初中校本研修計劃
時(shí)間流逝得如此之快，很快就要開(kāi)展新的工作了，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家整理的初中校本研修計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中校本研修計劃1
一、指導思想
通過(guò)校本研修，力圖循序漸進(jìn)地提升中小學(xué)教師的教育技術(shù)能力與水平，進(jìn)一步幫助教師懂得信息技術(shù)對新課程教學(xué)的支持作用，理解教育技術(shù)應用的多樣性，在真正意義上實(shí)現信息技術(shù)與課程的有效融合。以技術(shù)來(lái)支撐教師教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養的提高，改進(jìn)教師的教育教學(xué)行為，改善學(xué)生的學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)和深化素質(zhì)教育，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康全面的發(fā)展。
二、研修目標
1.建設一支擁有現代教育觀(guān)念、掌握現代教育技術(shù)手段、富有創(chuàng )新精神的學(xué)習型、研究型教師隊伍。
2.在校內形成積極參與、規范科學(xué)、扎實(shí)有效的校本研修氛圍和習慣。
3.能夠進(jìn)行課程單元層面的教學(xué)設計，綜合應用各種技術(shù)資源創(chuàng )設高效學(xué)習環(huán)境，運用集中研修學(xué)到的教育技術(shù)理論與方法設計實(shí)施課程與教學(xué)。
三、實(shí)施措施
(一)第一階段(20__年12月1日～12月20__：制定計劃
溫故提高教師在集中遠程研修結束后，研修組長(cháng)、指導教師和學(xué)員根據自己集中研修的情況，分散學(xué)習研修內容，繼續進(jìn)行線(xiàn)上和線(xiàn)下的學(xué)習，反思自己的研修情況，查缺補漏，完善主題單元設計作業(yè)，進(jìn)一步熟悉課程內容，把握要點(diǎn)，加深理解，寫(xiě)出研修總結。并結合學(xué)校、學(xué)生及教師自己的實(shí)際情況進(jìn)行可行性分析，規劃校本研修課程。
制定計劃開(kāi)學(xué)前及開(kāi)學(xué)初，以學(xué)校學(xué)科教師組成研修組，確定組長(cháng)、技術(shù)指導、課堂教學(xué)執教者、記錄員等，細化分工，明確職責。
(二)第二階段(20__年12月20__20__年1月10日)：實(shí)踐應用
一輪研討以學(xué)校教研組為單位，立足單元主題教學(xué)規劃，以具體教學(xué)案例為載體，開(kāi)展第一輪協(xié)同研討。對選定的單元，首先從主題層面進(jìn)行中觀(guān)設計，再對各個(gè)專(zhuān)題設計進(jìn)行可操作的細化設計。研修形式可以采用先集中研討，明確設計要點(diǎn)，再分工設計，再集中研討，再分別改進(jìn)，再整合優(yōu)化的方法。要使得每一位教師都能參與，都承擔部分任務(wù)，且每個(gè)人承擔的任務(wù)基本具有同質(zhì)性。根據研修組人數多少，可以每人承擔一個(gè)專(zhuān)題，或者幾人承擔一個(gè)專(zhuān)題，進(jìn)行專(zhuān)題教學(xué)設計。
此階段：研修組長(cháng)、指導教師、學(xué)員協(xié)同設計。
二輪研討在老師們完成各自分工任務(wù)后，研修組組織集中研討，對主題單元設計和各專(zhuān)題設計進(jìn)行分析討論，整合優(yōu)化，提出修改意見(jiàn)和建議，由執筆者進(jìn)行再次優(yōu)化設計。一次研討、修改后，再次集中研討，對設計方案進(jìn)行優(yōu)化，由執筆者最后形成關(guān)于主題單元及各專(zhuān)題的設計方案，并根據需要收集各種課程資源，做好實(shí)施準備。
此階段：研修組長(cháng)、指導教師、學(xué)員協(xié)同設計。
課堂實(shí)施進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步完善教學(xué)案例。按照教學(xué)進(jìn)度，根據分工，實(shí)施課堂教學(xué)。
此階段：任課教師進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)施。
三輪研討對于每一節課，研修組成員都要參與聽(tīng)課研討，如果缺席人數多，則可以采用攝錄課堂教學(xué)過(guò)程，課后通過(guò)觀(guān)看錄像的方法進(jìn)行研討。研討時(shí)，對教學(xué)是否實(shí)現設計的目標、課堂進(jìn)程與前期設計有哪些生成和意外等方面進(jìn)行反思。既要看到優(yōu)點(diǎn)，分析優(yōu)點(diǎn)得以產(chǎn)生的條件。也要看到問(wèn)題，問(wèn)題的癥結是什么，怎么突破。最后，形成反思報告。這些反思對以后的教學(xué)都會(huì )產(chǎn)生很好的借鑒和啟發(fā)作用。如果條件具備，再進(jìn)行一次課堂教學(xué)實(shí)施，進(jìn)一步對設計方案進(jìn)行優(yōu)化。
此階段：研修組長(cháng)、指導教師、學(xué)員協(xié)同研討。如有可能，課程專(zhuān)家團隊對典型案例進(jìn)行跟蹤指導，開(kāi)展觀(guān)摩活動(dòng)。
(三)第三階段：20__年11月10日～1月底：反思總結
反思總結研修組對整個(gè)單元的`設計和實(shí)施進(jìn)行反思，形成關(guān)于整個(gè)主題單元設計的分析報告。歸納整理相關(guān)過(guò)程性和終結性材料，形成校本研修作業(yè)(資源包)。資源包可以包含各種與校本研修有關(guān)的紙質(zhì)、電子及其他形式的檔案，如研修計劃、研修記錄、課堂教學(xué)錄像、教學(xué)反思、總結報告、各種教學(xué)資源等。每位老師都要提交校本研修成果(作品)，每個(gè)研修組可按照一定比例評選推薦本研修組的優(yōu)秀教師作業(yè)(資源包)。
此階段：研修組長(cháng)、指導教師、學(xué)員協(xié)同研討。
四、考核評估
縣教育局要按照省教育廳的文件要求，將校本研修納入教師繼續教育學(xué)分管理，教師校本研修考核合格，方可進(jìn)行繼續教育學(xué)分登記。省項目辦各學(xué)科團隊則按照一定比例評選確定本學(xué)科全省優(yōu)秀校本研修作業(yè)(資源包)。
五、學(xué)科課程專(zhuān)家團隊的專(zhuān)業(yè)指導
學(xué)科課程專(zhuān)家團隊要繼續利用研修平臺和現有渠道(如qq群、電話(huà)、郵箱等)為校本研修提供專(zhuān)業(yè)支持。如有條件，學(xué)科課程專(zhuān)家團隊要深入學(xué)校，親自參與校本研修的實(shí)施過(guò)程，進(jìn)行具體指導和幫助。建議平臺常開(kāi)專(zhuān)家在線(xiàn)欄目，老師們對校本研修實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題、困惑隨時(shí)提問(wèn)，專(zhuān)家們也可以隨時(shí)與老師們交流;每周可以設一個(gè)固定時(shí)段(如2小時(shí))，要求專(zhuān)家通過(guò)在線(xiàn)平臺解答問(wèn)題。老師們也可以通過(guò)專(zhuān)家在線(xiàn)平臺分享和交流自己的體會(huì )、收獲和成果。在校本研修后，學(xué)科課程團隊專(zhuān)家負責評選省級優(yōu)秀校本研修優(yōu)秀作業(yè)。
初中校本研修計劃2
研修主題:有效課堂教學(xué)的組織與實(shí)施研修內容
課題研究目標：本學(xué)年，我們將在區教研室的正確指導和校教研組直接領(lǐng)導下，繼續抓好課題研究工作。我們將本著(zhù)科學(xué)的態(tài)度，遵循規律，循序漸進(jìn)，著(zhù)力抓好以下工作：
1.緊密結合課程改革，進(jìn)一步認真扎實(shí)開(kāi)展課題組工作，追求務(wù)實(shí)精神，營(yíng)造求真、科學(xué)嚴謹的教研氛圍，抓好課題研究的現實(shí)性與效益性。
2.加強備課組教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調、交流與合作，共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習，共同成長(cháng)。
3.在教研組的統籌下，協(xié)同探討常規教研、課題研究。
我們力圖通過(guò)以上工作，做好課題的進(jìn)一步研究工作，全面提高本備課組教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，推動(dòng)課題研究的深入化、實(shí)效化、有效化，全面推進(jìn)課程改革。
課題實(shí)施內容：
1.構建“有效備課，有效指導，有效激勵”的“有效教學(xué)”的'模式�！�。
2.構建有效教學(xué)的策略。
3.教學(xué)相長(cháng)，通過(guò)有效教學(xué)進(jìn)一步推進(jìn)有效學(xué)習。
分析論證：
1、課題組成員圍繞課題積極開(kāi)展集體備課。重視課前的教材研究與課后反思，開(kāi)展單元教材通研，集眾人之智，學(xué)大家之長(cháng)，加強對教法的研究。增進(jìn)團隊意識，充分發(fā)揮同伴間的互助與合作精神，切實(shí)提高活動(dòng)的實(shí)效性。上好研討課，定班級、定人員進(jìn)行研究。健全活動(dòng)檔案，做到有計劃，有活動(dòng)記載。
2.定期組織科組成員進(jìn)行理論學(xué)習、說(shuō)課、評課、外出聽(tīng)課等活動(dòng)充實(shí)課題組活動(dòng)。
捕捉課題信息，搜集教學(xué)資源，加強信息交流，以便取長(cháng)補短，資源共享。
3.在實(shí)踐的基礎上獲得理論，定期交流，做好小結，利用空余時(shí)間閱讀教育書(shū)籍，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，不斷積累經(jīng)驗。
初中校本研修計劃3
化學(xué)教學(xué)要體現課程改革的基本理念，尊重和滿(mǎn)足不同學(xué)生的需要，運用多種教學(xué)方式和手段，引導學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，掌握最基本的化學(xué)知識和技能，了解化學(xué)科學(xué)研究的過(guò)程和方法，形成積極的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)，提高科學(xué)素養和人文素養，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎。
1、尊重和滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要
在教學(xué)中要依據課程標準的要求，改變教學(xué)內容、教學(xué)要求和教學(xué)方式過(guò)于統一的傾向，要關(guān)注和尊重不同學(xué)生的發(fā)展需要，為他們提供適合于自己發(fā)展的化學(xué)課程。另一方面要深入了解學(xué)生的`學(xué)習基礎、已有的化學(xué)知識水平、能力發(fā)展水平以及興趣、愛(ài)好和潛能，對學(xué)生安排學(xué)習順序給予指導。
2、合理選擇教學(xué)策略和教學(xué)方式
轉變學(xué)生的學(xué)習方式是課程改革的基本要求。教師要更新教學(xué)觀(guān)念，在教學(xué)中引導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習、探究學(xué)習和合作學(xué)習，幫助學(xué)生形成終身學(xué)習的意識和能力。同時(shí)還要利用各種模型、圖表和現代信息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
3、創(chuàng )設情境，培養創(chuàng )新意識
作為一名教師要為學(xué)生創(chuàng )新意識的培養創(chuàng )設一個(gè)適宜的情境，在教學(xué)工作中竭力提倡創(chuàng )新，善于接受學(xué)生新的合理化的建議，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象和能力，養成創(chuàng )新習慣與膽識。興趣是的老師，只有學(xué)生對化學(xué)科學(xué)有著(zhù)強烈的探索欲望和對化學(xué)知識及規律的擁有欲以及將所知化學(xué)知識應用于日常生活造福人類(lèi)的動(dòng)機，才可能激發(fā)創(chuàng )新潛能，才可能產(chǎn)生創(chuàng )新欲望。教師可以集色、態(tài)、味、光、聲于一體的化學(xué)實(shí)驗給學(xué)生強烈的視覺(jué)刺激來(lái)吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
在教學(xué)中，教師要結合課程內容，充分利用當地各種條件，組織學(xué)生開(kāi)展參觀(guān)、討論、觀(guān)看影像、聽(tīng)報告等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生有機會(huì )接觸實(shí)際問(wèn)題，綜合運用所學(xué)的知識來(lái)認識生產(chǎn)、生活中與化學(xué)有關(guān)的技術(shù)問(wèn)題。
初中校本研修計劃4
一、將目前的馬利利陜西省優(yōu)秀教學(xué)能手工作站進(jìn)行擴大，組建高中英語(yǔ)學(xué)科榆林市學(xué)科帶頭人工作室，制定個(gè)人發(fā)展規劃。
工作室成員根據個(gè)人的實(shí)際情況，科學(xué)地制定出本人的3年發(fā)展規劃，明確今后自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標和步驟。關(guān)于工作室的發(fā)展，我們將從四個(gè)“堅持”為總發(fā)展策略：
1、堅持終身學(xué)習，實(shí)現提升教學(xué)理論與師德修養目標
堅持參與校本研修活動(dòng)，閱讀書(shū)籍，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記與心得。并且，力爭養成寫(xiě)作的習慣，把感悟、經(jīng)驗、教學(xué)案例進(jìn)行及時(shí)的記錄與整理，撰寫(xiě)高質(zhì)量的教學(xué)反思與教學(xué)敘事等，爭取在核心期刊發(fā)表文章。
2、堅持認真教書(shū)，實(shí)現提升教學(xué)方法與藝術(shù)目標
堅持備好每一堂課，上好每一堂課，力爭在教學(xué)方法上推陳出新，在教學(xué)藝術(shù)方面形成自己獨特的風(fēng)格，體現獨特教師魅力。
3、堅持真愛(ài)學(xué)生，實(shí)現教育與學(xué)生管理方面的目標：
堅持“以生為本”，用真愛(ài)培養學(xué)生，用誠心學(xué)習管理班級藝術(shù)。
4、堅持潛心研究，實(shí)現教育科研方面的目標
堅持研讀教科研方面的書(shū)籍，潛心參與課題研究，認真撰寫(xiě)相關(guān)的高質(zhì)量的文章，力爭把自己的`教學(xué)思想進(jìn)行總結，形成高中英語(yǔ)學(xué)科的個(gè)人專(zhuān)著(zhù)。
二、組織成員研讀教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，在工作站網(wǎng)頁(yè)中分享讀書(shū)筆記并交流學(xué)習心得。
為了提高工作站教師的理論素養，每年度工作室成員至少要讀兩本教育著(zhù)作和五本高中英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)期刊，認真記好學(xué)習筆記，撰寫(xiě)學(xué)習隨筆，并積極上傳至工作室博客。
三、組織成員認真開(kāi)展課題研究，以促進(jìn)科研能力的逐步提升。
進(jìn)行課題研究是提高教科研能力的主要途徑，工作室成員必須在搞好自身主持或參與的現有科研課題研究之外，以工作室申報的課題研究為中心，做好負責的課題研究工作，并帶動(dòng)每位成員所在學(xué)校英語(yǔ)教師積極參與，發(fā)揮優(yōu)秀教學(xué)能手的輻射作用。中心課題的研究將采取個(gè)體研究與集體研究結合、分散研究與集中研究結合、現場(chǎng)研究與網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)結合、理念研究與實(shí)踐研究結合的方法，讓理論研究為實(shí)踐研究引路，實(shí)踐研究為理論研究鋪墊。
四、組織成員開(kāi)展公開(kāi)課，并進(jìn)行專(zhuān)題研討。
為了實(shí)現從課堂轉型促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的目標，工作室將立足教學(xué)實(shí)踐，提高教師高效課堂教學(xué)意識，進(jìn)行高中英語(yǔ)學(xué)科特色教學(xué)模式的探究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。工作室將組織成員開(kāi)展精品課展示活動(dòng)，課例研修活動(dòng)等活動(dòng)，以促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。所有成員必須堅持以教學(xué)為中心，充分發(fā)揮示范、輻射作用。要自身積極或指導青年教師積極參加各級各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，力爭取得好名次；或者積極爭取機會(huì )，進(jìn)行省、市級以上公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，形成教學(xué)特色，為提高課堂教學(xué)的有效性與高效性提供可借鑒、可操作的方法、經(jīng)驗與策略。
五、組織工作室開(kāi)展送教下鄉或是工作室間的交流研討活動(dòng)
為了實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源共享，工作室將堅持不懈地做好送教下鄉或工作室間的教學(xué)研討活動(dòng)。
初中校本研修計劃5
一、指導思想
以提高教師思想道德素質(zhì)，以知識更新與拓展、、教學(xué)基本功訓練、學(xué)科教學(xué)整合能力訓練提高教師教育教學(xué)技能，以現代信息技術(shù)、教育科研能力訓練提高教師教育科研能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為宗旨。
二、實(shí)施校本研修的目標
1、提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，成為一名合格的人民教師;
2、改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，解決在新課程改革中面對的各種實(shí)際具體問(wèn)題;
3、建立優(yōu)勢互補、資源共享、合作交流、勇于探索的學(xué)習型組織。
三、校本研修措施和保障
1、適時(shí)確定具體的研修內容，積極參與研修。
(1)、師德研修：認真學(xué)習相關(guān)的法律、法規《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，加強教師教學(xué)理論、教育思想、職業(yè)道德教育。
(2)、基本功研修：按照教師職業(yè)基本功和專(zhuān)業(yè)基本功的要求，積極參與學(xué)習理論、進(jìn)行時(shí)間和技能培訓。
(3)、教育教學(xué)能力研修：在新課改中，主要突出轉變教育觀(guān)念，改變教育行為，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓自己盡快成長(cháng)和成熟。
2、實(shí)施校本研修活動(dòng)中，要求每位備課組教師做好以下幾件事：
(1)讀一本教育名著(zhù);
(2)寫(xiě)好一篇教學(xué)心得體會(huì );
(3)上好一節公開(kāi)課;
(4)做好一個(gè)優(yōu)秀課件;
(5)承擔好一個(gè)課題研究;
(6)搞好一次演講(教學(xué)交流、研討發(fā)言或演講比賽);
(7)寫(xiě)好一份教學(xué)經(jīng)驗總結;
(8)發(fā)表一篇好論文。
四、研修活動(dòng)安排
時(shí)間 研修方式
2 制度建設 研修內容 以校為本教研制度建設 研修目的 “加強學(xué)習、同伴互助、專(zhuān)業(yè)輔導”成為校本教研核心，建立校本教研制度。
3、教育科研的方法類(lèi)型結構
4、讓作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習的樂(lè )園
5、教育科學(xué)研究的構思與設計 吸引更多教師加入到課題研究隊伍，深刻認識教育科研的意義，學(xué)習課題研究方法，提高教師教育科研能力。
公開(kāi)課 “抽簽課”，落實(shí)聽(tīng)課后的評課和討論環(huán)節教育法律法規、教師職業(yè)道德、教育學(xué)、心理學(xué)等有關(guān)教師專(zhuān)業(yè)方面的知識。 以教研活動(dòng)、公開(kāi)課為載體，教師之間相互觀(guān)摩、相互借鑒、相互切磋、相互指導，交流教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，實(shí)現教師互動(dòng)，就地取經(jīng)、經(jīng)驗共享、雙向交流，合作探索。 力求科學(xué)、公平、有效的測試教師的教育法律法規、教師職業(yè)道德、教育學(xué)、心理學(xué)等有關(guān)教師專(zhuān)業(yè)方面的基礎知識、基本理論、基本方法的水平，以及分析、解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的.能力。 教師專(zhuān)業(yè)知識考。以上研修方案可在實(shí)施過(guò)程中，根據實(shí)際情況調整研修內容，做到務(wù)實(shí)、
實(shí)效家長(cháng)評議教師制度
一、全校教師共同樹(shù)立“尊重人、理解人、關(guān)懷人、幫助人”的良好美德，注意運用民主與科學(xué)的思想從事教學(xué)及管理等工作。
二、學(xué)校定于每學(xué)期第四周、十四周周二下午為全校師生對話(huà)日，各班派代表同校領(lǐng)導對話(huà)，對教師的教學(xué)、學(xué)校的工作給以評議，交提出合理建議，并在專(zhuān)門(mén)的會(huì )議上由校領(lǐng)導做答復。
三、學(xué)校每學(xué)期對教師進(jìn)行滿(mǎn)意度評議，對任課教師分班測評，測評表依照市教育局通知精神制定《家長(cháng)與學(xué)生對任課教師教學(xué)滿(mǎn)意度測評調查表》。部分學(xué)生家長(cháng)，學(xué)生全員參與填表。每次測評后，由測評領(lǐng)導組(含教師代表)進(jìn)行統計，計算出滿(mǎn)意率。同時(shí)測評結果將作為年度考核、績(jì)效認定、職務(wù)評聘等方面的依據之一。
四、學(xué)校設有群眾意見(jiàn)信箱，家長(cháng)與學(xué)生可以通過(guò)書(shū)信的方式向校有關(guān)領(lǐng)導反映情況，學(xué)校領(lǐng)導核實(shí)后，對家長(cháng)與學(xué)生的表?yè)P或批評給以答復。
家長(cháng)評議教師制度實(shí)施細則
一、學(xué)校成立由校長(cháng)任組長(cháng)的評議工作領(lǐng)導小組，主要負責評議工作的組織協(xié)調及實(shí)施，并經(jīng)全體教職工會(huì )議表決通過(guò)。
二、評議對象
學(xué)校全體任課教師
三、評議具體內容
(一)教師的情感態(tài)度
1.尊重家長(cháng)，與家長(cháng)溝通時(shí)，態(tài)度和氣有禮貌。
2.能主動(dòng)與家長(cháng)溝通交流，及時(shí)反映學(xué)生學(xué)習活動(dòng)情況。
3.教師衣著(zhù)整潔大方，不穿奇裝異服，舉止文明，為人師表。
4.關(guān)心學(xué)生學(xué)習生活，關(guān)愛(ài)學(xué)生身心發(fā)展，不體罰或變相體罰學(xué)生。
5.對學(xué)生一視同仁，處理問(wèn)題公平、公正，不偏袒學(xué)生。
6.深入家訪(fǎng)，經(jīng)常與家長(cháng)座談、溝通。
(二)教師的工作態(tài)度
1.關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養學(xué)生的多種能力。
2.治學(xué)、治教嚴謹，不敷衍塞責，誤人子弟，尊重學(xué)生，關(guān)心、愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，
3.能夠經(jīng)常與學(xué)生溝通，了解學(xué)生思想動(dòng)向，能引導學(xué)生健康向上發(fā)展。
4.敢于承認和糾正自己的缺點(diǎn)和錯誤。
5.工作勤勤懇懇，認真負責。
(三)、教師的教學(xué)水平與質(zhì)量
1.講課內容充實(shí)，知識面寬。
2.作業(yè)適量，作業(yè)形式多樣化，批改作業(yè)符合要求。
3.課后答疑能解決問(wèn)題，教學(xué)方法科學(xué)，因材施教。
4.具有豐富的文化知識和相關(guān)的學(xué)科常識。
5.有堅實(shí)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)素養。
6.經(jīng)常開(kāi)展教育教學(xué)研究，并將研究成果運用于教學(xué)實(shí)踐。
(四)教師的教學(xué)效果
1.概念準確，邏輯嚴密，表達清晰，主次分明，能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性
2.授課認真，教學(xué)成績(jì)優(yōu)異，寓教于樂(lè )。
3.教育教學(xué)既重視全面發(fā)展，又注重個(gè)性張揚。
4.既能“教書(shū)”，又能“育人”，既能“言傳”又能“身教”。
四、評議辦法
1.學(xué)校要通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的形式，組織學(xué)生家長(cháng)以班級為單位對本班所有任課老師進(jìn)行無(wú)記名問(wèn)卷測評(測評表樣附后)，學(xué)生家長(cháng)參評率必須90%以上，力求100%。教師任教不同年級、不同班級的，分別參加有關(guān)班級測評。測評活動(dòng)由學(xué)�！霸u議工作小組”操作，本班老師回避。問(wèn)卷測評表后要當場(chǎng)清點(diǎn)回收，并做好統計工作。
2.評議采用家長(cháng)無(wú)記名填表方式進(jìn)行，以班級為單位進(jìn)行。任課教師或管理人員由考評委員會(huì )在其所教班級中或管理的學(xué)生中隨機抽取一個(gè)班進(jìn)行評議，對于所教班級較多的任課教師，不能連續兩次由同一個(gè)班級對其進(jìn)行評議。
3.要嚴肅評議工作紀律，重視對家長(cháng)評議工作的組織領(lǐng)導。要引導家長(cháng)客觀(guān)公正、實(shí)事求是地評價(jià)教師職業(yè)道德建設情況，不能因私借機對有關(guān)教師作出不符合實(shí)際情況的評價(jià)，甚至誣陷教師。所有被評議的教師也不要打聽(tīng)或妄加揣測家長(cháng)對自己的評議情況，更不能因家長(cháng)提意見(jiàn)找借口對學(xué)生實(shí)施報復，如有此情況，一經(jīng)發(fā)現查實(shí)后將嚴肅查處。
4.評議將根據家長(cháng)、學(xué)生對教師各項工作的滿(mǎn)意程度，分“滿(mǎn)意”、“比較滿(mǎn)意”、“不滿(mǎn)意”三個(gè)等級。
五、評議時(shí)間
家長(cháng)評議教師的工作每學(xué)期進(jìn)行一次。每年6月份、12月份為集中開(kāi)展評議活動(dòng)，評議的時(shí)間范圍為一個(gè)學(xué)期。
六、考評結果使用
1.家長(cháng)評議教師活動(dòng)要作為年度教師職業(yè)道德考核工作的重要組成部分。評議結束后，學(xué)校要將評議結果以適當方式反饋給教師本
人，對評議滿(mǎn)意率低的個(gè)別同志要提出明確的整改意見(jiàn)。凡家長(cháng)測評滿(mǎn)意、比較滿(mǎn)意率達不到70%的教師，年度師德考核一律作為不合格。
2.在家長(cháng)評議列為不合格等次的教師，學(xué)年度師德考核等次直接定為不合格，作待崗一年處理，待崗期間發(fā)待崗工資，并按規定影響其當年評先評優(yōu)，職稱(chēng)評聘。
家長(cháng)對教師的評議方案
教師與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系與溝通，可以不斷的完善學(xué)校各項工作的開(kāi)展，提高教育質(zhì)量。為進(jìn)一步引導家長(cháng)了解、參與、監督學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步評價(jià)教師的各項工作，特制定評價(jià)方案如下：
1、教師衣著(zhù)整潔大方，不穿奇裝異服，舉止文明，為人師表。
2、授課認真，教學(xué)成績(jì)優(yōu)異，寓教于樂(lè )。
3、能夠經(jīng)常與學(xué)生溝通，了解學(xué)生思想動(dòng)向，能引導學(xué)生健康向上發(fā)展。
4、關(guān)心學(xué)生學(xué)習生活，關(guān)愛(ài)學(xué)生身心發(fā)展，不體罰或變相體罰學(xué)生。
5、對學(xué)生一視同仁，處理問(wèn)題公平、公正，不偏袒學(xué)生。
6、深入家訪(fǎng)，經(jīng)常與家長(cháng)座談、溝通。
以上幾條在家長(cháng)了解學(xué)生的基礎上，公平、公正的給教師評價(jià)，結果將納入師德考核。
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