大班音樂(lè )《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》優(yōu)秀教學(xué)設計范文（精選8篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編精心整理的大班音樂(lè )《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》優(yōu)秀教學(xué)設計范文，歡迎閱讀與收藏。
大班音樂(lè )《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》優(yōu)秀教學(xué)設計 篇1
教學(xué)內容：
學(xué)唱歌曲《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》
教學(xué)目標：
通過(guò)歌曲《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》的教學(xué)，讓學(xué)生從歌曲的旋律中感受小鳥(niǎo)雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣及樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度。用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲來(lái)正確的演唱這首歌。
教材分析：
《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》是一首優(yōu)秀的童聲合唱歌曲。它以小鳥(niǎo)為題，盡情抒發(fā)了少年兒童“愛(ài)春天、愛(ài)陽(yáng)光、愛(ài)樹(shù)木、愛(ài)花香”的心情和壯志凌云的崇高理想。
教學(xué)重點(diǎn)：
能較熟練的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
6/8拍弱起小節的節奏練習及旋律演唱。
教學(xué)過(guò)程：
一：導入：出示幾幅風(fēng)景畫(huà)，展示春天的景色，感受春天的美景。
老師說(shuō)：“小鳥(niǎo)非常的可愛(ài)，給我們的生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣，下面我們就來(lái)聽(tīng)一首歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》，聽(tīng)后請你們說(shuō)說(shuō)自己的感受�！�
二：感受歌曲：
1、學(xué)生初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。
2、學(xué)生表達自己的感受：歡躍、親切地；活潑地……
老師：這樣一首歡快的歌曲你們想不想知道它唱得是什么內容呀？（生你們想不想知道它唱得是什么內容呀？（生回答）下面就請大家認真聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中都唱了什么？
3、學(xué)生聽(tīng)歌曲內容，聽(tīng)后復述：
春天里有陽(yáng)光，樹(shù)林里有花香，小鳥(niǎo)在自由地飛翔，在田野，在草地，在湖邊，在山崗，小鳥(niǎo)迎著(zhù)春天歌唱……
4、生再次聆聽(tīng)歌曲，熟悉歌曲內容。
三：學(xué)習歌曲：
1。節奏型學(xué)習：
A、展示小鳥(niǎo)歡快跳躍的節奏
xx|x0xxx0xx|x0xxx0xx|
藍天里有陽(yáng)光桂林里有花香
B、展示小鳥(niǎo)自由飛翔的節奏
xx|xxxxxx|xxxx|
小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)迎著(zhù)春天歌唱
2、再聽(tīng)歌曲。學(xué)生看歌詞輕唱感受歌曲。
3、學(xué)生輕聲跟伴奏演唱歌曲，教師適當指導。
4、“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再連起來(lái)唱。
5、全班學(xué)生熟練演唱歌曲。
�。ń處熖釂�(wèn)1、演唱時(shí)用什么樣的聲音來(lái)表現？2、用什么樣的表情表現歌曲？）
6、在學(xué)生較好的演唱第一段后再演唱第二段。
7、處理歌曲：
全曲可用mp—f—mp等力度記號來(lái)處理。以小組為單位討論，并唱一唱，比一比，選擇一組設計恰當的統一下來(lái)。
四、全班熟練演唱歌曲。
五、分男、女生演唱。
六、背唱歌曲，跟錄音伴奏唱。
同學(xué)們，今天我們學(xué)習了小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)首歌曲，同學(xué)們還學(xué)過(guò)哪些有春天的和小鳥(niǎo)的歌曲呢？
七、小結：進(jìn)行保護自然、保護動(dòng)物的教育。
大班音樂(lè )《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》優(yōu)秀教學(xué)設計 篇2
教學(xué)內容：繼續學(xué)習歌曲
教學(xué)目標：
1、處理好歌曲《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》的感情。
2、唱一唱《春風(fēng)與布谷鳥(niǎo)》
教學(xué)重難：處理歌曲的情緒，唱《春風(fēng)與布谷鳥(niǎo)》
教學(xué)準備：錄音機，磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好
二、呼吸練習
深呼吸，均勻吐氣。
三、視唱《春風(fēng)與布谷鳥(niǎo)》
1、識譜練習，學(xué)生自己試著(zhù)唱歌曲的旋律。
2、學(xué)生跟琴試著(zhù)唱歌譜。
3、分組進(jìn)行練習，發(fā)揮組長(cháng)的作用，提高學(xué)生視唱的能力。
4、學(xué)生加歌詞，用正確的發(fā)生方法進(jìn)行演唱。
5、老師用優(yōu)美的琴聲帶領(lǐng)學(xué)生唱歌。
四、二聲部學(xué)習，歌曲處理。
1、全班唱歌曲主旋律，用正確的發(fā)聲方法，口腔自然打開(kāi)。
2、第一聲部的同學(xué)復習旋律，要求口腔要圓潤，并用上自然的聲音。
3、第二聲部的同學(xué)跟老師的琴聲哼唱旋律。
老師彈唱二聲部旋律，學(xué)生聽(tīng)與第一聲部的區別。老師可以反復兩次，請學(xué)生比較二聲部的音比第一聲部高還是低，教師做適當的引導。
4、學(xué)生演唱第二聲部，老師用琴糾正學(xué)生的音準。
5、兩個(gè)聲部的配合，控制好自己聲部的音量，并仔細聆聽(tīng)另外聲部的旋律，以求和諧。
6、歌曲的情緒的處理，體現小鳥(niǎo)高興的心情。注意力度的分配及表現、休止符的停頓。
五、教師小結：
六、作業(yè)布置
七、板書(shū)設計
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課題
《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》
課時(shí)
2
課型
新授
缺勤學(xué)生
學(xué)習目標
1知識目標：學(xué)唱歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》，了解6/8拍的強弱規律,整體感受歌曲能找到歌曲中強拍的位置，強調歌曲中八分休止符的作用。啟發(fā)學(xué)生用輕快活潑的情緒演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。
2能力目標：通過(guò)創(chuàng )編活動(dòng)和歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》的演唱，調動(dòng)學(xué)生的積極參與意識和合作意識，培養學(xué)生的音樂(lè )節奏感。
3情感體驗：通過(guò)不同的音樂(lè )活動(dòng)引導學(xué)生愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)，保護動(dòng)物，呵護生命。保護環(huán)境。激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物對環(huán)境對生命的更深層次的感悟。
學(xué)習重點(diǎn)
難點(diǎn)
學(xué)唱歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》，掌握6/8拍的強弱規律。
教學(xué)難點(diǎn):歌曲的弱起小節，找到歌曲中的強拍,八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用輕快活潑的情緒演唱歌曲.
教學(xué)流程
1創(chuàng )設情境: (調動(dòng)學(xué)生對本課學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力)
導入新授: 這首歌曲就是這節課我們要學(xué)唱的歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》
2聽(tīng)歌曲范唱
問(wèn)題設計: 聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲中強拍的字（讓學(xué)生自己找哪個(gè)字是強唱的，同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生對音樂(lè )的注意力）
3老師范唱歌曲學(xué)生標記歌曲中強拍的字請學(xué)生來(lái)標記（訓練學(xué)生對音樂(lè )整體的聽(tīng)辯能力）
4教師彈歌曲小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)伴奏請學(xué)生唱哼鳴, 有會(huì )吹口哨的同學(xué)可以吹哨(熟悉歌曲旋律)
5教師彈歌曲伴奏學(xué)生用la來(lái)歌唱(再次熟悉歌曲旋律)
6教師彈歌曲伴奏請學(xué)生唱歌詞（學(xué)生在熟悉旋律之后已經(jīng)能夠達到唱這首歌曲的能力，聽(tīng)辨學(xué)生在歌唱中那個(gè)環(huán)節有問(wèn)題及時(shí)糾正）
注：剛才同學(xué)們齊唱了小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)這首歌曲，在歌唱中你感覺(jué)那句話(huà)唱的還沒(méi)把握，有問(wèn)題的請提出來(lái)。（平時(shí)上課這個(gè)環(huán)節也是我新授唱歌課的一個(gè)設計環(huán)節，覺(jué)得很實(shí)用）
7問(wèn)題設計:休止符在歌曲中所起的作用？
運用對比法讓學(xué)生體驗有無(wú)休止符的異同。（師示范）
分析歌曲:
弱起小節 二段體 AB 歌曲中力度記號 P F > <
8注意歌曲的力度把握，再次有感情的演唱歌曲。
9老師介紹打擊樂(lè )的用法
用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏培養學(xué)生的音樂(lè )表現和節奏感。(將學(xué)生情緒推向一個(gè)高潮)師生合作再次演唱歌曲小鳥(niǎo)小鳥(niǎo).
10歌詞創(chuàng )編:熱愛(ài)小動(dòng)物,保護環(huán)境請同學(xué)們以熱愛(ài)動(dòng)物，保護環(huán)境為主題小組合作創(chuàng )編歌詞.小組演唱展示。
11同學(xué)們，你們現在就象是小鳥(niǎo)，是雛鷹，要騰空翱翔，就要現在學(xué)好文化知識，愛(ài)科學(xué)，才能早日實(shí)現自己的夢(mèng)想，才能為社會(huì )做出貢獻，在這里我也衷心祝愿同學(xué)們的夢(mèng)想都能成真！
讓我們一起努力吧�。ㄔ诟枨▲B(niǎo)，小鳥(niǎo)中結束）
板書(shū)設計
《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》
6/8 強 弱 弱 次強 弱 弱
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大班歌唱活動(dòng)：
小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)
活動(dòng)目標
1.在創(chuàng )編活動(dòng)中體驗成功帶來(lái)的快樂(lè )
2.用繪畫(huà)的形式創(chuàng )編部分歌詞，嘗試用問(wèn)答的形式演唱歌曲
3.在繪畫(huà)活動(dòng)中傾聽(tīng)歌曲，熟悉旋律，初步學(xué)唱歌曲，唱準休止符
活動(dòng)準備
幼兒人手一份操作材料、水粉筆、紙偶小鳥(niǎo)一只、圖片（問(wèn)號，太陽(yáng)，花朵）
活動(dòng)過(guò)程
一、教師哼唱歌曲并提出問(wèn)題，吸引幼兒
1.指導語(yǔ):在哪里，有陽(yáng)光？在哪里，有花香？
2.指導語(yǔ)：小朋友們，老師剛剛唱的歌提出了里什么問(wèn)題？（并把問(wèn)題以圖片的形式展示在黑板上）
二、教師引導幼兒以繪畫(huà)的形式畫(huà)出答案
1.指導語(yǔ)：小朋友們，我們把自己認為的答案畫(huà)在紙上好嗎？
2.指導語(yǔ)：我們手里只有一張紙，要在一張紙上畫(huà)出來(lái)，該怎么辦呢？
三、幼兒自主作畫(huà)，教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律
1.幼兒作畫(huà)，教師彈奏歌曲旋律，邊唱歌詞：在哪里，有陽(yáng)光？在哪里，有花香？
2.邀請小朋友介紹自己的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的內容
四、熟悉歌曲的內容
1.幼兒交流自己繪畫(huà)的內容，教師幫助理解成詞
2.傾聽(tīng)教師唱歌，邊畫(huà)圖邊問(wèn)唱(畫(huà)出曲線(xiàn)，幫助幼兒進(jìn)一步感受歌曲后半部分的旋律)
3.教師出示小鳥(niǎo)，用小鳥(niǎo)的身份問(wèn)幼兒那哪里有陽(yáng)光？哪里有花香？并借助幼兒的畫(huà)唱出答案
五、初步學(xué)唱歌曲
1.教師用小鳥(niǎo)選擇兩張幼兒圖畫(huà)，替換問(wèn)號，引導幼兒學(xué)唱歌曲
2.幼兒看著(zhù)圖譜和教師對唱，教師引導幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌
六、邀請客人老師合唱
1.客人老師和小朋友一起唱小朋友畫(huà)的內容
2.客人老師和小朋友一起扮演小鳥(niǎo)唱歌
七、活動(dòng)結束
同學(xué)們一起唱小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)
大班音樂(lè )《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》優(yōu)秀教學(xué)設計 篇5
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)欣賞樂(lè )曲《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》，培養幼兒對音樂(lè )的感受力，引導幼兒初步理解和想象樂(lè )曲中鳥(niǎo)飛和小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的音樂(lè )形象。
2、培養幼兒聽(tīng)賞樂(lè )曲的興趣，初步讓幼兒知道ABC三段體曲式。
3、復習《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》，要求幼兒能連貫、愉快地演唱這首歌。
活動(dòng)準備：
1、春天背景圖一幅：圖片小鳥(niǎo)飛、小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)各一只。
2、各色正方紙，事先教幼兒會(huì )折疊小鳥(niǎo)頭飾。
3、配琴老師先熟悉鋼琴曲《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng).
�。ń處煆椥▲B(niǎo)飛樂(lè )曲）幼兒依次隨著(zhù)音樂(lè )飛進(jìn)教室入座。(做發(fā)音練習時(shí)請小朋友身子坐直，用自然聲發(fā)音、唱歌，)。
2、組織幼兒做發(fā)音，練習曲：《布谷鳥(niǎo)叫》
二、基本部分：
1、復習歌曲《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》。
�。�1）師生齊唱一遍，（要求幼兒聲音連貫，歌曲要唱得快樂(lè )，第一段，表現小鳥(niǎo)醒來(lái)，愉快見(jiàn)媽媽。第二段，表現小鳥(niǎo)洗臉，整理羽毛，快樂(lè )的心情。第三段，小鳥(niǎo)作早操，展翅高飛。最后一句要唱得慢，表現小鳥(niǎo)飛走了。
�。�2）幼兒聽(tīng)音樂(lè )，再輕聲唱一遍。
2、欣賞鋼琴曲：《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》
�。�1）師：現在請小朋友欣賞一首很好聽(tīng)的鋼琴曲。名字是《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》，請你們聽(tīng)一聽(tīng)小鳥(niǎo)在干什么？（幼兒完整欣賞一遍鋼琴曲）聽(tīng)完整首樂(lè )曲后，啟發(fā)幼兒講出：小鳥(niǎo)從飛出來(lái)-捉蟲(chóng)-飛回的情節。（請1--3名幼兒回答問(wèn)題）。
�。�2）讓幼兒逐段欣賞樂(lè )曲。
第一段：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出這段音樂(lè )表現出優(yōu)美舒展：春天來(lái)了，小草、樹(shù)枝都發(fā)出了新芽，小鳥(niǎo)飛舞著(zhù)翅膀，歡快地在森林里自由自在地飛翔，唱歌。（教幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊做小鳥(niǎo)飛得動(dòng)作）。
第二段：請小朋友聽(tīng)聽(tīng)第二段跟第一段的音樂(lè )有什么不同？小鳥(niǎo)在干什么？啟發(fā)幼兒講出小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的情景，啟發(fā)幼兒講出這一段音樂(lè )非常歡快：啊，草地多美，小鳥(niǎo)在草地上看到有一些小蟲(chóng)，高興地學(xué)著(zhù)媽媽地樣子捉起蟲(chóng)來(lái)。（教幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊做小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的動(dòng)作）第三段：老師：小鳥(niǎo)又在干什么？這一段音樂(lè )與第二段音樂(lè )有什么不同？啟發(fā)幼兒說(shuō)出樂(lè )曲很優(yōu)美、自由：小鳥(niǎo)在草地上吃了很多蟲(chóng)子，吃飽了，高高興興飛回家了。（請幼兒邊聽(tīng)邊做動(dòng)作）
�。�3）老師小結：第三段音樂(lè )與第一段完全一樣，這樣的曲叫三段體（幼兒重復一遍三段體）。讓幼兒完整地欣賞音樂(lè )一遍。老師用圖片教具演示、講解整首鋼琴曲。（請2--3名幼兒敘述音樂(lè )所表達的內容）
�。�4）老師拿出紙，教幼兒折疊小鳥(niǎo)頭飾，幼兒在鋼琴曲《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》的音樂(lè )聲中折疊小鳥(niǎo)頭飾。
三、結束部分
做好的小鳥(niǎo)頭飾戴在頭上隨音樂(lè )做小鳥(niǎo)--捉蟲(chóng)--鳥(niǎo)飛出教室。
大班音樂(lè )《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》優(yōu)秀教學(xué)設計 篇6
設計思路：
進(jìn)入主題后，小鳥(niǎo)是孩子最熟悉的動(dòng)物之一，所以從這一角度出發(fā)深入主題。本次活動(dòng)從理解歌詞為主，首先讓孩子說(shuō)說(shuō)小小喜歡的地方以及一些習性，過(guò)程中也用圖譜的呈現幫助幼兒理解和記憶歌詞。同時(shí)，在欣賞歌曲時(shí)，老師關(guān)注到了不同的兩端音樂(lè )和情緒，讓孩子們通過(guò)欣賞來(lái)感受，并嘗試通過(guò)歌曲的演唱來(lái)表現，使得活動(dòng)不單單是歌曲的學(xué)唱，更注重的幼兒對音樂(lè )的感受力。
活動(dòng)目標：
1．初步學(xué)唱歌曲，并以問(wèn)答形式填入部分歌詞。
2．知道小鳥(niǎo)和周?chē)h(huán)境的關(guān)系，有進(jìn)一步喜愛(ài)小鳥(niǎo)的情感。
活動(dòng)準備：
歌曲及伴奏《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》；ppT課件（歌曲圖譜）
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，激發(fā)愛(ài)小鳥(niǎo)的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、想一想——走進(jìn)美麗的小樹(shù)林世界
【本環(huán)節通過(guò)看ppt，了解歌曲的主人公，是只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，激發(fā)學(xué)習的興趣�！�
1、背景音樂(lè )歌曲伴奏《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》；
2、看，我們來(lái)到了美麗的小樹(shù)林，這里有好多小鳥(niǎo)朋友在歡迎我們呢！看看，是誰(shuí)在向我們問(wèn)好呢？
小結：我們都認識這些小鳥(niǎo)，它們是我們人類(lèi)的好朋友。
二、猜一猜——小鳥(niǎo)喜歡的去處。
【本環(huán)節通過(guò)猜測，想象，了解小鳥(niǎo)的習性，引導幼兒大膽表達自己的觀(guān)點(diǎn)�！�
小鳥(niǎo)最喜歡的去處是哪里呢？我們一起想一想說(shuō)一說(shuō)吧。
1、出示圖譜，以問(wèn)答形式填入部分歌詞。
?在哪里，有陽(yáng)光？在哪里，有花香？（根據幼兒所說(shuō)出示藍天、樹(shù)林圖片對應到圖譜的“？”上）
2、你們知道小鳥(niǎo)還喜歡去什么地方嗎？
小結：原來(lái)小鳥(niǎo)喜歡去這些地方，享受大自然的美，真是令人羨慕。
三、聽(tīng)一聽(tīng)——動(dòng)聽(tīng)的歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》
【本環(huán)節通過(guò)欣賞小鳥(niǎo)的歌聲，看圖理解歌詞的含義，區分前后兩部分的不同�！�
1.質(zhì)疑：那么還有哪些地方是小鳥(niǎo)們喜歡去的呢？有一首非常好聽(tīng)的歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》會(huì )告訴我們。
2.欣賞歌曲：
小鳥(niǎo)還喜歡在哪些地方？（田野、草地、湖邊、山崗，出示圖片對應到圖譜上）
重點(diǎn)：解決“山崗”（看圖理解）及一句特別的話(huà)“迎著(zhù)春天歌唱”（小鳥(niǎo)非常喜歡春天，到了春天鳥(niǎo)兒們都從南方飛回來(lái)，用歌聲告訴人們春天來(lái)啦。）
演唱歌曲時(shí)前面部分和后面有什么不同？
小結：歌曲的前半部分是跳躍式，給我們的感覺(jué)是一跳一跳的，后半部分是小鳥(niǎo)在天空中自由地飛翔，非常的高興，所以是流暢的、柔美的。
四、學(xué)一學(xué)——我是一只小鳥(niǎo)
【本環(huán)節通過(guò)學(xué)習和表演，充分感受小鳥(niǎo)自由飛翔的樂(lè )趣，激發(fā)對小鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情�！�
1.想學(xué)這首好聽(tīng)的歌曲嗎？你覺(jué)得用什么樣的聲音來(lái)唱這首歌？
小結：像鳥(niǎo)兒那樣用悠揚的.聲音唱歌。
2.幼兒學(xué)唱歌曲：教師根據歌曲內容變化指點(diǎn)相應圖譜。
歌曲播放，幼兒輕輕地跟著(zhù)哼。
伴奏播放，看圖譜演唱。
邊唱歌曲邊模仿鳥(niǎo)兒飛翔動(dòng)作：想不想也做一次真正的小鳥(niǎo)，在喜歡的地方自由飛翔？
提個(gè)小要求：前半部分小鳥(niǎo)們先站定唱唱想要飛去的地方，到“啦啦”時(shí)在飛。
結束后：你飛到哪里去了？為什么？
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教學(xué)目標:
1、引導學(xué)生用優(yōu)美舒展的歌喉歌曲一聲部，表達對大自然的贊美之情。
2、通過(guò)學(xué)習歌曲，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生保護小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的情懷。
教學(xué)重點(diǎn)：
體驗、表現歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
1、弱起節奏和6 /8拍強弱的把握特點(diǎn)。
2、相同節奏不同旋律的掌握。
教學(xué)過(guò)程：
一、 引入
師：孩子們！我們現看一個(gè)短片，看完后請你告訴我是哪個(gè)季節？
生：…….
師：孩子們，你們喜歡春天嗎？
生：請你用語(yǔ)言描繪一下春天好嗎？誰(shuí)來(lái)？
師：對，春天萬(wàn)物復蘇，生機一片，讓我們閉上眼睛，一起感受一下春天的氣息�？匆�(jiàn)了嗎？藍藍的天空，暖暖的陽(yáng)光，清清的綠草，艷麗的鮮花聞到了嗎？來(lái)，再來(lái)聞聞�。�2-3次）微風(fēng)送來(lái)陣陣花的芳香…聽(tīng)到了嗎？小鳥(niǎo)也在歡快的唱歌。（放錄音學(xué)生拍手感受速度）
二、 學(xué)唱歌曲
1、 聽(tīng)范唱
師：孩子們，好聽(tīng)嗎？
生：…
師：讓我們同小鳥(niǎo)一起歌唱好嗎？(板書(shū)課題)老師先來(lái)試試，請孩子們認真聽(tīng)，找出歌曲中表現小鳥(niǎo)跳躍和飛翔的音樂(lè )。（老師范唱）
師：聽(tīng)出來(lái)了嗎？
生：有或沒(méi)有
2、 學(xué)習1、2樂(lè )句
師：好，讓我們來(lái)學(xué)習歌曲一、二樂(lè )句。（聽(tīng)、摸）
師：同學(xué)們：你們能感受出表現跳和飛的音樂(lè )有何不同的嗎？
生：（跳：輕快，飛連貫）
師：請孩子們再把一、二樂(lè )句唱一唱，注意跳和飛的不同。
師：接下來(lái)讓我們學(xué)習三、四樂(lè )句（聽(tīng)琴模唱）
3學(xué)習三、四樂(lè )句
師：三、四樂(lè )句和一、二樂(lè )句有哪些旋律是相同的，唱唱看？（一句和三句）
生：….
師：哪些地方時(shí)不相同的，我們來(lái)唱唱。（師清唱并劃出旋律線(xiàn)二、四句）
師：下面我們把前面所學(xué)的連貫起來(lái)唱一唱。（指導學(xué)生隨旋律線(xiàn)跟唱）
3、 學(xué)習副歌
師：小鳥(niǎo)感受春天的美，迎著(zhù)春天在唱歌，聽(tīng)！它是怎么唱的。（聽(tīng)、模）
師：你能聽(tīng)出這部分，哪些是相同的嗎？（師清唱）
生：….
師：那我們把相同的部分跟琴唱唱。
師：接下來(lái)這兩句哪里不同？請仔細聽(tīng)，然后告訴我。（師清唱）
生：…….
師：看著(zhù)書(shū)，我們把不同的唱唱。
師：好！我們把后面部分完整的唱唱。
師：孩子們，小鳥(niǎo)在唱歌的時(shí)候飛翔有高有低，你能用聲音表現出來(lái)嗎？(抽生)
師：我們一起來(lái)試試。
師：來(lái)！我們帶著(zhù)這種表情，這樣的聲音把這部分唱唱。（跟琴）
4、 學(xué)習第二段
師：我們來(lái)看看第二段歌詞，請你小聲的唱唱它的前面部分，唱完告訴我歌詞告訴我們什么？（自由唱）
師：歌詞在告訴我們什么？
生：小鳥(niǎo)是我們的好朋友。
師：來(lái)！我們跟琴小聲再把這部分唱唱。（糾正“一起飛翔”）
�。ǚ治觯⿴煟捍禾斓年�(yáng)光、湖水、花香我們是喜歡的，可愛(ài)的小鳥(niǎo)我們更喜歡，所以我們能不能去傷害它們？
生：不能
師：我們跟著(zhù)小鳥(niǎo)飛翔、歌唱的感覺(jué)，把第二段全部連起來(lái)唱唱。
師：接下來(lái)我們把一二段全部跟琴唱唱。
師：讓我們來(lái)回憶一下整首歌曲的情緒，在春天里快樂(lè )的小鳥(niǎo)讓我們心情愉快，讓我們帶著(zhù)開(kāi)心的表情、歡快的聲音把整首歌曲跟著(zhù)錄音唱唱。
師：現在我們不要原音合著(zhù)伴奏再唱一次。
三、 拓展
師：孩子們，假如讓你用動(dòng)作表現這首歌曲的歌詞你會(huì )用怎樣的動(dòng)作，下面讓我們小組自由討論一下。
生：......
師：孩子們，現在用你剛才的動(dòng)作跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)表演一下。
師：接下來(lái)我要請一個(gè)同學(xué)上來(lái)表演，看看哪些同學(xué)表演的最好。
四、 結束
師：孩子們，在生機盎然的春天里，陽(yáng)光是那么的明媚、空氣是那么的清新，它讓我們的心情也格外的愉快，讓我們跟著(zhù)小鳥(niǎo)到大自然中去歌唱吧�。úシ乓魳�(lè )）
跳躍：輕快
板書(shū)設計： 小鳥(niǎo)小鳥(niǎo) 飛翔：連貫
歌唱：優(yōu)美、歡快
大班音樂(lè )《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》優(yōu)秀教學(xué)設計 篇8
課題名稱(chēng)：
《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》
執教者：
課時(shí)：
1課時(shí)
教材：
人民音樂(lè )出版社五年級下冊
學(xué)情分析：
教材分析：
歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》曲調歡悅而又奔放，充分表現了少年兒童在春意盎然的春天里，熱愛(ài)大自然的美好情趣。歌曲為6/8拍，二段體結構。第一段（8小節）為齊唱，第二樂(lè )段為合唱。每段均由兩個(gè)變化重復的大樂(lè )句組成，音樂(lè )素材十分精煉而集中。
教學(xué)目標：
1.學(xué)唱歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》，了解6/8拍的強弱規律。
2.感受歌曲能找到歌曲中強拍的位置，強調歌曲中八分休止符的作用。
3.啟發(fā)學(xué)生用輕快活潑的情緒演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》，掌握6/8拍的強弱規律。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲的弱起小節，找到歌曲中的強拍,八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用輕快活潑的情緒演唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程：
1.律動(dòng)：請和我一起隨著(zhù)音樂(lè )律動(dòng)，模仿我的動(dòng)作（播放《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》伴奏）
2.課前鋪墊
謝謝大家，請坐。同學(xué)們，音樂(lè )能帶給我們不同的感受，那一串串動(dòng)聽(tīng)的旋律，讓我們聯(lián)想翩翩，帶我們走進(jìn)不同的音樂(lè )世界，今天的音樂(lè )又能給你帶來(lái)怎樣的畫(huà)面？我們先從簡(jiǎn)單的旋律開(kāi)始，請跟老師一起做柯?tīng)栁氖謩莩綦A。
�。�1）do到高音do演唱，拿起口琴吹奏一遍，再來(lái)演唱一遍
�。�2）看老師的手勢，分兩個(gè)聲部和聲練習。
6|8
11|6.5.|4.3.|2.1.‖
11|4.3.|2.1.|7.1.‖
�。�3）聽(tīng)老師演奏二聲部小練習
6|8
11|6.4.|5.5.|4030|2.211|6.4.|5.5.|4030|2.1.‖
11|4.1.|3.3.|2010|7.511|4.1.|3.3.|2010|7.1.‖
�。�4）分別演唱高聲部與低聲部
�。�5）完整演唱兩個(gè)聲部旋律
�。�6）師生合作唱低聲部、高聲部（出示低聲部譜例）
�。�7）學(xué)生視唱二聲部譜例
同學(xué)們，在之前的譜例上加了這些音符，音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)使你的心情怎樣呢？（高興）今天我們的音樂(lè )課堂來(lái)了一只活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)，聽(tīng)，它在美麗的春天里歌唱呢，請邊聽(tīng)邊思考，歌曲給你帶來(lái)怎樣的感受，歌曲的情緒是怎樣的？
4.完整聆聽(tīng)《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》學(xué)生討論感受與歌曲情緒，老師引導學(xué)生說(shuō)出八六拍特點(diǎn)并總結八六拍的強弱規律，用自己的方式表現（像小鳥(niǎo)在跳舞）
5.復聽(tīng)《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》隨歌曲拍打節奏。（發(fā)小樂(lè )器）
6.仔細聆聽(tīng)老師范唱前兩句旋律，在旋律起伏上這兩句有什么聯(lián)系？
�。�1）老師畫(huà)旋律線(xiàn)引導學(xué)生說(shuō)出這兩條旋律相似，第二句后半句比第一句的后半句高。
�。�2）演唱前兩句譜例，注意休止符處的演唱，好像小鳥(niǎo)從這個(gè)枝頭飛到另一個(gè)枝頭。
7.二聲部演唱
�。�1）仔細聽(tīng)伴奏的后兩句，演奏的是高聲部的旋律還是低聲部的旋律，跟伴奏演唱低聲部樂(lè )譜。
�。�2）跟伴奏分聲部完整演唱《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》，個(gè)別地方進(jìn)行指導。
8.抽一組學(xué)生用三角鐵和響板伴奏，其他同學(xué)表演《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》
9.拓展、小結
春天是個(gè)美麗的季節，在這美麗的季節里，小鳥(niǎo)兒快樂(lè )的歌唱。讓我們的歌聲也像小鳥(niǎo)一樣，在音樂(lè )世界里自由飛翔。最后請同學(xué)們欣賞合唱《自由飛翔》
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