【精品】美術(shù)教案范文匯總9篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的美術(shù)教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標
通過(guò)本課的學(xué)習，讓學(xué)生掌握一些構成風(fēng)景畫(huà)的色彩知識和表現方法，主要掌握色調對情感的影響，色彩的對比和統一，培養學(xué)生的審美能力、知識運用能力和創(chuàng )造思維能力
重點(diǎn)
培養學(xué)生對色彩風(fēng)景畫(huà)的欣賞能力。能理解色調對情感的影響作用
難點(diǎn)
能夠通過(guò)已有的色彩知識和繪畫(huà)方法，去表現內心對自然風(fēng)景的感受，通過(guò)色彩表達內心的情感
教學(xué)準備
課本、掛圖、素描紙、蠟筆、油畫(huà)棒、顏料等
教學(xué)方法
欣賞法、演示法、分析法，練習法等。
板書(shū)設計
色彩豐富的風(fēng)景畫(huà)
步驟：
1、通過(guò)想像，對其中一部分擴展，描繪成一幅完整的風(fēng)景畫(huà)。
2、進(jìn)行創(chuàng )作性表現。
3、確定調子。
4、用自己獨特的構思與手法，表現自己的想法。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
圖片欣賞：
回顧色彩知識：
修拉、凡高、馬奈等名畫(huà)家作品中如何運用色調和各種色彩表現形式來(lái)表達內心感受的。結合教材中幾種不同繪畫(huà)手法的色彩作品，加以解釋。
1、通過(guò)想象，將風(fēng)景圖片的木以局部擴展，描繪成一幅完整的風(fēng)景畫(huà)。
2、參考風(fēng)景圖片，改變原畫(huà)色彩關(guān)系或形式，進(jìn)行創(chuàng )造性地表現。
展示作品，結合教材圖片，讓學(xué)生體會(huì )、感受不同季節不同色調的風(fēng)景畫(huà)。
二、分析作品
設計問(wèn)題。
引導分析。
補充講解、分析。
出示練習題，提出要求，任選一幅，當堂完成。
進(jìn)行點(diǎn)評感受理解色彩敗給人的不同的視覺(jué)心理。
和教師一起回顧。
跟著(zhù)教師的思路分析問(wèn)題，體會(huì )作者的創(chuàng )作情感的表達。
讓學(xué)生試著(zhù)分析作品。
三、學(xué)生練習
進(jìn)行色彩練習。
學(xué)生互評體會(huì )色彩的情感。
賞析結合。
開(kāi)啟學(xué)生的智慧。
能?chē)L試運用一種色彩關(guān)系，學(xué)會(huì )表現。
提高對色彩的再認識。
四、課堂小節
教學(xué)反思
演示法是為了配合講課和練習，通過(guò)操作性的示范表演，使學(xué)生增加感性知識，加深印象，明了作畫(huà)（或其它美術(shù)作品制作）的方法步驟。
運用這種方法，應該做到：
�。�1）演示的內容必須與課堂講述的內容和要求完全吻合。做到“講”是“練”的前提和基礎；“練”是“講”的深化，是所學(xué)知識的表現、運用和實(shí)踐。
�。�2）課堂演示要做的簡(jiǎn)明扼要，要圖象清晰、準確、生動(dòng)熟練，并能使全體學(xué)生都能看到、看清。
�。�3）為節省時(shí)間，有些示范可以在課前先制成毛坯、半成品，在課堂上選擇關(guān)鍵的過(guò)程適時(shí)演示。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標：
1、增強欣賞自然美的意識，激發(fā)兒童熱愛(ài)創(chuàng )造活動(dòng)；
2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現蝴蝶的對稱(chēng)美和色彩美；
3、制作一只能飛動(dòng)的紙蝴蝶，并進(jìn)行游樂(lè )活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解對稱(chēng)、設計蝴蝶外形并運用線(xiàn)條和色塊大膽添畫(huà)花紋。
教學(xué)難點(diǎn)：設計一只新穎、色彩絢麗、能飛動(dòng)的蝴蝶。
教學(xué)過(guò)程：
一、引出課題：
1.師：“在美麗的花叢中，有許多可愛(ài)的蝴蝶，它們快樂(lè )的飛舞、你追我趕著(zhù)做游戲，瞧，它們都飛到這里來(lái)做客了！”
拿出蝴蝶貼在黑板上；
讓蝴蝶從室內飛過(guò)；
手拿蝴蝶晃動(dòng)。
2.學(xué)生：感受蝴蝶在花叢中飛舞的氛圍。
3.師出示作品（紙蝴蝶）：誰(shuí)想和它們玩一玩？我們來(lái)比比看，哪只蝴蝶飛的最高！舞姿最優(yōu)美！
4.學(xué)生：部分學(xué)生參與活動(dòng)（配樂(lè )）
5.教師：這些同學(xué)表現真好，老師把這些蝴蝶獎給你們！誰(shuí)還想來(lái)？
a)可是老師做的蝴蝶不夠呀，怎么辦呢？
6.教師出示課題：蝶兒飛飛。
二、講授新課：
�。ㄒ唬┬蕾p圖片找特點(diǎn)
i.那么一只美麗的蝴蝶有什么特點(diǎn)呢？我們來(lái)看一看吧�。ǘ嗝襟w播放真實(shí)蝴蝶圖片）
7.講解外形：蝴蝶的外形要新穎，它可以概括成多種形狀：三角形、方形、園形、長(cháng)方形……
i.學(xué)生觀(guān)看蝴蝶的外形，并進(jìn)行小組交流，匯報觀(guān)察結果。
8.講解花紋：蝴蝶的花紋要美麗，顏色要漂亮，你們看�。úシ耪n件并放大蝴蝶花紋的局部）
i.學(xué)生自由發(fā)言，教師蝴蝶花紋的特點(diǎn)和色彩特點(diǎn)。
9.講解對稱(chēng)：1、蝴蝶還有一個(gè)最大的特點(diǎn)！叫做“對稱(chēng)�！眱蛇吺且荒Ｒ粯拥模。úシ藕麑�(shí)物圖片）
a)2、比如蜻蜓就也是對稱(chēng)的小動(dòng)物！你們還能說(shuō)出哪些對稱(chēng)的現象呢？
b)3、引導學(xué)生說(shuō)出多種對稱(chēng)現象。
10.師：現在我來(lái)考考你們，你認為這些蝴蝶可以用什么方法來(lái)完成呢？
11.學(xué)生自由討論蝴蝶的制作方法，并根據自己小組的材料大膽設想蝴蝶的不同的制作方法。
三、加工蝴蝶：
1.師：好吧！我們來(lái)動(dòng)手試一試！每一小組都有很多材料。我用我的方法，你們也可以用你們的方法，注意外形的設計與顏色花紋的搭配！
2.師生用不同方法開(kāi)始制作比賽。（配樂(lè )）
四、蝴蝶游戲：
1.師：蝴蝶飛舞的樣子最好看！怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來(lái)，展示它的美麗呢？
2.學(xué)生大膽發(fā)言：用線(xiàn)拴著(zhù)飛！用鐵絲！讓風(fēng)吹------
3.師：好！同學(xué)們可以讓你的蝴蝶飛起來(lái)，跳起來(lái)�。ㄅ錁�(lè )）
4.現在請花兒姐姐來(lái)當裁判，（教師戴上花兒頭飾）看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動(dòng)人！
5.師生共舞放音樂(lè )。
五、教學(xué)：
1.師：今天老師感到很為難，因為“蝴蝶”（指學(xué)生）表現都很好，這些花朵獎給誰(shuí)呢？只好請同學(xué)們幫忙了，你們認為今天哪只蝴蝶最美麗！舞姿最優(yōu)美呢？
2.學(xué)生大膽自由發(fā)言，積極互。
3.教師：今天這節課同學(xué)們完成的很好，都做出了美麗的蝴蝶！蝴蝶很美麗，希望你們以后要愛(ài)護它，讓我們的環(huán)境更美好！
美術(shù)教案 篇3
一，教案目標：
1、了解“植樹(shù)節的來(lái)歷”、“植樹(shù)與環(huán)�！�、“有關(guān)植樹(shù)節的活動(dòng)”等資料;
2、在實(shí)踐過(guò)程中每名幼兒要體現出各自自信勇敢的一面;
3、發(fā)揮出綠色幼兒園成員的自豪與自律，從小鍛煉身體，向大家展示我們銀河班的風(fēng)采;
二，教案準備：
1、樹(shù)苗若干，幼兒園植樹(shù)節教案。
2、澆樹(shù)種樹(shù)用的水桶鐵鍬等植樹(shù)工具。
3、制作植樹(shù)節版宣傳報(關(guān)于“植樹(shù)節的來(lái)歷”、“植樹(shù)與環(huán)�！�、“有關(guān)植樹(shù)節的活動(dòng)”等資料)
4、制作 “綠化環(huán)境，美化家園”宣傳旗。
三，教案過(guò)程：
1、觀(guān)看“風(fēng)沙的危害”多媒體課件，配以音樂(lè )解說(shuō)，制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過(guò)聽(tīng)講解、觀(guān)看 “風(fēng)沙的危害”，多媒體課件，了解風(fēng)沙對人類(lèi)的危害。
2、引導幼兒重點(diǎn)討論：如何來(lái)避免風(fēng)沙帶來(lái)的災難呢?在討論的基礎上，讓幼兒得出樹(shù)木能阻擋風(fēng)沙，避免及或減少風(fēng)沙造成的災害。
3、觀(guān)看春天季節特征多媒體課件，引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹(shù)節。
4、觀(guān)看樹(shù)木與人類(lèi)關(guān)系并結合多媒體課件討論,植樹(shù)對人類(lèi)的益處：凈化空氣、調節氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災等功用。 “種一棵小樹(shù)，綠一方凈土”
四，植樹(shù)節活動(dòng)開(kāi)始儀式
1、教師講解植樹(shù)節的來(lái)歷，宣布活動(dòng)開(kāi)始。
2、老師向小朋友介紹種樹(shù)的意義，講解護綠愛(ài)樹(shù)的重要性。
3、提出口號“你來(lái)，我來(lái)，大家來(lái)，共創(chuàng )綠色幼兒園”，并向大家倡議：“讓我們的世界變成青青世界，從我做起，從現在做起……”。
4、幼兒種植，老師巡回指導，幫助幼兒掌握每棵樹(shù)枝的間距。
美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)目標：
1、認知目標：讓學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、色彩等方面的基礎知識，了解中國臉譜藝術(shù)富有的圖案美及藝術(shù)性，培養學(xué)生對京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。
2、實(shí)踐目標：根據顏色所代表的含義能用彩墨繪畫(huà)的方式創(chuàng )作臉譜。
3、情感目標：通過(guò)對京劇臉譜知識的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛(ài)中國臉譜藝術(shù)的情感，培養民族自豪感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：培養學(xué)生對祖國傳統藝術(shù)的認識和熱愛(ài)。
2、難點(diǎn)：學(xué)習京劇臉譜圖案的設計制作，線(xiàn)條要流暢、和諧；色彩要均勻、清爽。
三、教具學(xué)具：
1、教師：課件、視頻、臉譜、示范畫(huà)材料工具。
2、學(xué)生：毛筆、宣紙、墨汁、中國畫(huà)顏料等國畫(huà)工具。
四、教學(xué)過(guò)程：
在中國的戲劇舞臺上，我們能看到一張張生動(dòng)、夸張的臉，這小小的臉譜，反映了中國傳統文化的內涵。讓我們一起走進(jìn)臉譜的世界吧！
課前：出示視頻《說(shuō)唱臉譜》視頻片段。
�。ㄒ唬�、研究臉譜，確定臉譜的色彩
�。�1）師生共同探究了解中國的京劇主要分為四個(gè)行當�！吧本褪浅顺蠼呛突樢酝饽行越巧慕y稱(chēng)。
“旦”是女性角色的統稱(chēng)。
“凈”凈角俗稱(chēng)花臉。大多扮演性格、品質(zhì)或者相貌上有些特異的
男性人物，以面部化妝運用圖案化的臉譜為標志，音色宏亮寬闊。例如包青天，包拯便是花臉”凈”。
“丑”大家都能理解，大多是扮演喜劇角色。
�。�2）臉譜圖案區域劃分
2、師小結色彩象征意義：
師生共同探究色彩規律，通過(guò)欣賞概括京劇人物的性格特征。紅色——表現忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。
白色——代表陰險、疑詐、飛揚，肅煞的人物形象
黑色——表現正直、無(wú)私、剛直不阿的人物形象，如：包公。
黃色一一代表驍勇、兇猛的人物，如：典韋。
藍色一一表現剛強、有心計的人物性格，如：竇爾敦。綠色——代表頑強、暴躁的人物形象。如：程咬金。紫色——表現剛正、穩練、沉著(zhù)的人物，如：李天王。金、銀色——表現各種神怪形象
�。ǘ�、教師適時(shí)引導，逐漸總結出畫(huà)戲曲臉譜的步驟。學(xué)生：小組討論怎樣設計繪畫(huà)一幅臉譜呢。
學(xué)生：小組匯報討論結果。
教師示范步驟如下:
1、首先，選擇我要畫(huà)的臉譜圖案，我就畫(huà)個(gè)花臉吧，我先畫(huà)出臉譜的外輪廓，要用毛筆尖繪制，然后用鉛筆輕輕確定臉譜中軸線(xiàn)，保證臉譜左右對稱(chēng)。
2、定出眉、眼、口、鼻、耳的位置，從中軸線(xiàn)往兩邊逐漸勾畫(huà)出對稱(chēng)紋樣，但是記得歪臉除外。
3、我選擇用綠色為主色，其余部分用墨色、黃色、紅色和白色，先涂白色，之后彩色，最后墨色。一定按照顏色由淺入深的順序涂。大家記住一張臉譜至少要有三種顏色。
4、待整個(gè)臉譜完成后，我可以打破常規發(fā)揮想象力，運用之前我們學(xué)過(guò)的彩墨游戲中點(diǎn)線(xiàn)面的運用給它加上一些好看的圖樣。好了，同學(xué)們請看，老師的臉譜完成了，當然你也可以畫(huà)帶有帽子、發(fā)飾、胡須的整體戲劇人物。
學(xué)生創(chuàng )作
嘗試用畫(huà)一幅臉譜。
�。ㄋ模�、評價(jià)臉譜
1、自評。
2、互評。
�。ㄎ澹�、臉譜用途拓展
觀(guān)察欣賞生活中臉譜的運用
師：京劇中的臉譜在生活中運用也很廣泛。
如：文化衫、工藝品、臉譜風(fēng)箏、臉譜雕塑等。
生：觀(guān)察欣賞。
�。�、教師小結：今天我們學(xué)習了畫(huà)臉譜，大家不僅領(lǐng)略了戲曲臉譜的魅力，還自己繪制出了一幅幅生動(dòng)的臉譜，創(chuàng )造了美。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習中進(jìn)一步提高對戲劇藝術(shù)的欣賞能力，把中國傳統文化好好的傳承下去，并且發(fā)揚光大。
美術(shù)教案 篇5
設計意圖：
托班幼兒對于玩泡泡槍是一件非�？鞓�(lè )的事情，當許多大小不同的泡泡從槍口噴涌而出，慢慢上升，飛到空中時(shí)，寶寶們最喜歡用自己的小手去拍打一個(gè)個(gè)的泡泡，樂(lè )趣盎然。爭對幼兒對于泡泡的喜愛(ài)，我結合托班美術(shù)的團紙黏貼技能設計了這節“大泡泡，小泡泡”的美術(shù)課程，使幼兒能在為泡泡穿上花衣服這一游戲活動(dòng)中，既感知游戲時(shí)的快樂(lè )，同時(shí)又學(xué)習團紙黏貼這一新技能。
目標：
1、 引導幼兒學(xué)習團紙黏貼的技能。
2、 引導幼兒學(xué)習在一定范圍內團紙黏貼。
3、 感受活動(dòng)的樂(lè )趣。
準備：
1、 大小不同泡泡底紙（4a紙一半大小左右），彩色皺紋紙裁成小方塊若干。
2、 泡泡槍。小黑板。
3、 小筐若干，漿糊。
4、 一個(gè)大泡泡背景墻，上有反粘透明膠帶。
過(guò)程：
一、 游戲導入。
教師組織幼兒圍坐成圓圈，帶領(lǐng)幼兒在圓圈內玩泡泡槍?zhuān)?-2次），引導幼兒觀(guān)察泡泡是圓圓的，大小不等的。
二、教師示范并講解如何團紙黏貼泡泡。（在小黑板上演示）。
1、教師組織幼兒圍坐成半圓。
2、出示一個(gè)泡泡作品，提問(wèn)：這是什么呀？
“今天我們就來(lái)自己動(dòng)手做漂亮的泡泡好嗎？”
3、示范用一張皺紋紙團成小球放到漿糊里蘸一蘸，粘到泡泡底紙上。老師可以一邊動(dòng)手一邊念兒歌：捏一捏，捏一捏，捏成一個(gè)小球球，親一下，親一下，泡泡飛上天！
4、按上述方法依次粘滿(mǎn)整個(gè)泡泡底紙。
三、自己動(dòng)手粘泡泡。
1、組織幼兒圍坐在桌子邊上，自己動(dòng)手試一試。
2、鼓勵幼兒一邊念兒歌一邊團紙黏貼泡泡。要求：要粘滿(mǎn)整個(gè)泡泡。有困難的寶寶要請老師幫助。
四、“大泡泡、小泡泡”飛上天。
“小朋友，你的泡泡做好了嗎？請你舉起來(lái)給老師看看！嗯！真漂亮!現在請我們寶寶把你做好的泡泡送上天好嗎？”
引導幼兒把泡泡粘到墻上的大泡泡中去。
五、結束。
“小朋友，你們看，我們做的泡泡漂亮嗎？下次我們再來(lái)做這漂亮的泡泡好嗎？”
美術(shù)教案 篇6
一、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒嘗試用各種點(diǎn)和線(xiàn)條來(lái)表現向日葵的籽盤(pán)、花瓣、葉、莖，在鞏固線(xiàn)描的基礎上進(jìn)一步學(xué)習裝飾。
2、鼓勵幼兒大膽想象向日葵向陽(yáng)生長(cháng)的情景，初步激發(fā)幼兒創(chuàng )新意識。
二、活動(dòng)準備：
1、可拆卸的向日葵模型，歡快的背景音樂(lè )。
2、記號筆和白紙每個(gè)幼兒一份。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、隨著(zhù)背景音樂(lè )，教師有表情地描述：早晨，太陽(yáng)慢慢升起來(lái)了，葵花向著(zhù)太陽(yáng)，彎彎腰、招招手說(shuō)：太陽(yáng)你好！中午，太陽(yáng)升得高高的，天藍藍的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽(yáng)說(shuō)：太陽(yáng)，你好！
2、出示可拆卸的向日葵模型，引導幼兒觀(guān)察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤(pán)上布滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)小房間，里面住著(zhù)葵花籽，花盤(pán)的周?chē)性S多半圓形花瓣，繞著(zhù)花盤(pán)手拉手，風(fēng)一吹，他們就跳起了舞。
拆卸葉子，讓幼兒觀(guān)察，并描述葉子的造型象“愛(ài)心”，葉子面對著(zhù)你的時(shí)候是大大的，側過(guò)去就成了一條窄窄的線(xiàn)。
3、想象討論：A、籽盤(pán)成熟時(shí)的樣子；B、生長(cháng)時(shí)臉朝太陽(yáng)的樣子；C、向日葵周?chē)鷷?huì )有什么東西活動(dòng)；D、向日葵可以當作什么？
4、幼兒繪畫(huà)，教師巡回觀(guān)察指導。
根據幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創(chuàng )造表達符號�！锝M——大膽裝飾向日葵的籽盤(pán)、花瓣、葉、莖，復習鞏固線(xiàn)描裝飾及前后空間的理解，添畫(huà)恰當。 組——練習用各種點(diǎn)和線(xiàn)條來(lái)表現向日葵的籽盤(pán)、花瓣、葉、莖，線(xiàn)條連接不出頭，想象添加加滿(mǎn)�！呀M——復習運用各種線(xiàn)條裝飾的方法，獨立畫(huà)出向日葵的基本形態(tài)。
5、張貼每位幼兒的作品，布置“向日葵的一家”，讓幼兒互相參觀(guān)評價(jià)。
美術(shù)教案 篇7
計劃課時(shí)：（4課時(shí)）
課型：綜合課
教學(xué)方法：講解、行賞、比較、練習相結合
1、教學(xué)目的
1、通過(guò)本課學(xué)習，2、使學(xué)生初步了解視覺(jué)形象的分類(lèi)和造型要素的基本知識。
3、通過(guò)對美術(shù)作品中形的認識和分析，4、提高學(xué)生對藝術(shù)形的欣賞能力。
5、通過(guò)對本課的學(xué)習，6、使學(xué)生認識美術(shù)具有多種表現形式，7、從而8、提高學(xué)生對藝術(shù)形式美的欣賞能力，9、以及美術(shù)學(xué)習的興趣與信心。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn)：掌握寫(xiě)實(shí)造型、變形造型和抽象造型的區別，并能運用所學(xué)知識識別美術(shù)作品的不同表現形式。
難點(diǎn)：掌握基本要素的特點(diǎn)，并能運用基本要素分析作品。
3、教具、學(xué)具準備4、
教具；自制造型要素掛圖一張，不同表現形式的作品若干幅。
學(xué)生：課本、作業(yè)本、軟心鉛筆、尺。
5、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
活動(dòng)一：欣賞與評述
1、選擇一些作品說(shuō)明它們真實(shí)地再現出哪┚嚀宓母霰鴝韻螅?BR>2、你對這些形象有什么樣的視覺(jué)感受？
一、導入新課：
我們所生活的現實(shí)世界是極其豐富多彩和時(shí)時(shí)運動(dòng)變化的，由于藝術(shù)來(lái)反映現實(shí)生活，由于它所選擇的對象不同，采用的媒介不同和表現的方式不同，也就會(huì )有多種多樣的表現形式，有的側重于再現客觀(guān)的真實(shí)形象，有的注重表現主觀(guān)世界的意象與感情。但是再現和表現往往共處于同一作品之中，而不能簡(jiǎn)單地加以截然劃分。
二、新授內容：
欣賞名家作品：《靜物》、《雛雞圖》、《小雞》。
教師講解：
《靜物》，霍達按照科學(xué)而精確的形式結構與透視規律， 借助細膩豐富的色調轉換，塑造出質(zhì)感強烈、若可觸摸的逼真靜物形象。課本右下圖是部分靜物的形體結構和透視變形示意圖。
《雛雞圖》，李迪以精工細筆再現有稚嫩生命的小雞，那毛茸茸的身體同樣帶給人真實(shí)的觸覺(jué)感受。
《小雞》，黃胄的這幅速寫(xiě)，可以使我們看出畫(huà)家是怎樣抓住小雞的結構與動(dòng)態(tài)的。
三、總結評述：
達-芬奇說(shuō)過(guò)：“畫(huà)家的心應當像一面鏡子，……如實(shí)攝進(jìn)擺在面前所有物體的形象�！睔v史上，許多美術(shù)作品都是以真實(shí)地再現生活真實(shí)為主要目的。而且不只再現客觀(guān)對象的外部特征，還要再現對象的精神、性格、氣質(zhì)等內在本質(zhì)特征，以達到“形神兼備”的程度。
活動(dòng)二：研究與討論
1、這些繪畫(huà)作品形象包含著(zhù)哪些造型要素和表現手段？
2、每一幅作品著(zhù)重再現對象的什么特征？
一、欣賞：《伊莎貝拉-勃朗像》、《橡樹(shù)》。
二、教師講解：
《伊莎貝拉-勃朗像》，魯本斯極其熟練地運用寫(xiě)實(shí)性的油畫(huà)色彩，不僅準確地再現出人物的美麗形象，而且捕捉到她生動(dòng)的神態(tài)和表情。
從魯本斯的素描可以看出，畫(huà)家非常熟悉地掌握了對象的面部結構和形態(tài)特征。
《橡樹(shù)》，希施金以高度寫(xiě)實(shí)的技巧，真實(shí)地再現出無(wú)比堅實(shí)而挺拔的橡樹(shù)形象，樹(shù)林中好像還彌漫著(zhù)野花的芳香和枯葉的`氣味。
希施金畫(huà)的松樹(shù)的習作，枝葉疏密有致，光影層次豐富，是細膩觀(guān)察研究自然的記錄，也是繪畫(huà)創(chuàng )作的基礎。
三、總結評述：
塑造生動(dòng)、自然的繪畫(huà)形象，就要善于觀(guān)察和把握表現對象的形象特征、內在結構、明暗以及色彩關(guān)系，包括局部結構、特征與整體結構、特征的主次關(guān)系，使之達到和諧統一和具有美感。
第二課時(shí)
實(shí)踐與體驗：
1、嘗試臨摹一幅素描或色彩作品或者它的局部。
2、嘗試進(jìn)行線(xiàn)描或黑白靜物或者景物的寫(xiě)生練習。
一、導入新課：
大千世界的各種物象形體，首先是被我們的眼睛感受到的，對視覺(jué)形象進(jìn)行觀(guān)察和研究，會(huì )使我們獲得豐富的審美信息和多種知識，提高我們的審美能力、表現能力和創(chuàng )造能力。
二、新授內容：
藝術(shù)形：表達思想觀(guān)念、富于審美價(jià)值。
提問(wèn)：分別舉出生活中的自然形、人工形和藝術(shù)形的物象。
形還可以從不同方面進(jìn)行分類(lèi)，如材料上分，有紙材料造型、木材料造型、金屬材料造型、石質(zhì)材料造型等。
�。ㄒ詥�(wèn)答形式討論欣賞作品，再作總結）
板書(shū)：造型要素：
造型要素主要有點(diǎn)、線(xiàn)、面、體塊與空間、光與色、質(zhì)地等。在藝術(shù)造型中，如能很好地利用這些要素，將使作品更具魅力。因此，我們必須認識了解造型要素及其功能。
�。ńY合造型要素范圖講解）
點(diǎn)：最小的視覺(jué)單位。包括各種不同形狀的點(diǎn)，能成為注意中心確定結構以及組成體面。我們看到運用點(diǎn)的組織，產(chǎn)生疏密有致的變化，富有節奏感。
線(xiàn)：可看作點(diǎn)運動(dòng)的痕跡，有方向和運動(dòng)感，可以表達情感，限定形狀，表現質(zhì)地和描繪陰影（講解掛圖）
面：由長(cháng)度和寬度構成的平面形，面的形成有三種方式：線(xiàn)的包圍、分割和表面色、質(zhì)的變化。面可以分為幾何形和自由形兩大類(lèi)（講解掛圖）。
體塊與空間：體塊即長(cháng)度、深度三維空間的占有形式，或者說(shuō)是由長(cháng)度、寬度和深度構成的主體形�？臻g指物體間的遠近層次關(guān)系和包容關(guān)系。（如雕塑）具有實(shí)在的體積和空間，而繪畫(huà)藝術(shù)，則是在平面上創(chuàng )造體塊與空間的幻覺(jué)。如《長(cháng)城》一畫(huà)，就是在平面上通過(guò)平俯視構圖，運用了大-小的透視縮形規律，以及近實(shí)遠虛的視覺(jué)規律，加上光與色的烘托渲染，畫(huà)面氣勢磅礴，使我們增強了民族的自豪感和加深了對祖國的熱愛(ài)之情。
光與色：有光才有色，視覺(jué)世界是由光顯示出來(lái)的。色彩的正確表現能使畫(huà)面獲得真實(shí)感。不同傾向的色彩還能給予我們不同的視覺(jué)和心理感受，引起情緒的變化，如紅色能給人以溫暖、刺激的感受，藍色則可能給人以冷、寧靜的感受。
質(zhì)地：指物體表面的解覺(jué)性或這種質(zhì)地的視覺(jué)表現。
對課本作品進(jìn)行比較，展開(kāi)愉快的教學(xué)雙邊活動(dòng)：1、對不同線(xiàn)條形式特點(diǎn)分門(mén)別類(lèi)，進(jìn)行求同與反差比較：2、針對一幅學(xué)生最感興趣的重點(diǎn)作品進(jìn)行比較深入的思考和分析，體驗藝術(shù)的情感，領(lǐng)悟其深層的內涵：3、引導學(xué)生在藝術(shù)活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題、質(zhì)疑問(wèn)難，探討作品的形式美和藝術(shù)特色：4、通過(guò)啟發(fā)性、可比性欣賞學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生自己在比較欣賞中去形成對線(xiàn)條形式美的新認識，提高審美趣味。印象派畫(huà)家凡高的作品：線(xiàn)條包含著(zhù)作者對生命強烈的熱愛(ài)，充滿(mǎn)火一般的熱情和探索精神。書(shū)法家王羲之的作品《蘭亭序》：用筆使轉交遞、點(diǎn)畫(huà)映帶、波譎云詭、變化無(wú)窮。創(chuàng )造了書(shū)法藝術(shù)史上的神品。
三、評價(jià)與總結：
我們認識造型的基本要素，是為了更好地表現千變萬(wàn)化，千姿百態(tài)的視覺(jué)形象，認識藝術(shù)家取自自然之法則，創(chuàng )造出的瑰麗藝術(shù)世界。
1、談?wù)勛约涸谂R摹或寫(xiě)生中把握對象形象的體會(huì )和心得。
2、師生共同對作業(yè)和練習的情況進(jìn)行評論和總結。
四、布置下一課時(shí)內容：
我們下節課將進(jìn)入藝術(shù)家創(chuàng )造的藝術(shù)世界。
第三課時(shí)
一、復習舊知，
二、導入新課
美術(shù)造型的基本要素來(lái)之于生活，但不是對生活的復制�！八囆g(shù)源于生活。但不等不生活�！痹趶氖旅佬g(shù)創(chuàng )作時(shí)，藝術(shù)家會(huì )根據特定表現目的的需要，選擇適合自己個(gè)性、興趣的美術(shù)表現形式。
活動(dòng)一：欣賞與評述
欣賞名家作品：《嬰兒最初的愛(ài)撫》、《面包》、《少女》、《自畫(huà)像》。
1、你能感受到這些作品所表現的不同感情嗎？請加以比較和描述。
2、這些以表現情感為主的作品有沒(méi)有再現的性質(zhì)？二者之中，哪種特點(diǎn)更為突出？
《嬰兒最初的愛(ài)撫》，作品以細致的筆法與溫和的色調恰當地表現出細膩的母愛(ài)和溫柔的母子親情。
《嬰兒最初的愛(ài)撫》，饑餓的孩子要面包吃的哭聲撕裂著(zhù)母親痛苦的心，粗獷的筆法勾畫(huà)的背景表現出感人肺腑的感情。
《面包》，以大膽而夸張的筆法刻畫(huà)人物恐怖的眼神和絕望的姿勢，表現出小女孩同時(shí)也是作者內心的孤獨和恐懼。
《自畫(huà)像》，陰冷的色彩和旋轉的筆觸深刻地表現出一個(gè)生活遭受困苦，精神備受折磨的畫(huà)家的獨特個(gè)性。
活動(dòng)二：研究與討論
1、你能體會(huì )和理解這些作品的造型和色彩是怎樣表現情感或情緒嗎？
2、表現主觀(guān)情感能否不借助再現的形式？抽象的作品可以表達什么樣的情感和心緒？
欣賞名家作品：《大刀門(mén)神》、《哭泣的女人》、《發(fā)怒的風(fēng)景》、《查靈歌斯大橋》。
《大刀門(mén)神》，紅面的武將手握大刀，配上具有表現和象征性質(zhì)的色彩，顯得極為威嚴、紅火，充分表現出鎮宅驅魔的力量。
《哭泣的女人》，畢加索以極度主觀(guān)變形的形象，黃與紫、玫瑰與黑等不和諧的色彩對比，鮮明地表現出所要發(fā)泄的悲哀心情。
《發(fā)怒的風(fēng)景》，風(fēng)景變成了發(fā)怒的人臉，屬于“國際表現主義”的阿佩爾以熱情的線(xiàn)條和色彩，表現了帶稚氣的瘋狂情緒。
《查靈歌斯大橋》，色彩在野獸派畫(huà)家德朗的畫(huà)中成了表現情感的主要手段，對色彩結構的重視使其作品具有一種激蕩熱情的力量。
三、總結評述
美術(shù)再現生活真實(shí)和表現主觀(guān)情感需要借助各種藝術(shù)形式和表達語(yǔ)言，除去形體結構、明暗結構的把握以外，色彩結構的設計與運用在塑造形象與表達情感、意蘊上有著(zhù)重要的作用。
第四課時(shí)
實(shí)踐與體驗：
1、嘗試運用具象或抽象形式和鮮明、強烈的色彩去表現熱情、歡快的情緒。
2、嘗試運用具象或抽象形式和沉靜、和諧的色彩去表現寧靜、平和的氣氛。
一、導入新課：
美術(shù)造型的基本要素來(lái)之于生活，但不是對生活的復制�！八囆g(shù)源于生活。但不等不生活�！痹趶氖旅佬g(shù)創(chuàng )作時(shí)，藝術(shù)家會(huì )根據特定表現目的的需要，選擇適合自己個(gè)性、興趣的美術(shù)表現形式。
二、新授內容
表現形式的分類(lèi)
就表現形式的明顯特點(diǎn)而言，分成具象造型和抽象造型兩種基本形式。具象造型與抽象造型的區別在于：前者具有客觀(guān)的現實(shí)形象，而后者中我們則不能看出任何客觀(guān)的現實(shí)形象（結合教材范圖講解）。
具象造型又可分為寫(xiě)實(shí)造型和變形造型。寫(xiě)實(shí)造型指忠實(shí)客觀(guān)地描繪事物的真實(shí)面目的造型，或者說(shuō)，在這種造型中，客觀(guān)物象基本上按我們日常所見(jiàn)的樣子被反映出來(lái)。變形造型則
是運用夸張、省略等方法，表現人對事物的主觀(guān)認識和情感。盡管變形造型反映的對象與我們日常所見(jiàn)不同，但我們仍可認出它們。變形造型即處于“似與不似之間”的藝術(shù)形式，層次十分豐富，既可偏于寫(xiě)實(shí)造型，又可偏于抽象造型。
抽象造型在古代藝術(shù)中就已出現，而現代抽象則主要通過(guò)抽象的線(xiàn)、形、色的不同組合表達人的主觀(guān)情感。
欣賞課本作品：《色彩的構圖》、《綠衣女人》、《黃昏》。
教師講解；
《色彩的構圖》，在兼有理性和感性劃分的條塊中，布滿(mǎn)由淡紫到淡黃的高明度柔和色彩，蒙德里安用其表現一種平衡而有變化的和諧。
《綠衣女人》，表現主義畫(huà)家注重色彩的靈性，馬凱的畫(huà)中那純凈的色彩閃爍著(zhù)柔光，顯示出一種超然平和的氣氛，帶給人們一種賞心悅目的心情。
《黃昏》濃云的陰影罩住了大地，陽(yáng)光在遠處輝閃，一種戲劇性的色彩使畫(huà)面充滿(mǎn)原始藝術(shù)似的奇妙感染力。
三、評價(jià)與總結
1、談?wù)勛约簢L試通過(guò)繪畫(huà)作業(yè)表現某種情感或心境的體會(huì )和心得。
2、師生共同對作業(yè)和實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行評論和總結。
初二美術(shù)教案
美術(shù)教案 篇8
一． 活動(dòng)目標
1．能在觀(guān)察蝴蝶的基礎上，用線(xiàn)條左右對稱(chēng)地畫(huà)出蝴蝶。
2．能選擇鮮艷的色彩來(lái)裝飾蝴蝶，并注意色彩的搭配。
二． 活動(dòng)準備
1． 蝴蝶圖片若干。
2． 音樂(lè )磁帶，錄音機。
3． 畫(huà)紙，畫(huà)筆，油畫(huà)棒。
4． 幼兒已有一定的顏色經(jīng)驗。（如冷色暖色，同類(lèi)色等）
三． 活動(dòng)過(guò)程
（一） 設置情景，激發(fā)興趣。
老師（播放背景音樂(lè )，拿出蝴蝶圖片）：“春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了，漂亮的蝴蝶便成群結隊地出來(lái)嬉戲了。它們飛啊飛啊，飛到了我們幼兒園。小朋友們快看，它們多美麗��！你們想不想把漂亮的蝴蝶畫(huà)下來(lái)呢？”
�。ㄓ變夯卮穑�
老師：“那好，下面我們就一起來(lái)畫(huà)漂亮的蝴蝶�！�
（二） 觀(guān)察蝴蝶，積累經(jīng)驗。
老師引導幼兒觀(guān)察蝴蝶圖片，著(zhù)重強調蝴蝶的對稱(chēng)性。
老師：“小朋友們先看一看，這些蝴蝶是由什么圖形組成的呢？它們的花紋又是怎么排列的？它們的身上都有些什么顏色呢？”
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老師：“小朋友們說(shuō)得真好。這些蝴蝶呀都有個(gè)共同的特點(diǎn)，你們看看是什么呢？大家注意看它們左右兩邊的翅膀有什么相同的地方�！�
�。ㄓ變夯卮穑�
老師：“對了，它們兩邊的翅膀是一樣的，蝴蝶呀都有這個(gè)特點(diǎn)，左右兩邊是對稱(chēng)的。小朋友們在畫(huà)的時(shí)候就要注意這點(diǎn)�！�
（三） 老師引導，幼兒作畫(huà)。
作畫(huà)步驟：
1．
2．
3．
4．
5．
（四） 老師引導，幼兒上色。
老師：“小朋友們已經(jīng)畫(huà)完了，但是呢，蝴蝶現在還不漂亮，需要我們給它涂上好看的顏色。大家先想一想，要涂什么顏色才能使蝴蝶漂亮，鮮艷。
�。ㄓ變捍竽懺O想）
老師：“小朋友們想得很好，但是大家在涂的時(shí)候一定要注意顏色的搭配，什么顏色和什么顏色配在一起才好看，還要注意冷色和暖色以及同類(lèi)色的運用�！�
�。ㄓ變和可�，老師指導，并鼓勵幼兒運用各種顏色，各種方式涂色）
（五） 總結評價(jià)，結束活動(dòng)。
老師對幼兒的作品進(jìn)行評價(jià)，并播放背景音樂(lè )，讓幼兒相互欣賞作品。
四． 延伸活動(dòng)
1． 在教室的展示區開(kāi)展“漂亮的蝴蝶”的主題活動(dòng)，將幼兒的繪畫(huà)作品展示出來(lái)。
2． 讓幼兒注意觀(guān)察大自然中的蝴蝶，然后將它們畫(huà)下來(lái)。
美術(shù)教案 篇9
【設計意圖】
幼兒有創(chuàng )造符號的能力，有表現表達的愿望，美術(shù)活動(dòng)是他們喜歡的一種游戲。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以充分運用幼兒已有經(jīng)驗，用線(xiàn)條、色彩、造型等不同的藝術(shù)方式表達，自由地再現生活中美好的、熟悉的事物，從中獲得愉快和滿(mǎn)足。
【活動(dòng)目標】
1、能大膽運用各種不同的線(xiàn)與形，組合設計太陽(yáng)的光芒。
2、激發(fā)幼兒用線(xiàn)進(jìn)行描畫(huà)創(chuàng )作的興趣。
【活動(dòng)準備】
1、掛圖
2、幼兒操作材料，水彩筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、太陽(yáng)娃娃美發(fā)廳。
太陽(yáng)娃娃要去參加舞會(huì )，想給自己設計一個(gè)漂亮的、與眾不同的發(fā)型，于是它來(lái)到了美發(fā)廳，請美發(fā)師為自己設計一款非常漂亮的發(fā)型。
你想不想做一個(gè)美發(fā)師?為太陽(yáng)娃娃設計一款發(fā)型，讓它滿(mǎn)意地去參加舞會(huì )呢?
2、有趣的發(fā)型。
你去過(guò)美發(fā)廳嗎?和誰(shuí)去的?在那里你都見(jiàn)過(guò)什么樣的發(fā)型?(彎彎的、直直的、卷卷的)媽媽的發(fā)型是哪種呢?
掛圖《花太陽(yáng)》。這些太陽(yáng)都梳著(zhù)什么樣的發(fā)型?有什么樣的花紋和圖案?
3、設計發(fā)型。
教師出示范畫(huà)，讓幼兒觀(guān)察。
請你做太陽(yáng)娃娃的美發(fā)師，快為它們設計漂亮的發(fā)型，讓它們高興地去參加舞會(huì )吧!提醒幼兒能不能把線(xiàn)和形組合在一起，變成奇特的發(fā)型。幼兒設計，教師范畫(huà)。
4、我當美發(fā)師。
打開(kāi)幼兒操作材料《美術(shù)》第13頁(yè)“太陽(yáng)娃娃美發(fā)廳”給太陽(yáng)娃娃設計發(fā)型。
5、重點(diǎn)指導。
鼓勵幼兒大膽選用線(xiàn)與線(xiàn)，線(xiàn)與線(xiàn)、形與形的組合，進(jìn)行組合的變化。
給太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)染上漂亮的顏色，提醒幼兒注意色彩的搭配。
6、發(fā)型專(zhuān)欄。
起設置發(fā)型專(zhuān)欄，展示幼兒作品，互相欣賞作品。
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