【實(shí)用】美術(shù)教案模板匯編六篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的美術(shù)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目標
通過(guò)對本課的學(xué)習，讓學(xué)生通過(guò)自己查資料和上課聽(tīng)講兩條渠道獲取知識，從而了解我們每個(gè)人長(cháng)相的差別所在，讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何去觀(guān)察一個(gè)人的長(cháng)相，養成細致觀(guān)察的良好習慣。
本節重點(diǎn)：重點(diǎn)是引導學(xué)生學(xué)習觀(guān)察人物五官的特點(diǎn)。
本節難點(diǎn)：難點(diǎn)是在課堂上的組織，引發(fā)學(xué)生的興趣，有條理地把學(xué)到的知識用于實(shí)際觀(guān)察。
二、課前準備
學(xué)生課前準備：從圖書(shū)、畫(huà)冊以及通過(guò)上網(wǎng)查出一些五官比較有特色的人物的照片。上課前按照班里的七組把學(xué)生分成發(fā)型、臉型、眉、目、鼻、口、耳七組，分別查資料。每人帶一面小鏡子、圖畫(huà)紙、鉛筆、橡皮。
教師準備：教學(xué)課件、教材、教案。
教學(xué)器材準備：電腦、實(shí)物投影儀、多媒體講臺。
三、教學(xué)設計
教學(xué)過(guò)程設計
一、組織教學(xué)：按常規進(jìn)行
二、引入新課：
每個(gè)人都十分在意自己的形象，特別是一些演藝界、政界的名人，不惜在自己的臉上花上大量的時(shí)間及金錢(qián)，這充分說(shuō)明形象在他們生活中的重要，作為我們每一個(gè)平常的人雖然不是“靠臉吃飯”，但在我們生活中自己的形象也是十分重要的。
板書(shū)標題：“認識我們的臉”
我們每個(gè)人的臉都是我們形象的代表，我相信每個(gè)人都十分重視我們自己的這張臉，雖然每個(gè)人的長(cháng)相都有所不同，但這都是我們個(gè)性的表達。我們都知道我們這個(gè)地球上有各種不同的人，首先我們一起來(lái)看一部短片，看看世界各地的人都長(cháng)的什么樣？
看MYV片斷。
每天我們都和許多人打交道，每個(gè)人都有一張個(gè)性鮮明的臉。那么是什么決定了我們每個(gè)人都長(cháng)得各不相同呢？
學(xué)生回答：略
剛才同學(xué)們都說(shuō)了，五官以及臉型發(fā)型是區分人與人差別的主要部分，那么我們今天就來(lái)了解一些關(guān)于“長(cháng)相”的知識。（課件展示：發(fā)型、臉型、眉、目、鼻、口、耳）
三、由各組學(xué)生代表介紹各組查到的資料：
頭發(fā)是我們頭上的一片茂密的森林，它是頭上最醒目的一部分，下面我們就聽(tīng)聽(tīng)第一組同學(xué)是怎么介紹頭發(fā)特點(diǎn)的。（學(xué)生分析略）
教師總結：直發(fā)、卷發(fā)、長(cháng)發(fā)、短發(fā)、傳統發(fā)型、新潮發(fā)型……等等
臉是我們頭上廣博的土地，它的形狀對一個(gè)人的長(cháng)相也起著(zhù)十分重要的作用，下面我們就聽(tīng)聽(tīng)第二組同學(xué)向我們介紹一下臉型的知識。
�。ń榻B完后教師總結漢字表示的臉型）“田國目用，甲申由風(fēng)”
眉毛是我們臉上的一道防風(fēng)林，每當下雨的時(shí)候，眉毛會(huì )擋住流向眼睛的雨水，那么眉毛又是有什么樣的特點(diǎn)呢？
教師總結：長(cháng)眉、短眉、濃眉、淡眉、上挑眉、下垂眉……等等
眼睛像是什么呢？（問(wèn)學(xué)生？）
教師總結：眼鏡是心靈的窗子，人的豐富的感情世界都靠這扇窗子來(lái)展示。
鼻子又像什么呢？——“臉上挺拔的山峰”
教師總結：高鼻、窄鼻、肥鼻、瘦鼻、長(cháng)鼻、短鼻……等等
下面我們來(lái)看看在臉上有著(zhù)重要作用的嘴。
在總結完嘴的特點(diǎn)之外，向學(xué)生講：“微笑是最好的社交語(yǔ)言！”提倡以樂(lè )觀(guān)的微笑面對人生。
我們的頭上還有一對永遠也不能見(jiàn)面的“雙胞胎兄弟”——耳朵
美術(shù)教案－認識自己的臉，標簽：初中美術(shù)教案，八年級美術(shù)教案，
看完了七個(gè)組的介紹，下面我們來(lái)看幾張照片：
展示：付彪、鞏漢林、葛優(yōu)等人的照片及漫畫(huà)像。和學(xué)生一起觀(guān)察人物的五官特點(diǎn)。
�。靠匆晃幻硕甲寣W(xué)生講出他的五官特征、臉型特征以及發(fā)型特征，講完后再讓學(xué)生看明星的漫畫(huà)像，通過(guò)漫畫(huà)象證實(shí)學(xué)生學(xué)生分析的正確與否。）
請一位學(xué)生上講臺，由班里的同學(xué)觀(guān)察他的五官特點(diǎn)。
布置作業(yè)：
利用自己帶的小鏡子觀(guān)察自己的五官特點(diǎn)，并試著(zhù)畫(huà)一張自己的漫畫(huà)像。此時(shí)教師在教室巡視，幫助一些學(xué)生分析他們的特點(diǎn)并進(jìn)行造型的輔導。
最后，教師總結。
四、教學(xué)點(diǎn)評
通過(guò)這一節課的設計，我覺(jué)得學(xué)生的積極性一旦被調動(dòng)起來(lái)，能量是巨大的，他們會(huì )去主動(dòng)地到生活中去尋找許多相關(guān)的話(huà)題，從而又帶動(dòng)了更多的學(xué)生，而且學(xué)生的語(yǔ)言又是他們最好接受的，學(xué)習效果十分明顯，學(xué)生能夠產(chǎn)生出極大的學(xué)習興趣。教與學(xué)真的是需要花一番工夫去研究的，不能把全部的知識都通過(guò)教師交給學(xué)生，要善于引導學(xué)生自己去發(fā)現、去尋找他們想要的東西。
運用浮雕塑造自己的形象
一、教學(xué)目標
通過(guò)課上對浮雕這種造型手段的了解，使學(xué)生初步對浮雕的制作過(guò)程以及制作手法有一個(gè)大體的了解，結合上節課的自畫(huà)像作業(yè)進(jìn)行制作浮雕。
二、教學(xué)重點(diǎn)以及難點(diǎn)
重點(diǎn)是如何把頭型制作好。
難點(diǎn)是注意整體作品的造型協(xié)調。
三、課前準備
學(xué)生課前準備：從圖書(shū)、畫(huà)冊以及通過(guò)上網(wǎng)查出一些相關(guān)浮雕作品的照片并了解浮雕的特點(diǎn)。每人帶一面小鏡子、陶泥、小勺、牙簽等小工具。
教師準備：教學(xué)課件、教材、教案。
教學(xué)器材準備：電腦、實(shí)物投影儀、多媒體講臺。
四、教學(xué)設計
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)（按常規進(jìn)行）。
引入新課：
我們在講美術(shù)的分類(lèi)時(shí)已經(jīng)講過(guò)了什么是浮雕，那么怎么制作浮雕呢？浮雕又能傳達出什么樣的美呢？
板書(shū)課題：“塑造自己的形象——浮雕制作”
同學(xué)們，在我們的生活周?chē)性S多藝術(shù)品在點(diǎn)綴著(zhù)我們的生活，其中也有不少的浮雕作品，同學(xué)們能不能說(shuō)出在你身邊的浮雕作品呢？（學(xué)生回答略）
浮雕是一種半立體的藝術(shù)形式，在平面上塑造立體的空間是它的特點(diǎn)，那么它是怎么制作出來(lái)的呢？下面我們就一起來(lái)看一段關(guān)于浮雕制作的錄像。
看課件《浮雕的制作過(guò)程》
看過(guò)錄像，我們知道了浮雕制作的大體方法，我們都知道了浮雕應該把人物的形象與背景托開(kāi)這一特點(diǎn)，也就是說(shuō)注意背景是浮雕制作的第一步空間制作的關(guān)鍵。那么既然背景制作是十分重要的，我們可不可以想一些快捷、方便、迅速的制作方法，把背景制作得既美觀(guān)又容易制作呢？（學(xué)生回答略）
正像同學(xué)們說(shuō)的，運用不同的工具會(huì )使得浮雕背景的制作效率事半功倍，如用一些鈕扣、小圖章印制的方法，還可以利用刀子刻、刮、鏟、削的方法制作，還可以通過(guò)樹(shù)葉印制的方法，包括我們前面講泥塑時(shí)學(xué)過(guò)的用剪刀剪的方法�？傊畬τ诒尘暗闹谱鞣椒ㄏＭ蠹覄�(dòng)腦筋，發(fā)揮我們豐富的想象力去創(chuàng )作各種方法，做到既美觀(guān)又好操作。
除了上面我們說(shuō)過(guò)的背景制作的方法之外，對于人物臉型以及發(fā)型的制作也學(xué)要針對每一位同學(xué)的不同情況進(jìn)行分析，對照我們每人帶來(lái)的小鏡子進(jìn)行觀(guān)察，自己屬于哪一種臉型和發(fā)型，所以今天在正式制作之前，我們還有一件重要的事要作：那就是對照鏡子再好好修改自己的自畫(huà)像，不要盲目的就開(kāi)始制作。另外我們在制作時(shí)也可以利用一些小東西，來(lái)制作我們的眼鏡之類(lèi)的小道具。
美術(shù)教案－認識自己的臉，標簽：初中美術(shù)教案，八年級美術(shù)教案，
下面我們就來(lái)開(kāi)始制作，首先修改自己的自畫(huà)像，然后開(kāi)始制作浮雕。
學(xué)生開(kāi)始制作，教師巡回指導。
總結學(xué)生的作品，調出一些比較好的.作品進(jìn)行講評，先由學(xué)生講評再由教師進(jìn)行講評。
總結：
在我們的生活中有許多美的因素，無(wú)論是立體的還是平面的都需要我們去主動(dòng)的發(fā)現、去品味，今天我們只是利用浮雕這一種手法塑造了我們的形象，希望將來(lái)我們能夠學(xué)會(huì )更多的造型語(yǔ)言去創(chuàng )造更加美好的明天。
五、教學(xué)點(diǎn)評
通過(guò)這一節課的設計，我體會(huì )到教與學(xué)真的是需要花一番工夫去研究的，要調動(dòng)學(xué)生的積極性，不能把全部的知識都通過(guò)教師交給學(xué)生，要在愉快的氣氛中甚至是游戲中學(xué)到相應的知識，要善于引導學(xué)生自己去發(fā)現去尋找它們想要的東西。這樣才能事半功倍達到應有的效果。
美術(shù)教案 篇2
一、學(xué)情分析
三年級學(xué)生喜歡科學(xué)，愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手，整體學(xué)習比較認真，對實(shí)驗感興趣，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的科學(xué)學(xué)習，已具備一定的觀(guān)察能力，探究能力有了很大的提高，他們對周?chē)澜缬兄?zhù)強烈的好奇心和探究欲望。但是他們設法自主去獲取知識和自主探究能力不強，科學(xué)探究能力和意識不強。家長(cháng)和學(xué)校偏重于語(yǔ)、數、英教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機會(huì )接觸大自然，更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀(guān)察、發(fā)展能力、培養思想情感。二、教材分析
本冊教材有四個(gè)單元“材料”、“聲”、“光”、“電”、“磁”。調整后的新教材，內容體系更加科學(xué)、合理。每個(gè)單元都有七個(gè)教學(xué)內容，一般每(轉載于:
（二）過(guò)程與方法
1．小組分工合作畫(huà)學(xué)校的景觀(guān)圖并進(jìn)行正確的組合。
2．初步了解畫(huà)平面圖的方法。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
1．培養學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣和主動(dòng)參與的學(xué)習精神。
2．培養講紀律、講安全、分工合作的品德。
●教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
1．畫(huà)圖是介紹學(xué)習環(huán)境的方法之一。
2．小組分工合作畫(huà)學(xué)校的景觀(guān)圖。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
1．初步了解什么是俯視圖，會(huì )看俯視圖。
2．對景觀(guān)圖進(jìn)行正確的組合。
●教學(xué)方法
合作式探究學(xué)習法，討論法，課堂外活動(dòng)法。
●教學(xué)媒體
（一）教具準備
多媒體、投影儀等。
（二）素材準備
教師準備一個(gè)小杯子以及相關(guān)文本和圖片素材，學(xué)生準備畫(huà)圖所用相關(guān)工具�！裾n時(shí)安排
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)設計：
《綱要》中指出，“應鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術(shù)形式表達自己的感受和體驗�！被谟變阂延薪�(jīng)驗的感知，引導幼兒運用沙畫(huà)這一特殊藝術(shù)形式來(lái)創(chuàng )造美的畫(huà)面。沙畫(huà)，顧名思義，就是用沙子作畫(huà)，沙畫(huà)的基本技能和方法簡(jiǎn)單易學(xué)，符合大班幼兒的認知規律，既能豐富幼兒的感性經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒的想象力與創(chuàng )造力，又能激發(fā)幼兒表現美、創(chuàng )造美的情趣。
活動(dòng)目標：
1、幼兒初步學(xué)習沙畫(huà)的作畫(huà)步驟，嘗試運用抓、漏、摳、捏、刮等技能進(jìn)行沙畫(huà)創(chuàng )意。
2、培養幼兒想象力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
3、激發(fā)幼兒對大自然的興趣，熱愛(ài)大自然，掌握簡(jiǎn)單的構圖能力。
活動(dòng)準備：
1、空間準備：沙畫(huà)需要為幼兒預備開(kāi)闊的場(chǎng)地，使幼兒能與操作材料產(chǎn)生積極有效的互動(dòng)。
2、物質(zhì)準備：沙畫(huà)制作視頻、沙畫(huà)臺、攝像機、沙盤(pán)若干、背景音樂(lè )。
3、知識準備：之前和幼兒一起玩過(guò)沙子，感受了沙子的特性。
活運過(guò)程：
一、觀(guān)看沙畫(huà)表演視頻，引起幼兒興趣
1、師：小朋友，你們玩過(guò)沙子嗎?是怎么玩的?
今天老師給大家帶來(lái)一段視頻，我們一起來(lái)看看演的是什么？
2、播放視頻：沙畫(huà)《感恩父母》
二、示范制作沙畫(huà)方法
1、師：視頻里有一雙神奇的手，他都畫(huà)了些什么呀？（爸爸 媽媽 小朋友 高樓 小路 自行車(chē)......）
2、師：這雙神奇的手都用了什么方法，做了什么動(dòng)作？我們一起來(lái)看一看，學(xué)一學(xué)吧�。ǔ鍪咀サ膭�(dòng)作照片）猜一猜，這是什么方法？一起試一試，做一做這個(gè)動(dòng)作。想象一下，能抓出什么？（彩虹 下雨 ）
3、師：除了抓的動(dòng)作，還做了什么動(dòng)作呀？（出示漏的動(dòng)作照片）漏，我們一起來(lái)做做看！
4、師：（出示摳“一指”的動(dòng)作照片）接下來(lái)請小朋友看，這是什么動(dòng)作？一起來(lái)試試看，摳一摳，能畫(huà)出什么呀？（出示兩指摳的動(dòng)作照片）除了用一個(gè)手指摳，還可以用幾個(gè)手指呀？我們再做一做，可以畫(huà)出什么呀？（云朵、浪花）
6、（出示捏的動(dòng)作照片）用兩根或者三根手指頭是捏，對，這個(gè)名稱(chēng)叫捏，再來(lái)試試看，捏呀捏！
7、師：這是什么動(dòng)作和方法呀？（出示刮的動(dòng)作照片）刮，快來(lái)試試看，刮成什么了？（橋、小路）
三、出示范畫(huà)，讓幼兒觀(guān)察畫(huà)法
1、師：這雙神奇的手方法真多，老師也想用這些方法來(lái)畫(huà)畫(huà)，請小朋友們認真仔細看哦，看看誰(shuí)能發(fā)現老師的畫(huà)里，都用了哪些方法？（現場(chǎng)作畫(huà)）
2、師：老師的畫(huà)，畫(huà)好了！漂亮嗎？那就給老師也鼓鼓掌吧！你們來(lái)猜猜看，云彩用的什么方法（摳），蝌蚪用的什么方法（漏），太陽(yáng)用的什么方法（捏），小橋用的什么方法（刮）。 ?
3、師：老師還畫(huà)了一些其它的畫(huà)，每一幅畫(huà)我都給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，我們來(lái)一起看看吧！
4、師：第一幅畫(huà)名字叫《慢吞吞的烏龜》，第二幅畫(huà)名字叫《鯨魚(yú)噴水》，第三幅畫(huà)名字叫《一封家書(shū)》，第四幅畫(huà)名字叫《一杯熱茶》，第五幅畫(huà)名字叫《小樹(shù)快長(cháng)大》第六幅畫(huà)名字叫《漂亮的向日葵》，第七幅畫(huà)名字叫《一起逛公園》
四、幼兒自己做畫(huà)
1、師：老師用了抓、漏、摳、捏、刮的方法畫(huà)了這么多的沙畫(huà)，小朋友們想不想也來(lái)試試呀？那畫(huà)之前請小朋友好好想一想，你準備畫(huà)什么？（幼兒自己商量，老師個(gè)別提問(wèn)）
2、師：嗯，小朋友們的想法都不一樣，老師覺(jué)得一幅畫(huà)上除了畫(huà)一種東西，內容在多一點(diǎn)組合在一起，畫(huà)面就會(huì )更漂亮，更美了！
3、師：那小朋友們一定都想試一試畫(huà)一畫(huà)了，畫(huà)好之后一定要給你的沙畫(huà)取一個(gè)好聽(tīng)名字，一會(huì )兒要介紹給大家聽(tīng)的哦！畫(huà)的時(shí)候一定要注意，輕輕地慢慢地！開(kāi)始吧~(幼兒聽(tīng)音樂(lè )自己做畫(huà))
五、作品欣賞
請個(gè)別幼兒介紹自己畫(huà)的是什么？叫什么名字？用了哪些方法？
活動(dòng)反思：
沙畫(huà)的基本技能和方法簡(jiǎn)單易學(xué)，符合大班幼兒的認知規律，既能豐富幼兒的感性經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒的想象力與創(chuàng )造力，又能激發(fā)幼兒表現美、創(chuàng )造美的情趣。
引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)幼兒表現美、創(chuàng )造美的情趣。幼兒能積極地參與到活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)興趣高漲，能掌握多種技能作畫(huà)！
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標：
1.了解家鄉的代表性花卉，名字和寓意。初步了解攝影的入門(mén)知識。
2.能夠運用所學(xué)知識拍下構圖均衡、角度優(yōu)美的花卉。
3.增進(jìn)同學(xué)間的友誼，互相合作；培養熱愛(ài)家鄉、保護家鄉生態(tài)的意識。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解相機的構造及功能，學(xué)習拍攝的技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：拍攝一組姿態(tài)優(yōu)美、構圖均衡的花卉作品。
教學(xué)準備：圖片實(shí)例數碼相機像素高的手機
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
將書(shū)中和自己的作品在大屏上展示，激發(fā)學(xué)生熱情。
師：今天，老師想請同學(xué)們看一組圖片（展示花卉圖片，學(xué)生談感受）板書(shū)課題：鏡頭里的花。
二、新授
1、認識家鄉的花卉，了解相關(guān)知識。
2、那這些精美的圖片是怎么拍的呢？
展示教材左下的兩幅圖片，看看這兩幅畫(huà)有什么不同？（學(xué)生回答）
3、教師小結：第一幅主次混亂，取景沒(méi)有重點(diǎn)。第二幅構圖均衡，拋棄不必要的細節，可以突出你要拍攝的重點(diǎn)景物。（設計意圖：學(xué)生欣賞、分析，感受奇妙的意境，引起他們的興趣。）
4、講解景深的作用：突出主題，弱化背景。景深法則：當被攝物體比較深的
時(shí)候，應該對焦點(diǎn)選擇在景深的前1/3處，因為這樣，對焦點(diǎn)后的景深是之前的2倍。各種光圈和焦段組合都可以使用這個(gè)法則。記住，光圈越小，焦距越短，距離被攝物體越遠，景深就越大。曝光規律：一、按照主體的亮度曝光，背景亮，突出主體；二、按照背景的亮度曝光，背景暗，突出主體。
三、藝術(shù)實(shí)踐
運用所學(xué)到的知識取景，拍攝一組有藝術(shù)韻味的花卉作品，教師巡視指導。
四、展示評價(jià)
�。ㄓ袟l件的可以把照片沖洗出來(lái)，舉辦一次攝影展）把學(xué)生拍攝的照片輸出到展屏上，共同欣賞。提出建議或意見(jiàn)，師生交流討論。
五、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)升華
今天我們用手中的相機記錄下了花卉美好的時(shí)刻，這美是屬于全人類(lèi)的共同財產(chǎn)，所以我們要珍惜她們，保護好我們現有的資源。課外同學(xué)們還可以拍攝一些破壞自然平衡的現象，我們舉辦一次環(huán)保攝影展。
教學(xué)反思：（略）
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標：
嘗試體驗雨給人和動(dòng)物帶來(lái)的不同感受，利用色彩、粗細、疏密、節奏不同的點(diǎn)、線(xiàn)以及細小的形狀，創(chuàng )造性地表現不同的雨及雨中的情景。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
用色彩、粗細、疏密、節奏不同的點(diǎn)、線(xiàn)以及細小的形狀，創(chuàng )造性地表現不同的雨，表達自己的感受。
教學(xué)準備：
錄音雨聲，彩色筆等。
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)
1、穩定紀律、檢查用具。
2、說(shuō)明本節內容、要求。
導入：
1、播放雨聲，問(wèn)這是什么聲音？
2、播放歌曲，做下雨的動(dòng)作。
欣賞探究：
分組討論：
說(shuō)說(shuō)可用哪些細小的線(xiàn)條或形狀來(lái)表現不同的雨？
用語(yǔ)言或動(dòng)作表演人或動(dòng)物在不同的雨中的感受、表現和情緒。
欣賞圖片，討論。
我們用什么方法來(lái)表現下雨的情景？
學(xué)生作業(yè)：
用自己喜歡的方法，來(lái)繪畫(huà)一幅雨中情景。
小結評價(jià)：
作業(yè)展示和評價(jià)。
小結。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標：
認知目標：感知版面設計在生活中的實(shí)用意義，初步了解版面設計的基本原理。
技能目標：通過(guò)欣賞、思考、分析、實(shí)踐等系列化的學(xué)習，知曉版面設計的方法和步驟，并運用形式美等法則，使之設計的版面主題突出、個(gè)性鮮明、圖文并茂。。
情感目標：在版面設計過(guò)程中，培養學(xué)生積極參與集體活動(dòng)的意識，鍛煉動(dòng)手實(shí)踐的能力，提高個(gè)體的審美和創(chuàng )新能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、合作布展、初淺體驗
1、出示上一節課《學(xué)學(xué)構圖》的學(xué)生作品，邀請6位學(xué)生分別把這些作品陳列在黑板上，
做一個(gè)簡(jiǎn)易的“學(xué)學(xué)構圖習作展”的版面布置。
2、大家一起賞析，交流感受。
3、再次邀請其他學(xué)生，對版面設計進(jìn)行細微調整和完善。
4、小結
5、揭示課題《版面設計》
二、欣賞討論、滲入新知
1、瀏覽“剪紙作品展”，比較并感受有設計感的作品展帶來(lái)的藝術(shù)美感。
2、說(shuō)說(shuō)自己以往參與的版面設計活動(dòng)，交流制作心得。
3、利用多媒體，參觀(guān)生活中的版面設計。
4、分析版面內容的組成部分。
5、分析版面設計的組織形式。
6、欣賞一組版面設計作品，鞏固對版面設計中組織形式的理解。
三、嘗試練習、內化知識
1、明確練習內容，以小組為單位進(jìn)行“我型我秀”主題版面設計。
布置練習任務(wù)，明確設計主題，收集小組成員提供的素材。
2、思考版面的設計構想，并請一個(gè)小組師范，師生共同完成版面設計的雛形。
3、集思廣益，補充、交流版面設計的完成步驟。
4、學(xué)生作業(yè)練習，小組分工合作，教師指導幫助。
四、作業(yè)展示、分享創(chuàng )意
五、課堂總結、拓展延伸。
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