大學(xué)青春勵志美文
青春是一年的青春，青春是生命的的春天，那么大學(xué)青春勵志美文都有哪些呢，趕緊跟小編一起來(lái)看看為您整理的大學(xué)青春勵志美文吧。
大學(xué)青春勵志美文1：青春無(wú)淚
所有的結局都已寫(xiě)好，
所有的淚水也都已啟程，
卻忽然忘了是怎么樣的一個(gè)開(kāi)始，
在那個(gè)古老的不再回來(lái)的夏日。
無(wú)論我如何的去追索，
年輕的你只如云影掠過(guò)，
而你微笑的面容極淺極淡，
逐漸隱沒(méi)在日落后的群嵐。
——席慕容
看到這個(gè)題目，心中仿佛有說(shuō)不完的話(huà)，只想找一人來(lái)傾訴，只想找一份寄托來(lái)依靠。
我便想到了這首青春贊詩(shī)，第一次讀他是就有一種沖動(dòng)，到現也不知道因何而來(lái)……回想起
曾經(jīng)的我多么迷茫于青春二字上，正是這首短詩(shī)將我從泥濘中拽起，細細的品味青春的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，片片斷斷，坎坎坷坷，碰碰拌拌，猶如傾聽(tīng)一首優(yōu)美的樂(lè )曲，感慨斐然，激情萬(wàn)千……
還記得剛到三中的第一天，也就是開(kāi)學(xué)一天，一切的一都是那樣新奇，來(lái)到這里的同學(xué)都左看看右看看，希望深切的感受一下這全市初中生都夢(mèng)寐以求的高中。一張張陌生的面孔，一步一步將我從人群中擠開(kāi)，說(shuō)實(shí)話(huà)第一次的與三中的親密接觸是在失望的圍繞下告終的，早上的欣喜全都埋藏在那天下午的發(fā)泄之中，現在想來(lái)或許這正是青春的細節的可貴之處，不只有無(wú)盡的喜悅更有不經(jīng)意間讓你捉摸不透的點(diǎn)點(diǎn)憂(yōu)郁，層層憂(yōu)傷。
或許現在的我們還在懷念初中小學(xué)的悠閑時(shí)光;還在回憶初四時(shí)的緊張與歡樂(lè );還在留戀畢業(yè)時(shí)的憂(yōu)郁與戀傷，寂寞與惆悵;還在期待著(zhù)初中同學(xué)每天與你的閑逛，游蕩，嬉鬧。朋友，不不要再把精力放在那已成為歷史的回憶之中了，現現在最重要的就是把握現在把握那小事中的細節，細節中的感動(dòng)，感動(dòng)中的真誠，真誠中的友誼，友誼中的恒久。
青春，我第一次正式的強調這個(gè)詞，不!這不只是一個(gè)詞了，他更代表了一種勇氣一種自豪，一種激情，他是太陽(yáng)的象征，是力量的源泉;青春，我第一次深刻的剖析他，青：年青，年齡上的限定，春：一種希望的象征，一種無(wú)畏的詮釋?zhuān)环N信念的表達，青春，永遠不會(huì )衰老的生命。因為有了你，在生命的鴻溝前，我們不再退卻;因為有了你，在墜落的邊緣，我們始終有掙扎的力量;因為有了你，在充滿(mǎn)荊棘的坎坷路上，我們的心頭始終有勝利殿堂陽(yáng)光的照耀;因為有了你，在失敗的低谷，我們給自己再來(lái)一次的機會(huì )。
青春如此美好，然而這一切的一切，亮點(diǎn)全都在細節之上，難道不是嗎?青春再美，也是一個(gè)一個(gè)點(diǎn)滴小事串聯(lián)在一起上的，只有這些小的亮點(diǎn)發(fā)光發(fā)熱整個(gè)青春才會(huì )勃發(fā)出它最耀眼最璀璨的神圣之光。青春固然美好，青春固然不老，青春固然耀眼，但是青春僅僅悠悠數載，只有你真正好好利用這短暫的數載，努力把握住點(diǎn)滴細節讓青春真正得到它應有的價(jià)值，青春這段時(shí)光對于你才算是無(wú)悔的，無(wú)怨的，無(wú)憾的……
大學(xué)青春勵志美文2：論青春
美妙的青春，是人生的鼎盛時(shí)代，歲月流光在這隨風(fēng)飄蕩。
青春，代表蓬勃的朝氣，在美好時(shí)光中悅動(dòng)，在此花季雨季的海洋遨游。你我他陽(yáng)光少年，唱著(zhù)一支支歌，描繪著(zhù)一幅幅畫(huà)，渲染著(zhù)生命的光輝。在美好的青春時(shí)光中，我們向往美妙，憧憬愛(ài)情，追求理想。為了我們的夢(mèng)而努力。
而青春包羅萬(wàn)象，每個(gè)人的信仰都不同，情感思想也有很大差異。人們不明白青春之真正價(jià)值，虛度青春，把青春流放在凄冷的西伯利亞，僅僅為了功名利祿而浪費。浪費的不只是時(shí)間，更是生命與靈魂。所謂的一些天才，放逐青春于學(xué)業(yè)，是學(xué)有所成。然他的青春年華呢，他的童年花季呢，湮沒(méi)在飄渺無(wú)奇的書(shū)海里，這天才也只會(huì )孤立存在，畫(huà)淡淡一筆于丹青。也有些不務(wù)正業(yè)者，放逐青春于燈紅酒綠，求一時(shí)歡悅忘終身大計，頹廢在紙醉金迷的花海，融成歷史長(cháng)河之淤泥。
人們都難以調控這青春。實(shí)際上青春的美妙無(wú)處不在：有足夠的時(shí)間閱覽充實(shí)自我，有強大的體能游歷豐富感情，更有強大的動(dòng)力學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)。但是，看似簡(jiǎn)單的青春觸不著(zhù)，感受不到。青春是什么?真的只是空虛的一段時(shí)間，十年定型一生!許多人困惑怎樣度過(guò)，其實(shí)僅放松身心，充實(shí)地實(shí)實(shí)在在健康生活，追求自己的夢(mèng)，那青春時(shí)光一定璀璨芬芳。而完美的青春年少，取決于每個(gè)人的內心所想，你認為自己是個(gè)有價(jià)值的人你就是了，你自卑于相貌成績(jì)那就再也回不去了。每個(gè)人的內心世界都是一片天地，那寬度廣度是自身陶冶所造就。胸懷寬廣，不為外物所動(dòng)，那恒定的青春是令人向往的�？墒�，過(guò)分消極也會(huì )脫離時(shí)代潮流，時(shí)代潮流是社會(huì )所致，遠離社會(huì )塵囂亦容易形成孤僻的性格，青春也就顯得單一化，過(guò)分完美的虛假了。因此要跟進(jìn)時(shí)代進(jìn)步與社會(huì )發(fā)展，活出炫麗的青春。
青春是充滿(mǎn)生機的。美妙的青春時(shí)代會(huì )讓你進(jìn)入正軌，融入這個(gè)社會(huì )。正如德國音樂(lè )家貝多芬，一介布衣卻在青年時(shí)代刻苦奮斗，生動(dòng)地展示了交響曲靈魂，被譽(yù)為“樂(lè )圣”。這青春，像初春破土的嫩芽需要甘霖澆灌，像天真爛漫的孩童需要培養的，我們的青春無(wú)極限，有何不可?在這個(gè)創(chuàng )造型社會(huì )中，何不能發(fā)揚創(chuàng )造的精神，創(chuàng )造一個(gè)完美的人生舞臺，于其上展現生命的多姿。
青春無(wú)悔。每個(gè)人的青春都是美好的，有無(wú)價(jià)值也只是客觀(guān)評價(jià)。培根說(shuō)過(guò)：“世上有許多美人，他們有過(guò)放蕩的青春，卻迎受著(zhù)愧悔的晚年�！笔聦�(shí)上，每個(gè)人青春完全由自己支配，當時(shí)的存在與晚年的追憶，無(wú)須驕傲或愧悔，滿(mǎn)足于社會(huì )所給予的，樂(lè )觀(guān)地面對現實(shí)，面對美好的青春，無(wú)悔于往事。往事依依，不如現實(shí)明艷。抓住現有的青春年華，充實(shí)地度過(guò)花季雨季，你的一生才更有意義，不負百年光陰。
青春的美妙，是人類(lèi)的鼎盛時(shí)代，歲月流光在這迎風(fēng)起航，轉向更美滿(mǎn)的中年。
大學(xué)青春勵志美文3：那些年，我們一起走過(guò)的青春
青春是一本太倉促的書(shū)，青春是一個(gè)短暫的美夢(mèng)，青春是一首耐人尋味的短詩(shī)。
——題記
時(shí)光荏苒，脫下了校服的我們似乎像斷了線(xiàn)的風(fēng)箏，記得那些年，懷揣著(zhù)各種夢(mèng)想，現在或許是如愿以?xún)�，或許是留有遺憾。在那個(gè)不遠不近的曾經(jīng)有我們永遠緬懷卻又回不去的那些年。
母校無(wú)疑是平凡的，一如平凡的我們。但是三年的`寒來(lái)暑往又足以讓每個(gè)盛中學(xué)子意識到母校的獨特的和不平凡的。青春，一半明媚，一半憂(yōu)傷。也許曾經(jīng)對它有不滿(mǎn)，有怨念，但是時(shí)至今日，這些都幻化成對母校的美好回憶。難怪有人說(shuō)母校就是你一天罵她八百遍也不許別人說(shuō)一句的地方。葉散的時(shí)候，才明白歡聚;花謝的時(shí)候，才明白青春。曾經(jīng)做夢(mèng)都想踏出的校門(mén)，一旦踏出很少回去的時(shí)候，又無(wú)比懷念那時(shí)圈養式的牢籠了。青春之所以讓人念念不忘就在于它回不去的曾經(jīng)。
畢業(yè)一年后人人上瘋狂地分享著(zhù)高中畢業(yè)儀式上校長(cháng)的講話(huà)，校長(cháng)親自敲擊鍵盤(pán)，給予11級盛中學(xué)子的一字一句，深深地在我們的腦海里留下烙印，揮之不去。畢業(yè)后時(shí)常有同學(xué)回到母校，看望老師，看看母校的變化，每每照了一張母校的照片上傳到網(wǎng)上總能帶來(lái)很高的瀏覽量，大家感慨母校的變化，似乎也帶有些許物是人非的傷感。畢業(yè)后每每在街上看到高中生穿著(zhù)的校服，都變得那么興奮與激動(dòng)，誰(shuí)能想到曾經(jīng)令人嫌棄的校服此時(shí)卻變得彌足珍貴?
對母校的回憶，所有美好的會(huì )被分享，憂(yōu)愁的也隨畢業(yè)發(fā)酵成美化了的記憶。不必說(shuō)高中繁重的課業(yè)壓力，也不必說(shuō)洗澡要搶位子的辛酸苦楚，更不必說(shuō)困死懵懂依舊上課的無(wú)奈，單是被困在牢籠中一個(gè)月才能出一次校門(mén)、回一次家就讓人難以忍受。然而現在看來(lái)，一切都變得微不足道了。當我們回首的時(shí)候，我們會(huì )發(fā)現曾經(jīng)奮斗的時(shí)光是最美好的，即使奮斗意味著(zhù)不那么輕松，即使奮斗就必須要付出辛勤的汗水，即使奮斗的成果并不那么令人滿(mǎn)意。青春，有淚有笑，有苦有甜，卻單單沒(méi)有永恒。
校服的裙擺揮灑著(zhù)青春的活力，在那青蔥的歲月里，我們身著(zhù)校服，或許在那時(shí)我們還一味地想擺脫這件萬(wàn)年不變的校服，換一換單調的款式與顏色，企圖在廣大學(xué)子中標新立異一下;發(fā)絲不染不燙，不時(shí)詛咒那該死的發(fā)型檢查，正是這些討人厭的硬性規定，害的我們失去個(gè)性的秀發(fā);一副素面朝天的模樣，本該容光煥發(fā)的臉蛋，卻也被繁重的作業(yè)和不足的睡眠時(shí)間惹得浮腫不堪。殊不知那件藍白相間的校服是最美的裝束，舉手投足之間，無(wú)不流露著(zhù)青春的氣息，美得讓人流連。
母校在我心中的偉岸形象猶如校門(mén)口那碩大的文化石，沉淀著(zhù)我深沉的懷念和真摯的想念;母校也如同噴泉池夜晚的五光十色的燈光，閃爍著(zhù)我繽紛奪目的美好回憶;母校又像長(cháng)廊上盛開(kāi)著(zhù)的紫藤蘿花，點(diǎn)綴著(zhù)我別樣的青春和夢(mèng)想……我想駐足在母校的懷抱，虔誠地許下愿望：讓我青春的種子埋葬在這片土壤，讓青春在生命的長(cháng)河中永垂不朽。
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