一年級語(yǔ)文新教材課件
一年級語(yǔ)文新教材課件1
教學(xué)目標:
1.知識與技能:使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國家、民族、，感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )和校園生活的豐富多彩。
2.過(guò)程與方法:對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)學(xué)習、遵守紀律、團結友愛(ài)等方面的入學(xué)常規教育和良好學(xué)習習慣的養成教育。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān):培養學(xué)生愿與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，學(xué)唱兒歌《上學(xué)歌》
教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，學(xué)唱兒歌《上學(xué)歌》
教學(xué)準備:國旗、有關(guān)國歌《上學(xué)歌》的課件
課時(shí)安排:4課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
1.知識與技能:使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國家、民族、，感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )。
2.過(guò)程與方法:對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)學(xué)習、遵守紀律、團結友愛(ài)等方面的入學(xué)常規教育和良好學(xué)習習慣的養成教育。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān):培養學(xué)生愿與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn):認識學(xué)校，認識語(yǔ)文。
教學(xué)難點(diǎn):認識學(xué)校，認識語(yǔ)文。
教學(xué)準備:國旗、有關(guān)國歌《上學(xué)歌》的課件
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)導入。
你是哪個(gè)國家的人?你長(cháng)大后干什么?
同桌討論后教師指名說(shuō)。播放《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著(zhù)唱。然后初步地認識語(yǔ)文書(shū)。
(1)帶領(lǐng)孩子們認識語(yǔ)文書(shū)的封面，并認讀“語(yǔ)文”兩個(gè)漢字，這里的要求只要整體認識就行。
(2)引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文書(shū)上到底有些什么?你喜歡語(yǔ)文書(shū)嗎?為什么?激發(fā)他們對語(yǔ)文的興趣，
(3)語(yǔ)文書(shū)是將是我們的好朋友，我們要好好的愛(ài)護它。
(4)小組合作認識目錄、頁(yè)碼、討論一下怎樣愛(ài)護語(yǔ)文書(shū)，在學(xué)生認識頁(yè)碼和目錄的'基礎上，實(shí)踐用目錄去試著(zhù)找找課文。
(5)讓孩子點(diǎn)課文，教師來(lái)范讀課文。
(6)指導學(xué)生整體認識“年級、班級”這幾個(gè)字，并在語(yǔ)文書(shū)上正確地寫(xiě)上自己的姓名。
二、指導學(xué)生觀(guān)察第一圖畫(huà)、講述圖片意思。
四幅圖畫(huà)是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，指導學(xué)生按照一定的順序觀(guān)察畫(huà)面。
請同學(xué)們看第一幅圖:
(1)畫(huà)面上有什么?天安門(mén)，很多學(xué)生。
(2)他們在做什么?上學(xué)了。
(3)他們有什么不同?不同名族。
(5)請給第一幅圖起個(gè)名字-------以“我們上學(xué)了”為主題。
三、教學(xué)引導:
教師引導學(xué)生討論:入學(xué)第一天，小朋友見(jiàn)到老師應該說(shuō)什么?老師會(huì )對小朋友說(shuō)什么?根據學(xué)生回答，教師正確引導。
四、情境演練。
教師和學(xué)生一起模擬的相互問(wèn)候;并告訴同學(xué)們每天第一次見(jiàn)面時(shí)見(jiàn)到老師都要向老師問(wèn)好。老師和同學(xué)共同模擬練習。
五、課堂拓展:
(1)講故事、背古詩(shī)、猜謎語(yǔ)、寫(xiě)漢字、讀拼音、說(shuō)兒歌……
(2)推選故事大王
六、小結本課學(xué)習情況，表?yè)P表現好的同學(xué)。
課后反思:
第二課時(shí)
教學(xué)目標:
1.知識與技能:使學(xué)生初步了解自己的國家、民族，感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )和校園生活的豐富多彩。
2.過(guò)程與方法:對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)學(xué)習的教育。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān):培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)學(xué)習的情感。
教學(xué)重點(diǎn):了解我們的祖國，知道自己是中國人
教學(xué)難點(diǎn):對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國教育。
教學(xué)準備:國旗、國歌課件
教學(xué)過(guò)程:
一、復習導入新課。指名說(shuō)說(shuō)上節課你有什么收獲?
二、激發(fā)學(xué)習興趣。
找識字大王:指導觀(guān)察第二幅圖
(1)同學(xué)們你是哪個(gè)國家的人?
(2)我們的國家叫什么名字?
(3)誰(shuí)愿意我們國家的名字寫(xiě)給大家嗎?
(4)你愿意把這些字教給大家嗎?
三、說(shuō)一說(shuō)圖片上你還還看到了什么?你知道這里嗎?
讓學(xué)生分小組教交流討論學(xué)習，讓所有孩子都知道，五星紅旗是我國的國旗，圖片上的建筑是天安門(mén)。
四、教學(xué)生說(shuō)說(shuō)，檢查學(xué)習情況
五、課堂小結:表?yè)P表現好的同學(xué)。
板書(shū)設計:
我是中國人
國旗:五星紅旗
建筑:天安門(mén)
課后反思:
第三課時(shí)
教學(xué)目標:
1.知識與技能:觀(guān)察圖畫(huà)內容，使學(xué)生初步了解校園生活豐富多彩。
2.過(guò)程與方法:對學(xué)生進(jìn)行遵守紀律、團結友愛(ài)等方面的入學(xué)常規教育和良好學(xué)習習慣的養成教育。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān):培養學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習的情感。
教學(xué)重點(diǎn):兒歌《上學(xué)歌》
教學(xué)難點(diǎn):兒歌《上學(xué)歌》
教學(xué)準備:有關(guān)《上學(xué)歌》的課件
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)導入新課
同學(xué)們從今天起，你們就正式成為一名小學(xué)生了，大家要好好學(xué)習。今天我們來(lái)學(xué)一首兒歌，大家想不想學(xué)。
二、初步學(xué)習兒歌《上學(xué)歌》
1.播放音樂(lè )，讓學(xué)生欣賞音樂(lè )。
2.教師泛讀兒歌。
3.教師領(lǐng)讀。
4.讓學(xué)生自己讀詩(shī)歌，分小組朗讀。
三、了解《上學(xué)歌》的基本意思
1.教師講解《上學(xué)歌》的基本意思。
2.教育學(xué)生上學(xué)要遵守紀律，不遲到，不早退。
四、課堂小結。
課后反思:
一年級語(yǔ)文新教材課件2
教學(xué)目標:
1.認識“口、耳、目、手、足、站、坐”7個(gè)生字。
2.感悟漢字的形象性，感受學(xué)習漢字的樂(lè )趣。
3.復習鞏固7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字并認識“ ”、“ ”“ ”三種筆畫(huà)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.認識7個(gè)生字。
2.學(xué)會(huì )形象記憶生字。
3.鞏固生字，認識“ ”、“ ”“ ”三種筆畫(huà)。
課時(shí)安排:2課時(shí)。
第一課時(shí)
一、 復習生字，導入新課。
在識字王國里，我們已經(jīng)交了好幾個(gè)朋友。瞧，它們坐著(zhù)小火車(chē)，也想坐上這列小火車(chē)的小朋友快來(lái)和他們打個(gè)招呼吧。課件出示小火車(chē)圖片。
二、揭示課題，教學(xué)“目”
1、出示課題:學(xué)生試讀，教師范讀，帶讀。
2、圖字對照，認記“目”字。
(1)看圖讀字。
出示生字卡片和實(shí)物圖片，學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō):圖上畫(huà)著(zhù)什么?(指導學(xué)生說(shuō)完整話(huà)，并學(xué)習用數量詞“一只”。
借助拼音認讀“目”，并知道“目”是“眼睛”。
(2)比形認字。
比一比:圖畫(huà)、圖畫(huà)右下角的古象形字和圖下的現代字“目”有什么相象的地方?
(3)識記生字:學(xué)生交流各自識記生字的方法。
3、師生共同小結學(xué)習“目”的方法:看圖識字-比形認字-識記生字。
(四)學(xué)習生字
課件出現“手、足、口、耳、目”與對應的人體器官。
4.教師小結:今天學(xué)的這些字是我們人體上的器官，我們可要記住它們
1.教師課件出示五幅課文插圖,這就是它們最初的樣子，你愿意幫助它們找到好朋友嗎?現在請每個(gè)小組拿出1號口袋，把生字一個(gè)一個(gè)擺在桌子上，再拿出2號口袋的字，給這些字找朋友。
2.以“目”為例，重點(diǎn)點(diǎn)撥。
(1)課件出示眼睛圖片，理解字義�！澳俊笔侵甘裁�?
(2)課件出示古義字“目”，引導學(xué)生發(fā)現了什么?
3.課件出現“手、足、口、耳、目”與對應的人體器官。
4.教師小結:今天學(xué)的這些字是我們人體上的器官，我們可要記住它們的名字哦!
5.檢查反饋，組織學(xué)生匯報自覺(jué)情況。
(1)指名認讀生字，了解識字掌握情況。
(2)出示生字卡片，組織學(xué)生開(kāi)展識字比賽。
6.引導學(xué)生圖文對照，仔細觀(guān)察生字和圖畫(huà)的關(guān)系。
三、鞏固識字，強化認識。
1.組織學(xué)生完成游戲找朋友。游戲規則，將漢字、象形字、圖畫(huà)分成三組，學(xué)生有的拿生字，有的拿象形字，有的拿圖片，找到相對應的朋友。
2.教師舉生字卡片，學(xué)生用手指具體部位，看誰(shuí)指得又準又快。
第二課時(shí)
一、 復習生字，導入新課。
在識字王國里，我們已經(jīng)交了好幾個(gè)朋友。瞧，它們坐著(zhù)小火車(chē)，也想坐上這列小火車(chē)的小朋友快來(lái)和他們打個(gè)招呼吧。課件出示小火車(chē)圖片。
二、闖關(guān)激趣，鞏固生字。
1.第一關(guān):我會(huì )讀。
(1)教師課件出示蘋(píng)果上的字。
(2)指名認讀。
2.第二關(guān):我會(huì )背。
(1)引導學(xué)生讀兒歌。
(2)指出2-3名學(xué)生做小老師領(lǐng)讀兒歌，教師糾正錯誤。
(3)學(xué)生起立，邊做姿勢邊讀兒歌。
3.第三關(guān):寫(xiě)一寫(xiě)。
(1)課件出示本課四個(gè)生字。
(2)學(xué)生快速在自己的生字卡片里找到四個(gè)字。
(3)老師范寫(xiě)“口”， 學(xué)生注意觀(guān)察“口”的筆順在田字格中的位置。
(4)指導學(xué)習新筆畫(huà):
(5)學(xué)生先描紅，再書(shū)寫(xiě)“口”，師邊巡視邊提示。
(6)師展示優(yōu)秀作品。
(7)同法指導生字“目”“耳”“手”字及新筆畫(huà)“ ”“ ”。
三、教師總結，激發(fā)自主識字興趣，布置作業(yè)。
1.教師小結:我們不僅可以在學(xué)校、課堂中識字，在看電視時(shí)，大街上，留心看，用心記，也能認識很多漢字寶寶呢!
2.找一找，在哪些地方還可以見(jiàn)到我們這節課認識的“朋友”?
3.找一找我們中還有哪些象形字，然后在爸爸媽媽的幫助下模仿本課自制卡片。
4、我會(huì )寫(xiě):
板書(shū)設計:
教學(xué)反思:
一年級語(yǔ)文新教材課件3
教學(xué)目標:
1.認識8個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字。認識筆畫(huà)“ 、丶”。
2.感悟漢字的形象性，感受學(xué)習漢字的樂(lè )趣。
3.感受學(xué)習漢字的樂(lè )趣，贊賞古代勞動(dòng)人民的聰明才智。
4.感悟漢字的形象性，感受學(xué)習漢字的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字。
2.會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字。
3.了解漢字義形結合的特點(diǎn)。
課時(shí)安排:2課時(shí)。
第一課時(shí)
一、故事導入，激發(fā)興趣。
1.謎語(yǔ)導入，激發(fā)興趣。
東邊升，西邊落，看時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方。(猜字謎)
2.多媒體課件出示字與圖,引導學(xué)生把字與畫(huà)對照起來(lái)看，說(shuō)說(shuō)圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似。
二、借助圖畫(huà)，學(xué)習生字。
1.多媒體課件出示圖卡，引導學(xué)生猜字。
2.引問(wèn)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣猜的。
3.教師小結這樣的字叫象形字。
4.教師范讀生字。
5.教師引導學(xué)生自主學(xué)習讀準字音。
6.檢查反饋，組織學(xué)生匯報自學(xué)情況。
(1)指名朗讀生字。
(2)出示生字卡片，組織學(xué)生開(kāi)展識字比賽。
(3)指名領(lǐng)讀“日、月、水、火、山、石、田、禾”8個(gè)生字。
(4)開(kāi)火車(chē)讀生字，檢查全體同學(xué)識字情況。
7.再次引導學(xué)生圖文對照，仔細觀(guān)察生字和圖畫(huà)有什么關(guān)系。
8、在老師引導下學(xué)習用字理識字法記憶漢字。學(xué)生四人一組，先在小組內交流自己的發(fā)現，再選出代表與全班同學(xué)交流。
三、觀(guān)察臨摹，指導書(shū)寫(xiě)。
1.引導學(xué)生認識筆畫(huà)“ 、丶”。
2.教師在田字格內示范“ 、丶”的寫(xiě)法，學(xué)生觀(guān)察。
3.指導學(xué)生練寫(xiě)。
四、鞏固識字，強化認識。
組織學(xué)生完成游戲:找朋友。將圖畫(huà)、漢字分成兩組，學(xué)生有的拿生字，有的拿圖片，找到相對應的朋友。
第二課時(shí)
一、激趣導入。
1.多媒體課件出示太陽(yáng)圖和象形字“日”。
2.講解象形字。
3.引導學(xué)生觀(guān)察其它幾幅圖與字，找聯(lián)系。
二、借助圖畫(huà)，學(xué)習生字。
1.學(xué)習“日”字。
(1)多媒體課件出示“日”和“太陽(yáng)”的彩色圖片，引問(wèn):這個(gè)字誰(shuí)認識。
(2)引導學(xué)生用多種方法識記“日”字。
(3)引導學(xué)生給“日”字組詞。
2.引導學(xué)生小組合作學(xué)習“田、禾、火”3個(gè)生字。
(1)教師引導學(xué)生運用剛才學(xué)習“日”字的方法，自學(xué)“火、田、禾”3個(gè)生字。
(2)引導學(xué)生開(kāi)始學(xué)習，教師巡視指導。
三、指導書(shū)寫(xiě)。
指導“田”的寫(xiě)法。
1.課件出示田字格的字，引導學(xué)生仔細觀(guān)察。
2.教師范寫(xiě)“田”字，學(xué)生觀(guān)察。
3.指導學(xué)生練習寫(xiě)三個(gè)“田”字。
4.指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)“田”字，“禾、火”字。
同時(shí)教授新筆畫(huà)，名稱(chēng)“丶”“ ”。
四、鞏固識字，加深印象。
1.選用本節課學(xué)過(guò)的兩個(gè)或兩個(gè)以上的生字說(shuō)一兩句話(huà)。
2. 書(shū)寫(xiě)“田”“禾”“火”字。
板書(shū)設計:
一年級語(yǔ)文新教材課件4
教學(xué)目標
1.認識7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)生字“蟲(chóng)”。
2.能正確、流利地讀熟課文。
3.朗讀課文，背誦課文。
4.在激發(fā)學(xué)習興趣中讓學(xué)生學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)生字“云、山”。
教學(xué)重點(diǎn)
1.認識7個(gè)生字，認識新筆畫(huà)“ 、 、 ”會(huì )寫(xiě)生字“蟲(chóng)”。
2.能正確、流利地讀熟韻文。
3.復習鞏固7個(gè)生字，背誦課文。
4.學(xué)習書(shū)寫(xiě)生字“云、山”和筆畫(huà)“ 、 ”。
課時(shí)安排:2課時(shí)。
第一課時(shí)
一、激趣導入，調動(dòng)學(xué)生。
1.導讀引入:
老師在暑假時(shí)看了一部關(guān)于兒童的電視劇，其中的主人公叫陳文杰，特別聰明，他因為對對子對得好而當上了大官。你們想不想和他一樣來(lái)對對子?今天，我們就來(lái)學(xué)習第5課:對韻歌。
2.老師板書(shū)課題，教讀。同時(shí)，黑板上貼第一個(gè)生字卡片:對，教讀。
二、借助課件，學(xué)習生字。
1.教師課件出示4種自然現象圖片，指名問(wèn):同學(xué)們，你們認識這些自然現象嗎?(按順序出示云、雨、雪、風(fēng))
2.預設:這個(gè)小朋友不認識，這是哪種自然現象，誰(shuí)來(lái)幫幫他(她)?
3.師指導著(zhù)四幅圖片，邊評價(jià)學(xué)生回答問(wèn)題的情況，邊引出“云、雨、風(fēng)”3個(gè)生字。
4.老師在黑板上貼上“云、雨、風(fēng)”卡片，并分別教讀，老師注意采取齊讀，分組讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀等形式，在反復認讀中讓學(xué)生迅速認識 “云、雨、風(fēng)”3個(gè)生字。
5.老師抽讀三個(gè)字的生字卡片，并作相應評價(jià)。
6.按照以上教學(xué)方法，分別再學(xué)習生字“花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)”。
7.老師拓展講解:花是植物，鳥(niǎo)、蟲(chóng)是動(dòng)物。同學(xué)們，你們還知道哪些植物，知道哪些動(dòng)物?師作及時(shí)有效的課堂評價(jià)，以激發(fā)生的學(xué)習積極性。
三、鞏固生字，認識新筆畫(huà)。
1.老師組織學(xué)生做認字游戲:
字寶寶，字寶寶，坐著(zhù)火車(chē)開(kāi)來(lái)了。
2.誰(shuí)會(huì )對?誰(shuí)會(huì )連?
3.我們今天認識了這些字寶寶，今天我們還要會(huì )寫(xiě)一個(gè)字寶寶:蟲(chóng)。
4.老師出示田字格，指導書(shū)寫(xiě)“蟲(chóng)”。
5.老師講解:“蟲(chóng)”的第四筆“丨”
要在豎中線(xiàn)起筆，第五筆“ ”，
寫(xiě)時(shí)稍微向上挑，起筆先重。
6.老師巡視，并作個(gè)別指導書(shū)寫(xiě)。
7.師展示臺展示優(yōu)秀作品，并作相應評價(jià)。
第二課時(shí)
一、導入新課。
和老師一起對對子，通過(guò)上節課的復習，我們一起學(xué)習了四組對子，現在，我們一起來(lái)復習。
二、復習生字，學(xué)習新課。
1.老師出示7個(gè)生字卡片，分別指名對對子，并作及時(shí)評價(jià)。
2.全班抽讀7個(gè)生字，用小組認讀比賽形式進(jìn)行，看哪個(gè)小組讀得又快又好。
3.課件出示課文風(fēng)景圖，讓學(xué)生觀(guān)察，“山、水、柳樹(shù)、桃花”這四種景物的顏色。
讓學(xué)生了解這四種景物的特點(diǎn):清、秀、綠、紅，從而引出最后一組對子。
4.課件出示最后一組對子。
5.老師按照前面四組對子的學(xué)習方法學(xué)習對子:山清對水秀、柳綠對桃紅。
6.老師總結:今天，我們學(xué)習了第5課《對韻歌》，大自然是多么神奇，多么美麗呀，我們現在就帶著(zhù)無(wú)比熱愛(ài)的感情一齊讀讀這對韻歌。
7.老師和學(xué)生一起做拍手游戲，并在游戲中完成課文的背誦指導。
8.延伸拓展
天--地 上--下
9.讓學(xué)生想想，在生活中還有哪些對子。
三、整理與背誦。 3.總結全課，全班齊背課文。
1.指導書(shū)寫(xiě)生字:云、山,重點(diǎn)指導新筆畫(huà):、,新書(shū)寫(xiě)規則:“山”先中間后兩邊。
2.老師邊巡視邊作個(gè)別輔導，并作及時(shí)評價(jià)。
板書(shū)設計:
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