- 相關(guān)推薦
中學(xué)化學(xué)培優(yōu)補差計劃范文（通用20篇）
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的中學(xué)化學(xué)培優(yōu)補差計劃范文，歡迎大家分享。
中學(xué)化學(xué)培優(yōu)補差計劃 1
為了全面提高我班學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高。通過(guò)培優(yōu)補差使學(xué)生轉變觀(guān)念，認真對待學(xué)習，發(fā)展智力，陶冶情操，真正做到教師動(dòng)起來(lái)，學(xué)生活躍起來(lái)。并且長(cháng)期堅持下去，真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣�？朔员暗男睦�。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習興趣，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng)，學(xué)有所用。因此，特制訂數學(xué)培優(yōu)補差工作計劃如下：
一、工作目標
1、加強對培優(yōu)補差工作的常規管理和檢查。
2、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。
3、通過(guò)培優(yōu)補差，使學(xué)生能充分認識到學(xué)習的重要性。
4、認真做好學(xué)生的輔導工作，每周至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性。
二、具體內容
1、補差內容：義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)一年級上冊。
2、培優(yōu)內容：思維能力方面的訓練。
三、培優(yōu)補差對象和形式
對象：本班優(yōu)等生和后進(jìn)生
形式：
1、利用課堂時(shí)間相機輔導
2、利用學(xué)校午休時(shí)間
3、老師、家長(cháng)相配合
四、具體措施
1、利用課堂時(shí)間分層次輔導
在課堂上多提問(wèn)他們，對優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對性、啟發(fā)性的問(wèn)題;對后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎知識，促使他們不斷進(jìn)步。當后進(jìn)生作業(yè)出現較多錯誤時(shí)，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數后進(jìn)生因基礎差而難以跟班聽(tīng)課時(shí)，應采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學(xué)好數學(xué)的信心。另外，在課堂上對后進(jìn)生多提問(wèn)，發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jì)就及時(shí)表?yè)P，以此來(lái)提高他們的學(xué)習成績(jì)。
2、課余時(shí)間個(gè)別輔導
在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內，是很難滿(mǎn)足和適應不同學(xué)生的.需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí)，在每周的星期二、四午休活動(dòng)定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導，對當天所學(xué)的基礎知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導。平時(shí)，在后進(jìn)生之間讓他們開(kāi)展一些比賽，比如：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿(mǎn)分多、看誰(shuí)成績(jì)好等。
3、家長(cháng)和老師相配合
布置適當、適量的學(xué)習內容，讓家長(cháng)在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導，老師定期和優(yōu)等生和后進(jìn)生的家長(cháng)進(jìn)行溝通，摸清他們在家的學(xué)習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習經(jīng)驗，讓后進(jìn)生總結自己的進(jìn)步。
總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。作為教師，我會(huì )不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。
中學(xué)化學(xué)培優(yōu)補差計劃 2
期末考試已經(jīng)結束了，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，取得好成績(jì)就是最重要的事情。結合上個(gè)學(xué)期化學(xué)工作的得失，就培優(yōu)補差方面的工作我做了以下安排：
一、指導計劃
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助差生取得適當進(jìn)步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣，形成化學(xué)基本能力。
二、制定目標：
在下個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補差活動(dòng)中，培優(yōu)對象能按照計劃提高嚴謹性、廣泛的應用性等化學(xué)能力，成績(jì)穩定在57分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績(jì)有一定的提高。特別是在基本和應用的`考試能力方面。
三、定內容：
培優(yōu)主要是繼續提高學(xué)生的化學(xué)的嚴謹性。做題必須做到：
1、看清題目;
2、了解解題方法;
3、明白解題思路。
輔差的內容是教會(huì )學(xué)生敢于做題，會(huì )做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握。
四、主要措施：
1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題;課外輔導，利用課余時(shí)間，例如：午飯后到午覺(jué)前這段時(shí)間。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
3、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。
4、課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
5、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。
6、對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
7、充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
8、重視中等成績(jì)學(xué)生，保持其成績(jì)穩定和提高。
9、必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習問(wèn)題。
以上是在學(xué)習上的培優(yōu)補差，對于思想上的培優(yōu)補差，務(wù)必做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等。從而根據學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應的輔導。
總之，無(wú)論是優(yōu)等生還是差等生，我都盡可能的關(guān)注他們每一個(gè)人，設法提高他們對化學(xué)的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣，尤其是化學(xué)實(shí)驗，吸引他們的注意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著(zhù)這種興趣，努力使每個(gè)學(xué)生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進(jìn)步。
中學(xué)化學(xué)培優(yōu)補差計劃 3
全面提高九年級學(xué)生的化學(xué)成績(jì)，在學(xué)校的統一安排下，在教研處和教務(wù)處的指導下，實(shí)現學(xué)校的“提升優(yōu)秀率、及格率”方針政策，讓每一位同學(xué)都能充分挖掘自身的潛力，取得滿(mǎn)意的成績(jì)，特制定20xx年--20xx年九年級化學(xué)學(xué)科培優(yōu)與輔差工作計劃如下：
一、學(xué)生情況分析：
我校學(xué)生的基礎差，優(yōu)生少，學(xué)困生多，針對我們學(xué)校的實(shí)際，兩方面分析學(xué)生：
1、培優(yōu)方面：
�、倌X子聰明，思維靈活的學(xué)生在難題方面表現突出；但忽視基礎知識，懶于記憶，在簡(jiǎn)單問(wèn)題上處理不當造成無(wú)謂失分。
�、诨A相對牢固，學(xué)習刻苦努力的學(xué)生；但自信不足，處理新類(lèi)型題時(shí)猶豫不決，且思維不夠開(kāi)闊，缺乏想象力、創(chuàng )造力。
2、輔差方面：基礎知識薄弱，有畏難情緒，雖有迎頭趕上的心愿，但缺乏持之以恒的行動(dòng)和良好的學(xué)法。
二、實(shí)施方案：
1、培優(yōu)方面：
�、僬n堂上重點(diǎn)關(guān)注，從基礎知識著(zhù)手過(guò)關(guān)，教師親自檢查。
�、诮�(jīng)常和她們進(jìn)行思想交流，幫助她們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣，能夠挑戰自我，實(shí)現突破。每天多安排一些任務(wù)，具體是每周三次，每次完成《同步練習》上1~2道類(lèi)型題，當面批改，及時(shí)修正。
�、劢�(jīng)常和她們進(jìn)行思想交流，幫助她們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣，能夠挑戰自我，實(shí)現突破從基礎知識入手，所做的試題當中出現的問(wèn)題隨時(shí)到辦公室，或在課前、課間向老師請教。
�、茏罱K目標：達到優(yōu)秀
2、輔差方面：
�、俣ㄆ谧鏊枷虢涣�，大加鼓勵，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣，并及時(shí)發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，大肆表?yè)P，幫助他們增強學(xué)習的.動(dòng)力和培養學(xué)習的樂(lè )趣。
�、谡n堂上重點(diǎn)關(guān)注，隨時(shí)注意學(xué)生情緒的變化，及時(shí)調整學(xué)生心態(tài)，幫助他們永褒進(jìn)取之心。
�、劢Y合本學(xué)科的特點(diǎn)，結合九年級面臨升學(xué)的現狀，挑選重點(diǎn)題目，逐題過(guò)關(guān)，逐人過(guò)關(guān)。
中學(xué)化學(xué)培優(yōu)補差計劃 4
讓好學(xué)生吃飽，后進(jìn)生吃好”是我們教學(xué)中要一直追求的目標，如何培優(yōu)補差，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的核心，而改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)施創(chuàng )新性教學(xué)則是實(shí)現這一目標的關(guān)鍵所在。為此，我在初中化學(xué)教學(xué)中，堅持“面向全體，因材施教”的原則，探索試用了“層次教學(xué)法”，收到了意想不到的教學(xué)效果。具體做法如下：
一、了解學(xué)生，確定層次
通過(guò)看、查、問(wèn)等方式，全面了解學(xué)生�？吹男问接校嚎磳W(xué)生學(xué)習的情緒，了解學(xué)生的學(xué)習效果。查的形式有：查學(xué)生的檔案，了解學(xué)生過(guò)去的學(xué)習情況；查學(xué)生的試卷，分析產(chǎn)生錯誤的原因。問(wèn)的形式有：課堂提問(wèn)，及時(shí)了解學(xué)生對知識的掌握情況；開(kāi)座談會(huì )，了解學(xué)生的學(xué)習方法，在全面了解學(xué)生的基礎上，再根據學(xué)生的智力因素和非智力因素的實(shí)際情況，學(xué)習基礎的差異，把學(xué)生分為三個(gè)層次：優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生
二、因材施教，設計目標
根據化學(xué)課程標準和教學(xué)內容，對不同層次的學(xué)生，設計出低、中、高等不同梯度、不同層面的教學(xué)目標，以激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性。在兼顧全體學(xué)生的前提下，幫優(yōu)等生，“錦上添花”，給學(xué)困生“雪中送炭”，通過(guò)不同層次教學(xué)目標的設計和因材施教，使每個(gè)層次的學(xué)生都各有所學(xué)，各有所得，在原基礎上得到了提高，從而全面提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。
三、改進(jìn)教法，分類(lèi)推進(jìn)
改進(jìn)教法，采用靈活多變的教學(xué)方法，如啟發(fā)——引導，創(chuàng )設有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的情境，積極激發(fā)學(xué)生的思維，激活學(xué)生的思維。為此，我在化學(xué)習題的教學(xué)中，遵循“教為主導、學(xué)為主體、學(xué)為主線(xiàn)”的“三為主”原則及啟發(fā)式原則，講中有練，練中有講，精講精練，講練結合，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，提高了教學(xué)效率；
四、潛心研究，培優(yōu)補差。
首先，對優(yōu)等生重點(diǎn)培養，使之成為創(chuàng )新型人才。其次，重視對學(xué)困生的輔導和補課，具體做法有：建立學(xué)習檔案，消除心理障礙，增加課堂提問(wèn)，抓好知識過(guò)關(guān)，加強情感交流，多給他們一些關(guān)愛(ài)，多與他們談?wù)勑�，多到他們之間走走，做到不但“走馬觀(guān)花”，而且做到精心“育花”。
層次教學(xué)法是通過(guò)面向全體學(xué)生、分類(lèi)施教、分類(lèi)指導來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的，這種教學(xué)模式適應青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)和認知規律，體現了面向全體與因材施教的統一，傳授知識與培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的統一，主導與主體作用相統一的現代教學(xué)原則，顯示出如下優(yōu)點(diǎn)：
首先，有利于發(fā)揮學(xué)生的'主體作用。
其次，有利于激發(fā)學(xué)習興趣。
層次教學(xué)法是通過(guò)在全面了解學(xué)生的前提下，依據學(xué)生智力因素和非智力因素等實(shí)際情況，將學(xué)生劃為不同層次的小組，設計出相應的學(xué)習目標，并有利于建立興趣小組，開(kāi)展知識競賽等形式來(lái)達到教學(xué)目的的，這不僅使學(xué)生有了經(jīng)自己努力可實(shí)現的目標，而且對這種學(xué)習方式產(chǎn)生了興趣，所以，學(xué)生就能認真學(xué)習，積極探索新知識，努力爭先進(jìn)位，從而形成了濃厚的學(xué)習氛圍，為提高教學(xué)效率和質(zhì)量奠定了堅實(shí)基礎。
再次，有利于促進(jìn)全體學(xué)生智能的普遍提高。
教學(xué)中，通過(guò)不同層次的教學(xué)目標，促使學(xué)生在不同要求的學(xué)習中都能做到“眼、手、腦、口”并用，多種感官感知，通過(guò)對所學(xué)知識的認知----理解----應用，都積極地去發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而使自己知識有所增，能力有所強。較好地培養了學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
中學(xué)化學(xué)培優(yōu)補差計劃 5
一、指導思想：
堅持“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育理念，面向全體學(xué)生，真正體現教育平等，以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養為重點(diǎn)，突出學(xué)生的發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育課程改革，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，重視基礎，狠抓培優(yōu)，為培養更多的優(yōu)秀合格人才、獲取大面積豐收做出新的貢獻，特制定本計劃。
二、目標與任務(wù)：
1、通過(guò)培優(yōu)補差，使全組教師對素質(zhì)教育有一個(gè)全新的認識，人人爭當素質(zhì)教育領(lǐng)頭雁，把培優(yōu)補差當作自己的份內事，走在課改前列。
2、把培優(yōu)補差作為教學(xué)工作的重中之重，建立培優(yōu)補差制度和激勵措施，解決培優(yōu)補差工作中出現的問(wèn)題。必須從理論上、實(shí)踐上展開(kāi)對培養尖子生、指導學(xué)困生研究和實(shí)驗。體現出“尖子生吃好，中等生吃飽，學(xué)困生吃了�！�
3、要求全盤(pán)考慮，根據素質(zhì)教育的要求、班級學(xué)生的實(shí)際，"培"文化課成績(jì)相對好的群體、學(xué)生個(gè)體的優(yōu)勢方面；"補"文化課成績(jì)相對差的群體、學(xué)生個(gè)體的劣勢方面，力爭在高一年級化學(xué)差生人數不能超過(guò)年級總人數的十分之一，使學(xué)校高一化學(xué)教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺階。
三、方法措施：
1、確立分層目標，做到心中有數首先，為自己確立一個(gè)目標。根據每個(gè)班學(xué)生學(xué)習基礎，確定每個(gè)班最多能達到的優(yōu)秀數、及格數，并在今后的教學(xué)活動(dòng)中為這個(gè)目標而不懈努力。
其次，為學(xué)生確立一個(gè)目標。每節課用很短的時(shí)間揭示本課的學(xué)習目標，使學(xué)生清楚本節課的.任務(wù)，這個(gè)目標必須具體、明確、切實(shí)可行，經(jīng)過(guò)努力能夠達到；這個(gè)目標必須有層次性，即根據學(xué)生不同水平，確定不同層次的目標，由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，體現由簡(jiǎn)單能力到綜合能力；這個(gè)目標必須有可測性，針對目標要考慮到對應的檢測題，便于課堂教學(xué)中隨時(shí)進(jìn)行反饋和矯正，以提高教學(xué)效果，保證大多數學(xué)生達到既定目標，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量大面積提高。
2、實(shí)施分層教學(xué)，力爭各得其所根據學(xué)生學(xué)習水平分成A、B、C三個(gè)層次，每個(gè)層次為一組，在教學(xué)時(shí)，注意給學(xué)生創(chuàng )造成功的機會(huì )，如課堂提問(wèn)、安排課內練習、布置課外作業(yè)及組織其它信息反饋活動(dòng)時(shí)，都要考慮到學(xué)生的差異，交給學(xué)生的問(wèn)題，應是他們經(jīng)過(guò)努力能完成的。如學(xué)過(guò)某一概念或規律后，對于差生，要求他們掌握最基本的內容就可以了，練習也主要是模仿性的或稍加變化的；對于學(xué)習能力強的學(xué)生，要讓他們的潛能得到充分發(fā)揮，在較高層次上體驗成功的愉悅。力求每個(gè)學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習水平在原有的基礎上都能有所提高，尤其是學(xué)習成績(jì)在及格、優(yōu)秀邊緣的學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程中更要關(guān)注他們，使他們能確保達到及格、優(yōu)秀。
中學(xué)化學(xué)培優(yōu)補差計劃 6
一、指導思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助潛力取得適當進(jìn)步，讓潛力在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣，形成基本能力。培補計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養
一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實(shí)基礎，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的素養和成績(jì)。
二、學(xué)生情況分析
幾個(gè)班的學(xué)生從學(xué)習情況及知識技能掌握情況看，10%的學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但大部分學(xué)生，基礎知識薄弱，學(xué)習態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準備在提高學(xué)生學(xué)習興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。
三、具體措施
1、認真備好每一次教案，努力做好學(xué)習過(guò)程的趣味性和知識性相結合。
2、加強跟班主任交流的交流，與學(xué)生溝通思想，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習的具體情況，盡量排除學(xué)習上遇到的困難。
3、多跟班主任交流，及時(shí)了解不同層次學(xué)生情況，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。
4、根據學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。
5、采用一優(yōu)生帶一潛力生的一幫一行動(dòng)。
6、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，潛力生加以學(xué)習。
7、課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響潛力。
8、對潛力實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。
9、采用激勵機制，對潛力的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
10、充分了解潛力現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證潛力改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
四、主要措施
1.圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀率的目標，制定切實(shí)可行的培優(yōu)和輔差計劃，嚴格按計劃實(shí)施，注重過(guò)程，注重效率，注重效果。爭取做到“顧兩頭，抓中間”。具體分析每一個(gè)目標學(xué)生的.實(shí)際情況，穩定優(yōu)生人數，狠抓中間段。在上學(xué)期的基礎上，繼續進(jìn)行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行。讓優(yōu)生有動(dòng)力同時(shí)也有競爭的感覺(jué)。爭取把優(yōu)生比例擴大。對本班基礎潛力進(jìn)行個(gè)別輔導。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進(jìn)行補差工作。爭取縮小潛力范圍。
2.進(jìn)一步培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,教會(huì )學(xué)生如何去學(xué)化學(xué)。
3.做到”堂堂清”，“周周清”，“測測清”：要求學(xué)生每天做好”預習→聽(tīng)課—復習”三步。并積極檢查.把當天的功課在當天解決。周周有總結。在測試中檢查出學(xué)生未能掌握的知識再及時(shí)把進(jìn)行講解和解決。
4.利用輔導時(shí)間，加強鞏固學(xué)生對基本知識的掌握。
總之，通過(guò)本人和同學(xué)們的努力及其他同仁的支持和幫助，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式相信一定會(huì )提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，后進(jìn)生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，讓優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。讓不同層次的學(xué)生有所進(jìn)步。
中學(xué)化學(xué)培優(yōu)補差計劃 7
作為一名人民教師，做好自己的教學(xué)工作，教好學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)到知識、學(xué)好知識是我們的基本責任。而我作為一名英語(yǔ)教師，讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，有一個(gè)優(yōu)異英語(yǔ)成績(jì)，讓學(xué)生沉心于學(xué)習，讓家長(cháng)放心于學(xué)校，也是我這個(gè)英語(yǔ)教師責無(wú)旁貸的事情。
一、工作的重要指導思想
我作為一名初一英語(yǔ)教師，為了能夠做好下學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，必須嚴格遵守教育部門(mén)和學(xué)校規定的《新課標》的重要綱要規劃，認真學(xué)習綱要的各項要求，做一名有英語(yǔ)技能、有教學(xué)技能、有教師責任的英語(yǔ)教師。同時(shí)必須遵守教師的基本職業(yè)意識，時(shí)刻保持學(xué)習，多參加系列講座，加強自己的思想建設，增加自己的教學(xué)能力。
二、情況基本介紹
下學(xué)期我依舊帶我這一學(xué)期的班級，初一三班和初一五班。其中初一三班為優(yōu)秀班，共四十五名學(xué)生，初一五班為普通班，共四十一名學(xué)生。三班的英語(yǔ)成績(jì)相對來(lái)說(shuō)比較優(yōu)秀，五班學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)較落后一些。本學(xué)期期末成績(jì)出來(lái)后，五班的班主任也找過(guò)我，希望我下學(xué)期，能夠更加照顧下五班學(xué)生的`英語(yǔ)基礎，想辦法把他們的成績(jì)提上來(lái)，這當然是我責無(wú)旁貸的事情!
三、大致的教學(xué)計劃
初一下學(xué)期是學(xué)生們從小學(xué)進(jìn)入初中的第二個(gè)學(xué)期，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，大部分已經(jīng)適應了初中的生活。所以這一個(gè)學(xué)期，我不能再以之前那種輕松的學(xué)習態(tài)度來(lái)要求他們，而是漸漸地增加學(xué)習要求。
這一個(gè)學(xué)期，共四個(gè)半月的時(shí)間，除去假期和考試的時(shí)間，差不多只有三個(gè)半月多的時(shí)間，所以我要抓緊每一分鐘時(shí)間，課堂四十五分鐘都充分利用好，給學(xué)生教好課。除此之外還要擠出時(shí)間，給他們做聽(tīng)力練習，做口語(yǔ)練習。
四、具體計劃
1、課文學(xué)習。這個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)課文共八個(gè)單元，但只有三個(gè)多月的時(shí)間，所以在第一個(gè)月必須要上完unit1-unit3，第二個(gè)月上完unit4-unit6，第三個(gè)月上完剩下的課程，并且留出時(shí)間復習以往課文。
2、留下最后半個(gè)月，給他們做好系統的語(yǔ)法學(xué)習，盡可能地講完幾種完成時(shí)態(tài)。
3、單詞練習。兩個(gè)班級的基礎不一樣，所以規定三班一天記三十個(gè)單詞，五班一天記二十個(gè)單詞，每天中午上課前十分鐘，讓英語(yǔ)課代表統一默寫(xiě)。
4、口語(yǔ)練習。英語(yǔ)早自習的時(shí)候，帶他們朗誦課文。
5、英語(yǔ)兩節課的時(shí)候，留二十分鐘給學(xué)生們放英語(yǔ)磁帶，鍛煉他們的聽(tīng)力能力。
中學(xué)化學(xué)培優(yōu)補差計劃 8
新的學(xué)期，新的開(kāi)始，教師新學(xué)期工作計劃。我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)。我要把自身的不足和收獲的經(jīng)驗，轉化成這學(xué)期的工作動(dòng)力�，F制定如下計劃：
一、思想政治
始終如一地熱愛(ài)本職工作，堅持政治學(xué)習，提高覺(jué)悟和意識。注重個(gè)人道德修養，為人師表，嚴于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，共同組成一個(gè)團結協(xié)作的大家庭。
二、個(gè)人業(yè)務(wù)
教學(xué)工作是教師的中心工作。作為一名教師，除了要具備良好的'思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期我將認真書(shū)寫(xiě)教案、備課，并針對學(xué)生實(shí)際學(xué)習情況有的放矢的開(kāi)展工作。課堂上，耐心細致地講解，為使學(xué)生能夠更好地接受書(shū)本知識，我會(huì )認真研究學(xué)生、鉆研教材，盡量為學(xué)生提供實(shí)踐的機會(huì )，使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進(jìn)行學(xué)習，以提高學(xué)生學(xué)習的積極性。并且以自己在實(shí)踐中摸索到的教學(xué)模式去進(jìn)時(shí)，認真研究相關(guān)教育書(shū)籍，與實(shí)踐相結合，以促進(jìn)自身的發(fā)展。
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的'業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期我將注重開(kāi)拓視野，訂閱專(zhuān)業(yè)雜志，瀏覽音樂(lè )網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己的業(yè)務(wù)水平在這一學(xué)期里繼續提高。
三、教育教學(xué)方面
深入學(xué)習新的教育思想，本著(zhù)以教育為中心，以課堂為基地，扎實(shí)的練好個(gè)人基本功。在班上抓好常規教學(xué)，多方位把握孩子們的進(jìn)步與變化，有針對性的改進(jìn)教學(xué)方法。課堂上，耐心細致地講解，為使學(xué)生能夠更好地接受書(shū)本知識，我會(huì )認真研究學(xué)生、鉆研教材，盡量為學(xué)生提供實(shí)踐的機會(huì )，使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進(jìn)行學(xué)習，以提高學(xué)生學(xué)習的積極性。課后及時(shí)反饋，記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我會(huì )積極利用周?chē)馁Y源為孩子們創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，幫助他們養好的學(xué)習習慣。使他們在輕松愉快、歡樂(lè )活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習。我還會(huì )配合班主任進(jìn)行日常管理，讓孩子們在學(xué)習的同時(shí)養成良好的行為習慣，健康的身心。
四、家長(cháng)工作
本學(xué)期我除了用電話(huà)、聯(lián)系本、家訪(fǎng)等方法在平時(shí)的時(shí)間與家長(cháng)們的互動(dòng)交流外，還會(huì )增加更多新的渠道。并努力在自己創(chuàng )立的博客網(wǎng)頁(yè)上發(fā)表個(gè)人原創(chuàng )性的文章及見(jiàn)解。爭取更多的與家長(cháng)們聯(lián)系、溝通。
“越是對事業(yè)愛(ài)得深,越感到自己對事業(yè)的不盡職�！痹谝院蟮慕虒W(xué)工作中,我會(huì )積極努力加強自身建設,使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完美、更優(yōu)秀,同時(shí)也希望能在教學(xué)上各位老師和領(lǐng)導的指點(diǎn)和幫助。
中學(xué)化學(xué)培優(yōu)補差計劃 9
為了認真貫徹落實(shí)學(xué)校的工作計劃，使本學(xué)期的各方面工作能夠更好的開(kāi)展，本人結合自身的實(shí)際情況，特制定以下工作計劃。
一、思想政治方面
1. 加強政治理論學(xué)習，提高自身素質(zhì)認真學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針和政策，保持正確的思想政治方向。關(guān)心國家大事，經(jīng)常和老師們共同探討學(xué)習體會(huì )，提高自己的思想政治覺(jué)悟。熱愛(ài)自己的事業(yè)，關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生把學(xué)�？闯梢粋�(gè)溫暖的大家庭，把老師看成媽媽一樣。對學(xué)生一視同仁，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校中都能健康快樂(lè )的成長(cháng)。
2.加強學(xué)習交流，提高師德修養
本學(xué)期，我將通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、刊物等渠道，搜集名師的事跡材料，認真學(xué)習體會(huì )他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，在名師的引領(lǐng)下，進(jìn)一步用愛(ài)心、耐心去呵護每一顆幼小的心靈。在班級工作中如有不懂的地方，及時(shí)虛心的向周?chē)腵老師請教。時(shí)刻注意自己的言談舉止，嚴格要求自己，做到言傳身教、為人師表。
二、教育教學(xué)方面
1.認真學(xué)習教育教學(xué)理論
二十一世紀是信息時(shí)代，科技知識不斷更新，新的理念不斷涌現，學(xué)習成為我們現代社會(huì )生活的重要方式之一。教師從事著(zhù)教書(shū)育人的重要工作，更需要不斷學(xué)習。在工作中，我會(huì )繼續認真學(xué)習教育教學(xué)理論，認真研究課程標準，研究學(xué)法和教法，研究教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到理論指導實(shí)踐，實(shí)踐充實(shí)理論，把一些好的教育教學(xué)理論方法運用到具體實(shí)踐中。認真貫徹國家基礎教育工作會(huì )議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革。以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革。
2.努力提高學(xué)生成績(jì)
要提高學(xué)習成績(jì)，學(xué)困生是關(guān)鍵，我準備根據具體情況，有針對性地采取多種方式幫助、提高學(xué)困生的學(xué)習成績(jì)。
3.充分發(fā)揮家長(cháng)的作用
多與家長(cháng)溝通，與家長(cháng)建立良好的關(guān)系，認真聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)或建議，滿(mǎn)足家長(cháng)的合理需求，努力縮短家長(cháng)和老師之間的距離。充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，使他們成為學(xué)校教育的堅實(shí)后盾。建立“家校聯(lián)系冊”，使家、校雙方隨時(shí)了解孩子的表現，以利于對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)教育。
4.常規業(yè)務(wù)方面
力爭按時(shí)完成各項任務(wù)，堅持出滿(mǎn)勤。認真備課，為40分鐘的課堂教學(xué)做充分準備。認真上好每一堂課，課后及時(shí)認真反思教學(xué)中的得與失，以便在今后的教學(xué)中揚長(cháng)避短。
5.自主學(xué)習，開(kāi)闊視野。
積極參加學(xué)校組織的各項培訓、學(xué)習，并做好學(xué)習記錄。課余時(shí)間多閱讀些教育教學(xué)刊物，摘錄些對自身工作、學(xué)習等有益處的篇章段落，積極參加學(xué)校組織的教育教研活動(dòng)。平時(shí)多讀書(shū)，多看報，不斷充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)和水平。利用網(wǎng)絡(luò )媒體、報刊雜志、業(yè)務(wù)專(zhuān)著(zhù)等，加強學(xué)習、研究，及時(shí)掌握所教學(xué)科教學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢。
6.專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高自我
練習“三筆一話(huà)”基本功，學(xué)習駕馭課程標準和教材，進(jìn)一步提高掌握、運用現代教育信息技術(shù)的能力。堅持每天寫(xiě)教師工作日記，及時(shí)的記錄自己在教育教學(xué)方面的點(diǎn)滴收獲與想法，借以促進(jìn)提高。
三、班級管理方面
班集體是學(xué)校工作最基本、最重要的組織，是培養學(xué)生良好行為習慣的主陣地。要加強班集體建設，因此一定要提高班級的凝聚力和榮譽(yù)感。
1.養成教育
要求并引導學(xué)生時(shí)刻以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規范》的內容為行動(dòng)準則，嚴格約束自己的言行;經(jīng)常提醒學(xué)生不要在教室里、走廊內大聲喧嘩、跑跳、打鬧;自制力較強的同學(xué)負責監管、帶動(dòng);規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、作業(yè)等，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2.思想教育
積極帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校組織的各項比賽和活動(dòng)，堅持和學(xué)生一起參加大課間活動(dòng)。同時(shí)，充分利用升旗、重大節日、班隊會(huì )等活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國、感恩等多方面思想教育。
3.安全教育
警鐘長(cháng)鳴，安全第一。每周至少對學(xué)生進(jìn)行一次交通、游戲、勞動(dòng)、飲食等方面的安全教育。
4.衛生教育
值日認真徹底，不留死角。本學(xué)期，我依然幫、帶、指導學(xué)生打掃衛生，使他們掌握勞動(dòng)的技能與方法，還教室一片潔凈，給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習空間。作為一名經(jīng)驗尚淺的老師，我在教育經(jīng)驗，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，需要進(jìn)一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當中�？傊�，我要處處嚴格要求自己，努力提高自己，為學(xué)校的發(fā)展盡自己的一份力量，愿我們的學(xué)校會(huì )越來(lái)越好!以上是我制定的個(gè)人工作計劃，如有不完善之處，請領(lǐng)導批評指正。
中學(xué)化學(xué)培優(yōu)補差計劃 10
全面提高九年級學(xué)生的化學(xué)成績(jì)，在學(xué)校的統一安排下，在教研處和教務(wù)處的指導下，實(shí)現學(xué)校的“提升優(yōu)秀率、及格率”方針政策，讓每一位同學(xué)都能充分挖掘自身的潛力，取得滿(mǎn)意的成績(jì)，特制定20xx年--20xx年九年級化學(xué)學(xué)科培優(yōu)與輔差工作計劃如下：
一、學(xué)生情況分析：
我校學(xué)生的基礎差，優(yōu)生少，學(xué)困生多，針對我們學(xué)校的實(shí)際，兩方面分析學(xué)生：
1、培優(yōu)方面：
�、倌X子聰明，思維靈活的學(xué)生在難題方面表現突出；但忽視基礎知識，懶于記憶，在簡(jiǎn)單問(wèn)題上處理不當造成無(wú)謂失分。
�、诨A相對牢固，學(xué)習刻苦努力的學(xué)生；但自信不足，處理新類(lèi)型題時(shí)猶豫不決，且思維不夠開(kāi)闊，缺乏想象力、創(chuàng )造力。
2、輔差方面：基礎知識薄弱，有畏難情緒，雖有迎頭趕上的.心愿，但缺乏持之以恒的行動(dòng)和良好的學(xué)法。
二、實(shí)施方案：
1、培優(yōu)方面：
�、僬n堂上重點(diǎn)關(guān)注，從基礎知識著(zhù)手過(guò)關(guān)，教師親自檢查。
�、诮�(jīng)常和她們進(jìn)行思想交流，幫助她們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣，能夠挑戰自我，實(shí)現突破。每天多安排一些任務(wù)，具體是每周三次，每次完成《同步練習》上1~2道類(lèi)型題，當面批改，及時(shí)修正。
�、劢�(jīng)常和她們進(jìn)行思想交流，幫助她們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣，能夠挑戰自我，實(shí)現突破從基礎知識入手，所做的試題當中出現的問(wèn)題隨時(shí)到辦公室，或在課前、課間向老師請教。
�、茏罱K目標：達到優(yōu)秀
2、輔差方面：
�、俣ㄆ谧鏊枷虢涣�，大加鼓勵，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣，并及時(shí)發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，大肆表?yè)P，幫助他們增強學(xué)習的動(dòng)力和培養學(xué)習的樂(lè )趣。
�、谡n堂上重點(diǎn)關(guān)注，隨時(shí)注意學(xué)生情緒的變化，及時(shí)調整學(xué)生心態(tài)，幫助他們永褒進(jìn)取之心。
�、劢Y合本學(xué)科的特點(diǎn)，結合九年級面臨升學(xué)的現狀，挑選重點(diǎn)題目，逐題過(guò)關(guān)，逐人過(guò)關(guān)。
中學(xué)化學(xué)培優(yōu)補差計劃 11
一、優(yōu)等生情況分析
學(xué)習習慣較好，能認真聽(tīng)講、思維活躍、勤學(xué)好問(wèn)，善于發(fā)現解決問(wèn)題的關(guān)鍵，對知識的應用能力較強；課堂積極發(fā)言，課后及時(shí)復習；基本上掌握了初步的英語(yǔ)學(xué)習的學(xué)習方法和學(xué)習技巧。
二、培優(yōu)措施
1、課堂上拓展學(xué)生知識面，擴大閱讀量。
2、加強基礎知識與交際運用能力的訓練。
3、對個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨輔導。
三、學(xué)困生情況分析
缺乏學(xué)習興趣和積極性，學(xué)習習慣差，上課不認真聽(tīng)講，經(jīng)常開(kāi)小差，對基礎知識沒(méi)有基本的了解和掌握；學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習態(tài)度消極，無(wú)所謂的態(tài)度很突出；沒(méi)有基本學(xué)習方法；不能完成老師布置的要求任務(wù)；對不懂的'知識點(diǎn)也常常不理睬，對知識的應用較差。
四、輔差措施
1、對書(shū)本基礎知識點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān)。
2、上課多提問(wèn)，抓住差生的注意力，注意培養他們的英語(yǔ)學(xué)習興趣。
2、要求他們課后及時(shí)輔導，并進(jìn)行檢查。
3、抓反復，反復抓，注意差生情況更糟的出現。
4、努力培養他們的英語(yǔ)學(xué)習方法和英語(yǔ)學(xué)習習慣。
5、多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、多輔導。
中學(xué)化學(xué)培優(yōu)補差計劃 12
為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，構建和諧校園，進(jìn)一步規范我校全體學(xué)生的學(xué)習行為，進(jìn)一步完善全體學(xué)生的學(xué)習習慣，使后進(jìn)生盡快克服自卑心理，樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣，在全校形成"趕、幫、超"濃厚的學(xué)習氛圍，使每位教師的后進(jìn)生轉化工作更扎實(shí)有效，現結合我校的實(shí)際情況，制定本方案。
一、工作目標
后進(jìn)生轉化工作是提升學(xué)生綜合素質(zhì)、提高學(xué)生整體成績(jì)的有效途徑，也是教學(xué)工作的長(cháng)期抓手和永恒主題。通過(guò)扎實(shí)的培優(yōu)輔差工作，使全體學(xué)生意識到學(xué)習的重要性，針對不同的學(xué)生因材施教，基礎不扎實(shí)成績(jì)不穩定的臨界生和學(xué)習缺乏信心的后20%學(xué)困生的不同需求。學(xué)科任課教師（指導師）要了解不同層次學(xué)生的思想、生活及學(xué)習狀況，通過(guò)個(gè)體談話(huà)、個(gè)別輔導、家訪(fǎng)等方式，關(guān)心學(xué)生、走近學(xué)生、幫助學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生確立不同的學(xué)習目標，樹(shù)立信心，切實(shí)有效地做好后進(jìn)生轉化工作。
二、指導對象
后進(jìn)生對象：班主任結合本班學(xué)業(yè)成績(jì)后20%學(xué)生的德育、日常行規等綜合表現，確立本班總人數的20%為輔差對象，但輔差名單不得在班級公布，需個(gè)別談話(huà)明確幫扶計劃。此類(lèi)學(xué)生基礎不扎實(shí)，學(xué)習缺乏興趣，對所學(xué)的內容消化不良，輔差工作的重點(diǎn)是要幫助他們疏導心理、樹(shù)立信心。班主任需了解學(xué)生的興趣特長(cháng)和現有的師生關(guān)系，
并以此為突破口，幫助確定一位任課老師為指導師，進(jìn)行輔差結對指導。
三、具體措施
班主任根據本班學(xué)生總人數，確定后20%的輔差對象的人數及名單，聯(lián)系合適的任課老師為指導師，并告知結對的師生雙方，同時(shí)將結對的名單上傳學(xué)校各指導師根據結對學(xué)生的學(xué)習情況，制定具體有效的學(xué)年補差計劃，按要求將所結對學(xué)生的補差計劃于每學(xué)年第一學(xué)期期末前上交教務(wù)處，并按計劃有序進(jìn)行學(xué)年結對指導。
班主任及各指導師要經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，及時(shí)交流反饋學(xué)生的學(xué)習、生活情況，力爭家長(cháng)最大的配合與支持。
指導師要深入了解后20%學(xué)困生現行的學(xué)習方法、當下的思想狀態(tài)，給予正確的引導，使其朝正確的方向發(fā)展。輔差工作需補思想，使其端正學(xué)習態(tài)度;補方法，使其掌握學(xué)習技巧;補知識，使其盡快彌補知識的缺陷，使每位學(xué)困生都能改善目前的`學(xué)習狀況，提高學(xué)習成績(jì)，努力向中等生靠近。
盡量實(shí)行分層教學(xué)、分層作業(yè)、分層評價(jià)的方式，對優(yōu)秀生需適當增加題目難度，增加課外拓展題，不斷提高解題能力;對學(xué)困生關(guān)注心理輔導，實(shí)行多做多練的措施，加大基礎知識的檢查力度，降低錯題率，提高自信心。指導師要最大可能地為被指導學(xué)生創(chuàng )造面批的機會(huì )，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
采取激勵機制，及時(shí)關(guān)注被指導學(xué)生的進(jìn)步情況，并適時(shí)給予表?yè)P與鼓勵，通過(guò)榜樣效應，調動(dòng)不同層次學(xué)生學(xué)習的成就感，激發(fā)不同層次學(xué)生的進(jìn)取心，積極推動(dòng)班級的學(xué)風(fēng)建設。定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，及時(shí)后20%學(xué)生的指導情況，及時(shí)了解各指導師的補差工作成效。
學(xué)校對后進(jìn)生的成績(jì)進(jìn)行學(xué)年跟蹤管理和對比分析。每學(xué)期針對后20%的學(xué)困生評出"學(xué)習進(jìn)步生"等榮譽(yù)稱(chēng)號，給予鼓勵。
中學(xué)化學(xué)培優(yōu)補差計劃 13
一、指導思想
根據我所教三年級學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞本學(xué)期教學(xué)目標，除了認真備課、上課，批改作業(yè)，定期檢測學(xué)生成績(jì)，優(yōu)質(zhì)完成每一節課的教學(xué)外，采取課內外培優(yōu)補差措施，特制定此計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學(xué)及教學(xué)工作中，力爭取得較好的成績(jì)。面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)思想，培養拔尖學(xué)生，讓優(yōu)生吃得飽，讓學(xué)困生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開(kāi)展幫困活動(dòng)，鼓勵他們重新。對于學(xué)困生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。
二、學(xué)情分析：
優(yōu)生分析：
1、學(xué)習習慣較好，能認真聽(tīng)講，思維活躍，勤學(xué)好問(wèn)，善于發(fā)現解決問(wèn)題的關(guān)鍵，對知識的運用能力較強。
2、課上積極發(fā)言，課后及時(shí)復習，認真完成作業(yè)和練習。
3、基本上掌握了一定英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習方法和學(xué)習技巧。
4、有一定的閱讀能力和自學(xué)能力。
學(xué)困生分析：
1、缺乏學(xué)習興趣和積極性，學(xué)習習慣差，上課愛(ài)搞小動(dòng)作。
2、學(xué)習態(tài)度不端正，消極學(xué)習，無(wú)所謂的態(tài)度很突出。
3、沒(méi)有基本的學(xué)習英語(yǔ)的方法，對基礎知識沒(méi)有基本掌握。
4、有的不能完成作業(yè)。
5、對不懂的知識不理睬，對知識的運用較差。
三、目標、內容與措施：
(一)培優(yōu)目標：從視聽(tīng)說(shuō)入手，注重聽(tīng)說(shuō)訓練，著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)感和初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力;并通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，形成有效的學(xué)習方法，發(fā)展自主學(xué)習的能力，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。
培優(yōu)內容：
1、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)的`30個(gè)單詞。
2、詞匯：家庭成員、服裝、學(xué)習用品、房間物品、樂(lè )器球類(lèi)、事物、運動(dòng)等等。
3、熟練運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
培優(yōu)措施：
1、在日常教學(xué)中有的放矢地注意對優(yōu)生的培養。
2、每周有選擇的上一節訓練課。
3、課外適當增加一些常用的單詞、詞匯和句型，并加以操練和運用。
(二)補差目標：培養學(xué)生的學(xué)習興趣和聽(tīng)說(shuō)能力，有計劃地培養學(xué)生的讀寫(xiě)能力。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習，使學(xué)生能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交際。另外，還要注意培養學(xué)生良好的朗讀習慣。
補差內容：
1、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)的30個(gè)單詞。
2、詞匯：家庭成員、服裝、學(xué)習用品、房間物品、樂(lè )器球類(lèi)、事物、運動(dòng)等等。
3、熟練運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
補差措施：
1、在日常教學(xué)中有的放矢地注意對差生的輔導。
2、學(xué)生互助，采用“一幫一”的方法，讓差生能有所提高。
3、利用課余時(shí)間進(jìn)行對后進(jìn)生的輔導。
四、預期效果：
培優(yōu)預期效果：通過(guò)培優(yōu)工作，爭取使這些學(xué)生的知識更拓展，閱讀和寫(xiě)作能力有一定的提高，綜合運用語(yǔ)言的能力及應試能力全面提高。
補差預期效果：使學(xué)生端正學(xué)習英語(yǔ)的態(tài)度，提高英語(yǔ)的學(xué)習興趣，讓他們能力多學(xué)些知識，爭取現有的基礎上有不同程度的提高。
中學(xué)化學(xué)培優(yōu)補差計劃 14
一、 指導思想
為了實(shí)施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，就必須做好特長(cháng)生的培養和后進(jìn)學(xué)生的轉化工作。在特長(cháng)生的培養和在后進(jìn)學(xué)生的轉化工作中，班主任除了傾注愛(ài)心，發(fā)現閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復教育外，還要注重后進(jìn)學(xué)生非智力因素與智力因素的的培養。本學(xué)期，根據九年級學(xué)生的實(shí)際制定如下計劃：
二、學(xué)生名單
差生：楊波、吳雁冰、王也
三、學(xué)困生形成原因情況分析
1、后進(jìn)學(xué)生形成的家庭原因
父母的不良言行舉止直接影響著(zhù)孩子的健康成長(cháng)。他們認為，考上了大學(xué)也不包分配，念到初中畢業(yè)就行了。
2、后進(jìn)學(xué)生形成的學(xué)校原因
教師思想教育不力以及片面追求成績(jì)，對后進(jìn)學(xué)生輔導不及時(shí)。
3、非智力因素 （個(gè)人原因）
王也同學(xué)本身比較聰明。他之所以走進(jìn)差生行列，這與他從小學(xué)習習慣不好有直接原因。家長(cháng)從來(lái)不管學(xué)習，作業(yè)經(jīng)常不寫(xiě)，在學(xué)校寫(xiě)多少算多少，上課總溜號，坐不住板凳。語(yǔ)文最后走進(jìn)"雙差生"行列。
楊波同學(xué)，不是很聰明，又不愛(ài)學(xué)習，家長(cháng)又管不了，學(xué)習一點(diǎn)不用心，數學(xué)理解能力差，應用題最差，語(yǔ)文生字老記不住，讀課文也不流利。
吳雁冰同學(xué)學(xué)習也很努力，但反應很慢，記憶力差，寫(xiě)的也慢，學(xué)習方法不得當。
三、培養優(yōu)秀生，轉化學(xué)困生措施 、方法。
后進(jìn)學(xué)生轉化:
1、培養后進(jìn)學(xué)生的自信心。只有樹(shù)立起后進(jìn)學(xué)生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點(diǎn)。
2、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)學(xué)生。
3、對后進(jìn)學(xué)生多寬容，少責備。
4、班主任不僅要注意培養后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習興趣。 注意培養其興趣的穩定性和集中性，使后進(jìn)學(xué)生有恒心、有毅力，在學(xué)習中專(zhuān)心致志，精益求精，從枯燥中尋樂(lè )趣，于困難中求喜悅。
5、作為班主任必須想方設法培養學(xué)具有堅強的意志。
6、老師的輔導要及時(shí) ，以后我下決心利用課余時(shí)間給他們補課。爭取取得成效。
7、家庭的配合是轉化后進(jìn)學(xué)生的外部條件。父母在學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)會(huì )議、家訪(fǎng)等多種形式與家長(cháng)相互交流，溝通信息。
優(yōu)秀生：姚婉玉、張彬彬、曲志芳、初慧敏、羅美琪
優(yōu)秀生的培養：根據這類(lèi)學(xué)生的特長(cháng)，善于做一些難度較大的題，對于課本上的`習題，她們總覺(jué)得不夠做了。針對此情況，我經(jīng)常利用自習課的時(shí)間給她們出一些難度大的題，或是奧數題。每天一道，培養她們思維的敏捷性，靈活性，使他們的數學(xué)思維能力逐步培養起來(lái)。語(yǔ)文方面要求他們利用課余時(shí)間讀指定得課外讀物、閱讀與寫(xiě)作。
總之，只要我們共同努力，堅定信心，科學(xué)教育，把轉化后進(jìn)學(xué)生作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面和教師義不容辭的責任，這些遲開(kāi)的花朵將絢麗多彩。
中學(xué)化學(xué)培優(yōu)補差計劃 15
為提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助差生取得適當進(jìn)步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣，形成英語(yǔ)基本能力。培優(yōu)補差工作要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養一批英語(yǔ)尖子，挖掘他們的潛能，從培養英語(yǔ)能力入手，訓練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實(shí)的基礎和閱讀寫(xiě)話(huà)能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的英語(yǔ)素養和英語(yǔ)成績(jì)。
一、依據目標制定輔導活動(dòng)：
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合能力，成績(jì)穩定在96分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績(jì)有一定的提高。特別是英語(yǔ)考試這一基本的能力。
二、依據學(xué)生情況制定內容：
培優(yōu)主要是繼續提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，以期在寫(xiě)作中能靈活運用，提高寫(xiě)話(huà)水平，定時(shí)安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高運用語(yǔ)言的.能力。輔差的內容是教會(huì )學(xué)生敢于讀，安排比較基礎的內容讓他們掌握。訓練差生，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭取善于說(shuō)。
三、具體實(shí)施措施：
1、課外輔導，利用課余時(shí)間。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
3、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。
4、課堂上創(chuàng )造機會(huì )，方法來(lái)影響差生。
5、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
6、采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
7、充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
8、重視中等成績(jì)學(xué)生，保持其成績(jì)穩定和提高。
9、必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習問(wèn)題。
學(xué)困生，不喜歡處理作業(yè)，不喜歡在家讀背。因為，自制力差，學(xué)習之外地興趣點(diǎn)較多。我會(huì )在班級微信群要求孩子們每天讀背打卡，可是總有一些孩子，沒(méi)有參與進(jìn)來(lái)。自我反思，所教班級有點(diǎn)多，一一關(guān)注不太現實(shí)，所以，分組進(jìn)行，找小組長(cháng)幫忙。孩子督促孩子。只要讀背，我就進(jìn)行課堂表?yè)P，讓他們地付出有心理上地收獲。課堂知識學(xué)習新知，課后鞏固很重要，遺忘規律是打消孩子們學(xué)習興趣的又一障礙，以為聽(tīng)會(huì )了，就掌握了，其實(shí)不然，課后鞏固是必須地工作，尤其語(yǔ)言學(xué)課，我們要在每天的堅持中來(lái)豐富語(yǔ)言的儲備量，在每天的聽(tīng)力活動(dòng)中來(lái)刺激我們聽(tīng)力反應地準確度。告訴孩子，想學(xué)好英語(yǔ)，現在還不難。
通過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們有了進(jìn)步，在知識的海洋中認清了方向。他們不再迷茫，不再孤單。我們一起微笑面向陽(yáng)光。不忘初心，牢記使命。做好孩子們成長(cháng)的引路人。做一名有愛(ài)心的好老師。
中學(xué)化學(xué)培優(yōu)補差計劃 16
新世紀呼喚新課改，當前，小學(xué)數學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎。為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高、通過(guò)培優(yōu)補差使學(xué)生轉變觀(guān)念，認真對待學(xué)習，發(fā)展智力，陶冶情操，真正做到教師動(dòng)起來(lái)，學(xué)生活躍起來(lái)、并且長(cháng)期堅持下去，真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣、克服自卑的心里、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習興趣，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng)，學(xué)有所用、因此，特制訂本班數學(xué)培優(yōu)補差工作計劃。
一、工作目標
1、加強對培優(yōu)補差工作的常規管理和檢查。
2、通過(guò)培優(yōu)補差，使學(xué)生能充分認識到學(xué)習的重要性。
3、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。
4、認真做好學(xué)生的輔導工作，每周至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性。
二、具體內容
1、培優(yōu)內容：思維能力方面的訓練。
2、補差內容：義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)二年級上冊。
三、培優(yōu)補差對象和形式
對象：本班優(yōu)等生和后進(jìn)生。
形式：
1、利用課堂時(shí)間相機輔導。
2、利用學(xué)校午休時(shí)間。
3、老師、家長(cháng)相配合。
四、具體措施
1、利用課堂時(shí)間相機輔導
在課堂上多提問(wèn)他們，對優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對性、啟發(fā)性的問(wèn)題。對后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎知識，促使他們不斷進(jìn)步。當后進(jìn)生作業(yè)出現較多錯誤時(shí)，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數后進(jìn)生因基礎差而難以跟班聽(tīng)課時(shí)，我們應采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學(xué)好語(yǔ)文的信心。另外，在課堂上對后進(jìn)生多提問(wèn)，發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jì)就及時(shí)表?yè)P，以此來(lái)提高他們的學(xué)習成績(jì)。
2、課余時(shí)間個(gè)別輔導
在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內，是很難滿(mǎn)足和適應不同學(xué)生的需要的。因此，課外輔導，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí)，在每周的星期二、四午休活動(dòng)定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導，對當天所學(xué)的基礎知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導。平時(shí)，在后進(jìn)生之間讓他們開(kāi)展一些比賽，比如：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿(mǎn)分多、看誰(shuí)成績(jì)好等。
3、家長(cháng)和老師相配合
我打算布置適當、適量的學(xué)習內容，讓家長(cháng)在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪(fǎng)，摸清他們在家的學(xué)習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習經(jīng)驗，讓后進(jìn)生總結自己的'進(jìn)步。
五、在培優(yōu)補差中注意幾點(diǎn)
1、不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
2、經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養學(xué)習興趣，樹(shù)立對學(xué)習的信心。
3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評價(jià)。
4、根據優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習，學(xué)困生則根據他們的程度給與相應的題目進(jìn)行練習和講解，已達到循序漸進(jìn)的目的。
5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。
6、要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。如上復習課時(shí)，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )，把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統，便于學(xué)生掌握。上習題評講課時(shí)，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，提高優(yōu)生率。
總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會(huì )不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。
中學(xué)化學(xué)培優(yōu)補差計劃 17
一、指導思想：
堅持“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的教育理念,面向全體學(xué)生,真正體現教育平等,以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養為重點(diǎn)，突出學(xué)生的發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育課程改革，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，重視基礎，狠抓培優(yōu)，為培養更多的優(yōu)秀合格人才、獲取大面積豐收做出新的貢獻,特制定本計劃。
二、目標與任務(wù):
1、通過(guò)培優(yōu)補差，使全組教師對素質(zhì)教育有一個(gè)全新的認識，人人爭當素質(zhì)教育領(lǐng)頭雁，把培優(yōu)補差當作自己的份內事，走在課改前列。
2、把培優(yōu)補差作為教學(xué)工作的重中之重，建立培優(yōu)補差制度和激勵措施，解決培優(yōu)補差工作中出現的問(wèn)題。必須從理論上、實(shí)踐上展開(kāi)對培養尖子生、指導學(xué)困生研究和實(shí)驗。體現出“尖子生吃好，中等生吃飽，學(xué)困生吃了�！�
3、要求全盤(pán)考慮,根據素質(zhì)教育的要求、班級學(xué)生的實(shí)際， "培"文化課成績(jì)相對好的群體、學(xué)生個(gè)體的優(yōu)勢方面；"補" 文化課成績(jì)相對差的群體、學(xué)生個(gè)體的劣勢方面，力爭在高一年級化學(xué)差生人數不能超過(guò)年級總人數的十分之一，使學(xué)校高一化學(xué)教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺階。
三、方法措施:
1、 確立分層目標，做到心中有數
首先，為自己確立一個(gè)目標。根據每個(gè)班學(xué)生學(xué)習基礎，確定每個(gè)班最多能達到的優(yōu)秀數、及格數，并在今后的教學(xué)活動(dòng)中為這個(gè)目標而不懈努力。
其次，為學(xué)生確立一個(gè)目標。每節課用很短的時(shí)間揭示本課的學(xué)習目標，使學(xué)生清楚本節課的任務(wù)，這個(gè)目標必須具體、明確、切實(shí)可行，經(jīng)過(guò)努力能夠達到；這個(gè)目標必須有層次性，即根據學(xué)生不同水平，確定不同層次的目標，由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，體現由簡(jiǎn)單能力到綜合能力；這個(gè)目標必須有可測性，針對目標要考慮到對應的檢測題，便于課堂教學(xué)中隨時(shí)進(jìn)行反饋和矯正，以提高教學(xué)效果，保證大多數學(xué)生達到既定目標，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量大面積提高。
2、實(shí)施分層教學(xué)，力爭各得其所
根據學(xué)生學(xué)習水平分成a、b、c三個(gè)層次，每個(gè)層次為一組，在教學(xué)時(shí)，注意給學(xué)生創(chuàng )造成功的機會(huì )，如課堂提問(wèn)、安排課內練習、布置課外作業(yè)及組織其它信息反饋活動(dòng)時(shí)，都要考慮到學(xué)生的差異，交給學(xué)生的
問(wèn)題，應是他們經(jīng)過(guò)努力能完成的。如學(xué)過(guò)某一概念或規律后，對于差生，要求他們掌握最基本的內容就可以了，練習也主要是模仿性的`或稍加變化的；對于學(xué)習能力強的學(xué)生，要讓他們的潛能得到充分發(fā)揮，在較高層次上體驗成功的愉悅。力求每個(gè)學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習水平在原有的基礎上都能有所提高，尤其是學(xué)習成績(jì)在及格、優(yōu)秀邊緣的學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程中更要關(guān)注他們，使他們能確保達到及格、優(yōu)秀。
中學(xué)化學(xué)培優(yōu)補差計劃 18
一、指導思想
為了正視我校學(xué)生的個(gè)體差異，根據每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況有針對性的進(jìn)行教育，讓所有的學(xué)生都得到發(fā)展，特制定了赤水市第三小學(xué)培優(yōu)補差工作計劃。
二、總體工作思路
學(xué)校加強對培優(yōu)補差工作的全程監督與管理，建立相應的規章制度，重視對培優(yōu)補差工作的`調查研究，全面了解各教研組培優(yōu)補差工作情況，關(guān)注教師培優(yōu)補差工作的的實(shí)效性。
三、建規立制，加強過(guò)程管理
1、由教師負責，各課任教師對各班的優(yōu)秀生及學(xué)困生進(jìn)行梳理，整理資料，建立檔案。
2、制定計劃，明確任務(wù)。任課教師制訂學(xué)科培優(yōu)補差計劃。任課教師在學(xué)期初要制訂本學(xué)科的培優(yōu)補差工作計劃，學(xué)校鼓勵各任課教師加強對學(xué)生的個(gè)別輔導，縮短學(xué)生間的個(gè)體差異。
3、 關(guān)注過(guò)程，保證實(shí)效。為了搞好培優(yōu)補差工作，要關(guān)注培優(yōu)補差工作的進(jìn)展情況，重視檢查與積累，認真開(kāi)展調查研究，及時(shí)表彰培優(yōu)補差先進(jìn)個(gè)人，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩步向前發(fā)展。
四、培優(yōu)工作具體措施
1、舉辦學(xué)科競賽，營(yíng)建競爭氛圍。學(xué)校要把對優(yōu)秀生的輔導與學(xué)科競賽結合起來(lái)，積極舉辦學(xué)科競賽活動(dòng)，為優(yōu)秀生營(yíng)建一個(gè)你追我趕的學(xué)習氛圍。
2、引用典型示范，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取。利用班會(huì )、積極向學(xué)生
介紹古今中外的名人名家成功故事，引導優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學(xué)習，保護好他們的好奇心，激發(fā)他們的求知欲。
五、補差工作具體措施
1、各任課教師要聯(lián)系至少2名學(xué)困生，教師要了解學(xué)生在知識、方法技能、習慣、心理等方面存在的問(wèn)題。（學(xué)生主要的優(yōu)勢和劣勢）每周與學(xué)生談話(huà)交流一次，并做好跟蹤輔導。
2、加強學(xué)法指導，養成良好的學(xué)習習慣。興趣只是一種誘因，一種動(dòng)力，要使學(xué)生真正形成自主學(xué)習的能力，關(guān)鍵還在于對“學(xué)困生”學(xué)習方法的指導與學(xué)習習慣的培養。用科學(xué)的學(xué)習方法指導學(xué)生，使學(xué)生逐步掌握正確的學(xué)習方法，真正成為學(xué)習的主人，在各種實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
3、重視科學(xué)分析，提倡觀(guān)察發(fā)現。認真開(kāi)展學(xué)情調查；定期召開(kāi)班級學(xué)習會(huì )，及時(shí)了解學(xué)困生的情況，認真觀(guān)察“學(xué)困生”每一次測試成績(jì)的變化，把每次考試的情況作橫縱向比較，觀(guān)察其轉化的快慢，及時(shí)督促與鼓勵。
中學(xué)化學(xué)培優(yōu)補差計劃 19
為幫助后進(jìn)生提高學(xué)習成績(jì)，和進(jìn)一步培養一批成績(jì)優(yōu)秀的優(yōu)等生，加強對優(yōu)等生的學(xué)法指導，提高優(yōu)等生的心理素質(zhì)，現制定本學(xué)期的培優(yōu)幫扶工作計劃如下：
一、 學(xué)生情況分析：
1、我班的后進(jìn)生基礎較差，有部分同學(xué)上課不認真聽(tīng)講，好做小動(dòng)作，平時(shí)不能獨立完成家庭作業(yè)，思想上有懶惰情緒，導致成績(jì)不夠理想。還有部分同學(xué)接受新知識的能力較差，遇到問(wèn)題不愛(ài)動(dòng)腦筋，學(xué)習積極性不高，導致成績(jì)不夠理想。如：李孟輝、方孟等
2、我班的優(yōu)等生中大部分同學(xué)思維比較活躍，學(xué)習能力較強，但其中有少部分同學(xué)太浮躁，也有少部分優(yōu)等生缺乏不畏困難的精神，一遇到難度較大的題就退縮，缺乏主動(dòng)性，因此，拓展思維能力的題成績(jì)不夠理想，例如：薛青云、董云霞等。
二、工作目標：
�。ㄒ唬┺D化后進(jìn)生目標：
1、認真分析這些學(xué)生的心理，找出后進(jìn)生形成的原因。
2、采取“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的辦法，有針對性地做好教育轉化工作。
3、克服偏見(jiàn)，在面向全體的基礎上，把更多的愛(ài)傾注在他們身上，即“偏愛(ài)”他們，給他們多一點(diǎn)保護，多一點(diǎn)澆灌，使他們和其它幼苗一樣，能茁壯成長(cháng)。
4、善于發(fā)現后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，揚其長(cháng)，改其短。
5、培養后進(jìn)生的心理承受力。抓住適當時(shí)機進(jìn)行心理疏導，幫助他們看到前景，點(diǎn)燃新的希望，引導他們在挫折面前學(xué)會(huì )自我調節，克服脆弱心理，增強抗壓心理。
�。ǘ┡囵B優(yōu)等生的目標：
1、引導尖子生主動(dòng)積極地學(xué)習，勇敢的進(jìn)行探索，在自主探索中獲得新知識，解決新問(wèn)題，以日益提高學(xué)生的'創(chuàng )新能力。
2、在教學(xué)實(shí)踐中讓學(xué)生在自主的創(chuàng )造性活動(dòng)中，既構建學(xué)科知識，又充分拓展他們的思維。
3、我們既要創(chuàng )造性地教，又要激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性地學(xué)，真正提高尖子生的綜合素質(zhì)。
4、為培養尖子生自身的學(xué)習能力、創(chuàng )造能力和自我發(fā)展能力創(chuàng )設一個(gè)廣闊的空間，通過(guò)教師必要的啟發(fā)誘導，填補空缺，引導學(xué)生在思考中掌握知識，在掌握知識中發(fā)展自己的思維能力。
5、精心設計學(xué)生形成理性認識的練習題，通過(guò)“開(kāi)放性”練習，更有效地面向全體學(xué)生，實(shí)行全方位、多角度的訓練，促進(jìn)學(xué)生多層次的發(fā)展。
三、 工作措施：
�。ㄒ唬┺D化后進(jìn)生措施
1、在課前預習中指導學(xué)困生。抓住課前預習，對學(xué)困生耐心輔導，使他們在老師的幫助下能跟別的學(xué)生達到同步。
2、讓學(xué)生當主角，讓學(xué)困生上臺多鍛煉。讓學(xué)生真正參與互動(dòng)，投入到學(xué)習中，就能促進(jìn)思維，促進(jìn)理解，促進(jìn)記憶。
3、實(shí)行“手拉手”幫扶活動(dòng) 。將班上的學(xué)困生分配給尖子生 ，從作業(yè)輔導到平時(shí)的各個(gè)細節都有他們帶領(lǐng)，養成好的學(xué)習習慣。
4 、實(shí)行訂正獎勵制。作業(yè)、試卷訂正正確了，在原得分基礎上加分。這樣，作業(yè)輔導與激勵機制雙管齊下，調動(dòng)了學(xué)生訂正積極性。
�。ǘ┡囵B優(yōu)等生措施：
1、處理好老師與學(xué)生之間的關(guān)系。師生之間應以一種平等、互助、互愛(ài)的原則友好相處。對于學(xué)生，做老師的要多一分關(guān)愛(ài)之心和寬容之情，要做到嚴格而不嚴厲，隨和而不隨便，親切而不親呢，只有這樣，才能在學(xué)生面前樹(shù)立教師的威信，獲得學(xué)生的信賴(lài)。
2、處理好尖子生之間的關(guān)系。尖子生之間是一種既競爭又合作的戰略合作伙伴關(guān)系。對于尖子生而言，他們之間的競爭顯得尤為激烈。因此，處理尖子生之間的關(guān)系，關(guān)鍵就是要引導尖子生進(jìn)行公平、友好地競爭。提高尖子生對競爭的認識。使尖子生認識到競爭的過(guò)程其實(shí)是一個(gè)互相學(xué)習、共同進(jìn)步的過(guò)程。尖子生要在競爭中取別人的長(cháng)處，補自己的短處。
3、對尖子生實(shí)行點(diǎn)撥式的教學(xué)。尖子生的知識基礎和理解能力都比較好，對于課堂的知識往往通過(guò)自學(xué)就能掌握。他們所缺乏的是對課文知識結構的整體把握，對理解課文的方法熟練掌握和拓展知識的深層次的理解。因此，尖子生喜歡老師能夠解其惑、指其路。在指導過(guò)程中，老師可幫助他們分析，但應當讓學(xué)生自主選擇做法，并且允許學(xué)生殊途同歸，鼓勵創(chuàng )新思維。
4、鼓勵尖子生利用課余時(shí)間進(jìn)行大量的課外閱讀。一個(gè)尖子生要有充足的發(fā)展后勁，必須要有廣博的課外知識作為基礎。當然，課外閱讀應當以不影響課本知識的學(xué)習為前提。
5、要密切注意尖子生的思想動(dòng)向，做好心理指導工作，及時(shí)地幫助他們渡過(guò)心理危機。一方面，要提倡他們多參加體育鍛煉，練就強壯的體魄，以應付日益繁重的學(xué)習任務(wù)。另一方面，要教給學(xué)生舒緩、發(fā)泄情緒的良性方法，如寫(xiě)日記、打球、散步等。最重要的是要不斷培養尖子生勇于承受失敗與挫折、面對成績(jì)和榮譽(yù)的過(guò)硬心理，做到勝不驕敗不餒。只有學(xué)生的心理承受能力強了，才能應付自如地面對各種挑戰，在激烈的競爭中穩定地發(fā)揮出應有的水平。只有在教育教學(xué)中不怕失敗、大膽地進(jìn)行探索和創(chuàng )新，我們才能不斷地摸索出更多、更優(yōu)化的方法，更好地培養高素質(zhì)的尖子生。
中學(xué)化學(xué)培優(yōu)補差計劃 20
一、指導思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助差生取得適當進(jìn)步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣，形成基本能力。
二、現狀分析
我班共有學(xué)生27人，大部分學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學(xué)生基礎知識薄弱，學(xué)習態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準備在提高學(xué)生學(xué)習興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的.發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。
三、任務(wù)和目標
通過(guò)集體和個(gè)別相結合的方式，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習潛能，端正學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習成績(jì)。爭取在今年的學(xué)習，所有同學(xué)都能考出優(yōu)異的語(yǔ)文成績(jì)。
四、方法措施
1、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習的具體情況，盡量排除學(xué)習上遇到的困難。努力做好學(xué)習過(guò)程的趣味性和知識性相結合。
2、搞好家訪(fǎng)工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。
3、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習上的困難。
4、根據學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。
5、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
6、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。
7、課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
8、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和閱讀能力。
9、采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
10、充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
【中學(xué)化學(xué)培優(yōu)補差計劃】相關(guān)文章：
培優(yōu)補差計劃03-08
培優(yōu)補差計劃08-03
培優(yōu)補差工作計劃|培優(yōu)補差工作計劃08-17
小學(xué)培優(yōu)補差計劃06-12
數學(xué)培優(yōu)補差計劃05-30
小學(xué)培優(yōu)補差計劃07-19
學(xué)生培優(yōu)補差計劃10-10
化學(xué)培優(yōu)補差計劃01-26
歷史培優(yōu)補差計劃12-01