大班美術(shù)教案范文錦集八篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的大班美術(shù)教案8篇，希望對大家有所幫助。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標
1.嘗試用印章在布上印畫(huà)，增強動(dòng)手能力。
2.對印章畫(huà)感興趣，培養初步的集體合作意識。
3.會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.幾塊用印章提前印好的花布范樣。
2.每組一塊白布(或宣紙)，紅、黃、藍水粉顏料若干盤(pán)，印章4個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.引導幼兒欣賞各種花布。
“花布上有什么?”“他們是什么顏色的?”“猜一猜是怎么印出來(lái)的?”
2.教師示范講解印畫(huà)的步驟。
“選一個(gè)印章，輕輕放在顏料盤(pán)里蘸一蘸，然后拿起印章放在白布上按壓。還可以更換印章和顏色，在空白處繼續壓印，直到全部印滿(mǎn)圖案�！�
3.幼兒印畫(huà)，教師巡回指導。
(1)鼓勵幼兒嘗試選擇不同形狀的印章印畫(huà)。
(2)提示幼兒將床單印滿(mǎn)圖案。
(3)對個(gè)別能力較弱的幼兒給予適當的鼓勵和幫助。
4.展示幼兒作品，共同欣賞。
請幼兒相互參觀(guān)各組的作品，提問(wèn)：“你最喜歡哪一個(gè)?為什么?你們的作品有什么不一樣?”
幼兒園活動(dòng)延伸：作品晾干后，鋪在娃娃的小床上，使幼兒感受成功的喜悅。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。
大班美術(shù)教案 篇2
一、活動(dòng)目標
�。�1）通過(guò)欣賞奧基弗作品，觀(guān)察放大的花卉圖片，了解并學(xué)習油畫(huà)棒色彩漸變
的涂色方法。
�。�2）嘗試用飽滿(mǎn)的構圖和漸變的色彩表現自己喜歡的單朵花卉。
�。�3）細致觀(guān)察，感受花卉的美，感受春天的五彩繽紛。
二、活動(dòng)準備
�。�1）PPT：音樂(lè )《春天花會(huì )開(kāi)》和畫(huà)家?jiàn)W基弗的繪畫(huà)作品，春天的花卉照片等。
�。�2）教師范例，幼兒繪畫(huà)用鉛畫(huà)紙，每人一支記號筆、一盒油畫(huà)棒。
�。�3）布置畫(huà)展：春天花會(huì )開(kāi)——與“奧基弗”的美麗約會(huì )；幼兒作品展示區組合成文字“春”。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、回憶春天，梳理經(jīng)驗
播放《春天花會(huì )開(kāi)》一小段問(wèn)：“春姑娘來(lái)了，你們看到的、聽(tīng)到的、想到的
春天是什么樣子的？”
小結：“一提起‘春天’，我們就會(huì )想到陽(yáng)光、春風(fēng)、綿綿細雨、藍天里的風(fēng)箏……外出踏青時(shí)，我們沐浴在春天的陽(yáng)光下，伴隨春天的腳步，享受春天的氣息，欣賞綻放的花朵�！�
2、欣賞作品，發(fā)現方法
欣賞奧基弗經(jīng)典作品及放大的花卉圖片，學(xué)習表現色彩漸變及畫(huà)一朵大花的方法。
�。�1）教師：“老師給大家帶來(lái)一位美國女畫(huà)家的作品，這位畫(huà)家的名字叫奧基弗。她熱愛(ài)大自然，喜歡畫(huà)各種花朵。先讓我們一起來(lái)欣賞奧基弗的畫(huà)
教師播放5幅花卉照片的幻燈片，根據幼兒的選擇點(diǎn)擊放大欣賞。（挑選5張漸變色的花朵圖片展示，并用1—5的數字給每張圖片做標記）
�。�2）提問(wèn)引導幼兒從造型、色彩、構圖進(jìn)行觀(guān)察。
提問(wèn)：“這里有奧基弗創(chuàng )作的5幅花的作品，形狀顏色各不相同，請你告訴我你喜歡幾號花？”
根據幼兒回答，演示相應花朵的大圖片，并提問(wèn)：“為什么喜歡這幅？”
�。�3）提問(wèn)：“這些花仔細看由幾種顏色組成？”（2—5種）“你看了她畫(huà)的花以后有什么感覺(jué)？”（飽滿(mǎn)、熱情、生機勃勃）“花兒的顏色是怎樣變化的？”（漸變）“為什么你會(huì )感覺(jué)她畫(huà)的花很大呢？”（鋪滿(mǎn)畫(huà)紙、撐滿(mǎn)畫(huà)面）
�。�4）小結：“原來(lái)，奧基弗畫(huà)的花有這么兩個(gè)特點(diǎn)——‘花朵大’‘漸變色’，今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)畫(huà)大朵的花兒，把圖紙都畫(huà)滿(mǎn)。將花瓣畫(huà)大，畫(huà)紙邊緣留下空白的地方要少。然后選用色彩接近的幾支油畫(huà)棒，用漸變色把自己的花朵打扮得更美�！�
3、觀(guān)察比較，幼兒示范
比較單色花跟漸變色花的不同，簡(jiǎn)單示范漸變色技法。
�。�1）出示兩幅花的圖（單色和漸變），引導幼兒發(fā)現：都只畫(huà)一朵花，但是漸變色更立體、更美好。
�。�2）出示幾幅漸變色表現的單朵花卉圖，引導幼兒發(fā)現都是用幾支深淺不同的色彩接近的油畫(huà)棒畫(huà)出漸變效果的。
�。�3）讓能力強的幼兒簡(jiǎn)單示范：少兒美術(shù)培訓加盟先用深色（如紅色），然后用較淡色疊加涂色一部分（如橘色），并向外擴涂，最后用最淡的那支繼續過(guò)渡（如黃色）。注意兩種相鄰顏色的重合，過(guò)渡自然。
4、交代要求，幼兒創(chuàng )作
�。�1）教師：“我們學(xué)學(xué)美國女畫(huà)家?jiàn)W基弗，畫(huà)一朵自己喜歡的用漸變色表現的大花。先想好畫(huà)什么樣子的花，花瓣畫(huà)得大一些撐滿(mǎn)整張紙，然后選擇幾支色調接近的油畫(huà)棒，學(xué)習漸變色的畫(huà)法�！�
�。�2）鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，表現花朵的不同形態(tài)，并涂上漸變的色彩。
5、展示作品，欣賞評價(jià)
引導幼兒看到同伴作品的亮點(diǎn)：“你最喜歡哪一幅作品？喜歡它的什么地方？”
四、活動(dòng)反思
�。�1）針對油畫(huà)棒常態(tài)的畫(huà)法，尋找適合大班年齡特征的獨特的點(diǎn)——漸變色的學(xué)習。
�。�2）活動(dòng)目標明確，抓住“構圖飽滿(mǎn)”“色彩漸變”這兩個(gè)重難點(diǎn)展開(kāi)活動(dòng)，并運用名作欣賞、范畫(huà)對比、現場(chǎng)示范、隱形幫助、評價(jià)提升等策略，循序漸進(jìn)地突破。
�。�3）圍繞春天的季節特征談話(huà)引題，注重對幼兒原有經(jīng)驗的調動(dòng)，以此引導幼兒帶著(zhù)美好的感覺(jué)關(guān)注生活點(diǎn)滴。
�。�4）關(guān)注對“美”的整體感受和“美”的提升。體現在每個(gè)細節之中的“美”——對奧基弗高層次的藝術(shù)作品欣賞；環(huán)保又美好的范例；不留痕跡的隱性暗示（音樂(lè )、PPT、圖片）；讓幼兒驚艷的'“春”字形作品展示區。
�。�5）在調動(dòng)幼兒欣賞、回應、繪畫(huà)積極性的同時(shí)，注重讓幼兒自己觀(guān)察發(fā)現，放手讓幼兒示范、幼兒自主評價(jià)，以提高幼兒自主性。有效吸收幼兒回應，并適時(shí)小結提升。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒嘗味道、說(shuō)味道、并大膽進(jìn)行創(chuàng )造性想象，運用不同的線(xiàn)、形、面畫(huà)出味道。
2、通過(guò)嘗味、說(shuō)味道、畫(huà)味，引導幼兒運用不同的方式表達自己的感受，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維能力和表現能力。
3、激發(fā)幼兒對美的感受力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
1、各種味道的食品。如：奶糖、QQ塘、辣味牛肉干、話(huà)梅糖、姜糖、酸梅糖、苦瓜等。
2、畫(huà)紙、彩筆。
3、錄音機（磁帶）
4、小紅花（每人一朵）
活動(dòng)過(guò)程：
一、嘗味道、說(shuō)味道、猜味道
1、師：小朋友，今天我和你們做一個(gè)游戲——猜味道，在游戲前，小朋友想一想 ：你們都嘗過(guò)什么味道？
2、游戲《猜味道》
�、俳處煶鍪窘叹呓M織幼兒嘗味道
提問(wèn)：你吃的是什么？是什么味道？你的感受是什么？你想到什么？
�、诮處煄煼秶L試并講述自己的感受
�、塾變河螒�。
一組幼兒進(jìn)行品嘗，另一組幼兒根據品嘗味道幼兒的表情猜味道
二、嘗味道、想味道、說(shuō)味道、畫(huà)味道
1、師：每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙包，打開(kāi)細細品嘗，然后閉上眼睛，慢慢的體驗是什么味道？
2、有代表性地找幾位幼兒說(shuō)說(shuō)自己品嘗味道后有一種什么感受，想到了什么事情？
3、引導幼兒結合自己的感受畫(huà)味道，教師給予指導。（放音樂(lè )）
要求：幼兒抓住自己的感受，大膽發(fā)揮想象、繪畫(huà)，創(chuàng )造性的表現自己所要表達的味道。
三、評味道
1、作品展示，幼兒講述自己的作品。
2、幼兒相互觀(guān)摩、交流作品，評出畫(huà)的味道最生動(dòng)、最有趣。
3、紅花獎勵。（放音樂(lè )）
四、活動(dòng)延伸——區角活動(dòng)
師：在日常生活中，你還發(fā)現了什么味道？還可以用什么形式表現出來(lái)？我們在區角活動(dòng)中來(lái)完成，好嗎？
大班美術(shù)教案 篇4
教學(xué)反思：教學(xué)內容《國寶熊貓》
情景描述：
這個(gè)星期我們的教學(xué)主題是《中國娃》，在這一周的教學(xué)中，我們小朋友了解了好多有關(guān)中國的知識，今天的午餐過(guò)后，我讓小朋友看了水墨畫(huà)《熊貓》后，
請孩子們說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)與我們平時(shí)用水彩筆、蠟筆畫(huà)的畫(huà)一樣嗎?(不一樣)有誰(shuí)知道這是用什么來(lái)畫(huà)的?(毛筆)這些與我們看到過(guò)的許多畫(huà)不一樣，我們叫它中國畫(huà)，是用毛筆畫(huà)出來(lái)的。在此基礎上，我讓孩子們學(xué)習畫(huà)《熊貓》。
評價(jià)分析：
毛筆畫(huà)是我們中國特有的繪畫(huà)種類(lèi)，中國人、外國人都非常的喜歡。但由于國畫(huà)在平時(shí)的教學(xué)和生活中孩子們接觸的比較少，因此顯得十分地生疏，這一次的繪畫(huà)活動(dòng)用毛筆來(lái)畫(huà)熊貓意在幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國特有的風(fēng)格，事實(shí)上對幼兒的作畫(huà)技巧倒沒(méi)有過(guò)高的要求。
美術(shù)教育家勒溫費爾特曾說(shuō)過(guò)：“兒童只要被給予充足的時(shí)間、幫助，獲得與創(chuàng )造性材料接觸的機會(huì )，而不被強迫接受成人的模式和規范，那么每個(gè)兒童都能成為藝術(shù)創(chuàng )造的能手”。
在教學(xué)形式上我是這樣做的。如《國寶熊貓》一課，我首先是在教室中掛置了一些中國畫(huà)供幼兒欣賞，讓孩子們說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)與我們平時(shí)的水彩筆、蠟筆畫(huà)有什么不同;再用手摸一摸毛筆，體驗一下有什么感覺(jué);
讓幼兒觀(guān)看熊貓的圖片或讓孩子講述一些有關(guān)熊貓的故事等，在了解了有關(guān)熊貓的結構后討論一下用墨的方法。再讓幼兒分析熊貓的生活習性，或者講述熊貓有關(guān)的動(dòng)畫(huà)片等，最后把自己所想表現的形象以及周?chē)h(huán)境作進(jìn)步的練習，這樣孩子們有一個(gè)自由發(fā)揮的余地。
所思所悟：
1、玩是每一個(gè)兒童的天性，他們生性好動(dòng)，敢于去畫(huà)，作為教師應抓住他們這一特點(diǎn)，巧妙地進(jìn)行利用，使他們在玩的過(guò)程中掌握技能，深入生活。
2、幼兒的國畫(huà)童趣味濃厚，但對作畫(huà)的技巧并不是很高，而是應該注重培養幼兒形成良好的作畫(huà)習慣。
3、在教學(xué)之前，可收集一些相關(guān)的圖片、繪畫(huà)作品等，豐富幼兒的經(jīng)驗知識。
大班美術(shù)教案 篇5
教材分析：
本課屬于“造型.表現”學(xué)習領(lǐng)域，是綜合材料運用方面的學(xué)習活動(dòng)。本課的學(xué)習活動(dòng)即運用廢紙杯為主要材料，“變廢為寶”，采用不同的方法，制作成各種可愛(ài)、有趣的動(dòng)物形象，來(lái)提高學(xué)生的造型設計創(chuàng )新能力和動(dòng)手能力，培養學(xué)生的環(huán)保意識。
教學(xué)目的：
1、了解并充分利用紙杯造型和材料的特點(diǎn)進(jìn)行設計構思。
2、能用剪切、粘貼、描畫(huà)等方法，將紙杯制作成小動(dòng)物形象。
3、體驗設計制作的創(chuàng )意和樂(lè )趣，養成愛(ài)思考、愛(ài)動(dòng)手的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )運用聯(lián)想、添加、添畫(huà)、裁剪的方法把紙杯變成小動(dòng)物。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠大膽思考、改造紙杯，使得形象有趣、巧妙。
教具學(xué)具準備：課件、示范作品、紙杯、卡紙、手工紙、剪刀、膠棒、雙面膠、膠帶、彩筆、油畫(huà)棒等
教學(xué)過(guò)程設計：
一、激情導入
教師談話(huà)：同學(xué)們，今天老師要給大家變一個(gè)魔術(shù)，想不想看啊。(用實(shí)物投影出示紙杯)大家看這是什么��？是一個(gè)紙杯，現在再看，它變成什么了？變成一只小老虎了。這個(gè)魔術(shù)好玩嗎？其實(shí)小老虎是變出來(lái)的嗎？不是，是由紙杯做成的，今天的課就和紙杯有關(guān)，紙杯是我們生活中常用的生活物品，但紙杯是一次性用品，用完后會(huì )被丟棄。在這節課上我們就變廢為寶，用紙杯變出各種小動(dòng)物來(lái)。今天我們學(xué)習第20課，紙杯變變變。
板書(shū)課題：紙杯變變變
二、民主導學(xué)
�。ㄒ唬�、觀(guān)察感受 探究方法
1、同學(xué)們，紙杯不光可以變成小老虎，還可以變成小企鵝，烏龜，梅花鹿等各種小動(dòng)物。（課件出示）這些小手工好看嗎？下面請同學(xué)們認真欣賞這些作品，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)，并說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡。
學(xué)生回答
教師提問(wèn)：為什么紙杯能變出這么多的小動(dòng)物呢？
學(xué)生回答
教師總結：
這是因為它的造型非常有特點(diǎn)，我們把它橫的看、豎的看，正的看、反的看、、從底面看，看的方法不同，看到的形狀也不相同。另外，有的紙杯上還有很多漂亮的顏色和圖案，所有的這些都會(huì )引發(fā)我們無(wú)限的聯(lián)想、創(chuàng )意和靈感。有了好的創(chuàng )意，再運用一些特殊的制作方法，這些普通的杯子就變成了人見(jiàn)人愛(ài)的小動(dòng)物形象了。
教師提問(wèn)：你們想知道它們是怎么做的嗎？
2、出示任務(wù)一：自學(xué)探究，了解制作方法，總結制作步驟
請同學(xué)們打開(kāi)課本，自學(xué)書(shū)上內容，了解制作方法，并試著(zhù)總結一下制作步驟，自學(xué)完畢以后和同學(xué)交流一下你的學(xué)習收獲，有不懂的地方也可以向同桌提問(wèn)學(xué)習。小組長(cháng)要組織好組內成員的活動(dòng)。
小組自學(xué)。
小組匯報學(xué)習成果。（教師板書(shū)：剪切、添加、裝飾、改造紙杯）
教師：有什么看不懂的地方可以提問(wèn)，由同學(xué)解答。
教師總結：同學(xué)們通過(guò)看書(shū)自學(xué)，了解到了制作方法有三種，（課件出示三種制作方法） 簡(jiǎn)單概括一下也就是剪切、添加、裝飾、改造紙杯的方法。在制作每個(gè)作品的時(shí)候，這些方法是可以綜合使用的。以小烏龜為例教師講解制作過(guò)程。
3、師生共同總結制作步驟
�。�1）、構思（2）、畫(huà)、 （3）、剪（4）、裝飾（板書(shū)）
2、教師簡(jiǎn)單示范幾種制作難點(diǎn)
�。�1）解決小動(dòng)物頭尾相對的問(wèn)題
�。�2）裝飾過(guò)程中注意材料的選擇，注意顏色的搭配，可以使作品更美觀(guān)。
三、檢測導結
�。ㄒ唬┎僮鲗�(shí)踐 制作表現，
出示任務(wù)二：運用粘貼、裁剪等方法，把紙杯變成神態(tài)各異的小動(dòng)物，并裝飾漂亮。 學(xué)習方式：1、與同桌先討論準備做什么小動(dòng)物，準備怎么分工合作。
2、兩人合作共同完成一件作品。注意抓住動(dòng)物的特征。
3、小組長(cháng)組織組內成員活動(dòng)，快速完成作品， 并做好上臺展示的準備。
2、 學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導，幫助學(xué)生解決制作中碰到的困難。
�。ǘ┳髌氛故� 欣賞評價(jià)
1、選出優(yōu)秀作業(yè)上臺展示，依次介紹自己的作品名稱(chēng)、構思、制作方法，怎么分工合作的，請同學(xué)們提出一些評價(jià)和好的建議。
2、學(xué)生上臺展示，介紹，其他同學(xué)評論，說(shuō)一說(shuō)哪件作品做的最巧妙，哪件作品你最喜歡，哪個(gè)小組表現的最好。為什么？
�。ㄈ┬蕾p拓展
同學(xué)們，這節課我們學(xué)會(huì )了用紙杯制作小動(dòng)物，其實(shí)紙杯不光可以做小動(dòng)物，還可以做出其他好多有意思的造型呢（教師課件出示一些用紙杯做成的人物、小花、椅子等各種作品供學(xué)生欣賞），大家看，這些造型是不是非常的有創(chuàng )意呢。希望我們同學(xué)們也能善于動(dòng)腦，動(dòng)手，也能創(chuàng )造出各種有創(chuàng )意的作品來(lái)。
板書(shū)設計：
20.紙杯變變變
制作步驟：1、構思
2、畫(huà)
3、剪貼
4、裝飾
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒嘗試用手型進(jìn)行繪畫(huà)，指導幼兒依據手型進(jìn)行繪畫(huà)。
2、充分發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng )造力。
3、激發(fā)幼兒對美術(shù)創(chuàng )作的興趣。
活動(dòng)準備：
油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒興趣
�。ㄒ唬┩媸种赣螒颍菏^、剪子、布師：其實(shí)，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來(lái)，請小朋友用你自己的一只手來(lái)變換出你喜歡的手型（幼兒自由變）提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什么？你是怎樣變的？
二、幼兒嘗試手型畫(huà)的畫(huà)法
�。ㄒ唬┙裉炷乩蠋熅徒檀蠹矣檬值男螤顏�(lái)畫(huà)一幅畫(huà)首先呢，請幼兒欣賞老師的范畫(huà)，啟發(fā)幼兒大膽想象，提問(wèn)幼兒：這些畫(huà)是用手部分來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)的嗎？引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察，明確以手型進(jìn)行聯(lián)想繪畫(huà)。
�。ǘ⿴熜〗Y：先把自己變換的手型放在紙上不動(dòng)，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫(huà)，畫(huà)出的圖案就叫手型畫(huà)，然后再根據你畫(huà)出的圖案進(jìn)行添畫(huà)。
三、幼兒嘗試創(chuàng )作手型畫(huà)（老師提繪畫(huà)要求）
�。ㄒ唬┫茸儞Q手型，再根據你畫(huà)的手來(lái)添畫(huà)涂色。
�。ǘ┕膭钣變鹤约簞�(dòng)腦筋，大膽畫(huà)出與別人不一樣的圖案。
四、作品展示和評價(jià)
�。ㄒ唬┙處熞龑в變簢@重點(diǎn)難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行評價(jià)。
�。ǘ└鶕變旱臉媹D、布局、線(xiàn)條、色彩進(jìn)行評價(jià)。
�。ㄈ┯變喊炎约旱淖髌氛故驹诋�(huà)墻上。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)設計的最大優(yōu)點(diǎn)是：教師能較好地把握培養幼兒創(chuàng )造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系，既給幼兒留有較大的想象創(chuàng )造空間，又能幫助幼兒解決繪畫(huà)技能上的難點(diǎn)。
開(kāi)始部分，通過(guò)欣賞作品和手形變化游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望，幫助幼兒積累創(chuàng )作素材。
中間部分，教師抓住了如何"將幼兒的想象通過(guò)繪畫(huà)形式表現出來(lái)"這個(gè)重難點(diǎn)。在方法上，把傳統的教師示范，改為幼兒創(chuàng )造的啟發(fā)式、討論式、在手段上，充分發(fā)揮多媒體計算機輔助教學(xué)的優(yōu)勢，將幼兒的想象以動(dòng)感的畫(huà)面展示，為幼兒提供了更多的觀(guān)察、比較、判斷的機會(huì )，找準了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵，突破了教學(xué)的難點(diǎn)，提高了教學(xué)的效率。
結束部分，利用視頻轉換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評價(jià)，促進(jìn)交流。
大班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1. 在樹(shù)木不同排列的基礎上認識它們彼此之間的關(guān)系，即：近大遠小、疏密、遮擋
2. 能夠在作畫(huà)中運用到近大遠小、疏密、遮擋其中一種關(guān)系
3. 感受春天樹(shù)的美
活動(dòng)準備：三種關(guān)系的圖片、白紙若干張、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
1、教師提問(wèn)：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？那春天來(lái)了，大自然發(fā)生了怎樣的變化呢？
教師總結：春天到了，大自然發(fā)生了很大的變化，柳樹(shù)發(fā)芽了，桃花盛開(kāi)了，樹(shù)木也都茁壯成長(cháng)了。那下面我們來(lái)看看小樹(shù)都長(cháng)成什么樣子了。
2、出示圖片，讓幼兒感受春天樹(shù)的美
教師提問(wèn)：看到這些樹(shù)，心里的感覺(jué)是什么？
那這些美麗的樹(shù)我們要怎么保護它們呢？
教師總結：春天的大自然是很美麗的，我們要好好的保護它們。
二、展開(kāi)部分
1、 讓幼兒認識樹(shù)的排列
2、 （1）分析圖片中樹(shù)的排列
圖一: 這副畫(huà)中的樹(shù)近處的幾棵看上去大一點(diǎn)，遠處的幾棵看上去比較小，這是它們之間近大遠小的關(guān)系。
圖二：這幅畫(huà)中，后面的幾棵樹(shù)被前面的樹(shù)擋住了一部分，這是它們之間的遮擋關(guān)系。 圖三：這幅畫(huà)中這塊地方的樹(shù)有很多棵，它們排的密密麻麻；這塊地方樹(shù)很少，它們排的稀稀落落，這是它們之間的疏密關(guān)系。（疏密就是在一定的范圍內，某種物
體的多與少。）
教師總結：今天我們學(xué)習的樹(shù)與樹(shù)之間的關(guān)系有近大遠小關(guān)系，疏密關(guān)系還有遮擋關(guān)系。
�。�2）現場(chǎng)示范，讓幼兒知道如何在畫(huà)面上處理樹(shù)與樹(shù)之間的關(guān)系
老師先畫(huà)一棵樹(shù)，問(wèn)小朋友如果老師想畫(huà)樹(shù)與樹(shù)之間的近大遠小的關(guān)系的話(huà)，第二棵樹(shù)應該怎么畫(huà)？老師再畫(huà)一棵樹(shù)，問(wèn)小朋友如果是遮擋關(guān)系的話(huà)應該怎么畫(huà)，請小朋友上來(lái)示范。老師再畫(huà)一棵樹(shù)，問(wèn)小朋友樹(shù)疏密關(guān)系的話(huà)應該怎么畫(huà)，請小朋友先互相之間討論然后請個(gè)別幼兒上來(lái)示范。
2、讓幼兒憑借自己的生活經(jīng)驗，自由創(chuàng )作、繪畫(huà)
教師：春天是美麗的，也是熱鬧的，那我們在畫(huà)春天的樹(shù)的時(shí)候能不能只畫(huà)一棵樹(shù)��？
我們應該盡量的多畫(huà)幾棵，讓畫(huà)面變得更美麗更熱鬧。請小朋友們在畫(huà)畫(huà)時(shí)，要
用到近大遠小、疏密、遮擋關(guān)系中的任何一種。
三、結束部分
請幼兒之間互評，說(shuō)說(shuō)自己喜歡上面的哪張圖畫(huà)，并說(shuō)說(shuō)對方用到了三種關(guān)系中的哪一種？
大班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、認識“米”字格，學(xué)習折疊長(cháng)方形紙成“米”字線(xiàn)。
2、引導幼兒學(xué)習用簡(jiǎn)單的物體或點(diǎn)線(xiàn)作紋樣，用對稱(chēng)的方法裝飾“米”字格。
3、培養幼兒對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒創(chuàng )造力和想象力。
活動(dòng)準備：
1、范例畫(huà)一張；“米”字一張；教師操作材料一份；蠟筆、白紙幼兒人手一份；
2、課前讓幼兒初步了解對稱(chēng)的含義。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預熱階段：導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，這是什么字？（出示“米”字）
這個(gè)“米”字跟我們玩起了捉迷藏的游戲，它把自己藏到了圖畫(huà)里�？纯凑l(shuí)的眼睛最亮，能很快地把它找出來(lái)。
這里大大的“米”字把紙分成了一格一格，我們把它叫做“米”字格。
二、圖形刺激：教師示范講解。
1、教師講解“米”字形的折法。
師：那這“米”字格是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？先把紙的長(cháng)邊對折一次，短邊對折一次打開(kāi)，用蠟筆沿折痕畫(huà)出來(lái)，兩條線(xiàn)交叉有一個(gè)中心，四角向
中心畫(huà)直直的斜線(xiàn)，這樣紙上就出現了一個(gè)“米”字。
2、教師講解示范“米”字格的裝飾方法。
�、� 出示范例，引導幼兒觀(guān)察，認識對稱(chēng)裝飾的方法。
提問(wèn)：“米” 字格都畫(huà)了些什么？（雨傘、太陽(yáng)……）
它們的圖案都是怎么樣的？（對稱(chēng)）
師：魔幻“米”字格的奇特就在于，兩條交叉線(xiàn)形成的兩個(gè)格子里的裝飾圖案和顏色是相同的，這兩格的裝飾就是對稱(chēng)裝飾。
�、诮處熓痉秾ΨQ(chēng)裝飾。
三、想象創(chuàng )造。
交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導。
師：首先畫(huà)好米字格，然后進(jìn)行對稱(chēng)裝飾。涂色時(shí)選擇鮮艷的顏色，注意顏色的搭配，可以把紙轉動(dòng)著(zhù)進(jìn)行繪畫(huà)裝飾。小朋友可以畫(huà)一些自己
喜歡的東西。
四、作品賞評。
幼兒將自己的作品粘貼到展示角，相互進(jìn)行欣賞和交流。
師：小朋友裝飾的“米”字格都很漂亮，每個(gè)人都設計的不一樣，并且學(xué)會(huì )了對稱(chēng)繪畫(huà)的本領(lǐng)。
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