精選大班美術(shù)教案范文合集九篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的大班美術(shù)教案9篇，歡迎大家分享。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、嘗試從前向后安排畫(huà)面，初步表現簡(jiǎn)單的重疊。
2、樂(lè )于參與造長(cháng)城活動(dòng)，為自己建造長(cháng)城而感到自豪。
活動(dòng)準備：
1、黑色水筆、油畫(huà)棒。
2、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞討論。
1、我們的首都在哪里？北京有哪些好玩的地方？
2、這是什么地方？長(cháng)城建造在哪里？它象什么？
3、中國古代勞動(dòng)人民為什么要建造長(cháng)城？現在的長(cháng)城有什么用處？
二、討論演示。
1、長(cháng)城有的建造在高高的山上，有的建造在低低的山上？（先有山）
2、山頂上有什么，烽火臺建造在哪里？烽火臺有什么用處？（再建烽火臺）
3、烽火臺的兩邊是什么？（接著(zhù)砌城墻，一塊一塊砌成，士兵打仗時(shí)可以隱蔽。）
4、為什么說(shuō)萬(wàn)里長(cháng)城萬(wàn)里長(cháng)？怎樣在一張紙上畫(huà)許多山頭呢？（嘗試輪換從半山腰開(kāi)始畫(huà)背后的山頭，越畫(huà)越多，數一數一共有幾座山？）
重點(diǎn)：從前到后畫(huà)山，感知簡(jiǎn)單的重疊，半山腰開(kāi)始畫(huà)。
三、操作表現。
1、我們來(lái)比賽造長(cháng)城，看誰(shuí)造得最多，誰(shuí)就是好漢。
2、先有山，再建長(cháng)城。（畫(huà)一座山，建一段長(cháng)城。）
3、別忘了建造烽火臺和城墻。（一塊一塊磚砌成。）
4、畫(huà)到高峰處，啟發(fā)繪畫(huà)。（天空、云彩、士兵等）
四、分享交流。
1、展示畫(huà)面，體驗做個(gè)好漢。（數一數有幾座山，建了多少長(cháng)城）
2、激發(fā)幼兒長(cháng)大了去登真正長(cháng)城的愿望。
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)中，運用漸變接色的方法裝飾山頭。
大班美術(shù)教案 篇2
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
紙盒制作樓房
二、活動(dòng)目標：
1、嘗試制作鏤空的樓房。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng )作性、想像力。
三、活動(dòng)準備：
大小不同的紙盒、膠水、大紙、彩色紙、建筑圖片、彩筆、小木棍、剪刀。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒的制作興趣。
現在蓋起了許多漂亮的高樓、小區、小朋友愿不愿意當建筑師，設計出漂亮的樓房模型呢？
2、討論：如何用紙盒制作樓房
�。�1）（出于范例）樓房與平房有什麼不同？這個(gè)模型是用什麼做的？剪窗戶(hù)、陽(yáng)臺的方法？
�。�2）你覺(jué)得這個(gè)樓房還需要做些什麼？如果你在剪盒子，因為紙盒比較硬，剪不動(dòng)，怎麼辦？
�。�3）樓房作好后擺放在大紙上，許多的樓房在一起就形成了什麼？你看小區里缺點(diǎn)什麼？可以添上。
3、介紹材料及建筑圖片，如果需要，可以自取。
4、幼兒制作：激發(fā)幼兒的創(chuàng )造性和解決問(wèn)題的能力，支持幼兒用自己的方法解決問(wèn)題。
5、各組互相欣賞，評價(jià)幼兒的制作特點(diǎn)。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在玩中畫(huà)，在畫(huà)中玩。
2、引導幼兒掌握畫(huà)老鼠的不同動(dòng)態(tài)的技巧。
3、鼓勵幼兒大膽根據不同的情景創(chuàng )設不同的動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握老鼠的不同動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準備：
1、雞蛋形的卡片5-6套（一大一�。�。
2、音樂(lè )《貓和老鼠》。
3、紙和油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、握老鼠的特征。
1.欣賞音樂(lè )《貓和老鼠》引出老鼠。
2.“小朋友，剛才我們聽(tīng)了一首什么歌曲?你喜歡誰(shuí)？為什么？”
3.感受老鼠的特征。
4.“小老鼠是什么樣子呢”（腦袋尖尖的、耳朵大、眼睛小、尾巴長(cháng)長(cháng)的）
二、了解老鼠的動(dòng)態(tài)。
1.出示雞蛋形的卡片，老師演示小老鼠。
“今天我要用這兩個(gè)雞蛋來(lái)變個(gè)魔術(shù)。瞧小蛋和大蛋是一對好朋友，總喜歡在一起。瞧大頭碰小頭，小蛋再前大蛋在后非常親密。小蛋在前引路需要眼睛和耳朵，大蛋需要拐杖跟著(zhù)小蛋走。教師一邊講故事一邊演示圖片，并根據故事情節添畫(huà)老鼠的耳朵、眼睛、和尾巴。你們看現在小蛋大蛋靠在一起像什么？（老鼠）那還缺什么呢？我們添上去試試究竟能不能變成老鼠？”（教師請能力強的小朋友來(lái)畫(huà)嘴巴和胡子）
2.請個(gè)別幼兒演示老鼠的不同動(dòng)態(tài)。
“小老鼠還會(huì )做什么動(dòng)作呢？我請幾個(gè)聰明的孩子來(lái)擺一擺，畫(huà)一畫(huà)�！惫膭钚∨笥牙檬种械膬蓚�(gè)圖形來(lái)擺放不同的動(dòng)態(tài)。在操作中感知頭于身體不同的擺放位置可以塑造出不同的造型。提醒幼兒當頭朝下時(shí)耳朵就朝上，頭朝上時(shí)耳朵就朝下，頭向后時(shí)耳朵就朝前。
三、幼兒作畫(huà)。
鼓勵幼兒在畫(huà)的時(shí)候先想想老鼠在干什么。把每只老鼠不同的動(dòng)作都畫(huà)出來(lái)，注意頭與身體的比例，以及整只老鼠與畫(huà)面的比例。整個(gè)畫(huà)面要把主要的事物要畫(huà)的大。鼓勵他們大膽想象，畫(huà)出與朋友不一樣的動(dòng)作。在繪畫(huà)過(guò)程中的指導根據幼兒繪畫(huà)技能水平和形象想象的水平不同進(jìn)行個(gè)別教育，一時(shí)間想不出怎么畫(huà)、或者動(dòng)作不知怎么變的可以利用剛才的卡片拼拼擺擺后依樣畫(huà)下來(lái)。還可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)片的情景提示、啟發(fā)幼兒打開(kāi)思維面，能力強的幼兒就鼓勵他們刻畫(huà)的動(dòng)態(tài)要多些，畫(huà)面更豐富一些。
四、欣賞評價(jià)。
1.幼兒相互欣賞講述畫(huà)面內容。鼓勵幼兒用一個(gè)簡(jiǎn)短的故事描述自己的作品。
2.請個(gè)別幼兒介紹。
舞蹈《貓和老鼠》。
設計意圖：
動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》深受幼兒喜歡，特別是那只聰明可愛(ài)的小老鼠常常把小朋友逗得哈哈大笑。還有不少的孩子模仿小老鼠的各種動(dòng)作，學(xué)得惟妙惟肖的。既然孩子們這么喜歡小老鼠，為何不讓他們動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)呢？于是我設計了美術(shù)活動(dòng)《小老鼠》，讓孩子們在玩玩畫(huà)畫(huà)中掌握各種動(dòng)態(tài)的小老鼠。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標
1．在幼兒已初步掌握水墨畫(huà)表現方法的基礎上，啟發(fā)幼兒用水墨畫(huà)的表現方法根據主題進(jìn)行創(chuàng )作性繪畫(huà)。
2．培養幼兒的想像力、創(chuàng )造力及講述能力，使之萌發(fā)愛(ài)美的情趣。
3．加深幼兒對夏天的認識。
4．激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
5．喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)準備
1．教具準備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；②錄音機和音樂(lè )磁帶、圖片四幅。
2．知識準備：布置幼兒平時(shí)注意觀(guān)察夏天的景象。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
教師啟發(fā)性談話(huà)，引導幼兒說(shuō)出自己對夏天的認識和感受，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的夏天”主題畫(huà)的創(chuàng )作愿望。
1．引導幼兒講出夏天最喜歡去的地方。
2．豐富幼兒關(guān)于夏季的知識，激發(fā)創(chuàng )作欲望。
二、基本部分
1．出示四幅不同特點(diǎn)的圖片，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察，掌握主題畫(huà)的畫(huà)面安排及色彩運用的方法，并能大膽用水墨畫(huà)的手法進(jìn)行創(chuàng )作繪畫(huà)。
2．幼兒作畫(huà)，老師巡回指導。
要求幼兒根據自己的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮自己的想像力、創(chuàng )造力進(jìn)行主題繪畫(huà)；對能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導。
3．啟發(fā)幼兒根據自己的畫(huà)面進(jìn)行講述，要求講得有順序，較完整。
(1)請幼兒為自己的畫(huà)命名。
(2)兩人一起互相講述畫(huà)面。
(3)請個(gè)別幼兒獨立講述。
三、結束部分
1．教師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周，給幼兒欣賞。
2．請幼兒評選自己最喜歡的作品。
3．教師啟發(fā)幼兒從畫(huà)面安排、色彩運用、形象處理、想像力豐富等方面進(jìn)行講評。
4．幼兒隨音樂(lè )做輕松活動(dòng)，出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
這是一節富有創(chuàng )意的美術(shù)活動(dòng)。主要是讓幼兒初步了解水墨畫(huà)的特點(diǎn)，感受中國的水墨文化；嘗試用滴墨印畫(huà)的方式，體驗創(chuàng )作水墨畫(huà)的樂(lè )趣。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標
1、能用撕貼、折剪、泥塑的方法制作稻花魚(yú)，并能表現出稻花魚(yú)食材的外形特征。
2、體驗作品中色彩搭配的美，感受美術(shù)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：課件PPT,超輕彩泥若干包、泥工工具、黑色紙盤(pán)若干、黑色卡紙、彩色復印紙、膠棒、魚(yú)模具、展板。
經(jīng)驗準備：已認識和了解武夷山稻花魚(yú)。
活動(dòng)過(guò)程
一、以舉辦稻花魚(yú)文化節為導入,激發(fā)幼兒對制作稻花魚(yú)的興趣。
引導語(yǔ)：每年武夷山會(huì )舉辦吳屯稻花魚(yú)文化節，邀請各地的人們來(lái)欣賞品嘗稻花魚(yú)，今天我們也將舉辦大一班第一屆稻花魚(yú)文化節。
師：小廚師們，這是什么？稻花魚(yú)生長(cháng)在哪里？這里有一份煮好的稻花魚(yú)，里面有哪些菜呢？這些菜是什么顏色、什么形狀的？你看到這鍋稻花魚(yú)有什么感覺(jué)？你嘗過(guò)的稻花魚(yú)味道怎么樣？
小結：這一碗稻花魚(yú)里有黑的鯉魚(yú)、白的芋頭塊、綠的青豆和蔥、紅的辣椒，顏色搭配美，聞著(zhù)吃著(zhù)都香，這就是我們武夷山色香味俱全的稻花魚(yú)。
二、教師出示各種材料，幼兒觀(guān)察并討論制作方法。
1、第一組的材料有彩紙、膠棒和粘好的鍋，你們會(huì )怎么制作稻花魚(yú)呢？
2、第二組的材料有彩紙、剪刀、膠棒和鍋，你們會(huì )怎么制作稻花魚(yú)呢？請一位小朋友上來(lái)示范如何折剪稻花魚(yú)。
3、第三組的材料是彩泥和紙盤(pán)，你們會(huì )怎么制作稻花魚(yú)？
4、第四組的材料是彩泥、紙盤(pán)、魚(yú)的模具，你們會(huì )怎么制作稻花魚(yú)呢？
三、幼兒自主制作稻花魚(yú)。
1、引導語(yǔ)：小廚師們不搬小椅子，選擇你自己喜歡的材料去制作稻花魚(yú)，稻花魚(yú)完成后貼到展板上，回到座位上靜靜欣賞作品，小廚師們開(kāi)始制作吧。
2、幼兒自主創(chuàng )作，教師巡回指導。
四、展示作品，分享交流。
1、教師將幼兒的作品貼在展示板上，相互欣賞。
2、引導語(yǔ)：這些稻花魚(yú)看起來(lái)真好吃，你覺(jué)得哪份稻花魚(yú)最好看、最好吃呢？為什么？（重點(diǎn)引導形狀和顏色搭配）
五、結束
引導語(yǔ)：小廚師們，大一班稻花魚(yú)文化節舉辦成功，下一屆稻花魚(yú)文化節我們再邀請客人老師來(lái)參加好嗎，和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧。
活動(dòng)反思
首先本次活動(dòng)選擇稻花魚(yú)作為開(kāi)課題材，因為稻花魚(yú)作為武夷山本地獨具特色的食物，非常具有武夷山本地文化特色，而且幾乎所有小朋友們也都品嘗過(guò)稻花魚(yú)，對稻花魚(yú)也有一定的了解，并且對于吃的幼兒也比較感興趣。
在活動(dòng)目標上，我設計的活動(dòng)目標為：
1、能用撕貼、折剪、泥塑的方法制作稻花魚(yú)，并能表現出稻花魚(yú)食材的外形特征。
2、體驗作品中色彩搭配的美，感受美術(shù)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
目標比較符合大班幼兒的能力需求，并且在活動(dòng)中設計的提問(wèn)以及分享都重點(diǎn)引導幼兒欣賞稻花魚(yú)食材的外形特征以及色彩搭配美，圍繞目標展開(kāi)，最終從作品效果來(lái)看活動(dòng)目標也完成的較好。
在材料的選擇上面，我投放了超輕彩泥若干包、泥工工具、黑色紙盤(pán)若干、黑色卡紙、彩色復印紙、膠棒、魚(yú)模具、展板以及廚師帽和廚師圍裙�；顒�(dòng)材料、總共分為四組，第一組的材料有彩紙、膠棒和粘好的鍋，第二組的材料有彩紙、剪刀、膠棒和鍋，第三組的材料是彩泥和紙盤(pán)，第四組的材料是彩泥、紙盤(pán)、魚(yú)的模具，幼兒運用撕貼、折剪、捏泥技能制作稻花魚(yú)，材料豐富、活動(dòng)以多種形式發(fā)展幼兒的手工技能。
在活動(dòng)過(guò)程中，我以舉辦稻花魚(yú)文化節，邀請多位客人老師來(lái)參加活動(dòng)為引題，激發(fā)幼兒制作稻花魚(yú)的興趣，并且為幼兒準備了廚師帽和廚師圍裙，創(chuàng )設情境，使幼兒變身小廚師制作稻花魚(yú)參加稻花魚(yú)文化節，讓幼兒對活動(dòng)充滿(mǎn)興趣，并樂(lè )在其中。
但是在活動(dòng)過(guò)程中，我的引導語(yǔ)言不夠到位，導致有的孩子并沒(méi)有回答出教師的問(wèn)題，這時(shí)教師不應該浪費時(shí)間一直提問(wèn)，應該幫助幼兒梳理總結，讓幼兒更好的理解。在分享評論環(huán)節，我應該再更多的引導孩子回答稻花魚(yú)里的食材有哪些，它顏色搭配的好看嗎？引導幼兒欣賞作品的色彩搭配的美感。
大班美術(shù)教案 篇6
設計意圖：
動(dòng)物世界對幼兒來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)無(wú)盡的吸引力，幼兒對動(dòng)物總是情有獨鐘，不僅樂(lè )意接觸它們，更愿意通過(guò)自己的想象創(chuàng )造性地把它們畫(huà)出來(lái)。深海里的怪魚(yú)，特別能激起幼兒想象的沖動(dòng)，因為無(wú)人到達的深海神秘莫測，令孩子們好奇向往，而畫(huà)怪魚(yú)能讓幼兒突破常規思維，充分地進(jìn)行想象創(chuàng )作。學(xué)習過(guò)程中讓幼兒根據想象變化魚(yú)的外形，并合理添畫(huà)線(xiàn)描圖案，創(chuàng )造性地進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)，最后讓幼兒在“�！钡沫h(huán)境中與同伴、老師互相欣賞作品，相互交流，讓幼兒體會(huì )到探索的快樂(lè )與成功的喜悅。
活動(dòng)目標：
1．觀(guān)察和了解海洋魚(yú)類(lèi)的生活環(huán)境和特征，擴大知識面。
2、用線(xiàn)描畫(huà)的方法大膽設計怪魚(yú)的外形，并合理地進(jìn)行裝飾，豐富畫(huà)面，激發(fā)幼兒想象力，提高創(chuàng )作水平。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：
了解魚(yú)類(lèi)及其生存環(huán)境。
2、物質(zhì)準備：
碟片、資源庫圖片、教師范例、紙張、勾線(xiàn)筆、蠟筆、剪刀、“海底世界”背景墻
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘とづc引入：
老師昨天晚上做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一條美人魚(yú)，在大海里游呀游呀，看到許許多多各種各樣的魚(yú)兒，小朋友想不想一起去看看呀？
�。úシ诺阂龑в變哼M(jìn)行觀(guān)察，擴大知識面，引發(fā)興趣。）
�。ǘ┯^(guān)察與思考：
1、提出問(wèn)題：
魚(yú)是由哪些部分組成的呢？魚(yú)的身上還有些什么？
�。úシ诺�，魚(yú)是由頭、軀干、魚(yú)尾、魚(yú)鰭組成的。）
2、觀(guān)察講解：
我在夢(mèng)里還看到一些怪模怪樣的魚(yú)兒，小朋友一起去看看吧？
�。úシ诺�，師引導幼兒觀(guān)察各種魚(yú)的外形特征并進(jìn)行講解，說(shuō)說(shuō)它們“怪”在哪里？為什么會(huì )“怪”？）
3、啟發(fā)思維：
在深海里光線(xiàn)太暗了，我們看不清了，那么會(huì )不會(huì )還生活著(zhù)一些樣子更怪的魚(yú)呢？你想到了嗎？（請想到的小朋友把自己所想的怪魚(yú)的特征告訴大家。）
4、教師示范：
看，老師也畫(huà)了一條怪魚(yú)，這條魚(yú)身上的花紋可好看啦！可是它還不夠怪，老師想讓它再怪些。（教師剪下另一條魚(yú)的魚(yú)頭、魚(yú)鰭和魚(yú)尾貼在這條魚(yú)身上，變成一條怪魚(yú)）。
�。ㄈ┬蕾p與操作：
1、觀(guān)摩欣賞：
瞧，有些小朋友就大膽地想象把它們畫(huà)出來(lái)了！
�。úシ诺�、資源庫圖片，師講解范例中的圖案設計）
2、幼兒作畫(huà)：
A、大家畫(huà)完后我們還要把怪魚(yú)“送”到大海里去。（教師示范剪，提示幼兒畫(huà)完后把怪魚(yú)剪下來(lái)交給老師，再一起把它們貼到“海底世界”背景墻去）
B、鼓勵幼兒大膽想象進(jìn)行作畫(huà)。
�。ㄋ模┱故九c延伸：
1、作品展示：
布置“海底世界”，與同伴交流，說(shuō)說(shuō)自己的怪魚(yú)怪在哪里？
2、延伸活動(dòng)：
區角活動(dòng)中繼續豐富“海底世界”，創(chuàng )作更多的怪魚(yú)。
課后反思：
活動(dòng)設計中，我結合大班幼兒的想象力、學(xué)習能力比較強的特點(diǎn)，將想象和創(chuàng )造作為活動(dòng)的重點(diǎn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作潛能。整個(gè)活動(dòng)設計流程順暢、步驟清晰、層層引入、環(huán)環(huán)相扣。
學(xué)習過(guò)程中，努力創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍，并通過(guò)有效的提問(wèn)，提供充分探索的空間。利用和調動(dòng)幼兒已有的美術(shù)學(xué)習經(jīng)驗和水平，鼓勵幼兒大膽地用圖案和線(xiàn)條變化魚(yú)的外形，表現魚(yú)兒獨特的外形特征和動(dòng)態(tài)，合理添畫(huà)線(xiàn)描圖案，并適當進(jìn)行涂色，創(chuàng )造性地進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)。最后讓幼兒在“�！钡沫h(huán)境中與同伴、老師互相欣賞作品，相互交流，讓幼兒體會(huì )到探索的快樂(lè )與成功的喜悅。
大班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)設計背景
孩子們喜歡小動(dòng)物，通過(guò)孩子們感興趣的方式鍛煉孩子們的構圖作畫(huà)能力，感知中國傳統水粉畫(huà)的.技藝。
活動(dòng)目標
1. 了解中國畫(huà)的特點(diǎn)，感受其獨特的美。
2. 練習用毛筆和水粉顏料表現簡(jiǎn)單的金魚(yú)形象。
3.大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4.培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能用毛筆和水粉顏料表現簡(jiǎn)單的金魚(yú)形象
難點(diǎn)：掌握毛筆握筆姿勢，感知水墨畫(huà)。
活動(dòng)準備
1.各種實(shí)物金魚(yú)的圖片，水墨畫(huà)金魚(yú)的圖片，水彩畫(huà)金魚(yú)的圖片。
2.宣紙，調色盤(pán)，水粉顏料，毛筆，每人一份；報紙，涮筆筒，每桌一份。
3.歌曲《我是小金魚(yú)》，音樂(lè )《水族館》。
活動(dòng)過(guò)程
（一）開(kāi)始環(huán)節
1.教師放音樂(lè )《水族館》，幼兒聽(tīng)音樂(lè )做暖身律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，模仿小金魚(yú)游泳的樣子同時(shí)說(shuō)語(yǔ)詞。音樂(lè )停止時(shí)，教師用語(yǔ)詞跟各位大一班的小金魚(yú)們問(wèn)好！請小金魚(yú)們游回自己的座位上去，看誰(shuí)的速度快，看那條金魚(yú)最安靜。
（二）基本環(huán)節
1.播放各種金魚(yú)圖片，幼兒仔細觀(guān)察水墨金魚(yú)的特點(diǎn)，教師播放各種實(shí)物金魚(yú)圖片，幼兒仔細觀(guān)察，與此同時(shí)教師不斷用語(yǔ)言和提問(wèn)引發(fā)幼兒注意金魚(yú)的外形特征，顏色，花紋，動(dòng)態(tài)表現等細節，鞏固幼兒記憶。
2.教師播放用油畫(huà)棒和水彩筆畫(huà)的金魚(yú)，請小朋友一起來(lái)看看用油畫(huà)棒和水彩筆是怎么畫(huà)金魚(yú)的，和我們用水粉顏料作畫(huà)有什么不同的地方，幼兒思考回答（水墨畫(huà)要用水來(lái)調色，要用宣紙和毛筆作畫(huà)，握筆姿勢不一樣，畫(huà)畫(huà)的方法也不一樣）
3.教師示范畫(huà)金魚(yú)，介紹水粉畫(huà)基本知識和正確的握筆姿勢，教師拿出顏料，毛筆等作畫(huà)工具，介紹其名稱(chēng)和使用方法，與此同時(shí)做金魚(yú)范畫(huà)，幼兒學(xué)習如何用水粉顏料畫(huà)金魚(yú)。提示幼兒調水粉顏料的時(shí)候不應用太多的水，那樣顏料較稀，顏色也特別淡，用毛筆沾一點(diǎn)水稀釋顏料就可以了。
4.請幼兒自己用毛筆，調色盤(pán)，水粉顏料根據教師講述的技巧作畫(huà)，注意宣紙下要鋪報紙，以免顏料滲透在桌子上。教師播放音樂(lè )《我是小金魚(yú)》作為背景音樂(lè )，給幼兒一個(gè)輕松氣氛的作畫(huà)氛圍，同時(shí)播放金魚(yú)圖片，出示范畫(huà)給幼兒提供更多的金魚(yú)圖案，幫助幼兒畫(huà)出更美麗的金魚(yú)。強調作畫(huà)時(shí)的握筆姿勢和繪畫(huà)方法，先畫(huà)什么，后畫(huà)什么，最后鼓勵幼兒為金魚(yú)畫(huà)上水草，花卉，石頭，水波紋等背景，給金魚(yú)一個(gè)美麗的家。
（三）結束環(huán)節
1.展示孩子們的水粉畫(huà)作品，給予他們鼓勵和認可。
2.鼓勵幼兒向同伴介紹自己的繪畫(huà)作品，學(xué)會(huì )欣賞和評價(jià)他人的作品。
3.幼兒聽(tīng)音樂(lè )《我是小金魚(yú)》模仿自己畫(huà)的金魚(yú)游泳，自己創(chuàng )編歌曲動(dòng)作，最后游出活動(dòng)室如廁，洗手。
4.幼兒回班整理自己的作畫(huà)工具，毛筆，涮筆筒和調色盤(pán)要涮干凈，水粉顏料要用對應的蓋子蓋好，報紙折疊好收整齊，桌子擦干凈。
教學(xué)反思
讓孩子觀(guān)察金魚(yú)圖片的時(shí)候孩子們的興趣都在金魚(yú)亮麗的顏色上，應多注重引導孩子觀(guān)察近于造型和動(dòng)態(tài)。平時(shí)應多注重幼兒握筆姿勢的訓練，長(cháng)此久往，孩子們會(huì )畫(huà)出更美麗的水墨畫(huà)來(lái)。
大班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標
1、會(huì )觀(guān)察自己的小手，知道每人都有大小一樣的兩只手，每只手上都有五個(gè)手指，手指的長(cháng)短、粗細是不一樣的。
2、學(xué)習詞：兩只、一雙、長(cháng)短。
3、知道可以用多種方法進(jìn)行繪畫(huà)并喜歡畫(huà)畫(huà)。
4、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道可以用多種方法進(jìn)行繪畫(huà)并喜歡畫(huà)畫(huà)。
活動(dòng)準備
水彩筆、繪畫(huà)紙（A3、A4大白紙）油畫(huà)棒、范畫(huà)、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生一起游戲：“五個(gè)好朋友�！�
二、師：“小朋友，我們把手出來(lái)看一看，我們都有幾只手？”“對了，有兩只手，兩只手也可以說(shuō)是一雙手�！�
三、比一比你的兩只手是不是一樣大的（引導幼兒將手掌合起來(lái)，手指對手指比），得出：兩只手是一樣大的，所以，也叫一雙手。
四、數一數每只手上有幾個(gè)手指得出：每只手上都有五個(gè)手指。
五、看一看五個(gè)手指一樣長(cháng)嗎？
1、找出最長(cháng)的手指，并捏住它，老師介紹：“這個(gè)最長(cháng)的手指長(cháng)在中間，所以叫它中指。
2、老師伸出大拇指和小手指問(wèn)幼兒：“哪個(gè)大？哪個(gè)��？”大的叫大拇指，小的叫小拇指。
3、老師請幼兒伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西，介紹點(diǎn)東西的手指叫食指。
4、師：“還有一個(gè)手指沒(méi)有名字，所以叫它無(wú)名指�！保o(wú)名指在中指和小拇指的中間）
六、請幼兒說(shuō)說(shuō)手的用途。
1、師：“小朋友，你們的小手能做些什么事呢？ 幼兒自由討論猜測，教師認真傾聽(tīng),引導幼兒積極思考，積極猜測“你們的小手真能干。
2、老師的手也可能干了，我用我的手創(chuàng )造了美麗的畫(huà)請小朋友欣賞.（音樂(lè )）
3、教師請幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？
4、有誰(shuí)可以告訴說(shuō)說(shuō)老師的畫(huà)是怎么畫(huà)的？
七、下面老師請小朋友用你們自己的手來(lái)創(chuàng )造美麗的畫(huà)，在畫(huà)畫(huà)的同時(shí)老師有幾點(diǎn)要求要說(shuō)：
1、幼兒放在紙上的手在畫(huà)完之前不能隨意移動(dòng)，這樣你畫(huà)出的畫(huà)就十分漂亮。
2、集體創(chuàng )作：幾個(gè)小朋友在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候你們一定要商量好怎么畫(huà)才漂亮，大家要互相合作。
3 、請小朋友安靜畫(huà)畫(huà)
教學(xué)反思
那天我進(jìn)行了大班藝術(shù)活動(dòng)——《手掌畫(huà)》活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的內容來(lái)自孩子們平時(shí)熟悉的又喜歡玩的手指游戲。因為在平時(shí)的活動(dòng)中，我發(fā)現我班的孩子特別喜歡做手指游戲，孩子們的想象力很豐富，一雙雙小手就這么變一變，看著(zhù)他們興奮的樣子，我就將手牽引到教學(xué)活動(dòng)中。通過(guò)此活動(dòng)進(jìn)一步滿(mǎn)足孩子們的興趣需要。因為大班的幼兒已經(jīng)有了圖形添畫(huà)的經(jīng)驗，因此本次教學(xué)的重點(diǎn)是培養幼兒的想象力和發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力。
本次活動(dòng)的目標制定是通過(guò)玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫(huà)手掌畫(huà)的興趣，和發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng )新能力。豐富了孩子們的想象力，積累了大量的美術(shù)創(chuàng )作的素材，從而為此活動(dòng)做好了堅實(shí)的鋪墊。激發(fā)了幼兒的相象力和創(chuàng )造力。從活動(dòng)中幼兒的表現我看到自己對目標定位還是比較準確的。
在活動(dòng)中，我以游戲導入引起幼兒興趣。啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫(huà)成什么東西，然后將手按在紙上，用筆將手形沿著(zhù)輪廓畫(huà)下來(lái)，再用神奇的小畫(huà)筆進(jìn)行添畫(huà)和涂色。這個(gè)環(huán)節，幼兒思維活躍，想象力豐富，興趣濃厚。
小百科：手掌聯(lián)結著(zhù)人體的前部、手背聯(lián)結著(zhù)人體的后部各種器官，因此身體內部有無(wú)異常都可由經(jīng)、穴傳遞給手的各部位。
大班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1.嘗試用紅、黃、藍顏料制作“花花布”。
2.感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美，發(fā)張想象力。
3.學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
4.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
多種顏料濕巾或手帕紙圍裙抹布輕音樂(lè )報紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入主題
師：今天來(lái)了這么多媽媽阿姨，趕快跟媽媽阿姨打聲招呼吧!(媽媽阿姨好。)
師：好，孩子們大眼睛看著(zhù)劉老師了。今天劉老師很高興可以帶著(zhù)寶寶們和媽媽阿姨在這里學(xué)習本領(lǐng)，我們小二班的孩子都很愛(ài)干凈、講衛生。這可是一個(gè)特別好的習慣，所以今天老師就給愛(ài)干凈的孩子們帶來(lái)了一塊小手帕。
二、課件欣賞，引發(fā)幼兒興趣
1.師：快看一看這是一塊什么樣子的手帕(方方的、白白的)，你覺(jué)得怎樣讓這塊白白的手帕變得更漂亮呢?(幼兒自由說(shuō)畫(huà)上、用針繡上、貼上、印上……)原來(lái)你們知道這么多讓手帕變漂亮的辦法!
師：那你看劉老師是怎樣讓這塊手帕變漂亮的，(顏色寶寶)認識這些顏色寶寶嗎?(孩子們自由說(shuō))
師：(請一個(gè)孩子)你來(lái)總結一下。(紅的、黃的、藍的)
師：給朋友一點(diǎn)掌聲，你們同意嗎?(同意)
師：只要你說(shuō)的正確，大家都會(huì )同意你。
師：(請一個(gè)小朋友說(shuō))你喜歡什么顏色?(紅色)喜歡紅色的孩子一定很熱情。
師：你喜歡什么顏色?(黃色)你喜歡跟香蕉皮一樣的黃色。
師：(指著(zhù)大屏幕說(shuō))什么是藍色的呢?(大海、天空、海豚……)
三、教師示范，動(dòng)手玩樂(lè )
師：大家觀(guān)察的真仔細，這些顏色寶寶把白白的手帕打扮的可真漂亮。
師：聽(tīng)，是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?(故作神秘，并模仿手帕的聲音)我也要變漂亮，我也要變漂亮。(拿出手帕)原來(lái)是手帕啊!
師：那我們就來(lái)滿(mǎn)足這塊白手帕的愿望讓它也變得漂亮起來(lái)，誰(shuí)想來(lái)試一試。(請幾個(gè)孩子上來(lái)裝飾)
小結：根據孩子們的裝飾方法來(lái)點(diǎn)評孩子。她是(小手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，小手帕漂亮啦!)
哇，他們裝飾的可真漂亮。那我也來(lái)試一試。(編兒歌)
師：親一親，親一親，在蘸的時(shí)候不要讓顏色寶寶跳到你的身上或者是地上。
師：啊，看，我的顏色寶寶已經(jīng)跑到白白的手帕紙上了，拿起來(lái)等一等，打開(kāi)看一看，(目標的體現)
師：看，就這么簡(jiǎn)單，只要你能夠大膽的嘗試小手帕就會(huì )變漂亮。(輕音樂(lè )起)
師：好吧，把你們美好的想象帶到這邊，讓這些白白的手帕都變得漂亮起來(lái)。(老師隨機觀(guān)察點(diǎn)評指導)
四、展示分享，活動(dòng)結束
師：好，做完了嗎?做完了的小朋友自信大膽的把你的漂亮手帕拿起來(lái)，去給阿姨媽媽們看一看。跟阿姨媽媽說(shuō)說(shuō)你是怎樣讓小手帕變漂亮的。
師：好的，拿起你的作品，到劉老師這邊，帶上我們漂亮的手帕去給小一班的寶寶看一看，跟阿姨媽媽再見(jiàn)。
教學(xué)反思：
美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué)，而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性，以體現藝術(shù)的美。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應的表現能力，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒(méi)有正確的示范、引導，那么就會(huì )出現空有過(guò)程而沒(méi)有結果的局面，從而使孩子失去學(xué)習的興趣，不利于孩子美術(shù)表現力的發(fā)展。
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