【實(shí)用】小學(xué)美術(shù)教案模板六篇
作為一名人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案6篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
課題：美術(shù)小記者
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類(lèi)型：綜合探索
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單的攝影知識。
2、指導學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪(fǎng)活動(dòng)，了解美術(shù)記者的工作內容和具體的工作流程。
3、引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的策劃，采訪(fǎng)，編輯和展示活動(dòng)，感受美術(shù)記者工作樂(lè )趣和成功的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、積極地參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過(guò)程，敢于采訪(fǎng)實(shí)踐，并樂(lè )于與他人合作。
2、對資料，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節中發(fā)揮自己的作用。
教具學(xué)具：紙、筆、彩色筆、相機等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段
�。�1）做好學(xué)生分組采訪(fǎng)的組織工作。
�。�2）導入此課的內容，傳授美術(shù)記者的工作過(guò)程和具體要求。
�。�3）教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強烈學(xué)習興趣。
2、發(fā)展階段
教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪(fǎng)內容及活動(dòng)計劃。
學(xué)生分組按計劃進(jìn)行采訪(fǎng)活動(dòng)。
按照計劃內容對采訪(fǎng)記錄資料進(jìn)行編輯。鼓勵學(xué)生通過(guò)集體構思設計，選定喜愛(ài)的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動(dòng)有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。
三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導：
在作業(yè)過(guò)程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng )意和制作。
作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相，欣賞其他同學(xué)的作品。
四、收拾與指導學(xué)生桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
五、課后拓展
1、鼓勵學(xué)生積極地尋找進(jìn)行拍攝，采訪(fǎng)實(shí)踐的機會(huì )，去創(chuàng )作更生動(dòng)有趣的形象，報道展示更有意義的事物
2、利用模擬活動(dòng)培養學(xué)生多方面具體能力的方法研究。
3、指導學(xué)生如何利用某一主題或活動(dòng)去發(fā)現和解決問(wèn)題的方法研究。
三年級上冊美術(shù)第十九課教學(xué)資料：
攝影其實(shí)是一種記錄影像的技術(shù)，進(jìn)行這種技術(shù)的工具就是照相機。照相機是一個(gè)不透光的盒子，作用是控制光線(xiàn)的進(jìn)入，使膠卷產(chǎn)生不同程度的曝光。照相機包括機身和鏡頭兩個(gè)部分。機身內置快門(mén)來(lái)決定膠卷進(jìn)行曝光的時(shí)間，快門(mén)其實(shí)是一個(gè)掩蓋膠卷的機械裝置，在進(jìn)行曝光時(shí)按照所設定的時(shí)間而打開(kāi)，讓業(yè)自鏡頭的光紀錄在膠卷之上，而鏡頭則是一些光學(xué)組件，用以結集光線(xiàn)，在膠卷上造像。相片影像的優(yōu)劣取決于合適的曝光（還有構圖，色彩等等），相機快門(mén)負責曝光時(shí)間，而鏡頭不單有對焦的功能，更重要是用可調較的光圈來(lái)決定光線(xiàn)量，再配合快門(mén)決定光線(xiàn)投射在膠卷上的時(shí)間，產(chǎn)生一個(gè)受控制的曝光過(guò)程，即是一個(gè)拍攝過(guò)程。而膠卷剛記錄下影像，通過(guò)沖洗，擴印等工序，便最終得到拍攝所要的照片資料。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
第一部分：說(shuō)教材
�。ㄒ唬┙滩暮�(jiǎn)析
本課是《義務(wù)教育美術(shù)實(shí)驗教科書(shū)（一年級下冊）》的第七課《小掛飾》，其課型為綜合·探索練習。這對一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種造型表現上的飛躍。它既增加了學(xué)習的難度，又增強了學(xué)生學(xué)習的趣味性和技巧性。
�。ǘ┙虒W(xué)目標
知識目標：通過(guò)學(xué)習初步了解小掛飾的制作方法。
技能目標：較熟練安全地使用工具并對各種廢舊材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾。
情感目標：增強學(xué)生與他人的感情紐帶關(guān)系，培養尊敬他人的思想情感并感受裝飾物的美。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本課的重點(diǎn)我把它定位在學(xué)生能否始終保持學(xué)習過(guò)程的自覺(jué)性、趣味性，保持學(xué)習的濃厚興趣和創(chuàng )造欲望。而難點(diǎn)為用不同材質(zhì)的小掛飾串聯(lián)方法的掌握。
第二部分：教法、學(xué)法
低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)為直觀(guān)動(dòng)作性思維，為了符合低年級兒童的心理特點(diǎn)，教師要注重教法的趣味性、多樣性。
第三部分：課前準備
教師準備：各種材質(zhì)的小掛飾以及供學(xué)生欣賞的圖片。
學(xué)生準備：各種彩色紙、紐扣、吸管等生活中常見(jiàn)的廢舊材料以及剪刀、雙面膠、針線(xiàn)等工具材料。
第四部分：教學(xué)程序
根據新課標的精神和一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在課堂上我實(shí)行了開(kāi)放式教學(xué)，讓他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習，積極生動(dòng)地參與。
�。ㄒ唬⿲�
1設疑：上課一開(kāi)始，教師先對學(xué)生說(shuō)：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了很多漂亮的東西，你們想不想看看？”
2激趣：把小掛飾掛在黑板上，問(wèn)：“好看嗎？老師這兒還有呢�！�3揭題。板書(shū)課題：“小掛飾”
�。ǘ┬率�
新課標提出，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，得讓他們通過(guò)觀(guān)察探討、自主嘗試、自主感悟、自主質(zhì)疑等實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現自我的發(fā)展。
1研究探討，自主感悟。
出示課題后，開(kāi)始教學(xué)的新授部分。
2欣賞圖片，拓展思維。
看過(guò)老師的這些掛飾后，再讓學(xué)生來(lái)欣賞一下其他掛飾的圖片。我給學(xué)生欣賞的圖片共分三個(gè)塊面：
通過(guò)欣賞這組圖片，讓學(xué)生感受古今中外工藝大師制作的裝飾物的美感�？赐赀@組圖片后教師再提問(wèn)：“你們還知道有哪些其他的小掛飾嗎？”這個(gè)時(shí)候，學(xué)生會(huì )回答出很多，譬如，手鏈、腳鏈、風(fēng)鈴等等……
通過(guò)掛飾的欣賞，讓他們知道在自己身邊有很多不起眼的材料都能通過(guò)我們靈巧的雙手把它們變成各種美麗的掛飾。學(xué)生在欣賞了這兩組圖片后，已經(jīng)個(gè)個(gè)躍躍欲試，急于想自己動(dòng)手實(shí)踐了。這個(gè)時(shí)候，我的教學(xué)過(guò)程也就進(jìn)入了第三個(gè)環(huán)節。
�。ㄈ⿲W(xué)生實(shí)踐操作
新課程標準指出：教師不要急于用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感受和認識，應當引導他們通過(guò)觀(guān)察、感受、體驗等方法自我發(fā)現問(wèn)題、自主學(xué)習、合作交流。
制作前，我讓學(xué)生自主選擇：是一個(gè)人單獨制作小掛飾，還是兩個(gè)人做，或者是幾個(gè)人合作。想選擇手邊的哪種材料來(lái)做。還要提出制作要求：（1）有創(chuàng )意，跟別人不一樣。（2）注意針線(xiàn)運用的安全性。
�。ㄋ模┳髌氛故窘涣�
這也是我這堂課的一個(gè)重要環(huán)節。這個(gè)環(huán)節我是這樣安排的：先要求學(xué)生把自己或和同學(xué)合作的小掛飾佩戴在身上或者拿在手里上臺來(lái)隨著(zhù)輕松歡快的音樂(lè )自由展示。教師也戴上預先做好的掛飾走在學(xué)生中間帶領(lǐng)他們一起隨著(zhù)音樂(lè )節奏自由表演，互相交流自己的作品。
當表演的時(shí)候，教師提出：“同學(xué)們，我們可以把自己做的小掛飾送給好朋友或者老師，也可以?huà)煸趬ι蟻?lái)打扮我們的教室�！边@時(shí)，教師把自己的掛飾送給最有進(jìn)步的幾個(gè)學(xué)生。學(xué)生興奮極了，他們興高采烈地互相贈送著(zhù)自己的作品，有的還把小掛飾掛在了黑板上、墻上。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
一、教材依據
人民美術(shù)教育出版社義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū) 第十二冊第三課《我的書(shū)包》
二、設計思路
指導思想：
本課的教學(xué)正是以設計書(shū)包為出發(fā)點(diǎn)，培養學(xué)生的觀(guān)察、分析與創(chuàng )造能力，使學(xué)生能夠了解設計理念，提高設計意識，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的設計方法，并將設計理念運用到自己的設計中，創(chuàng )造出更有創(chuàng )意的作品，同時(shí)培養創(chuàng )新精神，養成善于關(guān)注身邊事物的習慣。
教材分析：
本課展示了各種各樣的書(shū)包實(shí)物圖片，并針對不同特點(diǎn)的書(shū)包的各部分結構提出問(wèn)題，其目的旨在通過(guò)這些問(wèn)題引導學(xué)生對書(shū)包進(jìn)行細致觀(guān)察和分析，從而學(xué)會(huì )分析、思考的方法，了解到書(shū)包的主要功能是為了方便人們攜帶學(xué)習用具的，了解體會(huì )出設計要以人為本的理念，為自己的設計打下基礎。
設計理念：
本節課，我以謎語(yǔ)導入激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生通過(guò)課件認識到書(shū)包在不同時(shí)期的功能變化，并且了解書(shū)包的功能變化是為了人的舒適性、便捷性而服務(wù)的。多利用合作的方式，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞、討論、分析的活動(dòng)，提高學(xué)生自學(xué)與互學(xué)的能力，同時(shí)培養學(xué)生的合作精神。
學(xué)情分析：
六年級的學(xué)生對造型基本上問(wèn)題不大，但在創(chuàng )作方面受到很多方面因素的影響，想象不夠大膽，所以我將在本節課中采用小組研究的方式，使學(xué)生討論并發(fā)言，互相啟發(fā)創(chuàng )作靈感。
三、教學(xué)內容與目標
知識目標：
了解書(shū)包的設計理念，設計的書(shū)包要美觀(guān)與實(shí)用相結合。
能力目標：
學(xué)會(huì )觀(guān)察和分析書(shū)包各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習簡(jiǎn)單的設計圖畫(huà)法，能夠設計一款既美觀(guān)又實(shí)用的書(shū)包。
情感目標：
養成關(guān)注身邊事物的習慣，提高觀(guān)察和分析能力，了解設計要以人為本的原則。
現代教學(xué)手段：
使用課件使學(xué)生更直觀(guān)的了解本課的教學(xué)內容。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
觀(guān)察、分析書(shū)包各部分的設計意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運用簡(jiǎn)單設計圖的畫(huà)法設計一款自己的書(shū)包。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
運用設計理念，自己設計一款多功能書(shū)包。
六、教學(xué)準備：
教師：美術(shù)書(shū)、各種不同類(lèi)型的書(shū)包、制作課件、涂色工具、紙。
學(xué)生：美術(shù)書(shū)、課前搜集到的各種書(shū)包、涂色工具等。
七、教學(xué)過(guò)程：
�、�、導入新課
1、同學(xué)們，今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)猜得又快又準。(課件出示謎語(yǔ))
它是我的好朋友，
每個(gè)同學(xué)全都有，
筆墨書(shū)本幫我拿，
可我還得背它走。
生答：書(shū)包 。
(設計意圖：以謎語(yǔ)導入，能夠吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對書(shū)包的興趣。)
2、書(shū)包是我們使用頻率最高的一件學(xué)習工具，那你對自己的書(shū)包了解多少呢?今天我們就來(lái)研究一下吧(板書(shū)課題)
�、�、講授新課
1、了解書(shū)包外形及功能的變化過(guò)程(課件出示)
�、賹�70、80年代與90年代的書(shū)包進(jìn)行比較(功能、色彩、外形上有什么不同)
�、趯W(xué)生討論
——功能單一、色彩單調、外形簡(jiǎn)單。
2、近幾年的書(shū)包又有哪些變化呢?我們一起來(lái)看看自己帶來(lái)的書(shū)包，它分為哪幾部分?
——書(shū)包箱體、書(shū)包背帶、外部裝飾。
(設計意圖：從書(shū)包每一個(gè)時(shí)期的變化入手，可以讓學(xué)生了解到每一個(gè)不同時(shí)期書(shū)包的樣式、功能，從而對這樣一個(gè)過(guò)程有了一些初步的認識。)
3、它都有哪些特殊功能?
——側兜、加寬加厚的背帶、被戴上還有掛環(huán)、跟旅行箱一樣有一個(gè)拉桿、還有的書(shū)包背帶上面有一個(gè)橫向的掛扣······
4、書(shū)包上為什么需要加這么多特殊功能呢?
——為了更方便我們的使用。
5、同學(xué)之間互相比較，找出更多不同功能，并說(shuō)一說(shuō)這些功能是做什么用的，使用起來(lái)怎么樣?
(設計意圖：用互相觀(guān)察的方式，使學(xué)生能夠在這樣的氣氛中對書(shū)包進(jìn)行細致的觀(guān)察，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，層層深入。)
6、小組研究(課件出示)
�、僮屑氂^(guān)察自己的書(shū)包，你覺(jué)得哪一部分最需要改進(jìn)。
�、谀阆胧棺约旱臅�(shū)包變成一個(gè)具備什么特殊功能的書(shū)包呢?
(設計意圖：互相啟發(fā)創(chuàng )作思路)
7、引導學(xué)生看書(shū)中的學(xué)生作品，了解設計圖的畫(huà)法。
(設計意圖：看書(shū)中的作品，使學(xué)生從書(shū)中得到啟發(fā))
�、�、學(xué)生制作
1、展開(kāi)你的豐富的想像力,設計一個(gè)即實(shí)用,又美觀(guān),而且帶多高科技多功能的書(shū)包。把它打造一個(gè)完全智能化的書(shū)包。
2、鼓勵學(xué)生大膽想像,大膽作畫(huà)。充分發(fā)揮自己的想像力。
3、教師板演(如果在書(shū)包基本造型上有問(wèn)題的學(xué)生可以跟畫(huà))。
�、�、學(xué)生作品展示評價(jià)
1、學(xué)生自評：學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示,并做以匯報,說(shuō)說(shuō)你的書(shū)包先進(jìn)在哪里,都具備了哪些高科技的功能。
2、學(xué)生互評：說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的作品更吸引你。
�、�、教師小結:
同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習，我們都設計出來(lái)了別具一格、功能獨特的書(shū)包，在今后的日子里，希望你們在自己設計的書(shū)包能夠成為現實(shí)生活中的一件產(chǎn)品，用它所特有的功能服務(wù)更多的人，想要使這樣一個(gè)夢(mèng)想成真，就需要我們的不懈努力，同學(xué)們，加油吧!
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
課題：新穎的電腦
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：設計應用造型表現
教學(xué)目標：
1.指導學(xué)生利用容易找到的材料，設計制作一個(gè)造型新穎的電腦模型。
2.指導學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對電腦模型進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
3.引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣和成功的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn)：將繪畫(huà)與其他造型方法結合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。
教具學(xué)具：紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段
展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。
通過(guò)學(xué)生討論和教師講述，了解示范作業(yè)的設計思路與造型特點(diǎn)。
2、發(fā)展階段
教師以清晰的演示，說(shuō)明幾種造型特點(diǎn)鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。
鼓勵學(xué)生選用自己喜愛(ài)的材料，通過(guò)想象與構思，設計并制作出一個(gè)造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫(huà)，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：
1、在作業(yè)過(guò)程中要激勵學(xué)生大膽，自由的'創(chuàng )意，同時(shí)又要仔細認真地制作。
2、引導學(xué)生想方設法突破示范作業(yè)的設計思路和造型特點(diǎn)，還要改變單純用繪畫(huà)裝飾的形式，將繪畫(huà)與紙工或其它方法結合起來(lái)運用。
3、將完好的作業(yè)展示在教室里，互相，欣賞。并分小組比比誰(shuí)的電腦模型設計最奇特，制作最精美，裝飾最美觀(guān)。
四、收拾與：督促學(xué)生收拾工具和材料，桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
五、課后拓展
1、讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設計創(chuàng )意，并進(jìn)一步制作得更精細完美。
2、通過(guò)對多種材料媒介的利用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力的研究。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目的：
1、引導學(xué)生了解元宵節的風(fēng)俗習慣，并通過(guò)欣賞，感受元宵節熱烈的氣氛，培養熱愛(ài)中華民族文化的情感。
2、引導學(xué)生進(jìn)行彩燈的設計制作，并布置展示。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解元宵節習俗，欣賞彩燈并學(xué)習設計制作彩燈。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、激趣導入：
1、引導學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說(shuō)說(shuō)自己的感受
�。�1）花燈美嗎？為什么美？
�。�2）各有什么特點(diǎn)？
�。�3）你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈？
2、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)元宵節的來(lái)歷及有關(guān)元宵節的傳說(shuō)
正月是農歷的元月，古人稱(chēng)夜為“宵”，所以稱(chēng)正月十五為元宵節。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續。元宵節又稱(chēng)為“上元節”。按中國民間的傳統，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬(wàn)盞，以示慶賀。出門(mén)賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節，其樂(lè )融融。。。。。。
3、讓學(xué)生拿出自己帶來(lái)的花燈，引導他們觀(guān)察：
�。�1）花燈的制作材料
�。�2）花燈的基本結構
�。�3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法
第二課時(shí)
一、與學(xué)生一起探討、演示菱形花燈的制作過(guò)程和方法
1、演示制作方法、過(guò)程
2、你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡(jiǎn)便？
二、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設計，合作
三、課堂小結
1、請學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路
2、互相參觀(guān)提看法:造型色彩設計理念
3、交流好的制作放
四、繼續制作完成
五、作品展覽，評議
六、課堂延伸
除了用紙質(zhì)來(lái)做，還可以用什么材料來(lái)做？比如：釉子皮、廢棄物等
欣賞國外的各種燈飾作品.
施教時(shí)間:
課后記
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
一、教材分析：
1、本課在教材中的地位和作用： 本課是嶺南版海南省九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第八冊第九課內容，屬于新課程標準中綜合探索類(lèi)繪畫(huà)創(chuàng )作課型，即結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖。本課主要是對以前繪畫(huà)內容作一個(gè)回顧，使學(xué)生在鞏固原有繪畫(huà)知識的基礎上，聯(lián)系生活實(shí)際，了解和掌握繪畫(huà)日記的特點(diǎn)及繪畫(huà)方法，并學(xué)會(huì )運用繪畫(huà)日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。
2、教學(xué)目的：根據《美術(shù)新課程標準》的精神和教材要求，結合四年級學(xué)生特點(diǎn)，本著(zhù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，我確定本節課的教學(xué)目標為：①知識與技能:了解繪畫(huà)日記的結構特點(diǎn)，并能應用到實(shí)際生活當中。②過(guò)程與方法：通過(guò)聲音引發(fā)的語(yǔ)、形、色來(lái)描畫(huà)記憶，完成日記的內容。③情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生的形象思維，使學(xué)生認識生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習繪畫(huà)日記的表現特點(diǎn)及創(chuàng )作方法，并應用到生活當中。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的記憶和創(chuàng )造思維，引發(fā)學(xué)生對往日生活的回憶、想象，完成日記的內容，使學(xué)生認識生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
二、教法運用：
遵循教為主導，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線(xiàn)的教育思想，依據本課的性質(zhì)及小學(xué)四年級學(xué)生的身理和心理特點(diǎn)，我將采用啟發(fā)式引導教學(xué)法為主，以實(shí)例為線(xiàn)索，充分運用多媒體、范圖等直觀(guān)教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結合語(yǔ)文、音樂(lè )學(xué)科，用音樂(lè )激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，調動(dòng)學(xué)生的感官，學(xué)生練習過(guò)程中播放一些輕快的音樂(lè )，陶冶學(xué)生良好的情操，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、創(chuàng )造美。此外，我還采用師生共評法對作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生能夠更充分認識自我，客觀(guān)的評價(jià)自我，并鞏固所學(xué)知識。
三、學(xué)法分析：
遵循學(xué)為主體的教育思想，做到學(xué)與練緊密結合。本課運用多媒體展示圖例和進(jìn)行繪畫(huà)過(guò)程的演示，采用課堂討論，合作學(xué)習等形式，通過(guò)比較分析、實(shí)踐讓學(xué)生可以直觀(guān)的掌了解繪畫(huà)日記的結構特點(diǎn)，并學(xué)會(huì )繪畫(huà)和運用。本課的基本教學(xué)程序如下： 生：比較感知——激發(fā)想象——討論探索——繪畫(huà)實(shí)踐——情感升華師：引導觀(guān)察——創(chuàng )設情景——啟發(fā)點(diǎn)撥——巡視指導——匯總歸納四、教學(xué)程序設計：新課程標準提出：美術(shù)課程應特別重視對學(xué)生個(gè)性與創(chuàng )新精神的培養，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養，使學(xué)生具有將創(chuàng )新觀(guān)念轉化為具體成果的能力。因此，教師必須精心設計一堂課的每一個(gè)環(huán)節，使全體學(xué)生都能夠在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程，體驗審美的快樂(lè )，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習活動(dòng)中形成創(chuàng )新意識，培養個(gè)性。為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，我設計的教學(xué)程序如下：
(一)、序幕：創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣，導入新課
1、提問(wèn)導入：同學(xué)們都寫(xiě)過(guò)日記，日記能夠記錄當天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會(huì )畫(huà)畫(huà)，為什么不能給日記配以簡(jiǎn)單的畫(huà)面，使日記更直觀(guān)、更形象呢?下面請同學(xué)們來(lái)看一下屏幕。(多媒體出示放大的文字日記和繪畫(huà)日記的范圖，讓學(xué)生觀(guān)察。)
2、教師提問(wèn)：①比較一下這兩幅作品有什么不同?(前者只有文字，后者既有文字又有繪畫(huà))②這些繪畫(huà)是干什么用的?文字內容有哪些?(日期、天氣等) ③哪種日記比較美觀(guān)?(繪畫(huà)日記)
3、教師小結：文字日記與繪畫(huà)日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫(huà)日記更直觀(guān)、更形象。今天我們就來(lái)學(xué)習繪畫(huà)日記。(多媒體出示課題——我的繪畫(huà)日記)師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內容呢?我們想一想，生活中除了少數寂靜無(wú)聲的場(chǎng)面，多數都是有聲音相伴的，當我們聽(tīng)到某種聲音時(shí)就會(huì )聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節課我們要通過(guò)聽(tīng)聲音來(lái)回憶表現繪畫(huà)日記的內容。(多媒體出示——聽(tīng)聲音畫(huà)記憶畫(huà))
(二)、展開(kāi)：情趣教學(xué)，激發(fā)想象
1、教師播放小朋友唱歌的聲音，提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)是什么聲音?使你聯(lián)想到什么場(chǎng)面?(多媒體展示 ：聽(tīng)字。)
2、教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問(wèn)：觀(guān)察這幅作品，除了繪畫(huà)部分以外，還有什么內容?(還有文字部分)(多媒體展示：繪畫(huà)日記結構：1.繪畫(huà)部分2.文字部分)
3、教師再次播放各種聲音國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學(xué)生認真聆聽(tīng)并展開(kāi)想象。(多媒體展示 ：想字。)
4、師生共同討論：當我們聽(tīng)到其它聲音后你想到了什么?請你聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的想象好嗎? (多媒體展示 ：說(shuō)字。)
5、教師再次播放音樂(lè )并出示一些聽(tīng)到聲音后學(xué)生想到的一些范圖。激發(fā)學(xué)生想象，并對想象力豐富的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P。(教師運用多媒體創(chuàng )設有聲有畫(huà)的情景，學(xué)生通過(guò)探索討論、合作學(xué)習的方法，激發(fā)學(xué)生的想象和記憶思維，突出本課的難點(diǎn)。)6、學(xué)生再次討論：如何表現出自己的想法和畫(huà)面呢?教師出示范圖(唱歌圖)，讓學(xué)生探索討論，自主合作學(xué)習。7、師：那么我們要如何來(lái)作畫(huà)呢?教師出示幾例范圖并出示繪畫(huà)步驟： 1)構思畫(huà)稿(形象、勻稱(chēng)) 2)涂上顏色(強調大膽，均勻，整潔) 3)文字說(shuō)明(日期、天氣、事件、說(shuō)明要概括，簡(jiǎn)單)(利用多媒體教學(xué)課件展示各繪畫(huà)圖，動(dòng)畫(huà)出示繪畫(huà)步驟并強調注意事項，教師邊講解邊示范繪畫(huà)過(guò)程，讓學(xué)生迅速掌握繪畫(huà)方法，突出了本課的重點(diǎn)。)
(三)、深入：學(xué)生小組創(chuàng )作實(shí)踐 1、按4人為一組分組合作繪畫(huà)，比一比看哪個(gè)小組畫(huà)得又快又好。(注意小組間各人的分工的要明細)2、學(xué)生小組創(chuàng )作教師巡視指導，對構思新穎的小組或個(gè)人提出表?yè)P，并展示給同學(xué)學(xué)習，鼓勵不足的學(xué)生。3、學(xué)生創(chuàng )作時(shí)播放音樂(lè )，并用多媒體再次展示繪畫(huà)步驟和一些學(xué)生作品供學(xué)生參考。
(四)、結束：情感升華1、作業(yè)展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創(chuàng )作
的意圖，并通過(guò)比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動(dòng)活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫(huà)面組織有特點(diǎn)、畫(huà)面主題突出、表現手法有特色的作品講評。教師小結，并尋找每一幅作品的閃光點(diǎn)，評價(jià)以表?yè)P為主，同時(shí)讓學(xué)生明確自己的不足。2、教師小結：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì )了用新的方法記日記 ──用繪畫(huà)記日記。希望大家在往后的日子里能運用這種新畫(huà)法記日記，時(shí)時(shí)記，天天記，隔天記!五、板書(shū)設計：美術(shù)課的板書(shū)應融畫(huà)與教學(xué)內容于一體，因此在教學(xué)中，應將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。
【【實(shí)用】小學(xué)美術(shù)教案模板六篇】相關(guān)文章：
【實(shí)用】小學(xué)美術(shù)教案模板5篇03-18
【實(shí)用】小學(xué)美術(shù)教案模板匯編九篇05-10
【實(shí)用】小學(xué)美術(shù)教案模板合集5篇05-02
實(shí)用的小學(xué)美術(shù)教案模板六篇04-23
實(shí)用的小學(xué)美術(shù)教案模板9篇04-22
實(shí)用的小學(xué)美術(shù)教案模板7篇04-11
實(shí)用的小學(xué)美術(shù)教案模板8篇04-10
【實(shí)用】小學(xué)美術(shù)教案模板合集7篇03-22