小學(xué)垂線(xiàn)的課件
在小學(xué)生需要學(xué)習關(guān)于垂線(xiàn)的內容，那么應該如何進(jìn)行教學(xué)呢？下面是小編分享給大家的小學(xué)垂線(xiàn)的課件，希望對大家有幫助。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生經(jīng)歷畫(huà)垂線(xiàn)的過(guò)程，正確掌握畫(huà)垂線(xiàn)的方法。
2、通過(guò)動(dòng)手操作活動(dòng)，學(xué)會(huì )用三角板準確的畫(huà)垂線(xiàn)，會(huì )驗證兩條直線(xiàn)是否互相垂直。培養學(xué)生的作圖能力。
3、活學(xué)活用，用畫(huà)垂線(xiàn)的方法來(lái)畫(huà)圖形。
4、培養學(xué)生良好的觀(guān)察能力、作圖能力和應用意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、使學(xué)生明確垂線(xiàn)的重要性質(zhì)，并通過(guò)這一性質(zhì)學(xué)會(huì )畫(huà)垂線(xiàn)
2、明確不同情況下的垂線(xiàn)如何畫(huà)，用畫(huà)垂線(xiàn)的方法畫(huà)長(cháng)方形。
教學(xué)準備：課件、三角板、直尺 、量角器等
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鞏固 積累運用
導語(yǔ)：同學(xué)們，你們喜歡上數學(xué)課么？老師也很喜歡，這節課希望同學(xué)們和老師一起來(lái)探索知識的奧秘，分享成功的喜悅。
1、 學(xué)習新課之前，讓我們回憶一下上節課學(xué)過(guò)的知識。
生：我們學(xué)習了平行和垂直。請兩名同學(xué)分別具體的說(shuō)一說(shuō)。
生1：在同一平面內……。生2：兩條直線(xiàn)相交成直角，……
�。A設：回答問(wèn)題的同學(xué)說(shuō)的不完整，不嚴密，可以找同學(xué)補充、糾正）
2、 再次復習鞏固垂直的概念
師生：完成學(xué)習單，第一部分積累運用 1.填空，并說(shuō)一說(shuō)要是的兩條直線(xiàn)互相垂直需要具備哪些要素？
3、 動(dòng)手操作
畫(huà)兩條互相垂直的直線(xiàn)
師：想一想該怎樣畫(huà)，用什么工具畫(huà)？
生：用三角板上的直角畫(huà)，用直尺上的直角畫(huà)，用量角器上的90度直角畫(huà)
�。A設，可能學(xué)生還會(huì )說(shuō)，我用兩個(gè)三角板拼成一個(gè)直角來(lái)畫(huà)等等，只要是合理就要給予肯定）
師生：同學(xué)們在自己的練習紙上畫(huà)，找幾名同學(xué)來(lái)匯報
�。A設：找幾個(gè)有代表性的.畫(huà)法來(lái)展示）
師：評價(jià)并引出本節課所學(xué)的重點(diǎn)知識：畫(huà)垂線(xiàn)（板書(shū)課題：畫(huà)垂線(xiàn)）
二、創(chuàng )設情境 生成問(wèn)題
有一條直線(xiàn)L，他有一個(gè)好朋友點(diǎn)A，他們每天形影不離。
1、 過(guò)直線(xiàn)上的一點(diǎn)A做已知直線(xiàn)L的垂線(xiàn)
生：思考后嘗試畫(huà)
師：找若干名同學(xué)來(lái)講述他們的畫(huà)法。
生：把三角板的一條直角邊與這條直線(xiàn)重合，三角板直角的頂點(diǎn)與直線(xiàn)上一點(diǎn)重合，沿另一條直角邊畫(huà)一條直線(xiàn)，這條直線(xiàn)就是已知直線(xiàn)的垂線(xiàn)，他們相交的交點(diǎn)就是垂足，畫(huà)上垂直符號。
�。A設：一名同學(xué)板眼，描述，其他同學(xué)認真聽(tīng)，如果有疑議貨發(fā)現錯誤，可以來(lái)糾正、補充）
�。ㄖ攸c(diǎn)強調：三角板的直角邊，直角的頂點(diǎn)，與……重合，垂足等等這些關(guān)鍵的說(shuō)法）
三、探索交流 解決問(wèn)題
一天直線(xiàn)L的好朋友點(diǎn)A出去旅行了，我們可以用畫(huà)垂線(xiàn)的方式來(lái)幫助他們聯(lián)系，誰(shuí)來(lái)幫幫他們。
2、過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)A畫(huà)已知直線(xiàn)L的垂線(xiàn)
生：先嘗試畫(huà)
師：找兩名同學(xué)來(lái)畫(huà)
�。A設：找兩名同學(xué)用兩種不同顏色的粉筆來(lái)畫(huà)，之后詢(xún)問(wèn)學(xué)生發(fā)現了什么？引導學(xué)生說(shuō)出：過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)只能畫(huà)一條已知直線(xiàn)的垂線(xiàn)。再思考：過(guò)直線(xiàn)上一點(diǎn)又是怎樣的情況？）
生：匯報展示畫(huà)法。
生：發(fā)現兩條垂線(xiàn)重合在了一起。思考總結過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)垂線(xiàn)的畫(huà)法，再?lài)L試總結過(guò)直線(xiàn)上一點(diǎn)垂線(xiàn)的畫(huà)法，并說(shuō)明原因。
�。A設：孩子可能會(huì )說(shuō)出結論或原因，但也有可能說(shuō)得不是很準確，很精簡(jiǎn)，老師可以給予一些提示、點(diǎn)撥）
師：做簡(jiǎn)單的總結，幫助學(xué)生加深印象。
四、 一鼓作氣 乘勝追擊
一天直線(xiàn)L和好朋友點(diǎn)A在吵架了，點(diǎn)A不見(jiàn)了
4、 按要求做已知直線(xiàn)的垂線(xiàn)
生：嘗試畫(huà)
生：匯報演示
師：觀(guān)察畫(huà)圖，說(shuō)明問(wèn)題，如果沒(méi)有點(diǎn)的限制，可以畫(huà)幾條已知直線(xiàn)的垂線(xiàn)？
�。A設：無(wú)數條，因為直線(xiàn)式可以無(wú)限延伸的）
五、 回顧整理 反思提升
師：老師遇到了一個(gè)棘手的問(wèn)題，需要大家來(lái)幫忙
畫(huà)一個(gè)長(cháng)5厘米，寬3厘米的長(cháng)方形
已知：長(cháng)方形的 。
提示：長(cháng)方形的特點(diǎn)是什么？ 相鄰的兩條邊 。
思考：可以用 的方法來(lái)畫(huà)長(cháng)方形。
師：找一名同學(xué)讀題，一名同學(xué)分析，同學(xué)們小組研討。
生：匯報一下小組討論的結果。
六、 學(xué)有所得 感知有趣
這節課，你有什么收獲和體會(huì )？
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