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幼兒園小班科學(xué)教案：小兔乖乖（通用16篇）
作為一名教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班科學(xué)教案：小兔乖乖，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班科學(xué)教案：小兔乖乖 1
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)飼養和觀(guān)察小兔子，了解小兔子的外形特征及其較為明顯的習性。
2．嘗試用自己的方式表達對兔子的認識和感受。
3．關(guān)心、愛(ài)護小動(dòng)物，愿意照料小兔子。
活動(dòng)準備：
1．小兔子一只。
2．各種兔子的圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解小兔子的外形特征和生活習性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用各種方式表達對小兔子的認識和感受。
審美元素：
小兔子有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的耳朵、短短的尾巴和可愛(ài)的三瓣嘴，真是惹人喜愛(ài)！難怪成了孩子們最喜歡的小動(dòng)物之一。在活動(dòng)中，孩子們通過(guò)看一看、摸一摸，對小兔子有了進(jìn)一步的了解。而且通過(guò)觀(guān)察和飼養小動(dòng)物，也增進(jìn)了人與動(dòng)物之間的和諧之美。
活動(dòng)過(guò)程：
1．請帶兔子的`幼兒向大家介紹一下。
2．幼兒圍繞兔子的話(huà)題相互談?wù)�，引起幼兒對兔子的關(guān)注。
師：你飼養過(guò)小兔子嗎？你認識小兔子嗎？你喜歡小兔子嗎？
3．引導幼兒就小兔子的外形特征、生活習性自由觀(guān)察和交流。
師：兔子長(cháng)的什么樣？（長(cháng)耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴、四條腿。）兔子是怎樣走路的？（一蹦一跳的。）它為什么會(huì )一蹦一跳地走路？（因為兔子兩條前腿短，兩條后腿長(cháng)。）兔子喜歡吃什么？（蘿卜、青菜。）
教師總結：小兔子有長(cháng)耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴和四條腿，走起路來(lái)一蹦一跳的，喜歡吃蘿卜和青菜。
4．幼兒集體表演《小白兔》歌曲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對兔子的喜愛(ài)之情。
5．引導幼兒關(guān)心和愛(ài)護兔子。
�。�1）我們怎樣關(guān)心、照顧小兔子呢？
�。�2）平時(shí)，我們觀(guān)看和喂小兔子時(shí)要怎樣注意保護自己呢？
6．總結：小兔子長(cháng)得很可愛(ài)，性格也很溫順，我們都喜歡飼養它。那么，我們要注意定時(shí)喂食，喂一些干凈而且不潮濕的蔬菜。喂兔子的時(shí)候要注意安全，不能把手伸進(jìn)兔子的嘴里。平時(shí)，不能往兔籠子里扔臟東西，而且要定時(shí)清理，保持兔籠子的整潔。
7．觀(guān)看各種兔子的圖片。
引導幼兒觀(guān)看圖片，知道兔子是各種各樣的。
幼兒園小班科學(xué)教案：小兔乖乖 2
主題的由來(lái)
通過(guò)“拔蘿卜”這個(gè)主題活動(dòng)，孩子們深深地愛(ài)上了表演。因此，我們又選擇了一個(gè)家喻戶(hù)曉的童話(huà)故事《小兔乖乖》作為主題，滿(mǎn)足幼兒的表演欲望。本主題以表演方式切入，引出了孩子們感興趣的“可愛(ài)的小兔”、“小兔的家”、“小兔乖乖”三個(gè)子主題，給幼兒提供了豐富的想象和創(chuàng )造空間。讓孩子們在感受生動(dòng)、有趣、夸張的故事對話(huà)和對唱中，一次次分享勝利與成功，體驗快樂(lè )與幸福。
主題教育目標
1、熟悉故事內容，了解故事主要情節，激發(fā)幼兒的表演興趣。
2、學(xué)習討論和交流問(wèn)題，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和想法。
3、學(xué)習正確有序的觀(guān)察和認識事物的方法。
4、根據故事情節，能夠進(jìn)行創(chuàng )造性的表演。
5、學(xué)習撕貼、折紙等多種形式的表達與表現，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
6、培養幼兒間簡(jiǎn)單的合作與交往的能力。
主題網(wǎng)絡(luò )圖：小兔乖乖，可愛(ài)的小兔，小兔的家，小兔乖乖
故事《小兔乖乖》小兔的家表演故事《小兔乖乖》
兒歌創(chuàng )編〈小白兔〉折紙〈房子〉
剪貼〈可愛(ài)的小兔〉 環(huán)境創(chuàng )設與利用：
1、室內環(huán)境：A主題墻：以三只可愛(ài)的小兔作為幕，并以幼兒相關(guān)作品按照子主題的進(jìn)行布置墻面。
活動(dòng)區：美工區：
�。�1）投放有關(guān)主題的撕、剪、涂、帖、折、印、等材料。
�。�2）投放線(xiàn)、布、海綿、硬紙、紙箱等材料制作道具。
圖書(shū)區：搜集有關(guān)小兔的書(shū)籍、圖片、磁帶、光盤(pán)布置小兔資料館。
表演區：投放表演所用的道具供幼兒表演使用。
自然角：和幼兒一起飼養小兔，觀(guān)察兔子的外形特征。
2、周邊資源：利用戶(hù)外大型玩具讓幼兒自由表演故事。
3、家長(cháng)資源：請家長(cháng)幫助搜集有關(guān)小兔的書(shū)籍、磁帶、光盤(pán)。請家長(cháng)幫助搜集制作道具所需的.廢舊材料。請家長(cháng)幫助幼兒熟悉英文版的故事內容。
主要活動(dòng)設計：
奇妙的發(fā)現目標：
1、能運用多種感官感知冬季的季節特征。
2、能按輪廓剪出物體，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
準備：白紙若干、水彩筆、蠟筆、剪刀
過(guò)程：
1、 教師和幼兒一起到戶(hù)外尋找冬天的足跡，讓幼兒仔細觀(guān)察環(huán)境的變化。(小樹(shù)、小草、小花)。
2、 教師啟發(fā)幼兒用手摸摸鐵欄桿，用嘴呼口氣，體驗一下冬天的變化。
3、 教師提問(wèn)：“天氣冷了我們怎么保暖?小動(dòng)物們該怎么辦呢?”鼓勵幼兒有各種不同的回答。
4、 帶幼兒回到室內，摸摸室內的物品，通過(guò)對比進(jìn)一步感知冬天的變化。
5、 根據教師的提問(wèn)請幼兒將人們的保暖用品畫(huà)在紙上(教師幫助畫(huà))，涂好顏色并沿輪廓剪下來(lái)。
6、 將幼兒想到的保暖用品布置在主題墻上。
效果分析：大部分幼兒能夠說(shuō)出小樹(shù)葉子掉光了，小草變黃了，小動(dòng)物們換上了厚厚的毛，外邊風(fēng)很冷，鐵都是涼涼的等明顯的變化。
孩子們說(shuō)出了很多保暖用品：毛衣、羽絨服、羽絨被、冷暖空調、暖氣棉鞋。孩子們知道了如何去保暖，我想更應該讓幼兒明白最好的取暖方法是運動(dòng)。
幼兒園小班科學(xué)教案：小兔乖乖 3
目標：
1. 掌握屈漆團身走路的技能。
2. 練習在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來(lái)走去，能保持身體的平衡。
3. 會(huì )雙腳向前行進(jìn)跳。
準備：
1. 紅。黃。綠三色紙，布置好場(chǎng)地。
2. 小圖的頭飾若干。
過(guò)程：
一。老師扮演媽媽?zhuān)瑤∨笥炎匀贿M(jìn)入場(chǎng)地。
1.“孩子們，今天天氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎？
(紅眼睛。短尾巴。長(cháng)耳朵。)
2. 你們愿意幫媽媽做事情嗎？那你們得先跟著(zhù)媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽
做事情媽媽才放心。
二。做運動(dòng)，幼兒分散站立。
1. 孩子們，找一個(gè)位置站站好。
2. 握住小手轉一轉，伸出小腳晃一晃。
換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。
雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，最后輕輕跳一跳。(兩遍)
三。預備練習。
1. 媽媽?zhuān)汉⒆觽�，我們兔子有一個(gè)最大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎？
(分別請幼兒說(shuō)一說(shuō))
2. 看媽媽怎么跳的？
教師示范雙腳向前行進(jìn)跳，讓幼兒觀(guān)察媽媽的動(dòng)作(輕穩)
3. 小兔跟著(zhù)媽媽在門(mén)前空地上練習。(要求幼兒雙腳同時(shí)起跳，不必跳太高，雙放在體前。)
4. 媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。
四。游戲部分。
1.媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里，媽媽?zhuān)骸皨寢屢鋈ゲ赡⒐�，你們好好在家里看家，誰(shuí)來(lái)也別開(kāi)門(mén)，只有媽媽回來(lái)才可以開(kāi)門(mén)�！�
a. 媽媽跳出家，雙腳向前行進(jìn)跳，沿行走路線(xiàn)跳至土坡前。
b. 走過(guò)土坡，繼續向前跳。
c. 剛采了個(gè)大蘑菇，大灰狼來(lái)了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。(大灰狼轉了一圈走了。)
d. 媽媽看見(jiàn)大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續前進(jìn)，團身走回土坡處，站起來(lái)，雙手舉起蘑菇走過(guò)土坡，然后將蘑菇移至體前，跳回家。
2.媽媽?zhuān)杭t眼睛，長(cháng)耳朵，短尾巴。(幼兒分別答應)看，媽媽采了個(gè)大蘑菇，高興嗎？(歡呼)
3.媽媽向小兔簡(jiǎn)單描述路上的'經(jīng)過(guò)，重點(diǎn)描述遇到狼的過(guò)程，并鼓勵小兔遇到大灰狼要機智，勇敢，告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見(jiàn)我們了，然后學(xué)矮人走。(提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來(lái)了才可以走。)
三。游戲。
1. 教師帶領(lǐng)幼兒跳至土破前，依次走過(guò)。
2. 教師根據幼兒的游戲情況進(jìn)行總結。
3. 再次游戲。
“孩子們。你們真能干，幫媽媽采了那么多的蘑菇�？墒莿偛排２螂娫�(huà)來(lái)說(shuō)明天還有許多的兔寶寶要來(lái)我們家做客，那怎么辦呢？我們再出去采點(diǎn)蘑菇回來(lái)，明天好招待它們，你們愿意嗎？
四。放松。
媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來(lái)，找空地做放松�！昂⒆觽�，你們一定很累了，來(lái)，跟著(zhù)媽媽放松一下。
幼兒園小班科學(xué)教案：小兔乖乖 4
設計意圖
《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶(hù)曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛(ài)、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛(ài)，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點(diǎn)，我設計了本次活動(dòng)，巧妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂(lè )的游戲環(huán)境中培養語(yǔ)言表達能力和分析判斷能力，同時(shí)增強“自我保護”的意識。
活動(dòng)目標
1. 理解故事內容。
2.能學(xué)說(shuō)相應的短句，如：“不開(kāi)不開(kāi)，我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)�！�
3.感受游戲樂(lè )趣，初步形成自我保護意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內容，感受游戲的樂(lè )趣。
難點(diǎn)：能學(xué)說(shuō)相應的.短句，如：“不開(kāi)不開(kāi)，我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)�！�
活動(dòng)準備
音頻： 小兔游戲背景音樂(lè )、敲門(mén)聲，故事旁白錄音，音響。
頭飾：小兔子，兔媽媽?zhuān)罄匣�，大灰狼頭飾、森林，屋子里，屋子外布景等。
ppt：
1、小兔子兔媽媽說(shuō)話(huà)的圖片。
2、敲門(mén)聲，大灰狼聲音。
3、敲門(mén)聲，兔媽媽聲音。
活動(dòng)過(guò)程
一、《小兔乖乖》手指游戲導入，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。
師：今天，我們來(lái)當小兔子一起做游戲，我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答。兒歌：小兔乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)。
不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)。小兔乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)。
就來(lái)就開(kāi)我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，我來(lái)把門(mén)開(kāi)。
二、重點(diǎn)：播放 ppt2，理解故事內容，學(xué)說(shuō)短句。
師：今天，兔媽媽又去采蘑菇了，兔媽媽出門(mén)前告訴我們要把門(mén)關(guān)的緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不能開(kāi)�！úシ艌D片）
�。úシ糯蠡依堑穆曇簦�
師：“大灰狼來(lái)敲門(mén)了，我們應該怎么辦呀？”
教師引導幼兒說(shuō)出“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)�！�
�。úシ磐脣寢尩穆曇簦�
師：“兔媽媽回來(lái)了我們應該怎么說(shuō)呀？”
教師引導幼兒說(shuō)出“就開(kāi)就開(kāi)我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，我來(lái)把門(mén)開(kāi)�！�
�。ㄈ╇y點(diǎn)：游戲體驗，在游戲中自己練習說(shuō)短句。師：“如果是真的大灰狼來(lái)敲門(mén)，我們應該怎么說(shuō)呀？”師：“你們聽(tīng)，兔媽媽有話(huà)和我們說(shuō)呢�！�
教師播放兔媽媽錄音，引出下一環(huán)節。請一名教師分別扮演大灰狼和兔媽媽。情境一：大灰狼出現，播放錄音
師：“咦，是誰(shuí)在敲門(mén)？”（請幼兒猜）
大灰狼說(shuō)“小兔乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)�！� 幼兒說(shuō)：“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)。！”
師：“看，大灰狼看見(jiàn)我們把門(mén)關(guān)得緊緊的，進(jìn)不來(lái)，只能灰溜溜地走了”。
�。ㄟ^(guò)渡：幼兒聽(tīng)音樂(lè )做小兔的律動(dòng)。）
情境二：兔媽媽回家，傳出兔媽媽的敲門(mén)聲和唱歌聲。師：“咦，是誰(shuí)在敲門(mén)呢？”（引導幼兒猜）
師：“小兔子乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)開(kāi)開(kāi)，媽媽回來(lái)了�！�
幼兒邊唱邊開(kāi)門(mén)：“就開(kāi)就開(kāi)，我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，我來(lái)把門(mén)兒開(kāi)�！保⿴煟骸靶⊥米�，媽媽不在家你們有沒(méi)有給陌生人開(kāi)門(mén)呀？�！�
四、結束部分
師：小兔子，你們做到了媽媽不在家誰(shuí)也不給開(kāi)門(mén)，每個(gè)小兔子獎勵一個(gè)胡蘿卜， 我們一起做游戲去吧，幼兒聽(tīng)音樂(lè )邊跳邊離開(kāi)教室。
活動(dòng)總結
《小兔乖乖》是傳統的民間故事，我們班的大部分幼兒都熟悉這個(gè)故事中的內容，對于故事的內容也有大致的了解。所以，在這個(gè)活動(dòng)中，我們更注重的是通過(guò)對兩個(gè)片段的提問(wèn)讓幼兒更加熟悉這個(gè)故事，從而在這個(gè)故事中得到啟發(fā)。
本次活動(dòng)在鍛煉小朋友基本講述能力的基礎上，我也通過(guò)融合表演游戲，提高小朋友表演能力。我利用很多材料給幼兒創(chuàng )設一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景，美麗的森林，漂亮的小兔家，包括兇狠的大灰狼，讓幼兒和活動(dòng)場(chǎng)景能有一個(gè)表演上的交流，也能更加容易融入到表演中去。
在活動(dòng)中，我發(fā)現小朋友特別喜歡唱兔媽媽的歌，有的時(shí)候連大灰狼都會(huì )情不自禁的一起唱。加入了音樂(lè )元素之后，游戲變得更加豐富活躍。在優(yōu)美的音樂(lè )熏脫下，幼兒更加心情愉快的投入游戲，提高游戲品質(zhì)。
反思本次活動(dòng)，既有優(yōu)點(diǎn)存在，也有不足之處，小朋友年紀小，表演游戲經(jīng)驗不豐富，語(yǔ)言表達能力也不是很強，如果老師不加入表演，游戲會(huì )非常單調�？傊�，不斷吸取經(jīng)驗是我們不斷學(xué)習的目標。
幼兒園小班科學(xué)教案：小兔乖乖 5
一、活動(dòng)由來(lái)：
許多孩子對故事似乎永遠是最喜歡的、百聽(tīng)不厭的，故事“小兔乖乖”是一個(gè)非常古老、傳統的故事，流傳已久，一般在家里，家長(cháng)都會(huì )給孩子講述這個(gè)故事，孩子們對這個(gè)故事基本上有一定了解，且故事情節有趣，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，本作品具有較強的動(dòng)態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的童話(huà)世界，所以預設了這個(gè)游戲活動(dòng)，以滿(mǎn)足孩子的游戲欲望，并在游戲過(guò)程中觀(guān)察了解孩子游戲情況，適時(shí)適當地給予指導和幫助，以充分發(fā)揮表演游戲的教育功能，促進(jìn)孩子發(fā)展。
二、預設活動(dòng)總目標：
1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。
2、在老師的幫助下，初步能按文學(xué)作品中的主要情節和角色對話(huà)、動(dòng)作開(kāi)展表演游戲。
3、通過(guò)與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂(lè )趣。
4、學(xué)習并遵守游戲規則，學(xué)會(huì )收拾表演用具。
5、讓孩子學(xué)習在集體中大膽表現。
表演游戲：
小兔乖乖（一）
一、活動(dòng)目標：
1、知道故事的名稱(chēng)，熟悉故事情節。
2、初步掌握故事角色的對話(huà)。
3、感受與同伴共同游戲的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、了解孩子對故事“小兔乖乖”中故事情節和對話(huà)的熟悉程度。
2、故事的圖片、磁帶等。
三、活動(dòng)指導：
1、以孩子比較熟悉的'“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。
2、欣賞故事“小兔乖乖”，通過(guò)圖片讓孩子了解故事的主要內容。
3、通過(guò)提問(wèn)，學(xué)習故事中的角色對話(huà)，知道故事中有幾個(gè)角色，它們都說(shuō)了些什么？
4、引導孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的對話(huà)應該是什么樣的？
四、觀(guān)察與反思：
孩子們對故事“小兔乖乖”的情節比較熟悉，知道故事中有幾個(gè)角色，老師在講述故事時(shí)孩子們能很專(zhuān)心地聽(tīng)著(zhù)，呼應著(zhù)，有的孩子還不時(shí)地做出開(kāi)心、害怕的表情，聽(tīng)到兔媽媽回來(lái)一邊敲門(mén)一邊唱歌時(shí)，會(huì )高興地唱起“小兔子乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)，……�！甭�(tīng)到大灰狼來(lái)敲門(mén)時(shí)，會(huì )用粗粗的聲調來(lái)表示；還會(huì )學(xué)小兔拒絕開(kāi)門(mén)的歌聲：“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)！”。但對角色的其它對話(huà)還不夠熟悉，與故事“拔蘿卜”一樣，對故事的講述部分不感興趣，只對唱歌部分感興趣。對故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能說(shuō)出三只小兔子的名字――長(cháng)耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外，孩子們還不善于表演，不會(huì )自己做出一些表演動(dòng)作。在下次的游戲中，要讓孩子掌握角色的其它對話(huà)，初步學(xué)會(huì )角色的一些表演動(dòng)作和表情，還要注意孩子傾聽(tīng)習慣的培養。
幼兒園小班科學(xué)教案：小兔乖乖 6
活動(dòng)目標：
1、 能仔細地觀(guān)察畫(huà)面，理解故事情節。
2、 愛(ài)動(dòng)腦筋，能大膽地進(jìn)行想象和創(chuàng )造。
3、 積極參與表演，大膽在全班小朋友面前表述。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解故事，學(xué)會(huì )對話(huà)語(yǔ)言。
難點(diǎn)：會(huì )分角色表演。
活動(dòng)準備： 故事背景圖。
教師行為：
1、根據畫(huà)面內容，講述故事內容并表演故事。
�。�1）鼓勵幼兒根據畫(huà)面，大膽進(jìn)行講述。
�。�2）表演故事。
活動(dòng)反思：
《小兔乖乖》是深受幼兒喜愛(ài)的經(jīng)典故事，這個(gè)故事中的紅眼睛、短尾巴、長(cháng)耳朵的小兔子形象可愛(ài)、機智勇敢，貼近小朋友的生活，而小朋友心中的壞人就是大灰狼的形象，這個(gè)故事情節簡(jiǎn)單而又有趣，便于幼兒理解，語(yǔ)言多重復，便于幼兒參與表演或復述故事。開(kāi)始時(shí)老師一起用小木偶表演故事的`前半部分，并引導孩子學(xué)兔媽媽說(shuō)話(huà)，孩子們聽(tīng)得很投入，當我問(wèn)道：兔媽媽去干什么？兔媽媽對小兔子說(shuō)什么了？幼兒都能積極回答。大灰狼的出現是整個(gè)故事的高潮，孩子們聽(tīng)到大灰狼的音樂(lè )和敲門(mén)的聲音，都有些緊張，有的幫小兔子想了很多辦法，有的說(shuō)把大灰狼關(guān)到動(dòng)物園去。
在第二次欣賞故事的時(shí)候，全體幼兒都能積極參與，與老師一起模仿兔媽媽和小兔子的話(huà)語(yǔ)。最后，我們一起來(lái)唱歌曲《小兔乖乖》，在愉快的氛圍中結束了本次活動(dòng)。
這次活動(dòng)目標完成得較好，教師通過(guò)圖片幫助幼兒理解故事，又通過(guò)模仿故事中的語(yǔ)言，師幼一起表演故事進(jìn)一步引發(fā)幼兒興趣。最后一個(gè)環(huán)節，將音樂(lè )《小兔乖乖》與故事相結合。今天的活動(dòng)給了我一個(gè)啟示，我們怎樣利用經(jīng)典故事，怎樣對經(jīng)典故事進(jìn)行再設計，使這些經(jīng)典故事繼續在幼兒教育中發(fā)揮作用。
幼兒園小班科學(xué)教案：小兔乖乖 7
活動(dòng)目標
1、引導幼兒愿意在集體面前大膽地說(shuō)話(huà)。
2、學(xué)說(shuō)相應的短句，如：“你是×××，我就不開(kāi)門(mén)！”
3、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
4、理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準備
小兔跳的律動(dòng)音樂(lè )、木偶、布景等。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┙處熀陀變夯貞浌适�，引出活動(dòng)
師：“小朋友，你們聽(tīng)過(guò)小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰(shuí)？”（幼兒回憶故事中的角色）。
師：“今天我們就來(lái)當小兔子，你們想當誰(shuí)呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長(cháng)耳朵、短尾巴。）
出示兔媽媽木偶，引導幼兒說(shuō)兔媽媽的話(huà)。
�。ǘ┏霈F大灰狼
1、傳來(lái)敲門(mén)聲。
師：“咦，是誰(shuí)在敲門(mén)？”（請幼兒猜）
2、引導幼兒說(shuō)：“你把尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我們瞧瞧！”
�。ǔ霈F門(mén)慢慢打開(kāi)，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。）
3、引導幼兒猜猜是誰(shuí)，并說(shuō)出理由。
師：“是不是大灰狼呢？”（出現大灰狼的頭。）
4、師：“真的是大灰狼，開(kāi)門(mén)嗎？”（引導幼兒學(xué)說(shuō)相應的短句，如：“你是×××，我就不開(kāi)門(mén)！”）
5、（出現大灰狼不見(jiàn)了。）
師：“看，大灰狼看見(jiàn)你們把門(mén)關(guān)得緊緊的`，走不進(jìn)來(lái)，只能灰溜溜地走了”。
�。ㄟ^(guò)渡：幼兒聽(tīng)音樂(lè )做小兔的律動(dòng)。）
�。ㄈ┏霈F大老虎
1、傳來(lái)敲門(mén)聲。
師：“又是誰(shuí)在敲門(mén)？”（引導幼兒猜。）
“我們問(wèn)問(wèn)它�！保ㄓ變杭w問(wèn)：“誰(shuí)呀？”）
2、傳來(lái)老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。
師：“是我們的媽媽嗎？”（請幼兒說(shuō)出讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)。）
�。ǔ霈F門(mén)慢慢地打開(kāi)，一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。）
3、引導幼兒觀(guān)察尾巴，猜猜動(dòng)物，并說(shuō)出理由。
4、師：“到底是誰(shuí)呢？”（出現大老虎的頭。）
5、師：“真的是大老虎，開(kāi)不開(kāi)門(mén)？”
引導幼兒學(xué)說(shuō)相應的短句。
6、引導幼兒想出對付大老虎的辦法。
�。ㄟ^(guò)渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門(mén)關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進(jìn)不來(lái)。我們休息一會(huì )兒，睡覺(jué)吧。）
�。ㄋ模┩脣寢尰丶�
1、傳出兔媽媽的敲門(mén)聲和唱歌聲。
師：“咦，是誰(shuí)在敲門(mén)呢？”（引導幼兒猜）
師：“是不是媽媽呢？我們來(lái)看一看�！保ǔ霈F門(mén)慢慢打開(kāi)，兔媽媽出現了。）
2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開(kāi)門(mén)：“就開(kāi)就開(kāi)，我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，就把門(mén)兒開(kāi)�！保�
3、在幼兒唱的過(guò)程中，出現兔媽媽木偶。
師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時(shí)候，發(fā)生過(guò)什么事嗎？”（幼兒講述先前發(fā)生的事。）
師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃�！保ń處熃o幼兒每人一根，幼兒聽(tīng)音樂(lè )邊跳邊離開(kāi)教室。）
活動(dòng)反思
今天我教學(xué)的故事名字是《小兔乖乖》，幼兒聽(tīng)到這個(gè)故事名字就比較的興奮，以至于有些幼兒在聽(tīng)到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，由于小班幼兒語(yǔ)言表達是初步階段，當我把兔媽媽的三個(gè)寶寶的名字說(shuō)完后，我就讓幼兒告訴我三個(gè)兔寶寶的名字，大多幼兒只能說(shuō)出其中的一個(gè)兔寶寶的名字。通過(guò)幼兒你說(shuō)一句她說(shuō)一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我繼續講故事，當講到兔媽媽出去采蘿卜的時(shí)候，我問(wèn)班上的寶寶兔媽媽對兔寶寶說(shuō)了什么，幼兒能用簡(jiǎn)單的幾個(gè)字句說(shuō)一說(shuō)兔媽媽的話(huà)，通過(guò)老師的引領(lǐng)和補充，幼兒的語(yǔ)句稍微完整。但幼兒最感興趣的部分還是大灰狼來(lái)了，學(xué)兔媽媽唱歌的部分，“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)
”由于前面兔媽媽唱過(guò)，孩子們這時(shí)候已經(jīng)會(huì )唱了，都大聲的跟著(zhù)興奮的唱了起來(lái)。當我問(wèn)能不能開(kāi)門(mén)時(shí)，孩子們都說(shuō)：“不能！”“開(kāi)了門(mén)會(huì )怎樣？”孩子們都說(shuō)：“會(huì )被大灰狼吃掉�！庇行┯變喊炎约寒敵闪送脤殞�，縮著(zhù)身子，做出害怕樣來(lái)。當講到三個(gè)兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時(shí)，寶寶們高興的拍起了手。
然后我讓幼兒跟著(zhù)錄音機完整的欣賞了一遍故事。再出示頭飾進(jìn)行表演，雖然幼兒表演的時(shí)候需要老師幫助的地方比較多，但幼兒們表演的都比較興奮。最后我教育寶寶們在家時(shí)不能隨便給不認識的人開(kāi)門(mén)，讓幼兒有了點(diǎn)自我保護意識。
幼兒園小班科學(xué)教案：小兔乖乖 8
學(xué)習目標：
在勻速節奏的基礎上，進(jìn)行變速節奏的學(xué)習
節奏問(wèn)好：
寶寶早上、下午好
律動(dòng)：
B1/同一首歌
曲目與操作：
小兔乖乖
歌詞：
小兔子乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)，不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)。
材料準備：
花頭巾，大灰狼一只，小白兔，花朵，尾巴
操作過(guò)程：
1、請寶寶找一個(gè)自己喜歡的小紅蘋(píng)果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現在老師要向寶寶問(wèn)好了，老師說(shuō)‘‘手起’’時(shí)，請寶寶把小手像老師一樣端平，‘‘手起’’問(wèn)好：寶寶好—
2、律動(dòng)：豐收之歌。配樂(lè )之前做分解動(dòng)作練習：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動(dòng)作
3、引題：
講大灰狼和小白兔的故事：
兔媽媽要去地里拔蘿卜，它對小兔說(shuō)：小兔啊，媽媽去地里拔蘿卜，你一個(gè)人在家要小心，誰(shuí)來(lái)了不要開(kāi)門(mén)。小白兔說(shuō)：媽媽你放心吧，誰(shuí)來(lái)了我也不開(kāi)。
住在山后的大灰狼看見(jiàn)兔媽媽出去了，就得意的笑道：“哈哈哈，兔媽媽不在家，我正好可以乘這個(gè)機會(huì )把小兔給吃掉”。于是它裝上一個(gè)兔尾巴，跑到小兔家敲門(mén)“梆梆梆”“誰(shuí)呀”里面傳來(lái)小兔甜甜的聲音。于是大灰狼就像兔媽媽那樣唱到：“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)”可是大灰狼的聲音太粗了，一下就被小兔發(fā)覺(jué)了，
小兔想：哼，別以為裝了條尾巴就想扮成媽媽?zhuān)也挪簧袭斈�。于是他大聲對�?zhù)門(mén)口唱到“不開(kāi)不開(kāi)我i不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)”。大灰狼騙不了小兔，只好灰溜溜的回家去了，這時(shí)他看見(jiàn)一條漂亮的花頭巾，馬上把它帶上頭，“現在小兔認不出我來(lái)了吧”
他于是又跑到小兔家門(mén)口，唱到“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)”小兔偷偷從門(mén)縫往外瞧，看見(jiàn)大灰狼咕嚕亂轉的眼睛，于是又唱到“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)�！�
大灰狼又騙不到小兔，于是趕回家換了個(gè)打扮，它往頭上戴了一朵大紅花，“現在我變漂亮、小兔肯定認不出了吧”于是他又跑到小兔家門(mén)前唱到“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)�！�
聰明的小兔當然不會(huì )上當啦，“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)�！边@時(shí)候，大灰狼遠遠的看見(jiàn)兔媽媽回來(lái)了，知道吃不了小兔，只好灰溜溜的回家去了。
兔媽媽回到了家，用好聽(tīng)的聲音唱到“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)�！毙⊥靡宦�(tīng)。是媽媽的聲音，媽媽回來(lái)啦，就高興的唱到“就開(kāi)就開(kāi)我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，我把門(mén)兒開(kāi)！”
小兔把門(mén)打開(kāi)，將媽媽迎了進(jìn)來(lái)，兔媽媽問(wèn)：“小兔啊，媽媽沒(méi)在家的時(shí)候，你有沒(méi)有隨便大門(mén)打開(kāi)呀”小兔說(shuō)：“媽媽我沒(méi)有，誰(shuí)來(lái)了我也沒(méi)開(kāi)，大灰狼來(lái)了好幾回都沒(méi)騙到我呢！”兔媽媽夸到“真是我的好寶寶”
4、串講歌詞
將大灰狼和小白兔的對話(huà)再和寶寶一起重復鞏固一遍
老師把大灰狼和小白兔的故事配上了音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
為了專(zhuān)心的聽(tīng)歌曲，我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽(tīng)一遍曲目。
6、念唱歌曲：
跟著(zhù)音樂(lè )拍手念一遍，再唱一遍，四拍節奏：
好，請睜開(kāi)眼睛，我們一起來(lái)來(lái)唱一遍歌曲。
手起，注意間奏時(shí)，手不打拍，輕輕搖動(dòng)身體。（老師對寶寶提示語(yǔ)：搖頭），
尾奏時(shí)繼續拍完（老師提示語(yǔ)：繼續）
5、教師學(xué)大灰狼的動(dòng)作，帶上尾巴，問(wèn)奏分別用頭巾，花來(lái)修飾成羊媽媽的.樣子
6、寶寶分角色表演小兔
7、寶寶分別演大灰狼
8、教師點(diǎn)評誰(shuí)做的最像
9、總結：寶寶坐回自己的位置，
老師總結：大灰狼和小白兔的歌曲我們會(huì )唱了，也學(xué)習了用樂(lè )器給這首歌伴奏，還做了大灰狼和小白兔的表演，大灰狼和小白兔是我們最好的朋友。
我們現在把大灰狼和小白兔畫(huà)出來(lái)，帶回家，在家里讓大灰狼和小白兔和我們一起唱歌，出示大灰狼和小白兔圖，提示圖上大灰狼和小白兔穿著(zhù)漂亮的衣服，請寶寶給空白的大灰狼和小白兔涂色，要注意涂色要均勻，涂在線(xiàn)內，注意保持畫(huà)的整潔。
請寶寶上前取畫(huà)，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
10、拍手再見(jiàn)
幼兒園小班科學(xué)教案：小兔乖乖 9
活動(dòng)目標：
1．復述對話(huà)，豐富相應的詞、句：“敲”、“門(mén)關(guān)得緊緊的”。
2．運用聽(tīng)說(shuō)游戲的方法感知、理解作品內容。
3．愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．用硬卡紙做的立體（可折疊）背景圖一副（上有房、樹(shù)、花、草）
2．兔子頭飾四個(gè)，狼頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處熞龑в變毫私夤适轮械慕巧�、故事發(fā)生的地點(diǎn)。
1．認識背景教具中的各種名稱(chēng)：房、樹(shù)、草、花。
2．展示、兔子頭飾，引導幼兒觀(guān)察兔子特征：紅眼睛，長(cháng)耳朵，短尾巴，并相應取名字。
�。ǘ┙處熯\用形象與動(dòng)作輔助朗誦故事。
1．教師邊演示教具邊朗誦、表演《小兔乖乖》。
2．講到“兔媽媽有三個(gè)孩子”時(shí)，教師伸出三個(gè)手指。
3．講到“一個(gè)叫長(cháng)耳朵、一個(gè)叫短尾巴……”時(shí)，引導幼兒根據教具的特征進(jìn)行推
理。
4．講到“把門(mén)關(guān)得緊緊的，誰(shuí)也不要開(kāi)門(mén)”時(shí)，教師用動(dòng)作“關(guān)門(mén)、擺手”強化這
句重復的對話(huà)。
5．講到“兔媽媽一邊敲門(mén)，一邊唱……”時(shí)，教師伸出食指做敲門(mén)狀，邊做動(dòng)作邊
用輕柔的聲音進(jìn)行無(wú)伴奏歌唱，并提問(wèn)幼兒“小兔開(kāi)門(mén)了嗎？”
�。ㄈ┙處熯\用動(dòng)作再先、朗誦在后的方法鼓勵幼兒參與故事的.講述。
1．教師繼續邊演示教具邊朗誦。當再次講到“把門(mén)關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門(mén)”
時(shí)，教師用“關(guān)門(mén)、擺手”的動(dòng)作，引導幼兒參與朗誦。當講到大灰狼“一邊敲門(mén)一邊唱”，再次提問(wèn)幼兒“小兔子會(huì )開(kāi)門(mén)嗎？”。繼續講故事當講到“媽媽一邊敲門(mén)，一邊唱……”時(shí)，教師又一次用敲門(mén)的動(dòng)作，引導幼兒參與到有趣的表演中。
2．討論：大灰狼是怎樣唱歌的？兔媽媽又是怎樣唱歌的？小兔子聽(tīng)到大灰狼的聲是怎樣回答的？聽(tīng)到兔媽媽的聲音又是怎樣回答的？
3．幼兒與教師一起用歌聲再次重復狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話(huà)。
4．教師與幼兒用對答的方式朗誦、表演故事。
活動(dòng)延伸：
結合音樂(lè )活動(dòng)“小兔乖乖”在午餐前做小兔子的手指游戲。
幼兒園小班科學(xué)教案：小兔乖乖 10
活動(dòng)目標：
1.喜歡聽(tīng)故事，能記住故事中的角色，初步了解故事內容。
2.理解故事內容，具有初步的善惡觀(guān)。
3.樂(lè )于參與扮演游戲，體驗與小朋友一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.掛圖；
2.兔媽媽、小兔、大灰狼頭飾；
3.多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放《小兔乖乖》音樂(lè )，引出課題。
師：小朋友們都知道這首歌嗎？這首是什么歌呢？引導幼兒一起回答。
今天李老師就給小朋友講小兔乖乖的故事。
二、教師邊講述故事邊逐幅出示掛圖，引導幼兒理解故事內容。
提問(wèn)：
故事的題目叫什么呀？
故事里的動(dòng)物有哪些��？
兔媽媽的三個(gè)寶貝分別叫什么名字呢？
兔媽媽去地里拔蘿卜了，出門(mén)前，跟兔寶寶們說(shuō)了什么呢？
兔媽媽回家時(shí)，唱了什么歌請小兔子開(kāi)門(mén)的？（教師可以引導幼兒一起用唱歌的方式回答）
那大灰狼是怎么做的呢？它想了什么辦法？（引導幼兒唱出大灰狼捏著(zhù)鼻子粗粗的'聲音）
聽(tīng)到大灰狼的歌聲，小兔子們都是怎么做的呢？聰明的小兔子們想出了什么辦法來(lái)對付大灰狼？
三、教師播放故事視頻，請幼兒完整欣賞。
四、教師跟幼兒一起玩扮演游戲。
教師扮演兔媽媽?zhuān)埶奈恍∨笥逊謩e扮演三個(gè)兔寶寶，一個(gè)大灰狼，引導幼兒能用肢體語(yǔ)言和簡(jiǎn)單的臺詞表演出來(lái)。
幼兒園小班科學(xué)教案：小兔乖乖 11
活動(dòng)要求：
1、學(xué)習短句：“你是xxx，我就不開(kāi)門(mén)！”
2、引導幼兒愿意在集體面前大膽地說(shuō)話(huà)。
活動(dòng)準備：
小兔跳的律動(dòng)音樂(lè )、小道具―兔媽媽的頭巾、頭飾、裝有煮熟蘿卜的籃子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師和幼兒回憶故事，引出活動(dòng)。
師：“小朋友，你們聽(tīng)過(guò)小兔乖乖的故事嗎？”故事里面有些誰(shuí)？（幼兒回憶故事中的角色）。
師：“今天我們就來(lái)做小兔子的一家，我做兔姐姐，你們想做誰(shuí)呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長(cháng)耳朵、短尾巴。）
師：“兔媽媽出去拔蘿卜了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)媽媽走的時(shí)候對我們說(shuō)了些什么呢？”（教師操作電腦，出現兔媽媽和媽媽的說(shuō)話(huà)聲。）請幼兒集體重復媽媽的話(huà)。
二、出現大灰狼
1、傳來(lái)敲門(mén)聲（教師操作，畫(huà)面出現一扇門(mén)，并伴有篤篤的敲門(mén)聲。）
師：“咦，是誰(shuí)在敲門(mén)？”（請幼兒猜）
2、引導幼兒說(shuō)：“你把尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我們瞧瞧！”
教師待幼兒說(shuō)完操作電腦，出現門(mén)慢慢打開(kāi)，一條大灰狼的尾巴伸進(jìn)來(lái)。）
3、引導幼兒猜猜是誰(shuí)，并說(shuō)出理由。
師：“是不是大灰狼呢？”（教師操作，出現大灰狼的頭）
4、師：“真的是大灰狼，開(kāi)門(mén)嗎？那時(shí)對大灰狼怎么說(shuō)呢？”
5、教師操作，大灰狼不見(jiàn)了。
師：“看，大灰狼看見(jiàn)你們把門(mén)關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來(lái)，只能灰溜溜地走了”。（過(guò)渡：幼兒聽(tīng)音樂(lè )做小兔的律動(dòng)。）
三、出現大老虎
1、傳來(lái)敲門(mén)聲（教師操作，出現一扇門(mén)并伴有篤篤的敲門(mén)聲。）
師：“又是誰(shuí)在敲門(mén)？”（引導幼兒猜。）
“我們問(wèn)問(wèn)它�！保ㄓ變杭w問(wèn)：“誰(shuí)呀？”）
2、傳來(lái)老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。（教師操作）
師：“是我們的媽媽嗎？”（請幼兒說(shuō)出讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)。）
�。ń處煵僮�，出現門(mén)慢慢地打開(kāi)，一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。）
3、引導幼兒觀(guān)察尾巴，猜猜動(dòng)物，并說(shuō)出理由。
4、師：“到底是誰(shuí)呢？”（教師操作，出現大老虎的頭。）
5、師：“真的是大老虎，開(kāi)不開(kāi)門(mén)，怎么說(shuō)呢？”
重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)短句：“你是大老虎，我就不開(kāi)門(mén)！”（請能力強的幼兒說(shuō)，而后幼兒分組練習。個(gè)別說(shuō)時(shí)引導幼兒把憎恨大老虎，堅決不開(kāi)門(mén)的口氣說(shuō)出來(lái)。）
6、師：“大老虎聽(tīng)了以后，又進(jìn)不來(lái)，它走了嗎？”（教師操作，使大老虎不見(jiàn)了。）
師：“大老虎走啦，它跑不進(jìn)來(lái)，只能走了，你們的本領(lǐng)真大！”（過(guò)渡：幼兒聽(tīng)音樂(lè )，做律動(dòng)。）
四、出現大獅子。
此部分環(huán)節與前基本一致，幼兒其中練習短句，主要以集體為主，教師邊說(shuō)邊操作電腦。
�。ㄔ谟變壕毩暥叹鋾r(shí)，可引導幼兒對付大獅子，扔石頭，不怕大獅子的樣子。）
過(guò)渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門(mén)關(guān)得緊緊的'，大灰狼、大老虎、大獅子都進(jìn)不來(lái)。我們休息一會(huì )兒，睡覺(jué)吧。
五、兔媽媽回家。
1、傳出兔媽媽的敲門(mén)聲和唱歌聲。（教師操作，出現兔媽媽和媽媽的唱歌聲。）
2、師：“咦，是誰(shuí)在敲門(mén)呢？”（引導幼兒猜）
師：“是不是媽媽呢？我們來(lái)看一看�！保ń處煵僮�，出現門(mén)慢慢打開(kāi)，兔媽媽出現了。）
3、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開(kāi)門(mén)：“就開(kāi)就開(kāi)，我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，就把門(mén)兒開(kāi)�！保�
4、教師在幼兒唱的過(guò)程中，打扮成兔媽媽的樣子，拎著(zhù)籃子出現在幼兒面前。
師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時(shí)候，發(fā)生過(guò)什么事嗎？（幼兒講述先前發(fā)生的事。）
師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你吃�！保ń處熃o幼兒每人一根，幼兒聽(tīng)音樂(lè )邊跳邊離開(kāi)教室。） 活動(dòng)設計背景 根據孩子年齡特點(diǎn)，運用表演的形式對孩子進(jìn)行自我保護意識的教育。 活動(dòng)目標 一：學(xué)會(huì )歌唱的'技巧 二：在表演中提高自我保護意識 三：學(xué)會(huì )相互合作 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：對自我保護意識的教育 難點(diǎn)：學(xué)會(huì )尊重別人 活動(dòng)準備 兔媽媽、大灰狼頭飾各一個(gè) 小兔頭飾若干 背景圖一張 自制小兔家的小屋一座 活動(dòng)過(guò)程 一：伴隨音樂(lè )走入教室，找好自己的位置師生互相問(wèn)好。 二：師生共同回憶故事情節，并演唱小兔乖乖歌曲。 三：教師分角色來(lái)表演故事，注意故事中不同的聲音的體現。 四：幼兒分角色表演 五：討論：通過(guò)表演懂得了什么，讓孩子用自己的語(yǔ)言來(lái)闡述，教師補充，從而體現重點(diǎn)。 活動(dòng)延伸：找孩子不熟悉的教師來(lái)參與表演，看孩子反應，再一次對孩子自我保護意識能力的加深。 一、設計思路 喜歡小動(dòng)物是幼兒的天性，孩子們非常喜歡小兔，幼兒園飼養的小兔深深地吸引了孩子們的注意力。在平時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)、散步時(shí)，孩子們都喜歡圍著(zhù)小兔玩，還從家中帶來(lái)小兔喜歡吃的食物來(lái)喂小兔-------孩子們的話(huà)題都圍繞著(zhù)小兔。根據教材及幼兒興趣，我設計了有關(guān)小兔的系列活動(dòng)，使孩子們對小兔的外形特征及生活習性有了進(jìn)一步的了解。與此同時(shí)，孩子們經(jīng)常模仿小兔蹦蹦跳跳的動(dòng)作以及小兔吃東西的樣子，我發(fā)現，孩子們對扮演小兔也有著(zhù)濃厚的興趣，因此我把這一學(xué)習內容放在集體活動(dòng)中，讓幼兒在裝扮活動(dòng)中感受樂(lè )趣，結合游戲進(jìn)一步表達對小兔的喜愛(ài)。 二、活動(dòng)目標 1、喜歡裝扮小兔，體驗裝扮的.樂(lè )趣。 2、樂(lè )意表達對小兔的喜愛(ài)。 三、活動(dòng)準備 活動(dòng)前已組織幼兒觀(guān)察小兔、喂養小兔；小兔課件、各種裝扮材料、小兔食物若干、和幼兒人數相等的圈、音樂(lè )磁帶。 四、活動(dòng)過(guò)程 1、激發(fā)興趣，觀(guān)看課件 �。�1）剛才，我們和那個(gè)小動(dòng)物在一起��？（小兔） �。�2）你們喜歡小兔嗎？（喜歡） �。ㄕ故菊n件）別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結束本次活動(dòng)。 延伸活動(dòng)：學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂(lè )。 活動(dòng)反思： 《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶(hù)曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛(ài)、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛(ài)，反面角色大灰狼則是幼兒心中"壞蛋"的代名詞。所以從形象和內容上看，都是幼兒感興趣的題材。為了使他們產(chǎn)生濃厚的興趣和積極的情感體驗，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我設計了三個(gè)主要環(huán)節： 第一個(gè)環(huán)節：播放故事《小兔乖乖》，吸引幼兒。小班幼兒對有色彩的、有聲音的、會(huì )變化的刺激物最感興趣，注意力最能集中。它把無(wú)聲的文字變成有聲有色、有動(dòng)有靜的形象化語(yǔ)言，極大地刺激了幼兒的感官，幼兒的注意力都能集中到故事中來(lái)。 第二個(gè)環(huán)節：桌面教具表演故事情節，層層深入。這一環(huán)節是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。為此，我通過(guò)游戲環(huán)境創(chuàng )設，讓幼兒在快樂(lè )的氛圍中，加深對故事情節的認識和理解，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。 第三個(gè)環(huán)節：情境結尾，深化主題。小班幼兒的模仿能力很強，孩子們在表演，也是在游戲，會(huì )不知不覺(jué)進(jìn)入游戲情境，體驗角色在故事情節發(fā)展中的喜怒哀樂(lè )。豐富的情感體驗更激發(fā)了幼兒對故事表演的熱情，使小班幼兒的規范化語(yǔ)言練習得以經(jīng)常進(jìn)行。使幼兒在輕松自然的氣氛中接受了教育，在提高幼兒辨別能力的同時(shí)增強了他們"自我保護"的意識。 本節課最大的收獲是幼兒都非常喜歡這個(gè)故事，并能夠在老師的引導下學(xué)著(zhù)表演，不足之處是教師準備的教具有效，不能讓每個(gè)幼兒都參與活動(dòng)，活動(dòng)中教師要注意個(gè)別提問(wèn)。 一、 活動(dòng)背景 中午吃好飯，沐浴著(zhù)陽(yáng)光的溫暖，我和孩子們在幼兒園內悠閑地走著(zhù)，經(jīng)過(guò)飼養角時(shí)，孩子們總要去看看小兔。他們問(wèn)問(wèn)小兔：;你吃飯了嗎?你喜歡吃什么呀?;并央求門(mén)房上的老爺爺去給小兔喂食。有的孩子還說(shuō)：;我家里有青菜、蘿卜的，明天我帶來(lái)給小兔吃。;孩子們這種關(guān)注小兔的熱情正吻合了他們當前的興趣需要。為此，創(chuàng )設情景：喂小兔與小兔玩;裝扮小兔&;聽(tīng)聽(tīng)小兔的故事;唱唱小兔的歌，便在預設與生成之中開(kāi)展著(zhù)。 二、 活動(dòng)目標 愛(ài)聽(tīng)童話(huà)故事，喜歡觀(guān)察照顧小兔，并有興趣地參加裝扮活動(dòng)。通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。 三、活動(dòng)與指導 1. 喂小兔2. 可愛(ài)的小兔3. 小兔乖乖的故事 四、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程1. 喂小兔小班孩子喜歡小兔的最直接理由那就是小兔的外部特征：長(cháng)長(cháng)的耳朵、短短的尾巴、紅紅的眼睛。于是，我們請;小兔;來(lái)到草地上，孩子們圍坐在它身旁，與它一起聊聊，摸摸它的身體，孩子們會(huì )驚訝地發(fā)現：;老師，小兔身上的毛柔柔的，摸上去毛茸茸的;。小兔在驚嚇之余，不免地往上跳幾下，孩子們又會(huì )高呼：;哇，小兔跳起舞來(lái)了;。于是，也學(xué)著(zhù)小兔跳幾下�？吹胶⒆觽冞@么地興奮，我們及時(shí)提供相關(guān)的食物，引導孩子們按意愿選擇食物來(lái)喂小兔，小兔們似乎很聽(tīng)孩子的話(huà)，一看到有東西了，便乖乖地蹲在那里，祈求喜歡食物的到來(lái)。孩子們會(huì )不時(shí)地問(wèn)：;小兔你肚子餓不餓?;;你喜歡吃什么呀?;等等;;那里迫不及待的孩子在喂的過(guò)程中，馬上發(fā)現：小兔不愛(ài)吃肉，不愛(ài)吃硬的東西，不愛(ài)吃臭的東西。小兔最喜歡吃胡蘿卜葉子，其次是青菜和大白菜。當活動(dòng)快要結束時(shí)，孩子們還是依依不舍，久久不愿離去。孩子的活動(dòng)是自主的，結果是自己發(fā)現的，經(jīng)驗是自己提升的。這樣的喂小兔活動(dòng)，更是孩子們喜歡觀(guān)察，引發(fā)了幼兒熱愛(ài)小兔的情感。根據孩子們發(fā)現的生成熱點(diǎn)，在游戲中，我們及時(shí)地提供了相關(guān)材料，讓孩子在游戲情景中撕撕貼貼，剪剪捏捏，使孩子對小兔的外部特征和食性有了更進(jìn)一步的了解，為活動(dòng)的順利開(kāi)展打好了扎實(shí)基礎。在每天喂小兔的過(guò)程中，我們的孩子全身心的投入，與小兔建立了深厚的感情。因為，他們已明白：我們和小兔是朋友，我們是小兔的'好朋友。 2. 可愛(ài)的小兔可愛(ài)的小兔在孩子們心里留下了深刻的印象，為了使主題開(kāi)展更貼近小班幼兒的年齡特點(diǎn)，更生活化和游戲化。我們和孩子每天裝扮成小兔，把自己以小兔的身份置于每天的活動(dòng)中。游戲中，兔媽媽每天拎著(zhù)籃子為寶寶采蘑菇，買(mǎi)青菜與蘿卜，然后乘車(chē)回家。有時(shí)，也會(huì )帶著(zhù)兔寶寶去看病、理發(fā)，把自己完全置于一定的游戲背景中。生活中，我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )模仿小兔跳與吃蘿卜的動(dòng)作，做做找小兔的游戲;師生輪流扮演兔媽媽?zhuān)涸谀７滦⊥�、小鳥(niǎo)、小狗、小貓動(dòng)作的幼兒中找小兔。運動(dòng)中，兔媽媽帶著(zhù)小兔們一起造新房，其次，帶著(zhù)寶寶去吃吃嫩青草，聽(tīng)到大灰狼來(lái)了的聲音，趕緊聽(tīng)著(zhù)指令，躲到相應的山洞里。在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，兔媽媽角色的參與和隨機調控，使孩子們越發(fā)覺(jué)得小兔的可愛(ài)，與小兔之間的朋友關(guān)系更拉近了一層，相互之間的情感更升華了。 3. 小兔乖乖的故事;小兔乖乖;是孩子們人人愛(ài)聽(tīng)的一則童話(huà)故事。孩子們對這個(gè)故事的內容雖然有一點(diǎn)了解，但還是比較朦朧的。于是，隨著(zhù)主題活動(dòng)的不斷開(kāi)展，我們把游戲與學(xué)習有機地進(jìn)行了整合。引導孩子聽(tīng)故事看;小兔乖乖;的圖畫(huà)書(shū)，學(xué)著(zhù)一頁(yè)一頁(yè)從前到后按次序翻書(shū)，邊看邊講述故事內容。講講故事中兔媽媽念的兒歌;小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)。;分段表演故事中兔媽媽敲門(mén)與小兔子開(kāi)門(mén)，大灰狼與小兔子對話(huà)的情節。通過(guò)故事與音樂(lè )游戲的融合，孩子們不僅對小兔更喜歡了，同時(shí)，也更愛(ài)聽(tīng)故事了，常�？吹胶⒆觽儑谝黄�，那聽(tīng)故事的專(zhuān)注神態(tài)，不禁使我驚嘆：小兔乖乖的這個(gè)主題活動(dòng)隱含的價(jià)值所在。 五、 活動(dòng)感想 1、 幼兒園資源的充分利用，孩子當前活動(dòng)的需要，在一定程度上能為活動(dòng)的順利開(kāi)展打下良好的基礎。 2、 根據小班孩子的年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習，發(fā)現一定的秘密，提升相關(guān)的經(jīng)驗，使小班主題活動(dòng)開(kāi)展更趨生活化、游戲化。 3、 一個(gè)主題活動(dòng)的開(kāi)展，離不開(kāi)教師對計劃的周密考慮，對幼兒細心觀(guān)察，對環(huán)境的創(chuàng )設和材料的投放。更離不開(kāi)四大塊課程的有效整合，讓孩子在生活中發(fā)現，在游戲中裝扮，在運動(dòng)中體驗，在學(xué)習中領(lǐng)悟，使主題活動(dòng)的培養目標達成度更有價(jià)值。教學(xué)反思：我讓幼兒跟著(zhù)錄音機完整的欣賞了一遍故事。再出示頭飾進(jìn)行表演，雖然幼兒表演的時(shí)候需要老師幫助的地方比較多，但幼兒們表演的都比較興奮。 目標： 1.掌握屈漆團身走路的技能。 2.練習在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來(lái)走去，能保持身體的平衡。 3.會(huì )雙腳向前行進(jìn)跳。 4.發(fā)展身體協(xié)調性。 幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì )與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。 準備： 1.紅、黃、綠三色紙，布置好場(chǎng)地。 2.小圖的頭飾若干。 過(guò)程： 一、老師扮演媽媽?zhuān)瑤∨笥炎匀贿M(jìn)入場(chǎng)地。 1.“孩子們，今天天氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎? (紅眼睛。短尾巴。長(cháng)耳朵。) 2.你們愿意幫媽媽做事情嗎?那你們得先跟著(zhù)媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽做事情媽媽才放心。 二、做運動(dòng)，幼兒分散站立。 1.孩子們，找一個(gè)位置站站好。 2.握住小手轉一轉，伸出小腳晃一晃。 換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。 雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，最后輕輕跳一跳。(兩遍) 三、預備練習。 1.媽媽?zhuān)汉⒆觽�，我們兔子有一個(gè)最大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎? (分別請幼兒說(shuō)一說(shuō)) 2.看媽媽怎么跳的? 教師示范雙腳向前行進(jìn)跳，讓幼兒觀(guān)察媽媽的動(dòng)作(輕。穩) 3.小兔跟著(zhù)媽媽在門(mén)前空地上練習。"(要求幼兒雙腳同時(shí)起跳，不必跳太高，雙放在體前。) 4.媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。 四、游戲部分。 1.媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里，媽媽?zhuān)?/p> “媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰(shuí)來(lái)也別開(kāi)門(mén)，只有媽媽回來(lái)才可以開(kāi)門(mén)。 a.媽媽跳出家，雙腳向前行進(jìn)跳，沿行走路線(xiàn)跳至土坡前。 b.走過(guò)土坡，繼續向前跳。 c.剛采了個(gè)大蘑菇，大灰狼來(lái)了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。 (大灰狼轉了一圈走了。) d.媽媽看見(jiàn)大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續前進(jìn)，團身走回土坡處，站起來(lái)，雙手舉起蘑菇走過(guò)土坡，然后將蘑菇移至體前，跳回家。 2.媽媽?zhuān)杭t眼睛，長(cháng)耳朵，短尾巴……(幼兒分別答應)看，媽媽采了個(gè)大蘑菇，高興嗎?(歡呼) 3.媽媽向小兔簡(jiǎn)單描述路上的經(jīng)過(guò)，重點(diǎn)描述遇到狼的過(guò)程，并鼓勵小兔遇到大灰狼要機智，勇敢，告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見(jiàn)我們 了，然后學(xué)矮人走。(提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來(lái)了才可以走。) 五、游戲。 1.教師帶領(lǐng)幼兒跳至土破前，依次走過(guò)…… 2.教師根據幼兒的'游戲情況進(jìn)行總結。 3.再次游戲。 “孩子們。你們真能干，幫媽媽采了那么多的蘑菇�？墒莿偛排２螂娫�(huà)來(lái)說(shuō)明天還有許多的兔寶寶要來(lái)我們家做客，那怎么辦呢?我們再出去采點(diǎn)蘑菇回來(lái)，明天好招待它們，你們愿意嗎? 六、放松。 媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來(lái)，找空地做放松。 “孩子們，你們一定很累了，來(lái)，跟著(zhù)媽媽放松一下。 教學(xué)反思： 幼兒活潑可愛(ài)，喜歡蹦蹦跳跳，對扮演小動(dòng)物非常感興趣，我根據幼兒思維形象的特點(diǎn)，設計了《小兔乖乖》，本次活動(dòng)我是圍繞小兔幫媽媽運蘿卜這個(gè)故事情節展開(kāi)的，通過(guò)兔媽媽的引導，讓幼兒學(xué)習兩腳并攏，屈膝跳來(lái)鍛煉幼兒跳躍的能力，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還培養幼兒克服困難的勇氣。這正迎合〈綱要〉中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性�！痹谟螒蜻^(guò)程中充滿(mǎn)了趣味性、活動(dòng)性、寓教育于游戲之中。 但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現了自己很多不足之處，需要進(jìn)一步完善。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒練習雙腳并攏跳的時(shí)候，時(shí)間可以再延長(cháng)一些，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著(zhù)地的要點(diǎn)。在第一次游戲時(shí)教師可進(jìn)行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規則。 設計思路： 《小兔乖乖》是我國流傳至今的民間兒童故事，是小朋友最喜歡聽(tīng)的故事之一。故事中三個(gè)小兔寶寶活潑可愛(ài)、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛(ài)，反面角色大灰狼則成為幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點(diǎn)，我設計了本次活動(dòng)，巧妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂(lè )的游戲環(huán)境中培養語(yǔ)言表達能力和分析判斷能力。在最后一個(gè)環(huán)節，讓幼兒通過(guò)游戲提升，不是媽媽不要開(kāi)門(mén)，保護自己的生活經(jīng)驗。 活動(dòng)目標： 1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講中，熟悉理解故事內容。 2、愿意在集體面前大膽地表演，體驗游戲的快樂(lè )。 活動(dòng)準備： 課件《小兔乖乖》、小兔木偶 活動(dòng)過(guò)程： 一、看兔子木偶 1、教師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一位朋友，但是啊她有點(diǎn)膽小不敢出來(lái)。你們猜猜她是誰(shuí)？（紙袋挖個(gè)洞，先露尾巴，再露耳朵） 2、原來(lái)她有長(cháng)長(cháng)的耳朵，他是不是小兔子��？ 3、小兔子快出來(lái)吧。（幼兒請小兔出來(lái)） 小結：原來(lái)真的是小兔，她有紅紅的眼睛、短短的尾巴、長(cháng)長(cháng)的耳朵。 今天老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小兔子的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小兔乖乖》 二、初步分段欣賞故事。 播放課件【小兔乖乖】第2—4張PPT 1、教師：小朋友，故事中有誰(shuí)？（小兔、大灰狼、兔媽媽?zhuān)?/p> 2、兔媽媽要出門(mén)把蘿卜，在出門(mén)之前，她告訴小白兔一件什么事？ 3、兔媽媽走后，誰(shuí)來(lái)了？大灰狼要干什么？ 師：幸好小白兔把門(mén)關(guān)的緊緊的，大灰狼進(jìn)不去，接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事呢？我們看下去。 播放課件【小兔乖乖】第5、6張PPT 1、后來(lái)媽媽回來(lái)了，媽媽在敲門(mén)時(shí)邊敲門(mén)邊唱什么？ 2、誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)媽媽唱歌？（幼兒模仿） 師：這些都被躲在大樹(shù)后的大灰狼看到了，聽(tīng)到了，大灰狼會(huì )想什么辦法讓小白兔開(kāi)門(mén)呢？我們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題看下去 播放課件【小兔乖乖】第7—11張PPT 1、大灰狼想了個(gè)什么辦法讓小白兔開(kāi)門(mén)呢？大灰狼在敲門(mén)時(shí)唱了什么？ 2、大灰狼明明學(xué)了媽媽唱小兔乖乖，為什么小兔子不開(kāi)門(mén)呢？ 3、大灰狼敲門(mén)時(shí)是怎么唱的？老師可以唱一唱，幼兒一起模仿（粗粗的，難聽(tīng)的） 師：兔媽媽的`聲音是溫柔的，好聽(tīng)的，大灰狼聲音是粗粗的，難聽(tīng)的，所以小白兔一聽(tīng)就知道不是媽媽的聲音。 4、小兔子還要求大灰狼露什么東西給他們看？（幼兒自由回答） 5、為什么小兔子要大灰狼露尾巴？大灰狼的尾巴是什么樣的？兔媽媽的尾巴是什么樣的？ 小結：小兔子通過(guò)聽(tīng)聲音和看尾巴的辦法知道了門(mén)外面是大灰狼，沒(méi)有上當受騙，小兔真聰明。 三、唱兒歌，情景表演 老師分別模仿兔媽媽和大灰狼唱歌的聲音，讓幼兒分辨。 做動(dòng)作表示開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)（是兔媽媽的聲音就用小手把門(mén)打開(kāi)，是大灰狼聲音就用小手把門(mén)關(guān)上） 小結：你們啊都是聰明的小兔，不是媽媽敲門(mén)不要開(kāi)門(mén)。 四、活動(dòng)延伸： 在爸爸媽媽不在家的時(shí)候，如果有陌生人敲門(mén)讓你們開(kāi)門(mén)，你們會(huì )想什么辦法來(lái)判斷是不是爸爸媽媽呢？我們一起回去想一想好嗎? 【幼兒園小班科學(xué)教案：小兔乖乖】相關(guān)文章： 小班小兔乖乖教案08-14 小班語(yǔ)言小兔乖乖教案05-16 幼兒園小班音樂(lè )教案《小兔乖乖》及教學(xué)反思06-24 小兔乖乖小班教案（通用20篇）11-20 小兔乖乖的教案10-07 小兔乖乖的教案10-07 小兔乖乖的教案10-07 小兔乖乖的教案10-07 幼兒園小班科學(xué)教案：小兔乖乖 12
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