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小學(xué)數學(xué)老師課后服務(wù)計劃范文
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)計劃吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？以下是小編為大家整理的小學(xué)數學(xué)老師課后服務(wù)計劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)數學(xué)老師課后服務(wù)計劃 1
作為一名小學(xué)數學(xué)老師，我的工作計劃是旨在幫助我的學(xué)生們掌握數學(xué)知識，激發(fā)他們的數學(xué)興趣和創(chuàng )造力。我的工作計劃分為以下幾個(gè)方面：
一、備課計劃
備課是教學(xué)成功的重要保障。每周末，我會(huì )根據上周的教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習情況，準備下周的課程。我會(huì )參考教材、參考書(shū)籍，并結合自己的教學(xué)經(jīng)驗和實(shí)際情況，制定詳細的備課計劃。備課計劃包括教學(xué)目標、課時(shí)安排、教學(xué)內容和教學(xué)方法等。
二、教學(xué)方法
針對不同的學(xué)生，我會(huì )采用不同的教學(xué)方法。對于那些學(xué)習成績(jì)較好的學(xué)生，我會(huì )采用創(chuàng )新性教學(xué)方法，如游戲式教學(xué)、情景講解等，以提高他們的興趣和創(chuàng )造力。對于學(xué)習成績(jì)較差或學(xué)習困難的學(xué)生，我會(huì )采用針對性教學(xué)方法，如多次講解、結合實(shí)例演示等，以幫助他們理解掌握知識。
三、教育指導
作為老師，我不僅要傳授知識，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我會(huì )定期與家長(cháng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習和生活情況，并及時(shí)提供教育指導。我會(huì )根據學(xué)生的實(shí)際情況，提出具體的教育建議和個(gè)性化的輔導方案，以幫助學(xué)生養成良好的'學(xué)習習慣和道德品質(zhì)。
四、課后輔導
課后輔導是幫助學(xué)生鞏固知識，提高成績(jì)的重要途徑。每周我都會(huì )安排一到兩次課后輔導時(shí)間，對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行跟蹤和指導。我會(huì )根據學(xué)生的實(shí)際需要，結合我自己的教學(xué)經(jīng)驗和方法，進(jìn)行個(gè)性化的輔導和答疑。
五、課外活動(dòng)
除了課堂教學(xué)，我還會(huì )積極參與學(xué)校的課外活動(dòng)。比如，組織學(xué)生參加數學(xué)競賽、講座和游戲等，以拓寬他們的數學(xué)視野，激發(fā)他們的學(xué)習熱情。同時(shí)，在活動(dòng)中我也會(huì )根據學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性地開(kāi)展個(gè)性化的指導和輔導，以幫助他們更好地學(xué)習和成長(cháng)。
總之，作為一名小學(xué)數學(xué)老師，我的工作計劃旨在幫助學(xué)生掌握數學(xué)知識，激發(fā)他們的數學(xué)興趣和創(chuàng )造力。我會(huì )通過(guò)備課、教學(xué)、教育指導、課后輔導和課外活動(dòng)等多種方式，創(chuàng )造良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍，真正讓學(xué)生把數學(xué)學(xué)好，學(xué)通，成才。
小學(xué)數學(xué)老師課后服務(wù)計劃 2
由于多種原因，學(xué)生個(gè)體存在著(zhù)很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的高低、社會(huì )交際能力的強弱等，都是學(xué)生在各個(gè)方面存在著(zhù)各自的優(yōu)勢和缺點(diǎn)。因此我們教師就要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀、那些學(xué)習困難的學(xué)生克服困難迎頭趕上。為此我制定了本學(xué)期學(xué)生輔導計劃：
一、學(xué)情分析：
我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的輔導的工作。
二、輔導措施：
�。ㄒ唬⿲W(xué)優(yōu)生：
1、鼓勵優(yōu)秀生的自主學(xué)習。優(yōu)秀生的基礎較好，思維活躍，在課堂上表現出較高的學(xué)習熱情，積極舉手發(fā)言，積極與其他學(xué)生配合，他們遇到的問(wèn)題和困難，有時(shí)也會(huì )出現一些錯誤。要經(jīng)常給予鼓勵和肯定。培養他們大膽實(shí)踐，不怕出錯，增強信心。
2、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。我要求優(yōu)秀的學(xué)生在質(zhì)疑的同時(shí)，能大膽地對問(wèn)題提出不同的見(jiàn)解，不但培養他們發(fā)現問(wèn)題的能力，而且也培養他們的創(chuàng )新能力。因此積極引導學(xué)生分析整理提出的問(wèn)題，從而學(xué)會(huì )或引導學(xué)生提出重難點(diǎn)問(wèn)題，提出創(chuàng )造性問(wèn)題。組織成績(jì)好的學(xué)生在課外開(kāi)展提高性的自學(xué)小組，讓學(xué)生互相討論，互相啟發(fā)，適當作一些指導。
3、在教學(xué)中滲透課外的知識。成績(jì)好的學(xué)生，有一定的學(xué)習基礎和學(xué)習能力，不滿(mǎn)足于課內的知識，對掌握課外的知識表現出極大的興趣和積極性。根據他們這一特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)適當插入相關(guān)的課外知識，并與課內知識融會(huì )貫通。使他們在熟練掌握課內知識的同時(shí)，擴大知識面。盡量滿(mǎn)足優(yōu)秀生的`求知欲望。
4、在課堂上創(chuàng )造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛。設置一些有深度的問(wèn)題，讓學(xué)生在討論中探究，鼓勵優(yōu)秀生解答難題。此時(shí)，采用分小組競賽的形式，安排優(yōu)秀生做組長(cháng)，發(fā)揮他們的作用。
�。ǘ�、學(xué)困生：
1、課外輔導。一有時(shí)間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣？”
2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫助他們在學(xué)校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。安排特殊座位，以?xún)?yōu)帶差。
3、課堂上創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)困生多表現，讓他們多動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手，體驗數學(xué)學(xué)習不僅僅是在進(jìn)行簡(jiǎn)單的字詞句段，使他們愛(ài)上數學(xué)。
4、對學(xué)困生實(shí)施多做多練措施；讓他們牢固掌握基礎知識。
5、采用激勵機制，對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，讓他們體驗成功感。
6、充分了解學(xué)困生現行學(xué)習情況，教給正確學(xué)習方法，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學(xué)習情況，提高學(xué)習成績(jì)；對他們可以適當放寬一些學(xué)習要求：如在該卷時(shí)，放寬學(xué)困生的扣分要求，提高他們的成績(jì)；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡(jiǎn)單好做。
7、成立一個(gè)學(xué)困生小班，推選組長(cháng)之類(lèi)的“干部”，進(jìn)行組內比賽，形成良好的競爭意識，促進(jìn)學(xué)習的有效發(fā)展。讓學(xué)生在心里建立要學(xué)習的意識。
8、及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習問(wèn)題。
9、利用整理課、課后輔導等時(shí)間，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導。
10、定期做好家訪(fǎng)，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，切中時(shí)機，“傳情報”、“送喜報”促進(jìn)學(xué)困生的轉化。
三、需要注意的問(wèn)題：
1、必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后輔導。盡可能“耗費最少的必要時(shí)間和必要的精力”。
2、不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
3、經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養學(xué)習興趣，樹(shù)立對學(xué)習的信心。
4、根據優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習方案。
小學(xué)數學(xué)老師課后服務(wù)計劃 3
一、本班情況分析
四年級共有學(xué)生58人，其中男生25人，女生33人，結合三年級升上的成績(jì)，有5名優(yōu)生，4名差生，實(shí)屬差生率教高的班級。
二、存在問(wèn)題分析
差生在學(xué)習上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習依賴(lài)思想嚴重，沒(méi)有獨立思考勇于創(chuàng )新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現如下：
1、上課精神不集中。
2、練習、作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規范，連簡(jiǎn)單的'符號和數字也寫(xiě)不好。
3、平時(shí)不認真審題，讀不懂題目的要求。
4、九九口訣背不出來(lái)。
5、繳交作業(yè)不按時(shí)。
6、基礎知識不扎實(shí)。
7、答題速度緩慢。
三、補救方案
針對這一實(shí)際情況，我首先要想方設法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，更重要的是做好差生的轉化工作。在工作中，我十分重視對學(xué)生一視同仁，不溺愛(ài)優(yōu)秀生，不鄙視后進(jìn)生。制訂出轉化方案如下：
1、利用家長(cháng)，讓家長(cháng)協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習。
2、課后多和差生交談，態(tài)度要和藹，使后進(jìn)生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，有利于老師對學(xué)生的了解，有利于做好后進(jìn)生的轉化工作。
3、開(kāi)展互幫互學(xué)的活動(dòng)，座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng )設一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。
4、對差生的缺點(diǎn)批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。
5、分層次設計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。
6、利用課余時(shí)間幫助差生輔導，盡力使他們的成績(jì)有所提高，讓他們認識到“我能行”。
7、成立愛(ài)心聯(lián)盟，采用1+1的輔導方式（即一幫一、一帶一）
8、“幫帶”活動(dòng)時(shí)間定于每周星期四下午第三節課。
9、科任老師要認真做好每次活動(dòng)的記錄。
總之，我不但要在學(xué)習上關(guān)心后進(jìn)生，還要在生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的成長(cháng)，使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。
小學(xué)數學(xué)老師課后服務(wù)計劃 4
一、指導思想
根據上級教育部門(mén)關(guān)于做好中小學(xué)課后服務(wù)工作的指導意見(jiàn)，結合學(xué)校實(shí)際情況，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標，通過(guò)課后服務(wù)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)。
二、實(shí)施原則
安全第一原則：確保所有課后服務(wù)活動(dòng)在安全的環(huán)境下進(jìn)行，保障學(xué)生的身心健康。
學(xué)生自愿參與、家長(cháng)同意原則：課后服務(wù)活動(dòng)應尊重學(xué)生的興趣和意愿，同時(shí)需獲得家長(cháng)的同意和支持。
活動(dòng)開(kāi)展在校園內部的原則：所有課后服務(wù)活動(dòng)應在校園內部進(jìn)行，便于管理和保障安全。
學(xué)校統籌、班級組織的原則：學(xué)校負責課后服務(wù)的'整體規劃和統籌安排，各班級具體負責活動(dòng)的組織和實(shí)施。
三、服務(wù)內容
作業(yè)輔導：
安排固定時(shí)間進(jìn)行作業(yè)輔導，解答學(xué)生在課堂上未理解的問(wèn)題。
針對不同學(xué)生的學(xué)習情況，進(jìn)行個(gè)性化輔導，幫助學(xué)生鞏固課堂知識。
興趣小組：
成立數學(xué)興趣小組，開(kāi)展數學(xué)游戲、數學(xué)競賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
引導學(xué)生參與數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如數學(xué)建模、數學(xué)實(shí)驗等，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。
特色課程：
開(kāi)發(fā)數學(xué)特色課程，如數學(xué)思維訓練、數學(xué)文化普及等，拓寬學(xué)生的知識面。
邀請校內外專(zhuān)家進(jìn)行講座或授課，提高學(xué)生的數學(xué)素養和綜合能力。
四、實(shí)施步驟
調研與準備：
調研家長(cháng)和學(xué)生對于課后服務(wù)的需求和意見(jiàn)。
制定詳細的課后服務(wù)計劃和工作方案，明確服務(wù)內容、時(shí)間和方式。
組織與實(shí)施：
成立課后服務(wù)領(lǐng)導工作小組，負責課后服務(wù)的整體協(xié)調和管理。
各班級根據學(xué)校計劃，具體組織和實(shí)施課后服務(wù)活動(dòng)。
加強與家長(cháng)的溝通和聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的參與情況和表現。
監督與評估：
建立課后服務(wù)監督機制，定期檢查服務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展情況。
對課后服務(wù)效果進(jìn)行評估，收集家長(cháng)和學(xué)生的反饋意見(jiàn)，不斷改進(jìn)和完善服務(wù)計劃。
五、保障措施
師資保障：
選拔優(yōu)秀的數學(xué)教師擔任課后服務(wù)工作的指導教師，確保服務(wù)質(zhì)量。
加強教師培訓和學(xué)習交流，提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
設施保障：
確保學(xué)校擁有足夠的場(chǎng)地和設施供課后服務(wù)活動(dòng)使用。
定期檢查和維護設施設備，確保其安全可靠。
經(jīng)費保障：
根據課后服務(wù)活動(dòng)的需要，合理安排經(jīng)費預算。
嚴格按照財務(wù)管理制度使用經(jīng)費，確保專(zhuān)款專(zhuān)用。
六、預期效果
通過(guò)實(shí)施小學(xué)數學(xué)老師課后服務(wù)計劃，預期達到以下效果：
提高學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣和積極性。
鞏固和拓展學(xué)生的數學(xué)知識和技能。
培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。
促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，提高綜合素質(zhì)。
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