【實(shí)用】美術(shù)教案模板匯總6篇
作為一名教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)說(shuō)說(shuō)老房子的特征來(lái)感受老房子獨特的美。
2、用線(xiàn)描的方式表現老房子的美。
環(huán)境創(chuàng )設：
事前欣賞過(guò)老街的錄象、老房子的圖片。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
說(shuō)說(shuō)老房子的特征，感受老房子的美。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)老房子的特征
T:說(shuō)說(shuō)你最喜歡老房子的什么地方？
小結：原來(lái)老房子都是一幢幢重疊，而且屋頂都是用一層一層的瓦片覆蓋上去的，非常整齊漂亮，最高的頂上還有兩只角翹在那邊。
小結：窗戶(hù)上有許多美麗的線(xiàn)條，組成了各種圖案。
二、幼兒畫(huà)老房子
以前的人真的非常聰明能夠把房子造得這么漂亮，你們想不想也造一幢那么漂亮的老房子？
幼兒畫(huà)老房子
提醒幼兒要畫(huà)出老房子的層疊關(guān)系。并表現出老房子屋頂和窗戶(hù)的特點(diǎn)。
三、欣賞
T：看看誰(shuí)畫(huà)的老房子最具有特色？
美術(shù)教案 篇2
教材學(xué)段：八年級上冊任教班級：八年級（1—14）教師姓名：呂曉玲所屬學(xué)校：敦煌二中
八年級美術(shù)上冊教學(xué)計劃
一、學(xué)生現狀分析：
針對八年級學(xué)生已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習了一年的時(shí)間，對學(xué)校的情況以及學(xué)習環(huán)境都已經(jīng)熟悉了。并對美術(shù)這門(mén)課程有所了解，對美術(shù)的認識有了一定深度，在過(guò)去一年的學(xué)習中學(xué)生的審美意識有所提高。因此在這基礎上可以進(jìn)行新知識的學(xué)習，并且有舊知識的支持，可以溫故而知新。但是由于學(xué)生的基礎差、起步慢，我在課中著(zhù)重抓基礎訓練，并根據各自的性格特點(diǎn)和掌握基礎的層次不同而采用多種訓練方法，盡能使他們感覺(jué)到在快樂(lè )的玩耍中掌握技術(shù)和技能。二、教學(xué)內容分析：
本學(xué)期美術(shù)教材共有7課，分欣賞·評述、造型·表現、綜合·探索、設計·應用等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要用于培養學(xué)生的興趣和提高學(xué)生的繪畫(huà)綜合能力。三、教學(xué)目標：
(1)、認知目標：
通過(guò)輕松的教學(xué)游戲，讓學(xué)生認識和了解形形色色的作畫(huà)方法；認識和了解繪畫(huà)基礎知識；認識和了解美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。(2)、能力目標：
培養學(xué)生的造型技能；培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維；培養學(xué)生對美好事物的感知能力。
(3)、情感目標：
培養學(xué)生健康的審美情趣，用美學(xué)的眼光去觀(guān)察事物；進(jìn)一步培養學(xué)生對美術(shù)的興趣。
四、教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本教材的重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚。難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣為前提，兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎知識和基本技能。提高學(xué)生的動(dòng)手能力，鼓勵學(xué)生直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
五、教學(xué)的主要措施：
1、教師方面：做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng )作，鼓勵學(xué)生通過(guò)自己的想象來(lái)展示作品。
2、學(xué)生方面：充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識，動(dòng)腦筋制做作品，學(xué)會(huì )相互合作，并妥善保存自己的設計作品。積極參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)闊視野，增長(cháng)社會(huì )經(jīng)驗。
六、教學(xué)進(jìn)度：
美術(shù)教案 篇3
一、教材分析
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設計六年級下冊：08課 光影變幻繪畫(huà)表示事物的基礎是光，假如沒(méi)有光，我們就無(wú)法看到客觀(guān)世界，更別提作畫(huà)了，(小學(xué)美術(shù)教學(xué)設計六年級下冊：08課 光影變幻)光使物體出現在我們面前，發(fā)生強烈的明暗對比，展示物體明確的輪廓線(xiàn)，使人們見(jiàn)到了變幻的光影現象。而這些正是我們在繪畫(huà)中所要捕獲的東西。 小學(xué)美術(shù)教學(xué)設計六年級下冊：08課 光影變幻
本教材在內容的選擇組織方面，關(guān)注六年級學(xué)生心理特征和生長(cháng)需要，關(guān)注生活中實(shí)實(shí)在在的形和色。用鉛筆皴線(xiàn)，嘗試通過(guò)用筆的輕重變化與線(xiàn)條的組織變化來(lái)表示由強到弱、由淡到濃的明暗效果和立體層次感。本課并非專(zhuān)業(yè)的素描課，而是讓學(xué)生體驗到在豐富的明暗變化中特有的藝術(shù)魅力。
本課屬于“造型·表示”學(xué)習領(lǐng)域，發(fā)展具有個(gè)性的表示能力，傳送自身的思想和情感。在編排上從欣賞畫(huà)家的作品進(jìn)入，創(chuàng )設了光影變幻美麗的情境。為便于學(xué)生理解光影變幻，教材引導學(xué)生把一個(gè)色彩斑斕的世界看成一個(gè)由各種微妙影調和各種形狀組成的單色體，讓學(xué)生自主發(fā)現在平面上存在著(zhù)的明顯的明暗變化。然后使學(xué)生了解用筆的輕重、疏密會(huì )影響到物體的明暗變化。在教學(xué)中可將以上基本原理、知識淺顯地滲透到學(xué)生的游戲練習中，更強調造型的層次性和創(chuàng )意設計。
“活動(dòng)一”：學(xué)習內容是畫(huà)一組幾何圖形。
運用鉛筆皴線(xiàn)的方法，想像畫(huà)出幾何圖形的明暗效果，表示層次感。教材的左上角有幾幅范畫(huà)作品，是用心形、三角形、正方形、多邊形、圓形以和不規則形重疊并皴上深淺變化的線(xiàn)來(lái)表示物體的前后層次關(guān)系。在這個(gè)活動(dòng)中，教師可充沛挖掘學(xué)生的創(chuàng )作思維，展示學(xué)生個(gè)性，將主動(dòng)權交給學(xué)生，爭取作業(yè)百花齊放。
“活動(dòng)二”：畫(huà)一組立方體構成的建筑物，表示出建筑物的立體感。
教材從欣賞畫(huà)家作品入手，讓學(xué)生看到《沙漠之鴿》作品正是通過(guò)不同明暗的交替反襯表示出了物體強烈、清晰的立體感，給人以視覺(jué)上美的享受。然后通過(guò)在建筑物每一塊面上運用由強到弱、由淡到濃的明暗畫(huà)法進(jìn)行涂畫(huà)，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步體驗到明暗、光影的變化所帶來(lái)的奇妙變幻。
教材力求出現學(xué)習活動(dòng)的難易層次，從對平面幾何圖形的感知、創(chuàng )作，直至立方體的形體組合，是一個(gè)循序漸進(jìn)、相互聯(lián)系的有機整體。
二、教學(xué)目標
1.掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線(xiàn)方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。
2.感受明暗的深淺、強弱、濃淡，增進(jìn)對形體美的審美體驗。
3.培養學(xué)生善于發(fā)現美、探索美的精神和發(fā)明美的能力。
三、教學(xué)思路
本課學(xué)習內容和任務(wù)相對獨立、復雜，應以探索體驗為重點(diǎn)，注重快樂(lè )教學(xué)。在欣賞、游戲、觀(guān)察中學(xué)習繪制明暗效果。掌握一般方法后，讓學(xué)生自主拓展，開(kāi)發(fā)求異思維，發(fā)明性繪制有意味的素描作業(yè)。在教學(xué)中要將技術(shù)意識和人文意識盡可能完美地結合在一起，以達到全面提高學(xué)生藝術(shù)素養的目的。教學(xué)過(guò)程可做如下布置。
“活動(dòng)一”：欣賞感受——交流探索——繪畫(huà)體驗——巧妙聯(lián)想——設計制作——欣賞研討。
在教學(xué)實(shí)施中先欣賞教材的圖片，了解光線(xiàn)的變化使物體發(fā)生不同的明暗，然后引導學(xué)生講講生活中你見(jiàn)到的光影變幻的情景。有了感性認識后，學(xué)生嘗試用鉛筆皴線(xiàn)，自由探究皴線(xiàn)的方法以和輕重變化。最后由學(xué)生個(gè)體自主創(chuàng )作表示。教師應加強個(gè)別輔導和經(jīng)驗提示。
“活動(dòng)二”：玩一玩——看一看——畫(huà)一畫(huà)——說(shuō)一說(shuō)——想一想。
游戲是兒童的天性。美術(shù)活動(dòng)與游戲有著(zhù)內在聯(lián)系，想像和自由發(fā)明是美術(shù)活動(dòng)與游戲的一起特征，作為美術(shù)教師，要通過(guò)各種教學(xué)方式，開(kāi)創(chuàng )自由、活潑、生動(dòng)的繪畫(huà)氣氛，有效地培育興趣的幼苗。為提高學(xué)生的興趣，教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展可以從玩積木導入，為學(xué)生的體驗創(chuàng )設一定的環(huán)境，有意識地引導學(xué)生去體驗建筑物造型。知識的探索可讓學(xué)生看一看石膏立方體，把師生的交流活動(dòng)當做一個(gè)有機整體。通過(guò)對話(huà)、溝通和合作活動(dòng)結成“一起體”。
接著(zhù)讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，鼓勵學(xué)生個(gè)性的張揚和發(fā)明力的發(fā)揮。在評價(jià)過(guò)程中不局限于學(xué)習結果，其內容可多樣化。最后提出問(wèn)題，升華感受。良好而活躍的課堂氣氛不是一日可成績(jì)的，教師要俯下“身”來(lái)，以心靈貼近小朋友的心靈，心靈的互動(dòng)才可能使創(chuàng )作的火花得到激發(fā)，教師既要明確本課整體的美術(shù)課程目標，又要明確本課時(shí)的教學(xué)目標與任務(wù)，既要有空虛的教學(xué)內容，又要有活潑、新穎的教學(xué)方式，在良好的繪畫(huà)氛圍中促進(jìn)學(xué)生審美能力健康活潑地發(fā)展。
四、教學(xué)選擇
本課學(xué)習內容要準備的學(xué)習用具比較簡(jiǎn)單，主要是鉛筆和素描紙。有條件的學(xué)�？蓽蕚洳噬U筆和彩色卡紙�？紤]到本課教學(xué)活動(dòng)的單一性和知識性，各個(gè)環(huán)節設置的條理性和層次性，可以在如下方式中完成教學(xué)任務(wù)：觀(guān)察欣賞&x;——討論構想——繪畫(huà)表示——相互評議——探索發(fā)明——交流評價(jià)。也可是“玩一玩—看——看——畫(huà)一畫(huà)——說(shuō)一說(shuō)——想一想”。課堂可聯(lián)系生活實(shí)際，教師可安排一個(gè)光影場(chǎng)景，讓學(xué)生觀(guān)察，交流，以達到良好的.教學(xué)效果。興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力之一。應充沛發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，學(xué)習多樣的表示形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化為持久的情感態(tài)度。創(chuàng )新精神是現代化社會(huì )成員最重要的心理品質(zhì)之一，在教學(xué)中應鼓勵學(xué)生勇于嘗試，而不能簡(jiǎn)單地以“立方體”作為唯一的作畫(huà)對象，要讓學(xué)生大膽實(shí)踐各種其他方式的造型表示活動(dòng)。
五、教學(xué)建議
1．課堂是豐富多彩的，并不局限于窄小的教室，我們可以讓生活走進(jìn)課堂，也應讓課堂走近生活，把課堂搬出教室，搬出學(xué)校，在自然界中感受光影變幻。
2．上課之前可讓學(xué)生在網(wǎng)上查找一些大師的作品，用于觀(guān)摩學(xué)習并交流心得體會(huì )。
3．針對對立方體等透視缺乏必要認識的學(xué)生，可進(jìn)行個(gè)別輔導。
4．教師的觀(guān)念要適應時(shí)代需要，不應以“^***化”的規范來(lái)衡量學(xué)生，要鼓勵學(xué)生自由表示，大膽發(fā)明，勇于嘗試
美術(shù)教案 篇4
1、《色彩練習課》
教學(xué)目標：
1.認識三原色 紅、黃、藍;三間色一一橙、綠、紫。
2.掌握用原色調配間色的技能。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認識三原色和三間色及其色彩特性。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會(huì )用原色調合間色的調色本領(lǐng)。
教學(xué)準備：
三色輪、色水、色彩方塊、色圈等 。
教學(xué)過(guò)程:
一、點(diǎn)名，檢查學(xué)生用具準備情況。
二、導入新課:
放錄像思考問(wèn)題: a.在緩紛的色彩世界中，我們經(jīng)�？吹降念伾心男�? (師播放錄像，生觀(guān)察。) b.看到的顏色有哪些? 紅、黃、藍、橙、綠、紫??今天，我們就來(lái)學(xué)習最基本的色彩知識---- 《三原色與三間色》。
三、 講授新課:
(一)認識三原色與三間色。
1、認識三原色
教師總結:我們知道，不能由別的顏色調合成的顏色是原色，紅、黃、藍不能由別的顏色調合成，那么，紅、黃、藍就是原色。因為是三種顏色，所以我們稱(chēng)它們?yōu)槿?/p>
2、認識三間色
師生總結：只有用兩種原色調合成的顏色叫間色。
四、課堂練習
1、用圓、方、三角形等幾何圖形，自己譯計排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進(jìn)行填色練習。
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導。
五、講評作業(yè)。
2、《我筆下的夜景》
教學(xué)目標：
1、從描繪家鄉夜景中，培養學(xué)生繪畫(huà)技能和技巧，提高創(chuàng )造美的能力。
2、畫(huà)畫(huà)家鄉的夜景，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解夜景的特點(diǎn)，能用畫(huà)筆來(lái)描繪夜間的景色，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生自己去體會(huì )夜景的不同感受，選擇合適的顏色來(lái)表現不同的感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎激趣：（略）（打一自然景觀(guān)） 過(guò)渡：星星在天上朝你眨著(zhù)眼呢？這樣的夜景怎么樣？
二、夜景欣賞圖片
1、談話(huà)導入
2、提出要求：這些夜景圖片中你印象最深的是什么？
3、欣賞現實(shí)生活中的夜景圖片（課件） 西湖平湖秋月 香港蘭桂坊 德國國會(huì )大廈 美國阿拉斯加 美國阿拉丁 中國北方
討論啟發(fā)：夜景中的內容和它所體現的情緒以及感覺(jué)（熱鬧、 寧靜、動(dòng)人、雄壯、奇麗??
4、欣賞藝術(shù)大師作品 （課件） 《星夜》 凡高《夜間的咖啡屋》 凡高
5、學(xué)生作品賞析并思考
思考：哪些是大師的作品？作者是用什么顏色來(lái)表現夜色的？討論啟發(fā)：用什么顏色來(lái)表現夜色的。 主要是用什么方法來(lái)畫(huà)的（蠟筆水彩） 三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導
提出任務(wù)：向游客貴賓推薦家鄉的夜景 送出禮物：照片設計
出示步驟：草稿（鉛筆）——輪廓線(xiàn)（蠟筆）——夜色（水彩） （采用的方式可機動(dòng)）
美術(shù)教案 篇5
課 題 凝固的音樂(lè )——建筑
課 時(shí) 2 課 時(shí)
教學(xué)目標
顯性目標 應知：通過(guò)欣賞、比較，初步了解中國宮殿建筑與西方教堂建筑的不同風(fēng)格，認識到不同地域文化對建筑的影響。能夠發(fā)現并簡(jiǎn)單總結古今中外建筑在材質(zhì)、造型方面的特點(diǎn)。
應會(huì )：能夠搜集、整理與本課相關(guān)的資料，在學(xué)習中加以運用。能夠初步分析建筑的造型、材料以及其中蘊涵的文化精神。學(xué)習用繪畫(huà)或文字的方式將自己對建筑的了解與認識表達出來(lái)。
隱性目標
1.通過(guò)學(xué)習本課，引發(fā)學(xué)生對建筑的關(guān)注、認識和興趣。
2.通過(guò)欣賞風(fēng)格各異的建筑，激發(fā)學(xué)生對多元文化的了解與包容。
重點(diǎn) 欣賞北京故宮建筑風(fēng)格，初步了解其中的文化內涵。比較古今中外代表性建筑，認識不同的建筑風(fēng)格。發(fā)現時(shí)代發(fā)展與建筑材料變化的關(guān)系。
難點(diǎn) 認識和理解不同地域的文化特點(diǎn)對建筑風(fēng)格的影響。
教學(xué)方法 欣賞觀(guān)察法、比較法、小組學(xué)習法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法等。
教學(xué)準備 課件、圖片、資料
教學(xué)過(guò)程 第一節
教學(xué)流程
一、組織教學(xué) 穩定情緒，檢查用具準備情況。 穩定情緒，做好上課準備。
二、導入新課
1.請學(xué)生閉上眼睛，聆聽(tīng)悠揚的樂(lè )曲放松放松身心。
2.邊聽(tīng)邊欣賞古今中外的著(zhù)名建筑。
3.說(shuō)說(shuō)自己欣賞到了什么？有哪些感受？
4.你記住了哪些印象最深刻的建筑？
5.德國詩(shī)人歌德把建筑比喻成凝固的音樂(lè )，今天就讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)這凝固的音樂(lè )――建筑。
6.板書(shū)課題《凝固的音樂(lè )――建筑》 學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)。
欣賞古建筑圖片。
回答問(wèn)題。
三、講授新課 （一）、中國古代建筑欣賞
1.出示故宮的系列圖片，師生共同欣賞分析。
A、 故宮外景：黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺(jué)，黃色是尊貴的色彩，代表了皇族，紅色是喜慶的色彩。巨大莊嚴的建筑群和寬闊的廣場(chǎng)給人一種莊嚴肅穆的感覺(jué)。
B、 云龍大石雕：雕刻有龍紋、寶山和云紋，栩栩如生，這種紋樣被稱(chēng)作“九龍
1.學(xué)生欣賞分析。
�。▽W(xué)生知道的要請學(xué)生回答。）
美術(shù)教案 篇6
【活動(dòng)目標】
1。認識小麥管，嘗試用小麥管進(jìn)行吹畫(huà)。
2。發(fā)展對色彩的想象力，體驗吹畫(huà)過(guò)程帶來(lái)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】顏料（紅、白）、小麥管、黑色卡紙、麥稈
【活動(dòng)重難點(diǎn)】嘗試用小麥管進(jìn)行吹畫(huà)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入活動(dòng)
1。師：小朋友們，今天老師有一幅畫(huà)要給你們看看。（教師出示范畫(huà)）老師畫(huà)的是什么呢？
2。師：小朋友說(shuō)的都對，那你們知道這幅畫(huà)是怎么做出來(lái)的嗎？
二、認識小麥管
1。師：這幅畫(huà)是老師吹出來(lái)的，這就要請一位好朋友了，咦，這是什么呢？（出示小麥草）這是小麥的家，老師用剪刀剪了一小節，這就是我們吹畫(huà)的好朋友——小麥管
2。師：那要怎么吹呢？我們先來(lái)試一試，請小朋友把手拿出來(lái)，嘴巴對著(zhù)手心吹，有沒(méi)有風(fēng)？
3。師：現在我們就要開(kāi)始吹畫(huà)了。小嘴巴對著(zhù)小麥管的一頭，另一頭對著(zhù)顏料，用力吹一吹，上吹吹、下吹吹、這邊吹吹、那邊吹吹，可以往各個(gè)方向吹一吹。
4。請一名幼兒示范
三、幼兒操作：
1。請幼兒回到座位旁邊，每人一根小麥管，老師為幼兒的紙上滴幾滴顏料。
2。重點(diǎn)指導幼兒進(jìn)行吹，而不是吸
四、展示
師：小朋友吹得都很棒，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你吹得是什么畫(huà)呢？
五、結束活動(dòng)
師：小朋友們都很棒，等畫(huà)干了之后可以把我們吹得畫(huà)拿到教室給小朋友一起看看，好嗎？
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)我選擇麥稈作為材料，體現了濃濃的鄉土氣息，對于農村，麥稈很常見(jiàn)，但是現在的孩子大多數生活在家人的庇護下，很少見(jiàn)過(guò)麥稈，加上玩顏料寶寶一直是孩子們最喜歡的活動(dòng)，因此，本次活動(dòng)孩子們的興趣很高，利用小麥管進(jìn)行吹畫(huà)，對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，難度不大，有些小朋友能很好的吹出美麗的畫(huà)面，但同時(shí)也存在著(zhù)一些不足，操作的紙選擇不當，導致顏料不能很好地吸收；顏料調的不稀，有些小朋友吹不動(dòng)顏料。第一次上科研課，雖然失誤很多，但也給我積累了一些經(jīng)驗。
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