(精品)期末復習計劃6篇

　　日子如同白駒過(guò)隙，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編整理的期末復習計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

期末復習計劃 篇1

　　第一單元

　�。ㄘS富的圖形世界）

　　復習目標

　　1、進(jìn)一步認識生活中常見(jiàn)的柱體、錐體、球體，并能對它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的類(lèi)。

　　2、能了解直棱柱、棱錐、圓柱、圓錐等簡(jiǎn)單幾何體的表面展開(kāi)圖，能根據展開(kāi)圖想象、判斷和制作幾何模型。

　　3、能描繪出立體圖形的三視圖，并能根據三視圖判斷立體圖形的形狀。

　　4、了解截面，能想象截面的形狀。

　　5、經(jīng)歷幾何體的展開(kāi)、折疊、切截等活動(dòng)，激發(fā)好奇心、積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，形成和發(fā)展空間觀(guān)念。

　　復習內容

　　一.基礎知識填空

　　1、圖形是由點(diǎn)、線(xiàn)、面構成的。

　　2、在棱柱中，任何相鄰兩個(gè)面的交線(xiàn)都叫做棱，相鄰兩個(gè)側面的交線(xiàn)叫做側棱，棱柱的所有側棱長(cháng)都相等，棱柱的上下底面的形狀相同，側面的形狀都是長(cháng)方形。

　　3、用一個(gè)平面去截一個(gè)幾何體，截出的面叫做截面。

　　4、我們把從正面看到的物體的圖形叫做主視圖，從左面看到的圖叫做左視圖，從上面看到的圖叫做俯視圖。

　　5、圓上A、B兩點(diǎn)之間的部分叫做弧，由一條弧和經(jīng)過(guò)這條弧的端點(diǎn)的兩條半徑所組成的圖形叫做扇形，圓可以分割成若干個(gè)扇形。

　　6、圓柱的側面展開(kāi)圖是長(cháng)方形，圓錐的側面展開(kāi)圖是扇形。

　　二.典型例題

　　例題1:如圖，甲的圖形經(jīng)折疊后能否形成乙圖的棱柱？如果能形成，回答：

　�。�1）這個(gè)棱柱有幾個(gè)側面？側面個(gè)數與底面邊數有什么關(guān)系？

　�。�2）哪些面的形狀與大小一定完全相同？如果不能形成，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

　　分析與解：按順序將上、下兩個(gè)五邊形折疊到所在長(cháng)方形同側，然后對著(zhù)五邊形的邊依次折下去，就能形成右邊的五棱柱。

　�。�1）這個(gè)棱柱共有5個(gè)側面，側面個(gè)數與底面邊數相同。

　�。�2）五棱柱的上、下兩個(gè)底面一定完全相同，其側面都是長(cháng)方形，但不一定完全相同。

　　注意：從展開(kāi)圖折疊成棱柱，得到的圖形是唯一的，而把棱柱展開(kāi)成平面圖形，得到的展開(kāi)圖不是唯一的。

　　例題2:將正方體的表面沿某些棱剪開(kāi)，能否展開(kāi)成如下圖所示的圖形？

　　分析與解：解答此類(lèi)問(wèn)題要有一定的空間想象能力，也要掌握一些技巧。（2）中有五個(gè)小正方形連成一條線(xiàn)，正方體表面不可能展開(kāi)成這種圖形。（7）中有七個(gè)小正方形，這就更不可能了。一般來(lái)說(shuō)，有四個(gè)小正方形連成一條線(xiàn)，這條“線(xiàn)”的兩側各有一個(gè)小正方形，都可以折成一個(gè)正方體。因此，正方體表面可以展開(kāi)成（1）、（3）所示的圖形。發(fā)展空間想象能力或用手折疊可知，正方體表面也可以展開(kāi)成（5）、（6）所示的圖形，但不能展開(kāi)成（4）所示的圖形。即（2）、（4）、（7）不可能，其余都可能。

　　例題3:請你設計一種方法，用平面去截正方體使得截口是三邊相等的三角形。

　　分析與解：在正方體相鄰的三個(gè)棱上各取一點(diǎn)，使這點(diǎn)到這三個(gè)棱的交點(diǎn)距離相等，連結這三個(gè)點(diǎn)得到三條連結線(xiàn)，沿這三條連結線(xiàn)用平面去截，所得的截口是三邊相等的三角形。見(jiàn)下圖

　　注意：做此類(lèi)題目時(shí)，應先充分想象一下，然后操作，以保證正確性。

　　例題4:如圖，是由幾個(gè)小立方塊搭成的幾何體的甲、乙兩個(gè)幾何體的俯視圖，小正方形中的數字表示在該位置上小立方塊的個(gè)數，請畫(huà)出它們的主視圖與左視圖。

　　分析與解：本題可根據俯視圖確定主視圖和左視圖的列數，然后再根據數字確定每列方塊的個(gè)數。

　　注意：從俯視圖畫(huà)主視圖和左視圖時(shí)，應從左到右找每列個(gè)數最多的作為該排的個(gè)數。

　　例題5:如圖，是由幾個(gè)一樣的小正方體搭成的幾何體的三視圖，請在俯視圖中的小正方形中填上該位置上的小立方體的塊數。

　　分析與解：由主視圖可知，俯視圖第2行第1列的正方形中有1個(gè)小立方體，同

　　理可知俯視圖右上角的正方形中有1個(gè)小立方體；由左視圖可知，俯視圖第2列中的兩個(gè)正方形中都有兩個(gè)小立方體。

　　第二單元

　�。ㄆ矫鎴D形及其位置關(guān)系）

　　復習目標

　　1、知道線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn)、角以及平行線(xiàn)、垂線(xiàn)的含義，并能舉出現實(shí)生活中有關(guān)這些的實(shí)例。

　　2、會(huì )畫(huà)線(xiàn)段和角，會(huì )畫(huà)線(xiàn)段等于已知線(xiàn)段，會(huì )畫(huà)角等于已知角；會(huì )比較兩條線(xiàn)段的長(cháng)短，會(huì )比較兩個(gè)角的大��；會(huì )畫(huà)已知直線(xiàn)的平行線(xiàn)和垂線(xiàn)。

　　3、了解七巧板和七巧板的使用；會(huì )根據實(shí)際需要設計簡(jiǎn)單的圖案。

　　復習內容

　　一、基礎知識填空

　　1、線(xiàn)段有兩個(gè)端點(diǎn)，將線(xiàn)段向一端點(diǎn)無(wú)限延伸就形成了射線(xiàn),射線(xiàn)有1個(gè)端點(diǎn)。將線(xiàn)段向兩端點(diǎn)無(wú)限延伸就形成了直線(xiàn)，直線(xiàn)有0個(gè)端點(diǎn)。

　　2、兩點(diǎn)之間的所有連線(xiàn)中，線(xiàn)段最短；兩點(diǎn)之間線(xiàn)段的長(cháng)度，叫做這兩點(diǎn)的距離。

　　3、若點(diǎn)M把線(xiàn)段AB分成相等的兩條線(xiàn)段AM與BM，則點(diǎn)M叫做線(xiàn)段AB的中點(diǎn)，這時(shí)，AM=BM=AB

　　4、由兩條公共端點(diǎn)的射線(xiàn)組成的圖象叫做角。

　　5、1°=60′=360″

　　6、從一個(gè)角的頂點(diǎn)引出的一條射線(xiàn)，把這個(gè)角分成兩個(gè)相等的角，這條射線(xiàn)就叫做這個(gè)角的角平分線(xiàn)。

　　7、在同一平面內，不相交的兩條直線(xiàn)叫做平行線(xiàn)。

　　8、經(jīng)過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)，有且只有一條直線(xiàn)與這條直線(xiàn)平行。

　　9、如果兩條直線(xiàn)都與第三條直線(xiàn)平行，那么這兩條直線(xiàn)平行。

　　10、如果兩條直線(xiàn)_相交成直角，那么這兩條直線(xiàn)互相垂直，互相垂直的兩條直線(xiàn)的交點(diǎn)叫做垂足。

　　11、平面內，過(guò)一點(diǎn)有且只有一條直線(xiàn)與已知直線(xiàn)垂直。

　　12、過(guò)A點(diǎn)做l的垂線(xiàn)，垂足為B，線(xiàn)段AB的長(cháng)度叫做點(diǎn)A到直線(xiàn)l的距離。

　　二、典型例題

　　例題1：如下圖共有幾條直線(xiàn)，幾條線(xiàn)段，幾條可以讀出的射線(xiàn)，分么？

　　分析與解：（1）直線(xiàn)有一條MN；

　�。�2）線(xiàn)段有：線(xiàn)段AB、線(xiàn)段BC、線(xiàn)段AC；

　�。�3）射線(xiàn)有：射線(xiàn)AB、射線(xiàn)AM、射線(xiàn)BC、射線(xiàn)BA、射線(xiàn)CB、射線(xiàn)CN。

　　注意：解題過(guò)程中，做到“分類(lèi)”“有序”，“分類(lèi)”的原則

　　即不重復也不遺漏；“有序”的方法是指從某點(diǎn)，某條線(xiàn)段開(kāi)

　　始有序地數。

　　例題2：（1）把25°2436"化為度（2）求80°224"×6

　　分析與解：

　�。�1）度、分、秒化為度，應從秒開(kāi)始，將36秒先單獨列出

　　轉化為分即36″÷60=0.6′再把24′+0.6′=24.6′轉化為度即24.6′÷60=0.41,最后

　　得25.41。

　�。�2）有關(guān)度數的計算與有理數的計算方法同樣，只是運

　　算的順序與進(jìn)制不同，具體如下：

　　80°224"×6=80×6+2′×6+24″=480+12′+144″=48014′24″

　　注意：

　�。�1）是低級單位向高級單位轉化，使用的`公式是1′=（）

　　1"=（）′；（2）的計算方法類(lèi)似于有理數運算法則中的乘法對加法的分配律，使用的是60進(jìn)制，且度分秒的互化是逐級進(jìn)行的，不能“跳級”。

　　例題3：如圖所示：直線(xiàn)AB、CD相交于點(diǎn)O，OE平分AOD，AOC=38，求DOE的度數。

　　分析與解：由于點(diǎn)C、O、D在同一條直線(xiàn)上可知COD是一個(gè)平角，度數為180

　　因為AOC=38

　　所以AOD=142

　　又OE平分AOD

　　因此DOE=AOD=71

　　注意：（1）題中有一個(gè)隱藏條件，就是COD=180，這是由直線(xiàn)AB、CD相交于點(diǎn)O得到的。

　�。�2）根據角平分線(xiàn)的定義與角的和、差來(lái)考慮，由OE平分AOD，可得AOE=DOE=AOD

　　例題4：學(xué)校進(jìn)行校際廣播操比賽，體育老師是怎樣整隊的？

　　1、全體立正，各排向前看齊，是為了什么？

　　2、以某一排為基準，各排向左、向右看齊又是為了什么？

　　3、以某一排為基準，各排成廣播操隊形散開(kāi)（保持前后左右適當距離），這樣的廣播操隊形整齊美觀(guān)。為什么？

　　分析與解：(1)各排向前看齊，使每排成為一條直線(xiàn)；

　�。�2）各排向左、向右看齊，使每一行成為一條直線(xiàn)；

　�。�3）保持左、右適當距離，使各排和各行所在直線(xiàn)互

　　相平行，而且對角線(xiàn)上的所有同學(xué)所在隊列也互相平行。

　　注意：通過(guò)學(xué)生熟悉的親身經(jīng)歷體驗，感受幾何美，同時(shí)能對理解“平行線(xiàn)”的概念有一定幫助。

　　例題5：如圖所示，過(guò)O點(diǎn)分別作CB、AD的垂線(xiàn)。

　　分析與解：把三角尺的一邊和AB重合，同時(shí)使另一邊緊靠在O點(diǎn)上，沿這條邊畫(huà)直線(xiàn)就是AB的垂線(xiàn)，同理可以過(guò)O點(diǎn)作出CD的垂線(xiàn)。

　　注意：在用三角尺作已知直線(xiàn)的垂線(xiàn)時(shí)，必須把三角尺的一邊（理解為一條直線(xiàn)）和已知直線(xiàn)重合。

　　例題6：我們對鐘表再熟悉不過(guò)了，可是你是否注意過(guò)時(shí)鐘、分針的相關(guān)位置所蘊含的數量關(guān)系呢？

　�。�1）分針每分鐘轉6°，時(shí)針每分鐘轉0.5°；

　�。�2）同一段時(shí)間內，分針所轉的角度與時(shí)針所轉的角度的比值等于12；由此，你能不能算出1點(diǎn)和2點(diǎn)之間，時(shí)針和分針什么時(shí)候重合？什么時(shí)候兩針成90°的角呢？

　　注意：有關(guān)鐘表問(wèn)題計算，可以利用上述（1）、（2）兩個(gè)規律來(lái)解決。

　　例題7：用七巧板拼圖：

　�。�1）請用兩副一樣的七巧板拼出兩個(gè)人見(jiàn)面互相行禮的圖形，如下圖（1）

　�。�2）請用三套一樣的七巧板拼出兩人打乒乓球的圖形，如圖（2）分析與解：對組成七巧板的各種圖形的正確認識是解該題的關(guān)鍵。

　　三、課時(shí)小結

　　1、本章知識是在小學(xué)幾何初步知識基礎上，進(jìn)一步對幾何中的線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn)、角、平行線(xiàn)、垂線(xiàn)的含義進(jìn)行研究，并結合生活常識給出了一些基本性質(zhì)，使我們對幾何基本圖形有了更深刻的理解。

　　2、通過(guò)本章學(xué)習不僅要求同學(xué)要養成動(dòng)手操作的習慣，而且要培養數形結合的思想。

　　四、課外作業(yè)

　　第三單元

　�。ㄓ欣頂导捌溥\算）

　　復習目標

　　1、能靈活運用數軸上的點(diǎn)來(lái)表示有理數，理解相反數、絕對值，并能用數軸比較有理數的大小。

　　2、能熟練運用有理數的運算法則進(jìn)行有理數的加、減、乘、除、乘方計算，并能用運算律簡(jiǎn)化計算。

　　3、能運用有理數及其運算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　4、會(huì )用計算器進(jìn)行加、減、乘、除、乘方計算和解決實(shí)際問(wèn)題中的復雜計算。

　　復習內容

　　一、基礎知識填空

　　1.0既不是正數，也不是負數。

　　2.整數和分數統稱(chēng)有理數。、

　　4.規定了原點(diǎn)、正方向、單位長(cháng)度的直線(xiàn)叫做數軸。

　　5.只有符號不同的兩個(gè)數，我們稱(chēng)其中一個(gè)數為另一個(gè)數的相反數。

　　6.數軸上兩個(gè)點(diǎn)表示的數，右邊的數的總比左邊的數的大；正數都大于0，都小于0，正數大于一切負數。

　　7.在數軸上一個(gè)數所對應的點(diǎn)與原點(diǎn)距離叫做該數的絕對值；正數的絕對值是它本身；負數的絕對值是它的相反數，0的絕對值是0；兩個(gè)負數比較大小，絕對值大的反而小。

　　8.有理數加法法則：同號兩數相加，取加數的符號，并把絕對值相加，異號兩數相加，絕對值相等時(shí)和為0；絕對值不等時(shí)，取絕對值較大的數的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值；一個(gè)數同0相加仍得這個(gè)數。

　　9.減去一個(gè)數，等于加上這個(gè)數的相反數。

　　10.有理數乘法法則：兩數相乘，同號得正，異號得負，任何數與0相乘，積為0

　　11.乘積為1的兩個(gè)有理數互為倒數

　　12.求幾個(gè)相同因數的積的運算叫做乘方，乘方的結果叫做冪

　　13.中，a叫做底數，n叫做指數

　　14.有理數的混合運算的運算順序是：先算乘方，再算乘除，最后算加減；如果有括號，就先算括號

　　二、典型例題

　　例題1：用“”號連接下列各數：，-2.5的相反數，-3.8，3，-4的絕對值

　　分析與解：當多個(gè)有理數進(jìn)行比較大小時(shí)

　　，往往借助數軸，利用右邊的數比左邊的數大來(lái)比較�？煞謩e用字母表示各個(gè)數，再在數軸上表出字母對應的數。

　　A：0B：-2.5的相反數C：-3.8D：3E：-4的絕對值

　　所以-4的絕對值-2.5的相反數0-3.8

　　注意：比較兩個(gè)以上的數的大小可借助于數軸這一重要工具，把這5個(gè)數字用數軸上的點(diǎn)表示，從大到小的排序就自然完成了。

　　例題2：把下列各數填在表示相應集合的大括號中

　　正數集合：｛┄｝，分數集合：｛┄｝

　　負整數集合：｛┄｝，非負數集合：｛┄｝

　　自然數集合：｛┄｝，有理數集合：｛┄｝

　　分析與解：明確非負數，自然數、負整數和有理數等概念，是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，非負數包括0和正數，自然數包括0和正整數，題中的小數可以當作分數對待。

　　注意：各個(gè)集合之間的區別與聯(lián)系，務(wù)必弄得清清楚楚，才能保證集合中的數準確無(wú)誤。

　　例題3：計算：

　　分析與解：本題可先把加減混合運算統一成加法，再寫(xiě)成簡(jiǎn)化的代數式，然后利用運算律簡(jiǎn)化運算。

　　注意：應用加法交換律、結合律時(shí)一定要注意每個(gè)數的性質(zhì)符號不能改變，根據問(wèn)題特點(diǎn)，靈活選擇合適的解法是解題關(guān)鍵。

　　例題4：計算

　　分析與解：將題中的除法運算轉化為乘法運算以后，可發(fā)現本題能利用乘法的運算性質(zhì)簡(jiǎn)化運算。

　　注意：對于計算題，應仔細觀(guān)察題目的特點(diǎn)，盡量使用簡(jiǎn)便方法。

　　例題5：計算（-0.25）20xx×42004的值

　　分析與解：當發(fā)現一個(gè)題算起來(lái)比較麻煩時(shí)，我們就應該細觀(guān)察，多動(dòng)腦，盡可能找出簡(jiǎn)便的方法來(lái)此題若直接求（-0.25）20xx和42004比較難，但細觀(guān)察可以發(fā)現這就是提醒我們利用乘法交換律和結合律，就比較容易求出結果16。

　　第四單元

　�。ㄗ帜副硎緮担�

　　復習目標

　　1、進(jìn)一步經(jīng)歷探索事物之間的數量關(guān)系，并能用字母與代數式表示出來(lái)。

　　2、理解用字母表示數的意義和代數式的含義，會(huì )分析和解釋一些簡(jiǎn)單代數式的實(shí)際背景或幾何意義，體會(huì )數學(xué)與現實(shí)世界的聯(lián)系。

　　3、掌握合并同類(lèi)項和去括號的法則，會(huì )進(jìn)行計算。

　　4、會(huì )求代數式的值，能解釋值的實(shí)際意義，能根據代數式的值推斷代數式反映的規律。

　　復習內容：

　　一、基礎知識填空

　　1、用運算符號把數或表示數的字母連接而成的式子叫做_代數式；單獨一個(gè)數或一個(gè)字母也是_代數式。

　　2、在代數式中，字母前的數字因數叫做它的_系數______。

　　3、所含_字母_相同,并且相同_字母的指數__也相同的

　　項叫做同類(lèi)項,把同類(lèi)項合并成一項就叫做_合并同類(lèi)項_.

　　4、合并同類(lèi)項法則:__把同類(lèi)項的系數相加，字母和字母的指數不變。

　　5、去括號法則:__括號前是“+”號，把括號和它前面的“+”號去掉后，原括號里各項的符號都不改變；括號前是“—”號，把括號和它前面的“—”號去掉后，原括號里各項的符號都要改變

　　二、典型例題

　　例題1:用字母表示下面實(shí)際問(wèn)題：

　�。�1）長(cháng)方體的長(cháng)、寬、高分別為a、b、c，那么長(cháng)方體的體積是多少？表面積是多少？

　�。�2）某服裝標價(jià)為a元，按八折優(yōu)惠出售，那么出售價(jià)是多少元？

　�。�3）下列每個(gè)圖是由若干盆花組成的形如三角形的圖案，每條邊（包括兩個(gè)頂點(diǎn)）有n（n1）盆花，每個(gè)圖案花盆的總數是S。按此規律，推出S與n的關(guān)系。

　　分析與解：(1)由長(cháng)方體體積公式=長(cháng)×寬×高，表面積=六個(gè)小面積的和，可得長(cháng)方體體積是abc，表面積是2(ab+bc+ac)；(2)所謂的八折指得是按標價(jià)的百分之八十出售，因此出售價(jià)是0.8a元；(3)由于每條邊上都是n盆花，這樣三條邊上花盆的總和為3n，其中重復地計算了頂點(diǎn)上的花盆數，因此，花盆總數應為3n-3。因此當n=2時(shí)，花盆總數是2×3-3=3；

　　當n=3時(shí)，花盆總數是3×3-3=6；

　　當n=4時(shí)，花盆總數是4×3-3=9；

　　…

　　當每條邊有n個(gè)花盆時(shí)，花盆總數S=3n-3

　　注意：（1）用含有字母的式子表示實(shí)際問(wèn)題時(shí)，必須弄清楚實(shí)際問(wèn)題中的數量關(guān)系；

　�。�2）數字與字母相乘，或數乘以含有字母的式子，一般省略乘號，并把數字寫(xiě)在前面；

　�。�3）字母和字母相乘時(shí)，可以把“×”寫(xiě)成“·”，或不寫(xiě)。

　　例題2：求下列代數式的值：

　　分析與解：（1）先要找準同類(lèi)項，然后把同類(lèi)項的系數相加，字母和字母的指數不變。

　�。�2）此題可以直接去括號，再合并同類(lèi)項最后求值，但仔細觀(guān)察可以發(fā)現每

　　個(gè)括號里的式子都一樣，所以可以像合并同類(lèi)項一樣對這幾個(gè)式子直接合并。

　　注意：一般地在求代數式的值時(shí)，我們都要先看代數式是否可以合并同類(lèi)項，如果可以，我們應先合并，再求值。

　　例題4：在如圖所示的20xx年1月份的日歷中，用一個(gè)方框圈出任意3×3個(gè)數。

　　第五單元

　�。ㄒ辉�一次方程）

　　復習目標

　　1、了解一元一次方程的概念及一元一次方程的解法；

　　2、能熟練地解一元一次方程，并能利用它解決一些實(shí)際問(wèn)題；

　　3、體會(huì )運用方程解決問(wèn)題的關(guān)鍵是抓住等量關(guān)系，認識方程模型的重要性。

　　復習內容

　　一、知識填空

　　1、含有未知數的等式叫做方程。

　　2、只含有一個(gè)未知數，并且未知數的指數是1次的方程，叫做一元一次方程。

　　3、等式兩邊同時(shí)加上（或減去）同一個(gè)代數式所得結果仍是等式；等式兩邊同時(shí)乘同一個(gè)數（或除以同一個(gè)不為0的數），所得結果仍是等式。

　　4、把原方程中的某項改變符號后，從方程的一邊移到另一邊，這種變形叫做移項。

　　5、解一元一次方程的一般步驟是：去分母、去括號、移項、合并同類(lèi)項，未知數的系數化為1等步驟，把一個(gè)一元一次方程“轉化”成的形式。

　　6、本金+利息=本息和，利息=本金×利率×期數。

　　二、典型例題

　　注意：①解一元一次方程應認真觀(guān)察其特點(diǎn)；②去分母時(shí)，不能漏乘無(wú)分母的項；③分數線(xiàn)不僅表示除號和比號，還起著(zhù)括號的作用，因此去分母時(shí)，要去分數線(xiàn)，應將分子作為一個(gè)整體，加上括號，然后再去括號。

　　例題3：某同學(xué)用十字形框子套住日歷中某個(gè)月的5個(gè)數，這5個(gè)數的和是125可能嗎？為什么？

　　分析與解：由日歷上的數字排列規律：上下兩數相差7，左右兩數相差1，因此設中間的數為x，則另外4個(gè)數分別為：x-1,x+1,x-7,x+7得方程(x-1)+(x+1)+x+(x-7)+(x+7)＝125,解得x=25，所以x+7=32，因32＞31，不合要求，所以這5個(gè)數之和是125是不可能的.

　　注意：先按常規方法求出這5個(gè)數的大小，再檢驗是否合乎常理就行了。

　　例題4：有甲、乙兩個(gè)容器，甲容器是長(cháng)方體，底面是邊長(cháng)為2的正方形，高為3；乙容器是圓柱形，底面半徑為1，高為3，如果甲容器裝滿(mǎn)水，將其中一部分水倒進(jìn)乙容器，使兩個(gè)容器內的液面一樣高，求此時(shí)液面的高。（為3.14,精確到0.01）

　　分析與解：①長(cháng)方體的體積：v=abc，圓柱體的體積：②甲容器的容積=甲容器中水的體積+乙容器中水的體積。由以上兩點(diǎn)可列出方程。設此時(shí)液面的高為x，由題意得，得x=1.68。

　　注意：解答本題的關(guān)鍵是找出等量關(guān)系：兩個(gè)容器里的水的體積之和等于甲容器的容積。

　　例題5:某城市按以下規定收取每月煤氣費，一個(gè)如果不超過(guò)70m3，按每立方米0.9元收費，如果超過(guò)70m3，超過(guò)部分按每立方米1.1元收費，已知某用戶(hù)5月份的煤氣費平均每立方米0.95元，那么5月份這個(gè)用戶(hù)應交煤氣費多少元？

　　分析與解：

　　因為五月份的煤氣費平均每立方米0.95元，介于0.9元到1.1元之間，由此可知該用戶(hù)5月份的煤氣使用量超過(guò)70m3，煤氣費應由兩部分組成。所以可設該用戶(hù)5月份用了xm3煤氣，由題意得70×0.9+1.1（x-70）=0.95x

　　解之得x≈93.3∴0.95x=89

　　即5月份這個(gè)用戶(hù)應交煤氣費89元。

　　三、課時(shí)小結

　　1、一元一次方程是方程知識中最基礎的內容，是學(xué)習一元二次、一元多次及二元一次、二元二次等其它方程的奠基石；

　　2、一元一次方程的解法也是其它方程解法的基礎，其它方程的求解最終會(huì )轉化成求一元一次方程的解；

　　3、生活中的一些實(shí)際問(wèn)題可以通過(guò)建立方程的模型來(lái)解決。

　　四、課外作業(yè)

期末復習計劃 篇2

　　一、指導思想

　　以新大綱和《課程標準》要求為目標，充分利用現有教材，面向全體學(xué)生，突出復習重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統整理，使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文能力都得到提高；注重積累，培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，提升學(xué)生語(yǔ)文素養.

　　二、復習目標

　　1、識字寫(xiě)字：

　　能準確認讀本冊要求掌握的生字，并能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字，能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)，能正確理解、運用這些生字。復習音序和部首查字法。

　　2、詞語(yǔ)：

　　掌握由生字組成的詞語(yǔ)，認讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，會(huì )造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語(yǔ)歸類(lèi)，搭配詞，正確填寫(xiě)量詞。

　　3、句子：

　　(1)能區分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。

　　(2)能按要求把句子寫(xiě)具體生動(dòng)。

　　(3)養成文必加點(diǎn)的.習慣，會(huì )按句子的語(yǔ)氣和停頓，正確使用逗號、句號、問(wèn)號、嘆號。

　　4、閱讀：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思；理解課文內容，知道課文的大意。

　　5、口語(yǔ)交際：

　　能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述其基本內容，能較完整的復述課文內容，做到語(yǔ)句完整，意思連貫；能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語(yǔ)清楚，有禮貌。

　　6、習作：

　�。�1）學(xué)會(huì )把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白，做到文通句順。

　�。�2）能夠正確使用標點(diǎn)符號。

　�。�3）能用課文中出現的構段方式來(lái)寫(xiě)作。

　�。ㄈ纾簢�繞中心句寫(xiě)一段通順的話(huà)……）

　�。�4）能編寫(xiě)有教育意義的童話(huà)故事。

　　三、復習重點(diǎn)

　　1、正確書(shū)寫(xiě)生字。

　　2、朗讀、背誦課文。

　　3、簡(jiǎn)單的閱讀訓練。

　　4、習作。

　　四、復習形式

　　縱向知識點(diǎn)的復習；歸類(lèi)練習（拼音、字、詞、句）；閱讀習作；綜合練習積累。

　　五、復習措施

　　學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎知識，加強訓練，落實(shí)課本知識的復習。中等生：進(jìn)一步扎實(shí)基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養他們的綜合能力。

　　六、復習小策略

　　一是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。二是注意學(xué)生的信息反饋，以便及時(shí)矯正或查漏補缺。三是通過(guò)創(chuàng )設和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。特別對差生不僅不能歧視他們，而是要加倍關(guān)心他們，關(guān)注每一點(diǎn)進(jìn)步并予以支持鼓勵，增強他們的自信心。

　　七、復習時(shí)間

　�。�12月16日——1月4日）

期末復習計劃 篇3

　　一、班級基本情況

　　本班學(xué)生共31人，這個(gè)班級是個(gè)非常特別的班。在課堂上能夠聽(tīng)講的學(xué)生只有19人，剩下學(xué)習能力非常弱，特別好動(dòng)、好玩，很能做到安安靜靜的在教室里。且能在課堂上聽(tīng)講的19人，學(xué)習能力、學(xué)習基礎差別也較大。不過(guò)，一年級學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)，注意力很容易被外界影響。在學(xué)習上學(xué)生比較喜歡以游戲形式來(lái)學(xué)習，在游戲中他們玩得很開(kāi)心，也學(xué)到了知識。對于半期的學(xué)習任務(wù)，班上有8人左右基本完成。十以?xún)葦档募訙p法大多數都是通過(guò)數手指來(lái)完成。還有學(xué)生常出現抄錯數字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習慣。

　　二、復習的主要內容：

　　1、熟練地數出數量在10以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)0―10各數。

　　2、比較熟練地口算10以?xún)葦档募訙p法。

　　3、能看一幅圖列一個(gè)算式、二個(gè)算式或四個(gè)算式（兩個(gè)加法兩個(gè)減法）。

　　4、在理解圖意的基礎上掌握帶有?的看圖列式方法。

　　5、認識符號“＝”“＜”“＞”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。

　　6、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。

　　7、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

　　8、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　三、復習的'重、難點(diǎn):

　　重點(diǎn)：1—5的認識和加減法、6—10的認識和加減法、認識物體和圖形

　　難點(diǎn)：認識物體和圖形、6—10的認識和加減法

　　四、復習的主要目標:

　　1、引導學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　2、通過(guò)復習使學(xué)生在半學(xué)期學(xué)習到的知識系統化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強。

　　3、通過(guò)多樣化的復習充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復習活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。

　　4、有針對性的輔導，幫助學(xué)生樹(shù)立數學(xué)學(xué)習信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

　　5、把半學(xué)期所學(xué)知識歸類(lèi)復習，針對單元測試卷、作業(yè)中容易出錯的題作重點(diǎn)的滲透復習。

　　6、培養學(xué)生的良好審題、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的學(xué)習習慣。

　　五、復習措施：

　　1、將學(xué)生的零散知識集中起來(lái)，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò )。

　　2、采用變換練習的方式，開(kāi)展游戲活動(dòng)等多種方式調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　3、加強對10以?xún)瓤谒慵訙p法的練習和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法的練習。

　　4、加強對中下等生進(jìn)行個(gè)別輔導

　　六、復習時(shí)間安排

　　1、0—10各數的認識及相應的加減運算（5課時(shí)）

　　2、分類(lèi)（1課時(shí)）

　　3、認識物體和圖形（2課時(shí)）

　　4、綜合復習、查漏補缺（2課時(shí)）

期末復習計劃 篇4

　　一、復習的主要內容。

　　1、20以?xún)韧宋粶p法。

　　2、 識別長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，數清個(gè)數。

　　3、 會(huì )數、會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)100以?xún)鹊臄�；�?huì )比較數的大小，并能結合實(shí)際進(jìn)行估計。

　　4、 能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數，會(huì )用加減法解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展估算。

　　5、認識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì )用錢(qián)款實(shí)際購物并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。

　　6、認識簡(jiǎn)單的統計表，經(jīng)歷數據的收集和整理過(guò)程，會(huì )用統計圖中的數據解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　7、找規律

　　二、復習的主要目標。

　　1、引導學(xué)生復習所學(xué)過(guò)的知識，鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強。

　　2、通過(guò)形式多樣化的練習，有針對性的輔導，幫助學(xué)生樹(shù)立數學(xué)學(xué)習信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。

　　3、對主要知識的掌握和熟練應用。

　　4、培養學(xué)生的良好審題、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的學(xué)習習慣。

　　三、復習的具體設想。

　　1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習過(guò)程和收獲�？梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內容，哪些內容最有趣，覺(jué)得哪些內容在生活中最有用，感覺(jué)學(xué)習比較困難的是什么內容等等。也可以引導學(xué)生設想自己的復習方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。

　　2、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發(fā)展。如復習100以?xún)葦档恼J識，讓學(xué)生玩猜數、對口令、接龍等游戲，加深數感。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學(xué)生會(huì )厭倦的，可以設計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動(dòng)，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

　　3、與生活密切聯(lián)系。復習時(shí)同樣要把數學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系�？梢栽O計一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用數學(xué)的眼光去觀(guān)察，提出數學(xué)問(wèn)題，解決數學(xué)問(wèn)題；可以讓學(xué)生到生活中尋找數學(xué)問(wèn)題，然后在全班交流，學(xué)生不僅感受生活即是數學(xué)，數學(xué)即是生活，而且各方 面都得了發(fā)展。

　　4、設計專(zhuān)題活動(dòng)，滲透各項數學(xué)知識。專(zhuān)題活動(dòng)的設計可以使復習的內容綜合化，創(chuàng )設給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會(huì )。如設計學(xué)生調查班級同學(xué)最喜歡的季節或最喜歡的.學(xué)科，學(xué)生在調查中經(jīng)歷數據的收集和整理，繪制成統計圖和統計表，根據表中的數據，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。在這個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)中學(xué)生復習了統計、100以?xún)葦�、加減計算，用加減法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題等知識，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力，得到良好的情感體驗。又如'我當家'專(zhuān)題活動(dòng)，讓學(xué)生記錄家中一天所發(fā)生的數學(xué)故事，然后與全班同學(xué)交流。

　　5、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復習。實(shí)踐操作也是學(xué)生最喜歡的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)形式之一。如拼圖、折紙等操作活動(dòng)加深長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兌換零錢(qián)的操作活動(dòng)學(xué)會(huì )使用人民幣，進(jìn)行簡(jiǎn)單的錢(qián)款計算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　四、復習措施：

　　1、加強學(xué)習目的的教育，做好學(xué)生的思想教育工作，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生想學(xué)習、愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習。

　　2、做好學(xué)困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；并根據他們的實(shí)際情況，有針對性地補差，讓他們有進(jìn)步。

　　3、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，與家長(cháng)密切配合，共同督促學(xué)生學(xué)習。

　　五、復習時(shí)間安排。

　　1、（100以?xún)葦档恼J識） 1課時(shí)

　　2、加與減（兩位數加減法，連加、連減、加減混合運算，小括號運算，用加減法解決簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。）2課時(shí)

　　3、有趣的圖形（認識長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓） 1課時(shí)

　　4、購物（認識元、角、分，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。）1課時(shí)

　　5、統計（收集整理數據，用統計數據解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。） 1課時(shí)

　　6、找規律

　　7、綜合練習 2課時(shí)文章

期末復習計劃 篇5

　　一、學(xué)生學(xué)習情況分析

　　從學(xué)生對全冊教材內容掌握來(lái)看。對分數乘除法、分數四則混合運算、列式計算；分數乘除法、倒數、圓、百分數等基礎掌握比較扎實(shí)。對比較復雜的分數和百分數應用題分析能力不強，解答較差。

　　二、復習內容

　　1、用數對表示位置。

　　2、分數乘、除法的意義和計算以及倒數和比的知識。

　　3、分數四則混合運算。

　　4、分數和百分數解決問(wèn)題。

　　5、圓和軸對稱(chēng)圖形。

　　6、統計和數學(xué)廣角。

　　三、復習目標

　　1、通過(guò)復習，把分數乘、除法的計算加以系統整理，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算方法和其它知識加深理解和掌握，進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力。

　　2、通過(guò)復習，使學(xué)生能正確、熟練、靈活的進(jìn)行分數四則混合運算，能根據文字的敘述列式計算，進(jìn)一步提高學(xué)生混合運算的能力，熟練地運用乘法定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算。計算的錯誤率控制在5%以?xún)取?/p>

　　3、通過(guò)分數應用題和百分數應用題的對比，進(jìn)一步提高學(xué)生分析和理解分數應用題、和百分數應用題的數量關(guān)系的能力。達到正確、熟練的解答分數應用題和百分數應用題，解答的正確率達到90%以上。

　　4、通過(guò)復習圓和軸對稱(chēng)圖形，使學(xué)生能進(jìn)一步認識圓，掌握圓的特征；理解直徑與半徑的關(guān)系，理解圓周率的意義；理解和掌握圓的周長(cháng)和面積。進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)的含義，能找出軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸。

　　5、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

　　6、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì )解答按比例分配的應用題。

　　7、能根據扇形統計圖回答相應的問(wèn)題，選擇合適的統計圖表示數據。

　　8、培養假設法解決問(wèn)題及用多樣性解決問(wèn)題的能力。

　　9、查漏補缺，在掌握基本內容的基礎上有適當的提高和拓展，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　四、復習重點(diǎn)：

　　1、基本概念的辨識。

　　2、分數、百分數應用題的解題技能。

　　3、圓面積及組合圖形中陰影部分面積的計算。

　　五、復習難點(diǎn)：。應用題和填空題。

　　六、復習要點(diǎn)

　　1、熟記：（1）分數乘法算式意義；（2）分數除法算式的意義；（3）分數乘、除法的計算法則；（4）倒數的意義，比的意義及化簡(jiǎn)比（5）除法、分數、比各部分之間的關(guān)系（如下表）：

　　2、分數、百分數應用題解題公式：

　　已知單位“1”：?jiǎn)挝弧?”×對應分率=對應數量

　　求單位“1”或單位“1”未知：對應數量÷對應分率=單位“1”

　　求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾分之幾（或百分之幾）公式：

　　一個(gè)數÷另一個(gè)數=一個(gè)數是另一個(gè)數的幾分之幾（或百分之幾）

　　求一個(gè)數比另一個(gè)數多幾分之幾（或百分之幾）公式：

　　多的數量÷單位“1”=一個(gè)數比另一個(gè)數多幾分之幾（或百分之幾）

　　求一個(gè)數比另一個(gè)數少幾分之幾（或百分之幾）公式：

　　少的數量÷單位“1”=一個(gè)數比另一個(gè)數少幾分之幾（或百分之幾）

　�。ㄗ⒁猓哼@里的“多”、“少”還可以換成“節約”、“增產(chǎn)”等字。）

　　打折、利潤、利息、稅收應用題的解題公式

　　含義：“八折”的含義是：現價(jià)是原價(jià)的80%；“八五折”的含義是：現價(jià)是原價(jià)的85%

　　公式：

　　現價(jià)=原價(jià)×折數（通常寫(xiě)成百分數形式）

　　利潤=售價(jià)—成本

　　利息=本金×利率×時(shí)間

　　應納稅額=需要交稅的錢(qián)×稅率

　　3、熟練背誦1：

　　=0.5=50%=0.25=25%=0.75=75%

　　=0.2=20%=0.4=40%=0.6=60%

　　=0.8=80%

　　=0.125=12.5%=0.375=37.5%

　　=0.625=62.5%=0.875=87.5%

　　=0.1=10%=0.05=5%=0.04=4%=0.02=2%=0.01=1%

　　背誦2：

　　3、14×1=3.143。14×2=6.283。14×3=9.423.14×4=12.563.14×5=15.73.14×6=18.843.14×7=21.983.14×8=25.123.14×9=28.263.14×22=12.563.14×32=28.263.14×42=50.24

　　3、14×52=78。53。14×62=113。04

　　4、圓的周長(cháng)和面積的有關(guān)公式及關(guān)鍵語(yǔ)句

　　圓的周長(cháng)和直徑的比的比值叫做圓周率。π=C÷d

　　已知直徑求周長(cháng)：C=πd已知周長(cháng)求直徑：d=C÷π

　　已知半徑求周長(cháng)：C=2πr已知周長(cháng)求半徑：r=C÷π÷2

　　已知半徑求面積：S=πr2

　　已知直徑求面積：r=d÷2S=πr2

　　已知周長(cháng)求面積：r=C÷π÷2S=πr

　　半圓周長(cháng)=C÷2+d（注意：半圓周長(cháng)=5.14r，適用于填空題）

　　半圓面積=S÷2

　　把一個(gè)圓平均分成若干份，拼成一個(gè)近似的'長(cháng)方形。

　�。�1）拼成的長(cháng)方形面積=圓的面積

　�。�2）拼成的長(cháng)方形的長(cháng)=圓周長(cháng)的一半（長(cháng)=）

　�。�3）拼成的長(cháng)方形的寬=圓的半徑（寬=r）

　�。�4）拼成的長(cháng)方形的周長(cháng)比圓的周長(cháng)多2r（或d）

　　七、復習措施

　　1、復習前要對學(xué)生進(jìn)行一次全冊知識的全面測試，找出學(xué)生對全冊知識掌握方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，找出不足，對癥下藥，制定好復習計劃。

　　2、每節復習課前先讓學(xué)生明確復習內容，將自我整理和全班復習相結合使學(xué)生做到心中有數，提高復習效率；課堂幫助學(xué)生不僅把所學(xué)的知識加以系統整理，更要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，加強基礎性，突出能力訓練。避免平均使用力氣。

　　3、復習時(shí)教師要幫助學(xué)生對每一部分知識進(jìn)行系統的回憶和歸納，精講多練，幫助學(xué)生弄清知識之間的聯(lián)系和區別。加強對比練習，培養學(xué)生良好的審題和檢查的習慣。

　　4、針對不同學(xué)生的不同情況，因材施教，對學(xué)得好的學(xué)生可以讓他們多做一些稍難的題和綜合性的練習。對程度稍差的學(xué)生，要多幫助多鼓勵，讓他們多回答一些稍容易的問(wèn)題，多做一些基本的練習，把主要內容掌握好，。使不同的學(xué)生都能體驗到復習的樂(lè )趣，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)，主動(dòng)的學(xué)。

　　5、借鑒其他各區的綜合練習題目，重視對練習內容的選擇，力求全面而精簡(jiǎn)。使學(xué)生通過(guò)復習達到既彌補了知識上的缺漏，又能進(jìn)一步提高解題能力。

　　6、做好個(gè)別生的輔導，并爭取家長(cháng)的配合。

　　7、控制好學(xué)生的復習時(shí)間，不增加學(xué)生過(guò)重負擔。

　　8、重視每次練習后的及時(shí)分析，加強針對性復習。

　　9、對于一些學(xué)習習慣比較差的學(xué)生，如：抄襲作業(yè)，家庭作業(yè)不做或不認真寫(xiě)等。采取如下措施：

　�、�、尋求班主任的配合對其進(jìn)行思想上教育，談心，幫助其明白學(xué)習的重要性以及清醒的認識到學(xué)習的刻苦性，尤其是學(xué)習自覺(jué)性的教育，幫助這些學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的自信心；

　�、�、利用課余時(shí)間及放學(xué)后的時(shí)間對他們進(jìn)行補習；

　�、�、布置一些適合這部分學(xué)生做的作業(yè)（也就是說(shuō)，布置一些基礎性比較強，相對簡(jiǎn)單一些的作業(yè)）；

　�、�、將學(xué)生在校復習期間的學(xué)習情況及時(shí)通知家長(cháng)，尋求家長(cháng)的配合；

　�、�、對于這部分成績(jì)比較差的學(xué)生要進(jìn)行適時(shí)適度的鼓勵；

　�、�、積極配合班主任做好這些學(xué)生的各門(mén)學(xué)科的復習安排工作；

　�、�、在復習期間適當給予學(xué)生一些放松的時(shí)間。

期末復習計劃 篇6

　　一、學(xué)情分析:

　　我任教的是二(1)班，這個(gè)班共有學(xué)生53人，其中外地學(xué)生占33人。本班級在數學(xué)學(xué)習上主要存在以下問(wèn)題:

　　(1)部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高;

　　(2)不能正確運用所學(xué)數學(xué)知識解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;

　　(3) 學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性還比較差;

　　(4) 學(xué)生的學(xué)習習慣還不夠好，，學(xué)習的積極性也不高;

　　(5)學(xué)生獨立審題的能力還有待加強訓練.

　　二、復習內容:

　　表內除法、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識、萬(wàn)以?xún)鹊募�、減法、克和千克、圖形與變換、解決問(wèn)題、統計

　　下面就各部分內容的復習作一簡(jiǎn)要說(shuō)明。

　　1.“表內除法”的復習。

　　通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進(jìn)行總復習。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問(wèn)題要用除法解決，同時(shí)，使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計算。

　　2.“萬(wàn)以?xún)葦档恼J識”的復習。

　　萬(wàn)以?xún)葦嫡J識的重點(diǎn)是數的讀、寫(xiě)和數的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復習。另外，結合實(shí)際數據，使學(xué)生進(jìn)一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。

　　3.“萬(wàn)以?xún)鹊募�、減法”的復習。

　　本學(xué)期所學(xué)的萬(wàn)以?xún)鹊募�、減法計算與100以?xún)鹊募�、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內容復習的重點(diǎn)是培養學(xué)生綜合運用知識的'能力。對于每一個(gè)計算的問(wèn)題，學(xué)生應能根據已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算。另外，還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養。

　　4.“克和千克”的復習。

　　這部分內容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀(guān)念，知道它們的作用，并能根據實(shí)際情況選擇正確的單位。

　　5.“圖形與變換”的復習。

　　本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉)都是實(shí)際情境中學(xué)習的。因此，復習的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結合自己的實(shí)際生活對圖形和變換進(jìn)行描述，加深對這些知識的認識。從而培養學(xué)生有意識地用數學(xué)語(yǔ)言表達生活中現象的意識和習慣。

　　6.“解決問(wèn)題”的復習。

　　培養學(xué)生用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的主要目標之一。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)能夠根據情境中給出的資源(條件)，解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本單元的復習中，在原有知識的基礎上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據題目中的條件和問(wèn)題，正確選擇解決方法。對同一問(wèn)題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

　　7.“統計”的復習。新 課標 第一網(wǎng)

　　統計知識復習的重點(diǎn)是培養學(xué)生對數據的分析能力。

　　三、復習重點(diǎn):

　　1、 通過(guò)復習、練習進(jìn)一步提高學(xué)生計算的準確性。(1000以?xún)鹊倪M(jìn)位加、退位減、)

　　2、通過(guò)復習、練習使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

　　四、復習難點(diǎn):

　　1、進(jìn)一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運用恰當的重量單位。

　　2、通過(guò)復習進(jìn)一步熟悉數量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計算的實(shí)際問(wèn)題。

　　五、復習措施:

　　1、走進(jìn)新課程。找課堂要質(zhì)量。繼續認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )新課程標準和教材，理清各單元知識要點(diǎn)。在復習過(guò)程中查漏補缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節。

　　2、多與家長(cháng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。

　　3、采用“一幫一”互助活動(dòng)，成立學(xué)生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優(yōu)生，鼓勵后進(jìn)生。

　　4、在復習中重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習和理解教學(xué)。

　　5、在復習中重視引導學(xué)生自主探索，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　6、重視培養學(xué)生的應用意識和實(shí)踐能力。

　　7、認真落實(shí)作業(yè)輔導這一環(huán)節，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正。

　　8、復習時(shí)少講精講，讓學(xué)生多練，在練習中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　9、重點(diǎn)指導學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。

　　10、復習時(shí)有張有弛，使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)。

　　補缺措施:

　　1、在課堂上要特別注意學(xué)習有困難的學(xué)生，讓他們多想，多說(shuō)、多做，能在小老師的幫助下認真及時(shí)地完成作業(yè)。

　　2、每天作業(yè)做到面批面改，及時(shí)過(guò)關(guān)。多到每天堂堂清，不拖欠。

　　3、對學(xué)困生要有愛(ài)心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數學(xué)。

　　六.復習時(shí)間安排

　　1.表內除法 1課時(shí)

　　2、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識和加減法 1課時(shí)

　　3、克和千克和圖形與變換 1課時(shí)

　　4. 解決問(wèn)題和統計 1課時(shí)

　　5. 綜合試卷 10課時(shí)

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