利用體育教學(xué)案例培養學(xué)生的創(chuàng )新能力論文
一、體育教學(xué)現狀的分析
作為一名長(cháng)年在農村中學(xué)任教的體育老師，目前自己工作的學(xué)校條件、師資情況讓我更深切地感受到農村中學(xué)體育課教學(xué)的現狀很差。在相當長(cháng)的一段時(shí)期里農村中學(xué)體育課教學(xué)只是做做準備活動(dòng)，做做游戲，打打籃球，完了學(xué)生在操場(chǎng)自由活動(dòng),這也的的確確是當前大部分農村中學(xué)體育課教學(xué)的真實(shí)的現狀。正是由于這樣的原因，很多人對偏遠農村中學(xué)的體、音、美三科教學(xué)戲稱(chēng)為“唱音樂(lè )”“玩體育”“畫(huà)美術(shù)”。黨和國家的教育方針十分清楚地寫(xiě)著(zhù)：我們的教育方針應該使受教育者在德育、智育、體育、美育等方面得到全面發(fā)展�？蓪�(shí)際狀況卻不完全是這樣，現在大部分家長(cháng)只去重視孩子的文化課成績(jì)，很少有人去關(guān)心學(xué)生身體素質(zhì)方面的事情。但是，體育重要嗎？當然是很重要了。
那么在教學(xué)中，如何去改變這種現狀呢，因此，我針對初中生身體和心理特點(diǎn)設計了若干個(gè)教學(xué)小案例。
二、體育教學(xué)案例在學(xué)生創(chuàng )新能力方面的效能分析
1、從思想上以動(dòng)機教育促學(xué)生創(chuàng )新教育。
學(xué)生參加體育鍛煉的目標不同，形成的目標過(guò)程結構也不同，往往影響著(zhù)體育鍛煉的效果。目標明確的學(xué)生會(huì )在種種體育活動(dòng)中堅忍不拔，其參與教學(xué)活動(dòng)的行為和過(guò)程更具有創(chuàng )造性，進(jìn)行擴散思維練習。如：學(xué)生參與過(guò)程-----發(fā)現問(wèn)題------小組合作探討-------分析并處理過(guò)程------匯報結果。此方法讓學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋，擴散學(xué)生的思維，調動(dòng)學(xué)生的積極性，使每個(gè)學(xué)生都勇于創(chuàng )新，樂(lè )于創(chuàng )新。
2、從內容上創(chuàng )設情景進(jìn)行創(chuàng )新教育。
案例：立定跳遠教學(xué)
教學(xué)初一學(xué)生“立定跳遠”，可采用小青蛙找媽媽的線(xiàn)索：
�。�1）開(kāi)始就引導學(xué)生成為一只可愛(ài)的小青蛙，在找媽媽的途中遇到小動(dòng)物，指導學(xué)生模仿小動(dòng)物作準備活動(dòng)。
�。�2）遇到小河，要踏石過(guò)河（專(zhuān)項準備），要過(guò)比較寬的河，進(jìn)行立定跳遠的訓練，看誰(shuí)的本領(lǐng)學(xué)得快。
�。ǎ常┬∏嗤軐W(xué)到了本領(lǐng)勇敢地過(guò)了河，在稻田里消滅害蟲(chóng)。于是，他們拿起武器（小沙包）去消滅害蟲(chóng)（投準）。
小青蛙終于找到了媽媽?zhuān)c媽媽一起載歌載舞（放松活動(dòng)）。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程設計符合初一學(xué)生好奇、善于模仿的特點(diǎn)，并巧妙地利用游戲代替枯燥的動(dòng)作技能學(xué)習，提高了學(xué)生學(xué)習的興趣，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)趣味性。
三、激發(fā)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng )新欲望
在現代教育教學(xué)中，要把學(xué)生視為一個(gè)個(gè)創(chuàng )造的小個(gè)體，要從小激勵每個(gè)學(xué)生有創(chuàng )新的欲望。
案例：玩呼啦圈
一般在玩呼啦圈的時(shí)候，大部分都是在腰間轉動(dòng)，而我卻利用不同的思維方式開(kāi)動(dòng)學(xué)生的腦筋，進(jìn)行各種思維活動(dòng)。
1、擴散思維：圈可在手上、頸上、上臂中、膝中旋轉，也可單腿進(jìn)行等。
2、求異思維：呼啦圈擺在地上一個(gè)個(gè)相連，可進(jìn)行單腿跳練習或單跳雙落練習；一組學(xué)生手持圈豎成一排，另一組“鉆山洞”練習；等等。 經(jīng)過(guò)以上的創(chuàng )新練習，學(xué)生由乏味變成興致勃勃，大大提高學(xué)生創(chuàng )新的積極性，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )新欲望。
四、發(fā)揮學(xué)生的主體地位
在體育教學(xué)中，教師不僅要講授動(dòng)作技能的動(dòng)作要領(lǐng)，注重學(xué)生體育知識的增進(jìn)和道德的養成，更要發(fā)揮他們的主體作用，是他們成為學(xué)習和鍛煉的主人。
案例：學(xué)習彎道跑的技術(shù)
在彎道跑技術(shù)講解中，先不講課示范，而讓學(xué)生先進(jìn)行練習，在練習中體會(huì )彎道跑技術(shù)。在跑動(dòng)中提醒學(xué)生注意直道和彎道上身體姿勢的變化，在彎道上左腳和右腳著(zhù)地部位，兩個(gè)手的擺臂幅度大小，最后讓學(xué)生自己根據自身的體驗得出彎道跑的技術(shù)要領(lǐng)，教師適時(shí)進(jìn)行表?yè)P鼓勵，認可學(xué)生的'能力。學(xué)生自己歸納，自主學(xué)習，又得到教師的認可，在不知不覺(jué)中完成了彎道跑技術(shù)的學(xué)習，學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得也輕松，又大大提高了教學(xué)效果，何樂(lè )而不為呢。
五、準備活動(dòng)與整理運動(dòng)的創(chuàng )新
準備活動(dòng)的熱身操節奏要稍快，把身體充分活動(dòng)開(kāi)。整理運動(dòng)的運動(dòng)要柔和緩慢。教師可以讓學(xué)生課后分組進(jìn)行編操，一組準備一套熱身操，在音樂(lè )伴奏下跳，充分活動(dòng)身心。
案例：放松“照鏡子”
游戲由兩人一組，一人模仿另一人的動(dòng)作，要求好像“一個(gè)人”在照鏡子一樣。
通過(guò)游戲，使學(xué)生放松了身心，得到了美的享受；使他們成為學(xué)習的主人，又充分培養了學(xué)生的創(chuàng )造能力，發(fā)揮了他們的表現欲望。
六、自制教具，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和動(dòng)手能力
自制教具，一是培養了器材的不足，更重要的是培養了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力、創(chuàng )造能力及表現欲望，使學(xué)生以更大的興趣投入到體育學(xué)習和鍛煉中。
中學(xué)階段是人一生中接受學(xué)校教育最關(guān)鍵的階段。在中學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師一定要把學(xué)生能力的培養（特別是創(chuàng )新能力的培養）和智力的發(fā)展，作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，認真處理好能力，智力與知識，技術(shù)，技能和增強體質(zhì)的關(guān)系，要像落實(shí)“雙基”任務(wù)一樣，在每節課中抓好培養能力與發(fā)展知智力的工作。培養學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)樂(lè )用。體育教師在教學(xué)改革中，應拓闊視野采用多種教法和手段，加強教學(xué)研究，學(xué)習新理論，了解新信息，樹(shù)立新觀(guān)念、掌握新方法更好地培養學(xué)生自主練習的意識，興趣、習慣和能力。因此，在體育教學(xué)中，教師在鉆研教材、設計教案時(shí)，要從有利于培養學(xué)生創(chuàng )造能力的角度考慮，積極挖掘教材中和生活中的可創(chuàng )造因素，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維，并向學(xué)生提供富有創(chuàng )造的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )新意識，提高學(xué)生分析思考、明辨是非的能力，在學(xué)生發(fā)現和創(chuàng )造美的練習過(guò)程中使學(xué)生的創(chuàng )造能力得到更好的培養。
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