【實(shí)用】國培計劃集錦8篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計劃。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的國培計劃8篇，歡迎大家分享。
國培計劃 篇1
很用心的把個(gè)人測評表勾選一邊，結果和自己預測的情況差不多，現在根據測評板塊給出的意見(jiàn)，把20xx年的研修計劃擬定如下：
一、個(gè)人信息技術(shù)能力與課堂運用能力現狀分析
(一)優(yōu)勢
1、從我能力測評的紅黃綠板塊來(lái)看，本人技術(shù)素養、學(xué)習與發(fā)展上表現優(yōu)秀，在其它幾方面則表現平平，而在評估與診斷方面不合格。
2、曾經(jīng)有過(guò)全國中小學(xué)信息技術(shù)能力培訓(初級和中級)的經(jīng)歷，而且兩次參加過(guò)省級計算機能力考試，所以本人對計算機的操作系統、網(wǎng)絡(luò )的維護比較熟悉，能熟練的應用辦公軟件服務(wù)于教學(xué)，可以指導教師進(jìn)行視屏錄制與格式轉化等方面的技術(shù)工作。
3、自己喜歡多媒體教學(xué)，能根據教學(xué)需要自己制作課件(PPT或Authware)，能熟練地在網(wǎng)絡(luò )上下載資源運用到教學(xué)中來(lái)。
4、本人有自己的教育博客，堅持撰寫(xiě)教學(xué)日記和隨筆，和博友探討課改經(jīng)驗，參加博客評比曾獲省三等獎一次，市二等獎兩次。
(二)不足
1、本人缺乏信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的能力，尤其在課堂評價(jià)與診斷上一籌莫展，既沒(méi)有這種意識，又對評價(jià)診斷的相關(guān)工具一無(wú)所知。
2、缺乏課堂上協(xié)同恰當的.使用信息技術(shù)手段的能力，雖然經(jīng)常運用，但是能盡人意的課卻不多，往往顧此失彼，留下很對遺憾。
3、很少使用信息技術(shù)手段輔助設計學(xué)習指導策略與方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng )造的活動(dòng)，對課堂的評價(jià)與診斷就更不用提了20xx國培個(gè)人研修計劃20xx國培個(gè)人研修計劃。
4、只注重教師信息技術(shù)能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生較少，尤其在信息搜集和處理能力上指導偏少。
二、參照自評結果和自我剖析，今年的國培研修要從以下幾方面加強：
1、嚴格按照研修流程，結合評價(jià)的指導意見(jiàn)，彌補自己的短板。
要熟悉研修的平臺，按照每一板塊的要求，積極收看專(zhuān)家的視屏講座，主動(dòng)參與群內的討論話(huà)題，潛心研讀學(xué)習內容，按時(shí)完成作業(yè)。對于不懂會(huì )不會(huì )的知識，主動(dòng)請教老師和同學(xué)，加強合作與分享。
2、每天安排1-2小時(shí)學(xué)習研修的課程，要抓住本次研修的好機會(huì )，密切聯(lián)系課堂教學(xué)注重理論與實(shí)踐結合，研教研學(xué)方有成效。對學(xué)習中出現的新問(wèn)題要因地制宜，結合本地的實(shí)際情況來(lái)解決，無(wú)論是硬件與軟件，都能想辦法去克服，保證完成研修任務(wù)。
3、平時(shí)要多讀書(shū)學(xué)習，尤其是對自評中暴露出的能力短板要想法彌補，要在科學(xué)的理論指導下進(jìn)行實(shí)踐，要改變落后的教學(xué)思想，認真學(xué)習《中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力標準》和《信息技術(shù)課程標準》，吃透本次研修的課程主題，有針對性的選擇相關(guān)主題展開(kāi)研修。
4、學(xué)思寫(xiě)相結合，在研修中要堅持思考，堅持撰寫(xiě)研修日記，要在博客上新開(kāi)辟一個(gè)研修專(zhuān)欄，每周至少撰寫(xiě)一篇研修心得，用一年的時(shí)間來(lái)梳理自己的學(xué)習歷程，檢視自己研修的變化。
5、積極主動(dòng)的和同學(xué)互動(dòng)，培養自己的合作能力。在學(xué)習坊內，要發(fā)揮自己的技術(shù)優(yōu)勢，熱心為同學(xué)解決軟件的使用問(wèn)題，虛心向有能力的同學(xué)學(xué)習，取長(cháng)補短，發(fā)展自己應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂的能力，幫助學(xué)生盡快轉變學(xué)習方式，達到在研修的過(guò)程中師生同進(jìn)步的目的。
國培計劃 篇2
一、指導思想
1、認真貫徹國家教育部和省教育廳對培訓學(xué)員的要求；
2、珍惜機會(huì )，最大限度提高自我、完善自我和超越自我；
3、夯實(shí)教育理論基礎，扎根農村教育沃土，服務(wù)學(xué)生，成就自我。
二、主要措施
1、嚴格遵守培訓作息時(shí)間，按時(shí)上課，積極主動(dòng)參與課堂互動(dòng)或課外活動(dòng)。
2、認真聽(tīng)講，做好筆記，多聯(lián)系實(shí)際，流諸筆端；
3、制定詳細可行的個(gè)人研修計劃并認真落實(shí)到位；
4、盡可能地利用學(xué)校的資源，要勤讀書(shū)，多思考，常動(dòng)筆；
5、加強鍛煉，增強體質(zhì)，以便更好地投入學(xué)習和今后的工作；
三、具體安排
每天必須做的幾件事
1、6點(diǎn)左右起床，進(jìn)行晨練半小時(shí)；晚鍛煉（1小時(shí)左右）。
2、課外上圖書(shū)館讀書(shū)；
3、晚上7點(diǎn)至9點(diǎn)半上網(wǎng)研修約2個(gè)半小時(shí)；
每周必須做的事
1、寫(xiě)1—2篇投稿；
2、閱讀1至2本書(shū)并做好讀書(shū)筆記；
閱讀書(shū)目初步安排
第一周
1、《歐陽(yáng)代娜中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)初探》
2、《魏書(shū)生中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革實(shí)踐研究》
第二周
1、《語(yǔ)文課程與教學(xué)論新編》潘紀平等
2、《做教師真難，真好》錢(qián)群里
第三周
1、《語(yǔ)文要教出語(yǔ)文味》程少堂
2、《提高學(xué)生學(xué)習能力的好故事》
第四周
1、《課例品評一百例》余映潮
2、《民間語(yǔ)文》（《天涯》雜志）
第五周
1、《伊豆舞女》《堂吉訶德》
2、《十日談》
第六周
1、《教師的2項修煉》郭元祥
2、《如何做最好的老師》魏書(shū)生
第七周
1、《93年》雨果
2、胡蘭成的書(shū)
第八周
1、脂硯齋對《石頭記》的點(diǎn)評
2、《做教師真難真好》錢(qián)理群
每次外出學(xué)習，我都能夠在短期內享受一次精神的盛宴，接受一次心靈的洗禮，每次都讓我欣喜不已，因為一次學(xué)習都是能開(kāi)闊自己的視野，提升自己的境界。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教育理論、教學(xué)研究等各方面都得到提高，制定個(gè)人研修計劃如下：
一、聆聽(tīng)——積極主動(dòng)的學(xué)習
珍惜這次培訓機會(huì )，認真遵守培訓院校的各項要求，每天提前到學(xué)習地點(diǎn)，按時(shí)參加學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，并做好筆記。無(wú)論專(zhuān)家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時(shí)間內調整思路，融入專(zhuān)家報告，解讀專(zhuān)家思想，內化成自身的知識，彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。
二、參與——向專(zhuān)家請教
對報告中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的`困惑，找機會(huì )向專(zhuān)家請教。并努力向培訓的教授提出心中的疑問(wèn)和困惑，尋求專(zhuān)家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員學(xué)習，各位學(xué)員都是各個(gè)地區的一線(xiàn)教師，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗，拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同探討。
三、反思——尋找提升新途徑
每天晚上堅持整理筆記，結合自己在教學(xué)中的感受寫(xiě)出學(xué)習心得，寫(xiě)出研修日志，發(fā)表在教師培訓平臺上，并且堅持每天更新新浪和網(wǎng)校office搏客日志，作為“河南省最具成長(cháng)力教師”“河南省名師”，對照自己以往的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)道路，尋找自己的課堂教學(xué)與專(zhuān)家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn)，尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時(shí)間內做到最大的提高，并將所思所悟及時(shí)整理，至少要有3篇高質(zhì)量的文章，向報刊雜志投稿。
四、讀書(shū)——堅持自我內涵發(fā)展
在課余時(shí)間，認真讀書(shū)或在網(wǎng)上搜集各位專(zhuān)家推薦的學(xué)習內容精心研讀。并且在這接近20天的時(shí)間內，爭取讀完《名師備課經(jīng)驗》這本書(shū)，寫(xiě)出3篇高質(zhì)量的讀書(shū)心得和體會(huì )。
五、課題——學(xué)以致用
爭取通過(guò)學(xué)習，在學(xué)習數學(xué)課程標準的基本理念，掌握數學(xué)有效課堂教學(xué)方法的基礎上。了解數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢，理解研究教育教學(xué)規律和研究學(xué)生的基本方法和策略，提高把握教育教學(xué)規律和學(xué)生發(fā)展規律的能力。并且在研修結束，寫(xiě)出研修學(xué)習的體會(huì )和收獲，在某一個(gè)具體的方面進(jìn)行深刻、細致的總結，規劃出下學(xué)期教學(xué)改革設想，結合文昌小學(xué)實(shí)際情況，發(fā)揮教學(xué)副校長(cháng)的示范引領(lǐng)作用，培養身邊骨干教師，并利用假期設計出3節左右高水平的優(yōu)質(zhì)課，并在下學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)校骨干教師展開(kāi)課題實(shí)驗。
研修計劃的制定，只是對短期學(xué)習的一種規劃，而最關(guān)鍵在于落實(shí)，所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實(shí)情況，對沒(méi)有落實(shí)好的內容，能夠當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結月清，真正讓這次研修成為專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中的一次里程碑。
國培計劃 篇3
各省轄市、省直管縣（市）教育局、財政局；各有關(guān)高等院校（機構）：
根據《教育部辦公廳財政部辦公廳關(guān)于做好20xx年中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓計劃實(shí)施工作的通知》（教師廳[20xx]2號）、《教育部財政部關(guān)于改革實(shí)施中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓計劃的通知》（教師[20xx]10號）和《河南省教育廳河南省財政廳關(guān)于“國培計劃（20xx）”河南省項目招（邀）標事宜的公告》（教師[20xx]414號）文件要求，我省組織專(zhuān)家對各高等院校和培訓機構申報的《培訓方案》進(jìn)行了評審，在報教育部評審后進(jìn)行了調整完善，現決定組織實(shí)施“國培計劃（20xx）”——河南省中小學(xué)幼兒園教師培訓項目，并就有關(guān)事宜通知如下：
一、主要項目
“國培計劃（20xx）”——河南省中小學(xué)幼兒園教師培訓項目主要包括教師培訓團隊置換脫產(chǎn)研修項目、送教下鄉項目、教師網(wǎng)絡(luò )研修項目、鄉村教師訪(fǎng)名校項目、鄉村校園長(cháng)培訓項目和示范性綜合改革項目。其中，教師網(wǎng)絡(luò )研修項目設信息技術(shù)應用能力提升工程、網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓、教師工作坊網(wǎng)絡(luò )研修3個(gè)子項目；鄉村教師訪(fǎng)名校項目下設教學(xué)點(diǎn)教師訪(fǎng)名校、村小教師訪(fǎng)名校、“特崗教師”研修項目、鄉村新建公民辦幼兒園教師（含轉崗教師）培訓、緊缺薄弱學(xué)科（領(lǐng)域）教師培訓、鄉村中小學(xué)主干學(xué)科教師(含鄉村公民辦幼兒園教師)培訓、少先隊輔導員培訓等7個(gè)子項目；鄉村校園長(cháng)項目下設鄉村中小學(xué)校長(cháng)培訓、鄉村幼兒園園長(cháng)培訓2個(gè)子項目；示范性綜合改革項目下設骨干教師能力提升高端研修和優(yōu)秀青年教師成長(cháng)助力研修項目培訓2個(gè)子項目。
二、項目承辦單位
“國培計劃（20xx）”——河南省中小學(xué)幼兒園教師培訓項目由北京大學(xué)、清華大學(xué)等43個(gè)單位承辦。
三、培訓時(shí)間與地點(diǎn)
“國培計劃（20xx）”——河南省中小學(xué)幼兒園教師培訓項目培訓時(shí)間、地點(diǎn)由培訓任務(wù)承辦院校（機構）另文通知，各項目培訓起止時(shí)間見(jiàn)附件1-4。
四、有關(guān)要求
�。ㄒ唬└鲉挝灰J真學(xué)習教育部關(guān)于做好20xx年“國培計劃”系列文件，深刻領(lǐng)會(huì )“國培計劃（20xx）”綜合改革的精神實(shí)質(zhì)和總體要求，結合我省鄉村教師隊伍建設的實(shí)際，明確鄉村教師培訓工作的薄弱環(huán)節，找準鄉村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展短板，摸清鄉村教師培訓需求，強化社會(huì )力量辦學(xué)校教師培訓，進(jìn)一步細分培訓對象，細化項目設置。要嚴格按照教育部評審通過(guò)的申報方案精心組織，認真實(shí)施，確保培訓質(zhì)量。省教育廳將嚴格按照教育部要求，繼續加強對項目的監管力度，加強對項目承辦單位的培訓內容、培訓方式、教學(xué)效果、課程資源、管理服務(wù)、學(xué)員滿(mǎn)意度的檢查評估，通過(guò)大數據評估、學(xué)員網(wǎng)絡(luò )匿名評估、專(zhuān)家抽查評估和第三方評估等方式相結合的評估機制，對項目實(shí)施工作進(jìn)行中期檢查和績(jì)效考評，并根據績(jì)效考核結果，實(shí)行年度末位淘汰制，調整比例原則上不少于20%。
�。ǘ└鲉挝灰詫�(shí)施“國培計劃”綜合改革為契機，積極推進(jìn)，加大協(xié)調力度，各司其職、各盡其責，建立協(xié)同創(chuàng )新、融合發(fā)展的工作機制，建立起教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系。各省轄市（直管縣）教育行政部門(mén)要統籌協(xié)調，整合資源，做好規劃，明確縣（區）教育局在項目實(shí)施過(guò)程中的地位和作用，明確項目分工，落實(shí)各方責任，形成協(xié)同創(chuàng )新、齊抓共管的工作格局。各項目縣（區）要明確任務(wù)，落實(shí)責任，加強資源整合，切實(shí)做好項目承辦院校、遠程培訓機構、教師發(fā)展中心（教師進(jìn)修學(xué)校）之間的協(xié)調溝通工作，建立協(xié)同創(chuàng )新、融合發(fā)展長(cháng)效合作機制，要指定專(zhuān)人負責項目實(shí)施過(guò)程中與承訓單位的工作對接，把對參訓教師的培訓過(guò)程監管和考核落到實(shí)處。各項目縣（區）要在完成中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程規定50學(xué)時(shí)培訓任務(wù)的基礎上，充分利用“國培計劃”搭建的平臺，完成持續性50學(xué)時(shí)培訓規劃任務(wù)。各項目承辦單位要根據對接項目縣（區）鄉村教師隊伍建設實(shí)際情況和項目實(shí)施要求，精準發(fā)力，定向施策，通過(guò)與縣級教師發(fā)展中心、優(yōu)質(zhì)中小學(xué)幼兒園的協(xié)同合作，建立起區域內鄉村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系。
�。ㄈ┦〗逃龔d在各市、縣上報需求及高等院校（機構）與項目縣對接的基礎上，綜合各高等院校（機構）績(jì)效評估、培訓實(shí)施方案質(zhì)量、培訓工作基礎等因素，對參訓學(xué)員名額做了分配（見(jiàn)附件5-9）。請各省轄市（直管縣）嚴格按照項目參訓對象、遴選范圍、分配名額和資格條件要求（見(jiàn)附件10），統籌安排好本地區各類(lèi)別項目參訓教師的資格審查和選派工作，分項目、分學(xué)科（個(gè)別項目不分學(xué)科）、分期次落實(shí)培訓對象，做到名額到校、通知到人，確保足額完成下達的指標，確保參訓學(xué)員的報到率。同時(shí)，要于20xx年10月15日前通過(guò)河南省教師教育網(wǎng)（www.hateacher.cn）右側的河南省中小學(xué)教師培訓管理系統完成學(xué)員遴選工作，并形成匯總表（見(jiàn)附件11），報相關(guān)項目辦和承擔培訓任務(wù)的相關(guān)院校（各培訓機構及市、縣聯(lián)系方式見(jiàn)附件12）。省教育廳將進(jìn)一步加大量化考評力度，培訓計劃名額完成率、報到率和選派質(zhì)量將作為年終績(jì)效評估、下年度獎勵引導的重要依據。
�。ㄋ模└黜椖砍修k單位要高度重視，嚴格按照教育部批準的《實(shí)施方案》認真組織實(shí)施。要組建高水平培訓專(zhuān)家團隊，省域外專(zhuān)家原則上不少于1/4。要不斷豐富和完善培訓內容，分類(lèi)、分科、分層設計遞進(jìn)式培訓課程，將師德教育、教師專(zhuān)業(yè)標準解讀、法治教育、生命與安全教育、心理健康教育和信息技術(shù)應用作為培訓必修內容；要優(yōu)化課程結構，實(shí)現理論課程與實(shí)踐課程、必修課程與選修課程、專(zhuān)題課程與微課程的有機結合，實(shí)踐性課程不少于50%。要不斷創(chuàng )新培訓模式，以提升教師課堂教學(xué)技能為中心，強化基于教學(xué)現場(chǎng)、走進(jìn)真實(shí)課堂的培訓環(huán)節，采取跟崗實(shí)踐和情景體驗的方式改進(jìn)教學(xué)行為，通過(guò)現場(chǎng)診斷和案例教學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提高培訓的針對性和實(shí)效性；要建立健全“個(gè)人空間——教師工作坊——研修社區”一體化網(wǎng)絡(luò )研修體系，有效利用教師網(wǎng)絡(luò )研修社區，建立學(xué)科組、學(xué)校、區域性教師學(xué)習共同體，切實(shí)推行集中面授、現場(chǎng)實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò )研修和校本研修相結合的混合式培訓，促進(jìn)教師學(xué)用結合。要切實(shí)利用網(wǎng)絡(luò )研修社區加強參訓學(xué)員后期跟蹤指導工作，教師培訓團隊置換脫產(chǎn)研修項目原則上不低于80學(xué)時(shí)，短期項目原則上不低于30學(xué)時(shí)，學(xué)時(shí)經(jīng)費標準參照教師網(wǎng)絡(luò )研修項目標準執行。教師網(wǎng)絡(luò )研修項目繼續采取“多網(wǎng)學(xué)習，一端登陸”的模式，統一的登錄網(wǎng)站為：http://www.hateacher.cn/。為指導各項目承辦單位有效實(shí)施“國培計劃”，省教育廳制定了各項目實(shí)施指南（試行）（見(jiàn)附件1-4），各單位在具體實(shí)施過(guò)程中的建議或意見(jiàn)可與省教育廳或項目辦聯(lián)系。
�。ㄎ澹└黜椖砍修k單位要進(jìn)一步加強項目管理和學(xué)員服務(wù)。要進(jìn)一步完善培訓設施和條件，切實(shí)保障參訓學(xué)員的就餐、住宿符合要求，食宿安排要厲行節約，不得安排與培訓無(wú)關(guān)的參觀(guān)考察活動(dòng)。要配備必要的學(xué)習和生活設施，為參訓學(xué)員提供良好的學(xué)習、生活條件，特別要確保參訓學(xué)員的人身安全、飲食安全和環(huán)境安全。須充分利用河南省教師教育培訓管理系統功能，及時(shí)與參訓學(xué)員聯(lián)系，并做好培訓學(xué)員報到管理工作。要將具體開(kāi)班時(shí)間于10月12日前報送“國培計劃”項目執行辦公室，由項目執行辦公室統一匯總后，在河南省教師教育網(wǎng)上公布并通知各省轄市（直管縣）教育局和有關(guān)項目縣（區）。每期學(xué)員參訓《報到通知書(shū)》電子版要于開(kāi)班前（原則上提前10天）以培訓院校為單位發(fā)送至相關(guān)項目辦公室郵箱。開(kāi)班一周內要把參訓教師的報到情況分類(lèi)別反饋給各相關(guān)項目辦。對按時(shí)完成各項培訓要求且考核合格的教師，頒發(fā)結業(yè)證書(shū)，證書(shū)的印制和發(fā)放，仍按照《河南省教育廳關(guān)于印制“國培計劃(20xx)——河南省農村中小學(xué)骨干教師培訓項目”培訓證書(shū)的通知》（教師〔20xx〕875號）有關(guān)要求執行。置換研修項目學(xué)員的課題研究、教育實(shí)踐和師范生頂崗實(shí)習工作，仍按照《河南省教育廳河南省財政廳關(guān)于組織實(shí)施“國培計劃（20xx）”——河南省農村中小學(xué)教師培訓項目的通知》（教師[20xx]680號）有關(guān)要求執行，經(jīng)培訓結業(yè)、課題結項，并在省轄市（直管縣）認定其為市級骨干或市級名師的基礎上，由省教育廳頒發(fā)河南省中小學(xué)幼兒園骨干教師證書(shū)，20xx-2014年參加“國培計劃”——幼兒教師置換脫產(chǎn)研修的教師如符合市級骨干教師或市級名師條件，可向當地教育局申報并確認，經(jīng)教育廳審核后頒發(fā)河南省幼兒園骨干教師證書(shū)。鼓勵各省轄市（直管縣）根據全省規劃和區域教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展梯隊攀升體系，利用國培計劃平臺培育本地名師和骨干教師，與承擔培育單位結合后，按照本級規劃，頒發(fā)相應證書(shū)�！皣嘤媱潱�20xx）”——河南省中小學(xué)幼兒園教師培訓團隊置換脫產(chǎn)研修項目頂崗實(shí)習生需求匯總表、教師教育實(shí)踐鑒定表、師范生頂崗實(shí)習鑒定表見(jiàn)附件13、14、15。
�。└黜椖砍修k單位要采取組織開(kāi)發(fā)和征集遴選等方式，以網(wǎng)絡(luò )課程建設和加工培訓生成性課程為重點(diǎn)，形成一批有特色、有亮點(diǎn)、有質(zhì)量、接地氣且滿(mǎn)足鄉村教師實(shí)際需求的`優(yōu)質(zhì)培訓資源。培訓項目結束時(shí)，項目承辦單位須每個(gè)學(xué)科（領(lǐng)域）提交不少于3個(gè)（置換研修項目不少于6個(gè)）課程資源，提交的課程應以教學(xué)實(shí)踐類(lèi)為主。各項目承辦單位要在培訓期間向各項目執行辦公室提交至少3期《工作簡(jiǎn)報》，在培訓項目結束后30天內，要向項目執行辦公室提交績(jì)效自評報告及學(xué)科優(yōu)質(zhì)課件資源，參訓學(xué)員優(yōu)秀作品（論文、教案、作業(yè)或案例）匯編一套，制作包括主題視頻、微視頻、數字故事、圖片、學(xué)員作品及文字等材料的光盤(pán)一張。以上提交資料需嚴格按照《“國培計劃”課程標準（試行）》和《河南省教育廳辦公室關(guān)于做好“國培計劃”主題宣傳活動(dòng)材料征集工作的通知》（教辦師[20xx]210號）中的有關(guān)要求，組織相關(guān)人員，認真篩選和審查，精心制作，報送資料（源）和材料的質(zhì)量和水平將作為“國培計劃”績(jì)效考評的重要依據。
�。ㄆ撸└魇≥犑校ㄖ惫芸h）和項目縣（區）教育局應在本地區項目全部實(shí)施結束后30天內，向項目執行辦公室報送本市、縣（區）在學(xué)員選派、過(guò)程監管、訓后跟蹤、參訓學(xué)員作用發(fā)揮等方面的典型經(jīng)驗和總結材料。同時(shí)，要對完成各項培訓任務(wù)并領(lǐng)取培訓合格證書(shū)的參訓教師，按照教師培訓管理的分工職責，及時(shí)對參訓教師進(jìn)行中小學(xué)教師繼續教育學(xué)時(shí)學(xué)分登記。
�。ò耍└魇≥犑校ㄖ惫芸h）要根據教育部綜合改革精神，加大資源整合力度，加強縣級教師發(fā)展中心建設，要采取傾斜政策，積極促進(jìn)縣級教師進(jìn)修學(xué)校與教研、科研、電教等相關(guān)資源的重組與整合，進(jìn)一步優(yōu)化配置，凝聚合力，形成上聯(lián)高校、下聯(lián)中小學(xué)幼兒園的區域性教師學(xué)習與資源中心，努力構建新型現代教師培訓機構。對于沒(méi)有縣級教師培訓機構的縣（市、區），要結合當地實(shí)際，通過(guò)新建或依托區域內舉辦有教師教育專(zhuān)業(yè)的高等院校、優(yōu)質(zhì)中小學(xué)、教研等區域內優(yōu)質(zhì)實(shí)體教育資源，創(chuàng )建縣級教師發(fā)展中心，建立新型的區域教師發(fā)展平臺。
�。ň牛┍卷椖颗嘤栍山逃�、財政部提供專(zhuān)項經(jīng)費，用于支付培訓期間發(fā)生的住宿費、伙食費、培訓場(chǎng)地及設備費、講課費、培訓資料費、交通費，學(xué)員往返差旅費由所在單位報銷(xiāo)。培訓食宿安排要厲行勤儉節約，貫徹落實(shí)中央八項規定精神，嚴禁使用培訓經(jīng)費安排與培訓無(wú)關(guān)的參觀(guān)考察等違規活動(dòng)。各項目承辦單位須嚴格按照項目工作要求、經(jīng)費標準和有關(guān)財務(wù)規定編制和使用培訓經(jīng)費，要加強經(jīng)費使用監管，完善項目預決算，嚴格經(jīng)費報銷(xiāo)，提高經(jīng)費使用效益，同時(shí)要保留經(jīng)費使用原始單據備查，確保專(zhuān)款專(zhuān)用。
�。ㄊ└鲉挝灰J真貫徹落實(shí)教育部教師工作司《關(guān)于做好“國培計劃”宣傳工作的通知》（教師司函[20xx]44號）精神，重視輿論宣傳工作，宣傳“國培”，宣傳河南，進(jìn)一步擴大我省“國培計劃”項目的影響力，進(jìn)一步加強信息交流和溝通工作。有關(guān)“國培計劃”的文件、通知、報表等信息將會(huì )在河南省教師教育網(wǎng)上及時(shí)發(fā)布，原則上不再發(fā)送紙質(zhì)版。請各單位密切關(guān)注，指定專(zhuān)人負責信息交流和溝通工作。
有關(guān)項目工作的文件、通知及電子表格的下載，請登錄河南省教育廳網(wǎng)站、河南省國培計劃網(wǎng)站或河南省中小學(xué)教師教育網(wǎng)網(wǎng)站
教育廳師范處聯(lián)系人：李社亮；電話(huà)：0371——69691697；電子信箱：lsl@haedu.gov.cn。
“國培計劃”——鄉村教師訪(fǎng)名校和鄉村校園長(cháng)培訓項目辦公室聯(lián)系人：王春蓮，電話(huà)：0371-69303362 13623856099 ；電子郵箱：hnsjjzx@vip.163.com; 通訊地址：鄭州市鄭東新區龍子湖高校園區龍子湖北路22號河南省中小學(xué)教師繼續教育中心，郵編450046。
“國培計劃”——置換脫產(chǎn)研修項目及送教下鄉項目辦公室 聯(lián)系人：許凜，0371-68970741 13803862262；電子郵箱：hnzhxmb@163.com。通信地址:鄭州市英才街6號鄭州師范學(xué)院繼續教育學(xué)院（東校區外語(yǔ)樓C527）；郵編：450044。
“國培計劃”——教師網(wǎng)絡(luò )研修項目辦公室，聯(lián)系人：肖立志，聯(lián)系方式:0371——65927618 18637188605，電子郵件：hnjs@vip.163.com。通信地址：鄭州市黃河路124號河南廣播電視大學(xué)，郵編：450000。
河南省教育廳 河南省財政廳
20xx年9月30日
國培計劃 篇4
我以后的教學(xué)中會(huì )充分發(fā)揮教師為主導、學(xué)生為主體的教學(xué)模式，在課程整合的教學(xué)模式中，強調學(xué)生的主體性，要求充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性。學(xué)生被看作知識建構過(guò)程的積極參與者，學(xué)習的許多目標和任務(wù)都要學(xué)生主動(dòng)、有目的地獲取材料來(lái)實(shí)現。同時(shí)，教師是教學(xué)過(guò)程的組織者、指導者和咨詢(xún)者，教師的主導作用可以使教學(xué)過(guò)程更加優(yōu)化，是教學(xué)活動(dòng)中重要的一環(huán)。但，是不是就讓學(xué)生在計算機上瞎碰瞎撞？是不是每一個(gè)概念都要學(xué)生自己去建構？教師的.講解、傳授知識是不是都是多余的？這些問(wèn)題都是值得我們研究和探討的，在教學(xué)中教與學(xué)是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面，片面的強調某一方面而忽視另一方面，都將會(huì )走入另一個(gè)新的極端。
國培計劃 篇5
通過(guò)國培辦的安排，20xx年11月15日是我們國培學(xué)員返崗的時(shí)間，為了順利完成本次返崗學(xué)習研修工作，現制定計劃如下 ：
一、返崗階段的學(xué)習任務(wù)是聽(tīng)孫松上課，認真作好聽(tīng)課記錄筆記，即時(shí)與他交流，談本節課的成功和不足之處。
二、嚴格要求自己
嚴格遵守學(xué)校紀律、作息時(shí)間，完成學(xué)校的相關(guān)工作要求。每天都去聽(tīng)孫松上課；參加班級的各項活動(dòng)，注重個(gè)人儀表。
三、我們之間要相互學(xué)習、互相關(guān)心，建立深厚的友誼。 學(xué)習沒(méi)有固定的模式，每個(gè)教師都有自己的特點(diǎn)，在學(xué)習過(guò)程中，我將與他共同學(xué)習，共同探討。我們在學(xué)習方面的交流不止這短短的'10天，相信在今后的工作中我們也會(huì )互通有無(wú)，繼續交流。
四、返崗學(xué)習階段完后，我將認真記錄好每天聽(tīng)課的學(xué)習筆記，完成相應的各項資料，認真寫(xiě)好各類(lèi)總結。同時(shí)還向本組的教師請教我在教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題，虛心向他們請教。
國培計劃 篇6
心中畫(huà)了一個(gè)大問(wèn)號，我們那也有計算機，為什么不能更好的利用呢？現代教育技術(shù)與課程整合是一個(gè)系統工程，需要我們徹底改變教育教學(xué)觀(guān)念，加強課程改革理論的學(xué)習和研究，不斷地探索與實(shí)踐，努力提高教師現代教育技術(shù)的研究水平和實(shí)踐開(kāi)發(fā)的能力，使教與學(xué)合諧統一，實(shí)現教學(xué)方式、學(xué)習方式的根本轉變，從而促進(jìn)教育的重大變革。
通過(guò)今天的'培訓，讓我感覺(jué)它不同于以往的培訓，內容新穎，有吸引力，使我有興趣繼續學(xué)習下去。
國培計劃 篇7
一周的培訓緊張、繁忙、充實(shí)、有趣，收獲很多很大。全體學(xué)員表示一定會(huì )認真吸收和消化，逐漸內化，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，把幼兒園辦成兒童樂(lè )園、快樂(lè )健康成長(cháng)的天堂。
本次培訓時(shí)間不長(cháng)，收獲很多、體會(huì )很深。主要有以下幾點(diǎn)：
一、深化認識。此次培訓不光是知識上的收獲，更多的是意識上的提高，使我體會(huì )到“活到老學(xué)到老”的真正含義。講座很明確地給我們提出了現代化園長(cháng)應具備的觀(guān)點(diǎn)和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子，家長(cháng)等各方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著(zhù)精細化方向發(fā)展。在培訓學(xué)習和參觀(guān)，考察過(guò)程中，使我真正了解什么是教師專(zhuān)業(yè)，什么是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我們的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問(wèn)題，以及如何去進(jìn)行教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為我們以后開(kāi)展教師培養和自身培養方面指明了方向。
二、更新理念。講座改變了我們的育兒觀(guān)念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統學(xué)習《綱要》精神，樹(shù)立全新的幼兒素質(zhì)觀(guān)念，在管理方面，要摒棄傳統的監督，檢查者的觀(guān)念，切實(shí)樹(shù)立為家長(cháng)服務(wù)，為教師服務(wù)的觀(guān)念，心甘情愿當好家長(cháng)平等的合作伙伴，當好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者，合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長(cháng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。目前，幼兒園以民辦幼兒園為主，公辦幼兒園并存，但近年來(lái)，國家不斷加大資金投入，大力支持公辦幼兒園，公辦幼兒園強勢介入，這種情況下民辦幼兒園要發(fā)展，要壯大，就必須在創(chuàng )新和特色上下功夫，優(yōu)質(zhì)和特色才是民辦幼兒園的賣(mài)點(diǎn)，要注重幼兒園品牌、宣傳、包裝和裝飾。
三、強化硬件。先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的校園設施，是幼兒園發(fā)展的堅實(shí)保障。幼兒園環(huán)境要幽雅、布局要合理、戶(hù)外活動(dòng)必須符合要求，便于幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)，就配備活動(dòng)室、休息室，擴大幼兒的活動(dòng)空間。教學(xué)器材要完備，玩具、教具、活動(dòng)設施要齊全，最大限度為幼兒提供一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習生活環(huán)境。
四、提升軟件。注重教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，制定繼續教育、教師發(fā)展工程實(shí)施方案，對教師培訓目標、考核制度明確要求。建立骨干教師培養制度，教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人，遵循全面指導、重點(diǎn)培養的原則，形成教師隊伍成長(cháng)梯隊，促進(jìn)和激勵教師的不斷進(jìn)步和發(fā)展。為優(yōu)秀教師搭建展示自我的平臺，為全體教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展導向引航。
五、科學(xué)管理。作為一名園長(cháng)，對于當什么樣的園長(cháng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題。沒(méi)有滿(mǎn)意的員工就沒(méi)有滿(mǎn)意的客戶(hù)。應以愛(ài)關(guān)注每一位員工，對員工的愛(ài)表現在以事業(yè)留人，關(guān)心員工的事事處處，時(shí)時(shí)刻刻，用優(yōu)化 環(huán) 境 ，美 化 心 靈 ，創(chuàng ) 設 豐 富 厚 重 的 校 園 文 化 。以 情 感 人 ，關(guān) 心 員 工 的工作和生活。作為園長(cháng)在組織培養中肩負雙重身份，利用管理好幼兒園的大智慧，激發(fā)交工潛能，把個(gè)人的智慧轉化為組織的智慧。打造一充滿(mǎn)生機和情趣的現代幼兒教師。由此可見(jiàn)，有了好員工就有好的團隊，有了好的團隊才能在快速發(fā)展的現代化幼兒教育中立足。應用于各行各業(yè)，以改善安全及品質(zhì)，提升效率及形象為特點(diǎn)的五常法管理法，是幼兒園科學(xué)管理的'理想選擇。具體講就是要常組織、常整頓、常清潔、常規范、常自律。組織學(xué)習用具、文件的存放，去除無(wú)用物品。將物品歸類(lèi)放置，有序整理。對環(huán)境、器材等進(jìn)行定期清潔。經(jīng)常性的檢查、監督各項制度的落實(shí)情況。使老師養成自覺(jué)遵守紀律，自我約束的習慣。另外，注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng )設。根據不同年齡的幼兒、要盡量符合年齡特征和發(fā)展需要。要為幼兒提供充足的活動(dòng)時(shí)間和空間，園長(cháng)應定期進(jìn)行抽查。
在培訓中，多數專(zhuān)家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應先領(lǐng)會(huì )幼兒園科學(xué)發(fā)展的內涵，切實(shí)轉變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng )造條件。
六、健全制度。無(wú)規矩不成方圓，幼兒園要制定各種制度來(lái)規范教職工的行為，促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。明確教職工職責，夯實(shí)各自任務(wù)，嚴格按照規章制度辦事，獎罰分明，以獎為主、以罰為副、獎罰結合，采取相互打分，相互考評的形式，就存在問(wèn)題及時(shí)指出，以便改進(jìn)和糾正。同時(shí)與教師、門(mén)衛、司機分別簽訂責任書(shū)，進(jìn)一步明確職責，夯實(shí)責任，使各項工作有章可循。及時(shí)與教職工溝通，了解他們在工作中、生活中存在問(wèn)題和困難，盡可能給予幫助。這樣才能增強教職工的凝聚力和戰斗力，確保教學(xué)任務(wù)的圓滿(mǎn)完成。
七、家園互動(dòng)。幼兒園、家長(cháng)、老師是幼兒教育的金三角，要充分利用家長(cháng)資源，重視幼兒園、老師與家長(cháng)的溝通交流，保持經(jīng)常性聯(lián)系，通過(guò)聯(lián)系單、家長(cháng)會(huì )、戶(hù)外活動(dòng)、親子活動(dòng)、家長(cháng)開(kāi)放日等方式，與家長(cháng)加強對幼兒的教育管理。及時(shí)征求幼兒家長(cháng)提出的意見(jiàn)和建議，認真分析、研究，不斷改進(jìn)和完善，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園發(fā)展。
八、常抓安全。通過(guò)培訓，讓我深刻的意識到幼兒園校園安全的重點(diǎn)和難點(diǎn)，由來(lái)至園外的、也有來(lái)自園內的，有災的，也有禍的，通過(guò)最大努 力 把 安 全 傷 害 降 到 最 低 點(diǎn) ，特 別 是 近 期校 園血 案 頻 發(fā) 生 。再 次 凸 顯幼兒園安全問(wèn)題。通過(guò)培訓明確了幼兒園不是幼兒的法定監護人，也不是指定監護人，最多是被委托人，以及在事故處理中的法律依據，參與依據，通過(guò)許多的案例分析，使我了解了園方和家長(cháng)的矛盾集結點(diǎn)，發(fā)生的原因和啟示；賠償的責任與范圍；妥善處理的對策以幼兒園對幼兒三個(gè)責任，即教育、管理、保護。在今后的工作中，我們要拿起法律武器維護教師、幼兒的合法權益不受侵害。
通過(guò)這次培訓、參觀(guān)活動(dòng)，使我了解了幼兒教育和辦園中存在的不足，也找到了下一步工作的方向。我將以此為契機，在今后的工作實(shí)踐中，在辦園理念、硬件建設、科學(xué)管理等方面不斷加強和改進(jìn)，使自己的工作水平得到提高，為幼兒教育事業(yè)做出新的更大的成績(jì)。
一周的培訓結束了，但學(xué)習是沒(méi)有止境的，在構建學(xué)習型社會(huì )的今天，園長(cháng)們應走在前面。我們相信，我們的學(xué)員通過(guò)研修解決日常管理中的現實(shí)問(wèn)題，對園長(cháng)所面臨的真實(shí)問(wèn)題有所幫助，對園長(cháng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展理念有所改變；把研修學(xué)到的新理念、新方法和先進(jìn)管理模式，運用到今后的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和幼兒園管理中去。
國培計劃 篇8
在這次的國培學(xué)習中，我認真聆聽(tīng)了小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應用、電子白板的基礎應用、 教學(xué)PPT設計入門(mén)等九門(mén)課程。通過(guò)學(xué)習，我知道課堂上恰當利用計算機信息技術(shù)，可以化靜為動(dòng)，把無(wú)聲轉化為有聲，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。還可以把抽象的知識具體化，學(xué)生易于理解、接受。所以我要借助這次學(xué)習的機會(huì )，很好的學(xué)習，提高我們駕馭計算機的能力，更好的服務(wù)于教學(xué)。學(xué)習計算機技術(shù)，除了聽(tīng)課外，更重要的是勤操作，多摸索多練習，做到熟能生巧，更要結合自己的教學(xué)實(shí)際，恰當的設置動(dòng)畫(huà)、情景，真正把信息技術(shù)融入到小學(xué)數學(xué)的教學(xué)中去。
在培訓中，我了解到白板特有功能及其技巧使用：如應用拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的這些特殊效果和應用技巧，可以設計出各種形式的教學(xué)活動(dòng)，提高了學(xué)生的注意力，增強了學(xué)生的學(xué)習興趣，課堂氣氛活躍。特別是白板對動(dòng)畫(huà)、視頻的隨時(shí)暫�？刂婆c標注使教師能夠更加自主的應用現有的多媒體教學(xué)課件，彌補了很多課件交互性較差的缺陷。我還聆聽(tīng)了眾多專(zhuān)家教授的講座，傾聽(tīng)他們對小學(xué)語(yǔ)文信息技術(shù)教學(xué)的理解，能夠觀(guān)摩一線(xiàn)教師的.課堂教學(xué)，學(xué)習他們的教學(xué)技能，對我來(lái)說(shuō)是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。我深深地感到自己教學(xué)的膚淺，知識的匱乏，學(xué)識的淺薄，能力的欠缺。專(zhuān)家們精辟的論述，獨道的見(jiàn)解，新穎的教法，人格的魅力，淵博和知識無(wú)不影響著(zhù)我，感染著(zhù)我。 使我明白我要轉變思想，提高能力。轉變教學(xué)思想，由重知識傳授變?yōu)槟芰ε囵B：我們不應該僅僅教給學(xué)生知識，還應該教給他們學(xué)習的能力，既“授之以魚(yú)不如授之以漁”在教學(xué)中，課堂上學(xué)生是主體，因此，我們要盡量不要面面俱到的去講解，要學(xué)會(huì )放手，讓他們有充分的時(shí)間、空間自己去學(xué)、去探索，讓它具有開(kāi)放性。這樣的課堂，有利于培養學(xué)生的自學(xué)能力、探索能力。 教師也變成整個(gè)學(xué)習集體中的一員，不再是遠離學(xué)生的躲在設備后的軟件或設備的操作者，學(xué)生在無(wú)意識中達成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的交流溝通，學(xué)習興趣也隨之提高。
以前的教學(xué)過(guò)程中，我的主要時(shí)間是改作業(yè)，與學(xué)生交流，上課還是上課，說(shuō)實(shí)在的教研對于當時(shí)的我來(lái)說(shuō)，不懂，也認為沒(méi)有必要。然而，我心里特別清醒，我的課存在很大的隱患，隨意性太強，現在有效有益的授課過(guò)程在新課程中的表現我并不知曉，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，從他們身上學(xué)到了課堂教學(xué)和課下指導的最有效的方法。這也增強我繼續把課講好的信心。所以這次培訓對于我來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)及時(shí)雨，一次再教育，一次生動(dòng)的手把手的教練。教學(xué)工作是辛苦的，但是我要始終保持一顆火熱的心，不能忽視與時(shí)俱進(jìn)，師生溝通，我們要走進(jìn)學(xué)生之中，做他們的良師益友，親其師方能信其道，與學(xué)生心心相通才能讓我們的感受到教學(xué)相長(cháng)，收獲到學(xué)生的成長(cháng)，進(jìn)步以及教學(xué)帶給我們的快樂(lè )。 這次培訓既充實(shí)了生活，又能在短時(shí)間內迅速提升課堂教學(xué)能力，切實(shí)有效的學(xué)到了教學(xué)中非常實(shí)用的知識，如何上好信息技術(shù)課是擺在我們每一位信息技術(shù)教師面前的一個(gè)難題和嚴峻挑戰，但是只要我們每個(gè)人都能勤于思考，刻苦鉆研，并把我們好的思路、想法貢獻出來(lái)，供大家一同來(lái)學(xué)習和探討，我相信我們一定可以找到一種高效、快捷的方式，使我們的信息技術(shù)課成為學(xué)生最喜愛(ài)的課程。 我會(huì )在今后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )借鑒、學(xué)會(huì )轉化，以待新的進(jìn)期步，取得更加優(yōu)異的成績(jì)！
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