美麗的春天）
師：同學(xué)們和老師一進(jìn)入美麗的春天，我們來(lái)看一看春天的天，春天的水，春天的植物，春天的動(dòng)物，是什么樣的？（利用Flash制作的顏色明快、清新活潑的《春天在哪里》的動(dòng)畫(huà)，同時(shí)配以春天在哪里的歌曲，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)了學(xué)生的積極性。）
3、說(shuō)
師：我們走近了大自然，你感受了哪些春天的色彩呢？〈紅、黃、、、、、〉師出示課件：
家說(shuō)了這么多感受，還即會(huì )唱春天的歌、又會(huì )背關(guān)于春天的詩(shī)。那你想不想畫(huà)春天的畫(huà)呢？
我們先來(lái)看一看其他小朋友畫(huà)的春天。（帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課件-畫(huà)中游欣賞作品）。
討論：說(shuō)一說(shuō)你想怎么畫(huà)？（學(xué)生暢談自己的想法）
4、畫(huà)
師：今天是美術(shù)課，我們就以《愉快的春游》為主題，用春天的色彩把春天畫(huà)出來(lái)，在畫(huà)之前，老師想對你說(shuō)：〈課件出示：注意事項〉
活動(dòng)四：創(chuàng )作階段
學(xué)生探究協(xié)作學(xué)習解決問(wèn)題，教師可適當的提示學(xué)生�！磳W(xué)生自由組合〉
�。�2）大膽嘗試，學(xué)生主動(dòng)探索新知，教師適時(shí)地對勇于展示自己的同學(xué)給予表?yè)P，鼓勵。激勵其他同學(xué)不斷在實(shí)踐中學(xué)習新知。
活動(dòng)五：交流評價(jià)，作品展示。
同學(xué)們先是互相交流，評選出優(yōu)秀的作品，將作品進(jìn)行展示，同時(shí)講解其作品的創(chuàng )意，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，滿(mǎn)足了學(xué)生的表現欲望，鍛煉了學(xué)生的綜合能力。
七、形成性教學(xué)設計評價(jià)
在本節課的教學(xué)中設計了如下問(wèn)題：
1、在導入部分，學(xué)生看完了教師提供的《春天在哪里？》的Flash動(dòng)畫(huà)之后，提出了"看完這個(gè)動(dòng)畫(huà)，同學(xué)們有什么感受？"這一問(wèn)題。這一問(wèn)題的提出激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)生對美麗的春天的喜愛(ài)之情。
2、在激發(fā)了學(xué)生的積極的情感態(tài)度的同時(shí)，又適時(shí)地提出了第二、三個(gè)問(wèn)題：“你感受了哪些春天的色彩呢？同學(xué)們想不想利用這些色彩自己動(dòng)手去畫(huà)一幅表現春天的畫(huà)呢？，向人們展示春天的美麗和自己對春天的喜愛(ài)呢？"此時(shí)，增強了學(xué)生的求知欲望，激發(fā)了學(xué)生自主探究學(xué)習的愿望，在情趣的驅動(dòng)下完成作品的同時(shí)，也從知識與技能、過(guò)程與方法方面進(jìn)行了評價(jià)。
3、小組作品展示：學(xué)生以小組為單位進(jìn)行作品展示，在展示的過(guò)程中，對學(xué)生的知識與技能、過(guò)程與方法進(jìn)行了整體的評價(jià)。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)內容：
大班美術(shù)活動(dòng)―有趣的石頭畫(huà)
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習運用各種材料來(lái)裝飾石頭，體驗石頭畫(huà)的樂(lè )趣。
2.能大膽運用石頭，創(chuàng )造出新穎的形象。
3.喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗作品成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
PPT石頭畫(huà)圖片、顏料、毛筆、泡泡泥、毛線(xiàn)、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1. 觀(guān)察各種石頭，了解石頭的顏色、形狀、大小區別與不同。
2. 老師小結石頭外形特點(diǎn)。
二、基本部分：
1.欣賞石頭畫(huà)，討論石頭畫(huà)制作方法。
�。ㄒ唬┙處煶鍪靖鞣N石頭范畫(huà)，請小朋友集體欣賞、討論。
�。ǘ┱埿∨笥颜f(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪個(gè)石頭畫(huà)作品？為什么？分析你喜歡的作品是怎樣做成的？用了哪些材料？
�。ㄈ┙處熤v解三種具有代表性的作品及制作方法 a.用顏料在石頭畫(huà)上裝飾方法及注意事項。
b.選用石頭后用輔助材料裝飾的.方法及注意事項。
c.啟發(fā)幼兒利用各種石頭，創(chuàng )造不同造型，不同風(fēng)格的作品。
2.幼兒選取石頭，大膽創(chuàng )作，教師巡回指導。
三、結束部分
1.請小朋友將自己的作品貼上姓名標簽，擺放在展覽區。
2.小朋友互相欣賞同伴作品，并討論。
美術(shù)教案 篇7
一、教材分析
浙美版三年級上冊實(shí)驗教科書(shū)的編寫(xiě)，以國家一系列有關(guān)教育改革的文件，特別是教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》為指針，以教育部制定并頒發(fā)《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準（實(shí)驗稿）》為主要依據，打破過(guò)去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術(shù)素養的形成為核心，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn)，人文性單元結構為基本特征的美術(shù)教材新體系。
本教材的編寫(xiě)注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗的培養。強調學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調發(fā)展，以?接近社會(huì )，貼近學(xué)生，學(xué)以致用?為原則，選擇符合3年級小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內容設計課題。全冊共有16課，分為6個(gè)隱性單元，內容涵蓋造型.表現、設計.應用、欣賞.評述3個(gè)學(xué)習領(lǐng)域，其中造型.表現及設計.應用占有較大比重，欣賞.評述除了藝術(shù)瑰寶單元的內容外，其余大多隨堂教學(xué)，分配在各課之中。
本冊教材新增了很多國內國外優(yōu)秀的美術(shù)作品，盡管沒(méi)有作為單獨的欣賞課來(lái)呈現，大多都是以案例的形式穿插在造型&表現領(lǐng)域的學(xué)習中，注重引導學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。
二、學(xué)情分析
三年級學(xué)生在經(jīng)過(guò)幾學(xué)期的學(xué)習已有一定的繪畫(huà)實(shí)踐經(jīng)驗，對美術(shù)課興趣濃厚。但動(dòng)手能力相對較弱，可是教學(xué)內容有許多是紙工，對學(xué)生的動(dòng)手操作能力要求較高，教師還要特別注意對學(xué)生衛生和安全意識的培養和教育。在實(shí)際情況中，我們美術(shù)教學(xué)設施和教學(xué)用的'資料圖片不是很充分。手工課和欣賞課，需要學(xué)生主動(dòng)積極地參與工具和材料的準備工作。以確保每一節美術(shù)課都
給學(xué)生帶來(lái)欣喜。
三、教學(xué)目標
1、掌握簡(jiǎn)單的圖案的設計方法，能根據自然形象進(jìn)行團的設計。
2、能用豐富的表現手段，表現形式來(lái)表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。
3、學(xué)習漫畫(huà)的創(chuàng )作方法，能畫(huà)出簡(jiǎn)單的漫畫(huà)形象。
4、進(jìn)行泥塑教學(xué)，培養造型能力。
5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應用能力。
6、圖案的設計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。
7、繪畫(huà)及工藝作品具有較強的可看性及藝術(shù)感染力。
8、造型能力、動(dòng)手能力，空間想象力的進(jìn)一步培養和提高。
四、 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、用多種的繪畫(huà)工具進(jìn)行創(chuàng )作，描繪生活中的物體，學(xué)會(huì )在生活中觀(guān)察美術(shù)現象，并能變化形式的表達出來(lái)線(xiàn)條要求流暢，色彩豐富，構圖飽滿(mǎn)，造型大膽、夸張，生動(dòng)活潑，富有一種童趣。
2、學(xué)習用廢舊材料、多種材質(zhì)進(jìn)行工藝制作，如卡紙、瓦楞紙、海綿紙、廢舊紙張綜合應用。
3、欣賞大自然中的動(dòng)、植物及優(yōu)秀兒童美術(shù)作品，并能學(xué)會(huì )用一些通用美術(shù)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)評。
4、在對自然、人文的物件進(jìn)行觀(guān)察描繪時(shí)，能運用以往的設計知識，有創(chuàng )意的綜合表達，并能完全的表達自己的想法。
難點(diǎn)：
1、在繪畫(huà)訓練中，要求達到線(xiàn)條流暢，色彩鮮艷豐富，構圖飽滿(mǎn)，造型大膽、生動(dòng)，富有兒童情趣以及創(chuàng )造性。
2、在工藝制作中，培養學(xué)生的造型能力，識圖能力，培養良好的動(dòng)手習慣，以及動(dòng)腦創(chuàng )新能力，且學(xué)生能通過(guò)工具及材料的選擇，能養成良好的習慣，如:節約紙張、合理運用各種工具。
3、在欣賞過(guò)程中，提高欣賞表達能力，提高鑒賞美的能力，且能在生活中發(fā)現大自然的美，觀(guān)察動(dòng)物的花紋，能感悟色彩、線(xiàn)條的變化和豐富。
4、通過(guò)中國民間玩具的學(xué)習，能熱愛(ài)民間美術(shù)這種形式，且能從中發(fā)現美術(shù)的元素。
五、教學(xué)措施
1.選擇適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，從淺顯易學(xué)出發(fā)，循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)；
2.充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學(xué)生的創(chuàng )造性思維；
3.選擇生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣；
4.通過(guò)評價(jià)活動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法。
美術(shù)教案 篇8
一、運動(dòng)目標
1、在探討蟲(chóng)蟲(chóng)天下的根本上，勇敢表示心田天下所感覺(jué)到的蟲(chóng)蟲(chóng)故事，充實(shí)施展本身的創(chuàng )作本性。
2、實(shí)驗用鉛筆舉行創(chuàng )作。體驗創(chuàng )作帶來(lái)的愉悅，享受樂(lè )成的高興。
3、能勇敢用說(shuō)話(huà)和作品表達本身的情緒。
二、運動(dòng)預備
1、鉛筆、小張紙
2、插幼兒作品的蟲(chóng)蟲(chóng)故事書(shū)
3、《點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)》的碟片
4、蟲(chóng)豸圖片、書(shū)、前期運動(dòng)照片
三、運動(dòng)歷程
1、幼兒旁觀(guān)前期運動(dòng)照片、引出課題
小朋友這是在干什么呀？
這些天，我們都在做一件很風(fēng)趣的事變，熟悉種種百般的蟲(chóng)蟲(chóng)，找找蟲(chóng)蟲(chóng)躲在那里，找找蟲(chóng)蟲(chóng)的機密。本日張先生又帶來(lái)了一張很悅目的碟片，講的都是蟲(chóng)蟲(chóng)天下的故事，我們來(lái)看一下吧！
2、幼兒旁觀(guān)《點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)》的碟片
適才的碟片里講了哪些風(fēng)趣的'蟲(chóng)蟲(chóng)故事？
除了這些蟲(chóng)蟲(chóng)，你還熟悉哪些蟲(chóng)蟲(chóng)，知道哪些蟲(chóng)蟲(chóng)的機密？
3、提出創(chuàng )作請求
小朋友知道這么多的蟲(chóng)蟲(chóng)故事，如今先生要請你們幫助了，這里有一本蟲(chóng)蟲(chóng)的故事書(shū)，但是不知道為什么，內里的故事都不見(jiàn)了，請你們選一張喜好的小彩紙，把知道的蟲(chóng)蟲(chóng)故事畫(huà)下來(lái)，裝進(jìn)故事書(shū)里，要是你有許多的故事，就可以畫(huà)許多張。
4、幼兒創(chuàng )作
老師巡回引導，記載創(chuàng )作說(shuō)話(huà)。
輕聲與幼兒交換作品
幼兒遇到艱苦時(shí)，授與適當的引誘、資助
5、自由觀(guān)賞故事書(shū)，分享樂(lè )成的快活
6、連續運動(dòng)：相互觀(guān)賞蟲(chóng)蟲(chóng)天下的故事，講講蟲(chóng)蟲(chóng)天下的故事。（用視頻轉換儀）。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章：
美術(shù)教案美術(shù)教學(xué)教案06-05
美術(shù)的教案02-04
美術(shù)的教案02-28
美術(shù)教案10-27
經(jīng)典美術(shù)教案02-22
（經(jīng)典）美術(shù)教案07-23
美術(shù)教案(經(jīng)典)07-31
[經(jīng)典]美術(shù)教案08-12