冀教版小數的認識課件
學(xué)生的生活很豐富，他們很善于觀(guān)察生活，教師應把學(xué)生的生活當寶貴資源，充分利用，通過(guò)已有認知引導新知。下面，小編為大家分享冀教版小數的認識課件，希望對大家有所幫助!
教學(xué)目標：
1.結合具體內容認識小數，知道以元為單位、以米為單位的實(shí)際含義。
2.知道十分之幾可以用一位小數表示，百分之幾可以用兩位小數表示。
3.能識別小數，會(huì )讀寫(xiě)小數。
4密切數學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。.
教具、學(xué)具準備：
1、課前要求學(xué)生到市場(chǎng)了解商品的價(jià)格，選擇兩種自己最感興趣的物品，并繪制成標價(jià)牌。
2.測量身高。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引入小數
1.學(xué)生出示商品標價(jià)牌。
師：同學(xué)們，課前大家去調查了自己最感興趣的物品的價(jià)格，并制成了標價(jià)牌，誰(shuí)愿意跟大家交流一下?
學(xué)生上臺展示標價(jià)牌，并交流商品的`價(jià)格。
(教師在黑板上依次貼出這些商品的標價(jià)牌。)
2.區別整數與小數。
師：請同學(xué)們仔細觀(guān)察，你能不能把這些標價(jià)牌中的數分成兩類(lèi)?怎樣分?
根據學(xué)生的回答，移動(dòng)磁性黑板上的標價(jià)牌分成整數和小數兩類(lèi)。
左邊這組數是我們以前學(xué)過(guò)的，都是整數。誰(shuí)還能舉出其它整數的例子嗎?
3.引入課題。
右邊這組數它們有一個(gè)什么特點(diǎn)?(數中間都有一個(gè)小圓點(diǎn))。象這樣的數叫做小數，(拿走磁性黑板上的整數標價(jià)牌)今天我們就要學(xué)習一些關(guān)于小數的初步知識。(板書(shū)課題：認識小數)
二、認識小數
1.小數里的這個(gè)小圓點(diǎn)我們把它叫做小數點(diǎn);小數點(diǎn)左邊的部分是整數部分;小數點(diǎn)右邊的部分是小數部分。你會(huì )讀小數嗎?
讓學(xué)生試讀標價(jià)牌上的小數。
提醒學(xué)生注意整數部分與小數部分讀法的不同。
2.認識以元為單位小數的實(shí)際含義。
哪些同學(xué)已知道，標價(jià)牌上的小數它們分別表示多少錢(qián)?(學(xué)生回答，教師板書(shū)，如：)
元 角 分
4. 5 0 4元5角
0. 7 0 7角
0. 6 5 6角5分
3.完成課本第88頁(yè)表格中的填空。
要求學(xué)生輕聲讀出貨架上三種食品標價(jià)中的小數，填寫(xiě)它們分別表示___元___角___分。
4.你還在哪里見(jiàn)過(guò)小數。
三、教學(xué)例子
1.學(xué)生交流自己的身高是1米多少厘米?
2.只用米作單位，該怎樣表示?同學(xué)們可以自己先看書(shū)，再跟小組的同學(xué)討論討論。
3.引出以米為單位的一位小數。
出示米尺：把1米平均分成10份，每份是多少分米?用分數表示是 米，還可以寫(xiě)成0.1米。
3分米是幾分之幾米，還可以寫(xiě)成零點(diǎn)幾米?
想一想：為什么小數點(diǎn)的前面寫(xiě)“0”?什么樣的分數能改寫(xiě)成一位小數?
3.引出以米為單位的兩位小數。
指著(zhù)米尺問(wèn)：把1米平均分成100份，每份是多少厘米?用分數表示是 米，還可以寫(xiě)成0.01米。
3厘米是幾分之幾米，寫(xiě)成小數是多少米?18厘米呢?
讓學(xué)生把答案填寫(xiě)在課本上。
想一想: 0.03米、0.18米，小數點(diǎn)后面第一位數表示什么?第二位呢?什么樣的分數能改寫(xiě)成兩位小數。
4.小組討論。
王東身高1米30厘米，寫(xiě)成小數是( )米。
全班交流，寫(xiě)成1.30米和1.3米都是對的，(因為30厘米也就是3分米)。
5.學(xué)生類(lèi)推。
完成課本第89頁(yè)做一做。
四、課堂練習
1.完成課本練習二十一第1題，鞏固對小數含義的認識。(讓學(xué)生填在課本上)
2.完成練習二十一第2題，鞏固小數的讀法，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，在這題中獲得了哪些信息。
3.補充練習。
(1)填單位名稱(chēng)
7.89元=7( )8( )9( )
4.54米=4( )5( )4( )
(2)填適當的數
0.56米= 米 =( )厘米
0.89元= 元=( )角( )分
6.18米=( )米( )厘米=( )厘米
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