大班的美術(shù)教案精選15篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的大班的美術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班的美術(shù)教案1
活動(dòng)目標：
1。增加幼兒對飛機的認識。
2。讓幼兒了解一些飛機的安全常識。
3。提高幼兒的觀(guān)察、動(dòng)手能力。
4。培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5。引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
1。飛機的模型一個(gè)。
2。椅子、書(shū)包若干。
3。手工“飛機”、膠水若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示飛機模型，認識飛機。
1。教師：“嗚……我來(lái)了，翅膀抖一抖，飛上藍天去，飛過(guò)黃河，飛過(guò)長(cháng)江，轉進(jìn)云彩里。小朋友長(cháng)大了想不想開(kāi)飛機？那今天老師就和小朋友先來(lái)認識一下飛機。在所有的交通工具中，飛機的速度是最快的。飛機是由機身、機翼、尾翼、起落架、發(fā)動(dòng)機、駕駛室、機艙、機首等主要部分組成的�！�
2。提出問(wèn)題，加深記憶。
教師：飛機主要由哪幾部分組成？各部分的主要功能是什么/
3。師生共同談?wù)摮俗w機有什么好處。
二、教師給幼兒講乘飛機的安全常識。
1。教師：小朋友們，你們知道乘飛機的安全常識嗎？現在老師告訴你們怎樣乘飛機是最安全的。小朋友們要認真聽(tīng)，一會(huì )兒我們來(lái)玩個(gè)游戲《我是一名好乘客》。
2。角色扮演。教師與幼兒共同參與游戲。（副班事先幫助擺放好四列椅子。教師給幼兒介紹游戲規則與游戲中注意的事項。）
教師：老師也想和小朋友們一起玩這游戲�，F在我們請三個(gè)女生和老師一起當漂亮的空中小姐，別的小朋友當乘客，讓我們看看哪位乘客最懂得如何乘坐飛機是最安全的。乘客坐好了，我們四位空中小姐要下去檢查。好了，現在請我們的小小乘客去拿你們的行李（書(shū)包）我們要上飛機了。
三、教師教幼兒做手工“飛機”提高動(dòng)手能力。
1。引入
教師：小朋友們真能干，都是一名好乘客。那小朋友們能不能做一名科學(xué)家，創(chuàng )出一臺飛機呢？現在老師先教你們怎么做飛機。
2。拿出教材手工“飛機”。
教師給幼兒介紹做法，做好后，展覽給幼兒看。
3。發(fā)給幼兒每人一份，讓他們自己做，不會(huì )的幼兒教師再過(guò)去教。
活動(dòng)延伸：
教師把幼兒做好的飛機做成風(fēng)鈴，掛在教室里。
大班的美術(shù)教案2
活動(dòng)目標：
1、用前后重疊的方法繪畫(huà)圖形，使畫(huà)面生動(dòng)。
2、了解自己生活的小區的馬路情況，增進(jìn)對小區的了解。
活動(dòng)準備：
1、調查表：小區里的馬路
2、記號筆，蠟筆，鉛化紙，油畫(huà)棒
3、照片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、昨天老師請你們回家去調查了小區里的馬路，大家都調查到了哪些內容？
2、老師這里有張圖。大家看看，這是什么地方？（馬路，商店）
這是我們小區里一條熱鬧的街道。老師在逛街。
3、大家仔細看這條街道，你們從上面都發(fā)現了什么小秘密？
小結：一條街道上有很多的商店，樹(shù)木，花草，老人，小孩，大家去逛街會(huì )看到很多好玩的，吃到很多好吃的。
二、嘗試創(chuàng )作
1、看過(guò)了剛才那張圖，你們覺(jué)得那條街熱鬧不熱鬧？想不想去逛逛？你們心中的街是怎樣的呢？你走在街上都會(huì )看到什么？
2、說(shuō)了這么多，我們動(dòng)手把它畫(huà)出來(lái)好不好？再畫(huà)上我們自己，大家高高興興去逛街咯！
3、教師宣布作畫(huà)的要求
4、幼兒創(chuàng )作，教師在旁指導（如何構圖，顏色的處理，線(xiàn)條的運用，涂色方法）
三、作品交流
1、老師看到好多的小朋友都完成了，你們畫(huà)得可真漂亮呀！老師請幾位畫(huà)得又好又快地小朋友說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，好嗎？
2、幼兒介紹自己的作品。教師之后給予點(diǎn)評。
3、小朋友們課后可以交換作品，讓其他小朋友也來(lái)看看你的畫(huà)好嗎？
大班的美術(shù)教案3
一、活動(dòng)目標：
1、能在二等分的基礎上，學(xué)會(huì )剪金魚(yú)
2、喜愛(ài)剪紙，體驗剪紙的快樂(lè )
二、活動(dòng)準備：
折紙步驟圖，折紙若干，金魚(yú)剪紙范例一幅
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
師：今天小朋友的后面來(lái)了許多的客人老師，老師的后面也有一位小客人，請小朋友和我一起數到3，把它請出來(lái)。1，2，3，原來(lái)是金魚(yú)朋友。
小金魚(yú)說(shuō)今天是它的生日，它想開(kāi)一個(gè)生日舞會(huì )，請小朋友去邀請那些藏在彩紙里金魚(yú)，你們愿意么？
二、基本部分
1、幼兒觀(guān)察金魚(yú)的組成部分
師：在邀請金魚(yú)之前，我們先來(lái)看看它是由那些圖形組成的？
2、師示范剪金魚(yú)過(guò)程
師：老師先來(lái)邀請一條金魚(yú)，請你看清楚我是怎么用二等分的方法邀請金魚(yú)，回頭請小朋友告訴我
出現了兩個(gè)正方形，上面的正方形畫(huà)金魚(yú)的腦袋。能不能畫(huà)到邊，為什么？哦，要注意這個(gè)地方不能畫(huà)到邊，不然金魚(yú)就沒(méi)脖子了。
下面的正方形畫(huà)金魚(yú)的尾巴，一個(gè)大葉子和一個(gè)小葉子。因為要參加舞會(huì )，我們要給它剪出漂亮的花紋。
金魚(yú)的頭和尾巴出來(lái)了，還缺什么呢？畫(huà)一個(gè)能碰到四條邊的大圓，畫(huà)上眼珠。
3、出示圖譜
師：一條漂亮的金魚(yú)出來(lái)了，那么我是用什么方法剪出來(lái)的呢？我是怎么用二等分的方法剪出金魚(yú)的身體的？第一步是什么？
眼睛和身體一樣，先對邊折，再畫(huà)一個(gè)大大地圓形，畫(huà)上眼珠。
舞會(huì )上還有一個(gè)做迷藏的游戲，請你想一想小金魚(yú)能藏在什么地方？
現在，我請小朋友趕緊動(dòng)手邀請金魚(yú)、水草和石頭吧！
4、幼兒操作，教師巡視
5、結束部分：音樂(lè )游戲
師：小朋友們，舞會(huì )快要開(kāi)始了，趕緊把手里的東西放進(jìn)盆里，參加舞會(huì )。
大班的美術(shù)教案4
設計意圖：
泥工活動(dòng)是大班幼兒特別喜歡的活動(dòng)之一，大班幼兒對立體造型的意識和追求也逐漸增強。
南瓜是幼兒經(jīng)常見(jiàn)的一種植物，南瓜大大的造型和暖暖顏色一直受到幼兒的喜愛(ài)。通過(guò)泥工活動(dòng)，使幼兒全方面認識南瓜，培養幼兒對物品觀(guān)察的方法和習慣。增強幼兒的手眼協(xié)調能力。
活動(dòng)目標：
1、在學(xué)會(huì )團、搓、壓泥的基礎上，借用輔助工具塑造南瓜的基本形象。
2、愿意嘗試看圖譜進(jìn)行學(xué)習，培養獨立塑造能力。
3、體驗捏泥過(guò)程中的成功感。
活動(dòng)重點(diǎn)：能借助輔助工具完成作品體驗成功。
活動(dòng)難點(diǎn)：將南瓜掛于南瓜架上，南瓜與莖部分的連接。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：彩泥若干、泥工板、牙簽、步驟圖等。
經(jīng)驗準備：知道南瓜的生長(cháng)過(guò)程及南瓜的形狀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分展示動(dòng)畫(huà)PPT，讓幼兒猜想結出的果子是什么?讓幼兒產(chǎn)生興趣。
二、基本部分提問(wèn)：南瓜長(cháng)的是什么形狀?(圓形、扁扁的圓形)那我們怎樣制作出這個(gè)形狀呢?出自:大;考.吧"(根據幼兒的回答，教師制作出其形狀)南瓜上面都是有什么花紋?你來(lái)制作南瓜，你有什么好的辦法制作上面的花紋呢?
剛才看了南瓜的生長(cháng)過(guò)程，你們知道南瓜長(cháng)在什么地方?
你們有什么好的辦法將我們要把制作好的南瓜掛在南瓜架上?
三、幼兒操作將幼兒分成兩組進(jìn)行制作，比一比看哪組的小朋友制作的南瓜在南瓜架上長(cháng)得好?又圓又好看。
四、評價(jià)作品分別請4名小朋友對兩組的作品進(jìn)行評價(jià)，說(shuō)出哪組做的好?為什么?
預想問(wèn)題與解決策略：
1、當幼兒對于南瓜的比例把握不準確時(shí)，可提示幼兒觀(guān)察圖片步驟圖，或者分解各部分，在進(jìn)行組合的方法來(lái)完成作品�？商崾居變豪霉ぞ呖坍�(huà)南瓜細節。
2、當幼兒在連接用力情況時(shí)，可提示觀(guān)察南瓜的形狀，不要將南瓜壓的過(guò)扁。
3、當幼兒不能將南瓜掛于南瓜架上時(shí)，可建議幼兒將南瓜的莖做粗做長(cháng)點(diǎn)，將南瓜掛在上面�；蛘邊⒂^(guān)其他幼兒的南瓜生長(cháng)，借鑒經(jīng)驗。
五、活動(dòng)延伸觀(guān)察其他植物的生長(cháng)及果實(shí)，分別進(jìn)行繪畫(huà)和手工制作。
大班的美術(shù)教案5
活動(dòng)目標
1、仔細觀(guān)察七星瓢蟲(chóng)的主要特點(diǎn)，大膽設計美麗的外衣和舞臺。
2、嘗試運用深淺顏色表現空間的同時(shí)能用黑線(xiàn)流暢勾線(xiàn)。
3、學(xué)習用欣賞的眼光評價(jià)同伴的作品
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：嘗試運用深淺顏色表現空間的同時(shí)能用黑線(xiàn)流暢勾線(xiàn)
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習用欣賞的眼光評價(jià)同伴的作品
活動(dòng)準備
七星瓢蟲(chóng)圖片、教師范畫(huà)、蠟筆、畫(huà)紙、知識準備熟悉兒歌《大老虎照相》
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)猜謎語(yǔ)引入。
師：孩子們，我們都知道大老虎很想有朋友讓它照相，可他找到了嗎?(沒(méi)有)今天，有一位勇敢的小蟲(chóng)子愿意當老虎的模特，想知道它是誰(shuí)嗎?
謎語(yǔ)：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲(chóng)怕見(jiàn)它，棉花最歡迎。
二、欣賞圖片，認識七星瓢蟲(chóng)。
師：孩子們：七星瓢蟲(chóng)也來(lái)到我們教室做客，我們一起來(lái)和它打打招呼吧!(你好，七星瓢蟲(chóng))我們一起仔細觀(guān)察，七星瓢蟲(chóng)是什么樣子?(教師引導幼兒有序觀(guān)察，并用語(yǔ)言描述)
1、頭是什么形狀?頭上有什么?
2、身體是什么形狀?身體上有些什么?
3、仔細觀(guān)察，七星瓢蟲(chóng)的翅膀有幾個(gè)花紋?是什么形狀?
教師小結：七星瓢蟲(chóng)由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對觸角;胸部有六只腳和兩對翅膀;翅膀覆蓋下的腹部成節狀，這樣的小蟲(chóng)子就是一只小昆蟲(chóng)。
三、教師示范繪畫(huà)，學(xué)習用黑線(xiàn)流暢勾線(xiàn)。
師：孩子們，我們去照相的時(shí)候會(huì )做些什么準備?(穿好看的衣服、、、、、、)七星瓢蟲(chóng)也想有一件漂亮的外衣，我們一起幫幫它好嗎?
1、教師示范畫(huà)七星瓢蟲(chóng)的樣子;(先畫(huà)橢圓形的身體、再畫(huà)半圓形的頭，頭兩側有一對半圓形的眼睛，頭頂有一對觸角。身體用一根橫線(xiàn)分成胸部和腹部，兩側共六只腳)
2、教師請幼兒大膽想象設計七星瓢蟲(chóng)的外衣并用語(yǔ)言描述;
提問(wèn)：你想給它設計什么圖案的外衣?
3、教師請幼兒大膽想象七星瓢蟲(chóng)照相的舞臺并用語(yǔ)言描述;
提問(wèn);你想給它設計什么樣的舞臺?
4、教師出示范畫(huà)，幼兒仔細觀(guān)察教師作品：(鮮艷的外衣、彩色的舞臺、淺色的背景、黑色勾線(xiàn))。
四、幼兒作畫(huà)，教師指導，提出作業(yè)要求。
師：孩子們，我們開(kāi)始給七星瓢蟲(chóng)設計吧!記住我們設計的步驟：
1、先畫(huà)出它的樣子，然后添畫(huà)出外衣的圖案、再設計不一樣的舞臺;
2、給所有的圖畫(huà)涂抹上漂亮的顏色：七星瓢蟲(chóng)和舞臺的顏色要深而重，天空運用橫涂法輕輕涂抹;
3、給七星瓢蟲(chóng)和舞臺用黑色勾線(xiàn)(注意勾線(xiàn)要流暢);
4、繪畫(huà)的時(shí)候注意物體的位置大小是否合適、添畫(huà)的圖案是否有創(chuàng )意、畫(huà)面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們，趕快設計吧!
五、評價(jià)活動(dòng)：用合適的語(yǔ)言描述自己的看法。
師：孩子們，我發(fā)現我們大二班的孩子特別能干，都設計出了美麗的作品，請孩子們欣賞一下同伴的作品，談?wù)勀阕钕矚g誰(shuí)的作品，為什么?
1、幼兒用欣賞的眼光互評，用合適的語(yǔ)言描述自己的看法;
2、請有個(gè)性的幼兒自評或介紹自己的作品;
3、教師評價(jià)。
六、結束活動(dòng)。
師：孩子們，我們?yōu)槠咝瞧跋x(chóng)設計了這么多美麗的外衣和舞臺，它一定很高興，我們趕快把我們的設計送給它，讓它選一件最喜歡的外衣穿著(zhù)去給老虎當模特，好嗎?
大班的美術(shù)教案6
【活動(dòng)目標】
1、能根據所學(xué)的有關(guān)知識和大熊貓圖片，簡(jiǎn)單的畫(huà)出大熊貓的體態(tài)。
2、增強幼兒愛(ài)護大熊貓的情感。
【活動(dòng)準備】
大熊貓圖片、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙、記號筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：
律動(dòng)
二、基本部分：
出示課件：（大熊貓吃竹子的畫(huà)面、玩耍的畫(huà)面），讓幼兒觀(guān)察并講述大熊貓的外形特征。
1、小朋友，圖上是誰(shuí)��？（大熊貓）大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長(cháng)什么樣子��？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……）
教師總結：剛才小朋友們看的真仔細，說(shuō)的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周?chē)彩前俗中蔚暮诿�，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動(dòng)物。
2、朋友們看黑板，出示熊貓圖片，請幼兒觀(guān)察靜止的熊貓的樣子。
3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫(huà)法。
1）大熊貓圓圓的大腦袋。
2）出大熊貓橢圓形的白色身體。
3）畫(huà)出大熊貓又粗又短的四條黑腿。
4）給大熊貓添畫(huà)上眼睛、鼻子、耳朵。
5）給大熊貓進(jìn)行著(zhù)色。
4、幼兒在繪畫(huà)紙進(jìn)行繪畫(huà)。
1）自己畫(huà)，老師巡回指導，必要時(shí)給予幫助。
2）畫(huà)簡(jiǎn)單的大熊貓的基礎上，大膽想象，畫(huà)出不同形態(tài)的大熊貓。
3）為大熊貓添畫(huà)竹筍、竹葉等。
4）給大熊貓進(jìn)行著(zhù)色。注意畫(huà)面的整潔，涂色要均勻。
7、對孩子的作品進(jìn)行評價(jià)，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進(jìn)行組合活動(dòng)，并進(jìn)行講述活動(dòng)，發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達能力和組合能力。
8、小朋友，今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮，它們可高興了。
三、活動(dòng)延伸：
剛才小朋友們表現太棒了！現在讓我們把大熊貓送回家吧。
聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，組織孩子們張貼自己的作品到互動(dòng)墻壁上。
四、結束部分：
教育孩子們要愛(ài)護大熊貓，發(fā)動(dòng)家人和朋友一起愛(ài)護國家一級動(dòng)物---大熊貓。唱啦啦歌結束。
大班的美術(shù)教案7
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，喜歡方格子老虎為別人著(zhù)想的情節。
2、在游戲不同的節拍中，體驗韻律的樂(lè )趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、繪本PPT。
2、跳格子用的格子圖一幅�；顒�(dòng)過(guò)程：一、欣賞繪本聽(tīng)故事：1、教師操作PPT講故事。2、提問(wèn)：你們……
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，喜歡方格子老虎為別人著(zhù)想的情節。
2、在游戲不同的節拍中，體驗韻律的樂(lè )趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、繪本PPT。
2、跳格子用的格子圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞繪本聽(tīng)故事：
1、教師操作PPT講故事。
2、提問(wèn)：你們家人有沒(méi)有吵架？吵架到很生氣？
幼兒的回答（及教師的回應）——幼：我爸爸媽媽經(jīng)常吵（師：越吵越會(huì )愛(ài)）幼：爺爺奶奶吵。（老人也吵）幼：爸爸和奶奶吵（師：就是兒子和媽媽吵）幼：外公和媽媽吵（師：爸爸和女兒吵）……
總結：家人之間就會(huì )像老虎那樣吵架，總會(huì )又吵架的時(shí)候，吵架總是會(huì )生氣，不快樂(lè )的。小老虎看見(jiàn)虎爸爸虎媽媽吵得越來(lái)越厲害，它心里很難過(guò)，怎么辦呢？有什么辦法讓他們快樂(lè )起來(lái)呢？
師：當家人吵架時(shí)，你有什么辦法讓他們快樂(lè )起來(lái)呢？幼兒的回答1：勸他們不要吵了；
幼兒的回答2：安慰安慰說(shuō)說(shuō)好話(huà)；
幼兒的回答3：我幫幫媽媽。幫幫奶奶（誰(shuí)有道理就幫誰(shuí)）……
師：我們來(lái)看看小老虎有什么好方法呢。有什么辦法讓爸爸媽媽快樂(lè )起來(lái)呢？
3,、教師繼續操作PPT講故事。
方格子老虎在學(xué)校給同學(xué)們帶來(lái)很多快樂(lè )，與眾不同的方格子老虎讓伙伴們在他身上玩五子棋，玩跳房子的游戲，伙伴們覺(jué)得快樂(lè )起來(lái)。你們會(huì )玩這些游戲嗎？（引出游戲）
二、做跳格子游戲：
1、老師念童謠：跳格子，造房子，造好房子生兒子。問(wèn)：什么是童謠？
幼兒的回答：好聽(tīng)的兒歌。
2、念童謠自主跳格子：
師：看這里有造房子用的格子圖一幅，請你們一邊跳格子，一邊念童謠，童謠念完了，看看造了幾間房子。
念完兒歌，問(wèn)：告訴我你造了幾間房子？
幼兒的回答：13間、11間、8間……邀請部分幼兒點(diǎn)著(zhù)格子圖念童謠。
3、念童謠按規定跳格子：
師：現在請你們念完童謠只造4間房子。
幼兒嘗試。
師：還能造得更少嗎？
4、增加難度跳格子：
師：不出聲數數，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。、我的思考：能力線(xiàn)——放在游戲中，給幼兒能力的挑戰，教師先退后，讓幼兒自主游戲，隨后慢慢推進(jìn)。
5、教師念改編過(guò)的童謠：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生兒子。
我的思考：應老師巧妙整合滬語(yǔ)童謠，改編成趣味十足的游戲，別出心裁，成為活動(dòng)亮點(diǎn)。
三、故事的結尾：
1、師：“……只留下橫條紋……這是怎么回事？”幼兒的回答：被雨淋掉了。
問(wèn)：你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂(lè )？
2、屏幕上出現一只豎條紋的老虎。
問(wèn)：為什么這只老虎是豎條紋的？
幼兒的回答：老虎本來(lái)就是豎條紋的，故事里的老虎站起來(lái)了，所以是橫條紋。
教師回應：有時(shí)，與眾不同很簡(jiǎn)單，只要一個(gè)動(dòng)作。我的思考：認知線(xiàn)抓住了核心點(diǎn)——最后結束部分恰到好處地點(diǎn)題。
大班的美術(shù)教案8
活動(dòng)目標：
1、嘗試學(xué)習靜物寫(xiě)生，初步引導幼兒寫(xiě)生畫(huà)的基本觀(guān)察方法。
2、學(xué)習按靜物擺放的疏密、高矮、遠近、大小來(lái)進(jìn)行構圖，能運用遮擋法在造型上、色彩上表現水果。
3、在構圖繪畫(huà)時(shí)能布局好整張畫(huà)面，知道先畫(huà)主體，在畫(huà)局部。
4、培養對寫(xiě)生的興趣，體驗對靜物寫(xiě)生的樂(lè )趣。
5、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒準備：有畫(huà)過(guò)水果的經(jīng)驗，了解水果的基本特征。
2、教師準備：水果：蘋(píng)果、梨子、橙子、香蕉、菠蘿、圣女果等色彩與外形特征明顯的水果，PPT水果靜物寫(xiě)生圖片、花瓶平面圖、各色顏料、水粉筆、抹布、水桶、兩塊相同的襯布
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示的花瓶平面圖，讓幼兒擺放到一張畫(huà)紙上，感知畫(huà)面的飽滿(mǎn)。
師：現在老師這里準備了很多不同大小形狀的花瓶圖片，想請小朋友上來(lái)擺放。（請你來(lái)）好，這個(gè)小朋友擺放的很不錯，把畫(huà)面都擺的很飽滿(mǎn)，這里就密一點(diǎn)，這個(gè)就疏一點(diǎn)，還有就是可以按高矮、大小、遠近擺放的，這個(gè)怎么看上去很小，對了，因為它擺放的位置是遠處。
2、幼兒欣賞水果寫(xiě)生畫(huà)PPT幻燈圖，表述感受。
師：小朋友，看看，上面都有什么呀？（水果）那我們一起來(lái)看看這上邊的靜物水果寫(xiě)生畫(huà)是怎樣的？它們是怎么構圖的？它們的顏色是怎樣的？
3、出示實(shí)物水果，讓幼兒來(lái)自由擺放。
師：小朋友，看，老師給你們帶來(lái)了什么？（水果）今天老師要請小朋友來(lái)幫這些水果擺造型，看看你們是要怎么擺。好，請你上來(lái)擺。小朋友，你覺(jué)得這個(gè)小朋友擺的的水果怎么樣��？（對了，她擺的太密了，我們都不能看到后面的水果了）那我們應該怎么擺會(huì )容易看呢？（你來(lái)）擺的很好（教師幫忙把水果在調整一下位置）這樣是不是更好看��！
4、引導幼兒觀(guān)察一組水果靜物和構圖。
�。�1）教師：小朋友，現在這里的水果，它們是怎樣擺放在我們面前的？每一個(gè)水果都表現得完整嗎？為什么有的水果會(huì )被遮擋一部分？（因為擺放的時(shí)候，有的水果在前面，有的在后面，后面的被前面的擋住了，這叫做遮擋關(guān)系）
�。�2）討論水果寫(xiě)生的步驟和方法。
我們要怎樣開(kāi)始畫(huà)？先畫(huà)什么后畫(huà)什么呢？為什么？（我們要先看到靜物的主體，也就是說(shuō)我們先看到中間那個(gè)最大的靜物先畫(huà)，在畫(huà)局部的。）在畫(huà)的時(shí)候要把畫(huà)面畫(huà)的飽滿(mǎn)，要布局好整張紙的畫(huà)面。
師：現在請你們在看看，從你們那邊看到的水果盤(pán)，你們每個(gè)人看到的內容一樣嗎？為什么不一樣？（每個(gè)人所處的位置不同，觀(guān)察的角度也不同，看到的水果靜物自然會(huì )有變化，被遮擋的部分也不一樣。）
�。�3）怎樣才能把東西畫(huà)得更逼真呢？（畫(huà)的時(shí)候，仔細觀(guān)察，眼睛看到什么樣的形狀就畫(huà)成什么形狀。先畫(huà)外輪廓，再畫(huà)輪廓里的細節，比如，菠蘿表現的紋。）
5、引導幼兒畫(huà)襯布。
小朋友，擺放水果的桌子上還有什么？（襯布）我們要把襯布的顏色畫(huà)上去，你們看到什么樣的顏色就要畫(huà)什么樣的。但要先把水果畫(huà)好了，最后才把襯布背景畫(huà)上去。
6、引導幼兒如何簡(jiǎn)單的調顏色。
師：這些水果有什么顏色？每一種水果顏色一樣嗎？對了，每個(gè)水果的顏色都不一樣。你們要認真的觀(guān)察，這些水果的顏色。（交代幼兒在調顏色時(shí)要在淺顏色上加一點(diǎn)點(diǎn)的深顏色，一點(diǎn)點(diǎn)的加上去，加到你想要用的顏色。
7、教師交代作畫(huà)要求。
�。�1）在作畫(huà)時(shí)，要安靜認真的觀(guān)察。
�。�2）我們在用水粉顏料換顏色時(shí)，一定要把筆洗干凈，在抹布上蘸干水。
8、幼兒操作，教師巡回指導。
�。�1）教師對繪畫(huà)感到困難無(wú)從下筆的幼兒可給予具體的指導。
�。�2）對于寫(xiě)生能力強的幼兒，教師應要求他們能畫(huà)出更多的細節來(lái)。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養，而且能夠促進(jìn)消化。
大班的美術(shù)教案9
活動(dòng)目標
1、學(xué)習運用顏料或各種輔助材料來(lái)裝飾石頭，體驗在石頭上做畫(huà)的樂(lè )趣。
2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合，創(chuàng )造出新穎的形象。
3、嘗試用裝飾好的石頭造型來(lái)創(chuàng )編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力和語(yǔ)言表達能力。
4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
知道石頭的種類(lèi)及功能。
活動(dòng)準備
1、各種形狀的小石頭（已洗凈涼干并分類(lèi)）
2、油畫(huà)棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線(xiàn)、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。
3、各組一塊抹布。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┙處熞詣�(dòng)畫(huà)片形象引入，出示范例，引導幼兒觀(guān)察討論。
問(wèn)題：
1、他們是什么做的呀？
2、你們覺(jué)得這塊小石頭象什么？
3、他們的樣子是一樣的嗎？
�。ǘ┙處熞龑в變嚎纯�、說(shuō)說(shuō)、想想石頭象什么？
要求：
1、每個(gè)小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說(shuō)說(shuō)、想想它的形狀象什么，可以變成什么？
2、和同伴說(shuō)說(shuō)你的石頭可以變成什么？為什么？
3、如果將石頭組合起來(lái)，你覺(jué)得它又象什么？
�。ㄈ┙處熃榻B制作方法，可以和同伴一起商量，一起合作。引導幼兒先在紙盒內組合石頭，然后對石頭進(jìn)行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最后對紙盒進(jìn)行裝飾，完成作品。
�。ㄋ模┙處熖岢龌顒�(dòng)要求
要求：
1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。
2、要用上各種好看的顏色。
3、在裝飾紙盒的時(shí)候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個(gè)好聽(tīng)的故事來(lái)。
�。ㄎ澹┯變簞�(chuàng )作石頭畫(huà)，教師指導
教師重點(diǎn)指導幼兒大膽想象，能利用各種石頭進(jìn)行組合，創(chuàng )作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。
�。﹦�(chuàng )編故事
教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來(lái)創(chuàng )編故事。
教學(xué)反思
�。ㄒ唬┍敬位顒�(dòng)的成功之處
石頭是我們生活中十分常見(jiàn)的事物，本次活動(dòng)的生成也是來(lái)源于孩子的一次偶然發(fā)現，可以說(shuō)該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。這就符合了新綱要中所提到的“教育內容要貼近幼兒的生活”、“教育活動(dòng)要生活化”的精神。
在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗到了進(jìn)行石頭畫(huà)創(chuàng )作的樂(lè )趣，大多數孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng )新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料。
�。ǘ┍敬位顒�(dòng)的不足之處及提出新的設想
在這次活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)過(guò)后的.反思，我認為存在著(zhù)以下幾點(diǎn)不足之處：
1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候，有的孩子卻是在張望著(zhù)他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節提前到前面，過(guò)后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。
2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問(wèn)題在于我課前準備活動(dòng)時(shí)沒(méi)有考慮周到，沒(méi)能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。識方面的準備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要，是否便于幼兒操作等等。
3、教師的范例過(guò)小，不利于幼兒的觀(guān)察。
�。ㄈ┯變旱膭�(chuàng )新之處
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng )造力得到了較好的發(fā)揮。
小百科：石頭，一般指由大巖體遇外力而脫落下來(lái)的小型巖體，多依附于大巖體表面，一般成塊狀或橢圓形，外表有的粗糙，有的光滑，質(zhì)地堅固、脆硬�？捎脕�(lái)制造石器，采集石礦。在幾千年前，我們的祖先就是用石頭來(lái)生火。石頭一般由碳酸鈣和二氧化硅組成。
大班的美術(shù)教案10
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
大象(命題活動(dòng)--折紙)
二、年齡班：
大班
三、人 數：
30人(分成兩組，15人一組)
四、活動(dòng)時(shí)間：
5月中旬的第二個(gè)星期
五、活動(dòng)目標：
1.認識大象的外部特征(認知)
2.能用正方形的A4紙這大象，并給大象畫(huà)上眼睛、耳朵、和腳;(技能)
3.體驗折大象的過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè );(情感)
4.發(fā)揮想象用油畫(huà)棒涂出自己心中的大象(創(chuàng )造)
六、活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )用正方形的A4紙折大象。
七、活動(dòng)難點(diǎn)：
在折大象時(shí)，掌握對角折和對邊折。
八、活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒觀(guān)察大象的外部特征;物質(zhì)準備：教師：A4紙35份，剪刀5把，已做好的范例大象折紙，大象圖片2張;準備折大象的步驟圖1份;幼兒：油畫(huà)棒一份
九、活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入
1.通過(guò)謎語(yǔ)，引入課題師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，小朋友們聽(tīng)老師說(shuō)了以后，猜猜謎語(yǔ)里面說(shuō)的是什么動(dòng)物--"鼻子長(cháng)又長(cháng)、眼睛大又大、耳朵大如扇子、身體重如小山，牙齒彎如月亮"師：小朋友們猜出是什么動(dòng)物了嗎?對了，是大象。(出事大象圖片)小朋友們看一看是不是和剛才謎語(yǔ)里說(shuō)的一樣?
師小結：大象有長(cháng)長(cháng)的鼻子，大如扇子的耳朵，還有兩顆彎彎的長(cháng)牙齒，今天老師就要較小朋友們折大象小朋友們先看老師怎么折。
(二)師范講解
1.通過(guò)示范講解，讓幼兒知道大象的折法
(1)首先我們要將紙折過(guò)來(lái);(如圖1)
(2)用剪刀剪去多余的部分;
(3)將正方形角對折后打開(kāi);
(4)將兩邊的角對折在中相處;
(5)將剩余的部分再橫折過(guò)來(lái);
(6)在依中線(xiàn)再對折;
(7)拿住三角形的中間部分，往下拉形成一個(gè)凹槽;(如圖7)
(8)把鼻子輕輕地折一下，再畫(huà)上耳朵、眼睛和腳，并將與耳朵相對的方向剪去一個(gè)小的半圓形;(如圖8)
(9)最后大象就完成了。
師:好了，老師的大象折完了�，F在該小朋友們折大象了，小朋友們就按照老師剛才的步驟一步一步的折。
(三)布置作業(yè)現在老師將紙，剪刀發(fā)給小朋友們，小朋友們在折的時(shí)候注意不要用剪刀弄傷自己或其他小朋友，不要的廢紙要丟在垃圾桶里，在剪大象的腳時(shí)注意不能剪得太大，鼻子不要折的太多，要根據老師出示的步驟圖來(lái)折大象。
(四)巡回指導小朋友在折的時(shí)候一定要注意老師教的步驟，對能力差的小朋友給予指導，只要折出大象的外形就可以了，對能力較強的小朋友，鼓勵他們大膽想象，給大象涂上美麗的顏色，對能力中等的小朋友鼓勵他們在原來(lái)的基礎上再做點(diǎn)裝飾。
(五)評價(jià)小結今天小朋友們在折大象時(shí)都很認真，而且折出來(lái)的大象都很漂亮，還給大象涂上了美麗的顏色，但是在做的過(guò)程中，有幾個(gè)小朋友不夠積極，希望他們下一次能積極地加入到我們的活動(dòng)中來(lái);現在我們將折出來(lái)的大象放到展示區去，也讓其他小朋友也看看我們的作品。
十、反思
本次活動(dòng)中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動(dòng)目標基本達成，但是在某些地方還存在著(zhù)一些不足：
1.課堂常規還需要進(jìn)一步的加強。
2.應該站在幼兒的角度思考，引導幼兒自己看圖示并動(dòng)手折紙，或者是讓能力強的幼兒再次示范折法;
3.在幼兒折紙地過(guò)程中，教師可以準備一些輕松優(yōu)美的音樂(lè )，創(chuàng )造舒適和諧的學(xué)習氛圍，還可以以游戲的形式貫穿與活動(dòng)始終，這樣可以激發(fā)幼兒主動(dòng)探索與大膽嘗試的興趣;以上不足之處，在以后的類(lèi)似活動(dòng)中我要注意改進(jìn)和完善。
大班的美術(shù)教案11
活動(dòng)目標
1、幼兒能合理利用廢舊報紙做各種東西。
2、教幼兒學(xué)會(huì )廢物利用，充分發(fā)揮想象力，培養幼兒的創(chuàng )新精神。
3、培養幼兒的相互合作、協(xié)調的能力，并學(xué)會(huì )展示自己的作品。
4、初步培養幼兒的環(huán)保意識。
5、引導幼兒初步掌握日常生活中的報紙。
活動(dòng)準備
1、足夠數量的舊報紙。
2、各種顏料、白布、剪刀、雙面膠、錄音機、等等。
3、課前玩過(guò)使用報紙作玩具的體育游戲。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
1、導入活動(dòng)。
教師出示舊報紙提問(wèn)：“我們用舊報紙玩過(guò)哪些游戲，是怎樣玩的？”
幼兒自由回答
教師總結：小朋友你們想辦法真多真好，老師也想出了一個(gè)好辦 法，你們看清楚老師是怎么玩的�！蔽覀兛梢詫蠹堎N在胸前或平拉于手臂后，玩‘跑報紙’游戲；把報紙剪兩個(gè)洞，將腳放到洞內，玩‘走大鞋’游戲；兩人將報紙平放高出地面一點(diǎn)，玩‘鉆電網(wǎng)’游戲；把報紙卷成紙棒當孫悟空的金箍棒；將紙棒擺成小河，玩‘過(guò)河’游戲等等。
2、教師簡(jiǎn)單介紹一些報紙手工的制作方法。
教師示范講解：“舊報紙可以玩游戲，鍛煉身體。我們還可以用它做什么呢？教師可用語(yǔ)言提示幼兒要和別人想得不一樣，幼兒回答后，教師總結并說(shuō)明做法：
�。�1）將報紙當成一塊布，自己做服裝設計師。
�。�2）用報紙折一頂漂亮的帽子。
�。�3）將報紙捏成團，沾顏料白布上拓印繪畫(huà)。
�。�4）用報紙卷成小紙棒，再將紙棒組合粘貼圖案畫(huà)。
�。�5）剪貼報紙畫(huà)。
�。�6）報紙折紙。
3、幼兒操作，教師巡視指導。
A、鼓勵幼兒友好合作，嘗試各種創(chuàng )造與別人不一樣的操作報紙的方法。
B、提醒幼兒注意安全，教師了解每組幼兒的構思，并幫助有困難的小組，并指導操作的基本技巧。
4、欣賞、講評，活動(dòng)結束。
�。�1）聽(tīng)音樂(lè )，各組幼兒將展示自己的作品，共同欣賞。
�。�2）教師鼓勵幼兒的創(chuàng )新合作精神，表?yè)P合作好的小組，將自己的作品放到班級的表演角和手工角。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家收集各種形狀的紙盒，用來(lái)做紙盒玩具。
通過(guò)本次活動(dòng)設計新穎，有創(chuàng )新意識。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì )：1、本次活動(dòng)通過(guò)幼兒在日常生活中收集的廢舊報紙進(jìn)行各種多樣、有趣的美工活動(dòng)，讓幼兒在愉快的操作、探索中學(xué)會(huì )了廢物利用，在延伸活動(dòng)中讓幼兒注意收集身邊的廢舊紙盒，做成紙盒玩具，在不知不覺(jué)中初步培養了幼兒的環(huán)保意識。
2、為幼兒創(chuàng )設一個(gè)寬松的自主環(huán)境和展示自我的平臺，體現幼兒是活動(dòng)的主體�；顒�(dòng)開(kāi)始時(shí)，教師向幼兒展示各種廢舊物品制成的美工作品，教師只做簡(jiǎn)單的介紹后就鼓勵幼兒利用教師提供的報紙、顏料、剪刀等材料工具去自主地動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng )造性想象探索操作，幼兒相互交流、相互學(xué)習，主動(dòng)的動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng )造性想象探索操作，體驗到廢舊物利用的神奇，感受到成功的喜悅和創(chuàng )造的樂(lè )趣。
3、活動(dòng)的延續性值得探索加強。
整個(gè)玩紙過(guò)程，幼兒能積極主動(dòng)探索、教師應總結經(jīng)驗不斷改善、拓展主題。幼兒制作出時(shí)裝后，大家發(fā)現報紙時(shí)裝的色彩有些單調，于是想到可以將添加色彩或剪彩紙貼上去的方法做時(shí)裝，這樣一來(lái)更美麗了。
通過(guò)本次的實(shí)踐教學(xué)，幼兒能夠探索操作中，自由地發(fā)揮想象力，創(chuàng )造出許多充滿(mǎn)童趣的作品。教師要遵循幼兒教育的原則，真正成為幼兒活動(dòng)的支持者、引導者、合作者。
大班的美術(shù)教案12
內容與要求：
1、通過(guò)繪畫(huà)水中倒影的景象，感受周?chē)钪械拿馈?/p>
2、能夠大膽運用炫彩棒表現豐富的色彩完成畫(huà)作，感受對稱(chēng)水印畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：炫彩棒、A4紙(鉛畫(huà)紙)、排刷、水等
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在半幅畫(huà)紙上運用炫彩棒表現色彩豐富的畫(huà)面。
難點(diǎn)：運用炫彩棒溶于水的原理完成對稱(chēng)水印畫(huà)，表現水中倒影的景象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
關(guān)鍵提問(wèn)：你們看到了什么?(倒影)什么是倒影?
出示預先搜集的各種倒影。
(說(shuō)明：這個(gè)環(huán)節老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識，加深和進(jìn)一步對倒影的認識)。
教師小結：倒影就是物體在水中的倒立的虛像。
二、欣賞討論
關(guān)鍵提問(wèn)：你看到了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?
(說(shuō)明：在繪畫(huà)之前都要以觀(guān)察為主,讓幼兒清楚的對比出原畫(huà)和倒影畫(huà)的不同，在觀(guān)察后對倒影的認識更加清晰，為之后的繪畫(huà)做一個(gè)推進(jìn)作用)
(預設幼兒回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，上下是對稱(chēng)的。不同的是上面的清楚，下面的模糊。)
教師小結：原來(lái)水中的倒影，看著(zhù)和原圖一樣,能重合。但是水中的倒影是模糊的，不比原圖清楚。
三、示范對稱(chēng)水印畫(huà)
過(guò)渡語(yǔ)：我們小朋友都畫(huà)過(guò)對稱(chēng)的圖，可是倒影它和我們平時(shí)畫(huà)的不一樣，他是倒過(guò)來(lái)畫(huà)的?你覺(jué)得應該怎么畫(huà)。
(說(shuō)明：這是一個(gè)主要的環(huán)節,讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫(huà)比較合適呢?好在孩子在之前畫(huà)過(guò)對稱(chēng)，有一些經(jīng)驗，在教師的引導下，可在對稱(chēng)上有進(jìn)一步的深入，在多人探討中孩子們可能會(huì )有新的方法，所以請幼兒討論然后總結，這樣效果比較好，同時(shí)也體現孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動(dòng))。
過(guò)渡語(yǔ)：你們都有了這么多的好辦法，__的辦法很好，我們一起用水來(lái)幫忙，畫(huà)水中的倒影。出示一幅只有岸上圖案的圖，請幾個(gè)幼兒嘗試著(zhù)來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
(幼兒示范這個(gè)環(huán)節是很有必要的，可以預防幼兒畫(huà)到紙張的下半部分或者用小面積的顏色繪畫(huà)，預先做一個(gè)錯誤提醒)。
2、教師操作刷水和印畫(huà)的步驟
3、教師小結操作過(guò)程：直接用炫彩棒在半張紙上繪畫(huà)——用排刷在下半部分刷水——對折紙用力印畫(huà)
四、幼兒操作指導要點(diǎn)：
1、先思考，后繪畫(huà)。
2、大膽地運用炫彩棒畫(huà)出大面積顏色的畫(huà)作，顏色鮮艷豐富，發(fā)揮創(chuàng )意想象。
3、掌握正確的對稱(chēng)水印畫(huà)的制作過(guò)程。
4、保持桌面、地面及衣服的清潔。
五、欣賞評價(jià)：
1、同伴互相交流欣賞作品。
2、說(shuō)說(shuō)你們都畫(huà)了哪些風(fēng)景或畫(huà)面?哪幅作品最漂亮?
(說(shuō)明：鼓勵幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表述，激發(fā)自信。)
大班的美術(shù)教案13
活動(dòng)目標：
1、在聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)中，理解歌曲內容，感受藝術(shù)之美。
2、能創(chuàng )造性地畫(huà)出獅子的不同動(dòng)態(tài)，對繪畫(huà)活動(dòng)感興趣。
3、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
PPT 音樂(lè ) 幼兒用紙、記號筆、油畫(huà)棒 獅子圖片三張
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )導入 引起興趣
1、小朋友，有一位魔法師給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的魔法歌曲，這首歌曲里藏著(zhù)一個(gè)動(dòng)物，怎么一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，找一找�。ǘ呃睞夢(mèng)伴奏）
“一個(gè)圓圓盤(pán)子上，放著(zhù)一塊三明治，還有兩顆巧克力豆他的味道真好吃，忽然聽(tīng)到一聲吼，根根頭發(fā)往上翹，請你猜猜，請你猜猜，它是森林哪一位？啦啦啦……！”（老師動(dòng)作輔助引導）
2、你們聽(tīng)出來(lái)它是誰(shuí)了嗎？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）
到底是誰(shuí)呢，我們還是請魔法師來(lái)為我們揭曉答案吧！魔法師的魔法筆，能把歌曲中的動(dòng)物給變出來(lái)，我們一起來(lái)期待吧！
二、講解示范
1、播放課件，老師輔唱
2、“你們看是誰(shuí)呀?”(獅子)
3、這只獅子是怎么變出來(lái)的？（分解步驟圖）
先變出的是什么？我們一起來(lái)唱一唱，接下來(lái)呢？……
我們一起來(lái)變一只威武的大獅子吧�。ㄍ绞指蠋熞黄鹄L畫(huà)）
4、我們一起把大獅子變到畫(huà)紙上吧。教師再示范一遍。
5、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、尾巴）
我們來(lái)幫獅子添上身體和尾巴吧！
看！老師已經(jīng)準備好了獅子的身體和尾巴，誰(shuí)來(lái)幫它擺一擺。（幼兒操作）
這里的獅子多可愛(ài)啊，你們想不想也來(lái)變一變呀？ （范例）
三、幼兒作畫(huà)
1、教師提要求：
畫(huà)之前我們的大獅子還有幾句話(huà)想對小朋友說(shuō)：
我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫(huà)成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，畫(huà)好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。
2、幼兒作畫(huà)，教師指導。
四、展示幼兒的畫(huà)
讓幼兒選自己喜歡的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)為什么？
大班的美術(shù)教案14
1、學(xué)習用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。
2、學(xué)會(huì )用漂亮的彩筆以及簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線(xiàn)、圈等花紋裝飾蝸牛。
3、感知分割裝飾的風(fēng)格，產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
5、會(huì )用它們膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準備
1、范畫(huà)一張。
2、彩色筆人手一盒。
活動(dòng)過(guò)程一、聽(tīng)謎面，引起幼兒興趣1、教師：名字叫做牛，不會(huì )拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著(zhù)房子走。
2、你知道它是什么動(dòng)物嗎?
二、欣賞范畫(huà)，學(xué)習用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。
1、出示俘，建議教師這樣引導(1)小朋友，小蝸牛的房子漂亮嗎?
(2)怎樣才能使小蝸牛有一個(gè)美麗漂亮的房子呢?
(3)請你說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上蝸牛的殼是什么形狀的?
(4)你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎?
2、引導并啟發(fā)幼兒想出用線(xiàn)條分割法螺旋形切割成若干塊，再用圓、點(diǎn)、線(xiàn)或簡(jiǎn)單的圖形在每一個(gè)空格中裝飾各種圖案或花紋。
三、交代繪畫(huà)要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的艷麗的色彩給蝸牛房子和長(cháng)長(cháng)的身體涂色。
四、展示幼兒作品，結束活動(dòng)。
表?yè)P膽作畫(huà)的幼兒，對膽分割圖形，認真裝飾畫(huà)面和色彩和諧的作品給予贊賞，引導幼兒看一看，
教學(xué)反思
在這節課上孩子的想法很好，因為在平時(shí)的課堂中再想象力這方面很注意去調動(dòng)孩子，我們的孩子是農村的，很少接觸在這方面的鍛煉和鼓勵，在這節課中很多的孩子都膽的畫(huà)出了蝸牛的殼，殼畫(huà)完時(shí)，我鼓勵孩子膽的說(shuō)這像什么?有的說(shuō)：像棒棒糖、有的說(shuō)：陀螺通過(guò)這樣的提問(wèn)后孩子的思維好像不那么拘謹了，特別是在給蝸牛想辦法的時(shí)候，他們的思維更活躍了，有的說(shuō)：給他一輛摩托車(chē)、有的說(shuō)：給他弄個(gè)降落傘、有的說(shuō)：給他一個(gè)火箭、我接著(zhù)引導：給他一個(gè)哪吒的風(fēng)火輪你一言我一語(yǔ)說(shuō)出了好多，在這節課中孩子的興趣一直很高，所以，在這節課中我覺(jué)得還是比較成功的。我自己感覺(jué)孩子的可塑性很強，只要我們老師膽的給孩子空間、讓他感覺(jué)到無(wú)拘無(wú)束，那么，他們的想象能力、思維能力會(huì )顯著(zhù)提高，我還要繼續的去努力!
大班的美術(shù)教案15
目標：
1、讓幼兒掌握平面泥工的基本技法，根據螃蟹的特征學(xué)會(huì )制作小螃蟹。
2、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手能力。
3、感受到繪畫(huà)的魅力，喜歡繪畫(huà)。
4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來(lái)的喜悅
準備：
各種不同的螃蟹圖片課件、橡皮泥、音樂(lè )過(guò)程：
一、情景導入、激發(fā)興趣1、出示的圖片，給幼兒講故事。
“有一條非常美麗的小河，河水清清的，河底有綠綠的水草，還有圓圓的小石子，小朋友猜一猜這么美麗的地方會(huì )是誰(shuí)的家呀？”幼兒討論。
2、教師播放課件，出示螃蟹，“哦，原來(lái)是小螃蟹的家呀！”
一只更可愛(ài)的小螃蟹爬過(guò)來(lái)了！這節課就讓我們就一起來(lái)用橡皮泥來(lái)做一只可愛(ài)的小螃蟹吧！
二、幼兒觀(guān)察、尋找特征
1、課件展示多種螃蟹的圖片，看一看，發(fā)現了螃蟹身上有什么秘密？
2、討論：螃蟹的特征（螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來(lái)橫著(zhù)爬。請你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。幼兒一起模仿，請個(gè)別幼兒來(lái)表演）
三、嘗試制作，培養技能
1、出示范例作品：師：“這是老師做好的一只小螃蟹，你知道是怎樣做出來(lái)的嗎？”（生猜想、預測做螃蟹的技法。）
2、教師出示螃蟹的身子，提問(wèn)：“你知道是用什么方法做出來(lái)的嗎？”教師引導學(xué)生回答，總結：這種技法叫做搓、扁。
教師出示螃蟹的腿，提問(wèn)：“你知道是用什么方法做出來(lái)的嗎？”引導學(xué)生回答后，教師總結：這種技法叫搓泥條。
螃蟹有八只腳，還有兩只大鉗子，教師進(jìn)一步引導學(xué)生運用接合、捏合的方法做出螃蟹。
3、師：“下面小朋友動(dòng)手給小螃蟹做朋友吧！”幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng )作。讓畫(huà)面更加豐富。
4、“我們請這只可奧的小螃蟹一起看一下我們給它做的朋友好吧！”教師展示各組的作品，請幼兒相互欣賞，自評互評作品。
四、結束部分師：
“小螃蟹有了這么多的好朋友，高興嗎？那我們來(lái)開(kāi)一個(gè)舞會(huì )吧，讓我們一起學(xué)著(zhù)小螃蟹舞動(dòng)起來(lái)吧！”律動(dòng)結束。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)前，我琢磨著(zhù)教案還只是邊講邊示范，之后我思考覺(jué)得這是我們第一次接觸打單結，會(huì )不會(huì )太難？于是在課前我又畫(huà)了單結圖譜，用圖譜結合現場(chǎng)操作雙管齊下，效果非常的顯著(zhù)，幼兒在活動(dòng)中學(xué)習的很開(kāi)心，樂(lè )在其中！拿著(zhù)自己做的小螃蟹非常有成就感。
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