精選大班美術(shù)教案四篇

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的大班美術(shù)教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班美術(shù)教案 篇1

　　一、教學(xué)課題：

　　第四課花瓶（水彩畫(huà)）

　　二、教學(xué)目標：

　　1、德育：培養學(xué)生懂得感恩；增強團隊意識、競爭意識和質(zhì)量意識。

　　2、智育：初步形成物體形體結構、比例概念、對稱(chēng)概念；認識各種不同色彩：初步了解色彩的深淺度、對比度概念；了解水彩畫(huà)的特點(diǎn)與基本要求。發(fā)展觀(guān)察能力和思維能力。

　　3、技能：初步學(xué)習水彩畫(huà)，懂得水彩畫(huà)的基本畫(huà)法與步驟。

　　4、實(shí)訓：自己動(dòng)手完成一幅《花瓶》水彩畫(huà)習作。

　　三、教學(xué)方法：

　　運用啟發(fā)式，邊教邊畫(huà)，講練結合。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步掌握水彩畫(huà)的基本畫(huà)法與步驟。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確選色、調色和上色。

　　六、教學(xué)器材：

　　打字紙20張；鉛筆20支；橡皮20塊；12色水彩畫(huà)顏料5盒；小塑料桶5個(gè)；畫(huà)筆20支；水彩花瓶畫(huà)作1幅；直尺1把；彩色卡1套。

　　七、教學(xué)過(guò)程：

　　1、點(diǎn)名、檢查學(xué)生到課情況。

　　2、導入課題師：母親節是媽媽的節日。媽媽愛(ài)你，你更應愛(ài)媽媽。你會(huì )給媽媽送上一束鮮花作為節日禮物嗎？

　　生：會(huì )！

　　師：很好！你們都是好寶寶！

　　生：鮮花放在什么地方才能保存得更好更久呢？

　　生：放在有水的花瓶里。

　　師：現在，我們就來(lái)畫(huà)一個(gè)漂亮的水彩花瓶送給媽媽好不嗎？

　　生：好！

　　3、認識花瓶形體結構師：（展示一幅水彩花瓶作品）花瓶有哪幾個(gè)部分呢？

　　生：有瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底四個(gè)部分。

　　師：大家認真觀(guān)察，仔細想想，它們的形狀各像什么呢？

　　生：瓶口是圓形；瓶頸馬鞍形，又像個(gè)溜溜球；瓶身和瓶底合起來(lái)像個(gè)大酒杯。

　　師：同學(xué)們觀(guān)察得很仔細，想象力很豐富。很好！哪一部分最粗？哪一部分最細？

　　生：瓶身上方最粗，瓶身中部最細。

　　師：哪一部分最長(cháng)？哪一部分最短？

　　生：瓶身最長(cháng)，瓶底最短。

　　師：大家再認真看看，這個(gè)花瓶在形狀上還有什么特點(diǎn)？我們把它左右對折一下，不難發(fā)現，花瓶的左右兩部分對折線(xiàn)來(lái)說(shuō)是對稱(chēng)的。即大小一樣，長(cháng)短一樣，相應部分離折線(xiàn)遠近相同。我們身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右對稱(chēng)的。對稱(chēng)是一種美。我們在畫(huà)花瓶時(shí)，一定要把這種美表現出來(lái)。

　　4、水彩畫(huà)的特點(diǎn)師：水彩畫(huà)就是用水調和顏料在白紙上作畫(huà)。水彩畫(huà)的最大特點(diǎn)是亮麗、顏色薄而透明，很像是我國古代傳統的水墨畫(huà)。

　　5、畫(huà)水彩畫(huà)的方法與步驟師：怎樣畫(huà)水彩花瓶呢？下面我們介紹一種易學(xué)的方法：

　　第一步：用鉛筆輕輕畫(huà)出花瓶草圖；第二步：用濃色彩畫(huà)出花瓶輪廓線(xiàn)；第三步：選色、調色、上色、調整，完成作品。

　　5、教師示范表演第一步，學(xué)生觀(guān)摩邊畫(huà)邊講解要點(diǎn)，突出強調要較準確地表現花瓶的形狀結構和對稱(chēng)性質(zhì)。

　　6、學(xué)生做第一步實(shí)訓，教師巡視指導（10分鐘）7、教師講解色彩相關(guān)知識師：顏色的種類(lèi)很多，你們能說(shuō)出哪些顏色的名稱(chēng)？（出示顏色掛圖）生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫、黑、灰、白……師：其中你最喜歡哪幾種顏色？

　　生：……師：蘿卜青菜，各有所愛(ài)。不同的顏色給人的感覺(jué)是不同的。白色和黑色放在一起，對比分明，對比度大；橙色黃色放在一起，很難分清，對比度小。顏色有深淺、濃淡、冷暖和輕重的不同。繪畫(huà)時(shí)，我們可以根據實(shí)際需要和自己的愛(ài)好挑選運用，創(chuàng )造性地去發(fā)揮。

　　8、教師示范表演第二步，學(xué)生觀(guān)摩師：下面，我選用較深的天藍色把花瓶的外形輪廓畫(huà)出來(lái)，它顯得簡(jiǎn)樸典雅。要特別注意把花瓶的左右對稱(chēng)特點(diǎn)細心畫(huà)出來(lái)，一邊高一邊低就不對稱(chēng)，千萬(wàn)別那么畫(huà)。你們可根據自己的喜愛(ài)選出一種較深顏色，把花瓶的外形輪廓畫(huà)出來(lái)，完成第二步。

　　9、學(xué)生實(shí)訓，教師巡視指導（10分鐘）

　　10、教師示范表演第三步，學(xué)生觀(guān)摩師：怎樣給花瓶用濕畫(huà)法上色呢？如先把選好的適量紅色顏料擠些調色盤(pán)內，加水用毛筆調均勻，然后在畫(huà)面上需要上色的地方，果斷用筆，一氣呵成，不要反復涂抹，使畫(huà)出的效果明快流暢。注意不要用毛筆接在顏料錫管上，沾一點(diǎn)畫(huà)一點(diǎn)。上色時(shí)，要注意計劃性，先畫(huà)大面積的色彩，或從主要部分開(kāi)始。少用白色或黑色，換色彩畫(huà)時(shí)要把毛筆洗干凈，保持色彩純度，避免畫(huà)面出現臟亂現象。下面，大家按照我說(shuō)的這些方法，動(dòng)手上色。比比看，哪個(gè)小組的同學(xué)畫(huà)得好，畫(huà)得快，畫(huà)得美。開(kāi)始！

　　11、學(xué)生上色，教師巡視指導（10分鐘）

　　12、評比、總結和表彰

　　13、課后小結師：記住畫(huà)水彩畫(huà)的方法是：打草稿、上色、調整完成。今天剛入門(mén)，以后大家要多多練習。熟能生巧，慢慢就會(huì )越畫(huà)越好。

大班美術(shù)教案 篇2

　　設計意圖：

　　幼兒繪畫(huà)人的頭像一般只能畫(huà)出五官的位置，除了讓眼睛與嘴巴上翹或下彎來(lái)表示笑臉和哭臉外，很難表現出各種豐富的表情。為了讓頭像變得靈動(dòng)豐富，我試圖讓幼兒觀(guān)察人物在特定的“加油”情境中的臉部特征，并用夸張的手法表現嘴巴、眼睛等的變化，為以后畫(huà)出各種豐富的臉部表情打基礎，使幼兒的繪畫(huà)更具表現力。

　　活動(dòng)一開(kāi)始，首先引導幼兒進(jìn)入“拉拉隊員喊‘加油’”的情境中，給予幼兒一種具體、真實(shí)的感受。其次，引導幼兒觀(guān)察同伴在特定情境中眼睛、嘴巴、臉型等的變化。接著(zhù)，從觀(guān)察立體的臉部過(guò)渡到平面范畫(huà)，引導幼兒感受到可以通過(guò)線(xiàn)條、色彩的變化來(lái)表達拉拉隊員的熱情，激發(fā)幼兒表現、創(chuàng )作的欲望。在講評環(huán)節，讓每個(gè)幼兒擔任拉拉隊長(cháng)，選擇兩張自己認為最能體現拉拉隊員風(fēng)采、五官動(dòng)態(tài)最夸張的畫(huà)，并圍繞著(zhù)線(xiàn)條和顏色的夸張表現交流選擇的理由，以進(jìn)一步激發(fā)幼兒主動(dòng)觀(guān)察、大膽表現的愿望。

　　目標：

　　1．觀(guān)察拉拉隊員喊“加油”時(shí)的臉部特征，學(xué)習用夸張的手法加以表現。

　　2．能在觀(guān)察的基礎上想象、繪畫(huà)，體驗夸張地表現人物表情的樂(lè )趣。

　　準備：

　　1．范畫(huà)兩張(如圖)，《加油歌》音樂(lè )。

　　2．人手一張鉛畫(huà)紙，記號筆，油畫(huà)棒，每人兩張小貼花。

　　3．數碼相機，顯示屏。

　　過(guò)程：

　　1．在特定的情境中體驗當拉拉隊員的感覺(jué)。

　　(1)介紹小游戲“看誰(shuí)先摘到”。兩個(gè)幼兒參加，配班教師控制吊在半空中“蘋(píng)果”的高度，有意識地讓“蘋(píng)果”忽上忽下，使兩名幼兒難以摘到，當其他幼兒的“加油”聲漸趨激烈時(shí)再讓兩個(gè)幼兒摘到。

　　(2)幼兒游戲，教師鼓勵幼兒擔任拉拉隊員大聲喊“加油”，并拍下比賽場(chǎng)景及幼兒的面部特寫(xiě)。

　　(3)師：你當拉拉隊員是怎樣用力喊“加油”的?(一至兩個(gè)幼兒演示。)

　　師：看起來(lái)他臉上什么地方變化最大?(引導幼兒觀(guān)察幼兒喊“加油”時(shí)眼睛、嘴巴、臉型等的變化。)

　　2．觀(guān)察相片，進(jìn)一步感受人們在喊“加油”時(shí)的'臉部特征及變化。

　　師：剛才我把你們喊“加油”的樣子拍下來(lái)了。我們一起來(lái)看看你們喊“加油”時(shí)嘴巴、眼睛、臉型是怎么樣的。

　　3．觀(guān)察范畫(huà)，了解用夸張手法表現臉部特征。

　　師：這里有兩個(gè)小朋友也想當拉拉隊員，他們把自己喊“加油”的樣子畫(huà)了下來(lái)。我們一起看看他們能不能被拉拉隊長(cháng)選中，為什么。

　　師：一用力喊“加油”嘴巴會(huì )變成什么形狀，一用力喊“加油”眼睛會(huì )怎么樣?(教師根據幼兒的回答用粉筆在黑板上適當畫(huà)一些形狀、線(xiàn)條等。)

　　師：除了用線(xiàn)條表示拉拉隊員在非常用勁地喊“加油”外，還可以用什么方式表示拉拉隊員在使勁?

　　師：對，除了用線(xiàn)條畫(huà)出人們喊“加油”的樣子外，用顏色也可以表現，有的人喊“加油”喊得臉都變紅了。

　　4．幼兒繪畫(huà)，教師指導。

　　師：聽(tīng)說(shuō)幼兒園運動(dòng)會(huì )要選拉拉隊員了，你們一定要把自己畫(huà)成一個(gè)最有勁的拉拉隊員哦。(在背景音樂(lè )《加油歌》中，幼兒用線(xiàn)條、顏色夸張地表現臉部的五官特征。)

　　5．展示作品。

　　每人當拉拉隊長(cháng)，將兩張小貼花貼在自己認為最帶勁的拉拉隊員旁。教師引導幼兒講評。

　　師：哪張畫(huà)上的貼花最多?你從哪里看出這個(gè)拉拉隊員喊得最有力?

大班美術(shù)教案 篇3

　　一、活動(dòng)背景

　　生活中，很多人喜歡照哈哈鏡，原因就是鏡中人物的變形夸張，讓人不由自主地嬉笑不已，幼兒對此更是喜愛(ài)有加。該活動(dòng)所呈現的過(guò)程與結果就像幼兒自己在“照哈哈鏡”一樣�；顒�(dòng)過(guò)程中“小人”的造型因為畫(huà)在折紙的不同重疊部位而變形夸張，充滿(mǎn)童趣�；顒�(dòng)抓住大班幼兒喜歡畫(huà)畫(huà)的這一特點(diǎn)，逐步激發(fā)其探究興趣，為他們的探索、創(chuàng )造條件，讓幼兒自始自終感受探究的趣味。

　　二、過(guò)程實(shí)錄

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：

　　1.在折過(guò)的紙上表現人物造型的不同變化。

　　2.感受作品的幽默，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。

　�。ǘ�）活動(dòng)準備：

　　1.物質(zhì)準備：小框紅色、綠色各6個(gè)；黃、紅兩種折好的長(cháng)方形紙，每人1張，沒(méi)有折過(guò)的綠色紙每人一張；記號筆每人一支；作品展板一塊。

　　2.經(jīng)驗準備：幼兒有照哈哈鏡的經(jīng)驗。

　�。ㄈ�）活動(dòng)過(guò)程：

　　1.觀(guān)察理解，表現“頂天立地的小人”造型。

　�。�1）幼兒表述自己擅長(cháng)畫(huà)什么。

　　師：你最擅長(cháng)畫(huà)什么？

　　幼：小兔子（哦，你最擅長(cháng)的是動(dòng)物）、汽車(chē)（交通工具是你最拿手的）、大樹(shù)（哦，你植物畫(huà)得不錯，是吧）、媽媽?zhuān)ㄅ�，你媽媽�?tīng)了肯定很開(kāi)心）……

　�。�2）幼兒理解并繪畫(huà)“頂天立地的小人”。

　　師：今天汪老師也想請大家來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)，請大家來(lái)畫(huà)一個(gè)“頂天立地的小人”。什么叫“頂天立地？”

　　師：就是頭頂天，腳踩地，所以要畫(huà)得高，畫(huà)得大，撐滿(mǎn)整張紙

　　課件生動(dòng)形象地展現“頂天立地的小人”。

　�。�3）幼兒畫(huà)紙上表現“頂天立地的小人”。

　　幼兒操作表現“頂天立地的小人”，教師巡回指導，提醒要“頭頂天，腳踩地”。

　�。ㄔu析：此環(huán)節雖然讓幼兒繪畫(huà)的是簡(jiǎn)單的單線(xiàn)小人，但挑戰的是大班幼兒的觀(guān)察習慣與觀(guān)察技能，認真觀(guān)察并善于傾聽(tīng)的幼兒能準確表現自己看到的圖片。強調畫(huà)“頂天立地”的小人，是下一環(huán)節在折紙上畫(huà)“小人”做準備，為探究其趣味性埋下伏筆。）

　　2.觀(guān)察討論，發(fā)現“小人”造型的變化與折紙的關(guān)系。

　�。�1）幼兒第二次在折紙上表現“頂天立地的小人”。

　　師：這張黃色的紙和剛才的那張有什么不一樣？

　　幼：被折過(guò)了。

　　師：請小朋友在這張折過(guò)的，有折線(xiàn)的紙上同樣畫(huà)一個(gè)“頂天立地”的小人。

　　提醒：不受折線(xiàn)的影響畫(huà)小人。

　�。�2）幼兒觀(guān)察打開(kāi)折紙后“小人”的變化。

　　師：小人怎么啦？哪里斷開(kāi)了？

　　幼1：手斷開(kāi)了。

　　幼2：身體斷開(kāi)了。

　　……

　�。�3）幼兒思考并嘗試連接斷開(kāi)處的方法。

　　師：有沒(méi)有辦法把斷開(kāi)的地方連起來(lái)？怎么連？

　　幼兒上臺嘗試連線(xiàn)。

　　師：在折痕斷開(kāi)的地方上下（左右）連起來(lái)，斷開(kāi)的地方都要連起來(lái)。

　�。�4）幼兒第三次在折紙上繪畫(huà)。

　　師：你想讓小人的哪里變形？

　　幼：頭變形、腳變形……

　　師：想想應該怎么畫(huà)呢？

　　師：把要變形的部位畫(huà)在折線(xiàn)上，把斷開(kāi)的地方用線(xiàn)連起來(lái)。

　　師：畫(huà)一張與眾不同的。

　�。ㄔu析：此環(huán)節幼兒嘗試在折線(xiàn)上畫(huà)“小人”、連線(xiàn)，通過(guò)觀(guān)察同伴作品的過(guò)程中自己發(fā)現“變”與“不變”的原因，發(fā)現“變”的不同，尋找變化的關(guān)鍵“秘密”。繼而通過(guò)第三次繪畫(huà)，讓幼兒體驗變化的樂(lè )趣，從無(wú)意轉向了有意想象與創(chuàng )造。而這里的多媒體課件運用起到了“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。）

　　3.幼兒展示、欣賞作品。

　�。�1）幼兒觀(guān)察、討論最有創(chuàng )意的作品

　　師：你覺(jué)得哪張作品最有創(chuàng )意，變形以后像什么？

　�。�2）欣賞課件各種動(dòng)植物、水果、交通工具的變形效果。

　�。ㄔu析：此環(huán)節幼兒相互討論有創(chuàng )意的作品將活動(dòng)推向高潮。欣賞課件部分又一次激起了幼兒繪畫(huà)的興趣。）

　　三、活動(dòng)反思

　　哈哈鏡中人物的夸張形象常常讓人嬉笑不已。孩子們對此更是喜愛(ài)有加�；顒�(dòng)過(guò)程中“小人”的造型由于畫(huà)在了折紙的不同重疊部位而變形夸張，非常類(lèi)似于照哈哈鏡的效果，充滿(mǎn)童趣，孩子們對此非常感興趣。本次活動(dòng)的目標定為：1.在折過(guò)的紙上表現人物造型的不同變化。2.感受作品的幽默，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣�；顒�(dòng)一開(kāi)始，請孩子繪畫(huà)觀(guān)察到的“小人”形象，這一環(huán)節雖然是讓孩子繪畫(huà)簡(jiǎn)單的單線(xiàn)小人，但實(shí)際是在挑戰大班孩子的觀(guān)察習慣與能力，能認真觀(guān)察并善于傾聽(tīng)的孩子就能準確地表現自己的所見(jiàn)，而不是自己的所想。由于是借班上課，對孩子不太了解，沒(méi)有把這部分環(huán)節刪除，如果班內幼兒有較好地探究、觀(guān)察的習慣，討論下來(lái)覺(jué)得這部分環(huán)節是可以刪除的，刪除以后孩子發(fā)現的內容可能會(huì )更加豐富一些。另外，在折過(guò)的紙上畫(huà)“小人”是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現個(gè)別孩子們拿到紙后會(huì )有意識地避開(kāi)折線(xiàn)來(lái)畫(huà)，因此活動(dòng)中還需要老師強調什么是“頂天立地”，撐滿(mǎn)整張紙，這樣孩子出錯的幾率就會(huì )變小。

大班美術(shù)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習用線(xiàn)條畫(huà)的手法表現美麗的鳥(niǎo)，并突出鳥(niǎo)的不同特征。

　　2、通過(guò)欣賞各種鳥(niǎo)，老師的示范講解，嘗試運用各種簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和圖案裝飾鳥(niǎo)。

　　3、繪畫(huà)時(shí)保持良好的坐姿。

　　活動(dòng)準備

　　1、教師準備：鳥(niǎo)兒的圖片、視頻、歌曲、小鳥(niǎo)的故事、試用本教材。

　　2、鉛筆，橡皮、勾線(xiàn)筆，素描紙。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、 過(guò)提問(wèn)，引出主題。

　　1、小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？（春天）春天是一年四季中最美麗的季節，許多小鳥(niǎo)都飛回來(lái)了，那你見(jiàn)過(guò)有哪些小鳥(niǎo)呢？它們是什么樣的呢？（幼兒交流）

　　2、 那我們一起來(lái)看一看，這圖片上還有哪些小鳥(niǎo)？它們是什么樣的？

　　教師小結：這些鳥(niǎo)都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，貓頭鷹的眼睛大大的，老鷹的翅膀大大的，鸚鵡的嘴巴尖尖的，還會(huì )說(shuō)話(huà)哩，真有趣。

　　今天老師把這位朋友請到了教室里，會(huì )是誰(shuí)呢？播放視頻，《憤怒的小鳥(niǎo)》調動(dòng)孩子們的氣氛。

　　小鳥(niǎo)漂亮嗎？那今天我們就把小鳥(niǎo)留在我們的畫(huà)紙上。

　　引導：①小朋友剛剛看到幾種顏色的小鳥(niǎo)��？ 一一分析，一起進(jìn)入狀態(tài)，6種小鳥(niǎo)。

　�、趲追N不同形狀的小鳥(niǎo)��？一一分析，圓形、水滴形、三角形、橢圓形等。

　　二、 學(xué)習?shū)B(niǎo)的畫(huà)法。

　　剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥(niǎo)，那你們想不想來(lái)畫(huà)一畫(huà)小鳥(niǎo)呢？

　　1、 教師示范講解

　　教師：①紅色造型的小鳥(niǎo)–我們畫(huà)小鳥(niǎo)的時(shí)候啊，先畫(huà)小鳥(niǎo)的頭（圓圓的腦袋），非常明顯的一個(gè)特征—————眉毛，憤怒的表情，眼睛，眼珠子，然后再畫(huà)小鳥(niǎo)的嘴巴。最后，我們再畫(huà)小鳥(niǎo)的翅膀和尾巴。

　　教師：現在啊，一只小鳥(niǎo)已經(jīng)畫(huà)好了，但是我們看上去有點(diǎn)不舒服，覺(jué)得小鳥(niǎo)身上空空的，不漂亮。那怎樣來(lái)裝飾呢？

　�、邳S色造型的小鳥(niǎo)————頭———三角形，眉毛，眼睛，眼珠子，然后在畫(huà)小鳥(niǎo)的嘴巴，最后，我們加上尾巴和鳥(niǎo)的頭發(fā)。

　　教師：巡視一下教室四周，看看有沒(méi)有寶貝畫(huà)的有問(wèn)題，分別指導。

　�、劬G色造型的小鳥(niǎo)————非常明顯的特性，像啄木鳥(niǎo)。大嘴巴的旅鳥(niǎo)。圓形，眉毛、眼睛、眼珠子（一定要記得畫(huà)哦，要不小鳥(niǎo)沒(méi)有神）大嘴巴像什么��？像啄木鳥(niǎo)，形狀像什么��？像香蕉、月牙。尾毛和鳥(niǎo)的頭發(fā)。

　　課件休息10分鐘———教師來(lái)回和家長(cháng)交流以及顧及到周邊的孩子，巡回指導。播放相關(guān)主題的《童心就小鳥(niǎo)》兒童歌曲，讓孩子休息休息。

　　接小來(lái)，繼續畫(huà)以下3種造型的小鳥(niǎo)

　�、芩{色造型的小鳥(niǎo)、黑色造型的小鳥(niǎo)、白色造型的小鳥(niǎo)。

　　2、 嘗試用線(xiàn)條來(lái)裝飾鳥(niǎo)

　　教師：那我們用各種線(xiàn)條和圖案來(lái)裝飾吧！

　　注意：裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到（教師做示范）

　　六只小鳥(niǎo)，老師和孩子們一起完成，現在小朋友趕緊拿起自己手里的勾線(xiàn)筆，將我們畫(huà)的美麗的小鳥(niǎo)們，勾畫(huà)的更清楚，記得勾線(xiàn)的時(shí)候要一筆順暢的下去，盡量別停頓，停頓的越厲害，我們的線(xiàn)條就越不流暢。

　　3、 教師提繪畫(huà)要求

　　教師：現在該輪到小朋友大顯身手了，畫(huà)的時(shí)候該怎樣畫(huà)��？安安靜靜，坐端正了畫(huà)，那就行動(dòng)吧！

　　4、 幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導

　　5、拓展：一邊引導一邊插播視頻《憤怒的小鳥(niǎo)2》讓孩子自己自由的發(fā)現很多漂亮的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景，引導孩子自由觀(guān)察。

　　教師啟發(fā)：對了，我們只有6只光光的小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)是生長(cháng)在哪里��？樹(shù)上！

　　那小鳥(niǎo)在那飛呢？天空。

　　那小樹(shù)有生長(cháng)在哪里呢？小草上，泥土里

　　好，現在寶貝們拿起自己手里的畫(huà)筆，開(kāi)始給我們美麗的小鳥(niǎo)，加上美麗的背景，樹(shù)、土地、小草，天空、可以直接用顏色表示。

　　教師：只有風(fēng)景漂亮，才能留住我們的小鳥(niǎo)，對吧？

　　三、展示幼兒的作品，互相欣賞

　　播放一曲兒童故事《貓頭鷹搬家》

　　讓孩子知道，鳥(niǎo)兒不僅僅可以在白天活動(dòng)，也有一種鳥(niǎo)兒是晚上活動(dòng)的，將學(xué)到的故事回家講給自己的爸爸媽媽爺爺奶奶聽(tīng)。

　　四、課堂總結

　　教師：寶貝們，今天我們學(xué)了什么��？

　　學(xué)生：憤怒的小鳥(niǎo)

　　教師：幾種顏色的小鳥(niǎo)��？幾種造型的小鳥(niǎo)？

　　學(xué)生：6中顏色的，4種形狀的。

　　學(xué)生：還加了背景和樹(shù)等

　　今天我們的課就到這里，小故事要記得在回家的路上講給爸爸媽媽聽(tīng)，現在將我們的畫(huà)畫(huà)材料等收起來(lái)，哪里拿的放回哪里去，整理好我們的畫(huà)畫(huà)工具，做一個(gè)乖孩子。

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