(精)一對一幫扶計劃

　　時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編為大家收集的一對一幫扶計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一對一幫扶計劃1

　　預期目標：

　　1、長(cháng)期目標：一年合格上崗，兩年勝任教學(xué)，三年成為教學(xué)骨干。

　　2、近期目標：本學(xué)期結束前，新老師對教材把握較準，能夠自如地根據教材內容選擇適合的教法；完成1篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文；上一節較成功的校級公開(kāi)課。

　　幫扶措施：

　　1、指導備課：教新老師如何備教材、備學(xué)生，如何寫(xiě)教學(xué)案例。

　　2、聽(tīng)課：要求指導老師不定時(shí)到幫扶對象的課堂中去聽(tīng)隨堂課，了解其真實(shí)的課堂行為，發(fā)掘其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。

　　3、評課：每聽(tīng)課后及時(shí)組織評課。讓被幫扶對象循序漸進(jìn)地改正教學(xué)缺點(diǎn)，走向教學(xué)規范。

　　4、指導寫(xiě)課后反思：要求新老師養成每次課后寫(xiě)反思的習慣。課后反思要堅持，主張以實(shí)用為原則，不搞形式化；要從實(shí)際出發(fā)，追求實(shí)效，不講究表現手法和表達形式；要對當天教學(xué)過(guò)程進(jìn)行深刻思考，認真總結，著(zhù)重針對教學(xué)中薦在的'問(wèn)題和成功的教學(xué)方法，寫(xiě)成一小段文字，哪怕寫(xiě)一名話(huà)也行；要善于從教學(xué)現象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊含的教學(xué)規律，有效地研究出解決問(wèn)題的方法。

　　5、上匯報課：指導其寫(xiě)出適合被幫扶對象本人實(shí)施的教學(xué)設計，經(jīng)過(guò)試教和修正，讓其上一節課堂目標達成度高的優(yōu)秀課。通過(guò)課堂教學(xué)的展示，讓其體驗成功，增強自信，促使其快速成長(cháng)。

獎懲措施：本期結束時(shí)，若被幫扶對象成績(jì)突出，學(xué)校將評出優(yōu)秀指導老師并給予一定的獎勵。

一對一幫扶計劃2

　　一、指導思想

　　充分認識決戰脫貧攻堅面臨的疫情風(fēng)險挑戰，統籌聯(lián)防聯(lián)控打羸疫情阻擊戰，打勝脫貧攻堅戰，強化責任落實(shí)、政策落實(shí)，舉措落實(shí)，為全面建設成小康社會(huì )打下堅實(shí)基礎。

　　二、目標任務(wù)

　　咬定目標，堅持標準，補齊短板，精準施策，依托政策措施，因地制宜，持續發(fā)力，實(shí)現貧困人口全部脫貧、貧困村穩定摘帽，堅決打贏(yíng)脫貧攻堅戰。

　　2020年任務(wù)：一是全力幫扶結對貧困戶(hù)33戶(hù)70人實(shí)現穩定脫貧，其中：、村27戶(hù)60人，社區城鎮貧困戶(hù)6戶(hù)10人。二是以9個(gè)貧困村為重點(diǎn)，繼續分步實(shí)施全縣農村公路拓寬改造建設，今年計劃完成2個(gè)貧困村的通村公路升級改造。

　　三、主要舉措

　　1、發(fā)揮自身優(yōu)勢，全力推進(jìn)交通基礎設施工程，為全縣脫貧攻堅提供交通保障。

　　一是爭創(chuàng )“四好農村路”國家示范縣，加快公路升級改造步伐。以貧困村為重點(diǎn)，今年計劃升級改造公路項目45個(gè)174.4公里，投資約2億元，其中涉及貧困村項目2個(gè)。

　　二是加強已建農村水泥路的管養，加大公路隱患排查力度和路政執法力度，確保公路安全通暢。

　　三是優(yōu)化公共交通服務(wù)，計劃實(shí)施鄉鎮村公交延伸，進(jìn)一步方便全縣鄉村群眾快捷出行。

　　四是加強道路運輸服務(wù)，堅持疫情防控，統籌幫助道路客、貨運企業(yè)復工復產(chǎn)，保障交通運輸不受大的影響。

　　2、落實(shí)幫扶責任和措施，拓寬幫扶途徑，助力全面穩定脫貧。

　　落實(shí)好“一對一”幫扶責任制，要精準施策，還要分類(lèi)施策。目前由我局負責幫扶貧困戶(hù)中有9戶(hù)未脫貧（包括新增接手的社區城鎮貧困戶(hù)6戶(hù)）。對于已經(jīng)脫貧的'幫扶對象，同樣要持續做好幫扶，責任、政策和措施落實(shí)不能脫；對于仍未脫貧的，要采取針對性更強的有力措施。

　　一是加強產(chǎn)業(yè)增收，發(fā)展好村級農業(yè)合作社，繼續種植高山有機稻、發(fā)展土雞養殖和野茶種植、扶持農家樂(lè )旅游、實(shí)施光伏扶貧等項目。

　　二是增強就業(yè)增收，優(yōu)先為貧困群眾提供就業(yè)機會(huì )，保障貧困家庭穩定收入。

　　三是做好政策兜底保障，對弱能和特困群眾，要落實(shí)好低保、醫保、養老保險、救助供養等政策。

　　四是加強對貧困群眾的關(guān)懷，做到每月至少走訪(fǎng)慰問(wèn)1次，了解貧困群眾的生活和工作情況，隨時(shí)幫助解決生活上的困難。尤其是要密切關(guān)注疫情防控期間貧困戶(hù)的生產(chǎn)生活情況，幫助他們渡過(guò)難關(guān)。

　　五是加強駐村幫扶，工作隊長(cháng)和隊員要落實(shí)《駐村工作隊管理“六項制度”》，提升工作水平，加大幫扶力度，駐村人員的吃住行等補助由本局解決。

一對一幫扶計劃3

　　一、引言

　在當前的企業(yè)環(huán)境中，員工的個(gè)人發(fā)展與企業(yè)的整體發(fā)展息息相關(guān)。為了更好地幫助員工成長(cháng)，提高整體工作效率，企業(yè)一對一幫扶計劃應運而生。這種計劃旨在通過(guò)一對一的輔導和幫助，使員工在專(zhuān)業(yè)、工作態(tài)度、團隊協(xié)作等方面得到提升，進(jìn)而增強企業(yè)的整體競爭力。

　　二、幫扶對象

　　幫扶對象主要為企業(yè)中的新員工、潛力員工以及有特殊困難的員工。新員工需要適應新的工作環(huán)境，學(xué)習新的業(yè)務(wù)知識，幫扶計劃可以幫助他們更快地融入團隊；潛力員工則需要發(fā)掘和提升自己的潛力，幫扶計劃可以提供更廣闊的視野和更多的'發(fā)展機會(huì )；對于有特殊困難的員工，幫扶計劃則可以幫助他們走出困境，重新找到自信和前進(jìn)的動(dòng)力。

　　三、幫扶方式

　　一對一幫扶計劃可以通過(guò)多種方式進(jìn)行，包括但不限于以下幾種：

　　1、導師制度：安排經(jīng)驗豐富的老員工作為導師，對新員工進(jìn)行指導和幫助，使其快速熟悉工作流程和業(yè)務(wù)知識。

　　2、培訓課程：組織各類(lèi)專(zhuān)業(yè)培訓課程，幫助員工提升專(zhuān)業(yè)技能和知識水平。

　　3、團隊活動(dòng)：組織團隊建設活動(dòng)，加強員工之間的溝通和協(xié)作能力。

　　4、個(gè)性化輔導：根據員工的個(gè)人情況和需求，提供個(gè)性化的輔導和幫助。

　　四、實(shí)施步驟

　　一對一幫扶計劃的實(shí)施步驟一般包括：

　　1、確定幫扶對象：根據員工的實(shí)際情況和工作需要，確定幫扶對象和幫扶內容。

　　2、制定幫扶計劃：根據幫扶對象的需求，制定具體的幫扶計劃和時(shí)間表。

　　3、實(shí)施幫扶：按照計劃進(jìn)行幫扶，并及時(shí)跟進(jìn)和調整，確保幫扶的有效性。

　　4、效果評估：對幫扶效果進(jìn)行評估，及時(shí)總結經(jīng)驗，不斷優(yōu)化幫扶計劃。

　　五、實(shí)施效果

　　實(shí)施一對一幫扶計劃，可以有效提高員工的工作積極性和效率，增強員工的歸屬感和忠誠度，進(jìn)而提高企業(yè)的整體。具體效果包括但不限于以下幾點(diǎn)：

　　1、員工滿(mǎn)意度提高：?jiǎn)T工在專(zhuān)業(yè)技能和人際交往方面得到提升，工作滿(mǎn)意度也隨之提高。

　　2、團隊協(xié)作增強：通過(guò)團隊建設活動(dòng)，員工之間的協(xié)作能力和默契度得到提升，工作氛圍更加和諧。

　　3、業(yè)務(wù)水平提升：?jiǎn)T工通過(guò)培訓和學(xué)習，業(yè)務(wù)水平得到提高，進(jìn)而推動(dòng)企業(yè)整體業(yè)務(wù)水平的提升。

　　4、企業(yè)競爭力增強：?jiǎn)T工整體素質(zhì)的提升，將有助于提高企業(yè)的整體競爭力，使企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競爭中立于不敗之地。

　　六、結語(yǔ)

　　企業(yè)一對一幫扶計劃是企業(yè)人力資源管理工作中不可或缺的一部分，它不僅可以幫助員工個(gè)人成長(cháng)，也可以為企業(yè)的發(fā)展注入新的活力。通過(guò)實(shí)施這一計劃，企業(yè)可以打造一支高素質(zhì)、高效率的員工隊伍，為企業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。

一對一幫扶計劃4

　　為扎實(shí)深入推進(jìn)“聯(lián)村聯(lián)戶(hù)、為民富民”行動(dòng)，幫助聯(lián)系戶(hù)盡快脫貧致富，根據安定區教體局的統一安排，我結合聯(lián)系戶(hù)實(shí)際情況，特此制定本幫扶計劃。

　　一、指導思想

　　堅持因地制宜、因人而異、量力而行、穩步推進(jìn)、務(wù)效的原則，牢固樹(shù)立“立黨為公、執政為民”的服務(wù)理念，本著(zhù)常懷愛(ài)民之心，夯實(shí)群眾基礎;善謀富民之策，不斷創(chuàng )新扶貧幫困方式;多行惠民之舉，務(wù)求利民之效，努力為幫扶貧困戶(hù)辦實(shí)事、解難題、做好事，使聯(lián)系戶(hù)充分感受到黨和政府的溫暖，為構建和諧富裕新農村發(fā)揮積極作用。

　　二、聯(lián)系戶(hù)基本情況

　　中(1)班學(xué)生瑞，是家堡鎮安家岔村民的孩子。全家5口人，有瑞爺爺、父母和姐姐。爺爺年齡偏大，喪失勞動(dòng)力，瑞和姐姐均在上學(xué)。耕地面積8畝，均是山地，經(jīng)營(yíng)性收入微薄，家庭經(jīng)濟主要靠瑞父親在外打工賺取。20xx年，家庭總收入5450元，其中經(jīng)營(yíng)性收入1250元，工資性收入4200元;人均純收入1090元。

　　三、主要貧困原因

　　1.家庭主要成員思想觀(guān)念落后，發(fā)展生產(chǎn)的思路狹窄，存在等、靠、要的懶惰思想，缺乏勤勞致富的進(jìn)取意識。

　　2.家庭勞動(dòng)力文化程度偏低，接受新技術(shù)慢，缺乏技術(shù)支撐，科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)生活中的應用能力較差。

　　3.耕地地處山區，干旱程度較為嚴重，種植糧食作物產(chǎn)量低，種植經(jīng)濟作物風(fēng)險高，脫貧致富步伐緩慢。

　　四、幫扶形式

　　1.政策幫扶。為聯(lián)系戶(hù)在勞務(wù)、就醫、就學(xué)、法律援助、生產(chǎn)生活等方面提供力所能及的幫助。

　　2.思想幫扶。通過(guò)技能培訓、政策宣導、法制教育等形式，糾正聯(lián)系戶(hù)等、靠、要的錯誤思想，克服懶惰不思變的`做法，樹(shù)立勤勞致富奔小康的信念。每年幫助聯(lián)系戶(hù)掌握一種以上的脫貧致富技能，找出一條合適的致富途徑。

　　3.物質(zhì)幫扶。在春耕生產(chǎn)、夏收及秋播時(shí)節等關(guān)鍵節點(diǎn)適時(shí)走訪(fǎng)幫扶聯(lián)系戶(hù)，通過(guò)參加勞動(dòng)、物資贊助和信息服務(wù)，幫助解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際困難。

　　五、幫扶容

　　1.通過(guò)不定期走訪(fǎng)探視等形式，向聯(lián)系戶(hù)宣傳中央和省、市委的強農惠農政策，傳授種植養殖技術(shù)。

　　2.合作社的溝通聯(lián)系，適時(shí)為聯(lián)系戶(hù)提供種養信息和技術(shù)服務(wù)。

　　3.協(xié)調相關(guān)部門(mén)，為聯(lián)系戶(hù)外出打工、治病就醫提供力所能及的幫助。

　　4.根據聯(lián)系戶(hù)發(fā)展意愿，適時(shí)提供一些建設性的致富意見(jiàn)和建議。

　　5.積極收集農業(yè)科技方面的圖書(shū)資料，給予聯(lián)系戶(hù)一定的精神幫扶。

　　六、幫扶目標

　　通過(guò)落實(shí)強農惠農政策、應用種養新技術(shù)、擴大高效田面積、發(fā)展規模養殖、增加勞務(wù)收入等興農富民措施，大幅度提高聯(lián)系戶(hù)收入，實(shí)現增收致富目標。20xx年人均純收入達到3500元;20xx年達到4200元;20xx年達到4900元;20xx年達到5600元。

一對一幫扶計劃5

　　一、幫扶對象：xx老師

　　對象分析：該教師從事教學(xué)工作三年半，剛從一名學(xué)生轉型為人民教師的時(shí)候，比較懶惰，責任心不是很強，班級管理理念還有待提高，思想從根本上沒(méi)有完全轉變過(guò)來(lái)�，F在虛心好學(xué)，對工作充滿(mǎn)熱情，但由于工作經(jīng)驗不夠豐富，需要幫助他迅速成長(cháng)。

　　二、幫扶形式：

　　一對一結對幫扶

　　三、幫扶期限：

　　一年

　　四、幫扶內容：

　　1、教學(xué)理論。新課標無(wú)論在課程設置、課程內容、學(xué)習要求以及對學(xué)生的評價(jià)等方面與過(guò)去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師，應有扎實(shí)的理論基礎功底，用現代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習，不斷“充電”，才能適應教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此，我將經(jīng)常和xx老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過(guò)學(xué)習一起交流學(xué)習體會(huì )，暢談學(xué)習心得，不斷提高理論水平。同時(shí)我還會(huì )把自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗、外出培訓學(xué)習，對新課標的內涵理解和xx老師分享。就如何進(jìn)一步了解新課標的理念，如何探索出適應我校學(xué)生的教學(xué)方法，如何調整教學(xué)中出現的不足等問(wèn)題進(jìn)行研究探討。

　　2、備課上課。我們將在共同研究教材內容的'基礎上共同認真備課，精心設計教案，力爭每個(gè)教案都達到學(xué)校規定的優(yōu)秀教案。在每周四第七節定為交流研討時(shí)間。在教法上要注意指導xx老師教學(xué)過(guò)程的條理性、層次性，整個(gè)過(guò)程理實(shí)一體，采用項目式教學(xué)發(fā);知識傳授應由淺入深、由少至多;能力培養上應循序漸進(jìn)。在教學(xué)語(yǔ)言上做到歷史語(yǔ)言表達準確精煉。板書(shū)上要努力做到板書(shū)規范、本節課主題一目了然。師生配合上要尊重學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)生積極性。同時(shí)還要注意課堂教學(xué)的應變能力的培養。

　　3、相互聽(tīng)課。為了共同進(jìn)步，要和其相互聽(tīng)課。具體方式：

　　(1)共同備課—我先講—xx老師聽(tīng)—共同討論研究—xx老師講—小結。

　　(2)共同備課—我和xx老師同時(shí)講課一內容—對比小結。

　　(3)相互隨意聽(tīng)課，聽(tīng)后共同討論得與失，共同進(jìn)步，共同成長(cháng)。本學(xué)期我們每周都互聽(tīng)一節。

　　4、教研方面。共同認真學(xué)習新課程標準的相關(guān)理論、實(shí)施方案，積極探索新的教學(xué)方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長(cháng)。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創(chuàng )造性的開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)驗，力爭本學(xué)期在共同探究的基礎上，寫(xiě)出一些有較高水準的教學(xué)教研論文。實(shí)現既重視教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng )新嘗試，又重視教學(xué)理論的提高總結。

　　5、課后反思。要求xx老師養成每次課后寫(xiě)反思的習慣。課后反思要堅持，主張以實(shí)用為原則，不搞形式化;要從實(shí)際出發(fā)，追求實(shí)效，不講究表現手法和表達形式;要對當天教學(xué)過(guò)程進(jìn)行深刻思考，認真總結，著(zhù)重針對教學(xué)中薦在的問(wèn)題和成功的教學(xué)方法，寫(xiě)成一小段文字，哪怕寫(xiě)一名話(huà)也行;要善于從教學(xué)現象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊含的教學(xué)規律，有效地研究出解決問(wèn)題的方法。

　　6、課堂教學(xué)基本功。我認為，作為一名老師，如果不能很好的駕馭課堂，那么，他精心設計的教案就白白的浪費了。所以，我將協(xié)助xx老師訓練學(xué)生的學(xué)習習慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)，學(xué)會(huì )講。同時(shí)，一名合格的教師，除了有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，還必須有過(guò)硬的課堂教學(xué)基本功。這就要求他在上課時(shí)要注意詞匯豐富、條理清晰、風(fēng)趣幽默、抑揚頓挫，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂，要用學(xué)科語(yǔ)言，不能用方言土語(yǔ)，要簡(jiǎn)練，忌廢話(huà)。同時(shí)還需借助表情、手勢等體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表達。

7、理解教材和駕馭教材的能力。教材不是教學(xué)的根本依據，而是教學(xué)工具，根本依據是教學(xué)大綱或課程標準。因此，在教學(xué)中要依據教學(xué)大綱或課程標準來(lái)使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車(chē)熟路地駕馭教材，教師從學(xué)科系統的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材。研究教材的邏輯性，運用科學(xué)的思維方法，做到講述通俗嚴密，思路清晰;要研究教材的系統性，注意教材內容的前后聯(lián)系，把教材中的知識點(diǎn)有機地結合起來(lái)，做到融會(huì )貫通，使知識系統化;要研究教材的合理性，針對學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系生活巧妙設置問(wèn)題，引導學(xué)生思維;要善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到心中有數，在講課時(shí)才能重點(diǎn)突出，選用恰當的方法突破難點(diǎn)�？傊�，希望經(jīng)過(guò)一年兩個(gè)人的共同努力，能夠教學(xué)相長(cháng)，共同進(jìn)步!為我校的教育事業(yè)做出應有的貢獻。通過(guò)這次活動(dòng)，讓年輕教師在教學(xué)中總結經(jīng)驗，時(shí)時(shí)自評，提高教學(xué)水平。

一對一幫扶計劃6

　　我校以“我與學(xué)生結對子”為載體，開(kāi)展“教師幫扶學(xué)生”的主題實(shí)踐活動(dòng)，全面實(shí)施學(xué)校每個(gè)同學(xué)都能享受平等教育，獲得最大成功的理念。大力推進(jìn)素質(zhì)教育，調整和改革基礎教育的課程結構和內容，提高學(xué)生的知識能力及素質(zhì)，幫扶后進(jìn)生、學(xué)困生、貧困生，特擬定此幫扶計劃幫扶后進(jìn)生、學(xué)困生、貧困生，制定如下計劃：

　　一、思想上進(jìn)行轉化

　　1、動(dòng)之以情，消除戒備心理

　　愛(ài)是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛(ài)心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì )變得“親其師而信其道”。

　　2、尊重信任，喚起自尊心

　�。�1）對后進(jìn)生、學(xué)困生要求要適度，培養他們的學(xué)習毅力和克服困難的能力。

　�。�2）讓后進(jìn)生、學(xué)困生獲得成功，樹(shù)立起進(jìn)步的信心和愿望。

　�。�3）讓后進(jìn)生、學(xué)困生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長(cháng)處。

　　3、曉之以理，增強后進(jìn)生、學(xué)困生分辨是非的能力。

　　二、建立學(xué)生互動(dòng)的平臺，師與生、生與生之間建起友誼的橋梁，以提高自己的知識水平。

　　三、要實(shí)現幫扶目標，讓后進(jìn)生多發(fā)言，多指導，多鼓勵，多發(fā)現閃光點(diǎn)，發(fā)揮他們的`特長(cháng)。

　　四、教師要關(guān)注生的一個(gè)體差異，積極探索新的教學(xué)方法，使學(xué)生共同進(jìn)步。

　　五、充分利用“小組教學(xué)”，目標激勵評價(jià)進(jìn)行取長(cháng)補短。幫扶措施：

　　1、教材分析指導：各科教學(xué)內容教師要深入研究，在知識的傳授與思維，能力的培養之間找到一個(gè)合適的平衡點(diǎn)，當學(xué)生有困惑的時(shí)候，就對照課標仔細分析教材的編寫(xiě)目的對照策略，選擇哪種教法更合適。

　　2、學(xué)生分類(lèi)指導，雖然每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習風(fēng)格，但是在教師的指導下，每個(gè)學(xué)生感受到老師對自己的關(guān)心，從而激發(fā)學(xué)習上進(jìn)心。

　　3、及時(shí)評價(jià)，建立了師生幫扶溝通的橋梁之后，就要了解學(xué)生的學(xué)習行為，從思想、學(xué)習、行為等多方面進(jìn)行評價(jià)，而且要注意指出問(wèn)題所在，循序漸進(jìn)地讓生逐步讓學(xué)生接受。

　　4、幫扶對象：見(jiàn)幫扶結對子記錄表。

一對一幫扶計劃7

　　作為縣級的骨干教師，我對自己應努力盡到的職責和自身的差距做到了心中有數。我應該不斷完善自己，充實(shí)自己，積極的提高自身的業(yè)務(wù)能力水平，同時(shí)積極發(fā)揮骨干教師的真正作用，以身作則，起到模范帶頭作用。本學(xué)年，我與青年教師俞巖斌、馬成芳結成幫扶對象，教學(xué)中相互聽(tīng)課，交流探討，共同進(jìn)步，提高自己的教學(xué)水平。

　　幫扶目的：

　　促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促使自己教學(xué)方法不斷完善；提升被幫扶教師學(xué)科教學(xué)水平，提高被幫扶教師任教班級學(xué)科學(xué)生檢測成績(jì)；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；推進(jìn)新課程改革在我校實(shí)踐并發(fā)展。

　　幫扶目標：

　　不斷更新自身教育教學(xué)觀(guān)念，將其充分運用在教育教學(xué)實(shí)踐中，提高自身教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。能夠熟悉課程標準總目標和各階段目標，更有效地把握好教學(xué)目標，實(shí)施教育教學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，大膽創(chuàng )新，不斷總結、內化、形成教師教學(xué)個(gè)性特色。

　　具體措施：

　　在結成幫扶對象后，我將認真履行自己的責任和義務(wù)，發(fā)揮實(shí)際作用，從以下幾個(gè)方面開(kāi)展活動(dòng)：

　　1.共同學(xué)習《新課程標準》，結合業(yè)務(wù)學(xué)習，潛心學(xué)習教育理論知識或教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，發(fā)揮遠程教育作用，吸取先進(jìn)教育教學(xué)方法，聯(lián)系實(shí)際，運用到自己的教學(xué)中。拓展設計教學(xué)活動(dòng)的思路，改進(jìn)教育教學(xué)方法，從教案的設計到教學(xué)語(yǔ)言，到如何駕馭課堂等等，共同討論、完善教案。促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高。豐富教師的專(zhuān)業(yè)知識，促進(jìn)與學(xué)生關(guān)系的和諧。

　　2.結合教學(xué)工作，提供示范課，相互商討，共同提高�；ハ嗦�(tīng)課，加強課堂教學(xué)的反饋交流，商量改進(jìn)對策，共同提升自身教育教學(xué)水平。積極進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的反思，積累教育教學(xué)經(jīng)驗。聽(tīng)隨堂課，注意對教學(xué)方法的引導。

　　3.指導老師要做到“三帶”：帶師魂一敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻；帶師能──掌握教學(xué)基礎知識與技能；帶師德──愛(ài)心奉獻，育人之道。被指導教師要做到“六個(gè)一”：每周聽(tīng)一節課，每周上一節匯報課，每周請評一節課，每月進(jìn)行一次交流，按知識點(diǎn)探討教法及學(xué)法，明確教學(xué)的.重難點(diǎn)，并提出努力的方向（本學(xué)期計劃從拼音教學(xué)、識字教學(xué)、說(shuō)話(huà)訓練、看圖寫(xiě)話(huà)四個(gè)方面進(jìn)行交流探討）。

　　4.每月幫助俞老師、馬老師備一次課，提高其分析教材處理教材的能力。

　　5.結合學(xué)區、學(xué)校的安排，指導被幫扶老師要上好示范課。

　　6.被指導老師要經(jīng)常寫(xiě)課堂教學(xué)反思，不斷積累經(jīng)驗。結合學(xué)校課題進(jìn)行研究，進(jìn)行課題相關(guān)內容的指導。（研究方法、資料的收集等）在實(shí)踐中不斷反思總結，撰寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗論文。

　　總之，希望經(jīng)過(guò)兩人的共同努力，能夠教學(xué)相長(cháng)，共同進(jìn)步！為我校教育事業(yè)做出應有的貢獻。

一對一幫扶計劃8

　　一、指導思想

　　孩子是祖國的未來(lái)，關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師的天職。教育行為是一種服務(wù)的行為，教育、教師要為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。樹(shù)立“為了每一個(gè)孩子的健康成長(cháng)”的育人理念，做學(xué)生的良師益友，是時(shí)代發(fā)展的需要和要求，而“讓孩子接受好的教育”又是每個(gè)學(xué)生家長(cháng)的迫切愿望。而教育工作肩負著(zhù)構建和諧社會(huì )的歷史使命，肩負著(zhù)培養和輸送高素質(zhì)人才的歷史使命，肩負著(zhù)弘揚職業(yè)道德和社會(huì )美德的`歷史使命，肩負著(zhù)提升學(xué)生素質(zhì)、完善學(xué)生人格、激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造活力的歷史使命。這就要求教育行為的具體實(shí)踐者——教師，要擁有強烈的職業(yè)責任感和使命感。

　　二、幫扶形式

　　開(kāi)展結隊幫扶，生生幫扶等多種形式。

　　三、幫扶計劃與措施

　　1、學(xué)生要多向老師請教，生與生之間建起友誼的橋梁，以提高自己的知識水平。

　　2、要實(shí)現幫扶目標，讓后進(jìn)生多發(fā)言，多指導，多鼓勵，多發(fā)現閃光點(diǎn)，發(fā)揮他們的特長(cháng)。

　　3、教師要關(guān)注生的一個(gè)體差異，積極探索新的教學(xué)方法，使學(xué)生共同進(jìn)步。

　　4、充分利用目標激勵評價(jià)進(jìn)行取長(cháng)補短。

　　四、幫扶措施

　　1、教材分析指導：各科教學(xué)內容教師要深入研究，在知識的傳授與思維，能力的培養之間找到一個(gè)合適的平衡點(diǎn)，當學(xué)生有困惑的時(shí)候，就對照課標仔細分析教材的編寫(xiě)目的對照策略，選擇哪種教法更合適。

　　2、學(xué)生分類(lèi)指導，雖然每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習風(fēng)格，但是在教師的指導下，每個(gè)學(xué)生感受到老師對自己的關(guān)心，從而激發(fā)學(xué)習上進(jìn)心。

3、及時(shí)評價(jià)，建立了師生幫扶溝通的橋梁之后，就要了解學(xué)生的學(xué)習行為，從思想、學(xué)習、行為等多方面進(jìn)行評價(jià)，而且要注意指出問(wèn)題所在，循序漸進(jìn)地讓生逐步讓學(xué)生接受。

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