【精華】美術(shù)教案范文合集8篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標：
1、了解彩虹的色彩排序，認識常用色；
2、靈活運用所學(xué)的知識，畫(huà)一幅有彩虹的畫(huà)；
3、增加自然常識。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識并能準確排序彩虹的七種顏色。
教學(xué)難點(diǎn)：
大膽想象并表達自己對彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。
資源手段：
七色色標卡片、混色示范工具、多媒體實(shí)物投影展示平臺等。課時(shí)安排：
二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、設疑導入。
師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標卡。
學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。學(xué)生辨認七種不同的色彩。具體認識表現彩虹的七種色彩的名稱(chēng)。
二、分析理解。
師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會(huì )是這樣的呢？學(xué)生根據教材說(shuō)出七種顏色的正確順序。
混色游戲：
1、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色，引導學(xué)生觀(guān)察變化；
2、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，觀(guān)察顏色的變化；
3、請小朋友把黃、藍兩色和紅、黃兩色分別混合，學(xué)生參與混色游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中觀(guān)察和學(xué)習色彩的變化，看一看色彩的變化，說(shuō)一說(shuō)觀(guān)察的結果。通
過(guò)直觀(guān)的游戲活動(dòng)進(jìn)一步認識顏色，增強學(xué)生對色彩變化的注意力
欣賞感知：
1、你能正確并按照順序表現彩虹的七種顏色嗎？教師引導學(xué)生觀(guān)察教材中的范圖并請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己看了這些畫(huà)以后的想法。2、學(xué)生欣賞教材范圖，你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？
三、自主表現。
教師巡回輔導。
1、一畫(huà)，請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師引導學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫(huà)成什么？學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語(yǔ)言表達自己對彩虹的想象。
2、學(xué)生繪畫(huà)活動(dòng)，表現自己的想象或則表現和彩虹有關(guān)的故事。運用語(yǔ)言激發(fā)思維，在繪畫(huà)活動(dòng)中鍛煉思維能力提高繪畫(huà)表現能力。
第二課時(shí)
一、檢查上節課的畫(huà)稿，看看上次畫(huà)到那里，繼續完善畫(huà)面。
二、根據設想上色，教師巡視指導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指出，幫助學(xué)生一起解決。
三、作業(yè)評價(jià)。
欣賞評析，交流感受，以小組為單位，讓學(xué)生暢所欲言，表達自己的想法，感受探究學(xué)習帶來(lái)的愉悅。
美術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)目標
1、借助現代教育媒體，從“審美教育”、“理論知識掌握”、“欣賞能力提高”幾方面制定教學(xué)目標，制作教學(xué)課件，努力使視、聽(tīng)、練有機地組成一個(gè)既能傳授知識提高美術(shù)欣賞水平，又能獲取審美感受得到情感陶冶的動(dòng)態(tài)功能系統。
2、引導學(xué)生體會(huì )中國古代人物畫(huà)的內涵，分析欣賞中國古代人物畫(huà)在表現人物動(dòng)態(tài)、人物表情、色彩、線(xiàn)條等諸多繪畫(huà)因素的同時(shí)是如何處理好形與情這一矛盾的。
3、深入了解我國古代人物畫(huà)的幾副杰作。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、以形寫(xiě)神，形神兼備，突出人物內心世界是中國古代人物畫(huà)的主要特點(diǎn)，也是重點(diǎn)。
2、以點(diǎn)帶面，通過(guò)本章中國古代人物畫(huà)某一點(diǎn)切入課題，全面認識中國古代繪畫(huà)。
三、課的類(lèi)型：
講授課
四、主要授課方法：
講授、問(wèn)答、討論、欣賞
五、電教設計
1、所需文件，范圍輸入計算機進(jìn)行處理，做成課件。
2、映示文字介紹中國古代人物畫(huà)的形成，發(fā)展過(guò)程，以及簡(jiǎn)略介紹山水畫(huà)，花鳥(niǎo)畫(huà)種的表現技法。
3、選用《韓熙載夜宴圖》長(cháng)卷慢放一遍。再分成五個(gè)既有聯(lián)系，又相對獨立的畫(huà)面，配樂(lè )詳細講解，每段根據需要進(jìn)行人物局部處理放大，最后全卷配樂(lè )以錄像形式再次放映一遍，加深理解。
4、為啟迪學(xué)生思維，布置練習，欣賞幾幅唐代人物畫(huà)，電腦媒體映示。
《虢國夫人游春圖》 《搗練圖》《龍鳳人物圖》《簮花仕女圖》
5、小結
六、電教軟件
光盤(pán)課件
七、教學(xué)過(guò)程
(一) 導入新課
1、媒體映示課題，介紹中國古代繪畫(huà)的悠久歷史，獨特的藝術(shù)傳統，發(fā)展過(guò)程和正式形成的時(shí)期。
提示：由于以描寫(xiě)人物活動(dòng)為主的人物畫(huà)成熟的最早所以先上古代人物畫(huà)，而山水畫(huà)，花鳥(niǎo)畫(huà)是后來(lái)從人物畫(huà)中分離出來(lái)形成今天的獨立畫(huà)科。
Δ按畫(huà)科分：人物、山水、花鳥(niǎo)
按技法分：工筆、寫(xiě)意
媒體映示作品，工筆畫(huà)《張卿子像》，寫(xiě)意畫(huà)《李白行吟圖》，配以文字解釋什么是工筆畫(huà)，什么是寫(xiě)意畫(huà)。
(二) 中國畫(huà)的特點(diǎn)
1、映示標題文字說(shuō)明：中國古代人物畫(huà)對于人物的描繪不僅滿(mǎn)足于外形的肖似，而更重要的是人物的性格與內心世界的揭示，即所謂傳神。
2、映示圖片投影：五代畫(huà)家顧閎中作品《韓熙載夜宴圖》，慢速播放長(cháng)卷，并配文字介紹作品中作者和主人公。
Δ顧閎中南唐畫(huà)家，善畫(huà)人物，據記載，他奉南唐后主李煜之命夜至韓熙載家中，窺視其夜宴情景，憑現場(chǎng)目識心記，創(chuàng )作了此畫(huà)。
Δ韓熙載，南唐大臣，出身北方貴族，避難來(lái)到南唐，初有恢復中原宏圖大志，但李煜對他猜忌，他為免遭不測便沉緬于聲色之中，以放蕩頹廢的生活來(lái)表示自己的政治上的無(wú)所作為。
3、再把《韓熙載夜宴圖》分成五個(gè)獨立畫(huà)面。
聽(tīng)樂(lè )，觀(guān)舞，歇息，清吹，散宴。每個(gè)畫(huà)面放大，主要人物局部再次放大，配音樂(lè )。
(1) 第一段聽(tīng)樂(lè )：(映示畫(huà)面)
作者緊抓一個(gè)“聽(tīng)”字，把握不同聽(tīng)眾的情緒反應，不論轉身注視著(zhù)彈琵琶歌伎的賓客，還是半掩在屏風(fēng)后面探頭傾聽(tīng)的女子，都統一到聽(tīng)樂(lè )這個(gè)中心，在場(chǎng)的每個(gè)人都被迷人的音樂(lè )陶醉。
提示：局部放大鏡頭，看到韓熙載神情憂(yōu)郁，眉宇 間含著(zhù)沉思與隱憂(yōu)，這種出色的心理描寫(xiě)達到極其傳神的境界。
(2) 第二段，觀(guān)舞(映示畫(huà)面)
畫(huà)面局部放大韓熙載為助興站起親自擊鼓，舞伎翩翩起舞，眾人也站立，擊掌，打板，合著(zhù)節拍。
提示：韓熙載雖擊鼓助興，但臉上沒(méi)有笑意，流露出悶悶不樂(lè )。提問(wèn)學(xué)生為什么。
另外畫(huà)面放大映示，后排穿黃色袈裟的和尚，處在觀(guān)舞賓客中，并不正視舞女，而是眼看擊鼓的韓熙載，人物表情內心活動(dòng)，畫(huà)得很出色。
(3) 第三段，歇息
夜宴中休息的場(chǎng)面，此段情節輕松，使《夜宴圖》有張有弛，富有節奏變化，是整個(gè)宴會(huì )情節上的一個(gè)間歇。
4、第四段：清吹
描寫(xiě)韓熙載欣賞樂(lè )伎演奏的場(chǎng)面，休息后的韓熙載更換了衣服，袒胸露腹，盤(pán)腿而坐，右手揮扇欣賞管樂(lè )。故作不拘小節，疏狂自放的姿態(tài)。
五個(gè)樂(lè )伎雖并排一起吹奏，但表情姿態(tài)不同，有合有分，絲毫沒(méi)有呆板之感，使人仿佛聽(tīng)到高亢豐富的管樂(lè )和聲。畫(huà)家用的線(xiàn)描，有粗細、輕重、疾緩之分，充分顯示了衣衫的質(zhì)感。五個(gè)樂(lè )伎服裝主色調是淺色，由紅綠兩色相互穿插，有對比又有呼應，顯得豐富而統一，畫(huà)的極其工細。
5、第五段，散宴
這段收尾用一對男女隔著(zhù)屏風(fēng)對話(huà)的情節，自然過(guò)渡到最后一段送別(映示對話(huà)圖)
韓熙載的其它賓客都在與歌舞伎調笑言歡(映示畫(huà)面并放大)
唯獨韓熙載一人在獨立深思，揮手與客人道別，為什么?
提示：聯(lián)系前四段的形象，反映了他在統治階級內部矛盾激化下，強顏歡笑的矛盾心理和內心苦悶。
6、最后再次用錄像配樂(lè )形式完整放映一遍長(cháng)卷圖，加深體會(huì )
會(huì )《韓熙載夜宴圖》在刻劃人物心理狀態(tài)，用筆沒(méi)色方面都達到了很高的藝術(shù)水平。
八、作品欣賞
1、《虢國夫人游春圖》
2、《搗練圖》
3、《簮花仕女圖》
4、觀(guān)后交流，討論，請學(xué)生根據《虢國夫人游春圖》中人物動(dòng)態(tài)、表情服飾等因素判斷誰(shuí)是虢國夫人?
九、課總結
1、中國古代繪畫(huà)的形成和發(fā)展
2、中國古代繪畫(huà)的分類(lèi)和表現技法
3、中國古代人物畫(huà)的特點(diǎn)
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)設計背景
本節課主要是讓孩子們在玩的時(shí)候通過(guò)自己的親自動(dòng)手，觀(guān)察一些科學(xué)知識，這個(gè)活動(dòng)不但能激發(fā)孩子參與勞動(dòng)的興趣，而且還能體驗活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)目標
讓孩子們樂(lè )于參加課外活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養幼兒對種樹(shù)的愛(ài)好。難點(diǎn)：讓孩子們親自動(dòng)手勞動(dòng)。
活動(dòng)準備
小樹(shù)苗，水，小鏟子。
活動(dòng)過(guò)程
小朋友們，每年一次的植樹(shù)節到了，今天我要去操場(chǎng)上種樹(shù)，你們想不想去呀？
放兒歌{勞動(dòng)最光榮}。讓孩子們排著(zhù)隊來(lái)到操場(chǎng)。
�。�1） 讓孩子們先看看老師是怎樣種樹(shù)的，幼兒一邊觀(guān)察一邊參與活動(dòng)。
(2) 讓幼兒分組勞動(dòng)，每3個(gè)小朋友一組，讓孩子們切身體驗一下。
老師在一邊指導著(zhù)孩子們，先用小鏟子挖一個(gè)坑，然后把樹(shù)苗放進(jìn)去，再把土放進(jìn)去，再用小鏟子拍一拍，最后給樹(shù)澆水。孩子們干的是熱火朝天，完全不顧自己的衣服是否臟了。
�。�3）通過(guò)勞動(dòng)，讓孩子們知道樹(shù)是人類(lèi)的好朋友。
�。�4）活動(dòng)結束，孩子們回到教室，和他們討論一下感受。
教學(xué)反思
通過(guò)活動(dòng)使幼兒對勞動(dòng)有了進(jìn)一步的認識，培養了他們的能力，感受到勞動(dòng)的快樂(lè )。他們的體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)相結合，感受到勞動(dòng)的快樂(lè )，也有利于身心健康。這節課存在一定的缺點(diǎn)，在形式上有些簡(jiǎn)單化，缺乏生動(dòng)性，對于這些問(wèn)題在以后的教學(xué)中我會(huì )多學(xué)習，多思考，認真上好每一節課。
美術(shù)教案 篇4
第12課 課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目的：
1、知識點(diǎn)：抓住海星的形態(tài)特點(diǎn)，設計出美觀(guān)的圖案。
2、能力培養：培養學(xué)生美化物體的能力。
3、德育滲透：保護自然生態(tài)環(huán)境。
課業(yè)類(lèi)別：繪畫(huà)習作課
教學(xué)重點(diǎn)：如何美化海星。通過(guò)教師講解、及觀(guān)看例作解決。
教學(xué)難點(diǎn)：海星外形的繪制。通過(guò)教師講解、演示解決。
學(xué)生學(xué)習用具準備：白紙、鉛筆、水彩或彩色水筆、油畫(huà)棒。
教師教具準備：配套CAI課件、海底景象掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
第一節
一、 組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具。師：美術(shù)課開(kāi)始了！生：我的工具帶齊了！師：注意觀(guān)察勤動(dòng)腦，人人爭當小畫(huà)家！ 生：（舉起手）我是！
二、 導入新課1、 CAI課件，出示海洋景象，并聽(tīng)到濤聲！教師引導：聽(tīng)——海浪聲 看——海洋景色師導入：海洋浩瀚而深邃，在海洋里有許多神奇而美麗的生物，瞧！它們來(lái)了�。–AI課件，出示海星在海洋中活動(dòng)的情景。）師問(wèn)：你認識他們嗎？（生答）師：是�。ǔ鍪菊n題）
三、 講授新課
1、 欣賞海星圖片（CAI課件）感受海星的美，激起學(xué)生對海星的興趣。
2、 講授畫(huà)海星外形的方法看了這么多，看看誰(shuí)能用線(xiàn)條來(lái)描繪一下海星的外形？（請幾個(gè)學(xué)生上黑板上畫(huà)海星外形，其他學(xué)生思考：他們畫(huà)的時(shí)候遇到了什么難點(diǎn)？畫(huà)出后的效果怎樣？）
師總結：畫(huà)海星的方法先用“點(diǎn)”定出海星外形的位置，再用直線(xiàn)連接各點(diǎn)，畫(huà)出大架子，再用曲線(xiàn)勾出外形。 （1） （2） （3）師提示：用這種方法還可里畫(huà)出六角、八角等海星。
四、 學(xué)生作畫(huà)，教師輔導用鉛筆按步驟，畫(huà)出海星外形。
五、 課堂小結看，畫(huà)海星并不難，只要方法正確，可以畫(huà)得又好又快！
第二節
一、 組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具。
二、 復習與回顧看CAI課件演示繪制海星外形的步驟，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)海星外形的步驟。
三、 講授新課看海星圖片，說(shuō)說(shuō)海星美在哪里？
提問(wèn)：你覺(jué)得如何來(lái)么美化海星呢？（學(xué)生自由暢言）教師總結：大家說(shuō)了這么多，歸納起來(lái)可以分為三種
1、 簡(jiǎn)化法 ；（對海星原型進(jìn)行了省略與提煉，簡(jiǎn)化成色塊。）
2、 添加法；（在海星的基本型上，添加其他形狀如：觸角、畫(huà)邊等物。）
3、 裝飾法；（用花卉、云紋、水紋等紋樣，有規律的排列進(jìn)行裝飾美化。）
提示：三種方法要靈活應用，可以互為補充。
四、 學(xué)生作畫(huà)，教師指導
五、 德育滲透，展示學(xué)生作品由CAI課件小故事導入：
1、 德育滲透：海邊一只灰白的小海星“瑞克”在哭泣，敘述了它是因為人們污染了海洋才變成這樣�。ㄗ寣W(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽。?、 展示學(xué)生作品：小海星敘說(shuō)能立即復原的方法——讓許多，都把顏色分給它一點(diǎn)，“瑞克”就能立即復原！教師掛出海底景象的掛圖，讓學(xué)生自由貼上自己的海星！CAI課件出示“瑞克”復原的景象！
六、 課堂小結
今天我們不僅學(xué)會(huì )了如何畫(huà)海星，如何去美化它，還懂得了地球不僅是人類(lèi)的家園，也是其他生物的家園，我們應該好好保護地球的環(huán)境，而不是為了一點(diǎn)點(diǎn)利益而去破壞它！讓我們一起把我們的家園建設得更美吧！ 漢陽(yáng)區洲頭小學(xué)周凝文20xx/6
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標：
�。�、知識與技能：
�、僭诹私馑囆g(shù)家創(chuàng )作情感的基礎上，欣賞風(fēng)格多樣的色彩靜物畫(huà)作品，認 識由藝術(shù)家主觀(guān)加工而得到的不同色彩關(guān)系。
�、谟懻摲治錾实拿鞫�、純度、色相、冷暖對比等關(guān)系，大膽表達
自己的色彩感受。
�。�、過(guò)程與方法：
選用合適的工具和材料，用畫(huà)、貼、印等多種表現形
式和方法，進(jìn)行色彩靜物畫(huà)練習，并嘗試大膽地創(chuàng )
造和自我個(gè)性表現。
�。�、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)學(xué)習，提高審美品位，增強美術(shù)素養及技能
技巧能力，進(jìn)一步培養熱愛(ài)生活的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)：情感與色彩的關(guān)系；不同風(fēng)格色彩關(guān)系的認識及練習
教學(xué)難點(diǎn)：大膽地創(chuàng )造和自我個(gè)性表現
學(xué)生利用課前時(shí)間參觀(guān)上節課的'作業(yè)展出。
教師組織好紀律，穩定學(xué)生情緒，檢查作畫(huà)工具、材料的準備情況，并出示課題。
�。�、師：請客觀(guān)公平地揭下你認為效果最好的作業(yè)進(jìn)行，然后把它貼在“優(yōu)秀作業(yè)欄”中并在0～10分之間給打分。我們依次從高分到低分評出10個(gè)《最佳作業(yè)獎》，并給這10位獲獎?wù)弋攬?chǎng)頒發(fā)小獎品。
評出10個(gè)《最佳作業(yè)獎》，并發(fā)給小獎品。
�。�、師：讓我們看看其他沒(méi)有獲獎的作業(yè)，你能給作者一些好的修改建議嗎？
教師適時(shí)予以點(diǎn)評，學(xué)生情緒熱烈，創(chuàng )作熱情高漲。
�。�、靜物臺布置。
兩組學(xué)生布置靜物臺，其余學(xué)生不時(shí)提出修改建議。教師予以指點(diǎn)，并幫助適當調整。
�。�、作業(yè)布置。
要求：選擇下列中的一項完成作業(yè)，可以用畫(huà)、印、貼等方式，工具與材料不限。
�、賲⒄侦o物臺，畫(huà)一幅有你獨特風(fēng)格的靜物畫(huà)。
�、谀�(huà)自己生活中常見(jiàn)的物品，組成一幅有個(gè)性的靜物畫(huà)。
美術(shù)教案 篇6
課題：變廢為寶
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型表現設計應用
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀(guān)察，并在此基礎上搜集各種廢舊材料。
2、引導學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
3、通過(guò)制作，培養學(xué)生的創(chuàng )造和保護環(huán)境的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng )造，制作立體造型。
2、合理運用各種材料。
教具學(xué)具：各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段
引導學(xué)生在上節課的基礎上，更仔細地觀(guān)察各種物體，根據其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現出來(lái)，并使其具有立體感。
可適當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過(guò)半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )多種立體造型表現法。
2、發(fā)展階段
“奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生在現有事物的基礎上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng )造，制作立體的工藝品。
“情感升華階段”，引導學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng )新意識，制作出立體的工藝品來(lái)美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：
四、收拾與：作業(yè)完成后，應督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再桌面，保持教室環(huán)境的衛生來(lái)整潔。
五、課后拓展
1、我們是否可以用更多的材料的方法來(lái)表現各種物體的立體造型。
2、在生活在，我們應仔細觀(guān)察，將各種廢舊材料變廢為寶。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標
[德育目標]：鼓勵學(xué)生在創(chuàng )造的過(guò)程中，發(fā)揚團結協(xié)助的精神。
[智育目標]：引導學(xué)生利用彩泥表現具有動(dòng)態(tài)的人物造型。
[素質(zhì)發(fā)展目標]：鼓勵學(xué)生在創(chuàng )作的過(guò)程中發(fā)揚團結協(xié)作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]：如何突破常規對水果造型進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng )造。
[教學(xué)難點(diǎn)]：是否對運動(dòng)中的人物造型進(jìn)行大膽的想象。
教學(xué)準備
師生共同準備墊板，尺、鉛筆、剪刀、牙簽彩泥等材料和一些運動(dòng)場(chǎng)上的各種人物造型的照片、錄象。
學(xué)生活動(dòng)設計
橡皮泥制作
一、導入
小朋友們都比較喜歡上體育課，在運動(dòng)場(chǎng)上你喜歡干什么？
二、講授新課
你知道哪些體育項目？欣賞一些運動(dòng)場(chǎng)上的各種人物運動(dòng)的照片或錄象、豐富學(xué)生的形象記憶。
你可以來(lái)模仿他們的動(dòng)作嗎？
討論：怎么制作跑步的人？鼓勵學(xué)生嘗試著(zhù)制作一個(gè)跑步的人。
展示嘗試的作品：引導學(xué)生思考：怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的的人物造型：（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導學(xué)生進(jìn)行想象）
學(xué)生把自己收集的運動(dòng)中的人的圖片展示給其他同學(xué)。
欣賞圖例并思考：
1、你學(xué)到了哪些方法？
2、你準備來(lái)做一個(gè)什么樣的人
三、布置作業(yè)
今天我們要來(lái)開(kāi)一個(gè)別開(kāi)生面的“小小運動(dòng)會(huì )”請小朋友盡情的發(fā)揮出自己的聰明才智。
作業(yè)完成后，提醒同學(xué)整理工具材料
四、講評
五、小結
六、課后拓展
運用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物
用其他材料如：陶土、紙張、布等制作運動(dòng)上的人物。
七、板書(shū)設計
14運動(dòng)場(chǎng)上
捏一捏搓一搓
教學(xué)反思
有了一年級上冊人物頭像的基礎，又有了下冊人物全身像的學(xué)習，橡皮泥涅質(zhì)得很不錯，只是有的孩子比例掌握得不好，有些頭重腳輕，下學(xué)期我要簡(jiǎn)單介紹給學(xué)生人物比例知識。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標
1、樂(lè )意運用圖形組合的方式表現熊貓的不同動(dòng)態(tài)，適當地添畫(huà)和內容相關(guān)的背景。
2、進(jìn)一步了解熊貓的主要特征及本領(lǐng)，產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物，繼續探索動(dòng)物的愿望。
活動(dòng)準備
熟悉故事熊貓百貨商店、積累有關(guān)熊貓的經(jīng)驗、范例
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)
T：你們都會(huì )講故事熊貓百貨商店，故事里面的熊貓本領(lǐng)真大呀？熊貓除了開(kāi)商店的本
外，它還有什么本領(lǐng)？
二、運用范例討論
T：熊貓的耳朵和誰(shuí)一樣？是什么樣的？熊貓的眼睛是什么樣的？
T：熊貓臉上什么地方很特別？是怎么樣的？
T：熊貓的身體是怎么樣的？
T：熊貓的四條腿是怎么樣的？
T：熊貓生活在什么地方，喜歡吃什么？
三、幼兒作畫(huà)、教師觀(guān)察
1、鼓勵幼兒大膽地構圖、添畫(huà)。
2、幫助個(gè)別有困難的幼兒。
四、分享交流
和好朋友說(shuō)說(shuō)你的熊貓在什么地方，有什么本領(lǐng)？
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