科學(xué)領(lǐng)域教案（優(yōu)秀）
作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的科學(xué)領(lǐng)域教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)領(lǐng)域教案1
活動(dòng)領(lǐng)城：科學(xué)
活動(dòng)名稱(chēng)：《奇妙的圓》
活動(dòng)班級：小班
活動(dòng)目標：
1、知道圓形的名稱(chēng)與基本特征。
2、能用身體表現圓形并辨認生活中的圓。
3、體驗觀(guān)察發(fā)現的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、圓形卡紙一張
2、生治中圓形物品的圖片PPT3、圓形物品（硬幣、水杯等）與非圓形物品（筆、尺子、本子等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示圓形卡片，激發(fā)幼兒興趣
教師：小朋友們看，老師手中的是什么？
教師小結：這張卡片的形狀叫圓形，今天我們一起來(lái)認識一下圓形。
二、幼兒學(xué)習并表現圓形的基本特征
�。ㄒ唬┯變焊兄獙W(xué)習圓形的特點(diǎn)
教師：圓形有什么特點(diǎn)呢？請小朋友觀(guān)察，上來(lái)摸一摸，告訴老師你的感受。
教師小結：圓形沒(méi)有任何的角，邊緣光滑，順這邊它會(huì )滾，所認圓形是圓溜溜的沒(méi)有角的圖形。
�。ǘ┯變河蒙眢w表現圓形
教師：現在小朋友們認識了圓形，老師請小朋友們用身體來(lái)表現圓形。
教師小結：手指可以圍成圓形，手臂合攏也是圓形，腦袋也是圓形，看來(lái)小朋友們都認識了圓形。
三、幼兒說(shuō)出并辨認生活中的圓形。？
�。ㄒ唬┯變赫f(shuō)出生活中的圓？
教師：小朋友們想想生活中哪里有圓呢？
教師小結：生治中處處都有圓形，鬧鐘、輪胎、水杯、硬幣都是圓形。小朋友們的眼睛真雪亮。
�。ǘ┙處煶鍪緢D片，幼兒辨認圖形
教師：小明友來(lái)看看老師帶來(lái)的這些東西里有沒(méi)有圓形，在哪里？
教師小結：小朋友觀(guān)察的.真仔細，發(fā)現了生活中的圓。
四、幼兒進(jìn)行“圓形在哪里”的游戲，結束活動(dòng)
教師：現在老師請小朋友們來(lái)玩一個(gè)游戲叫“圓形在哪里”，游戲的玩法是老師這里有許多東西，請兩個(gè)小朋友們上來(lái)找出示圓形的東西，誰(shuí)找的又快又準，誰(shuí)就是小能手。
教師小結：小朋友們找的又快又準，我們今天學(xué)習了圓形，發(fā)現了生活中的許多圓形，請小朋友們課后仔細觀(guān)察生活中的圓形。
科學(xué)領(lǐng)域教案2
【活動(dòng)目標】
1、發(fā)現力作用于蛋殼凹面、凸面出現的不同科學(xué)現象。
2、初步感知拱形面能承受較大力的現象，并了解其在生活中的應用。
3、學(xué)習用語(yǔ)言描述、簡(jiǎn)單統計等方法來(lái)表述自己的操作過(guò)程和結果。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒操作材料：
�、賯�(gè)人材料：1/2的雞蛋殼（洗凈晾干）4～5只，約15厘米長(cháng)削好的鉛筆一支，直徑約4.5厘米、高約2厘米的透明膠帶紙圈1個(gè)，直徑約1.2厘米、高約20厘米的珍珠奶茶吸管1根。
�、诜纸M操作材料：小河模型各一，23厘米×9.5厘米的長(cháng)方形卡紙2張，一角面值的硬幣若干枚，記號筆1支。
2、教師操作材料：
�、�"小雞出殼"桌面教具一套。
�、赑PT課件、多媒體設備；③統計表一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師設疑激趣，幼兒操作感知
1、結合桌面教具，講述故事《小雞出殼》（附后），引出疑問(wèn)：到底是誰(shuí)啄破了蛋殼？
2、啟發(fā)幼兒用鉛筆筆尖模擬小雞的尖嘴巴"啄"蛋殼，尋求答案。
�、偈裁礀|西比較像小雞的尖嘴巴？
�、谟變耗M操作，得出"雞妹妹用尖嘴巴啄破蛋殼"的結論。
3、引導幼兒探索相同的力分別作用于蛋殼的凹、凸面而出現的不同現象。
�、匐u姐姐不服氣，說(shuō)剛才用的力不一樣，你們有什么辦法可以讓鉛筆掉下去的力差不多大小呢？
�、谟變汉�(jiǎn)短討論后，教師引導幼兒借助吸管和膠帶紙圈再次操作，結果發(fā)現雞妹妹確實(shí)是用尖嘴巴啄破蛋殼的。
二、教師演示解惑，幼兒初知原理
1、小小蛋殼真奇妙，這么放不容易碎，而這樣放就很容易碎，這里面有什么奧秘呢？（幼兒簡(jiǎn)短討論。）
2、請幼兒觀(guān)看PPT課件中的實(shí)驗演示，發(fā)現"力的分散"現象。提問(wèn)：把針筒里流下的`藍色水比作鉛筆掉下去的力，請大家看看水落到"蛋殼"上怎么樣了？
3、教師邊借助圖示，小結"薄殼結構原理"。
三、教師引導遷移，幼兒運用經(jīng)驗
1、教師指著(zhù)圖示上的"⌒"，提問(wèn)：這個(gè)拱形像什么？你在生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣形狀的物體？
2、運用PPT，向幼兒介紹生活中的拱橋、球形屋頂、隧道等建筑物，知道這些都是蛋殼的奧秘在生活中的應用。
四、教師激勵探索，幼兒比較統計
1、請幼兒分別在"大河"與"小河"上建筑一座平橋和一座拱形的橋，嘗試橋面中央最多能放幾塊積木，并將結果記錄到表格中。
2、引導幼兒結合記錄，比較、分析兩種橋的利弊，發(fā)現新的問(wèn)題。
�、倌淖鶚虮容^牢？為什么？
�、诠皹蛩惺裁床环奖�？（太陡、費力。）怎么辦？
附：
▲"薄殼結構原理"簡(jiǎn)介當力作用于蛋殼凸面時(shí)，力會(huì )沿著(zhù)蛋殼表面四處分散，因此蛋殼就能承受較大的力，不易破碎；相反，當力作用于蛋殼凹面時(shí)，力就會(huì )集中于一點(diǎn)，蛋殼受到的力較大，容易破碎。
▲故事《小雞出殼》
"嘰嘰嘰，我是雞姐姐。我的雞妹妹怎么還不出殼呀？還是讓我去幫幫她吧！"雞姐姐用她的尖嘴巴去啄蛋殼，"篤篤篤、篤篤篤"，啄著(zhù)啄著(zhù)，忽然蛋殼裂開(kāi)了！從里邊走出了可愛(ài)的雞妹妹。雞姐姐高興地對雞妹妹說(shuō)："妹妹！妹妹！是我幫你啄破了蛋殼，你還不快謝謝我？"可雞妹妹卻并不高興："誰(shuí)要你幫忙，剛才是我自己啄破蛋殼的！""不對！是我幫你啄破的！""不對！是我自己啄破的！""不對！不對！不對……""不是！不是！不是……"她倆吵個(gè)不停，小朋友，請你評評理，到底是誰(shuí)啄破了蛋殼？
科學(xué)領(lǐng)域教案3
活動(dòng)目標
1、感知秋天豐富的色彩，知道秋天是豐收的季節。
2、通過(guò)觀(guān)察秋天的田野、果園，知道秋天許多農作物和果實(shí)都成熟了。
3、產(chǎn)生喜歡秋天，熱愛(ài)大自然的情感。
4、體驗明顯的季節特征。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動(dòng)準備
聯(lián)系參觀(guān)秋天的農田和果園。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒進(jìn)行參觀(guān)前的談話(huà)。
教師告訴幼兒參觀(guān)的.地點(diǎn)，并討論外出參觀(guān)的注意點(diǎn)，使每一個(gè)幼兒都能遵守集體的規則，與同伴一起關(guān)注秋天植物的生長(cháng)變化。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)農田，認識幾種常見(jiàn)的果樹(shù)和農作物。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察果園里果樹(shù)，鼓勵幼兒大膽地說(shuō)出各種果樹(shù)的名稱(chēng)，外形特征。
�。�2）引導幼兒觀(guān)察秋天的農田，說(shuō)說(shuō)：農田里的農作物是什么？它們是什么樣子的？
�。�3）教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結，并向幼兒做簡(jiǎn)單地介紹：秋天到了，除了各種各樣的水果成熟了，許多農作物也成熟了，有金黃色的玉米、沉甸甸的稻谷，還有一朵朵可愛(ài)的棉花、圓圓的大南瓜。
�。�4）豐富幼兒關(guān)于農作物方面的知識和經(jīng)驗。
3、了解秋天農民的工作，知道要愛(ài)惜糧食。
人們在果園里或農田里做什么？水果從果樹(shù)上摘下來(lái)后，怎么辦？人們是怎樣從農田里收割農作物的？然后又是怎樣加工的？
4、音樂(lè )活動(dòng)《逛公園》并嘗試進(jìn)行仿編。
重點(diǎn)：感知秋天豐富的色彩，知道秋天是豐收的季節。
難點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察秋天的田野、果園，知道秋天許多農作物和果實(shí)都成熟了。
科學(xué)領(lǐng)域教案4
設計意圖：愛(ài)玩是孩子的天性，孩子都喜歡出去旅游，每次旅游回來(lái)都希望把自己見(jiàn)到的、好玩的事情說(shuō)給老師、小伙伴聽(tīng)。結合孩子的需要和興趣，我班開(kāi)展了“快樂(lè )的旅行”這一主題。隨著(zhù)活動(dòng)的不斷延伸，一次孩子們在進(jìn)餐中竊竊私語(yǔ)，老師蹲下身仔細傾聽(tīng)孩子的對話(huà)，才知道他們有一個(gè)新的“發(fā)現”：食物在肚子里會(huì )“旅行”嗎？多有趣的問(wèn)題呀！孩子們都關(guān)注著(zhù)呢�！毒V要》指出：科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、說(shuō)不完。為滿(mǎn)足孩子們的好奇心和探究愿望，“食物的旅行”主題活動(dòng)由此生成展開(kāi)。為體現新課改精神，我們以整合的觀(guān)念，目光短淺是讓
幼兒在認識人體的消化器官，了解食物的消化過(guò)程的同時(shí)，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系，提高他們的自我保護意識。同時(shí)培養幼兒的觀(guān)察力及合作能力。為使活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參與的.興趣，我注意靈活采用教法：首先設置問(wèn)題情境（從孩子們好奇心入手——“吃下去的東西哪去了？”）觀(guān)察法（用孩子的眼睛去發(fā)現——食物在人體里的消化過(guò)程）操作法（以孩子喜愛(ài)的操作形式展開(kāi)——動(dòng)手動(dòng)腦拼圖、“構建”消化系統圖）等等。為更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，親手制作課件，使學(xué)習活動(dòng)更為具體生動(dòng)且有趣味性。
活動(dòng)目的：
1、認識人體的主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系。
2、加深幼兒對身體的了解，提高幼兒自我保護意識。
3、培養幼兒觀(guān)察力及合作能力。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件，人體消化系統卡片數套，小兔布偶一個(gè)，食品、白板紙、油畫(huà)棒、大小塑料軟管等材料若干。
2、課前與爸爸媽媽討論及查找有關(guān)資料。
3、主題環(huán)境創(chuàng )設（人體模型、人體各結構圖等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師與幼兒每人吃一塊蘿卜片，談話(huà)關(guān)提出問(wèn)題讓幼兒猜測，引出課題“食物的旅行”。
1、講述故事“蘿卜的旅行”。
2、利用小兔布偶，重點(diǎn)提問(wèn)：蘿卜都經(jīng)過(guò)了哪些地方？
二、幼兒自選食品（糖、餅、果等），再次體驗食物在身體里的感受。
三、認識主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程。
1、教師演示課件，幫助幼兒認識消化器官的名稱(chēng)。
2、重點(diǎn)講解胃與身體健康的關(guān)系：讓幼兒明白不良飲食習慣對胃的傷害。
3、結合
幼兒生活經(jīng)驗，引導幼兒討論：辨別哪些是健康的飲食行為？哪些是不健康的飲食行為？教育幼兒要有自我保護的意識。
四、分組操作活動(dòng)：加深對人體主要消化器官的理解。
1、分組玩拼圖游戲。幼兒利用小卡片，合作拼成一幅完整的人體消化系統圖。
2、部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫(huà)出后，自主選擇大小、長(cháng)短不一的塑料軟管等材料（做食管、胃、小腸、大腸等）。
3、分享交流：教師與幼兒共同將做好的人體消化器官圖布置在室內主題欄目中。
附故事：《蘿卜的旅行》小兔最喜歡吃蘿卜了，小兔把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會(huì )兒，我到了一條長(cháng)長(cháng)的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩！還沒(méi)等我玩夠，就滑到了一個(gè)大袋子里，這大袋子可神奇了，它會(huì )一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動(dòng)，把我磨得呀越來(lái)越碎，越來(lái)越碎、、、被磨碎的我接著(zhù)到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營(yíng)養都被吸收掉了，最后我就被排出了體外。
科學(xué)領(lǐng)域教案5
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中會(huì )邊實(shí)驗邊記錄，并將同類(lèi)的水果歸類(lèi)，養成細心觀(guān)察的好習慣。
2、活動(dòng)中體驗到成功的快樂(lè )和幫助別人的快樂(lè )。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、蘋(píng)果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。
2、各種水果圖片、顏色標記。
3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的圖片）、白布、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示一封信，引起幼兒的實(shí)驗興趣。
師：今天，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。信里寫(xiě)的什么呀？我們一起來(lái)看看吧！哇！有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫(xiě)得什么？
1、讀信：中二班的小朋友，你們好！我們是小小班的小朋友，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的，我們想請你們幫幫忙，告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎？
2、討論：水果的果汁到底是什么顏色的？與果皮是否一樣？
3、這些水果的果汁到底是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎？王老師也不太明白，今天我們來(lái)做次小小實(shí)驗家，看看水果的果汁到底是什么顏色的，好嗎？
二、幼兒實(shí)驗了解各種水果的果汁顏色，師：今天老師為你們準備了各種水果，一些白布、還有一張實(shí)驗記錄表和一些顏色標記，請小朋友實(shí)驗的時(shí)候一邊做實(shí)驗一邊將實(shí)驗的結果用顏色標記記錄到實(shí)驗表上。
1、幼兒一邊實(shí)驗一邊將實(shí)驗結果記錄下來(lái)，教師巡回輔導，幫助能力差的幼兒實(shí)驗記錄。
2、請個(gè)別幼兒講述實(shí)驗過(guò)程和實(shí)驗記錄表。
3、對有爭議的實(shí)驗結果，教師實(shí)驗得出正確結果
三、幼兒再次實(shí)驗，將水果歸類(lèi)。
師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢？哪些和果皮顏色不一樣呢？我們再一起來(lái)做一次實(shí)驗，一邊做實(shí)驗一邊將水果進(jìn)行歸類(lèi)，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。
1、幼兒實(shí)驗，并將水果卡片歸類(lèi)。
2、幼兒講述實(shí)驗結果。
3、送卡片：將水果卡片送到相應的.筐中。（果汁與果皮顏色一樣的放一個(gè)筐中，不一樣的放另一個(gè)筐中。
4、教師小結幼兒的操作結果，表?yè)P鼓勵。
四、給動(dòng)物幼兒園回信，體驗幫助別人的快樂(lè )。
師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢？我們一起來(lái)回封信，告訴他們我們的實(shí)驗結果好嗎？
1、出好的實(shí)驗記錄表，疊好放進(jìn)信封。
2、將歸類(lèi)好的水果卡片分別包好，寫(xiě)上說(shuō)明裝入信封。
五、延伸活動(dòng)：
1、師生一起寫(xiě)回信。
2、自己動(dòng)手榨果汁，一起品嘗果汁。
附：
橙汁和橙皮的顏色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黃色的，奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。蘋(píng)果果皮是紅色的，梨的果皮是黃色的，葡萄的果皮是紫色的，而它們的果汁卻都是無(wú)色的。西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。
科學(xué)領(lǐng)域教案6
設計意圖：
石頭在日常生活中隨處可見(jiàn)，山上、河邊、田野、小路等都可以看見(jiàn)它們的影子，這些不起眼的石頭都是孩子們的最?lèi)?ài)。玩耍時(shí)，地上有許多大小不一的石頭，激起孩子們極大的興趣：“咦，這石頭怎么有花紋？”、“石頭是哪兒來(lái)的？”、“石頭可以用來(lái)……”孩子們你一言我一語(yǔ)，興高采烈的討論著(zhù)，順著(zhù)孩子們的興趣與思路，我們和孩子們一起走進(jìn)石頭的世界，探索石頭的秘密�；顒�(dòng)的目的在于引導孩子接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)孩子們的好奇和認識興趣，并在做做玩玩中體驗合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)目的
1、讓幼兒在活動(dòng)中感知石頭的特性與作用，體驗合作活動(dòng)的.樂(lè )趣。
2、對生活中的自然物有好奇心和探索精神。
3、培養幼兒大膽、連貫、完整的表述能力。
活動(dòng)準備
1、實(shí)物展示臺，PPT課件，石頭實(shí)物。
2、區角操作材料等。
3、環(huán)境創(chuàng )設：收集各類(lèi)石頭風(fēng)景及石頭建筑物的圖片在活動(dòng)室內展貼。
活動(dòng)過(guò)程
一、以觀(guān)察“石頭展覽”談話(huà)引入
師：“小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)石頭嗎？那誰(shuí)能告訴我，石頭摸上去什么感覺(jué)？今天我們來(lái)參觀(guān)小石頭，小朋友想去嗎？觀(guān)看的時(shí)候請小朋友摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后說(shuō)一說(shuō)，這些石頭的名字，有些什么秘密？可以把你看到的，想到的和同伴小聲討論好嗎？”
二、幼兒參觀(guān)“石頭展”，探究石頭的特性
1、幼兒自由參觀(guān)區域中的石頭，師引導幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬光滑、粗糙等方面進(jìn)行感知。
2、請幼兒自由挑選一塊自己喜歡的石頭。
三、幼兒集中交流，分享探究發(fā)現
1、幼兒互相介紹手中的石頭。鼓勵幼兒自由與同伴交流，說(shuō)出自己的發(fā)現
2、師：小朋友參觀(guān)石頭展，誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家：你認識哪些石頭朋友（要求說(shuō)出石頭的名稱(chēng)）？你發(fā)現這些石頭朋友有哪些秘密？（要求說(shuō)出顏色、形狀等方面的特性）？還有誰(shuí)發(fā)現跟大家不一樣的秘密？
�。ㄔO計意圖：讓幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察，進(jìn)一步掌握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的根據石頭的特征進(jìn)行排序埋下了伏筆。同時(shí)在這一環(huán)節中，既發(fā)展了幼兒的觀(guān)察能力，又使他們的語(yǔ)言得到了發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，幼兒不僅說(shuō)出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說(shuō)出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都說(shuō)明了幼兒比較細致的觀(guān)察能力。如果在教學(xué)中老師能及時(shí)的抓住幼兒的這一回答引導幼兒再細致的進(jìn)行觀(guān)察、描述，那么更加體現了多種教育內容的整合�？梢�(jiàn)老師心中應該時(shí)時(shí)裝有整合的目標。使整合真正落實(shí)、體現，而不是單純的為了整合而整合。）
四、師幼一起小結石頭的特性及作用
1、引導幼兒小結石頭的特性
師：“大家認識了許多石頭朋友，它們的顏色是怎么樣的呀（可用：五顏六色、許多顏色、五彩斑瀾……）大小怎么樣（可用：大大小小、有大有小……）用手摸一摸、捏一捏，你發(fā)現了石頭有什么秘密（有的光滑、有的粗糙、很硬……）石頭很硬小朋友玩石頭時(shí)要注意安全。
2、了解石頭的作用：
師：石頭有這么多的秘密，小朋友們知道這些奇形怪狀的石頭有什么作用呢？根據幼兒所說(shuō)，師利用實(shí)物展示臺展示相關(guān)圖片。如：石頭是一種很好的建筑材料，可用來(lái)蓋房子、造橋、鋪路……有些石頭經(jīng)過(guò)工人叔叔加工成我們的日常用品，如石磨、茶幾和漂亮的工藝品石獅子、玉鐲、玉佩……
五、欣賞石頭風(fēng)景圖
1、師：還有一些石頭是我們不知道的，在大自然中，成為美麗的石頭風(fēng)景，現在請小朋友一起來(lái)欣賞，邊看邊想：這些石頭風(fēng)景你見(jiàn)過(guò)嗎？是哪兒的？這些石頭形狀象什么？
2、利用實(shí)物展示臺展示圖片，引導幼兒展開(kāi)想象。同伴互相交流。
�。ㄔO計意圖：在幼兒講述的環(huán)節中增加幼兒對石頭的印象與理解，通過(guò)觀(guān)看圖片等不同的方法來(lái)讓使得幼兒對于石頭的這特征有了進(jìn)一步的鞏固了解。更加讓幼兒知道了石頭的用途很多，我們生活周?chē)脑S多建筑物都是用石頭做的，而且經(jīng)過(guò)加工做出來(lái)石頭又美觀(guān)又漂亮。）
六、結束活動(dòng)
師：”石頭不但作用大，而且很好玩，小朋友活動(dòng)結束后可在各個(gè)區角中和石頭一起做游戲，也可以回家把你們的發(fā)現石頭的秘密告訴給爸爸和媽媽�！�
活動(dòng)反思：幼兒對石頭充滿(mǎn)了興趣，很是熱愛(ài)，尤其在探索石頭的特性環(huán)節，大家積極發(fā)言，說(shuō)出了許多石頭的特點(diǎn)，細小的發(fā)現都會(huì )大家，看來(lái)利用鄉村特色教學(xué)很容易受到幼兒的喜歡，后來(lái)的環(huán)節欣賞石頭畫(huà)，大家興趣很高！
【科學(xué)領(lǐng)域教案】相關(guān)文章：
科學(xué)領(lǐng)域教案01-16
科學(xué)領(lǐng)域教案06-10
科學(xué)領(lǐng)域小班教案02-17
科學(xué)領(lǐng)域教案中班03-31
科學(xué)領(lǐng)域教案中班07-04