初中生心理健康教育計劃

　　日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？以下是小編為大家整理的初中生心理健康教育計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》中明確規定：中學(xué)生心理健康教育是素質(zhì)教育的主要內容，中學(xué)生心理健康教育是中學(xué)生德育的有效途徑，中學(xué)生心理健康教育是學(xué)校德育的范疇。中學(xué)生心理健康教育的對象是學(xué)生，對學(xué)生的心理教育過(guò)程是一個(gè)復雜的心理轉化過(guò)程，具體是指教育者運用與心理學(xué)相關(guān)的多種學(xué)科的理論與技術(shù)，通過(guò)心理健康知識與技能的教育和心理咨詢(xún)與輔導，幫助學(xué)生解決成長(cháng)過(guò)程中的心理問(wèn)題，提高學(xué)生心理素質(zhì)和人格水平的一類(lèi)教育活動(dòng)。

　　一貫以來(lái)，我校對學(xué)生心理健康問(wèn)題很關(guān)注，在心理健康教育方面也做了相當多的工作，獲得較好的收獲，受到了上級領(lǐng)導的一致好評、肯定。在此基礎上，為了能夠使我校心理健康教育獲得全面的發(fā)展，特提出下列發(fā)展規劃。

　　一、心理健康教育的目標與任務(wù)

　　心理健康教育的總目標是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

　　心理健康教育的具體目標：

　　1、使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力;

　　2、培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì);

　　3、對少數有心理困擾或心理障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　　心理健康教育的主要任務(wù)是：

　　1、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生樹(shù)立在出現心理行為問(wèn)題時(shí)的求助意識，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護學(xué)生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響。

　　2、培養身心健康，具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

　　按照：“積極推進(jìn)、實(shí)事求是、分類(lèi)指導”的工作原則，要普遍開(kāi)展心理健康教育工作。老師要在具有較全面的心理學(xué)理論知識和進(jìn)行心理輔導的專(zhuān)門(mén)技能以及提高自身良好個(gè)性心理品質(zhì)上有顯著(zhù)提高。

　　二、心理健康教育的主要內容

　　心理健康教育的主要內容包括：普及心理健康基本知識，樹(shù)立心理健康意識，了解簡(jiǎn)單的心理調節方法，認識心理異�，F象，以及初步掌握心理保健常識，其重點(diǎn)是學(xué)會(huì )學(xué)習、人際交往、親子關(guān)系維護、生活和社會(huì )適應等方面的常識。

　　1、低年級主要包括：幫助學(xué)生適應新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習生活與感受學(xué)習知識的樂(lè )趣;樂(lè )與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。

　　2、中、高年級主要包括：幫助學(xué)生在學(xué)習生活中品嘗解決困難的快樂(lè )，調整學(xué)習心態(tài)，提高學(xué)習興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習成績(jì)，克服厭學(xué)心理，體驗學(xué)習成功的樂(lè )趣，培養面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度;培養集體意識，在班級活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開(kāi)朗、合群、樂(lè )學(xué)、自立的健康人格，培養自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。

　　二、心理健康教育的途徑和方法

　　1、心理健康教育要全面滲透在整個(gè)學(xué)校教育過(guò)程中，這是開(kāi)展學(xué)校心理健康教育的主要途徑。

　　要創(chuàng )設符合心理健康教育所需求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境。尋找心理健康教育的契機，注重發(fā)揮老師在教育中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。

　　心理健康教育要與學(xué)校德育和學(xué)生管理工作緊密結合。教育工作者，尤其是班主任、輔導員、思品教師和隊干部，要有加強學(xué)生心理健康教育的明確意識，能夠基本掌握學(xué)校心理咨詢(xún)輔導的理論與方法，并且注意保持自身的心理健康，以便更好地完成各項具體的教學(xué)和德育任務(wù)，同時(shí)也能自覺(jué)地使教學(xué)與德育活動(dòng)成為有助于提高學(xué)生心理素質(zhì)的載體。

　　2、繼續完善心理咨詢(xún)建設與做好輔導工作。

　　不斷完善咨詢(xún)室的設備配置，創(chuàng )出特色。

　　通過(guò)各種心理咨詢(xún)與輔導，對學(xué)生在學(xué)習和生活中出現問(wèn)題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。對于極個(gè)別有嚴重心理疾病的學(xué)生，能夠及時(shí)識別并轉介到醫學(xué)心理診治部門(mén)。

　　3、積極開(kāi)通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道，做好學(xué)校心育課題的各項工作。

　　學(xué)校要指導家長(cháng)轉變教子觀(guān)念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養成，營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長(cháng)的理想、追求、品格和行為影響孩子。

　　4、心理健康網(wǎng)站的維護。

　　我們利用學(xué)校電教資源，積極創(chuàng )辦了心理健康教育專(zhuān)題網(wǎng)站，將心理小常識、教師的論文、隨筆、心理健康課教案、心理輔導案例、育人心得等內容發(fā)布到網(wǎng)上，有利于跟廣大教師同行、家長(cháng)進(jìn)行交流。

　　5、繼續辦好《陽(yáng)光》心育專(zhuān)刊，拓寬心育渠道。

　　三、組織管理與經(jīng)費

　　1、加強管理，建立由校長(cháng)親自主管，校長(cháng)室牽頭，學(xué)校心理輔導室具體實(shí)施的網(wǎng)絡(luò )。形成了“校長(cháng)、黨支部書(shū)記--心理輔導員--少先隊輔導員--班主任--學(xué)生”的體系，使心理健康教育落實(shí)到實(shí)處。

　　2、每學(xué)期根據學(xué)校實(shí)際情況制定切實(shí)可行的心理輔導計劃。學(xué)校心理健康教育的日常經(jīng)費與科研經(jīng)費列入學(xué)校專(zhuān)項經(jīng)費中，著(zhù)重保重心理輔導室的建設和專(zhuān)業(yè)或兼職心理輔導教師進(jìn)修培訓的需要。

　　四、師資建設

　　加強師資隊伍建設是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵。學(xué)校要逐步建立在校長(cháng)領(lǐng)導下，以班主任和心理輔導老師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。要加強對少先隊輔導員、思品與社會(huì )課教師、班主任和隊干部的培訓，普遍提高教師有關(guān)心理健康教育的知識素養，以將心理健康教育自覺(jué)地運用并滲透在教學(xué)教育工作的過(guò)程中。

　　心理輔導教師要積極參與培訓，獲取“心理輔導教師資格B證”以上。提供更多機會(huì )讓教師參加心理健康教育有關(guān)培訓、講座，從而提高教師的理論與實(shí)踐能力。

　　五、評價(jià)與獎懲

　　為了促進(jìn)我校心理健康教育朝著(zhù)科學(xué)化、規范化、制度化的方向發(fā)展，要加強對學(xué)校心理健康教育工作的評價(jià)總結、經(jīng)驗交流、資料的整理。

　　評價(jià)總結內容主要包括：

　　1、機構和隊伍建設，

　　2、在教學(xué)教育工作中全面滲透心理健康教育;

　　3、活動(dòng)課程開(kāi)設;

　　4、日常心理咨詢(xún)與輔導;

　　5、心理輔導室的建設與資金投入;

　　6、科研工作;

　　7、實(shí)際效果。

　　學(xué)校要把心理健康教育工作納入學(xué)校教育總體評價(jià)指標體系和優(yōu)秀科組或先進(jìn)課組考評指標之中，并承擔對學(xué)校心理健康教育日常工作的檢查督促。每學(xué)期進(jìn)行學(xué)校心理健康教育先進(jìn)個(gè)人和班級經(jīng)驗總結與表彰活動(dòng)。

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