有關(guān)國培計劃范文8篇
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？以下是小編整理的國培計劃9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
國培計劃 篇1
個(gè)人研修計劃
為了更好地完成本次“國培”的研修任務(wù)，不斷提升自身的教育教學(xué)水平和師德修養，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師,特制定如下的研修計劃。
一、研修主題
通過(guò)本次國培計劃培訓提高自身教育教學(xué)水平，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展，使自己逐步成為研究型、拓展型和全能型的教師。
二、研修目標
1、通過(guò)研修，學(xué)習先進(jìn)的研究方法，形成良好的研究意識，掌握教學(xué)基本功，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
2、通過(guò)研修，轉變教育觀(guān)念，提高認識，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)研究能力，掌握課堂教學(xué)技巧，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
3、通過(guò)研修，掌握提升自己的'信息技術(shù)教育能力，并利用信息技術(shù)教育構建有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，豐富教學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)化教學(xué)效果。
4、通過(guò)研修，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和職業(yè)素養。
三、研修措施
1、分階段學(xué)習教育教學(xué)理論書(shū)。做好讀書(shū)筆記。做到認真研讀，讀有心得。結合教育管理實(shí)踐、生活點(diǎn)滴，撰寫(xiě)學(xué)習感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀(guān)自身的明鏡，端正教育教學(xué)管理行為方式。
2、網(wǎng)絡(luò )平臺，積極學(xué)習研討。每天瀏覽教育類(lèi)網(wǎng)頁(yè)半小時(shí)，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓班論壇交流。利用網(wǎng)絡(luò )寫(xiě)教學(xué)日志，不斷在反思中進(jìn)步。
3、深入開(kāi)展校本課題研究。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓心得滲透在具體的教育管理之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開(kāi)展集體研討�；ハ鄬W(xué)習提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當前管理中存在的問(wèn)題。
4、積極參加培訓，潛心學(xué)習研討，認真參與研討活動(dòng)，相互交流，共同進(jìn)步。積極向專(zhuān)家請教，解決管理中存在的問(wèn)題和困惑。利用好每次的學(xué)習機會(huì )。
四、研修內容
1、數學(xué)教學(xué)理論知識。
2、數學(xué)教學(xué)新課程新理念。
3、全新的數學(xué)教學(xué)方法。
4、研究問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)能力。
5、多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有效結合。
國培計劃 篇2
這次，我有幸參加了國培農村中學(xué)英語(yǔ)教師的培訓，在忙忙碌碌的日子里，每天迎接著(zhù)新的一天，在靜謐的夜晚我又在研修這塊小小的平臺里學(xué)習。在培訓期間，我積極學(xué)習，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，聯(lián)系實(shí)際用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，吸取精華；能積極參加班級研討活動(dòng)，和各位學(xué)員相互交流，共同砌磋，真心探討。通過(guò)這次培訓，留給我的是更加廣闊的視野，更加豐富的精神食糧，更加令人回味悠長(cháng)的精品佳作。使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。同時(shí)， 我也收獲了很多：
一、掌握和運用教材能力。
教師要認真深入鉆研整體結構、邏輯體系，鉆研課標，弄清各部分在整體教材中的知識體系。
二、轉變角色，提高素質(zhì)。
科技和經(jīng)濟的迅猛發(fā)展給教師提出了很高的要求和嚴峻的挑戰。教師既要教好書(shū)育好人，又要做學(xué)生的楷模和社會(huì )的示范，任重而道遠。在教育改革的大潮中奮勇前行，必須轉變角色，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，通過(guò)各種途徑不斷學(xué)習，不斷提高自己素質(zhì), 學(xué)為人師、行為世范、教書(shū)育人，當好學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。
三、培養學(xué)生學(xué)習興趣的能力。
學(xué)生的學(xué)習興趣來(lái)自教師對教育事業(yè)忠誠和熱情及對所教學(xué)科的濃厚興趣，來(lái)自教師創(chuàng )設的恰當的問(wèn)題情境、懸念，來(lái)自教師對學(xué)生熱情關(guān)懷。
四、自我實(shí)踐，不斷提升
向書(shū)本請教，聽(tīng)專(zhuān)家講座，聆聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習同伴的
長(cháng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準備。在培訓期間，我用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)。學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
五、轉化差生和后進(jìn)生的能力。
差生和后進(jìn)生是教育工作中經(jīng)常碰到的難題，一個(gè)合格的教師應具備教育轉化后進(jìn)生的能力。教師就要對差生懷有愛(ài)心，滿(mǎn)腔熱情地了解他們，掌握他們后進(jìn)的原因所在，找到他們閃光點(diǎn)，來(lái)激勵他弱的一方面，讓他知道實(shí)際他也很棒，對他們曉之以理，動(dòng)之一容。
六、組織管理課堂的能力。
課堂組織管理得當與否，直接關(guān)系到教學(xué)的效果。教師應以引人入勝的`啟蒙、激勵思維的講解、令人回味的話(huà)語(yǔ)來(lái)引起學(xué)生的注意，使他們全神貫注，調動(dòng)他們的積極性，課堂教學(xué)始終處于和諧的狀態(tài)之中。
七、注重因材施教的能力。
教師面對的是學(xué)生，學(xué)生有共性，也有個(gè)性，只有根據學(xué)生的興趣愛(ài)好，自身能力，給予各個(gè)學(xué)生不同的教育，才是因材施教，才能使學(xué)生學(xué)有所得。
八、啟發(fā)學(xué)生思維，獨立解決問(wèn)題。
學(xué)生的學(xué)習是復雜的思維活動(dòng)，教師要善于啟發(fā)學(xué)生的思維，使他們學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
總之，是國培給了我春天般的溫暖。沐浴在國培的陽(yáng)光里，每天抽時(shí)間聆聽(tīng)專(zhuān)家們的精彩分析，反思自我，覺(jué)得自己想需要學(xué)習的還有很多很多。衷心感謝國培，為我注入了新鮮的血液，使我成長(cháng)了許多。我要嚴格要求自己，必須不斷豐富自己的才識，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，必須具備一名合格教師的資格，不辜負黨和國家、人民所寄予的厚望，當好人類(lèi)靈魂的工程師，培養出新時(shí)代的棟梁。
國培計劃 篇3
很用心的把個(gè)人測評表勾選一邊，結果和自己預測的情況差不多，現在根據測評板塊給出的意見(jiàn)，把20xx年的研修計劃擬定如下：
一、個(gè)人信息技術(shù)能力與課堂運用能力現狀分析
(一)優(yōu)勢
1、從我能力測評的紅黃綠板塊來(lái)看，本人技術(shù)素養、學(xué)習與發(fā)展上表現優(yōu)秀，在其它幾方面則表現平平，而在評估與診斷方面不合格。
2、曾經(jīng)有過(guò)全國中小學(xué)信息技術(shù)能力培訓(初級和中級)的經(jīng)歷，而且兩次參加過(guò)省級計算機能力考試，所以本人對計算機的操作系統、網(wǎng)絡(luò )的維護比較熟悉，能熟練的應用辦公軟件服務(wù)于教學(xué)，可以指導教師進(jìn)行視屏錄制與格式轉化等方面的技術(shù)工作。
3、自己喜歡多媒體教學(xué)，能根據教學(xué)需要自己制作課件(PPT或Authware)，能熟練地在網(wǎng)絡(luò )上下載資源運用到教學(xué)中來(lái)。
4、本人有自己的教育博客，堅持撰寫(xiě)教學(xué)日記和隨筆，和博友探討課改經(jīng)驗，參加博客評比曾獲省三等獎一次，市二等獎兩次。
(二)不足
1、本人缺乏信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的能力，尤其在課堂評價(jià)與診斷上一籌莫展，既沒(méi)有這種意識，又對評價(jià)診斷的相關(guān)工具一無(wú)所知。
2、缺乏課堂上協(xié)同恰當的使用信息技術(shù)手段的能力，雖然經(jīng)常運用，但是能盡人意的課卻不多，往往顧此失彼，留下很對遺憾。
3、很少使用信息技術(shù)手段輔助設計學(xué)習指導策略與方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng )造的活動(dòng)，對課堂的評價(jià)與診斷就更不用提了20xx國培個(gè)人研修計劃20xx國培個(gè)人研修計劃。
4、只注重教師信息技術(shù)能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生較少，尤其在信息搜集和處理能力上指導偏少。
二、參照自評結果和自我剖析，今年的國培研修要從以下幾方面加強：
1、嚴格按照研修流程，結合評價(jià)的指導意見(jiàn)，彌補自己的短板。
要熟悉研修的平臺，按照每一板塊的要求，積極收看專(zhuān)家的視屏講座，主動(dòng)參與群內的討論話(huà)題，潛心研讀學(xué)習內容，按時(shí)完成作業(yè)。對于不懂會(huì )不會(huì )的知識，主動(dòng)請教老師和同學(xué)，加強合作與分享。
2、每天安排1-2小時(shí)學(xué)習研修的課程，要抓住本次研修的好機會(huì )，密切聯(lián)系課堂教學(xué)注重理論與實(shí)踐結合，研教研學(xué)方有成效。對學(xué)習中出現的新問(wèn)題要因地制宜，結合本地的實(shí)際情況來(lái)解決，無(wú)論是硬件與軟件，都能想辦法去克服，保證完成研修任務(wù)。
3、平時(shí)要多讀書(shū)學(xué)習，尤其是對自評中暴露出的.能力短板要想法彌補，要在科學(xué)的理論指導下進(jìn)行實(shí)踐，要改變落后的教學(xué)思想，認真學(xué)習《中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力標準》和《信息技術(shù)課程標準》，吃透本次研修的課程主題，有針對性的選擇相關(guān)主題展開(kāi)研修。
4、學(xué)思寫(xiě)相結合，在研修中要堅持思考，堅持撰寫(xiě)研修日記，要在博客上新開(kāi)辟一個(gè)研修專(zhuān)欄，每周至少撰寫(xiě)一篇研修心得，用一年的時(shí)間來(lái)梳理自己的學(xué)習歷程，檢視自己研修的變化。
5、積極主動(dòng)的和同學(xué)互動(dòng)，培養自己的合作能力。在學(xué)習坊內，要發(fā)揮自己的技術(shù)優(yōu)勢，熱心為同學(xué)解決軟件的使用問(wèn)題，虛心向有能力的同學(xué)學(xué)習，取長(cháng)補短，發(fā)展自己應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂的能力，幫助學(xué)生盡快轉變學(xué)習方式，達到在研修的過(guò)程中師生同進(jìn)步的目的。
國培計劃 篇4
近期參加了江西省“十三五”教師全員培訓第一期網(wǎng)絡(luò )研修培訓班學(xué)習、培訓，本次培訓雖然只有短短的十幾天時(shí)間，但我感覺(jué)每天都在進(jìn)步，每天都有收獲。本次遠程網(wǎng)絡(luò )研修為我們一線(xiàn)教師教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展創(chuàng )造了一個(gè)良好的條件，也給我們提供了一個(gè)與專(zhuān)家、名師及同仁學(xué)習、交流的平臺。通過(guò)學(xué)習，我開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識。
我是一名長(cháng)期身居教學(xué)一線(xiàn)的農村教師，或許是因為自己從事本學(xué)科教學(xué)的時(shí)間較長(cháng)，而且教學(xué)成績(jì)尚可，也或許是因為自己多年身在邊遠農村學(xué)校，平時(shí)忙于教學(xué)工作，思想蔽塞，對外界教育情況了解不多，見(jiàn)識短淺，所以之前我一直以為自己完全能勝任當前的教育教學(xué)工作，不需要培訓。通過(guò)參加此次遠程教育的培訓、學(xué)習，我才真正理解“學(xué)無(wú)止境”的道理，自己的學(xué)識是多么的貧乏、水平是多么的有限，教學(xué)思想是多么陳舊。歸納起來(lái)，本次培訓我要幾點(diǎn)體會(huì )：
1、網(wǎng)絡(luò )研修培訓的形式靈活、方便。本次培訓采用遠程網(wǎng)絡(luò )形式開(kāi)展，教師主要通過(guò)自學(xué)方式進(jìn)行。說(shuō)實(shí)話(huà)，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、教學(xué)在現代教育模式中至關(guān)重要。當今社會(huì )，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)發(fā)展迅猛，它對我們的學(xué)習、工作、生活各方面都產(chǎn)生了重要影響，作為一名現代教育工作者，既要教會(huì )學(xué)生知識，更要教會(huì )學(xué)生獲取知識的能力及方法，無(wú)疑，網(wǎng)絡(luò )是未來(lái)社會(huì )人類(lèi)生存必不可少的條件。作為農村教師，近年國家加大了投入，各�；酒占傲诉h程網(wǎng)絡(luò )教育設施，但還有部分農村不會(huì )靈活運用，此次培訓研修主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行，實(shí)際也是對培訓教師的一次鞭策，更是促進(jìn)教師提供教育教學(xué)水平的手段。通過(guò)遠程培訓第一、二期的開(kāi)展，我和多數老師一樣，使用計算機、網(wǎng)絡(luò )的'水平有了更大的提高，更主要的是它有力地推動(dòng)了自身課堂教學(xué)能力及水平的提升，促進(jìn)了教學(xué)效率的提高。
通過(guò)自學(xué)的方式培訓，避免了集中面授培訓的許多弊端，如時(shí)間可以自主支配，內容可以自主選擇，還減輕了學(xué)校及個(gè)人的經(jīng)濟負擔，對于我們常年繁忙，身居教學(xué)一線(xiàn)的教師來(lái)說(shuō)，更具有實(shí)際意義。
2、研修培訓的內容切合實(shí)際。全校培訓既有專(zhuān)家講座，又有經(jīng)典教育文章，既有最新的課堂教學(xué)資源，又有論壇交流、研討。內容豐富又切合一線(xiàn)教師實(shí)際。記得在第一階段培訓中，我對每位專(zhuān)家的講座都認真聆聽(tīng)，深入思考。此次第二階段培訓，我更是受益匪淺。通過(guò)選擇名師工作室，我認識并了解了許多教育名師，此次，我選擇的是瑞昌四中的“諍友教師成長(cháng)工作室”，我結識了以徐臻老師為首的瑞昌四中思品學(xué)科專(zhuān)家團隊。在“諍友教師成長(cháng)工作室”中，我如沐春風(fēng)，徐臻老師之前我就有所耳聞，他是江西省首屆學(xué)科帶頭人，本人還有幸聆聽(tīng)過(guò)他的講座他的教學(xué)理念新穎，教學(xué)功底扎實(shí)，教學(xué)業(yè)績(jì)突出，在很多地方開(kāi)展過(guò)講座。通過(guò)十多天的學(xué)習，我的思想又一次受到洗禮，我學(xué)到了更多的專(zhuān)業(yè)知識，提升了教學(xué)水平，更主要的是教學(xué)理念進(jìn)一步更新。培訓中，值得回味的還有就是在網(wǎng)上與專(zhuān)家、名師及同行進(jìn)行互動(dòng)交流、研討。在交流中可以與教師分享教學(xué)中的樂(lè )趣，探討工作中的困惑，大家集思廣益，相互學(xué)習，共同提高。從中我們既得到啟發(fā)，也收獲喜悅與快樂(lè )。
3、作用的布置與要求既明確具體，又不拘束，有利于教師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長(cháng)。加入網(wǎng)絡(luò )學(xué)習論壇，有利于自己更好的進(jìn)行教學(xué)交流，共同探討，互相提高;通過(guò)上傳經(jīng)典學(xué)習文章或作品，既有利于自己汲取精神營(yíng)養，又能給他人提高學(xué)習和借鑒;撰寫(xiě)研修心得體會(huì )有利于自己不斷總結，不斷改進(jìn)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)能力的提高。
短短的第二期十二天培訓專(zhuān)業(yè)即將結束，但我的學(xué)習不會(huì )因此而結束，“活到老，學(xué)到老�！苯窈蟮墓ぷ�、生活中我還回不斷努力，加強學(xué)習，我要向書(shū)本學(xué)習，向網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，向專(zhuān)家、名師學(xué)習，向同事、同行學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，生命不息，學(xué)習不止、奮斗不止，我要將所學(xué)的理念、知識運用到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷推動(dòng)個(gè)人素質(zhì)的提高和學(xué)校工作的發(fā)展。
國培計劃 篇5
20xx年7月24日至10月21日，我十分榮幸的參加了“國培計劃”，成為新疆農村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修班的一名成員，這次國培學(xué)習分為兩大階段：第一個(gè)階段是理論學(xué)習期，第二個(gè)階段是實(shí)踐研修期，到市區中學(xué)做影子教師，理論結合實(shí)踐。在這些天里，從不適應到適應，從迷茫到充實(shí)，從困惑到收獲，從踟躕到成長(cháng)，伴隨著(zhù)緊張有序的日程安排，不知不覺(jué)中培訓就已接近尾聲，回味三個(gè)月的培訓，感觸頗深。
一、在學(xué)習中反思——反思自己的不足
在以往的教學(xué)中很多時(shí)候感到茫然，感到困惑，對學(xué)生出現的問(wèn)題感到束手無(wú)策，培訓中許多專(zhuān)家為我們答疑解惑，為我們提供了寶貴的教學(xué)案例和資源，使我對新教材有了更多新的認識，讓我自我剖析，反復地琢磨和專(zhuān)研，不斷地反思和總結，而這次培訓學(xué)習好像為我們打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，撥云見(jiàn)日，眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在新的高度，使我在一次次的反思中豁然開(kāi)朗。
在以往的教學(xué)中，總是把精力放在知識的講授和學(xué)生的成績(jì)上，忽略了學(xué)生的課堂生成，常常以成人的眼光審視教學(xué)，并以自己多年習慣了的嚴謹系統的教學(xué)方式將數學(xué)“成人化”地呈現在孩子們面前。對學(xué)生的主體地位的理解還不夠深入，沒(méi)有在教學(xué)中反思，課堂設計是否符合每一個(gè)學(xué)生的情感需求和認知需求，是否基于學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗，是否能夠真正意義上的讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習。
在以往的備課中，總是抱著(zhù)教參，依賴(lài)著(zhù)教參，教材為什么這樣編寫(xiě)，為什么設計這樣的題目，教材最終要讓學(xué)生掌握什么樣的知識、能力、方法、思想等等問(wèn)題，沒(méi)有認真進(jìn)行思考，對教材理解的不夠通透，自然在教學(xué)中會(huì )出現種種困惑。
二、在反思中轉變——轉變自己的觀(guān)念
在不斷的反思中，我認識到自己的不足，以及與優(yōu)秀教師的差距所在，讓我明白，要搞好教學(xué)，不僅僅需要的是更多的專(zhuān)業(yè)知識，更重要的是一種教育觀(guān)念的轉變，一種教育理念的提升，一種把教育作為一生事業(yè)的執著(zhù)信念。
作為一名一線(xiàn)的教師，不單單只是用教材照本宣科的“教書(shū)匠”，而必須是課堂教學(xué)中的組織者，引導者，合作者，是教學(xué)實(shí)踐的自覺(jué)反思者。明確課改目標，樹(shù)立課改理念，在課堂教學(xué)中必須確保學(xué)生的主體地位，結合學(xué)生實(shí)際，因生制宜，因材施教，在教學(xué)中要不斷反思，在課堂實(shí)踐中，形成自己的教法，創(chuàng )建自己的特色，開(kāi)創(chuàng )自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。
作為一名一線(xiàn)的教研工作者，教學(xué)中，我們不能死盯教材，讀死書(shū)，教死書(shū)，我們更要理解教材，深挖教材，只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該在平時(shí)的`工作中讓學(xué)習成為自己的一種習慣，不斷的學(xué)習，不斷的更新自己的知識庫，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無(wú)限的生活當中去。
三、在轉變中成長(cháng)——加快專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)
我認識到現今學(xué)校更需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，才能成為一名符合時(shí)代需求的合格的數學(xué)教師。
雖然這次短期學(xué)習已經(jīng)結束，但是終身學(xué)習還在繼續。要我要更努力地提高自身的理論水平、專(zhuān)業(yè)素養、課堂教學(xué)能力、教育科研能力等。這需要我投入更多的時(shí)間和精力，把學(xué)習的各種教育理論放到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思，開(kāi)展反思性教學(xué)，惟其如此，我們才會(huì )在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上走得更快，走得更好！
“國培計劃”像一縷春風(fēng)，吹拂著(zhù)我們的心靈，像一股清泉，注入了新的活力；像一場(chǎng)春雨，迎來(lái)了盎然生機。國培給我們提供了一個(gè)學(xué)習交流的平臺。使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的差距和不足，也讓我們在學(xué)習中反思，在反思中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長(cháng)。
國培計劃 篇6
為進(jìn)一步提高新老師的教學(xué)水平，學(xué)校安排趙彥肖老師為我的指導老師，讓其在教育教學(xué)工作中對我進(jìn)行業(yè)務(wù)指導，使我緊跟當前教育教學(xué)改革的需要。針對小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，本學(xué)年我將重點(diǎn)從這幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習：
一、 在政治思想上加強學(xué)習
做一個(gè)教師首先應該在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)較好的形象，也具有良好的師德師風(fēng)。所以趙老師首先在政治思想上給我以指點(diǎn)，要求我做到在政治思想上能?chē)栏褚笞约�，加強政治學(xué)習，在各方面都要注意自己教師的形象。
二、 教育教學(xué)工作上提升自我
教師的中心工作是教書(shū)育人，對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)，而教育教學(xué)也是一門(mén)藝術(shù)。教師所掌握的各類(lèi)知識水平當然重要，而如何把課本的知識教給學(xué)生，讓學(xué)生牢固掌握，并能應用的教學(xué)方法更為重要。
1、我首先要加強自學(xué)，利用教育刊物和網(wǎng)絡(luò )，廣泛獲取新的教育理念和教學(xué)方法，多與我校優(yōu)秀教師進(jìn)行經(jīng)驗交流，促進(jìn)自身教育教學(xué)水平的提高。
2、指導內容包括教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，主要通過(guò)備課、上課、聽(tīng)課、檢查四個(gè)方面進(jìn)行指導。趙老師會(huì )多聽(tīng)我不同類(lèi)型的課，每周聽(tīng)課1到2節，一個(gè)月至少5節，并給予指導和建議；每周提前審閱我下一周的教案，并將她富有成效的教學(xué)經(jīng)驗和先進(jìn)的`新課改教學(xué)方法向我進(jìn)行“傳、幫、帶”； 我也會(huì )經(jīng)常觀(guān)摩趙老師的新課，與趙老
師共同學(xué)習備課。聽(tīng)課時(shí)我會(huì )在專(zhuān)用聽(tīng)課本中認真記錄，認真學(xué)習，做好評課記錄；趙老師會(huì )認真查看我批改作業(yè)是否認真，有沒(méi)有針對性、突出性的改進(jìn)意見(jiàn)。
3、參加校本教研。 要求新教師提前認真備好課，精心設計授課程序，上出最佳效果。要按時(shí)積極參加學(xué)校教研和上級舉行的教研、培訓等活動(dòng)，認真聽(tīng)課，并做好筆記，課下及時(shí)反思、認真實(shí)踐，將所學(xué)理論與實(shí)踐融會(huì )貫通，把所得的心得及時(shí)記錄下來(lái)，每學(xué)期寫(xiě)好一篇教育教學(xué)心得體會(huì )或總結。
3、趙老師會(huì )引導我找準自己的特色、特長(cháng)，并結合到教育教學(xué)實(shí)際之中，成就屬于我自己特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。還會(huì )利用教研活動(dòng)，聽(tīng)我的公開(kāi)課，及時(shí)評課指出優(yōu)點(diǎn)，找出不足，并要求我寫(xiě)出教學(xué)反思、教育敘事故事，來(lái)彌補我在教學(xué)中的不足。
總之，作為新教師我會(huì )認真學(xué)習，通過(guò)各種途徑、各種形式去提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極地學(xué)習學(xué)校優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，教學(xué)方式，并努力探索出一條屬于自己的教學(xué)風(fēng)格，使我的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階。
國培計劃 篇7
FLASH對我來(lái)說(shuō)并不陌生，因為在瀏覽大部分網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候都能看到大大小小、各式各樣的FLASH動(dòng)畫(huà)，還有FLASH制作的MTV、課件、小游戲之類(lèi)更是無(wú)計其數，在看到別人做出來(lái)的眩目多彩的'FLASH作品，還真是羨慕那些作者能夠做出如此高水平的作品。其實(shí)很早自己就想嘗試做一個(gè)了，但是始終未敢付諸行動(dòng)，因為手邊沒(méi)有教材，又沒(méi)有人指導，以及日常工作比較繁忙，其實(shí)關(guān)鍵還是自己沒(méi)有學(xué)習的欲望和激情，自己太懶惰了。
國培計劃 篇8
時(shí)光如流水，轉眼間，為期一個(gè)月的影子研修結束了�；叵脒@一個(gè)月，我感覺(jué)每天都是充實(shí)的，每天都能感受到思想火花的沖擊。依照渝中區影子培訓學(xué)員研修安排，我和六位學(xué)員榮幸地來(lái)到了重慶市大同實(shí)驗小學(xué)，這個(gè)月我們和指導老師一塊兒，就教材解讀、課堂教學(xué)、教學(xué)評價(jià)這三個(gè)方面進(jìn)行了研修。我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足，縮短和填補了理論指導和現實(shí)教學(xué)中的差距和矛盾。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，我相信我還是有收獲的。
一、解讀教材，走近有效教學(xué)。
作為一名教師，在教學(xué)前首先要讀懂教材。在影子培訓的第一個(gè)階段，我們三人小組在指導老師的引領(lǐng)下就《7的乘法口訣》進(jìn)行了解讀。從學(xué)習課標、了解教材體系、通讀整冊教材到細讀本節教學(xué)內容；從明確教學(xué)目標、教什么、怎么教、為什么這樣教、其內容蘊含著(zhù)哪些數學(xué)思想方法、每道例題的生長(cháng)點(diǎn)和孕伏點(diǎn)是什么到習題是怎樣編排的、學(xué)生在哪些地方可能遇到困難、可能會(huì )犯怎樣的錯誤都一一進(jìn)行了解讀。在以前十年的教學(xué)中，我常常都只是在上課前看看本節課所教內容、翻翻教參，從未感悟過(guò)教材竟有這樣的深度。突然有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，只在真正讀懂了教材，才有可能正確地“用教材教”，才能實(shí)現教學(xué)內容、教學(xué)方法與教學(xué)手段的完美統一，才能實(shí)現教材的普遍性與學(xué)生的特殊性的有機結合，從而充分調動(dòng)教學(xué)雙方的積極性，讓教學(xué)更有效。
二、有效課堂，提升教學(xué)智慧。
在影子培訓的第二階段，我們六個(gè)學(xué)員一起參加了大同小學(xué)的.校本教研活動(dòng)，觀(guān)摩了指導老師王蓉老師執教的《9的乘法口訣練習課》、刑麗菊老師執教的《平行四邊形的面積》以及青年教師王佳老師執教的《有序的搭配》、鞠亞莉老師執教的《除數是兩位數的除法——整理與復習》、張霞老師執教的《三角形的面積》、許茂琳老師執教的《雞兔同籠》等展示課，真正感受到什么是有效的課堂。在這些課堂中，教學(xué)不僅有廣度，還有深度，更有厚度。大家感受到數學(xué)確實(shí)與學(xué)生熟悉的生活緊密相連，數學(xué)課堂充滿(mǎn)了生命的活力。
走進(jìn)王蓉老師的課，簡(jiǎn)單、樸實(shí)、扎實(shí)，教學(xué)體現松緊有度，讓我真正理解了“俯下身去，與孩子一起學(xué)習”，課堂真正成為學(xué)生表現自己才華的舞臺。
走進(jìn)刑麗菊老師的課，干凈、利落，用她充滿(mǎn)活力地熱情感染著(zhù)學(xué)生，也感染著(zhù)我們，她對我們說(shuō)，設計好你課堂的每一個(gè)環(huán)節，哪怕是每一句話(huà)也要設計，更要根據自己的特長(cháng)設計課的亮點(diǎn)。
……
三、學(xué)員匯報，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
這次研修期間，我們每個(gè)學(xué)員都上了一節匯報課，兩個(gè)小組分別進(jìn)行同課異構。我們小組上的是人教版二年級上《數學(xué)廣角》，上完課指導老師和學(xué)員們趁熱打鐵馬上議課，給我們互相交流的機會(huì )。這種學(xué)習方式是最直接的，也最容易被我們一線(xiàn)老師接受和消化的東西，讓我感覺(jué)也是最有效率的。反思自己的課堂，在課堂上我注重了尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，做到了語(yǔ)言簡(jiǎn)潔干凈，提問(wèn)有效。但是，當學(xué)生出現了我沒(méi)有預設到的一種不是很簡(jiǎn)便的搭配方法時(shí)，我沒(méi)有及時(shí)給予評價(jià)，更沒(méi)有找出其合理性給予鼓勵。這反映了我的教學(xué)機智有待加強，學(xué)科知識還不夠，對學(xué)生的學(xué)情了解不深。在以后的教學(xué)中，還需多多學(xué)習、時(shí)時(shí)反思，只有不斷學(xué)習，不斷充實(shí)自己的知識，不斷更新自己的教育觀(guān)念，不斷否定自己的才能，不斷進(jìn)步。
四、交流經(jīng)驗，分享研修收獲。
在影子培訓的最后階段，分到渝中區的所有學(xué)員都來(lái)到渝中區進(jìn)修學(xué)院，交流三人小組合作編制的單元試卷和小講座。在編制試卷的過(guò)程中，我們才明白了出題也并非易事，要考慮的方方面面的問(wèn)題太多了，沒(méi)有對課標和教材的準確把握，沒(méi)有對學(xué)生知識與經(jīng)驗的仔細分析，是不可能編制出一套好的試卷的。每個(gè)小組在交流試卷時(shí)，從單元內容、知識點(diǎn)、學(xué)習目標要求、考查呈現形式、考查目的、難易度分值比例到每一題的設計目的都一一進(jìn)行了解說(shuō)，讓我學(xué)會(huì )了出試卷，甚至于出平時(shí)的練習題，不但要注重學(xué)生重點(diǎn)知識的考查，也要注重對學(xué)生能力與所學(xué)數學(xué)思想方法的考查。最后一個(gè)任務(wù)是每個(gè)小組派一名學(xué)員講一個(gè)小講座，有的是與我們分享自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，有的是與大家交流培訓的心得……在分享與交流的過(guò)程中，大家也收獲著(zhù)快樂(lè )。
雖然影子研修培訓期間的學(xué)習已經(jīng)結束，但終身學(xué)習還在繼續，學(xué)無(wú)止境，身為一名教師，必須不斷在學(xué)習中、在教學(xué)中反思自己。我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
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