學(xué)前教育特殊兒童論文

　　每個(gè)人都有接受教育的權利，特殊兒童就應該給予特殊的照顧。下面是小編帶來(lái)的是學(xué)前教育特殊兒童論文，希望對您有幫助。

　　摘要：著(zhù)名教育學(xué)家陶行知先生曾提出：“小學(xué)教育是立國之根本，幼稚教育尤為根本之根本�！睂W(xué)前教育是每個(gè)人學(xué)習知識的開(kāi)端，是國民素質(zhì)教育體系的重要組成部分，在學(xué)前教育中特殊兒童的教育又因兒童的特殊性顯得更為重要，除了要達到普通兒童學(xué)前教育的要求之外還要彌補特殊兒童存在的缺陷和障礙，因此本文將從特殊兒童學(xué)前教育的重要性方面進(jìn)行論述并提出相關(guān)建議，以更好的促進(jìn)特殊兒童學(xué)前教育的發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：特殊兒童；學(xué)前教育；重要性；建議

　　一、引言

　　世紀之后國家、社會(huì )、家庭都對學(xué)前教育越來(lái)越重視，學(xué)前教育也逐漸得到普及。而特殊兒童的學(xué)前教育程度卻遠遠沒(méi)有跟上普通的學(xué)前教育。在頒布的《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(2010—2020）》中明確提出一邊努力發(fā)展學(xué)前教育一邊要抓緊發(fā)展特殊教育。因此，需要明白特殊兒童學(xué)前教育的重要性從而促進(jìn)特殊兒童學(xué)前教育的更好發(fā)展。

　　二、特殊兒童學(xué)前教育的重要性

　　第一，教育制度深化改革，貫徹落實(shí)教育規劃綱要的重要任務(wù)。教育是國家發(fā)展的根本，盡管近二十多年對特殊兒童的學(xué)前教育越來(lái)越重視但由于人口眾多國情復雜，仍舊有相當多的特殊兒童享受不到很好的學(xué)前教育，暫且以2004年的數據為例，中國的一線(xiàn)城市中，只有將近10%的特殊兒童能夠接受較好的學(xué)前教育，可想而知，在中西部不發(fā)達地區很多特殊兒童是無(wú)法接受學(xué)前教育的。特殊兒童與普通兒童相比只是在身體、心智方面有些差距，但是接受學(xué)前教育的程度卻相差甚大。發(fā)展特殊兒童的學(xué)前教育是貫徹落實(shí)教育規劃綱要的一項緊迫任務(wù)。

　　特殊兒童的學(xué)前教育關(guān)系到兒童義務(wù)教育階段的教學(xué)質(zhì)量，如果不能很好的滿(mǎn)足特殊兒童學(xué)前教育的需求那么到義務(wù)教育階段就更難與普通兒童進(jìn)行競爭，無(wú)法平等的參與到社會(huì )生活之中�，F階段，教育制度不斷改革，不斷向素質(zhì)教育的方向發(fā)展，滿(mǎn)足特殊兒童的學(xué)前教育能夠在他們小時(shí)候彌補一些不足的方面為以后的學(xué)習教育打下基礎。

　　第二，減輕家庭負擔。特殊兒童因其身體或心智方面與普通兒童存在差距而顯得特殊，學(xué)前教育對于兒童家庭的各個(gè)方面產(chǎn)生了重要的影響，學(xué)前教育能夠分擔家庭對孩子的教育，特殊兒童是越早發(fā)現越早治療效果越好，而特殊兒童的身體缺陷的矯正和恢復需要投入大量的資金和精力，這對于一個(gè)普通家庭來(lái)說(shuō)是一項重大的經(jīng)濟負擔，有很多家庭為了自己身患殘疾的孩子四處求醫以致于家財散盡卻沒(méi)有什么很好的效果，如果特殊兒童學(xué)校進(jìn)行學(xué)前教育就可以由學(xué)校對孩子進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的康復訓練以分擔家庭的壓力還能夠收到更好的效果，也同樣能夠使家長(cháng)將更多的`時(shí)間和精力投入到工作之中以增加家庭收入。孩子的健康對一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，如果學(xué)前教育能夠促進(jìn)孩子的發(fā)展為孩子提供專(zhuān)業(yè)、系統、科學(xué)的早期干預、引導和教育，給孩子在生理上和心理上提供幫助，讓孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)可以促進(jìn)家庭和諧，為特殊兒童健康的恢復提供更好的環(huán)境。

　　第三，對特殊兒童的身心健康發(fā)展具有重要意義。學(xué)前教育能夠促進(jìn)孩子自身的成長(cháng)和發(fā)展，學(xué)前教育擔負著(zhù)啟蒙認知的作用，是孩子主觀(guān)意識逐漸形成的階段，是孩子的性格、情緒、行為習慣引導的重要時(shí)期，對特殊兒童進(jìn)行學(xué)前教育越早就能越容易取得教學(xué)成果。對特殊兒童進(jìn)行良好的學(xué)前教育有利于他們的早期康復，對一些存在語(yǔ)言和智力殘疾的兒童來(lái)說(shuō)在幼稚園進(jìn)行教育和訓練效果遠遠比在家中父母教導的要好。學(xué)前教育的早期干預能夠讓一些孩子的缺陷在很大程度上得到彌補。在心理方面，為特殊兒童提供專(zhuān)門(mén)的教育環(huán)境能夠為孩子和老師都提供公平教育的平臺，特殊兒童很容易因為身體和心理上的殘疾而遭受外界的不公平待遇，從小將他們平等的放在一起學(xué)習玩耍有利于保護他們的身心健康促進(jìn)他們健康心態(tài)的養成。學(xué)前教育能夠通過(guò)有效的后天教育讓孩子逐漸培養對社會(huì )各界的認知，對孩子進(jìn)行科學(xué)的教育以培養交際交往能力，促進(jìn)非智力因素的發(fā)展。

　　第四，有利于形成社會(huì )的健康心態(tài)。特殊孩童和身患殘疾的人群在有相當大數量，為特殊兒童提供良好的學(xué)前教育體現出了殘疾人群與普通人群一樣公平公正的享受社會(huì )資源，也有利于改變社會(huì )中一些觀(guān)念狹隘的人對特殊人群存在歧視的現象，讓人們明白特殊群體與普通人群是一樣的，對待特殊人群更應該給予幫助而不是歧視和為難。對特殊兒童進(jìn)行學(xué)前教育可以通過(guò)科學(xué)的方法進(jìn)行。引導讓他們正確的認識自己生理上和心理上存在的缺陷，幫助他們養成積極健康的人生觀(guān)和世界觀(guān)，為孩子未來(lái)的發(fā)展打下基礎。培養特殊兒童健康的人生觀(guān)念也有利于減少社會(huì )矛盾促進(jìn)社會(huì )和諧。另外對于社會(huì )文化的發(fā)展也有促進(jìn)作用，在學(xué)校中老師可以通過(guò)教學(xué)活動(dòng)、人際交往等方式對孩子進(jìn)行文化教育，教授他們基本的生活和文化知識，讓他們更好的養成道德、禮儀、傳統習俗等文化素養，有利于特殊兒童的文化養成促進(jìn)優(yōu)秀文化的傳承和發(fā)展。

　　三、結束語(yǔ)

　　學(xué)前教育是整個(gè)教育體系的重要組成部分，是對特殊兒童教育發(fā)展的開(kāi)端，萬(wàn)事開(kāi)頭難也就更加體現出了對特殊兒童進(jìn)行學(xué)前教育的重要性和現在存在的難度，與普通的學(xué)前教育相比特殊兒童學(xué)前教育存在很大的差距。之前筆者已論述了特殊兒童的學(xué)前教育對兒童、家庭、社會(huì )、國家各個(gè)方面都有著(zhù)重大的意義，國家和社會(huì )必須要提高對特殊兒童學(xué)前教育重要性的認識，團結各個(gè)方面的力量給予特殊兒童所需的照顧。讓他們能夠更加感受到社會(huì )的關(guān)懷也為他們的學(xué)習生活提供更好的環(huán)境以促進(jìn)特殊兒童學(xué)前教育入學(xué)率的提升，促進(jìn)特殊兒童學(xué)前教育質(zhì)量的提升。為特殊兒童未來(lái)人生的發(fā)展做出更大的貢獻，促進(jìn)特殊教育事業(yè)的發(fā)展更好的貫徹落實(shí)教育興國科技強國戰略。

　　參考文獻:

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　　[2]馮曉華.淺談發(fā)展農村特殊兒童學(xué)前教育的重要性[J].吉林農業(yè)C版,2011

　　[3]李鑫宇.有關(guān)特殊兒童學(xué)前教育的意義及問(wèn)題的探討[J].才智,2011

　　作者:石崇霞 單位:永吉縣實(shí)驗幼兒園