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語(yǔ)文八年級上冊《背影》教案
作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文八年級上冊《背影》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【學(xué)習目標】
1、體會(huì )本文抓住人物形象特征、選擇最佳角度命題立意、組織材料的寫(xiě)作方法。
2、學(xué)習本文記敘事實(shí)，不加任何修飾渲染的樸實(shí)自然的語(yǔ)言。
3、體會(huì )本文表現的民族傳統美德，父親對兒子的一片深情。
【學(xué)習重點(diǎn)】
1、理解背影在全文中的作用。
2、感悟父親的愛(ài)子之心和兒子對父親的感激、思念之情。
【學(xué)習難點(diǎn)】
作者抓住特定情境展開(kāi)描寫(xiě)的方法，體會(huì )作者獨特的表現角度。
【知識鏈接】
1、題目解讀
背影上面能表現如山父愛(ài)，這是作者獨出心裁之處，也是情之所至的神來(lái)之筆，只要你留心，父親的一言一行、一舉一動(dòng)都可以成為感人至深、膾炙人口的傳世經(jīng)典。
2、走近作者
朱自清（1898—1948），原名朱自華，字佩弦，號秋實(shí)，原籍浙江紹興，自稱(chēng)揚州人�，F代著(zhù)名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰士�！侗秤啊�、《綠》、《春》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》、《溫州的蹤跡》等，是其代表佳作，長(cháng)期被選作大中學(xué)校的教材，產(chǎn)生過(guò)巨大的影響。其散文素樸縝密、清雋沉郁，以語(yǔ)言洗煉，文筆清麗著(zhù)稱(chēng)，極富有真情實(shí)感。
3、相關(guān)資料
1947年，朱自清自述：我寫(xiě)《背影》，就因為文中所引的父親的來(lái)信那句話(huà)。當時(shí)讀了父親的信，真的淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘的那一回，想起來(lái)跟在眼前一般無(wú)二。我這篇文章只是寫(xiě)實(shí)。
【自主學(xué)習】
1、看拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)漢字注音。
狼jí________ chóu__________躇蹣跚_________
瑣屑________頹唐___________ diàn_________記
2、根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)。
細小而繁多的事。（）
感情聚積在心里不得發(fā)泄。（）
因為腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。（）
3、我那時(shí)真是聰明過(guò)分，一句中，聰明的意思是什么？你還能舉出幾個(gè)類(lèi)似用法的詞語(yǔ)嗎？
__________________________________
4、仿照下面的句子，結合本文內容，在橫線(xiàn)上續寫(xiě)一個(gè)句子。
如果說(shuō)母愛(ài)是母親手上臨行密密縫的衣裳，那么父愛(ài)就是____________________________
【合作探究】
1、仔細閱讀全文，看看作者幾次寫(xiě)到背影，想一想每次都表現了怎樣的感情、
2、把題目背影改為車(chē)站送別、買(mǎi)橘子好不好？為什么？
3、文章2、3、4、5自然段是不是太羅嗦了？能不能把它們寫(xiě)簡(jiǎn)略些？為什么？
4、父親因為事忙，本已說(shuō)定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識的茶房陪我同去，他再三囑咐茶房，甚是仔細。說(shuō)定改為說(shuō)過(guò)好不好？
5、文中父親說(shuō)的話(huà)不多且非常簡(jiǎn)潔，但每一句都包含了他對兒子的拳拳深情，請你任選一句作簡(jiǎn)單的分析。
7、他用兩手攀著(zhù)上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的眼淚很快地流下來(lái)了。攀字用得好，你能體會(huì )出來(lái)嗎？試著(zhù)體會(huì )這一句中的其他動(dòng)詞。
8、文中的我當年已二十歲了，且北京已來(lái)往過(guò)兩三次但父親還是親自送我，你對父親的這種行為是否贊成？為什么？
9、于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。父親心里真的輕松嗎？
【精讀精練】
�。�1）我看見(jiàn)他戴著(zhù)黑布小帽，穿著(zhù)黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。
�。�2）可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。
�。�3）他用兩手攀著(zhù)上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的眼淚很快地流下來(lái)了。
�。�4）我趕緊拭干了淚。
�。�5）怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。
�。�6）我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。
�。�7）過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
�。�8）到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。
�。�9）他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。
�。�10）于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的。
�。�11）過(guò)了一會(huì )說(shuō)：我走了，到那邊來(lái)信！
�。�12）我望著(zhù)他走出去。
�。�13）他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)，進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。
�。�14）等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里再找不著(zhù)了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。
14、選出能表明上文所寫(xiě)事情內容的小標題，將它的字母填入括號內（）
A、父子情B、父親的背影C、惜別D、買(mǎi)橘送別
15．文中加點(diǎn)詞語(yǔ)蹣跚和努力能否分別換成慢慢和吃力？為什么？
16、文中劃橫線(xiàn)的句子都表現了作者對父親深切的愛(ài)，具體說(shuō)說(shuō)這兩句話(huà)各表現了作者當時(shí)怎樣的心理活動(dòng)。
第4句：
第8句：
17、文段最后一句等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里再找不著(zhù)了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了中的再字用得好，為什么？
18、我們常常為母親深情細膩的愛(ài)而感動(dòng)，但常常對父親如山之愛(ài)體會(huì )不深。讀了此文，請仿照下面例句的結構形式和內容，在橫線(xiàn)上仿寫(xiě)句子，談?wù)勀銓Ω笎?ài)的理解。
例句：父愛(ài)如虹，閃耀美麗的光輝；父愛(ài)如歌，唱出心中的真情；父愛(ài)如雨，滋潤干涸的心靈。
我的仿寫(xiě)：______________，______________；_______________，____________；______________，______________。
【主題閱讀】兒女〈節選〉
朱自清
我現在已是五個(gè)兒女的父親了。想起圣陶喜歡用的蝸牛背了殼的比喻，便覺(jué)得不自在。
新近一位親戚嘲笑我說(shuō)，要剝層皮呢！更有些悚然了。你讀過(guò)魯迅先生的《幸福的家庭》么？我的便是那一類(lèi)的幸福的家庭！每天午飯和晚飯，就如兩次潮水一般。先是孩子們你來(lái)他去地在廚房與飯間里查看，一面催我或妻發(fā)開(kāi)飯的命令。急促繁碎的腳步，夾著(zhù)笑和嚷，一陣陣襲來(lái)，直到命令發(fā)出為止。他們一遞一個(gè)地跑著(zhù)喊著(zhù)，將命令傳給廚房里傭人；便立刻搶著(zhù)回來(lái)搬凳子。于是這個(gè)說(shuō)，我坐這兒！那個(gè)說(shuō)，大哥不讓我！大哥卻說(shuō)，小妹打我！我給他們調解，說(shuō)好話(huà)。但是他們有時(shí)候很固執，我有時(shí)候也不耐煩，這便用著(zhù)叱責了；叱責還不行，不由自主地，我的沉重的手掌便到他們身上了。于是哭的哭，坐的坐，局面才算定了。接著(zhù)可又你要大碗，他要小碗，你說(shuō)紅筷子好，他說(shuō)黑筷子好；這個(gè)要干飯，那個(gè)要稀飯，要茶要湯，要魚(yú)要肉，要豆腐，要蘿卜；你說(shuō)他菜多，他說(shuō)你菜好。妻是照例安慰著(zhù)他們，但這顯然是太迂緩了。我是個(gè)暴躁的人，怎么等得及？不用說(shuō)，用老法子將他們立刻征服了；雖然有哭的，不久也就抹著(zhù)淚捧起碗了。吃完了，紛紛爬下凳子，桌上是飯粒呀，湯汁呀，骨頭呀，渣滓呀，加上縱橫的筷子，欹斜的匙子，就如一塊花花綠綠的地圖模型。吃飯而外，他們的大事便是游戲。游戲時(shí)，大的有大主意，小的有小主意，各自堅持不下，于是爭執起來(lái)；或者大的欺負了小的，或者小的竟欺負了大的，被欺負的哭著(zhù)嚷著(zhù)，到我或妻的面前訴苦；我大抵仍舊要用老法子來(lái)判斷的，但不理的時(shí)候也有。最為難的，是爭奪玩具的時(shí)候：這一個(gè)的與那一個(gè)的是同樣的東西，卻偏要那一個(gè)的；而那一個(gè)便偏不答應。在這種情形之下，不論如何，終于是非哭了不可的。這些事件自然不至于天天全有，但大致總有好些起。我若坐在家里看書(shū)或寫(xiě)什么東西，管保一點(diǎn)鐘里要分幾回心，或站起來(lái)一兩次的。若是雨天或禮拜日，孩子們在家的多，那么，攤開(kāi)書(shū)竟看不下一行，提起筆也寫(xiě)不出一個(gè)字的事，也有過(guò)的。我常和妻說(shuō)，我們家真是成日的千軍萬(wàn)馬呀！有時(shí)是不但成日，連夜里也有兵馬在進(jìn)行著(zhù)，在有吃乳或生病的孩子的時(shí)候！
我的朋友大概都是愛(ài)孩子的。少谷有一回寫(xiě)信責備我，說(shuō)兒女的吵鬧，也是很有趣的，何至可厭到如我所說(shuō)；他說(shuō)他真不解。子愷為他家華瞻寫(xiě)的文章，真是藹然仁者之言。圣陶也常常為孩子操心：小學(xué)畢業(yè)了，到什么中學(xué)好呢？——這樣的話(huà)，他和我說(shuō)過(guò)兩三回了。我對他們只有慚愧！可是近來(lái)我也漸漸覺(jué)著(zhù)自己的責任。我想，第一該將孩子們團聚起來(lái)，其次便該給他們些力量。我親眼見(jiàn)過(guò)一個(gè)愛(ài)兒女的人，因為不曾好好地教育他們，便將他們荒廢了。他并不是溺愛(ài)，只是沒(méi)有耐心去料理他們，他們便不能成材了。我想我若照現在這樣下去，孩子們也便危險了。我得計劃著(zhù)，讓他們漸漸知道怎樣去做人才行。但是要不要他們像我自己呢？這一層，我在白馬湖教初中學(xué)生時(shí)，也曾從師生的立場(chǎng)上問(wèn)過(guò)丏尊，他毫不躊躇地說(shuō)，自然啰。近來(lái)與平伯談起教子，他卻答得妙，總不希望比自己壞啰。是的，只要不比自己壞就行，像不像倒是不在乎的。職業(yè)，人生觀(guān)等，還是由他們自己去定的好；自己頂可貴，只要指導，幫助他們去發(fā)展自己，便是極賢明的辦法。
19、朱自清親情散文貯滿(mǎn)一種溫厚、樸實(shí)、自然的真情美。在《背影》中朱自清以?xún)鹤由矸輰?xiě)父親，在《兒女》中以父親身份看兒女。身份不同，真情卻同樣。通讀全文，找出能體現朱自清愛(ài)子之情的細節1～2處，并作點(diǎn)品析。
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20、文中畫(huà)線(xiàn)句表現了作者怎樣的感情？
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21、本文和《背影》一樣，都體現了朱自清散文的構思精巧、嚴謹和諧的結構美�！侗秤啊芬员秤盀榫�(xiàn)索，難忘背影—描寫(xiě)背影—思念背影，結構嚴謹。試著(zhù)按上述思路，分析本文的結構。
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22、閱讀下面的資料，結合本文及《背影》，說(shuō)說(shuō)你對朱自清的印象。
�、�、朱自清父親是朱小坡。朱自清的四兒子朱思俞說(shuō)，他對父親的的記憶既清晰又陌生，清晰是因為他第一次見(jiàn)到父親已經(jīng)13歲；陌生是因為他與父親在一起只有三年。
�、�、第十屆全國青年歌手大獎賽，一個(gè)歌手答出《背影》作者是朱自清，但張冠李戴把這個(gè)背影說(shuō)成魯迅。
�、�、毛澤東在《別了司徒雷登》中寫(xiě)道我們中國人是有骨氣的朱自清一身重病，寧可餓死，也不領(lǐng)美國的救濟糧
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【拓展提升】
母愛(ài)如溫暖的懷抱，父愛(ài)像巍峨的大山。愛(ài)的表現形式不同，每一份愛(ài)的本質(zhì)卻是相同的。每一位父親，不管是窮是富，都懷有一顆慈愛(ài)的心，愛(ài)子女，愛(ài)家庭，愛(ài)工作。用他并不寬厚的臂膀盡力撐起一片溫情的天空
重讀《背影》
記得第一次讀朱自清的《背影》是初中時(shí)代。還記得當時(shí)的語(yǔ)文老師，扶了扶鏡架，對我們再三強調：`蹣跚`二字是`父親`為生活奔波忙碌大輩子的真實(shí)寫(xiě)照，具有深刻含義。當時(shí)我并不是冷血，對此除了笨拙之感外，并沒(méi)有應有的感動(dòng)。興許，年紀小，不懂吧。
高中時(shí)代，離家遠了。每個(gè)星期日，父親都騎著(zhù)自行車(chē)帶著(zhù)我去鎮上乘公車(chē)。路并不太遠，卻并不好走。隔著(zhù)運河，也架了一座大橋。每次到了上橋的時(shí)候，父親總是叫我坐好了。然后就猛踩幾下，上去了。我坐在父親背后的書(shū)包架上，有些不安，分明感到父親在喘息，車(chē)子在晃動(dòng)。有好幾次我都要求下來(lái)走，父親總是說(shuō)：萬(wàn)一趕不上車(chē)子，又得等上半個(gè)鐘頭。每次我都只能眼望父親的背影，品味心中那分激動(dòng)。
車(chē)站上的父親，就如游子旁送別的慈母，嘮叨著(zhù)：在學(xué)校里吃飽了，要穿暖了而我聽(tīng)著(zhù)這幾百年不變的臺詞，有些厭倦。
每次父親都要等車(chē)開(kāi)動(dòng)之后才離去，而我也只偶爾見(jiàn)到他模糊的背影，更多的是他還未平復的喘息。
再次讀《背影》是前幾星期，偶然一次在借書(shū)時(shí)，翻到了那篇《背影》泛黃的書(shū)頁(yè)，就如我的記憶那般陳舊，卻又像我的感動(dòng)那般真摯。普通的黑體楷書(shū)，一字字猶如刻在巖石上，不可磨滅，又如畫(huà)在紙上，栩栩如生，那般真實(shí)，一字一字翻開(kāi)了泛黃的扉頁(yè)。蹣跚的步履似乎又聽(tīng)到了父親的喘息聲，見(jiàn)到父親猛踩幾下，上去了。如今想起父親的嘮叨，真的字字真言，比徐志摩的詩(shī)更感人，比王菲的歌更動(dòng)聽(tīng)。
父親并沒(méi)有為我翻過(guò)月臺去買(mǎi)橘子，而父親的背影也是時(shí)時(shí)出現，父親的形象漸漸高大。
23、這篇文章與《背影》有相同之處，也有不同。請分別寫(xiě)出一點(diǎn)。你可以從感情、結構、語(yǔ)言、細節等方面去體會(huì )比較，還可以從別人意想不到的角度去說(shuō)。
相同：________________________________
不同：___________________
24 、閱讀下面一段話(huà)，再結合文段，請你說(shuō)說(shuō)你對可憐天下父母心的理解。
據報載：有這樣一位母親，平時(shí)對兒子百依百順，一天晚上兒子向她要幾千元錢(qián)，母親一時(shí)拿不出那么多錢(qián)，兒子惱羞成怒向她連砍六刀后逃離現場(chǎng)。這位母親忍著(zhù)巨痛，追看她兒子逃離的背影喊：趕快穿上毛衣，小心著(zhù)涼。
________________________________________
25、讀了本文和《背影》，一定觸發(fā)你對父親的感情吧，寫(xiě)寫(xiě)你父親在某一特定場(chǎng)景中的外貌或一連串的動(dòng)作，100字左右。
26、下列詩(shī)句哪一句可體現父母愛(ài)子之情？有些詩(shī)句是你沒(méi)有學(xué)過(guò)的，你可以猜一猜。（）
�、排R行密密縫，意恐遲遲歸。
�、茻o(wú)為在岐路，兒女共沾巾。
�、窍﹃�(yáng)西下，斷腸人在天涯。
�、嚷尻�(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。
27、讀完背影，做完以上題目，你一定想對父母說(shuō)些什么，請寫(xiě)出你最想說(shuō)的一句話(huà)，并把它說(shuō)給父母聽(tīng)，愛(ài)要說(shuō)出口。
【教（學(xué)）后記】
參考答案
第七課
1、藉；躊；shān；xiè；tuí；惦。
2、瑣屑；情郁于中；蹣跚。
3、這是我的自責。意思是太不懂事。類(lèi)似的還有：當三個(gè)女子從容地輾轉于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大��！差不多先生真是一位有德行的人。
4、示例：父愛(ài)就是父親送別時(shí)蹣跚的背影。
5、開(kāi)頭最不能忘記背影——深沉、濃厚的感情籠罩全文。
車(chē)站送別買(mǎi)橘子時(shí)的背影——父親愛(ài)兒至深。
父子告別混在人群中的背影——依戀、傷感，催人淚下。
結尾讀父親來(lái)信淚光中浮現背影——思念不能自已，呼應開(kāi)頭。
6、同一篇文章，可以從不同的角度擬題。只要標題是符合文章內容，都是值得肯定的。這篇文章抓住父親的特征─背影，不惜筆墨細致描畫(huà)，背影最能集中表達作者的感情、父親的形象。
7、這幾個(gè)自然段好象和背影沒(méi)有什么關(guān)系，其實(shí)我們體會(huì )一下這兩段中暗淡的氣氛、悲涼的環(huán)境就不難明白，即使在這慘淡的光景中，父親一如既往愛(ài)護兒子，為兒子做了一件又一件的事情。做得那么認真、那么竭盡全力，什么災禍、勞累，全都置之度外。在這種情況下出現的背影便不同平時(shí)的背影，更能顯示父愛(ài)的崇高。
8、說(shuō)定不送，后來(lái)還是送了，很好地表現出父親的矛盾心理。如果用說(shuō)過(guò)似乎也通，但遜色多了。本文字眼雖然十分平常，用得都恰倒好處，父親愛(ài)子之心躍然紙上。
9、我走了，到那邊來(lái)信！一句，分別了，還是放心不下，牽掛路途情況，叮囑兒子來(lái)信報平。
10、一個(gè)攀字就顯出了月臺的高度，寫(xiě)出了吃力的程度。（略）
11、我再大也是父親的兒子。文中也寫(xiě)出了我的感情變化，我們可以看出我原先是不耐
煩，后來(lái)感動(dòng)得流下眼淚。正是這些瑣屑的事，體現了父親的愛(ài)子之心。
12、父親覺(jué)得盡到了責任，也怕我傷心，做出一副輕松的樣子，其實(shí)心里并不輕松。
13、 C
14、 D
15、不能。蹣跚寫(xiě)出了父親行動(dòng)的艱難。努力寫(xiě)出了父親竭盡全力的樣子。這兩個(gè)詞更能表現父親拳拳的愛(ài)子之心。
16、第4句：被父愛(ài)所感動(dòng)了。第8句：擔心父親，希望能給父親一點(diǎn)幫助。
17、再字表明我一直目送著(zhù)父親，表達了我對父親戀戀不舍的感情。
18、略。符合要求即可。
19、示例：我給他們調解，說(shuō)好話(huà)。兒女多，紛爭也多，朱自清很耐心。原來(lái)父愛(ài)也溫馨。
20、如：對自己的檢討，要努力盡到父親的責任，教育好子女。
21、兒女情況——檢查自責——目標期望。意近即可。
22、綜合課文、選文、材料、課外閱讀，力爭全面、明確。如：他情感豐富細膩，是個(gè)學(xué)者，很有骨氣。
23、按提示，說(shuō)出一點(diǎn)即可。
24、如：父母為了子女可以獻出一切�；蜻@樣嬌慣子女可真的可憐。
25、寫(xiě)一個(gè)細節。適當作點(diǎn)描寫(xiě)。
26、沒(méi)有統一答案。
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