家訪(fǎng)記錄內容
家訪(fǎng)記錄內容1
家訪(fǎng)對象：xx
時(shí)間：xxxx.xx.xx
地點(diǎn)：家
目的：讓幼兒養成良好的.學(xué)習習慣
xx是一個(gè)聰明可愛(ài)的孩子，老師上課講的東西都會(huì )，但是學(xué)會(huì )了就擾亂秩序，不讓其他的同學(xué)學(xué)習。因此，對進(jìn)行了一次家訪(fǎng)。在和他的父母談話(huà)中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對他嬌生慣養什么都依著(zhù)他。這樣一來(lái)，孩子就養成了一些壞習慣。所以，請家長(cháng)多和學(xué)校持續聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。
家訪(fǎng)記錄內容2
學(xué)生在校表現：
孩子在校行為規范，能與同學(xué)和睦相處，自覺(jué)遵守學(xué)校及班級規章制度，但學(xué)習方法不夠正確，學(xué)習主動(dòng)性不夠，學(xué)科發(fā)展不平衡。
家訪(fǎng)時(shí)間
xxxx.xx.xx
家訪(fǎng)形式
到家交流
家訪(fǎng)資料：（學(xué)生在家學(xué)習、生活等狀況：）
孩子假期回達州，能自己整理自己的內務(wù)，收拾書(shū)桌，幫忙家長(cháng)做力所能及的家務(wù)事，生活自理潛力較強。整個(gè)假期，和家長(cháng)一起度過(guò)了難忘的時(shí)光，能關(guān)心、體貼父母，讓他們真切的感受到孩子的成長(cháng)。但在學(xué)習上仍然顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，完成假期作業(yè)有點(diǎn)被動(dòng)，需要家長(cháng)監督提醒。
�。议L(cháng)對學(xué)校、教師的'意見(jiàn)及推薦：）
期望在校期間，老師能夠更加嚴格的監督、管理，督促其工整的書(shū)寫(xiě)，迅速的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習質(zhì)量。
家訪(fǎng)記錄內容3
一、家訪(fǎng)目的：
交流學(xué)生的學(xué)習狀況。
二、家訪(fǎng)過(guò)程：
1、與家長(cháng)見(jiàn)面，互相認識；
2 、詢(xún)問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現；
3 .向家長(cháng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習狀況；
4 .教師與家長(cháng)攜手共同教育好孩子。
三、家長(cháng)的推薦和要求：
1、孩子在學(xué)校的表現期望能及時(shí)得到與教師的溝通；
2、期望教師對孩子能?chē)栏瘛?/p>
四、教師給家長(cháng)的推薦：
1、讓家長(cháng)給其進(jìn)行思想教育，使其懂得學(xué)習與其它方面生活資料的聯(lián)系、學(xué)習的`重要性及學(xué)習落后的后果；
2、多關(guān)心子女平時(shí)的學(xué)習生活；
3、肯定學(xué)生的提高，給他期望。
家訪(fǎng)記錄內容4
家訪(fǎng)時(shí)間：
20xx年5月14日
家訪(fǎng)資料：
從交談中我得知袁思佳祖孫三代住在一起。她的父親是一名出租車(chē)司機，經(jīng)常在外面跑。所以對袁思佳的教育問(wèn)題就落在了母親身上。她的母親工作也比較忙，但對于女兒的教育問(wèn)題卻從沒(méi)放松過(guò)，很重視同時(shí)也很?chē)栏�。每一天下班后都能夠督促小孩的學(xué)習，并且還為小孩報了數學(xué)和英語(yǔ)提高班。她還領(lǐng)我參觀(guān)了小孩的“書(shū)房”，其實(shí)書(shū)房就是他們夫妻兩人的臥室。我覺(jué)得這位家長(cháng)的方法很值得推廣。因為此刻的小孩自治潛力大多是比較弱的。有的時(shí)候家長(cháng)怕打擾小孩的學(xué)習，就讓小孩在自我的房間學(xué)習。豈不知小孩關(guān)上門(mén)之后就未必學(xué)什么了。她還告訴我為了能讓小孩專(zhuān)心學(xué)習，房間里的電視很少打開(kāi)過(guò)�？蓱z天下父母心啊，我不禁在內心發(fā)出這樣的慨嘆。
隨后我向袁思佳的母親介紹了小孩后半學(xué)期的學(xué)習及在班級中的。表現等狀況。異常對于袁思佳期末考試成績(jì)有所退步的.狀況與她的母親進(jìn)行了交流。最終我們共同得出的結論是小孩的壓力太大了，心理承受潛力較弱。袁思佳十分懂事。她看到家里的經(jīng)濟狀況不怎樣好，而父親母親省吃?xún)�用的供自我去課外補習班。這本身就讓小孩感到了無(wú)比大的壓力。并且母親每一天上班已經(jīng)很辛苦了，下班后還要作家務(wù)，還要輔導她的學(xué)習。所以她越是想要考好越適得其反。針對這個(gè)狀況我和家長(cháng)一一做了分析，并且她母親也表態(tài)說(shuō)在今后的教育問(wèn)題上會(huì )適當的給小孩減少負擔。
家訪(fǎng)記錄內容5
姓名：
家訪(fǎng)或接待家長(cháng)主要事由：家長(cháng)到校了解學(xué)生地學(xué)習情況，并向老師反映該生地在家表現。
家訪(fǎng)內容：
老師向家長(cháng)反映情況：
�。ǎ├蠋熛蚣议L(cháng)反映該生在校表現：該生在校非常安靜，很懂事，上課專(zhuān)注力比較好，學(xué)習態(tài)度很認真，書(shū)寫(xiě)比以前有進(jìn)步，但在筆畫(huà)地間架結構方面還需改進(jìn)作文有內容可寫(xiě)，能有自己地想法，但缺少細致地描寫(xiě)該生比較膽小，上課很少回答問(wèn)題，需要多鍛煉，增強自信，變得大方開(kāi)朗一些。
�。ǎ┘议L(cháng)向老師反映情況：該生在家能按時(shí)完成老師布置地各項作業(yè)，但不喜歡讓家長(cháng)檢查作業(yè)當家長(cháng)詢(xún)問(wèn)他地學(xué)習時(shí)，孩子總是不樂(lè )意，家長(cháng)很是頭疼。
�。ǎ┘议L(cháng)愿意與老師積極配合，希望該生能夠更自信一些！
家訪(fǎng)手記：
這是一個(gè)內向地男孩子，從不多言多語(yǔ)，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信一直在想，今天地孩子總有一天要走上社會(huì )，今天地教育一定要為其適應社會(huì )作鋪墊現在競爭激烈，孩子如何找到自己地一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷(xiāo)自己，而不是循規蹈矩地按照別人地安排走況且周?chē)厥澜缢蚕⑷f(wàn)變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地因此，在孩子地求學(xué)階段就要培養其競爭意識，培養其適應未來(lái)社會(huì )地心態(tài)和能力一個(gè)人地性格在某種程度上很難改變，但要考慮到自身性格中地某些弱項可能會(huì )影響到將來(lái)地發(fā)展，因此要學(xué)著(zhù)慢慢嘗試以開(kāi)放地心態(tài)來(lái)學(xué)習、生活和交往。
家訪(fǎng)記錄內容6
家訪(fǎng)時(shí)間：7月28日
家訪(fǎng)地點(diǎn)：育才都市家園，殷銘懋家。
家訪(fǎng)目的：孩子父母離異，由奶奶帶著(zhù)，孩子很期盼得到父愛(ài)母愛(ài)。期望透過(guò)家訪(fǎng)讓孩子感受到教師是關(guān)愛(ài)他的。
家訪(fǎng)過(guò)程：
首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排。參加了社會(huì )機構舉辦的補習班，語(yǔ)數外三科補習了十六次。因為上期期末測試成績(jì)不夠夢(mèng)想，孩子一放假就下了大決心，要認真學(xué)習。假期奶奶生了一次病，孩子主動(dòng)地照顧奶奶，像突然長(cháng)大一樣。
家訪(fǎng)反思：我突然覺(jué)得我們的孩子其實(shí)很可憐，他們成長(cháng)過(guò)程中要承擔的不僅僅是繁重的學(xué)業(yè)，還有家庭中父母的.過(guò)錯帶來(lái)的后遺癥……我們發(fā)現孩子情緒、精力出現問(wèn)題時(shí)，就應多了解孩子，盡班主任的職責多幫忙孩子。
家訪(fǎng)記錄內容7
時(shí)間：
地點(diǎn)：
家
家訪(fǎng)對象：
家訪(fǎng)過(guò)程：
夢(mèng)非是個(gè)性格比較內向的'孩子，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)，課堂上不主動(dòng)回答問(wèn)題，但是個(gè)性不聽(tīng)話(huà)，經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腳，對此我利用課余時(shí)間，到他家里跟他父母談了談。說(shuō)：這個(gè)孩子的性格很內項，在學(xué)校不愛(ài)講話(huà)，不愿回答老師的問(wèn)題，也不愛(ài)參加游戲。家長(cháng)反映：孩子在家很活潑，很大方，每一天回家都把在學(xué)校的狀況和家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)，在學(xué)校孩子不好意思。針對這一狀況，家長(cháng)和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養學(xué)校家園一致。
家訪(fǎng)記錄內容8
xx
家訪(fǎng)或接待家長(cháng)主要事由：
向家長(cháng)匯報學(xué)生的學(xué)習狀況，探討教育方式。
家訪(fǎng)資料：
�。�1）老師向家長(cháng)反映該生近段在校表現：該生大膽潑辣，熱心班級事物，用心參加各類(lèi)活動(dòng)并認真準備，本學(xué)期參加了區硬筆書(shū)法比賽，在朗讀和書(shū)寫(xiě)方面比較突出，但是比較粗心，比如在聽(tīng)寫(xiě)中常常會(huì )出現意想不到的錯誤，我感覺(jué)就是態(tài)度問(wèn)題，期望該生再仔細點(diǎn)，在期末考試中取得優(yōu)異成績(jì)。
�。�2）家長(cháng)表示會(huì )用心配合老師，督促該生認真檢查，做好復習。
家訪(fǎng)手記：
家訪(fǎng)記錄內容9
家訪(fǎng)對象：
xxx
時(shí)間：
20xx年10月19日
地點(diǎn)：
家
家訪(fǎng)目的：
該學(xué)生上課總是愛(ài)睡覺(jué)，作為教師的我私下問(wèn)其原因。該學(xué)生總是找各種理由說(shuō)沒(méi)什么原因即使說(shuō)出一些原因也令人難以置信。我也對我的教學(xué)進(jìn)行了反思，是否是因為我是新老師，教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過(guò)與學(xué)生的.交流，絕大多數反映并不是那樣，所以我決定家訪(fǎng)，找出究竟是什么原因。
家訪(fǎng)主要對話(huà)：
先電話(huà)聯(lián)系家長(cháng)，家長(cháng)個(gè)性熱情。我直接說(shuō)出了家訪(fǎng)的原因。家長(cháng)說(shuō)他孩子一向很聽(tīng)話(huà)，讓他們很少操心。她晚上都是按時(shí)睡覺(jué)，但是最近也發(fā)現有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問(wèn)為什么？借口說(shuō)睡眠不好。我發(fā)覺(jué)這純粹是借口，懷疑她晚上并沒(méi)按時(shí)睡覺(jué)。經(jīng)過(guò)我和家長(cháng)的耐心教育，她最后說(shuō)出了個(gè)原委。原先這段時(shí)間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書(shū)看到凌晨三點(diǎn)多。怪不得天天上課大瞌睡。
家訪(fǎng)體會(huì )：
學(xué)生畢竟是學(xué)生，作為老師要多加關(guān)心和愛(ài)護，發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)解決，問(wèn)題拖久了就很難解決了。
家訪(fǎng)記錄內容10
家訪(fǎng)時(shí)間：20xx年7月28日
家訪(fǎng)地點(diǎn)：XX村（街），ＸＸＸ家。
家訪(fǎng)目的：孩子父母離異，由奶奶帶著(zhù)，孩子很期盼得到父愛(ài)母愛(ài)。期望透過(guò)家訪(fǎng)讓孩子感受到老師是關(guān)愛(ài)他的。
家訪(fǎng)過(guò)程：
首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排。參加了社會(huì )機構舉辦的補習班，語(yǔ)數外三科補習了十六次。因為上期期末測試成績(jì)不夠理想，孩子一放假就下了大決心，要認真學(xué)習。假期奶奶生了一次病，孩子主動(dòng)地照顧奶奶，像突然長(cháng)大一樣。、
家訪(fǎng)反思：我突然覺(jué)得我們的孩子其實(shí)很可憐，他們成長(cháng)過(guò)程中要承擔的不僅僅是繁重的.學(xué)業(yè)，還有家庭中父母的過(guò)錯帶來(lái)的后遺癥……我們發(fā)現孩子情緒、精力出現問(wèn)題時(shí)，就應多了解孩子，盡班主任的職責多幫忙孩子。
家訪(fǎng)記錄內容11
姓名：
趙xx
家訪(fǎng)或接待家長(cháng)主要事由：
向家長(cháng)反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間
家訪(fǎng)內容：
xx
老師向家長(cháng)反映情況：
該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及地事情，有向上地積極性，但同時(shí)缺乏自我約束力上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面地同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開(kāi)窗戶(hù)朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)地正常學(xué)習，老師地話(huà)聽(tīng)不進(jìn)去，和同學(xué)地關(guān)系也不是很融洽老師真心希望家長(cháng)能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個(gè)令人喜歡地孩子
家訪(fǎng)手記：
時(shí)常靜下來(lái)觀(guān)察這個(gè)孩子地舉動(dòng)，看著(zhù)看著(zhù)，便有些心酸，這是個(gè)可憐地孩子他經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么他會(huì )這樣我覺(jué)得主要是孩子地心理問(wèn)題，他在潛意識中渴望得到別人地尊重和肯定，渴望與其他孩子一起玩耍，當這些得不到時(shí)，對于一個(gè)這樣地孩子又不知道如何來(lái)表達這種情緒，于是便以一種叛逆地方式宣泄出來(lái)，以此來(lái)引起別人地關(guān)注表面看似他沒(méi)有煩惱，其實(shí)他也沒(méi)有真正地快樂(lè )他人地排斥使他倍感孤獨，作為老師，我能為他做點(diǎn)什么呢？我認為首先應該讓他做一個(gè)令人喜歡地孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡(jiǎn)單地事情孩子地路還很長(cháng)很長(cháng)，他將來(lái)該怎么辦，我覺(jué)得家長(cháng)應該多考慮考慮，而不是放任自流，從平時(shí)地一些表現看，他有一顆向上地心，比如她喜歡參加活動(dòng)，或做手工制品，動(dòng)作地協(xié)調程度也不亞于其他孩子，只是一些習慣不好，希望能夠引起家長(cháng)地注意
家訪(fǎng)記錄內容12
學(xué)生姓名：xxxx
家訪(fǎng)時(shí)間 20xx年xx月
參加家訪(fǎng)人員：xx老師
家訪(fǎng)對象：該生家長(cháng)
家訪(fǎng)資料記錄：
學(xué)生自理潛力很強有自己的主見(jiàn)但學(xué)習態(tài)度不端正缺乏自覺(jué)性，作業(yè)比較馬虎，所以成績(jì)不理想有不及格現象問(wèn)題比較嚴重。父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執學(xué)習上的懶惰也由此而生。經(jīng)過(guò)交流媽媽認為孩子從小就明白偷懶想過(guò)很多辦法此刻已經(jīng)沒(méi)辦法了。本著(zhù)促使孩子進(jìn)步的'誠意給家長(cháng)交流改掉壞習慣的方法期望家長(cháng)能夠配合家長(cháng)表示愿意試一試。
家訪(fǎng)記錄內容13
xx
家訪(fǎng)或接待家長(cháng)主要事由
向家長(cháng)匯報學(xué)生的學(xué)習情景，探討教育方式。
家訪(fǎng)資料：
其姐姐反映父母干活很忙，很少過(guò)問(wèn)該生的學(xué)習，所以對其學(xué)習情景也不是很清楚。
教師向其家長(cháng)反映該生學(xué)習情景：近段時(shí)間，該生在學(xué)習上有所提高，比較明顯的是聽(tīng)寫(xiě)和課外作業(yè)，書(shū)寫(xiě)也比較整潔規范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。教師提醒過(guò)多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，期望家長(cháng)在孩子的學(xué)習上多用用心，多督促一下。
家訪(fǎng)手記：
多次和該生單獨交流過(guò)，其父母很少過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習，對孩子的教育方式也很簡(jiǎn)單，動(dòng)不動(dòng)就打罵。一向在思考，這樣的`教育方式會(huì )給孩子帶來(lái)多大的影響。小的時(shí)候，孩子因為沒(méi)有反抗的本事可能會(huì )畏懼家長(cháng)的威嚴，會(huì )堅持沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿(mǎn)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，當孩子慢慢有自我的意識時(shí)，家長(cháng)再用這樣粗暴的方式對待孩子，那么孩子就會(huì )漸漸地構成逆反心理，往往將家長(cháng)的話(huà)放置一邊，久而久之會(huì )加深家長(cháng)和孩子之間的矛盾。長(cháng)期處在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的性格也會(huì )變得孤僻，一旦走上社會(huì )，將會(huì )影響其人生觀(guān)和世界觀(guān)。
家訪(fǎng)記錄內容14
學(xué)生姓名：顧宗浩
家訪(fǎng)時(shí)間20xx年1月
參加家訪(fǎng)人員：冉霞老師
家訪(fǎng)對象：該生家長(cháng)
家訪(fǎng)內容記錄：
學(xué)生自理能力很強有自己的主見(jiàn)但學(xué)習態(tài)度不端正缺乏自覺(jué)性，作業(yè)比較馬虎，所以成績(jì)不理想有不及格現象問(wèn)題比較嚴重。父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執學(xué)習上的懶惰也由此而生。經(jīng)過(guò)交流媽媽認為孩子從小就知道偷懶想過(guò)很多辦法現在已經(jīng)沒(méi)辦法了。本著(zhù)促使孩子進(jìn)步的誠意給家長(cháng)交流改掉壞習慣的`方法希望家長(cháng)能夠配合家長(cháng)表示愿意試一試。
家訪(fǎng)記錄內容15
學(xué)生現狀分析：學(xué)習上缺乏自覺(jué)性，基礎很薄弱，尤其是數學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科，成績(jì)不理想。生活上聽(tīng)話(huà)懂事，做事細心，能夠聽(tīng)得進(jìn)老師的勸告，很有可塑性。
家長(cháng)的反饋：孩子媽媽在聽(tīng)我講她的孩子在校表現時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭，表示認同。她透露，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺(jué)，做事比較磨蹭，經(jīng)常熬夜補作業(yè)，早上起不來(lái)。
明確家訪(fǎng)目的：家訪(fǎng)決不是告狀，而是本著(zhù)促使孩子進(jìn)步的誠意來(lái)的。結合成績(jì)分析對策，合理規劃寒假學(xué)習時(shí)間。我堅信這孩子在學(xué)習方面還有很大的.潛力可以挖掘，因為孩子閱讀分析的能力、語(yǔ)文綜合運用的能力是可以的，在學(xué)習上如果肯花工夫，能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎知識，就一定能創(chuàng )造喜人的進(jìn)步。
家訪(fǎng)效果：她需要進(jìn)步，也能夠進(jìn)步。學(xué)生本人表示會(huì )按老師的建議重新制定假期學(xué)習計劃并認真落實(shí)；家長(cháng)也表示全力配合老師及學(xué)校的工作。
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