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中學(xué)目標計劃
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？下面是小編收集整理的中學(xué)目標計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)目標計劃1
一、指導思想：
初一思想品德上學(xué)期主要是對學(xué)生進(jìn)行良好的心理品質(zhì)、建康人格、高尚道德情操和正確思想方法的教育。是他們懂得與人相處、優(yōu)化性格、陶冶情操、嚴格自律等對個(gè)人成長(cháng)的意義;引導他們正視青春，培養健康人格，使他們適應初中生活，以適應現代社會(huì )生活的需要。
二、教材分析：
共四個(gè)單元。九個(gè)課題。
第一單元，笑迎新生活，兩個(gè)課題。
第二單元，認識新自我，三個(gè)課題。
第三單元，過(guò)富有情趣的生活，兩個(gè)課題。第四單元，過(guò)健康安全的生活，兩個(gè)課題。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：第二三單元。每課題中的道理部分為重點(diǎn)。
難點(diǎn)：第四單元。每課題中的落實(shí)行動(dòng)為難點(diǎn)。
四、主要任務(wù)及要求：
主要是對學(xué)生進(jìn)行良好的心理品質(zhì)、建康人格、高尚道德情操和正確思想方法的教育。主體是教育學(xué)生珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，珍惜初中生活，幫助學(xué)生走好青春第一步，作生活的主人。
五、主要措施：
1.運用自主、互助課堂教學(xué)模式
2.認真鉆研課程標準，設計好教案，提高課堂效率。
3.關(guān)心國家大事，注重時(shí)政教育。
4.堅持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。
5.更新教學(xué)觀(guān)念，加強集體備課，樹(shù)立人文精神。
六、教學(xué)進(jìn)度(略)
精選七年級政治教師工作計劃范例五
教學(xué)目標：
根據現代教育精神突出學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )學(xué)習的育人要求和學(xué)會(huì )關(guān)心到21世紀教育主體，引導學(xué)生確立尊重、關(guān)愛(ài)、責任的基本價(jià)值目標，引導學(xué)生珍惜初中生活，適應新的學(xué)習環(huán)境。引導學(xué)生珍愛(ài)生命，正確、客觀(guān)地認識自己，主動(dòng)把握自我、發(fā)展自我。引導學(xué)生品味生活、做情緒的主人，學(xué)會(huì )拒絕不良誘惑，了解自我保護的措施，提高自我保護能力，學(xué)做生活的主人。教學(xué)主要內容：
本冊書(shū)分四個(gè)單元，第一單元笑迎新生活有兩課組成。第一課新的起點(diǎn)，第二課把握學(xué)習新節奏，是要引導學(xué)生適應初中學(xué)習新的特點(diǎn)，珍惜學(xué)習機會(huì )初一上最新政治教學(xué)計劃初一上最新政治教學(xué)計劃。
第二單元認識新自我有三課組成，它們分別是珍愛(ài)生命、歡快的青春節奏和自我新期待，學(xué)習這已單元是要引導學(xué)生從認識生命的角度認識自我，從了解青春的角度認識自我，從發(fā)展新自我的角度鼓勵學(xué)生創(chuàng )造新自我。
第三單元過(guò)富有情趣的生活共有兩課組成，做情趣的主人和品味生活。學(xué)習這已單元是要引導學(xué)生學(xué)會(huì )調適自己的情緒，主動(dòng)追求高雅的生活情趣，學(xué)會(huì )品味生活。
第四單元過(guò)健康、安全的生活本單元有學(xué)會(huì )拒絕和保護自我組成，學(xué)習這已單元是要引導學(xué)生遠離生活中的不良習慣和不健康的娛樂(lè )活動(dòng)，掌握一些自我保護的策略，幫助學(xué)生過(guò)健康、安全的生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生盡快適應初中學(xué)習生活，珍惜初中生活和學(xué)習機會(huì )，感悟生活和學(xué)習的'快樂(lè )，學(xué)做學(xué)習和生活的主人，初步確立尊重、關(guān)愛(ài)、責任的價(jià)值目標。教學(xué)難點(diǎn)：
教會(huì )學(xué)生自主學(xué)習，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習和做人的方法，學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的培養，引導學(xué)生珍惜初中生活，學(xué)做生活的主人初一上最新政治教學(xué)計劃工作計劃。學(xué)情分析：
這屆學(xué)生剛進(jìn)入新的學(xué)校又趕上新課改，有一定的學(xué)習積極性，據了解學(xué)生的基礎不是太差，只要教師嚴格要求學(xué)生、轉變教學(xué)觀(guān)念、改變教學(xué)方法，就能使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。但也要注意有一部分學(xué)生在小學(xué)就不認真學(xué)習，成績(jì)較差，要做好他們的工作。教學(xué)措施：
1.教師要轉變觀(guān)念，轉變教學(xué)方法，不能用老方法較新教材。
2.要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，面向豐富多彩的社會(huì )生活，選取學(xué)生關(guān)注的話(huà)題，上好每一堂課。
3.引導學(xué)生自主學(xué)習，教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法，做學(xué)習的主人。
中學(xué)目標計劃2
在初三來(lái)臨之際，為了趕上其他同學(xué)的步伐，我深知現在不同于以往，所以要對自己做出一些總結和反省，然后制定了我的新學(xué)期學(xué)習計劃。
一、分析不足。
對于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習無(wú)疑是最重要的事情。但是我在這一方面還有很多漏洞。
1、在課堂上，雖然老師講的內容不可能全盤(pán)吸收，但是在回家復習這方面，我做的還不太盡人意。
2、在考試時(shí)，有時(shí)不能做到專(zhuān)心致志。
3、老師講完的卷子、活頁(yè)之類(lèi)，講完后不能做到及時(shí)分類(lèi)、整理和裝訂。
4、在周末完成作業(yè)后，有事不能做到自覺(jué)復習、預習關(guān)于各科目的一些缺陷：
5、語(yǔ)文：在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，無(wú)論是作文還是課內閱讀，都完成的比較輕松。但是課外閱讀的強度還不夠；在課外積累方面，尤其是文言文的積累還不夠。
6、數學(xué)：缺少課外難題的訓練；自我總結，能力尚欠提高。
7、英語(yǔ)：語(yǔ)法訓練欠佳；需加強課外閱讀能力。
8、物理：接觸題型不夠多；課堂筆記的條理性需要加強。
二、制定措施。
針對上頁(yè)提出的不足，需要提出幾點(diǎn)改正的措施。
�。ㄒ唬┱w措施。
1、課后回家做到條理化的復習。
2、考試時(shí)要做到專(zhuān)心。
3、對于老師講完的卷子、報紙等要做到及時(shí)裝訂和整理。
4、周末不能度過(guò)的渾渾噩噩，要在完成作業(yè)的前提下?tīng)幦《鄬W(xué)一點(diǎn)課外知識。
�。ǘ┚唧w計劃。
1、語(yǔ)文：加強課外閱讀；閑時(shí)多翻翻字典，積累一些生僻字、詞語(yǔ)；找一個(gè)本子，專(zhuān)門(mén)積累課外的古詩(shī)詞及文言片段；擁有自己的現代文摘抄本；在完成老師要求的作文基礎下，每周多練一篇習作。
2、數學(xué)：在完成書(shū)上練習題的基礎下，尋找課外習題來(lái)增加掌握的題型量；盡量尋找一些難度系數相對較大的`題型；從整理筆記入手，加強自己分析問(wèn)題以及總結題型的能力。
3、英語(yǔ)：在將書(shū)上內容吃透的基礎上，爭取多做課外閱讀；閱讀一些總結性的初中語(yǔ)法書(shū)籍；增大詞匯量。
4、物理：尋找課外題型；增強筆記的條理性。
5、化學(xué)：熟記化學(xué)元素周期表；熟記化學(xué)概念；多接觸課外化學(xué)題型。
三、奮斗目標。
面對即將來(lái)臨的中考，大家都感覺(jué)到了前所未有的壓力。在這種情況下，我更不能放松自己，而是更不能放松對自己的要求，為自己指定一個(gè)明確的目標，才能夠更好地前進(jìn)。
四、主要目標。
1、年級排名要求：前20名。
2、直升三中。
五、次要目標。
1、盡量提高課外積累量。
2、提高寫(xiě)作水平。
轉眼之間，初三新學(xué)期已經(jīng)來(lái)臨了，新的學(xué)期，新的目標，我的學(xué)習計劃是：
一、進(jìn)行自我分析。
我們每天都在學(xué)習，可能有的同學(xué)沒(méi)有想過(guò)我是怎樣學(xué)習的這個(gè)問(wèn)題，因此首先要自我分析。
1、分析自己學(xué)習的特點(diǎn)，可以仔細回顧一下自己的學(xué)習情況，找出特點(diǎn)。
2、分析自己的學(xué)習現狀，一是和大家比，二是和自己以前過(guò)去比。
二、確定學(xué)習目標。
1、每天每科各做10道練習題，并讀書(shū)各15分鐘。
三、科學(xué)安排時(shí)間。
1、早上6點(diǎn)起床并快速預習當天要講的課。
2、回到學(xué)校在早、午讀之前也要讀書(shū)、看書(shū)、預習。
3、課間盡量復習上堂課老師講的內容。
4、放學(xué)后要盡快回家，在吃晚飯前要盡量做適量的作業(yè)。
5、晚飯后一會(huì )兒必須重新開(kāi)始學(xué)習。
6、睡覺(jué)前讀一次數或背一次書(shū)。
以上是我的學(xué)習計劃，我相信堅持不懈地走下去，終有一天會(huì )成功的！“相信自己，你將贏(yíng)得勝利創(chuàng )造奇跡。相信自己，夢(mèng)想在你手中這是你的天地�！�
中學(xué)目標計劃3
首先，我是剛剛初中畢業(yè)，本應該利用暑假好好輕松一下的。但是我決定利用暑假去補課——說(shuō)是補課，其實(shí)是利用暑假去提前上高中的課程，以提前適應高中學(xué)習的環(huán)境。正所謂笨鳥(niǎo)先飛，我相信經(jīng)過(guò)這樣的學(xué)習我一定會(huì )比別人更強。
上了高中，對自己一定要有目標，所以我的目標如下：
1。英語(yǔ)
英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)是高中最容易的主要課程，所以我打算在高一結束的時(shí)候把考綱單詞背完，高二就做一些專(zhuān)項練習，高三就做一些高考真題，我相信一定會(huì )對高三高考有幫助。順便說(shuō)一下，我高考英語(yǔ)的期望分數是125分。
自然這是面對高三的計劃，對于高一，高二的計劃，我想我應該做好預習和復習工作，回歸教材，好好吃透教材，夯實(shí)基礎。說(shuō)到底還是為高三總復習做好打算。
2。數學(xué)
數學(xué)是高中比較容易的主要課程，但是數學(xué)不象英語(yǔ)，高一，高二就可以為高三做實(shí)際的工作，我只能在高一，高二時(shí)認真做好預習和復習工作，回歸教材，好好吃透教材，夯實(shí)基礎。為高三總復習做好打算。高三就做些高考真題，我相信一定會(huì )對高三高考有幫助。順便說(shuō)一下，我高考數學(xué)的期望分數是125分。
3。語(yǔ)文
語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)是高中最難學(xué)的主要課程，所以我打算在高一結束的時(shí)候通過(guò)平時(shí)的作文練習的機會(huì )，好好總結作文技巧；高二就著(zhù)重文言文的練習，爭取在高二是攻下文言文；高三就做一些高考真題，我相信定會(huì )對高三高考有幫助。順便說(shuō)一下，我高考語(yǔ)文的期望分數是110分。 自然這是面對高三的計劃，對于高一，高二的計劃，我想我還是做好預習和復習工作，回歸教材，好好吃透教材，夯實(shí)基礎。說(shuō)到底這才是根本。
4。其他
至于其他的我想我還是做好預習和復習工作，為高二的會(huì )考做好準備，爭取A等，另外，我會(huì )在其他中選擇一門(mén)我成績(jì)最好的做+1的課程，為高三高考做打算。
這就是我的高中學(xué)習目標。有了這個(gè)目標，我相信我的高中生活會(huì )成功，高三高考會(huì )成功。
學(xué)習階段開(kāi)始前，有兩件最重要的事情。第一是端正態(tài)度，第二是樹(shù)立目標。這兩件事情弄好了會(huì )對學(xué)習有很大的幫助，而且也可以時(shí)時(shí)地提醒、鞭策自己。你必須清楚自己為誰(shuí)學(xué)習、為什么學(xué)習、該以何種心態(tài)面對學(xué)習，“態(tài)度決定一切”，所以你的態(tài)度是否端正決定了你成績(jì)的好壞。而目標是你努力的方向，太低的目標使你松懈，太高的目標使你喪失信心，所以只有一個(gè)合理的目標才能像燈塔一樣保證你不會(huì )在整個(gè)學(xué)習過(guò)程的這片汪洋中迷失方向。 數學(xué)和物理平時(shí)需要多做典型題，在做題時(shí)不應只是會(huì )了就可以了，還應動(dòng)腦思索諸如這道題要考什么、涉及了哪些知識點(diǎn)、自己是怎么做出來(lái)的、每一步是怎么做的，等等問(wèn)題。另外，還需要做一些難題。做難題可以檢驗知識的掌握牢固程度，還可以培養你的邏輯思維方法。
但一定不要和難題較真，不會(huì )就放，否則在時(shí)間和精力上都是得不償失的。其中物理要熟練掌握諸如動(dòng)量守恒、動(dòng)量定理、能量守恒等基本的過(guò)程，這樣在做大題時(shí)將題目分解成一個(gè)個(gè)你所熟悉的物理過(guò)程后，你就會(huì )發(fā)現解題輕松不少。
化學(xué)和物理大部分的東西是需要記的，課本就是最重要的復習資料。要熟記每一個(gè)知識點(diǎn)，再有針對性地做些題目。 英語(yǔ)應該認真地學(xué)習語(yǔ)法，這樣單選、完形還有改錯就不會(huì )有太大的問(wèn)題。在寫(xiě)作上應盡量避免低級的錯誤，多用一些復雜句式和高級詞匯。語(yǔ)文要在意平時(shí)的積累，你可以不拿大段時(shí)間看語(yǔ)文，但不能一天不看語(yǔ)文，因為語(yǔ)文真是要靠積累的，而絕非一朝一夕的功夫。建議同學(xué)每天拿出半小時(shí)來(lái)記記字的音形義，每天睡前積累點(diǎn)作文的材料，相信這樣一年下來(lái)你的.語(yǔ)文成績(jì)一定有一大截的提高。
高中三年規劃
經(jīng)歷了緊張的初三以后，我有幸進(jìn)入了這所學(xué)校。我希望可以靠自己的勤奮努力，在三年后可以進(jìn)入自己理想的大學(xué)，讓自己不后悔。
我了解到高中的學(xué)習與初中會(huì )有很大差別，因此我必須要完善一些以前錯誤的
學(xué)習方法，使我在高中學(xué)習中得到事半功倍的效果，并能取得好成績(jì)來(lái)告慰家長(cháng)與老師。
第一：我必須要做到專(zhuān)心聽(tīng)課，課后認真，仔細完成老師布置的回家作業(yè)，常作練習，要爭取做到每個(gè)單元結束時(shí)，做一份自我分析。
第二：改變以往的學(xué)習方法，一但有一點(diǎn)不懂得問(wèn)題就要馬上去問(wèn)老師。我還要激發(fā)出學(xué)習興趣，改變以往的一看到難的題目就不想做的狀態(tài)。除此之外我還要注意鍛煉身體，每天堅持鍛煉，每天的睡眠時(shí)間一定要保證。
第三：應該客觀(guān)評價(jià)自己，及時(shí)補漏補缺。一旦發(fā)現各科目的成績(jì)下滑，立刻在不影響其他科目的時(shí)間，利用課余時(shí)間補救，務(wù)必在2個(gè)星期內有所提高，又以2個(gè)星期的時(shí)間內逐步提高，創(chuàng )新新的學(xué)習方法，化被動(dòng)為主動(dòng)，以達到事半功倍的效果。
第四：保持樂(lè )觀(guān)自信的心態(tài)，應該學(xué)會(huì )及時(shí)歸類(lèi)，對原有知識的強化、深化、拓展、應用。
第五：我絕對不會(huì )亂用零花錢(qián)，幫助父母節約好每一分錢(qián)，盡自己的微薄之力來(lái)減輕父母對我們的操心。
在接下來(lái)的三年中我也將協(xié)助老師、與同學(xué)友好相處。盡自己所能為班級、學(xué)校服務(wù)，做我自己力所能及的事情。并謹遵老師的教導、記住同學(xué)的善意提醒。積極參與學(xué)校組織的活動(dòng)與競賽。
希望接下來(lái)的高中生活將成為我人生中印象最深刻的時(shí)光。
中學(xué)目標計劃4
馬上就要開(kāi)學(xué)了，上期考試不是很理想，所以這學(xué)期一定跟上，不然考重點(diǎn)高中就得泡湯了。要怎么計劃呢？先分析下自己的基礎，根底。我的英語(yǔ)和語(yǔ)文要計劃了，其它課目保持就好。
英語(yǔ)最差了（一塌糊涂），首要任務(wù)是要把英語(yǔ)抓起來(lái)，是差但只要自己用良好的態(tài)度去面對，事在人為，我想一定能成功的。所以以后在每節課聽(tīng)完后一定仔細復習消化老師所講的.內容，這一過(guò)程包括對所講內容的記憶和相關(guān)真題的訓練。同時(shí)，還要對下節課內容做好預習準備。自己在利用空閑時(shí)間補充自己不足的地方。作好計劃，好的開(kāi)始是成功的一半。我覺(jué)得，在學(xué)習中，確定學(xué)習目標也是很重要的，學(xué)習目標是學(xué)生學(xué)習努力的方向，正確的學(xué)習目標更是能催人奮進(jìn)。反之，沒(méi)有目標的學(xué)習，就是對時(shí)光一種極大的浪費。有了目標才有方向，往著(zhù)那個(gè)方向踏近。
然后又要怎么做呢？應該是語(yǔ)文，首先要做到的是提升思想，提升語(yǔ)言，提升技巧。
提升思想，有四個(gè)目標，一是面對生活或語(yǔ)言材料會(huì )展開(kāi)思考。就是說(shuō)要習慣于思考，不人云亦云，不全盤(pán)接收。二是語(yǔ)言材料會(huì )正確思考。就是說(shuō)要有思考的方法，不偏激，講辨證。三要面對生活或語(yǔ)言材料會(huì )多向思考。就是拓寬思想廣度，力求不鉆牛角尖，既會(huì )逆向思維，又會(huì )發(fā)散思維。四是面對生活或語(yǔ)言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本質(zhì)，見(jiàn)人之所未見(jiàn)，思人之所未思，感人之所未感。
解題技巧要分以幾步：審題：三讀三思――讀題干，思考命題意圖；讀要求，明確解題方向；讀材料，思考蘊含的解題信息。解題：三聯(lián)三比――聯(lián)系知識積累，比較中發(fā)現異同；聯(lián)系題目要求，比較中求得最佳；聯(lián)系解題思路，比較中分出條理，作答：三細三清――細心作答，不偏題意，做到思路清；細心推敲，不漏要點(diǎn)，做到表述清；細心組織，不漏標點(diǎn)，不寫(xiě)錯字，不亂圖亂改，做到書(shū)寫(xiě)清。復查：三定三戒――面對難題情緒穩定，戒心慌意亂；遇到模棱兩可的問(wèn)題時(shí)，思想堅定，戒猶豫徘徊把對的改錯；發(fā)現答題錯誤時(shí)，迅速改定，戒粗心疏忽錯失良機。
我想只要這幾條我做到了，學(xué)習起來(lái)就比較順了。這也自我監督的一個(gè)好辦法！
中學(xué)目標計劃5
初一開(kāi)學(xué)學(xué)習計劃一初一是初中的第一個(gè)臺階，如果想要邁出扎實(shí)的第一步，就要把一切精力全部都用在學(xué)習上，但是一定要快樂(lè )學(xué)習。所以，可以為自己量身定做一個(gè)適合自己的計劃，此計劃一定要適合自己，才能達到目標。
最大目標：
無(wú)論哪次考試，都要保持在班級1-10-20-30名之間。
學(xué)習目標：
1、上課認真聽(tīng)講、不走神，做好筆記，如有不懂的及時(shí)問(wèn)老師，做到當天的知識當天弄懂。
2、作業(yè)認真完成，不馬虎，如有不對的題，看看自己是不認真還是不會(huì )，如果是不認真，要汲取教訓，如果是不會(huì )，就得及時(shí)問(wèn)家長(cháng)。
3、每天及時(shí)復習當天學(xué)完的知識，寫(xiě)完作業(yè)再預習第二天要學(xué)的。
4、每周休息日，在完成作業(yè)的.情況下，要把一周學(xué)習的知識，全部總結一遍，再鞏固一遍，并寫(xiě)出自己一周的學(xué)習心得。
5、每天要聽(tīng)30分鐘英語(yǔ)，訓練自己的聽(tīng)力。
6、數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)這樣的主課，課上一定要仔細傾聽(tīng)老師的解析，每天都要做幾道練習題，提高做題水平，找出自己不足的地方，該背的內容要及時(shí)背熟，直到全部都會(huì )為止。
7、每次測驗完老師講卷子要認真聽(tīng)，找到自己出錯的原因，及時(shí)改正，必須是真的明白、真的會(huì )了才行。
8、利用課余時(shí)間，看一些有用的課外書(shū)，開(kāi)闊眼界。
行為習慣目標：
1、開(kāi)始重視學(xué)習，認真改正犯懶習慣，每次考試都要盡自己最大努力考出最好成績(jì)。
2、上學(xué)不遲到，不早退。
3、和其他同學(xué)搞好關(guān)系，與別人友好相處，有事沒(méi)事都常聯(lián)系一下。
4、積極參加學(xué)校和班集體組織的各種活動(dòng)，不做性格孤僻的孩子。
5、體諒父母，尊敬老師，做一個(gè)懂事的孩子。
6、及時(shí)告訴父母自己的去向，不叫他們?yōu)樽约簱摹?/p>
以上內容就是我的計劃，我要積極按照計劃堅持下去，爭取有新的改變!
初一開(kāi)學(xué)學(xué)習計劃二新的學(xué)期即將到來(lái)，為了使下學(xué)期的學(xué)習成績(jì)進(jìn)步、各科成績(jì)優(yōu)異、不偏科，在此做新學(xué)期的打算，如下：
一、做好預習。預習是學(xué)好各科的第一個(gè)環(huán)節，所以預習應做到：
1、粗讀教材，找出這節與哪些舊知識有聯(lián)系，并復習這些知識;
2、列寫(xiě)出這節的內容提要;
3、找出這節的重點(diǎn)與難點(diǎn);
4、找出課堂上應解決的重點(diǎn)問(wèn)題。
二、聽(tīng)課。學(xué)習每門(mén)功課，一個(gè)很重要的環(huán)節就是要聽(tīng)好課，聽(tīng)課應做到：
1、要有明確的學(xué)習目的;2、聽(tīng)課要特別注重“理解”。
三、做課堂筆記。做筆記對復習、作業(yè)有好處，做課堂筆記應：
1、筆記要簡(jiǎn)明扼要;
2、課堂上做好筆記后，還要學(xué)會(huì )課后及時(shí)整理筆記。
四、做作業(yè)。
1、做作業(yè)之前，必須對當天所學(xué)的知識認真復習，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運用其解題的步驟;
2、認真審題，弄清題設條件和做題要求;
3、明確解題思路，確定解題方法步驟;
4、認真仔細做題，不可馬虎從事，做完后還要認真檢查;
5、及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，積累解題技巧，提高解題能力;
6、遇到不會(huì )做的題，不要急于問(wèn)老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復習功課的基礎上，要通過(guò)層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨立完成作業(yè);
7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。
五、課后復習。
1、及時(shí)復習;
2、計劃復習。
中學(xué)目標計劃6
光陰似箭，一轉眼，短暫而愉快的寒假過(guò)去了。新學(xué)期即將來(lái)臨，回顧上學(xué)期的學(xué)習，既有收獲，也有遺感。由于老師的幫助加上自己的努力，我在第一學(xué)期取得了每門(mén)功課平均八十分以上的較好成績(jì)，令老師和家長(cháng)滿(mǎn)意。雖然我在學(xué)習上取得一點(diǎn)成績(jì)，但希望能進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛力，努力加強學(xué)習的自覺(jué)性和系統性。為此，我制定了本學(xué)期的學(xué)習計劃，力求做到以下幾點(diǎn)：
一、加強學(xué)習自覺(jué)性，做好預習和復習工作。每天放學(xué)回家，回顧一下講課內容，并對已做完的作業(yè)進(jìn)行檢查，尤其是數學(xué)，爭取一題多解。另外，每天預習新課內容，逐步提高預習效果。
二、做到作業(yè)規范化。及時(shí)訂正老師批改過(guò)的'作業(yè)，及時(shí)搞清問(wèn)題的癥結所在。做到勤學(xué)好問(wèn)，多請教老師和同學(xué)。
三、上好每一堂課，不講廢話(huà)，提高課堂聽(tīng)課效率，爭取當堂弄懂。
四、認真復習，準備迎考，同時(shí)也應注意平時(shí)知識的積累和整理，以減輕考試期間的負擔。
五、勤奮進(jìn)取，爭取期末考試每門(mén)成績(jì)達到八十五分以上。
中學(xué)目標計劃7
化學(xué)是一門(mén)源于實(shí)踐指導實(shí)踐的學(xué)科。在初中化學(xué)教學(xué)中，開(kāi)展化學(xué)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐對化學(xué)知識進(jìn)行有效運用是化學(xué)教學(xué)的一種合適的方法。教育部20xx年制定的《化學(xué)課程標準》明確指出：教學(xué)要貼近學(xué)生生活，聯(lián)系社會(huì )實(shí)際，采用多種形式組織學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng)。這個(gè)規定為化學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供了依據。但是，化學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展需要一些適于開(kāi)展活動(dòng)的條件，在農村初中，特別是條件較差的農村初中，活動(dòng)條件的制約為初中化學(xué)教學(xué)中活動(dòng)開(kāi)展帶來(lái)了阻礙。那么怎樣利用有限的條件開(kāi)展化學(xué)活動(dòng)呢？這是在條件較差的農村初中一個(gè)值得研究的課題。
一、以課標為依據，以已有的條件為基礎確定化學(xué)活動(dòng)目標
1.農村初中化學(xué)活動(dòng)目標定位
目標是一種標準，是通過(guò)學(xué)習，實(shí)踐而需要達到的標準�；瘜W(xué)活動(dòng)目標是開(kāi)展化學(xué)活動(dòng)的指導方向，也是活動(dòng)工展的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。它決定了活動(dòng)內容的選擇和活動(dòng)方式的選擇。在農村初中開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，要以課程標準為總的方針，以學(xué)生的基本情況為活動(dòng)基礎，以現有的條件為依據。
2.農村初中化學(xué)活動(dòng)基本目標
在師資水平，學(xué)生素質(zhì)和學(xué)習環(huán)境的綜合思考下，針對農村初中而言，化學(xué)課外活動(dòng)的目標可以包括以下幾項。
�。�1）形成體驗，激發(fā)興趣
農村初中化學(xué)課外活動(dòng)中一個(gè)重要的目標是在活動(dòng)體驗中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)習興趣是引導學(xué)生學(xué)習的一種心理意識，農村學(xué)生因為自身認識、學(xué)習環(huán)境、文化氛圍的影響，對學(xué)科的學(xué)習缺少應有的認識。因此，激發(fā)他們的興趣是舉足輕重的。對化學(xué)學(xué)科而言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，最有效的方法是通過(guò)活動(dòng)的方式�；诖�，農村初中化學(xué)課外活動(dòng)的首要目標是通過(guò)化學(xué)活動(dòng)，引導學(xué)生在參與活動(dòng)中積極體驗，使學(xué)生感受到化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
�。�2）運用知識，培養能力
知識的運用是學(xué)習的最終目的，能力的培養是課程理念中終身學(xué)習對學(xué)科教學(xué)的要求。這是從學(xué)習主體的發(fā)展和課程標準的理解上對化學(xué)教學(xué)的分析。從化學(xué)學(xué)科教學(xué)而言，化學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，必須在實(shí)踐中才能讓學(xué)生真正掌握化學(xué)，化學(xué)實(shí)踐更多的體現在化學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中。因此，農村初中化學(xué)課外活動(dòng)的開(kāi)展目標之二就是配合化學(xué)課程教學(xué)，提高學(xué)生對化學(xué)知識的理解水平，發(fā)展學(xué)生的智力，鍛煉學(xué)生綜合運用已有知識分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。�3）實(shí)踐研究，形成方法
農村初中化學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展是一種有效的實(shí)踐，學(xué)生在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中必然要通過(guò)查閱資料、觀(guān)察實(shí)驗、調查訪(fǎng)問(wèn)的方式來(lái)完善自己的活動(dòng)目標，而這些完成目標的過(guò)程正是研究方法的培養。因此，農村初中化學(xué)課外活動(dòng)的目標之三就是通過(guò)實(shí)踐研究，引導學(xué)生形成研究方法。
二、以教材為基礎，以農村為背景面向生活選擇活動(dòng)內容
1.內容選擇要以教材為基礎
教材是課程專(zhuān)家在通過(guò)認真分析初中學(xué)生特點(diǎn)的.基礎上，結合初中學(xué)生心理和課程目標而編輯的，它對學(xué)生能力的培養和思維的養成具有不可替代的作用，因此，化學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展必須以教材為依據，特別是農村初中，教材也是不可多得的資源�；诖�，在農村初中化學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中要以教材為基礎選擇活動(dòng)內容。
2.內容選擇要以農村為背景
農村初中，學(xué)生絕大多數來(lái)源于農村，他們對農村生活的熟悉是其他學(xué)生無(wú)法相比的，如果以農村生活為背景，就是將學(xué)生的生活引入化學(xué)教學(xué)中來(lái)，既能培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，又能引導學(xué)生通過(guò)學(xué)習指導生活，通過(guò)觀(guān)察生活習得化學(xué)能力。因此，在農村初中化學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中要以農村為背景設計化學(xué)課外活動(dòng)內容。
3.內容選擇要以生活為依據
課堂教學(xué)生活化這一理念是將課堂教學(xué)與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的一種教學(xué)方式。農村學(xué)生源于農村他們的生活內容主要包括農村生活和比較流行的社會(huì )熱點(diǎn)。因此，在活動(dòng)內容的選擇上一方面要從農村生活出發(fā)設計，比如飽和食鹽水中放蔗糖的實(shí)驗，這類(lèi)活動(dòng)是他們能就近取材，輕松完成的活動(dòng)。另外，要結合社會(huì )熱點(diǎn)設計專(zhuān)題活動(dòng)。社會(huì )熱點(diǎn)是學(xué)生關(guān)注的內容，活動(dòng)設計中可以將此引入活動(dòng)，讓學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)，分析熱點(diǎn)，感受化學(xué)的魅力。如學(xué)校附近水域污染情況的調查等。
三、利用有效資源，合理安排時(shí)間，因地制宜地實(shí)施化學(xué)課外活動(dòng)
1.盡可能利用有限的資源
課程資源的開(kāi)發(fā)是新課程提出的一個(gè)理念，要求教師充分利用學(xué)生身邊的資源進(jìn)行教學(xué)設計和教學(xué)安排。農村初中化學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展要充分挖掘資源，就得因地制宜。在農村初中實(shí)施化學(xué)活動(dòng)在資源的利用上，在活動(dòng)的安排上應以校內和家庭為宜，校內有教師的監控和指導，家內有家長(cháng)的監督和關(guān)照，利用學(xué)校有限的圖書(shū)條件和教師資源，教師可以多設計一些校內專(zhuān)題研究活動(dòng)；利用家庭的有限資源，可多設計一些家庭小實(shí)驗。
2.合理安排容量和時(shí)間
活動(dòng)容量就是每一次活動(dòng)在內容的選擇，計劃的制訂和方法的指導上要適量，不能過(guò)多也不能太少，要針對班級學(xué)生特點(diǎn)和班級的學(xué)習情況適當安排容量。原則是有利于學(xué)生學(xué)習�；顒�(dòng)時(shí)間的安排也如此，不能完全安排為課外時(shí)間，農村孩子課外時(shí)間不寬裕，如果完全安排在課外進(jìn)行活動(dòng)會(huì )影響孩子的學(xué)習和必要的工作�？梢詫⒉糠只顒�(dòng)安排在課內，但課內也不宜太多，這樣會(huì )影響教學(xué)進(jìn)度的完成，因為農村初中學(xué)生學(xué)習基礎差，還需要時(shí)間對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行指導。
3.組織方式要靈活多樣
活動(dòng)的組織不能過(guò)于單一，這樣既容易傷害學(xué)生的學(xué)習興趣，也顯得沒(méi)有計劃。在組織方式的選擇上，較簡(jiǎn)單一些的活動(dòng)可以采用獨立完成的方式，較復雜一些的活動(dòng)可以采用小組共同完成的方式，特別復雜的活動(dòng)可以采用師生共同完成的方式。每一種方式的選擇原則上都是需要對這活動(dòng)進(jìn)行深入的思考后才進(jìn)行組織實(shí)施。
總之，在農村初中實(shí)施化學(xué)課外活動(dòng)，既能使學(xué)生學(xué)習化學(xué)的時(shí)間和空間得到拓展，也能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的能力。實(shí)踐探索證明，化學(xué)課外活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生有了學(xué)習化學(xué)的欲望，課堂教學(xué)也變得輕松愉快了。
中學(xué)目標計劃8
[關(guān)鍵詞]行動(dòng)導向教學(xué)法；廣告設計；項目教學(xué)法
高等職業(yè)教育的核心，是通過(guò)綜合的和具體的職業(yè)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，強調學(xué)生心智技能和動(dòng)作技能的發(fā)展。行動(dòng)導向教學(xué)法恰恰非常符合高職教育的特點(diǎn)。行動(dòng)導向教學(xué)法是學(xué)生同時(shí)用腦、心、手進(jìn)行學(xué)習的一種教學(xué)方法，是以活動(dòng)為導向，以能力為本位的教學(xué)。強調職業(yè)教育是技能和實(shí)踐能力的培養，主要包括：項目教學(xué)法、卡片展示法、案例教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法、角色扮演法、引導文教學(xué)法、小組教學(xué)法等。
《廣告設計與策劃》這門(mén)課的特點(diǎn)：設計實(shí)踐與實(shí)訓項目多，動(dòng)手操作及綜合職業(yè)能力要求高。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)摸索，將行動(dòng)導向教學(xué)法中的項目教學(xué)、頭腦風(fēng)暴法引入課程教學(xué)后，教學(xué)效果以及學(xué)生的綜合職業(yè)能力有了明顯的提高。
一、項目教學(xué)法的具體應用
《廣告設計與策劃》實(shí)踐課程中項目教學(xué)法的實(shí)施：首先教師向學(xué)生發(fā)放工作任務(wù)書(shū)，劃分工作學(xué)習小組。然后各組進(jìn)行角色分配；針對項目任務(wù)制定詳細的工作計劃：包括需求、解決途徑、解決方式、工作評價(jià)標準等。接著(zhù)各組發(fā)表工作計劃，教師點(diǎn)評后，小組討論并優(yōu)化。項目結束后，每組按標準評審課業(yè)，并自述各自工作成果，討論并互評各組工作過(guò)程的得與失。下面以“商業(yè)廣告設計”部分為例，詳細闡述項目教學(xué)法的`具體實(shí)施內容：
1.信息收集階段。本階段包括兩部分內容，解讀與項目相關(guān)職業(yè)（崗位）要求及情景；收集項目背景資料，包括企業(yè)、產(chǎn)品相關(guān)資料。學(xué)生必須了解項目完成的目的與要求；分組進(jìn)行角色分配，查閱相關(guān)資料，市場(chǎng)調查收集信息、制定計劃、完成任務(wù)書(shū)和設計方案。教師向學(xué)生提供鋪墊和引入與項目有關(guān)的概念背景理論知識和原理；分組指導，明確小組任務(wù)，了解設計工具。本階段主要使用的媒體工具包括：參考網(wǎng)站、同類(lèi)設計作品、影視作品；工作計劃表。
2.計劃決策階段。學(xué)習任務(wù)為“討論廣告創(chuàng )意，確定創(chuàng )意設計方案和廣告預算”。學(xué)生需完成：在小組內進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，討論廣告創(chuàng )意（繪制思維導圖），展示小組創(chuàng )意草圖，確定廣告創(chuàng )意設計方案，制定項目實(shí)施進(jìn)度表，編制項目預算表及廣告預算表。教師則需向學(xué)生講解廣告創(chuàng )意的技巧，廣告設計與制作的政策法規及相關(guān)行業(yè)標準，組織討論創(chuàng )意方案。本階段主要使用的媒體工具為項目實(shí)施進(jìn)度表、品牌策略單。
3.實(shí)施階段。設計備圖——創(chuàng )意初步合成——深化設計。設計備圖過(guò)程中，學(xué)生首先需要進(jìn)行備圖準備，如尋找拍照構圖方式、插畫(huà)技法榜樣，確定拍攝地點(diǎn)、模特等。然后通過(guò)拍片、手繪、插畫(huà)等方式進(jìn)行備圖。教師向學(xué)生提供拍攝技術(shù)、構圖技巧、色彩、光線(xiàn)運用技巧等方面的技術(shù)支持。需使用攝像機、三腳架、錄像機、影棚、工作記錄表等工具。創(chuàng )意初步合成過(guò)程，學(xué)生執行廣告創(chuàng )意，初步合成廣告作品；教師提供廣告設計的色彩、版面編排、印刷等方面的專(zhuān)業(yè)知識。各小組進(jìn)行廣告創(chuàng )意作品匯報，各組進(jìn)行互評，教師點(diǎn)評。各小組通過(guò)意見(jiàn)反饋表收集修改意見(jiàn)，對廣告作品進(jìn)行深化設計。
4.檢查階段。各組整理工作記錄及工作資料，編寫(xiě)小結，制作廣告提案（PPT），教師驗收各組廣告設計作品。
5.評價(jià)階段。各組展示工作成果，即廣告提案演講（PPT演示）。包括工作成果和工作任務(wù)實(shí)施情況展示；各小組自評和互評。教師則需要組織和策劃成果展示活動(dòng)，并組織討論評價(jià)各組工作成果。本階段需要使用工作總結表、評分表等媒體工具。
實(shí)踐表明，項目教學(xué)法提高了學(xué)生團隊合作及綜合職業(yè)素質(zhì)能力。
二、頭腦風(fēng)暴法的具體應用
創(chuàng )意在廣告設計中占據重要的位置，而培養學(xué)生的創(chuàng )意，需要經(jīng)過(guò)大量放射性思維訓練，因此將頭腦風(fēng)暴法引入廣告創(chuàng )意思維訓練環(huán)節。
中學(xué)目標計劃9
作為一名中學(xué)英語(yǔ)老師，我的工作計劃和目標如下：
1. 教學(xué)目標：
幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流；
培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項語(yǔ)言技能，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養；
幫助學(xué)生建立自信心，提高學(xué)生的自主學(xué)習能力；
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習習慣。
2. 工作計劃：
每周安排兩至三次的英語(yǔ)課程，包括聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作等模塊；
在課堂中注重讓學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項語(yǔ)言技能；
在教學(xué)中注重啟發(fā)學(xué)生思維，培養學(xué)生的創(chuàng )造性和解決問(wèn)題的能力；
定期舉行英語(yǔ)比賽和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和自信心；
每周安排一次課程總結和反思，及時(shí)發(fā)現和糾正學(xué)生的錯誤，提高學(xué)生的學(xué)習效果。
3. 工作計劃的實(shí)現：
與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的'意見(jiàn)和想法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；
注重教學(xué)的系統性和方法性，按照學(xué)習英語(yǔ)的規律進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠系統地掌握英語(yǔ)知識和技能；
注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，讓學(xué)生能夠自己發(fā)現和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習效果；
定期舉行英語(yǔ)比賽和活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平和自信心；
及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤，提高學(xué)生的學(xué)習效果和自信心。
作為一名中學(xué)英語(yǔ)老師，我的工作計劃和目標是幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習習慣，實(shí)現學(xué)生的全面發(fā)展。
中學(xué)目標計劃10
初一是初中的第一個(gè)臺階，如果想要邁出扎實(shí)的第一步，那么就要把一切的精力全部都用在學(xué)習上，但是一定要快樂(lè )學(xué)習。所以，可以為自己量身定做一個(gè)適合自己的目標計劃，此目標且不能過(guò)大，也不能過(guò)小，一定要適合自己，才可以達到自己的終極目標。
1、無(wú)論哪次考試，都要保持班級前10名，年級前50名。
2、上課認真聽(tīng)講，積極思考老師提出問(wèn)題并敢于說(shuō)出自己的想法，做好筆記，如有不懂的知識點(diǎn)，要及時(shí)問(wèn)老師，做到當天的知識當天融會(huì )貫通。
3、作業(yè)認真完成，不準有一絲的馬虎，如有不對的題，看看自己是不認真還是不會(huì )，如果是不認真，則下不為例；如果是不會(huì )，則即使詢(xún)問(wèn)老師。
4、每天要及時(shí)復習當天學(xué)完的知識，預習第二天要學(xué)的.內容。
5、每周的休息日，在完成作業(yè)的情況下，要把一周學(xué)習的知識，全部總結一遍，再鞏固一遍，并寫(xiě)出自己一周的學(xué)習心得。
6、每天要聽(tīng)30分鐘英語(yǔ)，訓練自己的聽(tīng)力。
7、像數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)這樣的主課，課上一定要仔細傾聽(tīng)老師的解析，每天都要做幾道練習題，提高做題水平，找出自己不足的地方，該背的內容要及時(shí)背熟，直到全部都會(huì )為止。
8、像歷史、地理、生物、政治這樣的副課，每學(xué)完1課后，要及時(shí)復習并背熟重點(diǎn)，再做練習，并找出不足，直到?jīng)]有不會(huì )的地方為止。
9、每次測驗之后，自己卷子上若有錯誤，老師在解析試卷時(shí)，要認真聽(tīng)，找出自己出錯的理由，并進(jìn)一步的加深理解，找出不足，增強鞏固。
10、若有自己的一些想法，要及時(shí)和老師討論。
11、利用課余時(shí)間，看一些有用的課外書(shū)，開(kāi)闊眼界。
12、學(xué)習態(tài)度端正，認真改正自身的不良學(xué)習習慣，對待大小考試的成績(jì)要有正確的認識，深刻的自省，不驕不躁。
13、積極參加學(xué)校和班集體組織的各種活動(dòng)，團結同學(xué)，樂(lè )于助人。
14、與同學(xué)和諧相處，能體諒、尊重老師，熱愛(ài)自己的學(xué)校，遵守學(xué)校的一切規章制度。
15、上學(xué)不準遲到，不準早退。
16、不受壞學(xué)生的誘導，能控制好自己，不與壞學(xué)生有密切的來(lái)往。
17、不貪慕虛榮，做最真實(shí)，最樸素的自己。
中學(xué)目標計劃11
不知不覺(jué)，一個(gè)搞笑的寒假便過(guò)去了。我們迎來(lái)了新的一學(xué)期——七年級下學(xué)期��！記得上個(gè)學(xué)期我的.學(xué)習狀況不是很好，連期末成績(jì)也很不理想，為了在這個(gè)學(xué)期把成績(jì)提上去。
我專(zhuān)門(mén)為此制定了一套計劃：
1每一天按時(shí)到校，不遲到，不曠課，不早退；
2上課認真聽(tīng)講，認真做好課堂筆記，不懂就問(wèn)；
3作業(yè)按時(shí)完成，卷面整潔，字跡工整。做作業(yè)前，先把當天所學(xué)的知識，鞏固一遍，在做；
4早上早起半個(gè)小時(shí)，背需要背的知識；晚上睡覺(jué)時(shí)，在腦海里把當天所學(xué)知識回顧一遍；
期望透過(guò)以上幾條計劃，能夠在這新的一學(xué)期里把成績(jì)提上去。
中學(xué)目標計劃12
轉眼之間，初三新學(xué)期已經(jīng)來(lái)臨了，新的學(xué)期，新的目標，我的'學(xué)習計劃是：
我們每天都在學(xué)習，可能有的同學(xué)沒(méi)有想過(guò)我是怎樣學(xué)習的這個(gè)問(wèn)題，因此首先要自我分析。
1、分析自己學(xué)習的特點(diǎn)，可以仔細回顧一下自己的學(xué)習情況，找出特點(diǎn)。
2、分析自己的學(xué)習現狀，一是和大家比，二是和自己以前過(guò)去比。
3、每天每科各做10道練習題，并讀書(shū)各15分鐘。
4、早上6點(diǎn)起床并快速預習當天要講的課。
5、回到學(xué)校在早、午讀之前也要讀書(shū)、看書(shū)、預習。
6、課間盡量復習上堂課老師講的內容。
7、放學(xué)后要盡快回家，在吃晚飯前要盡量做適量的作業(yè)。
8、晚飯后一會(huì )兒必須重新開(kāi)始學(xué)習。
9、睡覺(jué)前讀一次數或背一次書(shū)。
以上是我的學(xué)習計劃，我相信堅持不懈地走下去，終有一天會(huì )成功的！“相信自己，你將贏(yíng)得勝利創(chuàng )造奇跡。相信自己，夢(mèng)想在你手中這是你的天地�！�
中學(xué)目標計劃13
摘要：體育教學(xué)計劃學(xué)習目標的作用：分析教材和指導學(xué)生行為的依據；學(xué)生了解預期結果，具有明確的導向和激勵作用；對教師和學(xué)生有序有效客觀(guān)的評價(jià)；教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。體育教學(xué)計劃學(xué)習目標的表述：要求（整體性與靈活性相結合、科學(xué)性與可評價(jià)性相結合、有針對性、符合實(shí)際、具體、明確、清楚）、組成及其表述和應注意的問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：學(xué)習目標；作用；表述；體育教學(xué)計劃；體育
�。迹俭w育（與健康）課程標準＞＞的核心是貫徹＂健康第一＂的指導思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，充分體現了＂以學(xué)生為本＂的教學(xué)，有利于學(xué)生身心發(fā)展和終身學(xué)習，具有與時(shí)俱進(jìn)性、開(kāi)拓創(chuàng )新性、綱領(lǐng)性、方向性和指導性。而傳統體育教學(xué)計劃中教學(xué)目標的表述，是以教材為中心和以教師為中心，缺乏明確的導向作用，因此對學(xué)生學(xué)習的結果難以進(jìn)行有序有效客觀(guān)的評價(jià)。在實(shí)施新課程改革中，要貫徹新課標，運用新理念，特別是在制定體育教學(xué)計劃時(shí)學(xué)習目標的表述中，應以現代教育教學(xué)理論和新課程的有關(guān)原理為基點(diǎn)來(lái)規范運作。筆者大膽嘗試，現揣陋如下，求教于各位同仁。
一、學(xué)習目標的作用
體育教學(xué)計劃中學(xué)習目標的表述是其設置的直接文字表達，它的設置和表述規范、合理、合格、明確與否直接關(guān)系著(zhù)體育教學(xué)的質(zhì)量與效果。它既影響教師的教，更影響學(xué)生的學(xué)；它既影響教學(xué)的過(guò)程，更影響教學(xué)的效果，是體育教學(xué)計劃中的核心工作。
1、規范、合理、合格、明確的學(xué)習目標是提供分析教材和指導學(xué)生行為的依據。它對于教師選擇教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)形式、教具、學(xué)生達成學(xué)習目標，提高教學(xué)質(zhì)量都具有十分重要的意義。
2、規范、合理、合格、明確的學(xué)習目標是學(xué)生應該了解的預期結果，具有明確的導向和激勵作用。一個(gè)好的學(xué)習目標應該既有一定的難度，但又是可以實(shí)現的，即學(xué)生通過(guò)最大努力可以達成的，這樣對學(xué)生才具有吸引力，才可提高學(xué)生的動(dòng)機水平；同時(shí)，它一定是學(xué)生可以觀(guān)察到的學(xué)習行為，而不是教師的授課行為，應是學(xué)生了解的預期結果，為學(xué)生的學(xué)習指明方向。
3、規范、合理、合格、明確的學(xué)習目標是對教師和學(xué)生進(jìn)行有序有效客觀(guān)評價(jià)的標準。學(xué)習目標的達成與否是對教師教學(xué)評價(jià)的主要內容和標準之一，也是對學(xué)生學(xué)習評價(jià)的主要內容和標準之一，因此規范、合理、合格、明確的學(xué)習目標能使評價(jià)具有客觀(guān)性、有序性、可測量性和可操作性。
4、規范、合理、合格、明確的學(xué)習目標是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。學(xué)習目標不僅統領(lǐng)教學(xué)內容，而且統領(lǐng)教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)形式、師生關(guān)系和評價(jià)標準等，讓課上的一切為學(xué)習目標的達成服務(wù)；同時(shí)它是一個(gè)“框架”，必須在這個(gè)“框架”所提供的空間內選取最能達到目標指向的、相配套的教學(xué)內容，而不是漫無(wú)邊際的選擇。
二、學(xué)習目標表述要求
1、整體性與靈活性相結合
整體性是指要把握學(xué)校教育目標和體育課程目標，從整體出發(fā)，反映兩者的總體要求，并處理好兩者的關(guān)系，同時(shí)面向每一個(gè)學(xué)生；靈活性是指由于學(xué)生個(gè)體差異的存在，因而學(xué)習目標的制定和表述要具有一定的靈活性，使之能滿(mǎn)足于每一個(gè)學(xué)生，即根據每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平，設立不同等效的、層次的、學(xué)生能達成的相應學(xué)習目標。
2、科學(xué)性與可評價(jià)性相結合
科學(xué)性是指學(xué)習目標的表達要符合以下幾點(diǎn)：一是體現體育學(xué)科特點(diǎn)；二是全面，即應包含五個(gè)領(lǐng)域的目標；三是明確、具體、可操作、適宜�？稍u價(jià)性是指可以通過(guò)一定的內容和方式能較客觀(guān)地進(jìn)行評價(jià)，而不是籠統、模糊的，且評價(jià)方式簡(jiǎn)單、便于操作。
3、有針對性
即針對學(xué)校的經(jīng)濟、文化、體育資源、學(xué)校場(chǎng)地、器材設備、學(xué)生的體育水平、師資力量等來(lái)適宜表達。
4、符合實(shí)際、具體、明確、清楚
學(xué)習目標要符合學(xué)生實(shí)際，充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，避免過(guò)高、過(guò)雜，使學(xué)生望而生畏或不知所云，允許學(xué)生以不同方式、在不同程度上達成，且表明要求學(xué)生完成的最低標準或失誤率是多少；它可以是一個(gè)或幾個(gè)，但每個(gè)學(xué)習目標都應是具體、明確的，都應清楚地表述出它的基本要素；同時(shí)應以運動(dòng)技能為主導和前提，兼顧其他目標的完成。
三、學(xué)習目標的組成及其表述
一個(gè)完整、規范的體育教學(xué)計劃中的學(xué)習目標一般含有學(xué)習（或行為）主體、學(xué)習（或行為）動(dòng)詞、學(xué)習（或行為）條件和學(xué)習（或表現）程度四個(gè)要素。
1、學(xué)習（或行為）主體的表述
學(xué)習目標的完成是由學(xué)生去達成的，因此其主體應為學(xué)生，表達應是“學(xué)生了解……”、“學(xué)生能夠……”、“學(xué)生說(shuō)出……”等。
2、學(xué)習（或行為）動(dòng)詞的表述
學(xué)習（或行為）動(dòng)詞對學(xué)習目標的達成起著(zhù)直接的導向作用，因此十分重要，我們在選擇時(shí)應盡量做到標準、明確、具體、適宜�？v觀(guān)課標，將其分為以下四類(lèi)：一是認知類(lèi)的學(xué)習（或行為）動(dòng)詞，如：指出、說(shuō)出、關(guān)注、知道、了解、理解、收聽(tīng)（看）、懂得、觀(guān)賞、區分、評價(jià)、描述等；二是運動(dòng)技能類(lèi)的學(xué)習（或行為）動(dòng)詞，如：學(xué)習、運用、掌握、做出、會(huì )做、學(xué)會(huì )、應用、自編自練、模仿、跨越、鉆（繞）過(guò)等；三是心理健康、社會(huì )適應類(lèi)的學(xué)習（或行為）動(dòng)詞，如：具有、克服、展示、不妨礙、樹(shù)立、調控、關(guān)愛(ài)、尊重、克服、關(guān)心、體驗、參與等；四是身體健康類(lèi)的學(xué)習（或行為）動(dòng)詞，如：發(fā)展、學(xué)習、完成、從事、提高、增強、控制、進(jìn)行、利用等。這些學(xué)習（或行為）動(dòng)詞的表述才能真正體現學(xué)習目標達成與否。
3、學(xué)習（或行為）條件的表述
常用的有：一是教學(xué)組織形式，如：“按順序輪流使用（練習）”、“在集體性體育活動(dòng)中”、“與他人（陌生同伴）合作”、“在游戲中”等；二是相關(guān)信息，包括給學(xué)生的圖像資料、音源資料、書(shū)籍、信息技術(shù)等，如：“通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)”、“從報刊中”、“從電視中”、“收聽(tīng)（或收看）有關(guān)體育節目”、“閱讀報紙、雜志中有關(guān)……”等；三是作業(yè)條件，包括器材的高度和重量的規定及相關(guān)替代物，如：“用紙飛機向前（后）、側拋（投、撇）”、“在降低高度的籃球架上”以及其他輔助手段等，如：“在教師指導下”、“在他人指導下”、“在同學(xué)的幫助下”等；四是環(huán)境條件，包括學(xué)習空間和地點(diǎn)，如：“在安全的環(huán)境中”、“在投擲或球類(lèi)游戲中”、“在日常學(xué)習和生活中”、“在沙坑里”、“在臺階上”、“在規定區域中”等；五是時(shí)間和速度或運動(dòng)強度和運動(dòng)量條件，如“在5分鐘內”，“用不低60%的速度”等；六是在完成學(xué)習（或行為）時(shí)的情景，如：“在徒手操、隊列等練習中”、“參加較劇烈的'游戲或運動(dòng)時(shí)，在身體有輕微難受感覺(jué)的情況下，能……”、“在課堂（小組）討論時(shí)，能講述……”等。
4、學(xué)習（或表現）程度的表述
一般采用定量指標，如“至少完成5次傳球”、“完成的動(dòng)作百分之八十五以上正確”等。但對心理健康、社會(huì )適應類(lèi)表現程度的表述多采用定性的語(yǔ)言，如“初步”、“樂(lè )于”、“不害怕”、“良好”、“合理”、“自覺(jué)”、“正確”、“主動(dòng)”、“觀(guān)察并說(shuō)出”、“體驗”、“較熟練地”、“基本掌握”等，以便能包含復雜的、高層次的情意行為。但應盡可能用通過(guò)教育觀(guān)察或學(xué)生自我感受可以作出判斷的語(yǔ)言來(lái)表述，盡量少用抽象的語(yǔ)言。
四、學(xué)習目標的表述舉例
在具體表述時(shí)，并不需要將四個(gè)要素全部表述出來(lái)。如學(xué)習（或行為）主體——學(xué)生；再有室內課一般固定在教室，實(shí)踐課一般在體育場(chǎng)或體育館進(jìn)行等，這些都是固定的，在表述時(shí)，這些內容可以適當省略。
五、具體表述時(shí)應注意的問(wèn)題
學(xué)習目標在具體表述時(shí)應注意以下兩點(diǎn)：
1、新課程標準下的體育教學(xué)計劃含各水平階段的教學(xué)計劃、各學(xué)期的具體教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃和課時(shí)計劃四種，因此，不同教學(xué)計劃中學(xué)習目標的表述是不完全相同的，即表述的側重點(diǎn)不同：水平計劃以達到（或達成）學(xué)習目標為前提，它是一個(gè)框架，是子目標集，其表述是總體性的、概括性的，為學(xué)期教學(xué)計劃指明方向，使學(xué)期計劃的學(xué)習目標較為明確；學(xué)期教學(xué)計劃學(xué)習目標的表述應在水平教學(xué)計劃的基礎上對各個(gè)子目標作進(jìn)一步的明確具體化，并與水平教學(xué)計劃的學(xué)習目標相匹配，是單元教學(xué)計劃的子目標集；單元教學(xué)計劃是課時(shí)計劃的子目標集，應更進(jìn)一步細化，是課時(shí)計劃的概括性集合表述；課時(shí)計劃是體育教學(xué)的終極計劃，其表述是終極性的、具體的目標。也就是說(shuō)上述四種計劃學(xué)習目標的表述其關(guān)系是遞進(jìn)式的。
2、學(xué)習目標的表述，還取決于所選擇的教學(xué)內容的不同特點(diǎn)，同時(shí)，體育教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，受多種因素的影響，學(xué)生能力和情感等的發(fā)展，有時(shí)是不能完全用學(xué)習目標來(lái)預期和衡量的，同時(shí)有些活動(dòng)不能具體化為目標，如表演性的、自編自練創(chuàng )造的，在活動(dòng)之前不可能知道結果是什么，因此只需用概括性的學(xué)習（或行為）動(dòng)詞和對創(chuàng )設的探索活動(dòng)情景的描述來(lái)表述學(xué)習目標即可。
中學(xué)目標計劃14
1.制定計劃
要學(xué)習好，首先要制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習計劃，用以指導自己的學(xué)習。古人說(shuō)：“凡事預則立，不預則廢�！币驗橛杏媱澗筒粫�(huì )打亂仗，就可以合理安排時(shí)間，恰當分配精力。
基本要點(diǎn)：
第一，要有正確的學(xué)習目的。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習計劃，都是為了達到他的學(xué)習目的服務(wù)的。正確的學(xué)習目的，是正確的學(xué)習動(dòng)機的反映，它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習和克服困難的內在動(dòng)力。
第二，計劃內容一般分五個(gè)部分：
�、偃珜W(xué)期學(xué)習的總的目的、要求和時(shí)間安排。
�、诜挚茖W(xué)習的目的、要求和時(shí)間安排。優(yōu)秀中學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗表明，在制定分科學(xué)習計劃時(shí)要注意兩點(diǎn)：要特別重視馬列主義的基礎知識、語(yǔ)文和數學(xué)三門(mén)學(xué)科的學(xué)習。學(xué)好這三門(mén)學(xué)科，是學(xué)好其他各門(mén)學(xué)科的基礎。學(xué)習要有重點(diǎn)，但不能偏廢某些學(xué)科。
�、巯到y自學(xué)的目的、要求和時(shí)間安排。
自學(xué)內容大致有三方面：
�、僮詫W(xué)缺漏知識，以便打好扎實(shí)的知識基礎，使自己所掌握的知識能跟上和適應新教材的學(xué)習。
�、跒榱伺浜闲陆滩牡膶W(xué)習而系統自學(xué)有關(guān)的某種讀物。
�、鄄皇芾蠋煹慕虒W(xué)進(jìn)度的限制提前系統自學(xué)新教材。
�、軈⒓诱n外科技活動(dòng)和其他學(xué)習活動(dòng)以及閱讀課外書(shū)籍的目的、內容、要地和時(shí)間安排。
�、輬猿稚眢w鍛煉的目的、要求和時(shí)間安排。
第三，要從實(shí)際出發(fā)。一個(gè)中學(xué)生要不斷地提高自己的學(xué)習質(zhì)量，取得優(yōu)秀的學(xué)習成績(jì)，上述五個(gè)部分的計劃內容都是不可缺少的。但是由于每個(gè)中學(xué)生的實(shí)際情況不一樣，因而在訂計劃時(shí)，每個(gè)人的計劃重點(diǎn)和要求也是不同的，并不是每個(gè)中學(xué)生在任何情況下制定學(xué)習計劃都必須包括以上五個(gè)部分。有的`中學(xué)生的學(xué)習基礎很差，就不必急于去系統自學(xué)課制定計劃。
第四，在執行總的學(xué)習計劃過(guò)程中，還要制定月計劃和周計劃，以高度的學(xué)習熱情和頑強的學(xué)習意志保證總計劃的完成。有的優(yōu)秀中學(xué)生每天還有一個(gè)學(xué)習小計劃，嚴格要求自己，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。
2、課前自學(xué)
課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習成果的基礎。如果不搞好課前自學(xué)，上新課時(shí)就會(huì )心中無(wú)數，不得要領(lǐng)。老師灌，自己吞，消極被動(dòng)，食而不化。反之，如果做好了課前自學(xué)，不僅可以培養自學(xué)能力（主要是獨立思考問(wèn)題的能力），而且可以提高學(xué)習新課的興趣，掌握學(xué)習的主動(dòng)權。知道自己有哪些問(wèn)題弄不懂，主要精力應集中在解決哪個(gè)或哪幾個(gè)問(wèn)題上。對新教材有個(gè)初步的了解，就可以集中精力對付新課的重點(diǎn)和自己理不懂的難點(diǎn)，配合老師授課，及時(shí)消化新知識和掌握新技能。
基本要點(diǎn)：
第一，根據老師的教學(xué)進(jìn)度，教材本身的內在聯(lián)系和難易程度，確定課前自學(xué)的內容和時(shí)間。
第二，課前自學(xué)不要走過(guò)場(chǎng)，要講究質(zhì)量，不要有依賴(lài)老師的思想，要力爭在老師講課以前把教材弄懂。
第三，反復閱讀新教材，運用已知的知識和經(jīng)驗，以及有關(guān)的參考資料（包括工具書(shū)），進(jìn)行積極的獨立思考。
第四，將新教材中自己弄不懂的問(wèn)題和詞語(yǔ)用筆記下來(lái)或在課本上做上記號，積極思考，為接受新知識作好思想上的準備。
第五，不懂的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)獨立思考（包括運用參考資料）后，仍然得不到解決時(shí)，可以請教老師、家長(cháng)、同學(xué)或其他人。
第六，結合課前自學(xué)，做一些自選的練習題，或進(jìn)行一些必要而又可能做到的某種實(shí)際操作、現場(chǎng)觀(guān)察、調查研究等，以豐富感性知識，加深對新教材的理解。
第七，新教材與學(xué)過(guò)的教材是連續的，新知識是建立在對舊知識的深透理解的基礎上的，課前自學(xué)若發(fā)現與新課相關(guān)的舊知識掌握不牢時(shí)，一定要回過(guò)頭去把有關(guān)的舊課弄懂。
第八，做好自學(xué)筆記。
3、專(zhuān)心上課
上課是學(xué)生理解和掌握基礎知識和基本技能，并在此基礎上發(fā)展認識能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。按上面要求做好課前自學(xué)，學(xué)生就能更專(zhuān)心地上課�！皩W(xué)然后知不足”，往往這時(shí)學(xué)生的注意力高度集中，大腦處于優(yōu)勢興奮狀態(tài)，能更為主動(dòng)和靈活地接受老師授課。
基本要點(diǎn)：
第一，帶著(zhù)新課要解決的主要問(wèn)題和在課前自學(xué)中弄不懂的問(wèn)題與詞語(yǔ)，有目的地認真聽(tīng)講和做實(shí)驗。始終保持高度集中的注意力，認真觀(guān)察，積極思維，力爭把當堂課的學(xué)習內容當堂消化。
第二，將自己通過(guò)課前自學(xué)而獲得的對新教材的理解與老師的講解加以比較，加深對新教材的理解和記憶，糾正原先自己理解上的錯誤。
第三，認真做好課堂筆記。
第四，在上課過(guò)程中要積極提問(wèn)，并將課堂上沒(méi)有機會(huì )得到解決的問(wèn)題，用筆記下來(lái)，以便課后解決。
4、及時(shí)復習
課后及時(shí)復習能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶，系統地掌握新知識以達到靈活運用的目的。所以，科學(xué)的、高效率的學(xué)習，必須把握“及時(shí)復習”這一環(huán)。復習時(shí)間的長(cháng)短，可根據教材難易和自己理解的程度而定。
基本要點(diǎn)：
第一，反復閱讀教材，反復獨立思考，多方查閱參考資料和請教老師與同學(xué)，使通過(guò)課堂教學(xué)仍然弄不懂的問(wèn)題盡可能得到解決，達到完全理解新教材的目的，以便用所學(xué)的新知識準確地指導獨立作業(yè)。
第二，抓住新教材的中心問(wèn)題，對照課本和聽(tīng)講筆記，將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識，聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行分析比較，進(jìn)一步弄懂新課中的每一個(gè)基本概念，使知識條理化、系統化，加深鞏固對新教材的理解。
第三，在復習過(guò)程中，對一些重要而又需要記住的基本概念和基礎知識，應盡可能通過(guò)理解加以記憶。
第四，一邊復習，一邊將自己的復習成果寫(xiě)在復習筆記本上。勤動(dòng)腦與勤動(dòng)手相結合。
5、獨立作業(yè)
獨立作業(yè)是學(xué)生經(jīng)過(guò)自己頭腦的獨立思考，自覺(jué)靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，進(jìn)一步加深和鞏固對新知識的理解和對新技能的掌握的過(guò)程。如果按要求抓好以上幾個(gè)環(huán)節，獨立完成作業(yè)是不困難的。
基本要點(diǎn)：
第一，解答每一個(gè)問(wèn)題和做每一個(gè)實(shí)驗，都應該是學(xué)生自己運用所學(xué)的知識認真地進(jìn)行獨立思考和獨立操作的結果。
第二，克服做作業(yè)的盲目性。做練習的目的是為了加深對新知識的理解和掌握運用新知識解決實(shí)際問(wèn)題的方法，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
第三，在時(shí)間允許的情況下，學(xué)生可根據自己的實(shí)際知識水平，適當地選做一些難度較大的有代表性的綜合性練習題，發(fā)展思維能力，培養靈活運用知識解決較復雜問(wèn)題的技能。
第四，對于難題，要反復閱讀教材（包括與解題有聯(lián)系的舊教材）和聽(tīng)講筆記，認真鉆研參考資料，加深難題的理解，促成問(wèn)題的解決。經(jīng)過(guò)獨立思考后，問(wèn)題仍然不能解決，可請教老師和同學(xué)。與老師和同學(xué)開(kāi)展問(wèn)題討論，是打開(kāi)思路、解決問(wèn)題的一種好方法。
6、解決疑難
在獨立作業(yè)的過(guò)程中，有時(shí)自以為做對了，但經(jīng)老師的批改后，發(fā)現實(shí)際上是做錯了。為什么會(huì )做錯呢？有的是疏忽大意造成的；有的是由于對新知識和與新知識有聯(lián)系的舊知識的錯誤理解。分析產(chǎn)生錯誤的原因，糾正在運用知識于實(shí)際的過(guò)程中所暴露出來(lái)的對知識的錯誤理解的過(guò)程，就是解決疑難問(wèn)題的過(guò)程。這種對知識的錯誤理解如果得不到及時(shí)糾正，所獲得的一知半解的知識，就會(huì )嚴重地影響學(xué)生對新知識的學(xué)習，結果必須導致學(xué)習無(wú)法有效地繼續進(jìn)行下去。
基本要點(diǎn)：
第一，認真分析作業(yè)做錯的原因。
第二，將做錯了的作業(yè)重新做一遍。
第三，經(jīng)過(guò)反復獨立思考，如果還弄不清做錯作業(yè)的原因可請教老師和同學(xué)，直至弄懂為止。
中學(xué)目標計劃15
經(jīng)過(guò)初中兩年的學(xué)習以及大大小小的考試，我們漸漸從一個(gè)個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的兒童成長(cháng)成為懂得了壓力和自律的少年，同時(shí)也在時(shí)光的洪流中收獲了不少與年齡相稱(chēng)的反省。
初中兩年來(lái)，最大的改變無(wú)疑是在初二的下半學(xué)期。從這時(shí)，我們漸漸接受了會(huì )考帶來(lái)的緊張氣氛，也慢慢承受了逐漸增大的壓力。在家長(cháng)的言語(yǔ)和老師的教誨中，我們開(kāi)始明白，中考離我們已經(jīng)不遠了。
在初三來(lái)臨之際，為了趕上其他同學(xué)的步伐，我深知現在不同于以往，所以要對自己做出一些總結和反省。
對于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習無(wú)疑是最重要的事情。但是我在這一方面還有很多漏洞。
1、在課堂上，雖然老師講的內容不可能全盤(pán)吸收，但是在回家復習這方面，我做的'還不太盡人意。
2、在考試時(shí)，有時(shí)不能做到專(zhuān)心致志。
3、老師講完的卷子、活頁(yè)之類(lèi)，講完后不能做到及時(shí)分類(lèi)、整理和裝訂。
4、在周末完成作業(yè)后，有事不能做到自覺(jué)復習、預習。
5、在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，無(wú)論是作文還是課內閱讀，都完成的比較輕松。但是課外閱讀的強度還不夠。
6、在課外積累方面，尤其是文言文的積累還不夠。
7、缺少課外難題的訓練。
8、自我總結能力尚欠提高。
9、語(yǔ)法訓練欠佳。
10、需加強課外閱讀能力。
11、接觸題型不夠多。
12、課堂筆記的條理性需要加強。
針對上面提出的不足，需要提出幾點(diǎn)改正的措施。
1、課后回家做到條理化的復習。
2、考試時(shí)要做到專(zhuān)心。
3、對于老師講完的卷子、報紙等要做到及時(shí)裝訂和整理。
4、周末不能度過(guò)的渾渾噩噩，要在完成作業(yè)的前提下?tīng)幦《鄬W(xué)一點(diǎn)課外知識。
5、語(yǔ)文：加強課外閱讀；閑時(shí)多翻翻字典，積累一些生僻字、詞語(yǔ)；找一個(gè)本子，專(zhuān)門(mén)積累課外的古詩(shī)詞及文言片段；擁有自己的現代文摘抄本；在完成老師要求的作文基礎下，每周多練一篇習作。
6、數學(xué)：在完成書(shū)上練習題的基礎下，尋找課外習題來(lái)增加掌握的題型量；盡量尋找一些難度系數相對較大的題型；從整理筆記入手，加強自己分析問(wèn)題以及總結題型的能力。
7、英語(yǔ)：在將書(shū)上內容吃透的基礎上，爭取多做課外閱讀；閱讀一些總結性的初中語(yǔ)法書(shū)籍；增大詞匯量。
8、物理：尋找課外題型；增強筆記的條理性。
9、化學(xué)：熟記化學(xué)元素周期表；熟記化學(xué)概念；多接觸課外化學(xué)題型。
面對即將來(lái)臨的中考，大家都感覺(jué)到了前所未有的壓力。在這種情況下，我更不能放松自己，而是更不能放松對自己的要求，為自己指定一個(gè)明確的目標，才能夠更好地前進(jìn)。
1、年級排名要求：前20名。
2、直升蘭化三中。
3、盡量提高課外積累量。
4、提高寫(xiě)作水平。
中學(xué)目標計劃16
關(guān)鍵詞：數學(xué)；管理；數學(xué)；數學(xué)水平
管理學(xué)的理念產(chǎn)生于企業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)，因此，也最早用來(lái)指導企業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)。而隨著(zhù)時(shí)間的推移，大量的實(shí)踐活動(dòng)表明，管理能夠提升效率，管理能夠使事物朝著(zhù)人們的預期發(fā)展。學(xué)習是學(xué)生重要職責，也是更好的推動(dòng)人類(lèi)發(fā)展的重要一環(huán)。初中階段的數學(xué)學(xué)習對學(xué)生彌足重要，作為新時(shí)期的初中數學(xué)教師，也要積極的將管理學(xué)的思想與課堂教學(xué)結合起來(lái)，通過(guò)管理的視角提升學(xué)生學(xué)習的有效性。
一、科學(xué)制定學(xué)習計劃
初中階段學(xué)生的學(xué)習既需要教師有效進(jìn)行引導，同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習也有了一定的自主性。如何制定學(xué)習計劃就顯得十分重要，同時(shí)學(xué)生制定的學(xué)習計劃是否科學(xué)也直接影響到計劃是否能夠順利實(shí)現。
學(xué)習計劃可以由兩個(gè)方面構成，一方面是教師為學(xué)生制定的學(xué)習計劃，另一方面是學(xué)生個(gè)人制定的學(xué)習計劃。就目前初中數學(xué)教師制定的學(xué)生的學(xué)習計劃而言，存在較為機械的情況。教師在制定學(xué)生學(xué)習計劃的過(guò)程中，總是從班集體的總體情況出發(fā)，而忽視了學(xué)生個(gè)體的實(shí)際情況，在這種情況下制定的學(xué)習計劃，勢必導致部分學(xué)生的數學(xué)成績(jì)難以得到提高，而另外一些學(xué)生的數學(xué)學(xué)習更難以跟上步驟。學(xué)生在制定學(xué)習計劃過(guò)程中也存在各種各樣的問(wèn)題，較為突出的一個(gè)問(wèn)題就是在制定學(xué)習計劃的過(guò)程中“操之過(guò)急”，學(xué)生往往制定超出自己能力范圍的計劃，結果計劃也很難按時(shí)完成，給學(xué)生帶來(lái)較大的心理負擔。
這些都啟示教師與學(xué)生，制定學(xué)習計劃十分重要，但是一定要做到從實(shí)際情況出發(fā)，提升計劃的科學(xué)性，這樣學(xué)生的數學(xué)水平才能隨著(zhù)計劃的落實(shí)而不斷得到提升。
二、有效設置學(xué)習
目標管理也是近來(lái)廣泛受到人們重視的一種理念，將目標管理理念滲透到初中學(xué)生的數學(xué)學(xué)習中也具有重要意義。從進(jìn)入幼兒園的那一天起，教師就引導學(xué)生要樹(shù)立遠大的.人生目標，并為之不斷奮斗。在學(xué)生眼里這個(gè)“目標”是十分籠統的。而初中學(xué)生在數學(xué)學(xué)習的過(guò)程中樹(shù)立目標，就需要有清晰的學(xué)習目標。
作為一名初中數學(xué)教師，本人在教學(xué)中不僅積極的滲透目標理念，而且鼓勵學(xué)生結合自身的實(shí)際數學(xué)學(xué)習情況，有效制定目標。不管是數學(xué)學(xué)困生，數學(xué)成績(jì)一般的學(xué)生還是數學(xué)成績(jì)十分優(yōu)異的學(xué)生，教師都應該鼓勵學(xué)生制定學(xué)習目標。
從目標管理理念來(lái)講，初中學(xué)生在制定學(xué)習目標的過(guò)程中，要實(shí)現短期目標與長(cháng)期目標的有效結合。例如：學(xué)困生是在數學(xué)學(xué)習中出現嚴重困難的學(xué)生，為了有效實(shí)現學(xué)困生D化，教師就可以引導學(xué)生制定學(xué)習目標，教師首先要引導學(xué)生制定短期的學(xué)習目標，并且要注意學(xué)習目標要契合實(shí)際，通過(guò)制定短期目標，使學(xué)生的數學(xué)學(xué)習逐漸得到好轉，最終實(shí)現長(cháng)期學(xué)習目標。
在目標的引導下，學(xué)生的數學(xué)學(xué)習顯得更加有節奏感，同時(shí)，以目標為方向展開(kāi)數學(xué)學(xué)習，也能夠達到很好地降低學(xué)生的數學(xué)學(xué)習壓力的目的，使學(xué)生能夠更加全身心的投入到學(xué)習中去。
三、采取有效的激勵措施
激勵被人們運用于很多管理實(shí)踐中，并且收到了良好的效果。初中數學(xué)教師在通過(guò)管理的視角幫助學(xué)生更好學(xué)習數學(xué)知識點(diǎn)的過(guò)程中，也要有效引入激勵。初中數學(xué)渴望表現自我，希望得到老師及同學(xué)的認可，因此，教師如果能夠將激勵方法與運用于初中學(xué)生的心理特征有效結合起來(lái)，勢必能夠收到良好的教學(xué)效果。
激勵可以是物質(zhì)方面的，也可以是精神方面的，初中數學(xué)教師在運用激勵方式的過(guò)程中，要在力所能及的范圍內，實(shí)現物質(zhì)與精神激勵的有效結合。例如：教師可以每周評選數學(xué)學(xué)習之星，從作業(yè)完成情況、遵守紀律情況等多個(gè)方面進(jìn)行評選，而不僅僅局限于學(xué)生的數學(xué)成績(jì)，這就激勵數學(xué)成績(jì)一般的學(xué)生也積極的表現自己，爭取成為數學(xué)之星。教師在對數學(xué)之星進(jìn)行精神方面表?yè)P的過(guò)程中，還可以向學(xué)校申請一些物質(zhì)方面的表?yè)P，例如：為數學(xué)之星發(fā)放數學(xué)作業(yè)本等。
有些初中數學(xué)教師在教學(xué)的過(guò)程中也積極的運用激勵法，但是采取的激勵措施與學(xué)生的實(shí)際情況及內心需求沒(méi)有很好的結合起來(lái)，結果雖然投入了大量的精力，卻依然沒(méi)有達到預期的激勵效果，可見(jiàn)，掌握有效地激勵方法與技巧十分重要。
四、有效運用過(guò)程管理理念
過(guò)程管理理念要求在進(jìn)行管理活動(dòng)的過(guò)程中，要對每一個(gè)生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行管理，只有對每一個(gè)過(guò)程中有效進(jìn)行管理，才能取得良好的效果，而將過(guò)程管理的理念引入初中學(xué)生的數學(xué)學(xué)習，本人認為十分必要。學(xué)習過(guò)程本就是一個(gè)高強度的腦力勞動(dòng)過(guò)程，而數學(xué)又集抽象性與邏輯性于一身，學(xué)生想要學(xué)好數學(xué)這門(mén)學(xué)科，需要付出更多的努力。學(xué)生數學(xué)學(xué)習的每一個(gè)環(huán)節對學(xué)生有效把握知識點(diǎn)都產(chǎn)生重要影響，引入過(guò)程管理理念，要求在教師的引導下，學(xué)生能夠做好每一個(gè)環(huán)節的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
課前預習、課堂學(xué)習，課后復習在學(xué)生的數學(xué)學(xué)習過(guò)程中，都具有重要意義，學(xué)生在進(jìn)行每一個(gè)不同的數學(xué)學(xué)習環(huán)節的時(shí)候，都要與該環(huán)節的特征結合起來(lái)，這樣才能很好的達到預期。反之，一旦學(xué)生在其中一個(gè)環(huán)節掉了鏈子，那么，將會(huì )直接影響到學(xué)生其它環(huán)節的學(xué)習。教師引導學(xué)生對每一個(gè)數學(xué)學(xué)習環(huán)節引起重視，并不代表教師的工作就結束了，教師還要對學(xué)生每一個(gè)環(huán)節的數學(xué)學(xué)習進(jìn)行指導，尤其要引導學(xué)生掌握一些有效的學(xué)習方法與技巧。
五、采用民主的管理方式
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