【精華】小學(xué)美術(shù)教案模板集錦10篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案10篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生利用容易找到的材料，設計一個(gè)會(huì )轉動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。
2、指導學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現玩具會(huì )轉的原理。
2、鼓勵學(xué)生制作出有創(chuàng )意的會(huì )轉的玩具。
三、教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)。
四、教具學(xué)具：
紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)。
�。ǘ┙淌谛抡n。
1、導入：
讓學(xué)生看書(shū)中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會(huì )轉動(dòng)？
2、新授：
�。�1）這些玩具為什么會(huì )轉動(dòng)？
學(xué)生回答：玩具會(huì )轉動(dòng)的原理：
a、外形成圓環(huán)形；
b、中間有轉軸。
�。�2）教師拿實(shí)物，并介紹風(fēng)車(chē)及陀螺的制作方法及步驟。
�。�3）看一看，找一找：在你帶來(lái)的材料中，有哪些材料可以用來(lái)做風(fēng)車(chē)和陀螺？其它的材料又能做出什么會(huì )轉的玩具？
�。�4）學(xué)生分小組交流討論，并有代表回答問(wèn)題。
�。�5）教師。
�。�6、作業(yè)要求：請用你喜愛(ài)的材料，通過(guò)想象與構思，設計并制作出一個(gè)會(huì )轉動(dòng)的小玩具，并用畫(huà)、剪貼等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
�。ㄈ⿲W(xué)生作業(yè)，教師輔導，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)展評。
1、組內自評。
2、選出優(yōu)秀作品進(jìn)行他評。
�。ㄎ澹�。
將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗，比比誰(shuí)的玩具轉得久，轉得快，轉得穩。
�。┩卣�。
回家去尋找更多會(huì )轉的玩具，請家長(cháng)一起研究玩具會(huì )轉的原因。
六、教學(xué)后記：
本課是設計應用型課程。通過(guò)書(shū)中的圖片，可以看出玩具會(huì )轉動(dòng)的原理：⑴外形成圓環(huán)形；⑵中間有轉軸。制作材料以紙為主，教育學(xué)生使用剪、折、卷曲、粘貼、插接等基本技法進(jìn)行制作，最后設計完成作業(yè)——會(huì )轉的玩具。小小的玩具蘊含了許多知識：轉動(dòng)原理、對稱(chēng)與均衡的組合原理、平面與空間的變化、形狀與色彩的搭配等等。在教學(xué)過(guò)程中要培養學(xué)生有意識地運用所學(xué)的知識，大膽地進(jìn)行想象，并表達自己的創(chuàng )意；培養學(xué)生有序地進(jìn)行設計與制作，能注意設計與功能的關(guān)系，安全合理地使用材料和工具。
學(xué)生積極熱情參與設計制作活動(dòng)，通過(guò)做做、玩玩、比一比感受成功的樂(lè )趣，并大膽發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖和對他人作品的意見(jiàn)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標
1、知識與技能：
抓住人物的外貌特征進(jìn)行夸張，以線(xiàn)描或其他形式繪制人物漫畫(huà)。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)觀(guān)察、嘗試、體驗，在漫畫(huà)創(chuàng )作中領(lǐng)會(huì )漫畫(huà)的特點(diǎn)與表現手法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)描繪和探討，激發(fā)學(xué)生關(guān)注名人背舌的故事，感受名人的奮斗精神和人格魅力。
教學(xué)要點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習運用簡(jiǎn)練的線(xiàn)條手繪夸張的肖像漫畫(huà)的表現方法。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
如何找出名人形象的突出特征并把握其夸張的程度。
作業(yè)要求：
1、基本要求：
能用線(xiàn)條畫(huà)出一個(gè)名人的漫畫(huà)形象。
2、較高要求：
能較準確地表現名人的神態(tài)與性格特征。
3、個(gè)性探究：
用多種漫畫(huà)手法表現名人形象。
教學(xué)活動(dòng)設計：
1、觀(guān)察與發(fā)現——人物肖像的采訪(fǎng)
�、俨乱徊拢核钦l(shuí)？（愛(ài)因斯坦）
�、谡f(shuō)一說(shuō)：你知道他有哪些發(fā)明創(chuàng )造嗎?
�、劭匆豢矗耗男┩饷蔡卣骺鋸埩�?
2、思考與構思——漫畫(huà)家是怎么想的。
�、僬f(shuō)一說(shuō)：肖像漫畫(huà)的美感在哪里？漫畫(huà)家是怎么構思的?
�、谙胍幌耄嚎鋸埬男┩饷蔡卣魇亲钣腥さ�?怎樣體現名人的個(gè)性和職業(yè)特點(diǎn)？
3、嘗試與體驗——我也來(lái)當漫畫(huà)家，
�、僬f(shuō)一說(shuō)：我要畫(huà)哪位名人？
�、谙胍幌耄何以摽鋸堖@位名人的哪些外貌特征?
�、郛�(huà)一畫(huà)：我也來(lái)當漫畫(huà)家，運用我喜歡的表現手法，畫(huà)出有趣的名人漫畫(huà)。
4、評價(jià)與交流——看誰(shuí)畫(huà)得夸張幽默。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
一、教材分析
(一)指導思想
1、《無(wú)筆畫(huà)》一課是預備年級第二學(xué)期中的一課內容，《無(wú)筆畫(huà)》教學(xué)設計。在美術(shù)創(chuàng )作中，無(wú)筆畫(huà)是一種特有的繪畫(huà)表現形式，也就是不采用畫(huà)筆直接繪制，通過(guò)一定的技法來(lái)表現畫(huà)面。
2、無(wú)筆畫(huà)有其偶然性即隨意性的一面，又有其可控性的一面。我認為加強其可控性而削弱其隨意性，這正是形成無(wú)筆畫(huà)作品的個(gè)性特征而防止雷同化的關(guān)鍵。沒(méi)有隨意性不行，因為這正是無(wú)筆畫(huà)的形式所在；沒(méi)有可控性也不行，因為這正是感情滲透的一個(gè)根本環(huán)節。許多人想了解無(wú)筆畫(huà)的秘密，其實(shí)作品的背后躲著(zhù)畫(huà)家自己。我主張無(wú)筆畫(huà)"始欲人意，終于天趣"。
3、課題《無(wú)筆畫(huà)》設計的意圖是讓學(xué)生在興趣的帶領(lǐng)下積極主動(dòng)參與教學(xué)，并通過(guò)操作練習，使學(xué)生在體驗和感悟的過(guò)程中，掌握特殊的色彩技法，體會(huì )不同色彩技法產(chǎn)生的不同畫(huà)面效果。
讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中開(kāi)闊視野，提高審美能力，體會(huì )創(chuàng )作過(guò)程帶來(lái)的樂(lè )趣與美感。
(二)教學(xué)內容與目標
(1)知識與技能：
讓學(xué)生學(xué)會(huì )不用畫(huà)筆，利用排水法、對印法、粘貼法、噴刷法、化水法、吹法等制作方法來(lái)創(chuàng )作圖案。
(2)過(guò)程與方法：
在制作圖案中，發(fā)現肌理，認識肌理，創(chuàng )造肌理，從而獲得無(wú)筆畫(huà)的經(jīng)驗。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)現無(wú)筆畫(huà)的樂(lè )趣，體驗肌理產(chǎn)生的美感，激發(fā)對美的追求欲望。
(三)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：各種圖案制作技法的掌握。
難點(diǎn)：顏色搭配與色彩濃度的掌握。
二、教學(xué)設計：
(一)演示導入(給學(xué)生演示一個(gè)小魔術(shù))
教學(xué)意圖：
利用生動(dòng)而有趣的排水法來(lái)抓住學(xué)生的心理，使學(xué)生對無(wú)筆畫(huà)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而進(jìn)入我們的技法介紹，教案《《無(wú)筆畫(huà)》教學(xué)設計》。
師：先拿出一張白紙，用蘸滿(mǎn)深色的大刷在紙上刷一遍后，白色的紙上就會(huì )出現一張漂亮的圖案。(在白色的紙上，老師事先用白色的蠟筆或白色的油畫(huà)棒畫(huà)上了漂亮的圖案)。
(二)復習前面一節課學(xué)習過(guò)的圖案技法
教學(xué)意圖：
回想學(xué)過(guò)的圖案技法，加深學(xué)生對線(xiàn)描法、平涂法的制作中必須用到筆的印象。從而與后面的無(wú)筆畫(huà)形成對比。
師：學(xué)過(guò)的圖案制作技法有：線(xiàn)描法、平涂法。
(三)講授新課
教學(xué)意圖：通過(guò)大量的演示與講解，讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中帶著(zhù)興趣積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，從而掌握各種無(wú)筆畫(huà)的制作技法。
師：除了上述兩種制作技法外，還有許多不用畫(huà)筆來(lái)制作的技法，今天，我們就與同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習這些技法。
出示課題：《無(wú)筆畫(huà)》
(一)師：現在，我們就一起來(lái)看看有那些不用畫(huà)筆制作圖案的技法。
1.排水法：
利用水與蠟不相溶的原理，用蠟筆畫(huà)紋樣，再用顏料涂在紙上。(教師演示)
2.對印法：
用顏料在對折的紙上印、拖、拉，產(chǎn)生出各種機理。
3.粘貼法：
用膠水畫(huà)出紋樣，并在其上撒上染了色的紙屑或沙子等材料
4.噴刷法：用噴槍或刷子蘸上顏色后噴刷與畫(huà)面上。
5.化水法：用顏色點(diǎn)在濕潤的深色畫(huà)面，造成柔和或漸變的滲化效果。
6、吹法：顏料滴于紙上，吹出各種圖案。
7、刮畫(huà)：
在自制的蠟紙上，用工具在紙上進(jìn)行刮蠟創(chuàng )作。
8、拓印法：用準備好的模具在畫(huà)紙上進(jìn)行創(chuàng )作.
師：由學(xué)生總結：制作中，不用畫(huà)筆，應用不同的工具材料也可以產(chǎn)生出許多不同的藝術(shù)效果。
(二)堂練習：
要求：不用畫(huà)筆，參考以上圖案的制作方法，或根據自己的工具材料，創(chuàng )作一張漂亮的圖案。
(三)學(xué)生練習、教師巡回輔導
(四)作業(yè)展評、評比
教學(xué)意圖：
通過(guò)評比，講解學(xué)生的作業(yè)，加深學(xué)生對本課教學(xué)目的的理解，提高學(xué)生的鑒賞水平。
師：1、談?wù)勀愕脑O計意圖。
2、你對自己的作品滿(mǎn)意嗎?
3、你認為最好的作品是哪幅?為什么?
4、組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評。
5、挖掘每幅作品的閃光點(diǎn)，樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習信心。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
課題：化裝晚會(huì )
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類(lèi)型：綜合探索
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生利用各種材料表現面具或頭飾和服裝。
2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng )作的過(guò)程中發(fā)揚團結協(xié)作的。
教學(xué)重、難點(diǎn)：如何對自己進(jìn)行有創(chuàng )意的裝扮。
教具學(xué)具：卡紙，皺紋紙，尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導入："六.一"兒童節快要到了，我們學(xué)校要舉行各種有趣的游戲和活動(dòng)。其中有一個(gè)游戲室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武裝，把自己裝扮成各種動(dòng)畫(huà)故事中的形象，或自己喜歡的形象去參加化裝晚會(huì )。小朋友愿不愿意呢？
2、新授
今天我們就來(lái)為自己先設計一個(gè)有趣的頭飾和面具了，師出示面具請小朋友觀(guān)察它是怎么來(lái)做的？可以用哪些方法來(lái)做？你想為自己設計怎樣的面具呢？
制作方法：
�。�1）設計：平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15厘米左右，頭扎以自己的頭圍而定。
�。�2）印稿：將設計好的形象復印在卡紙上。
�。�3）裝飾（涂色、剪貼……）
�。�4）組裝：將形象沿外輪廓剪下，再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成，也可將頭扎用定書(shū)機固定。
3、有了好看的頭飾，什么還缺些什么呢？--衣服。今天我們就來(lái)為自己設計一件特別的衣服。
制作衣服我們可以用哪些材料來(lái)制作呢？皺紋紙、掛歷紙、卡紙、盒子……
可以設計瓢蟲(chóng)的衣服，各種動(dòng)物，卡通形象的衣服，欣賞圖例
請小朋友自學(xué)，這些形象你會(huì )做了嗎？請選擇你喜歡的來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你還可以創(chuàng )造出更有趣的形象嗎？
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導
四、：誰(shuí)的衣服最漂亮？
五、拓展：一起穿上頭飾和衣服，化裝舞會(huì )開(kāi)始了。（音樂(lè )響起）
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標：
1、發(fā)現和欣賞動(dòng)物動(dòng)態(tài)造型之美。
2、指導學(xué)生運用多種形式表現具有動(dòng)態(tài)的動(dòng)物造型。
3、鼓勵學(xué)生探究事物的熱情，以及在創(chuàng )作過(guò)程中團結協(xié)助的。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、在表現動(dòng)物的具體特征之外，更要表現出動(dòng)物的運動(dòng)姿態(tài)。
2、將動(dòng)物的靈敏、矯健等特點(diǎn)表現出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：
把握動(dòng)物動(dòng)態(tài)的具體特征，如頭、軀干、四肢等產(chǎn)生的變化，重視對動(dòng)物運動(dòng)時(shí)的速度感、力量感的表現。
教學(xué)過(guò)程：
一、資料賞析
動(dòng)物和人一樣它們也有多姿多彩的運動(dòng)
看了它們的運動(dòng)表現,你能試著(zhù)畫(huà)出它們最精彩的動(dòng)作或說(shuō)說(shuō)它們的運動(dòng)特點(diǎn)。
看了它們的運動(dòng)表現,你能試著(zhù)畫(huà)出它們最精彩的動(dòng)作或說(shuō)說(shuō)它們的運動(dòng)特點(diǎn)。
看了它們的運動(dòng)表現,你能試著(zhù)畫(huà)出它們最精彩的動(dòng)作或說(shuō)說(shuō)它們的運動(dòng)特點(diǎn)。
豹和虎在追趕獵物,身體成”s”奔跑的姿態(tài)。馬、斑馬和驢子不同的奔跑的姿態(tài)。熊跳躍的姿態(tài)。大象奔跑的姿態(tài)。長(cháng)頸鹿走路的姿態(tài)。你能說(shuō)說(shuō)它們的運動(dòng)時(shí)有什么特點(diǎn)嗎?斗羊跳躍的姿態(tài)。鹿奔跑跳躍的姿態(tài)。不同鳥(niǎo)飛翔的姿態(tài)。
二、操作技巧：
操作提示
1、通過(guò)欣賞分析資料圖文，展示各種表現方法，提問(wèn)學(xué)生最喜歡哪種表現方法。
2、讓學(xué)生用自己喜歡和擅長(cháng)的方法表現各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。
3、在表現動(dòng)物動(dòng)態(tài)時(shí)要對它們的內部結構等有所了解，這樣才能更準確的表現它們的動(dòng)態(tài)。
4、在理解結構的基礎上可大膽進(jìn)行變形。
三、作品展示
王春雨作品（雞．鋼筆速寫(xiě)）雞身短圓，胸部發(fā)達，站立時(shí)高揚。而彎頸張嘴、收胸腹、挺腰和和垂尾等動(dòng)作，用線(xiàn)條準確地面好它。必須深入細致地觀(guān)察，找出規律，把握形體特征和習性，才能生動(dòng)地表現它的形和神。
小狗貓和老鼠貓和老鼠都放開(kāi)四腳,身體和腳成“小弧線(xiàn)”看誰(shuí)跑得過(guò)誰(shuí)。
兩頭牛斗得難解難分。一頭牛向下沖，一頭牛向上頂，高翹的尾巴、高聳的脊背和八條腿的姿態(tài)，很具動(dòng)感。斑馬黏土
小青蟲(chóng)爬行時(shí)不同的動(dòng)態(tài)變化。它身體一會(huì )兒成小“s”形，一會(huì )兒身體成
“拱”形，一會(huì )兒身體拉成“直”形的樣子。
四、作業(yè)設計要求：
1、欣賞影視或圖片中動(dòng)物的運動(dòng)姿態(tài)，把它們表現出來(lái)。
2、在作業(yè)表現手法上，除了繪畫(huà)之外還可以讓學(xué)生嘗試剪貼、紙版、泥塑、廢舊材料等多種表現方法。
五、課后拓展
通過(guò)本課的學(xué)習，同學(xué)們一定對動(dòng)物有了更深的了解，不要忘了在生活中與一些可愛(ài)的動(dòng)物交上朋友喔！
教后感：
在上一節課的基礎上，同學(xué)們對動(dòng)態(tài)一詞有了比較深刻的理解，當然在表現動(dòng)物動(dòng)態(tài)的時(shí)候有個(gè)別同學(xué)表現在動(dòng)物形象的刻畫(huà)上，不能夠大膽的去表現，導致刻畫(huà)的動(dòng)物形象比較概括．應多加知道！
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
課題
小 小 手
課時(shí)
第 1 課時(shí)
教學(xué)目標
1、對平面手形變化的想像。
2、在平面的基礎上對于立體手形的再創(chuàng )造。
3、通過(guò)學(xué)習美化再造小手，使學(xué)生們認識和創(chuàng )作生活之美，藝術(shù)之美，培養藝術(shù)想象力，鑒賞力和創(chuàng )新思維。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習設計、美化小手，使學(xué)生們認識和創(chuàng )作生活之美，藝術(shù)之美。形象設計、情趣構思以及對繪制的理解和掌握。
課前準備
學(xué)生作品若干件、磁帶一盒、彩筆。
教 學(xué) 過(guò) 程 (內容、方法、手段)
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具，師生行禮、上課。
通過(guò)對自然常識的提問(wèn)，情景繪畫(huà)作品的展現與講解激發(fā)學(xué)生對本課的興趣（播放與新課內容有關(guān)的兒童音樂(lè )）。
進(jìn)行手影游戲
在游戲的基礎上，進(jìn)行平面手形的造型想像。
作為表現和造型課，可有部分學(xué)生利用立體手的造型直接在手上用樹(shù)葉或筆繪。
猜猜它們是誰(shuí)？
你知道它們是用什么做的嗎？
在作品完成后可以進(jìn)行有趣的手偶表演。
也可直接采用手印再添畫(huà)
二、通過(guò)圖例啟發(fā)學(xué)生，使同學(xué)們融入一種輕松、自由的藝術(shù)情景中，深入淺出地了解設計方法和一些簡(jiǎn)單的思維步驟。
通過(guò)講一步欣賞優(yōu)秀作品，調動(dòng)學(xué)生的藝術(shù)想象力，培養他傘兵 構思，啟發(fā)他們設計繪制出形式多樣的小手。
表現形式①色塊；②單一形象化；③有趣的情景。
畫(huà)、剪手形將自己的左手放在事先選好的紙片上用筆從手腕外側順著(zhù)手的外緣畫(huà)出手形，稍加修整。
設計、繪制：?jiǎn)l(fā)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)想象，選擇一種設計方法（繪畫(huà)或剪貼）來(lái)進(jìn)行。內容不拘一格，如自己喜歡的花草、人物、動(dòng)物、數學(xué)等各種圖案。
三、作業(yè)要求
�。�1）設計出自己所喜歡的，不同于課本和范畫(huà)的美麗的圖形。
�。�2）精心繪制，注意形象的設置和顏色的選擇搭配。
四、學(xué)生繪制、教師輔導。（播放情景音樂(lè )）
五、課堂小結
請部分學(xué)生展示自己的作品，選出優(yōu)秀的作品貼在教學(xué)圖上，師 生一起評價(jià)，從而培養學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力。
板書(shū)設計
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
[分析]同一幅畫(huà)
一、教材同一幅畫(huà)分析
世界美術(shù)豐富而精彩，應讓學(xué)生對世界美術(shù)文化的精華有所接觸，從中了解美術(shù)生動(dòng)的藝術(shù)語(yǔ)言。欣賞同一幅畫(huà)，每個(gè)人會(huì )有不同的認識與感受，但色彩是我們共同的語(yǔ)言。本課同一幅畫(huà)學(xué)習的設置特挑選了美術(shù)史上以色彩表現見(jiàn)長(cháng)的印象派畫(huà)家凡·高的名作《向日葵》，進(jìn)行一次有趣的賞析、臨摹與組合的學(xué)習活動(dòng)。學(xué)習同一幅畫(huà)活動(dòng)方式屬于“造型·表現”學(xué)習領(lǐng)域。通過(guò)學(xué)習活動(dòng)培養學(xué)生對色彩的感受能力，訓練學(xué)生調色涂色的技能和色彩畫(huà)的表現技巧，提升對美術(shù)名作的鑒賞水平，提高同一幅畫(huà)美術(shù)繪畫(huà)學(xué)習的積極性和自信心。它的意義在于運用色彩這一美術(shù)語(yǔ)言來(lái)與美術(shù)大師對話(huà)，體會(huì )美術(shù)語(yǔ)言的魅力，獲得藝術(shù)情感的熏陶，在臨摹與組合游戲中感悟和體驗藝術(shù)帶來(lái)的美感與快樂(lè )。一般多數學(xué)生對世界名畫(huà)《向日葵》曾經(jīng)耳聞目睹�！断蛉湛氛紦私滩妮^大的版面，并配上富麗堂皇的.畫(huà)框，顯得特別珍貴而富有視覺(jué)感染力，誘發(fā)學(xué)生崇尚美和珍視世界文化的強烈意識，從而對美術(shù)學(xué)習充滿(mǎn)熱情，學(xué)生自主的視覺(jué)愉悅需要也得到滿(mǎn)足。
學(xué)習活動(dòng)為臨摹練習與組合成畫(huà)。本課的教學(xué)分兩部分進(jìn)行，這里的臨摹并非寫(xiě)實(shí)地臨摹《向日葵》的原始模樣，而是臨摹《向日葵》的色彩。所以教材右頁(yè)上有一幅對原畫(huà)進(jìn)行了馬賽克處理的作品，瞇眼遠看是一幅栩栩如生的《向日葵》，該畫(huà)上分出五十個(gè)方格，每小塊內呈現出不同的色塊，這里的色塊就是世界名畫(huà)《向日葵》所用顏色。臨摹這些顏色，需要進(jìn)行涂色練習和色彩臨摹的學(xué)習，臨摹顏色實(shí)際是局部臨摹，學(xué)習效果完全可以達到。只有將涂好色的方塊按固定的位置組合在一起的時(shí)候，才能完成世界名畫(huà)《向日葵》的整體臨摹。本教學(xué)將枯燥的涂色練習置于有趣的組合活動(dòng)中，使學(xué)習變得輕松了，將大大提高學(xué)生學(xué)習興趣的持久力，增強學(xué)生的班級集體意識，獲得成功感。
二、教學(xué)目標
◆了解色彩語(yǔ)言的豐富性，認識色譜，學(xué)習調色與涂色的方法。
◆能準確地識色、調色和涂色，個(gè)體完成涂色練習并參與集體組合成畫(huà)的活動(dòng)。
◆表現出對世界名畫(huà)欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動(dòng)的興趣和成功的快樂(lè )，富有敏銳的觀(guān)察能力和集體協(xié)作的精神。
三、教學(xué)思路
本課的教學(xué)內容是學(xué)習色彩知識，了解與掌握配色、調色、涂色的基本方法，培養學(xué)生對色彩的感受與觀(guān)察能力。采用的工具為水粉顏料、毛筆、調色盤(pán)及調色用的清水等，進(jìn)行分格臨摹涂色練習，并集體組合成名畫(huà)《向日葵》。
教學(xué)準備應考慮全套的水粉畫(huà)工具，大白紙l一2張，并完成一部分的涂色范式，要布置學(xué)生帶好鉛筆與尺子，以備畫(huà)格子使用。
本課教學(xué)策略，應以調色練習為基礎，選擇教材名畫(huà)作品中的色塊進(jìn)行臨摹為重點(diǎn)，個(gè)體臨摹與集體組合為活動(dòng)組織方式，展開(kāi)對同一幅畫(huà)的欣賞、識色、調色、臨摹表現及組合再現。教學(xué)設計可作相應的安排：欣賞討論、感受色彩美一認知色譜，配色調色練習一對比練習，獲得方法一提出規則，選擇任務(wù)一個(gè)體臨摹，集體組合一作業(yè)評述，再賞色彩美。
四、教學(xué)選擇
本課學(xué)習應使用水粉畫(huà)工具材料，水彩畫(huà)顏色在調色時(shí)會(huì )有些不準，但并不影響組合后的整體效果，對于個(gè)別地區因條件限制，也可以選擇其他合適的工具材料，只要達到最后的組合色彩效果，都可以嘗試，但卻失去了色彩調色涂色本身的訓練意義了。
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
第17課小手帕
教學(xué)內容小手帕（蘇教版）
蘇教版第八冊第17課。
教材分析
手帕在日常生活中是隨處可見(jiàn)的，小手帕（蘇教版）通過(guò)認識和了解各種各樣的手帕，培養學(xué)生對生活的熱愛(ài)之情�！缎∈峙痢放c前階段學(xué)習的色彩漸變、適合紋樣的知識是緊密相連的，而學(xué)生對“類(lèi)似色、對比色、均衡式、對稱(chēng)式”的運用已不再陌生，小手帕（蘇教版）這些都為手帕的設計成功奠定了基礎。
根據四年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，他們有自己的思想、個(gè)性、愛(ài)好，因此，讓學(xué)生設計手帕，學(xué)生能進(jìn)一步培養他們的想象能力和創(chuàng )造力，激發(fā)學(xué)生對生活的關(guān)愛(ài)意識。
教學(xué)目標
認知：讓學(xué)生認識和了解目前市場(chǎng)上出售的各種手帕，并對“手帕上的圖案”談?wù)勛约旱囊庖?jiàn)和建議。
技能：通過(guò)手帕設計，使學(xué)生將已學(xué)過(guò)的基礎圖案知識，色彩知識在設計藝術(shù)上得到應用，培養他們對設計藝術(shù)的愛(ài)好和創(chuàng )造能力。
情感：培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和健康的審美情操。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)手帕設計，培養學(xué)生的審美情操及創(chuàng )新精神。
教學(xué)難點(diǎn)
引導學(xué)生在設計手帕的圖案時(shí)要和方形相適應。小手帕（蘇教版）
教學(xué)準備
教師準備：若干學(xué)生作品，實(shí)物，水彩筆。
學(xué)生準備：方形的紙，白手帕，水粉顏料。
教學(xué)時(shí)間：第10周星期二
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
師生互相問(wèn)好，檢查學(xué)習用具的準備情況。小手帕（蘇教版）
二、導入新課
謎語(yǔ)導入：“”大家猜一猜是什么？板書(shū)課題：小手帕
三、新授
1、課前，我布置大家收集各種手帕，你們收集到了嗎？好，現在請你們拿出來(lái)，同學(xué)之間互相欣賞各自收集的手帕。欣賞好后交流討論以下問(wèn)題：（出示幻燈片）小手帕（蘇教版）
*手帕上都有些什么花紋和顏色？
*選你最喜歡的一塊手帕說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因（用途、圖案）。
2、集體交流。一起觀(guān)察手帕上的花紋，并說(shuō)一說(shuō)自己觀(guān)察后發(fā)現的花紋的特點(diǎn)？（對稱(chēng)、均衡、和諧、統一）。
3、實(shí)踐體會(huì )：這些手帕上的花紋都是設計師精心設計的，今天我們自己就來(lái)當回小設計師，設計漂亮的小手帕。
學(xué)生設計，師巡回指導。隨意嘗試，大膽設計。
展示第一次的作品，讓他們發(fā)現存在的問(wèn)題。（教師適當的加以指導）
4、欣賞設計：觀(guān)察課本上的作品，討論：書(shū)上的作品你喜歡嗎？分組交流，使學(xué)生進(jìn)一步了解設計手帕的思路�！靶≡O計師們，你們的頭腦里一定有了設計方案吧，把你的設計方案拿出來(lái)，小組討論交流。也可畫(huà)幾張草圖，從中選擇自己滿(mǎn)意的作品，可一個(gè)人完成，也可合作完成�？茨膫�(gè)小組的設計作品又多又好，又有創(chuàng )意�！�
四、學(xué)生作業(yè)
出示作業(yè)要求：a.人人爭當小設計師，運用自己所學(xué)的知識和喜歡的方式設計一塊漂亮的手帕。
b.通過(guò)展示自己的創(chuàng )新設計，并把自己的設計意圖簡(jiǎn)單講述一下。
c.按設計方法的不同，學(xué)生自由組合成組，互相交流設計構思。
五、展示學(xué)生作品，評價(jià)
1、相互欣賞，交流評價(jià)。
2、作業(yè)展評：學(xué)生展示、介紹自己組的作品，大膽發(fā)表意見(jiàn)，成功展示自我，體驗集體合作的樂(lè )趣。
3、互相評價(jià)：先看哪一組的手帕設計得最有創(chuàng )意，再從這些手帕里找出你認為最漂亮的手帕，說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡？
六、結束新課
播放《丟手帕》，讓學(xué)生把自己設計的手帕相互贈送，增進(jìn)感情。還可以隨著(zhù)音樂(lè )玩游戲。
小學(xué)美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標：1.培養表現力
2.學(xué)習構圖和表現的繪畫(huà)知識
重點(diǎn)：培養欣賞美的能力
難點(diǎn)：學(xué)習構圖知識
教具：范例、圖片
教學(xué)活動(dòng)：
一、導入：
動(dòng)作隨著(zhù)節拍，姿態(tài)伴著(zhù)旋律，
豐富而又和諧，多樣而又和諧。
板示課題
二、出示范例
選擇一種樂(lè )器將它巧妙繪畫(huà)，再組合描繪成有趣的，優(yōu)美的群像。
學(xué)校里有小樂(lè )隊嗎？經(jīng)常去看看他們的演出或排練嗎？同學(xué)們的表演讓我們感到更親切，畫(huà)出他們演出或排練時(shí)的情景。
試一試，看誰(shuí)觀(guān)察的細膩。
三、比一比看看誰(shuí)的畫(huà)面最精彩？
四、做游戲
模仿小樂(lè )隊吹、拉、彈、唱，進(jìn)行模擬音樂(lè )會(huì )。
五、作業(yè)選擇：
1.可以畫(huà)你想象出來(lái)的小樂(lè )隊。
2.注意人物和樂(lè )器的大小，高低、橫豎、位置的穿插變化，討論一下為什么。
教學(xué)隨筆
小學(xué)美術(shù)教案 篇10
教材分析
大地分析本課是利用各種紙材進(jìn)行藝術(shù)造型的有趣活動(dòng)。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團、紙繩，，并根據材料性能運用合適的工藝手段進(jìn)行構思、設計和制作。所表現的形象裝飾性較強，能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果。
學(xué)情分析
本學(xué)期操作課較多，學(xué)生對于操作課已經(jīng)有所適應，于是大地對本課設置了兩個(gè)學(xué)習活動(dòng)，材料及其相關(guān)制作技術(shù)雖不同，看似有差異，實(shí)質(zhì)上卻包含著(zhù)相似畫(huà)面構成的一般規律。如將多個(gè)點(diǎn)靠近作線(xiàn)狀排列會(huì )形成線(xiàn)的感覺(jué)，點(diǎn)的間距、大小及色彩可產(chǎn)生各種變化；如將點(diǎn)聚集又會(huì )形成面的感覺(jué)，點(diǎn)的大小與疏密配置可產(chǎn)生多種變化；線(xiàn)如果大量密集地使用，可形成面的感覺(jué)，線(xiàn)還有曲直、長(cháng)短、粗細、閉合變化。
活動(dòng)一：學(xué)習內容是用紙團、紙繩粘貼出一幅裝飾畫(huà)。類(lèi)似這樣的裝飾藝術(shù)很多，教材左下角之圖例是一種立體裝飾藝術(shù)品，這是法國第六十七屆檸檬節最引人注目和極具創(chuàng )意的展品。本課作業(yè)可單獨用紙繩或紙團表現或同時(shí)使用，參見(jiàn)教材圖例。不同的作業(yè)方式其要求也就不同：
采用紙團粘貼，應讓學(xué)生掌握紙團的制作方法和巧妙組拼成形的方法步驟。紙團貯存達到一定的數量，要把握好時(shí)間，提高工作效率。設計制作裝飾畫(huà)時(shí)，注意利用“小紙團一點(diǎn)點(diǎn)排成線(xiàn)，一點(diǎn)點(diǎn)連成片”的方法，使畫(huà)面形式美感增強。
采用紙繩粘貼，應讓學(xué)生掌握紙繩的搓捏制作方法和粘貼設計成裝飾畫(huà)的步驟、方法。注意在造型設計時(shí)巧妙利用紙繩的松緊使畫(huà)面的線(xiàn)條出現粗細變化。
綜合采用紙團、紙繩粘貼成畫(huà)，應同時(shí)掌握紙團、紙繩的制作方法，并根據畫(huà)面中點(diǎn)、線(xiàn)、面的呈現方式，巧妙利用材料進(jìn)行設計。
教學(xué)目標
1. 掌握紙團、紙繩粘貼畫(huà)的方法技能，能制作一幅裝飾畫(huà)。
2. 養成精心制作的良好習慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。
難點(diǎn)：了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規律。
教學(xué)過(guò)程
1. 欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品。 思考：這些作品是用什么材料制作的?
2. 教師根據學(xué)生回答板書(shū)課題：紙品樂(lè )陶陶
3. 學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。（師生共同探究）
4. 師生交流解決制作問(wèn)題：
(1)怎樣使紙團的大小基本一致?
(2)怎樣搓紙繩不易松敢?
5. 教師規定時(shí)間，學(xué)生合作準備材科。
6. 學(xué)生為幾幅作品提出評價(jià)。
(1)紙團排列松散，形象不突出。
(2)未注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。
7. 教師講解制作方法步驟
(1)構思畫(huà)草圖：內容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、人物等，形象簡(jiǎn)潔鮮明。
(2)涂膠（貼雙面膠）：注意點(diǎn)線(xiàn)面的不同運用。
(3)粘貼：將紙繩或紙團牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時(shí)結合采用單線(xiàn)貼和團線(xiàn)貼法。
8. 學(xué)生根據出示的草圖討論，什么地方可用紙團，什么地方可用紙繩。
9. 教師引導學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng )作的設想。
10. 小組合用材科，用紙繩、紙團制作一幅粘貼畫(huà)。
11. 學(xué)生自評、互評作業(yè)。
12. 拓展延伸：藝術(shù)作品欣賞，可選用不同的材料為背景媒介做裝飾。
板書(shū)設計
《紙品樂(lè )淘淘》1.構思。2.畫(huà)圖。3.制作。4.粘貼。
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