這部影片講述了一個(gè)殘疾少年面對人生中的不斷懷疑、唾棄，卻依然不屈不饒沒(méi)有放棄，通過(guò)自己的努力最終實(shí)現夢(mèng)想的故事。
影片簡(jiǎn)介：
BoBo(詹姆斯·沃克 飾)患有先天性的妥瑞氏癥，這種嚴重的痙攣疾病，導致他無(wú)法控制地扭動(dòng)脖子和發(fā)出奇怪的聲音。而這種怪異的行為，更是讓他從小不被周?chē)娜死斫�，在學(xué)校里老師經(jīng)常批評他，同學(xué)們更是對他冷嘲熱諷，就連他的父親也對他失望透頂。只有他的母親一直是他的堅實(shí)港灣，母親的堅持與鼓勵，讓他能夠在正常人的生活里艱難前行。然而面對這個(gè)不能理解他的世界，BoBo一直在痛苦的漩渦里掙扎。直到在一次全校大會(huì )上校長(cháng)在眾人面前巧妙的讓大家了解了BoBo的真實(shí)情況，讓他有了成為一名關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師的堅定夢(mèng)想，即使因為這個(gè)病癥讓BoBo在尋求教師夢(mèng)想的道路上遭到眾人懷疑，屢屢受挫，但他始終堅持著(zhù)自己的這份夢(mèng)想， 為了找到一個(gè)愿意接受自己的學(xué)校，不拋棄夢(mèng)想，不放棄信念，默默的努力。而他曾經(jīng)曲折的人生道路在他的堅持下也開(kāi)始慢慢好轉…最終實(shí)現了自己的夢(mèng)想，同時(shí)也找到了屬于自己的愛(ài)情。
篇一：叫我第一名觀(guān)后感800字
在24號下午3點(diǎn)，在HBO電視臺看了第一遍;25號中午11點(diǎn)看了第二遍;今天晚上7點(diǎn)看了第三遍。自己真的覺(jué)得幸運，今晚看到完整的一遍。心情還是久久不能平復。
布拉德科恩是妥瑞氏癥患者，會(huì )不自覺(jué)的肢體抽搐和發(fā)出怪聲，一直被人們另眼看待，同學(xué)們也欺負他。直到一位叫做梅爾的校長(cháng)在學(xué)校音樂(lè )會(huì )上向全校說(shuō)明一切，布拉德才開(kāi)始真正被大家理解，接受，而梅爾校長(cháng)也改變了小布拉德。他立志成為一名教師。在逐漸的不懈努力下，布拉德終于成為一位受到周?chē)俗鹁�，熱�?ài)，支持的科恩老師。
看完電影后，學(xué)到了四點(diǎn)：
1.科恩老師身上所體現的樂(lè )觀(guān)積極、信心、不放棄精神與認真、負責的態(tài)度。即使妥瑞氏癥帶來(lái)了一系列的麻煩，還有人們異樣的目光，甚至是一種歧視，科恩老師仍然保持著(zhù)樂(lè )觀(guān)積極的態(tài)度。對于父親的不認同，布拉德有過(guò)苦惱，但是還是充滿(mǎn)信心，堅信自己會(huì )成為一名教師，完成自己的夢(mèng)想。為了找到一個(gè)愿意接受自己的學(xué)校，布拉德甚至在全國的地圖上圈出未去過(guò)的學(xué)校，然后帶著(zhù)地圖，駕車(chē)前往。在被25所學(xué)校拒絕后，布拉德帶著(zhù)希望來(lái)的景山小學(xué)，其實(shí)在等待答復的過(guò)程中他也有些懷疑自己是不是再次失敗，聽(tīng)到電話(huà)聲就很敏感，最后終于順利被聘用。帶著(zhù)二年級的科恩老師開(kāi)始了教師生涯，和學(xué)生的互動(dòng)透露出的是坦誠，認真。為給同學(xué)們更好地上地理課�？贫骼蠋熖氐卣垇�(lái)了卡車(chē)司機麥辛。亞曼達無(wú)奈被父親掉到別的班級后，在門(mén)口窺看他的地理課;海瑟去世時(shí)，她的母親堅持要他進(jìn)入教堂，參加告別儀式�？贫骼蠋煹呢撠煘樗A(yíng)得了最佳新進(jìn)教師獎，更重要的是大家的尊敬，熱愛(ài)與支持。
2.疾病和一切的困難是無(wú)法阻擋又信念的人走向成功。妥瑞氏癥，別人眼中的麻煩，卻是布拉德眼中的朋友，老師。小時(shí)候母親想辦法治療布拉德的妥瑞氏癥，他們一起找到一個(gè)妥瑞氏癥患者的聚集地，病友中大人沒(méi)工作，小孩家里蹲，甚至沒(méi)有人敢于露面。原以為會(huì )有治療效果的母親發(fā)現這兒的消極氣氛時(shí)如此不利于孩子時(shí)，向布拉德道歉，并帶他快速離開(kāi)，小布拉德說(shuō)，他和這兒的人們不同，他不會(huì )被疾病打敗，會(huì )是成功。相比之下，父親一直不相信兒子能夠融入社會(huì )，成為教師，執著(zhù)的布拉德堅守信念，不在乎他人的看法，克服一切，用成績(jì)說(shuō)明了一切，完成狀況的夢(mèng)想。
3.社會(huì )的包容力與社會(huì )輿論對個(gè)人的影響。小時(shí)候的布拉德被同齡的孩子嘲笑，欺負，稱(chēng)呼他為怪胎，不懂事的湯瑪士也這樣叫過(guò)，一直以來(lái)，人們對于布拉德的態(tài)度不外乎是這樣。小學(xué)的女教師，一群不友好的同學(xué)，認為布拉德是殘疾人的可惡校長(cháng)，甚至包括自己的父親也存在偏見(jiàn);當然生活不一定是那么糟糕，母親與弟弟杰夫的支持，善良的梅爾校長(cháng)，合住在一起的羅恩，繼母黛安娜的努力溝通，高爾夫球友，學(xué)校同事的認可，學(xué)生的喜愛(ài)，正如科恩老師在感言中所說(shuō)，今天我能站在這里，是因為你們對我的愛(ài)與支持�？梢钥吹缴鐣�(huì )輿論對一個(gè)人的影響是多么大，或許我們也應學(xué)會(huì )包容，誠然布拉德有時(shí)會(huì )打擾到旁人，但是他不是故意為之，他應該得到社公正的對待。社會(huì )上需要一種理解與包容力。
4.偶爾以小孩的單純眼光看世界。布拉德的旁白說(shuō)，孩子看世界的眼光和大人不一樣，他們會(huì )說(shuō)“我要做什么”而不是“我不能做什么”，所以我也是這樣做的。孩子們稚嫩的思想透露出的還有一種我們在成長(cháng)過(guò)程中逐漸丟失的單純，在社會(huì )上生存人們學(xué)會(huì )了世故，開(kāi)始圓滑，遇事容易輕言放棄，布拉德告訴我們的就是要向孩子那樣，不言棄，努力追求的夢(mèng)想�；蛟S我們還可以學(xué)到向孩子們那樣單純點(diǎn)，把一切看的簡(jiǎn)單些。
疾病的困擾，內心的折磨，人們的不理解，布拉德戰勝了這一切，走向成功。很喜歡吉米沃克的出色表演，把一個(gè)布拉德科恩的角色演的如此逼真形象。印象最深的是他的笑容，自信的像溫暖陽(yáng)光一般可以融化一切堅冰。而他在被傷害后的哭泣，帶有一種自責的哭泣也深深打動(dòng)我。當然，在現實(shí)生活中的布拉德科恩更值得我們欽佩，他所付出的努力和取得的成就激勵著(zhù)我。
或許以后的日子里，我也會(huì )帶著(zhù)自信的笑容，像布拉德科恩一樣，努力追求逐漸的夢(mèng)想，無(wú)論遇到怎樣的挑戰，無(wú)論會(huì )有多大的麻煩。
篇二：叫我第一名觀(guān)后感800字
這是一個(gè)普通的夢(mèng)想——成為一名小學(xué)教師。
然而對于這個(gè)先天患有妥瑞癥的男孩，這可以說(shuō)是mission impossible。
妥瑞癥是種罕見(jiàn)并且至今無(wú)任何醫治手段的精神控制失調疾病。
片中的主角就是妥瑞癥里的聲音痙攣患者，從6歲開(kāi)始，無(wú)法抑制地反復發(fā)出巨大的“Bi Bo”響聲，從此被周?chē)娜巳毫硌巯啻�。在餐廳里，課堂里，在音樂(lè )會(huì )上，在不得不安靜的任何場(chǎng)所，他都被厭惡和不解的眼神包圍著(zhù)。
他同周?chē)娜藗円粯訁拹褐?zhù)自己和自己的疾病。不愿出現在任何需要安靜的場(chǎng)所。直到有一天，他小學(xué)的校長(cháng)，請他出席學(xué)校音樂(lè )會(huì )，并在被他無(wú)奈地破壞整場(chǎng)音樂(lè )會(huì )的氣氛后，將他請上臺，讓他擁有了一次向所有人解釋自己身體狀況的機會(huì )。他膽戰心驚地說(shuō)到“如果你們可以像正常人一樣地看待我，我的癥狀反而會(huì )緩和一些。”于是同學(xué)們掌聲四起，理解萬(wàn)歲，男孩充滿(mǎn)幸福地走下臺。我想，正是這次掌聲給了他一生追求教師夢(mèng)的勇氣。
從此勵志成為一名教師。充滿(mǎn)了熱忱與關(guān)愛(ài)。
每次看見(jiàn)單純如他，習慣了取笑與辱罵，并總是包容地一笑而過(guò)。心中就隱隱作痛。甚至和弟弟去打高爾夫球，卻被工作人員趕出，都只是理解地笑笑作罷，還阻止要為他打抱不平的弟弟。又有誰(shuí)能明白，布萊恩是以什么心態(tài)包容著(zhù)現實(shí)的種種不公。
一次又一次地去各大小學(xué)面試，一次又一次地期待這回音，終于又落空。他的教師夢(mèng)總是在世俗的既定概念里被冷酷地駁回。只能去從來(lái)都不看好他的父親那里在工地當臨時(shí)工討活。
父親，母親，這兩個(gè)人同是在愛(ài)著(zhù)布萊恩，卻用著(zhù)截然不同的方式。父親只是現實(shí)地勸他放棄做老師，不想看到他受傷害。而母親卻說(shuō)，我相信你可以，你不能輸給它。
對于質(zhì)疑自己夢(mèng)想的父親，溫和的布萊恩顯得那么暴躁易怒，是的，那個(gè)夢(mèng)想，讓所有人看著(zhù)都心疼的夢(mèng)想，是他不容置疑的信仰。
終于，在一次機智幽默的面談后，布萊恩獲得了一個(gè)小學(xué)的任教機會(huì )。那份激動(dòng)!讓熒幕前的我都一起歡呼雀躍著(zhù)!
開(kāi)班之前，把教室布置得像個(gè)小花園，從門(mén)到窗臺，每個(gè)角落，每個(gè)細節，面面俱到。用心做了每個(gè)孩子的名字卡片，并放著(zhù)孩子們的照片，一張一張整齊排好。把自己的寵物，兔子“姜餅”也一起帶去教室。多可愛(ài)的班主任啊!
終于，興奮地等到了開(kāi)學(xué)的那天，站在教室門(mén)口看著(zhù)孩子們蹦蹦跳跳進(jìn)來(lái)，門(mén)口貼著(zhù)他親手繪制的標語(yǔ)“歡迎來(lái)到布萊恩老師的班”。這是他夢(mèng)想的起點(diǎn)。
上課了，他讓孩子們提問(wèn)，關(guān)于新老師的“怪異特點(diǎn)”，孩子們充滿(mǎn)了好奇，但布萊恩有問(wèn)必答，即使孩子們會(huì )取笑，甚至被罵了“怪胎”。他只是幽默的回答，微笑，并且悉心地指引，對或是錯讓孩子們從內心體驗。而并不是強迫他們接受任何既定概念。并允許他們保有自己的特點(diǎn)，鼓勵，并且開(kāi)導。
對于這樣一個(gè)用心在教導，用心在關(guān)愛(ài)著(zhù)自己的老師，無(wú)邪的孩子們很快就喜歡上了他。布萊恩說(shuō)，因為孩子們的眼光不一樣，他們不會(huì )覺(jué)得你不能做什么，他們會(huì )想看，你要做些什么。
他的用心是肥沃的土壤，他的耐心是溫暖的陽(yáng)光，而他的啟發(fā)是灌溉的雨水。這樣的環(huán)境下，不管是怎樣的小苗苗，都能以最快速最茁壯的方式成長(cháng)。
所以，正式任職的這一年，他就獲得了年度最佳新進(jìn)老師獎。然而，上臺領(lǐng)獎時(shí)，卻由于情緒激動(dòng)，又開(kāi)始無(wú)法克制不斷地發(fā)出怪聲。臺下的母親開(kāi)始擔心，此刻，從不看好兒子教師夢(mèng)的父親，握住了母親的手，眼神堅定并微笑著(zhù)說(shuō)：“他可以的。”
沒(méi)錯，他是可以，不僅是他的父親，馬上也讓眾人領(lǐng)悟到了他的受之無(wú)愧。當被問(wèn)及自己如何面對妥瑞癥的人生時(shí)，竟然是孩子們搶著(zhù)為他回答了一切。二年級的小學(xué)生們有禮貌地競相舉手發(fā)言，句句在理，語(yǔ)出驚人。那全是因為他們有一位這樣執著(zhù)于教好他們的妥瑞癥老師。
電影最后，布萊恩在領(lǐng)獎臺上說(shuō)，不管發(fā)生什么，都不要放棄追尋自己的夢(mèng)想。
真人真事改編的勵志電影。我健全，我慚愧。