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大專(zhuān)會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文范文（精選10篇）
會(huì )計行業(yè)的發(fā)展使得會(huì )計優(yōu)秀人才的短缺，因此大專(zhuān)會(huì )計教育培養的學(xué)生，應能夠適應社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展成為有道德、有理想、有知識、有能力的高素質(zhì)人才。下面是小編為大家整理的大專(zhuān)會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文，供大家參考。
大專(zhuān)會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文 篇1
摘要：
隨著(zhù)改革開(kāi)放的發(fā)展，事業(yè)單位當中的會(huì )計核算質(zhì)量要求也越來(lái)越高，在此我們特別針對事業(yè)單位當中的會(huì )計核算工作的現狀進(jìn)行總結，與現實(shí)當中的事業(yè)單位會(huì )計的特點(diǎn)進(jìn)行分析，詳細研究了事業(yè)單位當中會(huì )計核算存在的部分問(wèn)題和造成此問(wèn)題的原因，并且根據這種原因進(jìn)行幾點(diǎn)建議的提出，這樣有利于指導當前的事業(yè)單位在對會(huì )計工作進(jìn)行總結有著(zhù)一定的意義。
關(guān)鍵詞：
事業(yè)單位;核算問(wèn)題;核算現狀
前言
近幾年當中，隨著(zhù)我國當前經(jīng)濟的快速發(fā)展，國家對于會(huì )計審核與管理手段也在不斷地進(jìn)行優(yōu)化調整，事業(yè)單位逐漸走向企業(yè)化。市場(chǎng)的經(jīng)濟步伐加快，使得事業(yè)單位在進(jìn)行會(huì )計核算的問(wèn)題上面漏洞百出，合算過(guò)程當中出現的缺陷也是越來(lái)越大，已經(jīng)跟不上新的政策形勢。隨著(zhù)事業(yè)單位在改革深入當中，對于會(huì )計的審核計算計量要求也就越來(lái)越高，在當前的會(huì )計審核過(guò)程當中，審核計算工作存在著(zhù)大量的不足與缺陷，核算行為不規范、核算信息丟失等多種原因。事業(yè)單位是獨立自主的也是可控的，事業(yè)單位可以行使國家的權利具有一定的政府職能，在對管理社會(huì )公共事務(wù)的組織機構當中，事業(yè)單位的工作方式?jīng)Q定了特殊的審核方式，在會(huì )計管理和核算方面上有不同尋常的特殊要求，所以在對事業(yè)單位當中的會(huì )計核算問(wèn)題進(jìn)行一定范圍的討論對現實(shí)具有很深的意義。
一、會(huì )計核算審核過(guò)程當中所存在的問(wèn)題
(一)會(huì )計信息審核難以確定其真實(shí)性
在對企業(yè)會(huì )計單位進(jìn)行審核當中，存在著(zhù)不少的問(wèn)題，首先是會(huì )計信息難以確定其真實(shí)性、會(huì )計賬本信息不全面、不規范等情況時(shí)有發(fā)生。在不少的事業(yè)單位當中會(huì )計在進(jìn)行報告總結的時(shí)候并不能全部的按照實(shí)情進(jìn)行展現出來(lái)，甚至是有的收入不能全部的展出，或者是重要的會(huì )計事項在規定的報表中也無(wú)法表達。同時(shí)事業(yè)單位各項支出、收入、資產(chǎn)等多沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴密謹慎的核實(shí)，這也就表明了不少事業(yè)單位當中存在著(zhù)偷報漏報等現象時(shí)有發(fā)生。這種現象在各事業(yè)單位當中都又發(fā)生而且也是屢禁不止。同時(shí)會(huì )計信息不規范導致財務(wù)管理當中存在著(zhù)許多的隨意性，體現不出財務(wù)在事業(yè)單位當中的重要位置甚至有的不按照規章制度辦事導致了企業(yè)資產(chǎn)流失等事情時(shí)有發(fā)生[1]。
(二)會(huì )計自身能力差
在會(huì )計進(jìn)行單位經(jīng)濟事務(wù)進(jìn)行核算中，由于各方面的報賬員都不能進(jìn)行及時(shí)的報賬，只會(huì )通過(guò)月測算的手段進(jìn)行報表資料的提供，使得事業(yè)單位領(lǐng)導與報賬員不能對本單位的各種債務(wù)財務(wù)方面進(jìn)行及時(shí)的掌握，這不僅給會(huì )計審核計算當中帶來(lái)了不便的麻煩，而且還使單位的會(huì )計賬目混亂不堪。通常在原始的憑證方面體現為規定內容填寫(xiě)不實(shí)，審核計算不認真等現象。同時(shí)在對賬目進(jìn)行登記的時(shí)候對賬目處理研究不科學(xué)，記賬資料填寫(xiě)的過(guò)于敷衍，特別是部分單位黨總存在著(zhù)的企業(yè)單位觀(guān)念法制素質(zhì)淡薄，或因自身原因對賬目進(jìn)行虛報謊報等。
(三)監管制度不健全
在受到我國傳統的思想觀(guān)念的影響下，事業(yè)單位普遍存在著(zhù)工作效率低下。財務(wù)管理制度不健全給各種監管與管理當中帶來(lái)了許多的不便，在一些事業(yè)單位當中，即便是明面上面都貼著(zhù)制度條例，但是這只是一個(gè)擺設，很少有人能夠真正的按照規章制度去辦事。甚至有的.事業(yè)單位當中都沒(méi)有一個(gè)嚴格的管理制度，對于財務(wù)審核計算存在缺少科學(xué)的管理、嚴謹的態(tài)度，往往會(huì )成為一種形式，在這種形式下給財務(wù)的核算當中帶來(lái)了許多的困難。同時(shí)監督機制缺少專(zhuān)人進(jìn)行管理，對于資金人員的管理手段不夠完善不夠嚴格，對于違紀違規違法的那個(gè)問(wèn)題處理力度不夠。使得有些問(wèn)題甚至長(cháng)期的存在著(zhù)。
二、對于事業(yè)單位當中的改善的幾點(diǎn)建議
(一)對會(huì )計進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的培訓提高會(huì )計個(gè)人素質(zhì)
隨著(zhù)我國當前社會(huì )體制的逐漸完善，社會(huì )經(jīng)濟體制也在不斷地完善，所以對于當前會(huì )計專(zhuān)業(yè)技能培訓提高會(huì )計人員的個(gè)人素質(zhì)也要加快完善的腳步。在進(jìn)行探討與研究當中我們就會(huì )發(fā)現，想要解決會(huì )計在事業(yè)單位當中所存在的問(wèn)題，首先就要加強會(huì )計的基礎素質(zhì)，提高會(huì )計個(gè)人能力。加強會(huì )計興業(yè)的管理和考試模式的建設，提高企業(yè)的監管力度，無(wú)論是個(gè)人還是企業(yè)當中的會(huì )計都要對工作落實(shí)下去不能僅僅的流于表面
(二)全面提高對于會(huì )計工作的管理制度
財務(wù)會(huì )計在進(jìn)行計算審核總結的時(shí)候由于疏忽監管經(jīng)常出現各種的行為漏洞，在對于做好財務(wù)會(huì )計工作的時(shí)候，外部與會(huì )計內部的制作方面有許多的重要性質(zhì)。在事業(yè)單位當中財務(wù)制度具有很大的意義，財務(wù)管理制度應該分為四個(gè)小部分，第一部分是規章性制度、第二部分是程序性制度、第三部分是標準性制度和第四部分的復合性制度。只有做到健全的管理制度才能有效的提高事業(yè)單位當中的會(huì )計信息質(zhì)量。同時(shí)在事業(yè)單位當中應該從內進(jìn)行嚴格的進(jìn)行管理，明確個(gè)方位的崗位職責，在對內部管理上要按照科學(xué)的管理方式，做到嚴格可控的內部管理工作[3]。
(三)全面提高財政財務(wù)的監管力度
事業(yè)單位若是想搞好財務(wù)工作首先就要加強政府部分對預算單位的日唱管理和審核工作，然后事業(yè)單位要遵守國家財政法律、法規等規章制度相結合的條件下進(jìn)行管理，促進(jìn)個(gè)領(lǐng)導班子領(lǐng)導人員貫徹落實(shí)國家的財政法律法規等規章制度。建立切實(shí)可行的管理辦法，加大對財政方面的監管力度。提高財務(wù)管理當中的個(gè)人職責，嚴格按照規章制度進(jìn)行統計與報告。對于事業(yè)單位當中的開(kāi)支標準要做到準確無(wú)誤，嚴格規范其工作經(jīng)費的使用途徑，嚴格按照現有的會(huì )計法進(jìn)行財務(wù)制度的管理。建立健全的個(gè)人責任制度。加強社會(huì )透明度，確保資金用在有用的途徑當中，保障每每一筆資金都能用到刀刃上。
三、總結
在我國飛速發(fā)展的今天，財務(wù)管理工作直接影響著(zhù)企業(yè)和事業(yè)單位當中的發(fā)展，在對于國家的財產(chǎn)是否能夠準確的發(fā)揮其所在的作用有著(zhù)很重要的因素。所以我們在對財務(wù)管理工作進(jìn)行會(huì )計審核作業(yè)當中應該嚴格的按照法律法規的規章制度進(jìn)行辦事，不斷地對內部的管理監管工作進(jìn)行完善，努力推動(dòng)我國事業(yè)單位在會(huì )計審核與改革工作單中的地位發(fā)展。在實(shí)踐當中不斷地進(jìn)行探索與總結。使事業(yè)單位當中的發(fā)展朝著(zhù)良好的方向前進(jìn)。
參考文獻：
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大專(zhuān)會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文 篇2
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會(huì )計電算化已經(jīng)成為了當前財務(wù)會(huì )計工作的一個(gè)新的發(fā)展趨勢，同時(shí)也是現階段中職相關(guān)會(huì )計專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的一個(gè)重點(diǎn)內容。在當前社會(huì )對于會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才需求不斷提升的形勢下，我們應該更加科學(xué)的分析，如何更好的提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平，讓中職�？梢詾樯鐣�(huì )提供更多的掌握會(huì )計電算化的合格實(shí)用型人才。本文就對于實(shí)際會(huì )計電算化核算技能競賽的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了分析和探討。
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中職；會(huì )計電算化；競賽；實(shí)踐
電算化會(huì )計核算技能本身是中職�？萍冀虒W(xué)中的一個(gè)重要的手段，其通過(guò)計算機作為整體核算工具，對整體經(jīng)濟活動(dòng)情況進(jìn)行了反應和記錄，并且涵蓋了會(huì )計核算工作的多方面技能。為了進(jìn)一步提升對專(zhuān)業(yè)人才的培養效果，學(xué)校設置相應的技能競賽考核活動(dòng)，可以更好地提升會(huì )計電算化專(zhuān)業(yè)的教學(xué)效果。
一、競賽實(shí)踐思路
第一，做好前期準備工作。會(huì )計電算化核算本身對于整個(gè)操作的規范性要求很高，在前期準備階段應該對于，思想意識進(jìn)行明確，同時(shí)深刻的認識到當前新的會(huì )計電算化核算工作的開(kāi)展需求。有思想意識上融入了更加科學(xué)的思路，這樣整體競賽的組織才能更加科學(xué)有效。對于實(shí)際競賽的相關(guān)評價(jià)標準、競賽內容、競賽方式、時(shí)間安排等，應該圍繞學(xué)生的實(shí)際教學(xué)需求進(jìn)行制定和調整，同時(shí)給予后續的競賽落實(shí)一個(gè)良好的支持。另外，在競賽活動(dòng)開(kāi)始之前，應該有相關(guān)承辦方提前采購相關(guān)用品，做好場(chǎng)地的布置和監考人員的安排等，這樣才能確保后續競賽活動(dòng)的開(kāi)展得到有條不紊地落實(shí)。第二，做好競賽活動(dòng)細節方面的完善。在對于競賽活動(dòng)的細節安排上，應該確�？荚噧热葜袑τ跁�(huì )計基礎理論、計算機基礎、電算化知識、上機操作等內容進(jìn)行明確。并且對于實(shí)踐能力的考核上，應該對賬套的信件、設置核算項目、會(huì )計科目、數據錄入、賬套修改、憑證處理、賬務(wù)查詢(xún)以及固定資產(chǎn)和報表等方面的管理工作都進(jìn)行相應的考核，做好相關(guān)考核模塊的完善。會(huì )計電算化核算技能的考核中，需要對于教師人才本身的實(shí)際操作能力進(jìn)行全方位的考核，因此整體業(yè)務(wù)題的數量較多，考核量較大。在具體執行的過(guò)程中，應該考慮題量是否和實(shí)際時(shí)間安排匹配，并且保證競賽活動(dòng)的開(kāi)展秩序。在整體評分工作開(kāi)展中，應該對于評分方案進(jìn)行合理的優(yōu)化，同時(shí)依據公平公正的基本原則，對于學(xué)生的實(shí)際答題情況進(jìn)行細致地評分，對于一些存疑的問(wèn)題進(jìn)行合理的討論。
二、競賽活動(dòng)開(kāi)展中的思考
經(jīng)過(guò)會(huì )計電算化核算技能競賽活動(dòng)的開(kāi)展，我們意識到在實(shí)際相關(guān)教師人才培養出去的過(guò)程當中，我們應該，更好的讓學(xué)生本身的實(shí)際操作能力得到提升和發(fā)展，讓學(xué)生具備更強的電算化操作技能。在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)培養的過(guò)程中，應該讓學(xué)生掌握會(huì )計經(jīng)濟業(yè)務(wù)處理和計算機知識等多方面的能力，同時(shí)也要避免對計算機應用技能學(xué)習的忽視，讓學(xué)生自身的綜合素質(zhì)得到切實(shí)的提升和發(fā)展。在課程體系調整的過(guò)程當中，應該結合競賽活動(dòng)的開(kāi)展情況，適當增加一些學(xué)生的弱勢內容。例如，中英文錄入的相關(guān)課程的'設計上，就可以增加培養學(xué)生計算機辦公處理能力的內容，讓學(xué)生更加熟練地對于財務(wù)軟件進(jìn)行使用，提升學(xué)生的整體錄入能力和錄入技能水平，讓他們在錄入過(guò)程中保持良好效率的同時(shí)，減少失誤。中職階段的會(huì )計教學(xué)是對于財會(huì )人才培養的重要環(huán)節，同時(shí)也是會(huì )計電算化教學(xué)中的一個(gè)關(guān)鍵執行環(huán)節。教師在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，也應該從實(shí)際企業(yè)會(huì )計工作的角度，讓學(xué)生體驗出納人員、會(huì )計員人員等不同的角色，讓他們利用所學(xué)的知識，對于記賬憑證、日記賬、余額調節表等相應的會(huì )計成果進(jìn)行完成，最終由教師進(jìn)行評價(jià)。我們應該正確的意識到，現階段會(huì )計電算化課程本身的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展具有較強的交叉性的特點(diǎn)，在進(jìn)行具體教學(xué)過(guò)程中，教師應該對于教學(xué)內容進(jìn)行合理完善，并且適當的提升教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐操作效果，更好地讓學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力和計算機操作能力得到并行增長(cháng)。要想讓會(huì )計電算化教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展質(zhì)量得到切實(shí)有效提升，教師本身就應該具備良好的素質(zhì)和能力。會(huì )計電算化教學(xué)的有效落實(shí)，其對于教師人才隊伍方面的需求是毋庸置疑的。學(xué)校內部應該積極推進(jìn)相關(guān)的培訓教育工作，對于在崗教師進(jìn)行有效培訓，積極組織各類(lèi)學(xué)習活動(dòng)，讓他們對于會(huì )計電算化的需求進(jìn)行更好地了解，提升整體教學(xué)能力。我們應該從長(cháng)期發(fā)展的角度，對于會(huì )計電算化教師隊伍進(jìn)行構建，引入更加優(yōu)秀的復合型專(zhuān)業(yè)教師人才，并且不斷完善會(huì )計教師隊伍結構，打造一支具備較強戰斗力和學(xué)習能力的會(huì )計隊伍，更好地適應新時(shí)期會(huì )計電算化的教學(xué)開(kāi)展需求。在實(shí)際辦學(xué)的過(guò)程中，也應該鼓勵教師外出進(jìn)修或實(shí)習，鼓勵教師深入企事業(yè)單位、會(huì )計師事務(wù)所等實(shí)際部門(mén)鍛煉或從事社會(huì )兼職，密切教育界與社會(huì )用人崗位的關(guān)系。
三、結束語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，會(huì )計電算化本身和傳統的會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程相比存在著(zhù)一定的差異性，是一門(mén)交叉性學(xué)科。如果僅僅具備和掌握了會(huì )計專(zhuān)業(yè)知識，而不具備良好的計算機操作技能，學(xué)生本身就不能很好地適應會(huì )計電算化工作的開(kāi)展需求。
參考文獻
[1]王笑妍.以技能競賽為導向的會(huì )計電算化教學(xué)實(shí)踐與思考[J].經(jīng)貿實(shí)踐2017(02).
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大專(zhuān)會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文 篇3
【摘要】
中學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)校對企業(yè)會(huì )計的教學(xué)包括“基礎會(huì )計”和“企業(yè)會(huì )計”兩部分內容。如何實(shí)現在短時(shí)間提高教師的教學(xué)效率是教師一直關(guān)注的問(wèn)題。通過(guò)提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)效率，能夠使得學(xué)生的學(xué)習過(guò)程更加輕松，能夠增強學(xué)生對知識的掌握程度，能夠增加學(xué)生熟練操作會(huì )計實(shí)務(wù)，為其能夠勝任會(huì )計工作打下良好的基礎。這些成果的取得，都需要教師通過(guò)提高自身的教學(xué)水平，提高教學(xué)效率，與時(shí)俱進(jìn)。本文從實(shí)際出發(fā)，結合中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校財務(wù)會(huì )計教學(xué)的特點(diǎn)和教學(xué)方向，從多方面探討了如何實(shí)現財務(wù)會(huì )計的高效教學(xué)。
【關(guān)鍵詞】
財務(wù)會(huì )計；高效教學(xué)；策略
企業(yè)財務(wù)會(huì )計對學(xué)生的能力培養的要求非常高，所以，教師在教學(xué)的過(guò)程當中要重視對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行培養。但是在教學(xué)的過(guò)程中，依然存在著(zhù)諸如“教師的教學(xué)方法單一、對培養學(xué)生的處理非確定因素思路和技巧培養等技能不夠重視、只重視理論教學(xué)而忽略了實(shí)踐教學(xué)”等問(wèn)題。這些問(wèn)題的解決，要求教師能夠跟上時(shí)代的步伐、完善自身的思想觀(guān)念，從而促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)步。
一、能力培養與理論教育相結合
企業(yè)財務(wù)會(huì )計不僅僅要求學(xué)生具有非常高的專(zhuān)業(yè)理論素質(zhì)，對學(xué)生的道德素質(zhì)也有著(zhù)非常高的要求。這就要求教師在教學(xué)的過(guò)程當中，要將知識教育與素質(zhì)培養相結合，使得學(xué)生能夠通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識和任何魅力，提高自身的會(huì )計學(xué)科修養。在教學(xué)的過(guò)程中，教師不僅僅要開(kāi)展知識課程，也要加入素質(zhì)教育課程；將素質(zhì)將于貫穿、滲透于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，用教師的人格魅力或通過(guò)舉例誠信事例讓學(xué)生形成良好的社會(huì )主核心價(jià)值觀(guān)。例如：教師在教學(xué)“基本準則、重置成本、可變現凈值”等會(huì )計概念時(shí)，教師不僅要將這些知識的基本概念介紹給學(xué)生，也要通過(guò)給學(xué)生講解事例的方式，讓學(xué)生認識到各個(gè)環(huán)節的重要性。如舉例“某公司在2016年購入辦公設備成本12000元，2017年相同的設備購買(mǎi)成本是11000元，”教師在教學(xué)時(shí)，要告訴學(xué)生如何記賬、介紹容易出錯的環(huán)節，讓學(xué)生首先明白這些名詞的含義，讓學(xué)生能夠在事例中加深了解。同時(shí)，教師要做的就是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，遵守職業(yè)道德，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)到的記賬知識成為其展示才華的技能，而不是用來(lái)投機取巧。所以，教師要將能力培養與素質(zhì)培養相結合，由此實(shí)現高效教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習能夠真正成為一種知識儲備。
二、實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相結合
相比較于其他學(xué)科，財務(wù)會(huì )計的學(xué)習知識更具有實(shí)用性，所以，要求教師在教學(xué)的過(guò)程中要重視培養學(xué)生的思考能力，讓學(xué)生能夠把理論知識轉化為實(shí)踐應用，讓知識學(xué)習更加立體。所以，教師要通過(guò)自編財務(wù)會(huì )計案例庫和模擬資料、進(jìn)行課堂設計改革、安排課后作業(yè)和思考題等形式，讓學(xué)生能夠邊學(xué)習邊應用，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。從而實(shí)現通過(guò)實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相結合的方式提高財務(wù)教學(xué)的高效性，實(shí)現學(xué)生的高效學(xué)習。例如：教師在教學(xué)“會(huì )計處理的可靠性”這一知識點(diǎn)時(shí)，教師給出事例審計人員應編制的調整分錄，讓學(xué)生去找問(wèn)題，“該廠(chǎng)的會(huì )計處理是否違背了可靠性？”；或者在學(xué)習“貨幣資金的處理”這一小知識點(diǎn)時(shí)，給出具體的概念比較抽象，如何讓學(xué)生能夠較快的方式來(lái)掌握這一知識點(diǎn)，從而達到教學(xué)目的，是教師要思考的問(wèn)題，而實(shí)踐舉例教學(xué)是非常實(shí)用的教學(xué)方法，教師可以給出案例“某公司出納員對貨幣資金業(yè)務(wù)管理和核算的規定不甚了解，所以出現了一些不應有的錯誤，下面是他做的兩個(gè)項目處理”，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，問(wèn)學(xué)生諸如“該公司出納員對上述兩個(gè)項目業(yè)務(wù)的處理是否正確？為什么？”“你認為面對這些情況，應該怎么處理？”。通過(guò)具體的'事例，讓學(xué)生能夠充分應用學(xué)到的知識，實(shí)現實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的結合，從而提高教學(xué)效率。
三、充分利用多媒體教學(xué)
多媒體教學(xué)能夠容納更多的知識，可以把教師的教學(xué)內容通過(guò)不同方法展示出來(lái)，吸引學(xué)生的學(xué)習興趣，更適應現代化的教學(xué)需要。所以，教師在教學(xué)的過(guò)程中要通過(guò)多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，如采用“英文多媒體軟件、讓學(xué)生能夠在學(xué)習會(huì )計知識的基礎上掌握會(huì )計專(zhuān)業(yè)名詞，提高英語(yǔ)學(xué)習水平”；通過(guò)制作PPT的方式，將教師的教學(xué)思想和家客廳教學(xué)思路展示出來(lái)，能夠引進(jìn)更多的知識，在概念展現和事例展示方面節省更多的時(shí)間，讓學(xué)生有更多的時(shí)間學(xué)習有用的知識，從而提高教師的教學(xué)水平也提高學(xué)生的學(xué)習效率。四、提高教師自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不僅僅包括課本上專(zhuān)業(yè)知識，也包括了學(xué)生必須具備的思想素質(zhì)，因為教師的專(zhuān)業(yè)水平直接影響了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習狀況，所以，教師自身的素質(zhì)對學(xué)生的學(xué)習非常重要。教師可以通過(guò)積極地參與和創(chuàng )造交流的學(xué)習機會(huì )，讓教師能夠通過(guò)“走出去”而帶回來(lái)更多的學(xué)科成果；時(shí)刻關(guān)注會(huì )計學(xué)科的發(fā)展方向，能夠最快地更新自己的知識，與時(shí)俱進(jìn)；通過(guò)學(xué)習教學(xué)方法，交流講解技巧等方面的提高，使得教師能夠將自己的專(zhuān)業(yè)知識通過(guò)自己的表達有層次地傳授給學(xué)生，教師要精心備課，掌握更多的教學(xué)技巧，增加自身的知識儲備。在素質(zhì)教育方面，教師要不斷完善自身的思想和價(jià)值體系，給不僅給學(xué)生帶來(lái)正能量，增加學(xué)生的學(xué)習激情，而且能夠讓影響學(xué)生形成自身的價(jià)值體系，實(shí)現自身提高�？傊�，財務(wù)會(huì )計的教學(xué)要求教師有充足的知識儲備，而且有加高的思想素質(zhì)。所以，教師在教學(xué)的過(guò)程中要將自己的專(zhuān)業(yè)知識和正確的價(jià)值觀(guān)都傳授給學(xué)生。本人根據多年的教學(xué)經(jīng)驗，主要從四個(gè)方面探討了如何實(shí)現中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校企業(yè)財務(wù)會(huì )計的高效教學(xué)。教師要通過(guò)主客觀(guān)兩個(gè)方面，從多角度提高學(xué)生的學(xué)習效率。
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大專(zhuān)會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文 篇4
�。壅�
近年來(lái)，中國經(jīng)濟的發(fā)展速度是非�？斓�，而在此基礎之上，一些社會(huì )性的問(wèn)題也層出不窮，比如說(shuō)資本市場(chǎng)的發(fā)展，就出現了非常多的問(wèn)題，為此一些專(zhuān)業(yè)的法務(wù)會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才就得到了廣泛的關(guān)注。而高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院是法務(wù)會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才的培養場(chǎng)所，那么怎么樣去培養一些專(zhuān)業(yè)的法務(wù)會(huì )計人才呢？這對于高等職業(yè)學(xué)院來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)非常大的挑戰，具體分析我國現在的高職院校法務(wù)會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才培養的現狀，提出培養法務(wù)會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才的方法。
�。坳P(guān)鍵詞］
高職教育；法務(wù)會(huì )計；專(zhuān)業(yè)人才
在當前中國經(jīng)濟發(fā)展的基礎之上，市場(chǎng)在經(jīng)濟發(fā)展過(guò)程當中越來(lái)越重要，而在發(fā)展過(guò)程當中，出現了非常多的財務(wù)舞弊事件，以及上市公司民事訴訟案件，這些案件的發(fā)展，都需要專(zhuān)業(yè)的法務(wù)會(huì )計人才進(jìn)行處理，但由于中國法務(wù)會(huì )計處于起步階段，因此法務(wù)會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才是非常缺失的，不能夠滿(mǎn)足當前市場(chǎng)的發(fā)展，所以高職院校應該擔負起培養專(zhuān)業(yè)法務(wù)會(huì )計人才的責任，使得法務(wù)會(huì )計人才能夠滿(mǎn)足社會(huì )主義市場(chǎng)轉型的需要。
一、高職法務(wù)會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才培養現狀
�。ㄒ唬└呗氃盒７▌�(wù)會(huì )計專(zhuān)業(yè)不能夠準確定位
就單純的學(xué)科來(lái)說(shuō)，法務(wù)會(huì )計學(xué)科并不是單純的會(huì )計學(xué)科，同樣也不是單純的法學(xué)學(xué)科，而是基于法律學(xué)、審計學(xué)、會(huì )計學(xué)、鑒定學(xué)等各個(gè)學(xué)科為一體的一個(gè)專(zhuān)業(yè)性綜合性專(zhuān)業(yè)。所以很多院校在對法務(wù)會(huì )計專(zhuān)業(yè)進(jìn)行定位時(shí)，就出現了定位不準確的現象，而很多的高職院校將法務(wù)會(huì )計學(xué)定位在司法的一個(gè)分支，而一些高職院校則是將法務(wù)會(huì )計學(xué)定位于會(huì )計專(zhuān)業(yè)的一個(gè)分支，所以在高職院校當中，法務(wù)會(huì )計學(xué)科的屬性地位是極為不準確的。這就造成法務(wù)會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才的培養方向是非常模糊的，對這門(mén)學(xué)科的發(fā)展也造成了嚴重的滯緩影響。
�。ǘ┓▌�(wù)會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才培養模式落后
因為我國的法務(wù)會(huì )計處于剛剛起步階段，很多高職院校將法務(wù)會(huì )計專(zhuān)業(yè)列述于新生的學(xué)科。這時(shí)由于這種新興的學(xué)科地位，致使好多高級院校對于這種專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設，處于不重視階段，因此對于人才的培養模式也是采用傳統的落后施教方式。再加上法務(wù)會(huì )計專(zhuān)業(yè)本身的學(xué)科特性是比較難的，這就導致學(xué)習法務(wù)會(huì )計專(zhuān)業(yè)的人越來(lái)越少，致使法務(wù)會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才的缺失。
�。ㄈ⿲�(zhuān)業(yè)課程的`設置缺乏依據
首先，這個(gè)現象存在于很多的高職院校，因為法務(wù)會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)科所涉及的知識是比較全面的，所以很多高職院校的課程體系沒(méi)有針對性，而且適應性也是極不強烈的。其次，法務(wù)會(huì )計專(zhuān)業(yè)的課程設置科目過(guò)多，缺乏一定的實(shí)用性和實(shí)踐性，這樣法務(wù)會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才的培養質(zhì)量有所降低。最后，很多的法務(wù)會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程處于重疊狀態(tài)，從很大程度上來(lái)說(shuō)，忽略了學(xué)科之間的相互交叉和融合，浪費了學(xué)生的學(xué)習時(shí)間。
�。ㄋ模┤狈�(zhuān)業(yè)的師資力量
對于高職院校來(lái)說(shuō)，師資是人才培養的關(guān)鍵所在，因為高等職業(yè)學(xué)校的目標是培養技術(shù)性人才，所以很多的教師在技術(shù)方面的操作是非常好的，而在理論學(xué)科的素養上是極為有限的。而對于法務(wù)會(huì )計專(zhuān)業(yè)這個(gè)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，既需要強大的理論基礎，又需要豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，這對教師的要求是非常高的，很多高職院校缺乏這樣的教師隊伍，因此，導致法務(wù)會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才培養的質(zhì)量嚴重降低。
二、高職法務(wù)會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才培養的方案
因為高職院校不同于其他的一些高等院校，他所培養的人才是一些適應于市場(chǎng)需求的專(zhuān)業(yè)人才。所以這種人才主要是以市場(chǎng)需求為導向，提升人才在市場(chǎng)和實(shí)踐當中的作用，因此必須制定適當的法務(wù)會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才的培養方案，以適應現代化市場(chǎng)的需要。
�。ㄒ唬└呗毞▌�(wù)會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才培養目標的確立
對于高級法務(wù)會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才的培養方案來(lái)說(shuō)，最重要的就是要有一個(gè)非常明確的目標。最主要的目標是提升法務(wù)會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力和就業(yè)能力。在具體的培養過(guò)程當中，必須從以下兩方面進(jìn)行教育。首先，要加強其專(zhuān)業(yè)理論知識的教育，讓學(xué)生擁有非常專(zhuān)業(yè)的理論知識，能夠掌握當前資本市場(chǎng)的發(fā)展動(dòng)向，快速做出應變。其次，應該注重實(shí)踐方面的教育，加強學(xué)生對實(shí)踐的操作和運行，讓學(xué)生能夠模擬現場(chǎng)，了解市場(chǎng)動(dòng)向。
�。ǘ嫿ǹ茖W(xué)的課程體系
高職院校必須構建科學(xué)的學(xué)科課程體系，盡量避免法學(xué)與會(huì )計學(xué)這兩門(mén)課程，與法務(wù)會(huì )計學(xué)校重疊，浪費學(xué)生的時(shí)間。還要一些適應性的法務(wù)會(huì )計人才。在課程體系的設置上，應該形成以法學(xué)和會(huì )計學(xué)為主，而以?xún)蓚�(gè)學(xué)科融合的東西為輔，一些相關(guān)的學(xué)科作為補充，這樣法務(wù)會(huì )計人才就能夠緊跟市場(chǎng)的需求，培養出適應于市場(chǎng)的高端的法務(wù)會(huì )計人才。法務(wù)會(huì )計人才對于未來(lái)市場(chǎng)發(fā)展來(lái)說(shuō)，具有非常重要的影響和作用。對于正在轉型的中國市場(chǎng)來(lái)說(shuō)，更是重要的一環(huán)。所以必須加大對法務(wù)會(huì )計人才的培養，才能使中國適應世界潮流的發(fā)展。
參考文獻：
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大專(zhuān)會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文 篇5
摘要：
隨著(zhù)我國經(jīng)濟和社會(huì )的發(fā)展，我國的教育事業(yè)在不斷的提升，傳統的教育模式已不能滿(mǎn)足現代經(jīng)濟發(fā)展的需要下對會(huì )計教學(xué)工作的要求，因此，要培養真正有技術(shù)型應用的人才，會(huì )計教學(xué)中是必要引用新的有效的教學(xué)方法，形成新的教學(xué)模式。本文介紹了多媒體教學(xué)，案例教學(xué)，開(kāi)放式教學(xué)等新的方法并對會(huì )計教學(xué)也提出了一些新的建議，從而改善原有的教學(xué)模式，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
關(guān)鍵詞：
會(huì )計教學(xué)；實(shí)踐能力；職業(yè)素養
長(cháng)期以來(lái)，在會(huì )計教學(xué)過(guò)程中，人們對案例教學(xué)沒(méi)有給予足夠的重視，這對激發(fā)學(xué)生思維，增強其實(shí)際分析、解決問(wèn)題的綜合能力、促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)性都有一定的束縛。這可能和會(huì )計工作的特點(diǎn)所造成的會(huì )計案例的相關(guān)數據較為困難有關(guān)。但案例教學(xué)是一種具有啟發(fā)、誘導、決策等功能的新型教學(xué)方法，對培養學(xué)學(xué)生的宗和素質(zhì)很有幫助。教師應充分利用現代網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，或者在有條件的情況下，深入企業(yè)掌握現代企業(yè)會(huì )計工作的第一手資料，結合教學(xué)實(shí)踐，編輯相關(guān)的案例應用到課堂教學(xué)中�；A教學(xué)會(huì )計有很強的技術(shù)性和理論性，因此只有改善原有的教學(xué)模式，提高教學(xué)實(shí)踐能力，才可以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展，總之我們在實(shí)際教學(xué)中，要引用學(xué)生不斷思索，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性，引導學(xué)生通過(guò)自己的觀(guān)察，思維，分析、選擇、領(lǐng)悟去獲取知識，并把所學(xué)運用到實(shí)踐。
一、理論與實(shí)踐相結合
理論知識是有相關(guān)概念組成的，將充分的理論知識應用到實(shí)踐中，不僅可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，在實(shí)踐教學(xué)中是學(xué)生熟悉掌握會(huì )計的基本理論知識，相關(guān)的基本技能和流程，將教學(xué)與社會(huì )實(shí)踐相結合，加強實(shí)踐能力和技術(shù)的培養，培養動(dòng)手操作能力，創(chuàng )新能力綜合應用能力，利用多媒體現代化的教學(xué)設備作為輔助教學(xué)工具，創(chuàng )辦校外實(shí)踐基地，開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)生到企業(yè)實(shí)習考察，適當的聘請會(huì )計行業(yè)的專(zhuān)家及事務(wù)所的會(huì )計師到學(xué)校講學(xué)。
二、重視教學(xué)目標
確定的合適的教學(xué)目標，在教學(xué)過(guò)程中是處于始端的，在會(huì )計專(zhuān)業(yè)教學(xué)中培養技術(shù)應用人才是教學(xué)目標，重視學(xué)生的理論知識教育。再確定教學(xué)目標的同時(shí)還要認清楚教學(xué)目標的重要性以及超越行。培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識素質(zhì)和情感教育的目標，遇到問(wèn)題時(shí)應及時(shí)解決，提高學(xué)生的自己動(dòng)手實(shí)踐能力。案例教學(xué)是在教學(xué)過(guò)程中占據相當重要地位的，會(huì )計學(xué)具有較強的理論性和專(zhuān)業(yè)性，為了避免教學(xué)課堂氛圍的枯燥，提高學(xué)生的聽(tīng)課效率以及教學(xué)質(zhì)量，教師應該通過(guò)講授實(shí)際的案例使學(xué)生了解明白知識在實(shí)踐中的應用，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
三、明確存在的問(wèn)題
1、雖然會(huì )計學(xué)這門(mén)課程具有專(zhuān)業(yè)性強的特點(diǎn)，但自身還是存在很多問(wèn)題的。第一，只重視了教學(xué)而忽視了學(xué)習，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，新的多媒體技術(shù)被廣泛應用于教學(xué)過(guò)程中，使得課程的豐富性得到大大的提高，然而在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的實(shí)踐能力卻是一個(gè)大滑坡。在教學(xué)過(guò)程中，有些教師只是通過(guò)利用多媒體制作好的課件以幻燈片的形式展現給學(xué)生，且展示速度快，一直與學(xué)生只是單純地看著(zhù)一張張幻燈片放完，卻沒(méi)明白其內容，學(xué)習效率大大降低。2、學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中只是稍微地了解到自己專(zhuān)業(yè)的市場(chǎng)就業(yè)前景以及在全國職業(yè)中的排名情況，對社會(huì )所需每個(gè)職員的職業(yè)素養卻無(wú)更多地深入了解，職業(yè)素養的教育是基礎新的教學(xué)內容，老師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中并未充分強調職業(yè)素養的重要性，使得學(xué)生缺乏相應的職業(yè)素養教育，不利于學(xué)生的`未來(lái)發(fā)展。3、專(zhuān)業(yè)技能只有在實(shí)踐中通過(guò)應用才能體現其價(jià)值性，然而很多學(xué)校將教學(xué)內容與實(shí)際應用竟然相隔離，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識和技能都只能是虛擬化的，并沒(méi)有更多的與實(shí)踐相結合，對社會(huì )需求的了解欠缺，導致專(zhuān)業(yè)知識與社會(huì )企業(yè)不匹配，明顯落后于企業(yè)。
四、運用恰當的教學(xué)方法
多元化的教學(xué)方法有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的快速發(fā)展，講授任何課程，教學(xué)方法中的過(guò)程教學(xué)法是必不可少的。沒(méi)有詳細的教學(xué)過(guò)程，教學(xué)結果自然也不會(huì )有好的成效。運用圖形的方法可以將不同的知識點(diǎn)連接起來(lái)，學(xué)生可以更加系統地掌握知識。學(xué)生可以在學(xué)習過(guò)程中將不懂的問(wèn)題提出來(lái)，老是以案例等方法有針對性的引導學(xué)生，老師也可以通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)的方式了解學(xué)生對知識的掌握情況，進(jìn)行不同的講解，運用相關(guān)的理論指導實(shí)踐，提高實(shí)踐能力。
五、從不同方面加強培養
1、學(xué)校方面：百年大計，教育為本。教育以人為本應重視人文關(guān)懷。學(xué)校擁有完整的教育制度管理體系，是培養人才和傳授知識的地方。傳統的教育模式是以傳授理論知識為主，卻忽視了學(xué)生的實(shí)踐操作能力，動(dòng)手能力，現代社會(huì )，技術(shù)型人才比理論型人才更難得，因而培養實(shí)踐型人才是目標，學(xué)會(huì )正確處理結構與功能，整體與部分的關(guān)系，使各領(lǐng)域全面協(xié)調系統的發(fā)展，加強教師隊伍建設，重視對實(shí)踐性教學(xué)的管理，學(xué)�？梢岳枚嗝襟w、投影、動(dòng)畫(huà)、錄像等多種形式教學(xué)。
2、家庭方面：父母可以通過(guò)利用生活中的各種事對學(xué)生進(jìn)行教育，培養良好的閱讀習慣、主動(dòng)思考能力、自主探索能力、奇思妙想能力以及關(guān)于會(huì )計學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)素養，鼓勵學(xué)生將在學(xué)校學(xué)習的知識于實(shí)踐相結合，從而對理論知識有更好的了解。人生難免有挫折和失敗，家長(cháng)應時(shí)刻給予孩子們信心，激發(fā)其上進(jìn)心和求知欲，從每次失敗中汲取教訓，防止重蹈覆轍。
3、政府方面：政府的基本原則是對人民負責，時(shí)代在發(fā)展進(jìn)步，各式各樣的高素質(zhì)人才被社會(huì )所需要。政府可以通過(guò)建立公共圖書(shū)館、增加專(zhuān)業(yè)儀器設備等方法關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，政府也可以通過(guò)與企業(yè)的聯(lián)合來(lái)創(chuàng )造更多的學(xué)習機會(huì )，待學(xué)生畢業(yè)后讓學(xué)生接觸企業(yè)，適應工作環(huán)境。
4、個(gè)人方面：正所謂內因與外因中內因基本起決定在作用。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，多各種在學(xué)習中出現的變化要有明確的認識，主動(dòng)學(xué)習，好好學(xué)習。所話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師�！迸囵B對課程的興趣是相當重要的，可以指導學(xué)生做好職業(yè)規劃，更多地與外界接觸，使自己得到鍛煉，能力不斷提升。
六、結語(yǔ)
綜上所述，我國的社會(huì )和經(jīng)濟在不斷快速的發(fā)展變化，在這種發(fā)展的趨勢下，我國急需大批的會(huì )計人才，在傳統的教學(xué)模式下，進(jìn)行基礎會(huì )計教學(xué)會(huì )存在很多各種各樣的問(wèn)題，為了提高學(xué)生們的實(shí)踐能力，本篇文章提出來(lái)幾種新型的教學(xué)模式，學(xué)會(huì )利用案例來(lái)進(jìn)行分析學(xué)習，有利于學(xué)校在教學(xué)模式上的改進(jìn)。
大專(zhuān)會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文 篇6
一、分析會(huì )計流程實(shí)踐出現的問(wèn)題
一是學(xué)生對會(huì )計科目運用不夠準確，容易混淆，方向經(jīng)常記錯，造成賬面不平衡，沒(méi)法結賬，給月末會(huì )計結賬增加了較大的工作量。二是會(huì )計格式填寫(xiě)不夠熟練，不注重細節。會(huì )計模擬實(shí)習為學(xué)生提供了自制的和企業(yè)的原始憑證，有些原始憑證一式多聯(lián)，各聯(lián)都有各聯(lián)的用途，而有些則是單聯(lián)。對此，在實(shí)習操作的過(guò)程中，學(xué)生看到只要與某一項經(jīng)濟業(yè)務(wù)有聯(lián)系，也不核對每聯(lián)原始憑證的用途，就全部附在記賬憑證的后面。這樣，有的原始憑證只有一聯(lián)單，學(xué)生不熟悉其余各聯(lián)的格式，影響了原始憑證的審查力度。三是會(huì )計環(huán)節混淆，權限不分。四是由于涉及稅金比較單一，到社會(huì )中這方面有些匱乏。
二、改進(jìn)會(huì )計實(shí)習教學(xué)的辦法
1.指導學(xué)生多學(xué)多練
教師利用理論課多講實(shí)際例子，讓學(xué)生多熟悉會(huì )計科目以及相互之間的轉變，準確把握借貸方向。將每張憑證的用途講解清楚，在模擬實(shí)習時(shí)盡量貼近實(shí)際。
2.增加實(shí)踐學(xué)習資料
教師多聯(lián)系企業(yè)及稅務(wù)部門(mén)，了解會(huì )計稅務(wù)更新知識，增加實(shí)際例子，讓學(xué)生深入了解稅務(wù)登記方法，到企業(yè)可以順利適應崗位要求。
3.改進(jìn)模擬教學(xué)方式
教師將原有的`模擬實(shí)習再擴大，多設置一些與財務(wù)關(guān)系密切的部門(mén)崗位，比如：倉庫保管、銷(xiāo)售人員、車(chē)間管理統計等。只要憑證涉及的業(yè)務(wù)，就都要有相應崗位，讓學(xué)生每次實(shí)習都要輪換崗位，讓學(xué)生在每個(gè)崗位上都體驗工作任務(wù)及職責，增加學(xué)生的感性認識。
4.增加會(huì )計電算化課程
為了適應社會(huì )需求，針對現有企業(yè)都已實(shí)行會(huì )計電算化的實(shí)際情況，教師要多增加會(huì )計電算化課程，多講幾種會(huì )計電算化軟件。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校會(huì )計電算化專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目的就是培養實(shí)用性會(huì )計電算化人員，學(xué)生畢業(yè)時(shí)除了要具備較強的會(huì )計理論知識，同時(shí)要具備熟練的實(shí)踐能力。今后，我們將結合學(xué)生的實(shí)際情況，結合企業(yè)的需求，進(jìn)一步完善會(huì )計實(shí)習教學(xué)，提高教學(xué)效果。
大專(zhuān)會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文 篇7
1.暫估材料核算概述
為了準確地反映企業(yè)的存貨情況，根據企業(yè)會(huì )計制度的規定，對于已驗收入庫的商品，但發(fā)票尚未收到的，企業(yè)應當在月末對這些材料暫估入賬。出現這種現象的原因有很多，大多是因為材料已到企業(yè)辦理入庫手續，可發(fā)票沒(méi)有取得，財務(wù)部沒(méi)法進(jìn)行正常入庫核算。企業(yè)的會(huì )計核算業(yè)務(wù)都是持續經(jīng)營(yíng)的，貨票同到、貨到票未到、票到貨未到，這都屬于正常情況。但會(huì )計核算又是有期間的，且根據權責發(fā)生制的要求，月底即使對于貨到票未到的材料，為了盡可能真實(shí)地體現企業(yè)的資產(chǎn)負債情況、保證財務(wù)報表真實(shí)性和完整性，也必須對這些材料進(jìn)行核算，先進(jìn)行暫估，待收到相應的發(fā)票后予以沖銷(xiāo)，會(huì )計業(yè)務(wù)上把這種方式稱(chēng)為“暫估入庫核算”。
1.1暫估材料現行會(huì )計核算方法
《企業(yè)會(huì )計準則第1號―存貨》規定，存貨同時(shí)滿(mǎn)足下列條件的，才能予以確認：①與該存貨有關(guān)的經(jīng)濟利益很可能流入企業(yè)；②該存貨的成本能夠可靠計量�？梢�(jiàn)，暫估的這部分材料確認為存貨時(shí)，應進(jìn)行賬務(wù)處理，但是到了月末結賬時(shí)，因發(fā)票未到，所以這部分材料無(wú)法明確計價(jià)。目前，我國企業(yè)對暫估材料的處理是先以合同價(jià)或計劃價(jià)進(jìn)行入賬核算，下月紅字沖銷(xiāo)，待收到結算憑證時(shí)按正常情況處理。即月末有暫估材料時(shí)，借記“原材料”科目，貸記“應付賬款―暫估材料”科目；下月初，紅字借記“原材料”科目，紅字貸記“應付賬款―暫估材料”科目，把上月的暫估全部回沖；待收到發(fā)票時(shí)結算時(shí)，借記“材料采購”科目，貸記“銀行存款”、“應交稅費”等科目。
1.2暫估材料處理方法
暫估材料驗收入庫時(shí)尚未收到發(fā)票，只能確定計劃成本而不能確定實(shí)際成本。月末，為了核算材料的庫存成本，企業(yè)一般是先將這些材料暫估入庫，然后下月初再紅字沖回。對于暫估核算的方法，企業(yè)之間的核算方法也有些不同，有的是在發(fā)生時(shí)處理，有的是在月末處理，總結如下：
a單到暫估，暫估全沖。本月驗收入庫單到就先暫估入賬，等到下月初，做紅字憑證全部回沖。收到發(fā)票時(shí)再按正常材料處理程序做憑證。
b月底暫估，暫估全沖。為了簡(jiǎn)化工作，單到暫不做暫估，月底統一暫估。下月初，做紅字全部回沖。待收到發(fā)票的當月底再按正常處理程序入賬。
c月底暫估，差額沖回。也是月底暫估的一種，不同之處就是下月初不用全部回沖，回沖差額部分就可以。這樣簡(jiǎn)化了工作，減少了一些繁瑣的`程序。
2.暫估材料實(shí)例探討
由于企業(yè)性質(zhì)、會(huì )計核算方式等不同，各企業(yè)暫估材料入賬的操作方法也有所差別。筆者所在企業(yè)為軍工企業(yè)，生產(chǎn)的產(chǎn)品小批量，多品種，其中外購材料有上百種，供應商也有上百家，暫估業(yè)務(wù)也很多，采用計劃成本法核算材料。
第一：驗貨入庫。采購員事先根據倉庫保管員提出的購買(mǎi)計劃來(lái)進(jìn)行采購，然后與往來(lái)單位簽訂采購合同，價(jià)格審批后，再向財務(wù)申請付款采購材料。貨到后，材料驗收入庫時(shí)按計劃價(jià)填制一式五聯(lián)驗收入庫單，入庫單分別為：存根聯(lián)（采購員留存）；報銷(xiāo)聯(lián)（跟發(fā)票后）；記賬聯(lián)（庫管員）；計劃統計聯(lián)（計劃員）；會(huì )計稽核聯(lián)（財務(wù)）。入庫單上材料名稱(chēng)、型號、規格、實(shí)際價(jià)和計劃價(jià)、供應商名稱(chēng)等信息齊全。筆者企業(yè)材料核算采用的是計劃成本法，采購員和倉庫保管員是不同的人擔任，采購、保管職責分離。專(zhuān)人管理，權責明確。
第二：稽核收票。月末，材料會(huì )計對倉庫保管員登記的材料明細賬進(jìn)行稽核，同時(shí)會(huì )計人員要根據保管員制作的當月收發(fā)存匯總表進(jìn)行核對：匯總表入庫合計金額要與所有驗收入庫單計劃價(jià)合計數一致；匯總表中出庫合計金額要與所有領(lǐng)料單（限額領(lǐng)料、調撥單、廢品通知單等）計劃價(jià)合計數一致。最后根據匯總結果登記企業(yè)原材料明細賬。
第三：分票核算。核對無(wú)誤后，將收回的入庫單和領(lǐng)料單分別按供應單位和領(lǐng)料部門(mén)進(jìn)行分類(lèi)匯總，然后制作在途材料明細表和暫估材料明細表，再以?xún)蓚�(gè)表為附件做在途材料和暫估材料入庫憑證。
首先在每個(gè)月中，會(huì )計員根據收到的原始憑證（筆者企業(yè)發(fā)票后有采購合同、材料驗收入庫單、發(fā)票報銷(xiāo)聯(lián)和計劃統計聯(lián)）做賬：
借：材料采購（實(shí)際價(jià)）
應交稅金―應交增值稅（進(jìn)項稅額）
貸：應付賬款、應付票據、銀行存款等
其次，暫估入庫。由于本企業(yè)購買(mǎi)材料品種多，通常購貨單位會(huì )現在本企業(yè)掛賬，等材料入庫、發(fā)票到時(shí)在付款。所以企業(yè)會(huì )先事先與往來(lái)單位簽訂購銷(xiāo)合同，一般材料是陸陸續續才能全部驗收入庫，等這些材料驗收都驗收入庫了，采購員按合同要求開(kāi)來(lái)發(fā)票。這樣一來(lái)，發(fā)票的取得周期比較長(cháng)，故只能采取發(fā)票收到再回沖方式處理暫估入庫。收到發(fā)票的次月再用回沖方式處理暫估入庫。
借：原材料或周轉材料
貸：應付賬款-應付一集團外-暫估應付款
最后，材料入庫，沖上個(gè)月暫估。為了準確核算本企業(yè)暫估材料，采取五聯(lián)單抽單法。平時(shí)付款業(yè)務(wù)時(shí)，要附三聯(lián)和五聯(lián)單，三聯(lián)單作為原始憑證附在付款憑證后，五聯(lián)抽出來(lái)單獨放。材料會(huì )計稽核收票后，收取第二聯(lián)。最后找出兩聯(lián)（二聯(lián)和五聯(lián)）相對應的入庫票，做在途物資入庫：
借：原材料或周轉材料（本月在途計劃價(jià)）
應付賬款-應付一集團外-暫估應付款（上月暫估計劃價(jià)）
貸：材料采購（實(shí)際價(jià)）
材料成本差異
以上就是筆者所在企業(yè)暫估材料的處理方法。企業(yè)客戶(hù)很多或發(fā)票長(cháng)期未到，每月都要估入和沖銷(xiāo)一次，太繁瑣，工作量也大。所以本企業(yè)采取的是發(fā)票未到的當月月底暫估，發(fā)票到達的當月月底再沖回，不必以后每月月初沖回，月底再暫估，這樣可減少一些工作量。本企業(yè)在應付賬款下單獨設置暫估明細戶(hù)，但卻不能準確反映賬務(wù)中每個(gè)供應商的款項。實(shí)際的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中，一筆材料可能會(huì )出現分批開(kāi)票的情況，到票的材料根據發(fā)票入賬，月底或期末沒(méi)有到票的材料暫估入賬。其他對于由于材料暫估而引起納稅調整等變化還值得自己進(jìn)一步學(xué)習和探討。
大專(zhuān)會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文 篇8
行為會(huì )計是會(huì )計學(xué)和社會(huì )科學(xué)相互交叉的邊緣學(xué)科，主要研究人類(lèi)行為對會(huì )計信息乃至會(huì )計系統的影響，以及會(huì )計信息對人類(lèi)行為和行為決策的影響。行為會(huì )計源于美國。始于本世紀50年代，以后西方各國頗為重視，廣泛開(kāi)展研究和運用，使行為會(huì )計的研究領(lǐng)域得到不斷拓展和深化，成為當今世界會(huì )計中最有希望的會(huì )計發(fā)展新領(lǐng)域。
一、行為會(huì )計的理論基礎、基本內涵與主要內容
1.行為會(huì )計的理論基礎。行為會(huì )計學(xué)說(shuō)的邏輯體系嚴謹、科學(xué)，其理論基礎主要有：①理性經(jīng)濟人假設�！敖�(jīng)濟人”的行為體現為對自己偏好最大化的追求，工資、社會(huì )福利、經(jīng)濟利益是影響個(gè)人或經(jīng)濟組織關(guān)鍵性因素。行為會(huì )計重在研究人類(lèi)行為作用過(guò)程中的限制條件，并努力協(xié)調和優(yōu)化人類(lèi)的理性經(jīng)濟行為。②交易成本理論。在交易行為中，任何經(jīng)濟信息的取得、使用都要付出一定的代價(jià)，所以行為會(huì )計不能不考慮交易成本，成本效益原則是對會(huì )計行為和其他行為的經(jīng)濟約束。③行為規則約束假設。制訂規則能保證會(huì )計系統中行為的規范性和可預測性；在規則（例如產(chǎn)權制度、會(huì )計制度、會(huì )計慣例、經(jīng)濟模式等）的約束下能夠保證會(huì )計行為和會(huì )計秩序規范而有序的運行。④受托責任理論。資源的受托方接受委托管理委托方所交付的資源，受托方因此承擔了合理、有效地管理與運用受托資源，使其盡可能保值、增值的責任。
2.行為會(huì )計的基本內涵。行為會(huì )計研究和處理的是會(huì )計與相關(guān)行為之間的關(guān)系，強調會(huì )計行為主體如何開(kāi)展會(huì )計行為才能客觀(guān)地反映企業(yè)的受托責任，滿(mǎn)足信息使用者的決策需要，還強調會(huì )計信息使用者的行為對會(huì )計行為的反映作用，這與設計、構建和應用有效的會(huì )計系統密切相關(guān)。因此，行為會(huì )計是關(guān)于會(huì )計與人類(lèi)行為相互聯(lián)系、相互影響、以人為本的行為科學(xué)在會(huì )計領(lǐng)域應用的綜合性、交叉性的管理活動(dòng)。其研究對象是人類(lèi)行為與會(huì )計系統之間的相互聯(lián)系、相互影響關(guān)系。與行為會(huì )計有關(guān)的各種當事人主要有：①企業(yè)或集團內部各種人員；②處于企業(yè)或集團外圍的相關(guān)利益團體，包括股東、債權人、投資者以及稅務(wù)機關(guān)、業(yè)務(wù)客戶(hù)等；③管理當局、上級主管部門(mén)及相關(guān)管理部門(mén)或協(xié)會(huì )、政府組織；④審計機構和注冊會(huì )計師。
3.行為會(huì )計的主要內容。行為會(huì )計所涉及的范圍十分廣泛，其內容可概括為以下三個(gè)方面：一是人類(lèi)行為對設計、構建和運用會(huì )計系統的影響：這主要是政治歷史、經(jīng)濟文化背景以及管理層的態(tài)度、觀(guān)念和行為方式對會(huì )計系統的設計、運行及其結果，對會(huì )計組織的結構、功能與變動(dòng)的影響，這是人類(lèi)行為對會(huì )計系統的約束和控制；二是會(huì )計系統對人類(lèi)行為的影響：這主要是關(guān)于會(huì )計系統對人們的行為動(dòng)機、行為效率、決策方法、協(xié)作關(guān)系、目標的實(shí)現和協(xié)調等的影響，這是會(huì )計系統對人類(lèi)行為的反映和作用；三是預測人類(lèi)行為的方法和優(yōu)化人類(lèi)行為的策略：這主要是如何運用會(huì )計系統來(lái)影響和預測人類(lèi)行為，以及通過(guò)發(fā)展行為科學(xué)，運用適當的方式來(lái)改變現存的或潛在的與企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和整體目標不相協(xié)調的經(jīng)濟行為，從而達到優(yōu)化經(jīng)濟行為、提高行為效率和效益的目的。
二、行為會(huì )計在經(jīng)濟管理中的運用
1.在協(xié)調經(jīng)濟利益與會(huì )計行為合理性方面的運用。會(huì )計行為主要指會(huì )計制度的設計、會(huì )計系統的維護與開(kāi)發(fā)、會(huì )計政策的決策、會(huì )計準則的選擇、會(huì )計內部控制制度的實(shí)施等。上述這些會(huì )計行為，不可避免地影響或控制著(zhù)企業(yè)的經(jīng)濟利益，而經(jīng)濟利益反過(guò)來(lái)又會(huì )進(jìn)一步影響或控制企業(yè)的會(huì )計行為。故而協(xié)調經(jīng)濟利益與會(huì )計行為之間的關(guān)系極為關(guān)鍵。
2.在協(xié)調社會(huì )效益與企業(yè)經(jīng)濟行為方面的運用。企業(yè)的經(jīng)濟行為不可避免地影響著(zhù)社會(huì )公共事業(yè)和社會(huì )大眾，各種管理行為、決策行為、市場(chǎng)行業(yè)、會(huì )計行為的影響遍及社會(huì )。因此，衡量企業(yè)經(jīng)濟行業(yè)對社會(huì )效益的影響程度是極為必要的。企業(yè)的經(jīng)濟行為可能會(huì )損害社會(huì )效益，給社會(huì )造成某些惡果。因此，協(xié)調社會(huì )效益與企業(yè)經(jīng)濟行為，有利于創(chuàng )造一個(gè)安定團結的社會(huì )經(jīng)濟環(huán)境，以促進(jìn)社會(huì )的繁榮和發(fā)展。
3.在組織監控和人事管理方面的運用。在這方面，行為會(huì )計主要分析會(huì )計信息與組織成員行為之間的相互影響，設計如何利用會(huì )計信息引導組織成員并使之趨同于組織目標的方法、程序乃至整個(gè)會(huì )計信息系統。這里側重運用會(huì )計信息對人的行為的導向作用，重視對企業(yè)人力資源的有效管理和合理配置。如，會(huì )計制度、財務(wù)制度、經(jīng)濟法規對相關(guān)組織人員的約束和引導，成本控制、目標利潤以及轉移價(jià)格對企業(yè)控制行為的激勵和引導，企業(yè)目標、計劃和措施對組織人員的要求等，都會(huì )對人力資源的協(xié)調和管理工作起到重要作用。但企業(yè)的情況紛繁復雜，如何針對各種具體事項有效地運用行為會(huì )計，尋求會(huì )計信息、企業(yè)目標和當事人行為之間的聯(lián)系，在很大程度上還要依靠企業(yè)管理者的判斷力和創(chuàng )造力。
4.在整頓會(huì )計工作秩序方面的運用。行為會(huì )計的職能之一是通過(guò)及時(shí)的揭示和監控，在社會(huì )的政治經(jīng)濟領(lǐng)域中，配置經(jīng)濟資源和社會(huì )財富，合理界定各利益主體的行為規范，避免腐敗行為和黑幕交易，維護正常的社會(huì )經(jīng)濟秩序，其中會(huì )計秩序尤為重要。經(jīng)濟行為與會(huì )計工作秩序之間有著(zhù)聯(lián)動(dòng)關(guān)系，經(jīng)濟行為失控往往會(huì )導致會(huì )計工作的混亂，會(huì )計工作秩序混亂，又會(huì )反過(guò)來(lái)助長(cháng)和加劇經(jīng)濟行為的`失控。因此，治理和整頓會(huì )計工作秩序，不僅對規范會(huì )計工作本身有益，而且還對規范經(jīng)濟行為、優(yōu)化社會(huì )經(jīng)濟秩序有著(zhù)不可低估的經(jīng)濟意義和社會(huì )意義。
整頓會(huì )計工作秩序歸根到底就是規范會(huì )計行為。從行為科學(xué)角度看，所有者與經(jīng)營(yíng)者因經(jīng)濟利益的差異而存在行為目標的差異，導致企業(yè)各種會(huì )計行為乃至經(jīng)濟行為的差異，因此客觀(guān)上需要各種契約、承諾或法紀來(lái)規范和約束，借以明確所有者與經(jīng)營(yíng)者的權利和義務(wù)，協(xié)調雙方的經(jīng)濟行為和利益關(guān)系。
三、行為會(huì )計的實(shí)踐意義與社會(huì )價(jià)值
1.行為會(huì )計對企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理有重大影響，運用計量技術(shù)對行為過(guò)程進(jìn)行量化，有助于開(kāi)展規范化管理。為了全面、清晰地反映企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的全貌，不僅要求提供與企業(yè)決策相關(guān)的財務(wù)信息，還要求對與財務(wù)信息有重要關(guān)系的非財務(wù)行為或事項進(jìn)行必要的計量、報告和說(shuō)明。這些非財務(wù)行為包括：企業(yè)的經(jīng)營(yíng)方針、管理方針、管理層的行為規范、管理和經(jīng)營(yíng)方法的革新、企業(yè)的團結協(xié)作及企業(yè)文化對經(jīng)營(yíng)成果的影響等。信息使用者迫切需要這些行為信息，借以更深入地了解企業(yè)及其行為，并進(jìn)行企業(yè)間的橫向比較和評價(jià)。
2.行為會(huì )計有助于完善和發(fā)展委托代理制，明確雙方的責任和義務(wù)，為現代企業(yè)制度的建立和運作奠定基礎。委托代理制是現代企業(yè)發(fā)展的基礎和前提。經(jīng)營(yíng)權與所有者的分離，明確了產(chǎn)權關(guān)系和雙方責任，是現代企業(yè)制度的本質(zhì)要求，為現代企業(yè)的獨立經(jīng)營(yíng)和自主發(fā)展開(kāi)拓了廣闊天地。由于經(jīng)營(yíng)者掌握著(zhù)所有者無(wú)法掌握的私有信息，兩者處于信息不平衡狀態(tài)，所有者無(wú)權約束和控制經(jīng)營(yíng)者的經(jīng)濟行為。因此，所有者只有通過(guò)對經(jīng)營(yíng)者行為過(guò)程的了解和監督，才能監控企業(yè)行為，保護自身利益免受損害。同時(shí)，行為會(huì )計也為企業(yè)提高行為效率、開(kāi)展行為決策提供了依據，為創(chuàng )造科學(xué)、高效的現代企業(yè)制度奠定了基礎。
3.行為會(huì )計最直接、最有效的作用體現在管理會(huì )計的發(fā)展過(guò)程中。管理會(huì )計中標準成本計算、預算控制和差異分析等都采用行為科學(xué)中的相關(guān)理論和方法來(lái)研究如何預測前景、參與決策、規劃未來(lái)，以控制評價(jià)企業(yè)的經(jīng)濟活動(dòng)。美國會(huì )計學(xué)家利特爾頓曾斷言：管理會(huì )計的研究核心必然從成本管理走向價(jià)值管理。日本會(huì )計學(xué)家西村明認為：“經(jīng)營(yíng)管理職能與管理會(huì )計有密切聯(lián)系，因此，由于行為科學(xué)的影響，會(huì )計不得不發(fā)生實(shí)質(zhì)性的變化�！敝匾曅畔⒌南嚓P(guān)性，注重企業(yè)的戰略和行為的監控，代表了管理會(huì )計發(fā)展的方向。
4.行為會(huì )計的研究和推廣，將大大推動(dòng)責任會(huì )計的發(fā)展和運作。要充分發(fā)揮責任會(huì )計在經(jīng)營(yíng)管理中的作用，就必須分析人們各種行為產(chǎn)生的原因、影響因素，探尋激發(fā)人的有益行為和積極性的有利條件，并與責任會(huì )計管理緊密結合起來(lái)。從現代管理角度看，行為責任的激勵作用是巨大的。責任會(huì )計與行為會(huì )計的結合點(diǎn)在于責任網(wǎng)絡(luò )的建立、責任預算的編制以及行為責任的考核與評價(jià)。在行為過(guò)程之前，就制定完善的行為責任制度，并堅持開(kāi)展事前、事中、事后三個(gè)環(huán)節的控制和考核，使行為會(huì )計管理活動(dòng)充分體現目標管理原則，做到責任明確、賞罰分明，充分強化責權利三者的緊密結合，以提高行為效率和管理效率。
5.行為會(huì )計的開(kāi)展有助于優(yōu)化會(huì )計行為，促進(jìn)國家、企業(yè)和個(gè)人三者行為目標的協(xié)調一致。優(yōu)化會(huì )計行為的實(shí)質(zhì)是使會(huì )計行為合法化、合理化、合情化。首先，會(huì )計行為合法化，遵循國家有關(guān)法律和會(huì )計法規的要求。這些法律、法規代表著(zhù)社會(huì )的整體利益，是社會(huì )達到均衡狀態(tài)的根本保障。國家管理機構可以利用法律、法規，發(fā)揮權威性的導向和預測作用，引導和優(yōu)化會(huì )計行為；其次，會(huì )計行為合理化。會(huì )計行為要符合成本效益原則，即會(huì )計行為在合法化的前提下，應以盡可能少的行為和方式投入耗費，獲得盡可能充分、優(yōu)質(zhì)的會(huì )計信息，滿(mǎn)足會(huì )計信息使用者的不同需求。換言之，會(huì )計提供的信息所產(chǎn)生的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益，盡可能大于為提供這些信息所付出的代價(jià)，即會(huì )計信息既能滿(mǎn)足需要，又能節省成本達到行為效益最大化，這是會(huì )計行為優(yōu)化的內核；再次，會(huì )計行為合情化，即合乎情理，合乎會(huì )計職業(yè)道德的要求，這是會(huì )計行為的至高境界。在實(shí)現會(huì )計行為合情化的過(guò)程中，加強國家對會(huì )計組織或機構的監督和管理，改進(jìn)我國財務(wù)會(huì )計管理體系，發(fā)揮會(huì )計信息與組織成員的相互作用，協(xié)調國家、企業(yè)、個(gè)人三者的行為目標，是實(shí)現會(huì )計行為優(yōu)化的最終目標。
大專(zhuān)會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文 篇9
一、電子商務(wù)對傳統商業(yè)會(huì )計理論的影響
1.電子商務(wù)環(huán)境下的會(huì )計目標
對于會(huì )計目標的研究，受托責任派的學(xué)者認為這是向資源提供者匯報資源的受管情況，但這一理論具有很強的局限性，更不適用于電子商務(wù)環(huán)境下的會(huì )計體系�；陔娮由虅�(wù)平臺之上開(kāi)展的商業(yè)會(huì )計目標，更注重受委托人責任與義務(wù)的實(shí)現，借助網(wǎng)絡(luò )載體來(lái)開(kāi)展商務(wù)活動(dòng)自身帶有一定的虛擬性，商業(yè)會(huì )計在其中充當著(zhù)信譽(yù)關(guān)系。傳統的會(huì )計目標被定義為商務(wù)活動(dòng)確定后委托方對受委托方的一種期許，可以作用會(huì )計工作開(kāi)展的方向，雖然電子商務(wù)在運營(yíng)模式上打破了傳統方式，但在會(huì )計目標中仍存有一個(gè)關(guān)聯(lián)，依然是委托方與受委托方之間達成的共識。電子商務(wù)平臺中的一些經(jīng)營(yíng)企業(yè)，并沒(méi)有達到上市規模，所開(kāi)展的商務(wù)活動(dòng)并不是將長(cháng)期金融市場(chǎng)作為目標的。投資者在確定資金流入到中小企業(yè)前最關(guān)注的問(wèn)題仍是會(huì )計信息的真實(shí)性，電子商務(wù)平臺為這些中小型企業(yè)帶來(lái)了前所未有的機遇，但其中潛藏的風(fēng)險也不容小視，例如違背合同規定，惡意夸大自身規模騙取投資商信任等現象。
2.電子商務(wù)環(huán)境下的會(huì )計假設
電子商務(wù)經(jīng)營(yíng)平臺具有極大的不可測性，企業(yè)若想在這一環(huán)境中生存、發(fā)展，必然要對商業(yè)會(huì )計體系做出創(chuàng )新。會(huì )計假設是根據已經(jīng)發(fā)生的財政信息做出設想，來(lái)預知尚未決定的財政活動(dòng)。由以往活動(dòng)作為基礎，假設結果發(fā)生的可能性更大。這種方法在電子商務(wù)平臺中的商業(yè)會(huì )計預算中常常會(huì )用到，假設部分并不是盲目進(jìn)行的，雖然有歷史經(jīng)營(yíng)資料作為參照，但仍具有極強的不穩定性，商業(yè)會(huì )計發(fā)展至今已經(jīng)將會(huì )計假設細分為以下幾個(gè)層面。
�。�1）會(huì )計主體假設企業(yè)在傳統模式下開(kāi)展的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)是以財政部門(mén)會(huì )計核算作為主體來(lái)進(jìn)行的，商務(wù)活動(dòng)轉移到電子平臺后仍可以認定經(jīng)營(yíng)單位是假設進(jìn)行的主體。這樣可以幫助會(huì )計人員區分企業(yè)交易與投資產(chǎn)生的不同業(yè)務(wù)類(lèi)型，預算與核算工作在主體確定的情況下更高效準確。
�。�2）持續經(jīng)營(yíng)假設這種會(huì )計假設是針對企業(yè)在電子商務(wù)環(huán)境中的未來(lái)發(fā)展情況而進(jìn)行的。假設的主體仍然是經(jīng)營(yíng)企業(yè)，當自身規模較小時(shí)企業(yè)想要長(cháng)期發(fā)展必然要對未來(lái)的財務(wù)活動(dòng)做出規劃，以應對不同時(shí)期出現的突發(fā)情況，保障經(jīng)濟危機不影響到正常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。這時(shí)商業(yè)會(huì )計會(huì )通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺搜集一些同等規模企業(yè)的經(jīng)驗，對自身服務(wù)體系做出優(yōu)化。
�。�3）貨幣計量假設以貨幣為計量單位開(kāi)展的核算假設能夠反映出市場(chǎng)經(jīng)濟變化情況。由此可見(jiàn)，貨幣計量假設是最貼近經(jīng)營(yíng)市場(chǎng)的。電子商務(wù)經(jīng)營(yíng)環(huán)境自身的虛擬性是不可改變的，但并不完全代表負面影響，商業(yè)會(huì )計在核算環(huán)節中可以借助平臺自身的虛擬特征與市場(chǎng)變動(dòng)相結合，將電子貨幣作為計量單位。核算假設結果更能適應電子商務(wù)運營(yíng)特征，但電子貨幣是虛擬的，并不能真正流通到市場(chǎng)交易中去，用來(lái)衡量真實(shí)的物價(jià)變動(dòng)。所表示的僅僅是形式意義，企業(yè)經(jīng)營(yíng)的實(shí)質(zhì)性?xún)热莶](méi)有發(fā)生變動(dòng)，這種假設體系在電子商務(wù)平臺中擁有極大的發(fā)展空間。
�。�4）會(huì )計分期假設傳統企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式下會(huì )計核算統計結果是定期上報的，會(huì )存在一個(gè)較小的間隔時(shí)間。電子商務(wù)是基于計算機網(wǎng)絡(luò )平臺實(shí)現的，信息化經(jīng)營(yíng)模式使得會(huì )計信息的上報時(shí)間得到保障，但財政賬戶(hù)中顯示的資金數量仍會(huì )存在一個(gè)分期階段，到達規劃期限后商業(yè)會(huì )計才會(huì )對財政信息做出統計。從經(jīng)營(yíng)層面分析，可以認定這一假設理念是持續經(jīng)營(yíng)假設的補充部分。
3.電子商務(wù)環(huán)境下的一般原則
商業(yè)會(huì )計工作的開(kāi)展擁有嚴格的原則制約，通常情況下，這種原則是會(huì )計從業(yè)人員根據以往工作經(jīng)驗總結得出的。但電子商務(wù)經(jīng)營(yíng)模式并不是固定的，需要結合市場(chǎng)變化而做出改變，企業(yè)經(jīng)營(yíng)為實(shí)現長(cháng)期發(fā)展目標，會(huì )對會(huì )計工作人員制定出特有的原則，以保障交易活動(dòng)進(jìn)行階段不會(huì )出現違約現象。
�。�1）歷史成本原則傳統企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念中，庫存需要達到一定的量，成本控制階段更需要引入歷史成本理念，在此原則下開(kāi)展的核算工作有現實(shí)依據，并不會(huì )遇到過(guò)大阻礙。但電子商務(wù)經(jīng)營(yíng)環(huán)境中，商家可以“零庫存”交易，隨時(shí)向廠(chǎng)家提取貨物，在運營(yíng)周期上節省了大量時(shí)間，但對會(huì )計成本控制原則的設定卻是一種挑戰。商業(yè)會(huì )計可以利用電子平臺的便捷性，實(shí)時(shí)了解商品庫存變化，實(shí)現歷史成本有效統計的最終目標。
�。�2）權責發(fā)生制原則電子商務(wù)經(jīng)營(yíng)模式下，支付款環(huán)節也發(fā)生了很大轉變，傳統支付方式以現金到賬為交易成功，電子平臺中使用網(wǎng)絡(luò )支付來(lái)完成買(mǎi)賣(mài)交易活動(dòng)。為保障資金的安全性，會(huì )由第三方進(jìn)行擔保，收到貨物確認支付前資金也是由第三方平臺保存的。責權發(fā)生是只接收與支付環(huán)節已經(jīng)完成，責任與權力劃分清晰，在此原則制約下電子商務(wù)平臺的虛擬性不會(huì )對企業(yè)發(fā)展造成負面影響，客戶(hù)在選擇商品交易環(huán)節中也擁有更多的安全保障。
二、電子商務(wù)的發(fā)展對商業(yè)會(huì )計實(shí)務(wù)的影響
1.電子商務(wù)環(huán)境下的會(huì )計確認
會(huì )計核算統計工作需要真實(shí)的資金流動(dòng)信息作為基礎，在電子商務(wù)平臺中進(jìn)行信息的虛擬性是不可避免的，會(huì )計確認資金到賬也要在網(wǎng)絡(luò )平臺中進(jìn)行，此時(shí)產(chǎn)生的問(wèn)題是交易憑證方面的，第三方平臺的.介入使得電子商務(wù)得到更多客戶(hù)的信任，但卻增大了會(huì )計確認環(huán)節的復雜性。交易最初憑證由電子商務(wù)供應商提供，雙方共同保存，會(huì )計人員在得到足夠憑證后需要確認財務(wù)現金入賬或者支付，這一環(huán)節中存在的最大問(wèn)題是電子發(fā)票的虛擬性是否具有法律效益，也是目前電子商務(wù)發(fā)展需要重點(diǎn)考慮的內容。
2.電子商務(wù)環(huán)境下的會(huì )計計量
會(huì )計計量需要確定一個(gè)計量單位，例如貨幣，電子商務(wù)中任何交易都是在虛擬環(huán)境下進(jìn)行的，計量工作的開(kāi)展自然不能借助真實(shí)存在的財政信息來(lái)進(jìn)行。這就要求會(huì )計信息的使用者對企業(yè)提供的會(huì )計信息更加嚴格，而傳統的計量模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足電子商務(wù)環(huán)境下的要求。因此，企業(yè)必須采取多種計量模式來(lái)解決會(huì )計計量中遇到的問(wèn)題，是企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成果、財務(wù)狀況得到真是的反映。例如：歷史成本，在電子商務(wù)環(huán)境下企業(yè)可以直接根據網(wǎng)絡(luò )上客戶(hù)的訂單來(lái)進(jìn)行生產(chǎn)，并通過(guò)管理系統計算出所需原材料。
3.電子商務(wù)環(huán)境下的會(huì )計報表
電子商務(wù)環(huán)境下計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的飛速發(fā)展和廣泛應用，使得傳統會(huì )計報告出現一些新問(wèn)題。傳統的會(huì )計報告不能充分的披露會(huì )計信息，也不能滿(mǎn)足不同的會(huì )計信息使用者的需求。針對這些問(wèn)題，未來(lái)的會(huì )計報告一定要將電子商務(wù)環(huán)境下信息載體的電子化、數據傳輸的自動(dòng)化特點(diǎn)緊密結合在一起，并對其進(jìn)行科學(xué)的改造和應用。例如：提出動(dòng)態(tài)的實(shí)時(shí)更新、個(gè)性化的交互方式、多元化的充分披露等。
三、小結
網(wǎng)絡(luò )技術(shù)發(fā)展潮流下，商業(yè)企業(yè)紛紛將目光了網(wǎng)絡(luò )時(shí)代帶來(lái)的新型產(chǎn)業(yè)———電子商務(wù)。電子商務(wù)這一新型的商務(wù)模式，在改變傳統商務(wù)流程的同時(shí)，也在不斷的改變著(zhù)人們的生活方式和生活習慣。電子商務(wù)的出現是企業(yè)的財務(wù)業(yè)務(wù)不僅僅局限在一個(gè)國家、一個(gè)地區，而是遍及全球不同國家之間的數據的傳輸、報表的編制和會(huì )計信息的獲的。因此，電子商務(wù)環(huán)境下的會(huì )計核算與財務(wù)管理將克服觀(guān)念和技術(shù)上的障礙，引領(lǐng)商業(yè)會(huì )計核算朝著(zhù)快速、健康的方向發(fā)展。
大專(zhuān)會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文 篇10
1 會(huì )計電算化人才培養現狀
所謂會(huì )計電算化就是電子計算機在會(huì )計中的應用過(guò)程。隨著(zhù)會(huì )計電算化事業(yè)的發(fā)展，對于會(huì )計電算化人才的需求層次也越來(lái)越高�？v觀(guān)國內，我國高職會(huì )計電算化人才培養主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)。
1.2 師資力量薄弱在會(huì )計專(zhuān)業(yè)中，由于會(huì )計電算化是一門(mén)新興的邊緣性學(xué)科，因而缺乏相應的專(zhuān)業(yè)教師。因此，在高職院校中講授該課程的教師主要來(lái)自：一方面對原來(lái)的會(huì )計教師進(jìn)行計算機和軟件知識方面的短期培訓，在這種情況下，教師的計算機的實(shí)踐知識比較薄弱，只能把計算機當做處理會(huì )計工作的工具來(lái)講解;另一方面是授課教師來(lái)自計算機專(zhuān)業(yè)，對于這部分教師來(lái)說(shuō)缺乏相應的會(huì )計理論知識，進(jìn)而將會(huì )計電算化當成軟件開(kāi)發(fā)課。產(chǎn)生這種現象的主要原因是教師缺乏交叉性系統的學(xué)習，計算機知識和會(huì )計知識兩者之間沒(méi)有進(jìn)行整合。再有，近幾年會(huì )計電算化教師師資隊伍比例失衡，老中青教師隊伍脫節比較嚴重，中流砥柱力量日益減弱。
1.3 教學(xué)內容落后，方法單一隨著(zhù)科技的突飛猛進(jìn)，計算機產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，在這種大環(huán)境下，進(jìn)而帶動(dòng)會(huì )計電算化的發(fā)展。在現實(shí)中表現為教學(xué)內容的滯后性，例如以網(wǎng)絡(luò )為基礎的ERP軟件逐漸成為會(huì )計軟件的主流技術(shù)，但是，我們的教學(xué)內容的更新速度與技術(shù)的發(fā)展速度之間明顯存在著(zhù)差距。導致社會(huì )應用水平高于教學(xué)內容，而教學(xué)內容又高于教材的內容。在會(huì )計電算化課時(shí)方面，很多學(xué)校給予的課時(shí)較少，以及教學(xué)軟件的滯后性，在教學(xué)過(guò)程中任課教師往往簡(jiǎn)化或省略一些章節和模塊的內容。課堂上，教師一般采用講授+演示+實(shí)驗的教學(xué)方法，項目教學(xué)法和以學(xué)生為主導的任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法還未很好地融入教學(xué)理念。
2 會(huì )計電算化人才培養存在的問(wèn)題
2.1 會(huì )計電算化人才培養定位不準隨著(zhù)經(jīng)濟的快速發(fā)展，信息產(chǎn)業(yè)化時(shí)代的到來(lái)，會(huì )計市場(chǎng)對會(huì )計電算化人才的需求存在很大的缺口，學(xué)生比較認可會(huì )計職業(yè)，甚至一些高職院校盲目開(kāi)設會(huì )計電算化專(zhuān)業(yè)，根本不顧忌自身的教學(xué)條件，導致將會(huì )計電算化誤認為是計算機與會(huì )計學(xué)的疊加，認為會(huì )計電算化人才就是所謂的既懂會(huì )計又會(huì )電腦的人。在論及培養目標時(shí)，由于對環(huán)境以及適應環(huán)境缺乏周全的考慮，導致培養出來(lái)的人才與會(huì )計電算化工作難以相互匹配。
2.2 會(huì )計電算化人才培養理念落后按照財政部的相關(guān)要求，基本會(huì )計電算化操作是會(huì )計人員必須要掌握的，所以在培養會(huì )計電算化人才的過(guò)程中，高職院校僅局限于培養技能，進(jìn)而滿(mǎn)足于通過(guò)計算機代替手工做賬。著(zhù)眼于某種商品會(huì )計軟件的操作使用。受這種理念的影響和制約，導致高職院校在開(kāi)展會(huì )計電算化教學(xué)時(shí)，使用某種會(huì )計軟件進(jìn)行財務(wù)處理，以及編制報表等成為教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)生們均只在短短三年的時(shí)間里，學(xué)習一種會(huì )計軟件的操作與實(shí)踐，并且在一個(gè)學(xué)期完成這種培養，在一定程度上影響了會(huì )計電算化的人才質(zhì)量，使得培養出來(lái)的人才在應變方面，適應性都表現出不足。
2.3 培養會(huì )計電算化人才的條件簡(jiǎn)陋近幾年，高職院校的招生規模逐漸擴大，現有的校內會(huì )計電算化實(shí)習實(shí)訓基地已不能滿(mǎn)足日益增長(cháng)的.學(xué)生需求，使得會(huì )計電算化校內模擬實(shí)訓流于形式。會(huì )計軟件的單一，版本的滯后，都給培養條件帶來(lái)了困擾。在辦學(xué)過(guò)程中，高職院校一味地以市場(chǎng)為中心，在會(huì )計學(xué)、管理學(xué)、計算機等學(xué)科教師沒(méi)有保障的情況下，就盲目開(kāi)設相關(guān)的課程，導致培養出來(lái)的會(huì )計電算化人才質(zhì)量非常低。
3 會(huì )計電算化人才培養的構想
3.1 目標定位準確，課程體系嚴謹準確定位培養目標是科學(xué)培養人才的首要環(huán)節�；竟υ鷮�(shí)、操作能力強這是會(huì )計電算化人才培養的最終目標。這就要求高職院校培養的會(huì )計電算化人才除具備會(huì )計知識外，還必須具有計算機操作技能，計算機網(wǎng)絡(luò )會(huì )計信息系統設計、使用、維護的能力。構建嚴謹而科學(xué)的課程體系，是培養人才的重要環(huán)節。首先，要加強理論基礎教育，把基礎會(huì )計、財務(wù)會(huì )計、成本會(huì )計、計算機應用基礎等課程學(xué)扎實(shí)，在此基礎上再進(jìn)行會(huì )計電算化專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，能起到事半功倍的效果。其次，要有效整合信息技術(shù)課程和會(huì )計專(zhuān)業(yè)基礎課程，來(lái)強化會(huì )計電算化課程的實(shí)踐操作。
3.2 加強師資隊伍建設教師是教學(xué)的主體，其業(yè)務(wù)素質(zhì)是培養會(huì )計電算化人才的關(guān)鍵。師資力量的強弱直接影響教學(xué)質(zhì)量，因此加強師資隊伍建設作為提升教學(xué)水平的主要途徑，其形式多種多樣。首先，加大對教師的培訓力度，一方面可以接受財務(wù)軟件公司推出的師資培訓，提高實(shí)踐技能;另一方面，接受計算機網(wǎng)絡(luò )相關(guān)知識的培訓，熟練掌握多媒體技術(shù)及應用技能，更新知識結構。其次制定激勵政策，鼓勵教師積極參與各類(lèi)職業(yè)資格考試，建立高水平、高業(yè)務(wù)能力的“雙師”教學(xué)團隊。再次，讓教師走出去，到兄弟院校去學(xué)習、交流，赴企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，取其所長(cháng)，補己之短，將經(jīng)驗成果融入實(shí)踐工作。
3.3 改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效率本文認為，要結合教學(xué)內容進(jìn)而確定相應的教學(xué)方法，例如以會(huì )計電算化課程為例：第一對于會(huì )計電算化原理部分，對于電算化專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，這部分知識是基礎，專(zhuān)業(yè)性相對較強但是教學(xué)內容枯燥乏味，所以教學(xué)方式主要以實(shí)施計算機CAI為主。教師要從整體的角度設計教學(xué)內容，確保教學(xué)內容的全面、形式多樣、界面美觀(guān)、操作簡(jiǎn)單的教學(xué)課件，聲形并茂，直觀(guān)易懂，增強學(xué)生的學(xué)習興趣，最終提高教學(xué)效果。第二是財務(wù)軟件應用，這一部分是對應用會(huì )計電算化的原理，教學(xué)方式通常采用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)與計算機輔助教學(xué)相結合的教學(xué)模式。通過(guò)采用多媒體課件教師向學(xué)生演示軟件操作的具體流程，然后將備份的練習賬套通過(guò)網(wǎng)絡(luò )系統傳遞給學(xué)生，結合教師演示的步驟和要點(diǎn)讓學(xué)生自行進(jìn)行練習和操作。第三會(huì )計電算化綜合實(shí)訓，在對這一部分進(jìn)行教學(xué)時(shí)，學(xué)生是教學(xué)的主體，對學(xué)生的動(dòng)手操作進(jìn)行全程跟蹤，教學(xué)方式主要利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)與計算機輔助教學(xué)相結合的方式。教師為了減輕工作量，提高教學(xué)效率，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò )軟件接收、評閱學(xué)生完成的賬套，并進(jìn)行在線(xiàn)評閱打分。
3.4 促進(jìn)校企合作高職院校與企業(yè)之間的合作表現為“合作教書(shū)育人與合作發(fā)展就業(yè)。第一，學(xué)�？梢岳眉倨诎才艑W(xué)生到企事業(yè)單位的會(huì )計電算化崗位中去實(shí)習，在真實(shí)的環(huán)境下感受財務(wù)流程和操作技能，比較校內實(shí)訓、校外實(shí)習的異同。學(xué)生可針對校內實(shí)訓過(guò)程中遇到的疑難雜癥，請教專(zhuān)業(yè)的會(huì )計人員，從根本上消除知識盲區，培養其適應職業(yè)崗位的能力。其次，可以定期聘請一些在企業(yè)工作的會(huì )計電算化專(zhuān)業(yè)人員，為學(xué)生進(jìn)行案例講座和實(shí)踐指導。
4 結束語(yǔ)
總之，高職院校培養會(huì )計電算化人才的思路與渠道，應該與時(shí)俱進(jìn)，順應經(jīng)濟發(fā)展要求。通過(guò)改革教學(xué)內容，調整教學(xué)目標，優(yōu)化教學(xué)模式，來(lái)為我國培養出符合社會(huì )需求的21世紀會(huì )計電算化人才。
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