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《吃水不忘挖井人》第二課時(shí)教學(xué)設計范文（通用8篇）
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？下面是小編幫大家整理的《吃水不忘挖井人》第二課時(shí)教學(xué)設計范文，歡迎大家分享。
《吃水不忘挖井人》第二課時(shí)教學(xué)設計 1
一、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R與技能：
1、會(huì )寫(xiě)忘、主、席、導、革、便、雜、民、旁、念10個(gè)生字。
2、學(xué)會(huì )洲、壩、挑等10個(gè)生字。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：
1、借助拼音，通過(guò)自學(xué)、互學(xué)，讀準字音，認清字形。
2、在朗讀中悟情，表達出對毛主席的崇敬之情。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)閱讀課文，了解毛主席是怎樣關(guān)心*疾苦，為*解決困難，造福*的。體會(huì )鄉親們對毛主席的感激之情。初步懂得飲水思源的道理。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )本課的生字詞。
2、在熟讀的基礎上，了解詞句的意思。
3、了解毛主席關(guān)心愛(ài)護*群眾，為*群眾解決吃水困難的事，體會(huì )鄉親們對毛主席的感激之情。初步懂得飲水思源的道理。
三、課時(shí)安排：
兩課時(shí)。
四、課前準備：
詞卡、課件。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土晫耄�
1、回顧上節課學(xué)習內容，讀1、2自然段。
2、自然過(guò)渡，揭示本節課學(xué)習內容。
�。ǘ⿲W(xué)習課文第三自然段：
1、自由朗讀，說(shuō)說(shuō)毛主席是怎么做的呢？
井位確定后，毛主席立刻拿起工具，帶頭挖了起來(lái)。
通過(guò)理解立刻一詞，體會(huì )毛主席著(zhù)急的'心情，感情朗讀句子。
2、大伙是怎么做的？
大伙一起，挖的挖，鏟的鏟，干得熱火朝天。
理解熱火朝天一詞，感情朗讀句子。
3、井挖好后，毛主席又是怎么做的呢？
毛主席又親自下到井底，鋪卵石，墊木炭。
�。�1）讀句子。
�。�2）讀詞解詞：鋪卵石墊木炭
�。�3）仔細觀(guān)察*圖，說(shuō)一說(shuō)毛主席在井底的情景。
�。�4）感情朗讀，讀出對毛主席的敬佩之情。
4、一位老大娘手捧清泉，激動(dòng)地說(shuō)：毛主席真是我們的大恩人哪！。
�。�1）為什么老大娘說(shuō)毛主席是我們的大恩人呢？
�。�2）感情朗讀，體會(huì )老大娘對毛主席的感激之情。
�。ㄈ⿲W(xué)習課文第四自然段
1、自由讀本段。
2、抓住句子：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。體會(huì )人們對毛主席的想念。
�。ㄋ模┛偨Y升華。
�。ㄎ澹┞蓜�(dòng)：聽(tīng)歌曲《太陽(yáng)最紅毛主席最親》。
�。⿲W(xué)習生字：忘、雜、導、念。
�。ㄆ撸┌鍟�(shū)設計：
7、吃水不忘挖井人
立刻拿帶頭挖
渾濁→清泉
鋪卵石墊木炭
大恩人
《吃水不忘挖井人》第二課時(shí)教學(xué)設計 2
教學(xué)目的要求：
1.學(xué)會(huì )10個(gè)生字和由生字組成的詞。
2.理解每句話(huà)、每段話(huà)的意思，了解毛主席是怎樣關(guān)心人民疾苦，為人民解決困難，造福人民的。教育學(xué)生，要熱愛(ài)共產(chǎn)黨和毛主席，不要忘記那些教育、幫忙、關(guān)懷過(guò)自己，對自己有恩德的人。
3.能正確、流利地朗讀并背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.弄清句與句之間的聯(lián)系，理解課文資料。
2.通過(guò)學(xué)習第三自然段，認識毛主席關(guān)心人民群眾疾苦的高貴品質(zhì)。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第二課時(shí)：
一、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，理解第三自然段。
1.看第二幅圖，講講圖上畫(huà)的是什么？
2.書(shū)上是怎樣寫(xiě)的？讀第三自然段，用幾句來(lái)寫(xiě)的？
�。�1）“立”是怎樣回事？“時(shí)刻”怎樣講？
�。�2）講講“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想著(zhù)毛主席”這句話(huà)的意思。
帶著(zhù)你的思念，帶著(zhù)你的敬佩讀讀石碑上的字。
�。�3）把這句話(huà)畫(huà)下來(lái)，想鄉親們?yōu)槭裁匆⑦@塊碑？為什么要在解放后立碑？
3.教師講解：因為鄉親們聽(tīng)見(jiàn)的不僅僅僅是解決人民多年未解決的吃水問(wèn)題，而是毛主席為普天下的勞苦大眾謀幸福，解放全中國讓人民當家做主人，應對完美的生活，人民又怎能忘記這位新中國的諦造者呢？！
因此，“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想著(zhù)毛主席”就有一語(yǔ)雙關(guān)的意思。也就更生動(dòng)表達了人民翻身不忘共產(chǎn)黨，幸福感激毛主席的深厚感情。讓我們永遠記住這位共和國的創(chuàng )始人和他從事的偉大事業(yè)，樹(shù)立為人民謀幸福的遠大志向。
收集有關(guān)毛主席的'圖片、資料、小故事，從多方面認識這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采。
4.除了毛主席以外，還有好多的革命家、老前輩也是這樣處處為人民服務(wù)，誰(shuí)來(lái)講一例？
5.這天也有許多叔叔、阿姨為我們能過(guò)上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出寶貴的生命，我們就應怎樣做？
小結：永遠記住那些為了我們的幸福做出巨大貢獻的人，也不要忘記對自己關(guān)心、幫忙過(guò)的人。所以說(shuō)課題的這句話(huà)，“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛運用為不要忘記對自己關(guān)懷、幫忙過(guò)的人。
6.有感情地朗讀這一自然段。
二、有感情地朗讀全文，練習背誦。
1.讓我們帶著(zhù)對毛主席無(wú)限崇敬的情緒讀全文，并注意三個(gè)自然段的順序。
2.練習背誦。
�。�1）填空：
�、俪峭庥袀�(gè)村子叫，毛主席在領(lǐng)導革命的時(shí)候在。
�、诤�，鄉親們在立了一塊石碑上面刻著(zhù)（，）。
�。�2）自由背誦，指名背誦，齊背。
《吃水不忘挖井人》第二課時(shí)教學(xué)設計 3
【教學(xué)目標】
1、認識“忘、挖”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“井、鄉”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
【教學(xué)方法】
低年級的識字教學(xué)、朗讀教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn)，在教學(xué)中利用學(xué)生自主學(xué)習、自主實(shí)踐、自主探究的方法引導學(xué)生自己識記生字，既激發(fā)了學(xué)習的興趣，又鍛煉了學(xué)生的能力。通過(guò)講故事、看課件、搜集資料等方法，擴大學(xué)生的'知識面，增進(jìn)學(xué)生對毛主席豐功偉績(jì)的了解，更好地激發(fā)學(xué)生情感，以解決課文重、難點(diǎn)。
【課前準備】
1、學(xué)生自學(xué)生字，并總結識記方法。
2、搜集有關(guān)毛主席的小故事。
3、制作介紹毛主席革命歷程的課件。
【教學(xué)時(shí)數】
2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第二課時(shí)：
一、復習檢查
1、認讀生字卡片;念、井、戰、挖、刻。
2、口頭擴詞。
井(井臺)(井口)(井水)命(革命)(救命)(生命)
念(掛念)(想念)(念書(shū))
二、讀題質(zhì)疑
1、出示課題：吃水不忘挖井人
2、讀了課題你想知道什么?
“挖井人”指誰(shuí)?“不忘挖井人”的人又指誰(shuí)?
過(guò)渡：下面就請同學(xué)們帶著(zhù)問(wèn)題通讀全文，了解課文大意。
三、學(xué)習課文第一自然段
1、指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)有幾句話(huà)?(兩句)
2、指名讀第一句話(huà)，思考：這句話(huà)告訴我們什么?
出示句式：
(什么地方)有(什么)(什么)在(什么地方)
學(xué)生練習說(shuō)話(huà)。
3、指名讀第二句。
�、拧懊飨笆钦l(shuí)?他是一個(gè)什么樣的人?
�、平處熃榻B毛主席生平及主要貢獻，培養學(xué)生對毛主席的尊敬、愛(ài)戴之情。
(放映有關(guān)毛主席革命里程的課件)
�、敲飨且粋�(gè)多么偉大的人，我們應該怎么讀呢?指導讀第二句。
4、齊讀第一自然段。
過(guò)渡：毛主席不僅是一位領(lǐng)導人民革命，解放了全中國的大英雄，還為老百姓做了很多好事。
四、學(xué)習第二自然段
1、教師范讀，學(xué)生思考：這一自然段講了一件什么事?
2、學(xué)生交流反饋。
3、毛主席為什么要帶領(lǐng)戰士和鄉親們挖井?“很遠”說(shuō)明了什么?啟發(fā)學(xué)生用“因為……所以……”回答問(wèn)題。
4、啟發(fā)想象，感悟思考：
有了井，鄉親們就不需要那么辛苦地挑水了，毛主席帶領(lǐng)大家做的是不是一件好事，你能想象的出毛主席帶領(lǐng)大家挖井的情景嗎?
(引導學(xué)生想象)
5、指導朗讀。
過(guò)渡：毛主席時(shí)刻想著(zhù)為人民服務(wù)，那我們的鄉親有沒(méi)有記住毛主席呢?
五、學(xué)習第三自然段
1、學(xué)生自由輕聲讀，指名讀。
2、出示“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”。
�、沤鉀Q開(kāi)篇質(zhì)疑：挖井人是誰(shuí)?不忘挖井人的又是誰(shuí)?
�、七@句話(huà)告訴我們什么?
引導學(xué)生感悟，毛主席為人民著(zhù)想，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì);感悟鄉親們飲水思源的好行為，從而增進(jìn)學(xué)生對毛主席的崇敬之情，懂得珍惜今天的幸福生活。
3、指導朗讀
重點(diǎn)指導學(xué)生讀出對毛主席的崇敬之情。
六、拓展遷移，深化情感
毛主席一生為人民服務(wù)，像這樣的故事還有許多許多，你能夠為大家講講你知道的故事嗎?
七、總結升華
我們今天的幸福生活是千萬(wàn)革命前輩用鮮血換來(lái)的，我們在享受今天的美好生活時(shí)，要想想毛主席，想想創(chuàng )造今天幸福生活的人們。
《吃水不忘挖井人》第二課時(shí)教學(xué)設計 4
教學(xué)目標
1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字，體會(huì )詞語(yǔ)在句子中的作用以及表達效果。
2、了解課文圍繞打井主要講了哪幾件事，體會(huì )毛主席關(guān)心人民群眾的高貴品質(zhì)。
3、有感情的朗讀課文，體會(huì )文章所要表達的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )人物情感，體會(huì )文章所要表達的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
第二課時(shí)：
一、復習導入
認讀詞語(yǔ)
指名讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文講的是一件什么事？
二、研讀課文，理解課文內容
1、故事發(fā)生在什么時(shí)候？
2、毛主席是怎樣發(fā)現當地的群眾吃臟水的呢？
他能想些什么呢？怎樣問(wèn)的？老鄉是怎樣回答的？
聽(tīng)了老鄉的話(huà)毛主席怎么樣呢？
從這句話(huà)可以看出毛主席是個(gè)什么樣的人？
毛主席做了幾件事？
3、指名讀第一件事。說(shuō)一說(shuō)開(kāi)始時(shí)毛主席是怎樣做的'？
4、為什么行不通？
5、毛主席又是怎樣做的？
一共打了幾次井？第一次打井遇到什么困難？
毛主席是怎樣解決的呢？
第二次打井毛主席是怎樣做的？
通過(guò)兩次打井你覺(jué)得毛主席是一個(gè)怎樣的領(lǐng)袖呢？
假如你是沙洲壩的人民你想對毛主席說(shuō)什么呢？
三、通讀全文，再次理解課題含義。
四、作業(yè)設計
讀課文，把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。
《吃水不忘挖井人》第二課時(shí)教學(xué)設計 5
【教材分析】
《吃水不忘挖井人》這篇小文章有三個(gè)自然段組成。雖然篇幅短小，但是故事情節性比較強，并且淺顯易懂易于學(xué)生理解。本文講述的是１９３３年４月，偉大領(lǐng)袖毛主席在江西革命時(shí)，看到鄉親們吃水困難，親自帶領(lǐng)戰士和鄉親們挖了一口井，讓當地的村民吃上了甘甜的井水。解放后，鄉親們?yōu)榱思o念他，在井邊立碑紀念的故事。這篇課文讓我們深刻感悟到毛主席一心為人民著(zhù)想、為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)。感悟到鄉親們飲水思源的好行為。從而增進(jìn)我們的民族自尊心、自信心、和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。
教材安排了認字１１個(gè)：主、席、 革、命、 時(shí)、候、帶、挖、井、刻、忘。寫(xiě)字7個(gè)：時(shí)、那、村、井、口、挖、吃。
課后還安排了一個(gè)思考題：鄉親們?yōu)槭裁匆诰粤⑹�？意在引導學(xué)生理解革命老區人民對毛主席的思念之情。
【教學(xué)目標】
�。�、準確認讀“主席、時(shí)候、革命”等１１個(gè)生字，會(huì )規范書(shū)寫(xiě)“時(shí)、那、村、井、口挖、吃”７個(gè)生字。
�。�、正確、流利、有感情的朗讀課文。
�。�、培養學(xué)生從小養成關(guān)心他人、富有愛(ài)心的好品質(zhì)。激發(fā)學(xué)生對主席的熱愛(ài)與崇敬之情；初步懂得“飲水思源”得道理。
�。�、初步培養學(xué)生自主、合作、探究的意識。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、準確認讀１１個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解毛主席關(guān)心他人疾苦及人民愛(ài)戴毛主席。
【教學(xué)建議】
《吃水不忘挖井人》這篇文章雖然短小意懂，只有三個(gè)自然段，但是所講述的故事距離孩子的生活實(shí)際卻比較遙遠。孩子沒(méi)有這樣的生活經(jīng)驗。在學(xué)習課文時(shí)體會(huì )就不夠深刻。所以在教學(xué)時(shí)教師可以給孩子創(chuàng )設一種情境。讓孩子直觀(guān)的感受沒(méi)有水吃的'那種艱難困苦。還可以在課前讓孩子搜集有關(guān)毛主席的一些資料，讓孩子對于毛主席先有初步理解。這樣，在教學(xué)過(guò)程中在讓孩子去理解感悟就容易多了。
在教學(xué)過(guò)程中，可以先鼓勵學(xué)生自讀課文，在讀的過(guò)程中初學(xué)生字、解決生字，盡快地掃除閱讀障礙。學(xué)習課文時(shí)，可以結合課后問(wèn)題“鄉親們?yōu)槭裁匆诰吜⑹�？啟發(fā)學(xué)生思考鄉親們?yōu)槭裁此寄蠲飨�？毛主席為鄉親們做了什么？毛主席和鄉親們之間的關(guān)系怎樣？等等一些問(wèn)題。
在識字方面，如“井”是象形字，可用展示右字形的方法，提高學(xué)生的識字興趣�！跋�、革、命、挖、刻”等字相對難一些，可以用本意組詞方法去記憶。
建議本課教學(xué)兩課時(shí)。
【拓展習題】
�。�、照樣子，連一連：
井臺 很小 時(shí)刻 讀書(shū)
井口 很甜 立刻 想念
井水 很高 刻苦 出發(fā)
�。�、讀一讀，照樣子說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)：
瑞金城外有個(gè)小村子叫沙洲壩。
——————有個(gè)————————————。
——————有——————————————。
【教學(xué)準備】
�。�、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
�。�、收集到的毛主席的圖片及小故事。
�。�、放大的課文插圖。
�。�、錄音機、《我愛(ài)北京天安門(mén)》的磁帶。
【教學(xué)課時(shí)】
兩課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第二課時(shí)：
一、復習導入
教師：小朋友們，上一節課你們做小悟空，用你們的法力把生字詞都認識了。今天生字詞寶寶又來(lái)了，他們要和大家照鏡子，比比誰(shuí)照鏡子的速度快，你們敢比嗎？
�。�、教師拿出生字詞卡片和全體學(xué)生照鏡子。
�。�、同桌同學(xué)互相照鏡子。
二、精讀課文（讀中感悟毛主席的偉大，讀出崇敬之情。）
�。�、指名讀課文。（做到四個(gè)不：不漏字、不錯字、不添字、不重復字）
�。�、引導學(xué)生評價(jià)。
�。�、指導朗讀。
�。�、出示文中插圖，指導讀好碑上的話(huà)。
�。�、配樂(lè )朗讀全文，要讀得正確、流利、有感情。
三、解釋與交流（創(chuàng )設情境，加深理解，升華感情，突破難點(diǎn)）
�。�、這口井和一般的井有什么不同？（引導學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì)，感受鄉親們飲水思源的好行為）
�。�、在你的學(xué)習和生活中有誰(shuí)關(guān)心、幫助過(guò)你嗎？你有什么想法？
�。�、全班討論、交流，并匯報結果。
四、拓展延伸，培養學(xué)生綜合能力
�。�、根據課文內容，分組合作，試著(zhù)給課文配上插圖。
�。�、想象、擴展。
�、� 出示題目：
毛主席初到沙洲壩時(shí)，看到鄉親們吃水困難，心里是怎么想的？
鄉親們得到毛主席的關(guān)懷和幫助后，又會(huì )怎么想？
他們在挖井的過(guò)程中會(huì )遇到一些什么事？
�、� 表演要求：
可以分角色把題目表演出來(lái)。也可以用語(yǔ)言表述出來(lái)。（分小組進(jìn)行，比一比誰(shuí)是優(yōu)秀小演員）
五、總結、作業(yè)
小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他的一生為人民做了無(wú)數的好事情。課下情你們多多搜集有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事，準備好，我們班會(huì )時(shí)將進(jìn)行有關(guān)毛主席故事的比賽，讓我們從多方面認識這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！到時(shí)候我們將評選初我們班的“故事大王”！
�。◣熒黄鹪凇段覑�(ài)北京天安門(mén)》的歌舞中結束）
《吃水不忘挖井人》第二課時(shí)教學(xué)設計 6
教學(xué)目標
1、認識“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“井、鄉”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認識“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“井、鄉”等6個(gè)字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟“吃水不忘挖井人”的含義
課時(shí)安排：
2課時(shí)
課前準備
1、歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》磁帶。
2、毛主席的畫(huà)像
3、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程
第二課時(shí)：
一、揭示目標：
1、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。2、初步懂得飲水思源的道理。
二、引入課文
毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他給后人留下了太多太多的`“財富”。這節課，讓我們繼續走進(jìn)瑞金沙洲壩，去尋找毛主席昔日的身影。（板題）
三、品讀課文、感悟情感
1、自學(xué)提示：仔細讀課文，思考：
�。�1）毛主席和戰士們?yōu)槭裁匆o鄉親們挖井？
�。�2）這口井和一般的井有什么不同？）
2、學(xué)生按要求讀文，思考。
3、師生交流，師隨機指讀課文相關(guān)段落，并引導讀好長(cháng)句子的斷句。
4、拓展延伸：
“挖井”是件容易的事嗎？（利用圖片或課件簡(jiǎn)介“挖井”的資料）
談一談：在你的學(xué)習和生活中有誰(shuí)關(guān)心幫助過(guò)你嗎？你有哪些想法？
議一議：這口井和一般的井有什么不同？
你怎么理解“吃水不忘挖井人”？
五、練習設計。
1、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
xiǎng niàn shàng hǎi xiāng qīn men sī xiǎng
�。ǎǎǎǎ�
yì kǒu jǐng xiǎng fǎ jiā xiāng niàn niàn búwàng
�。ǎǎǎǎ�
2、我會(huì )填
一（）井一（）石碑一（）石子一（）村子
一（）房子一（）戰士一（）石橋一（）紅旗
3、在括號里寫(xiě)出讀音相同的字。
家（）鳥(niǎo)語(yǔ)花（）故（）瓜果飄（）
父老（）親書(shū)（）門(mén)第（）互
4、背誦下面的句子，想一想它們的意思。
�。�1）滴水之恩，當涌泉相報。
�。�2）前人種樹(shù)，后人乘涼。
�。�3）贈人玫瑰，手有余香。
板書(shū)設計：
吃水不忘挖井人
立刻拿帶頭挖
渾濁——→清泉
鋪卵石墊木炭
大恩人
《吃水不忘挖井人》第二課時(shí)教學(xué)設計 7
【教學(xué)目標】
1、正確理解課文內容。
2、借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)學(xué)習這個(gè)故事知道毛主席關(guān)心鄉親們的吃水問(wèn)題，為鄉親們挖了一口井。鄉親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑�，在井前立了石碑。要激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)領(lǐng)袖的`真摯情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解課文內容，正確、流利地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
立石碑的意義。
【教具、課件】
小黑板。
【教學(xué)過(guò)程】
第二課時(shí)：
一、復習引入：
1、出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀，理解意思。
2、出示卡片，開(kāi)火車(chē)讀。
3、有感情地朗讀課文。
二、品讀感悟：
1、指名讀第一段。
�、盘釂�(wèn)：毛主席在江西領(lǐng)導革命時(shí)在哪兒住過(guò)？“這兒”指哪兒？
�、埔螅夯卮鸪鲈谝粋�(gè)小村子住過(guò)，也就是瑞金城外的沙洲壩。讓學(xué)生讀讀第一句，然后把兩句合起來(lái)讀讀。
2、自由讀第二段，討論：鄉親們有什么困難？怎樣解決的？
�、懦鍪揪渥樱好飨蛶ьI(lǐng)戰士和鄉親們挖了一口井。
�、企w會(huì )毛主席事事為百姓著(zhù)想、和鄉親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。
�、抢首x這段，指名讀。
3、齊讀第三段。
�、抛约涸跁�(shū)上劃出石碑上的話(huà)。
�、铺釂�(wèn)：鄉親們在石碑上刻著(zhù)什么？為什么要立這塊石碑？
三、指導書(shū)寫(xiě)：
1、觀(guān)察字寶寶在田字格中的位置。
2、范寫(xiě)“忘、想、念”三個(gè)心字底的字，講解要領(lǐng)。
3、學(xué)生嘗試寫(xiě)，師巡回指導。
四、小結：
這課書(shū)告訴我們什么事？鄉親們?yōu)槭裁戳⑦@塊碑？
《吃水不忘挖井人》第二課時(shí)教學(xué)設計 8
【學(xué)習目標】
�。�、認識“忘、挖”等１２個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“井、鄉”等６個(gè)字。
�。�、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
�。�、初步懂得飲水思源的道理。
�。�、初步培養學(xué)生自主、合作、探究的意識。
【學(xué)習重、難點(diǎn)】
認識生字、有感情地朗讀課文。
【學(xué)習時(shí)數】
二課時(shí)
【學(xué)習準備】
生字卡片、歌碟《太陽(yáng)最紅，毛主席最親》、課文插圖。
【學(xué)習過(guò)程】
第二課時(shí)：
一、復現生字，加強鞏固：
上節課我們認識的生字寶寶要和大家照照鏡子，比比誰(shuí)照鏡子的'速度最快。（師出示生字卡片，學(xué)生認讀）
二、精讀課文：
�。�、開(kāi)火車(chē)讀句子（一人讀一句，依次讀下去）
問(wèn)：這口井與其它的井有什么不同？（ 出示句子：毛主席就帶領(lǐng)戰士和鄉親們挖了一口井。）
�。�、相機解決；毛主席為什么要給鄉親們挖井？(出示句子：村子里沒(méi)有井，吃水要到很遠的地方去挑。)引導學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì)）
�。�、在你平時(shí)的學(xué)習生活中，有誰(shuí)關(guān)心幫助過(guò)你嗎？你有哪些想法？
�。�、指導學(xué)生讀好碑文上的話(huà)。(出示句子：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。)
�。�、自由地有感情朗讀全文。
三、 指導書(shū)寫(xiě)
�。�、 觀(guān)察字寶寶在田字格中的位置。
�。�、 范寫(xiě)“忘、想、念”三個(gè)心字底的字，講解要領(lǐng)
�。�、 學(xué)生嘗試寫(xiě)，師巡回指導。
四、 鞏固字詞：
�。�、 出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀，理解意思。
�。�、 出示卡片，開(kāi)火車(chē)讀。
�。�、 有感情地朗讀課文。
五、 延伸：
�。�、 收集更多的關(guān)于毛主席的故事。
�。�、開(kāi)展講故事比賽。
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