《第十二塊紗布》教學(xué)設計匯總
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的《第十二塊紗布》教學(xué)設計匯總，希望對大家有所幫助。
《第十二塊紗布》教學(xué)設計匯總1
教學(xué)目標：
知識與技能：
1、正確認讀本課17個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)。會(huì )寫(xiě)田字格中的8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。感悟和積累對自己有啟發(fā)的句段。
3、認識多音字“擔”和“大”，會(huì )用不同的讀音組詞。
過(guò)程與方法：
1、通過(guò)充分的個(gè)別朗讀和分角色朗讀體驗情感。
2、通過(guò)學(xué)習本課，拓展到學(xué)生的學(xué)習生活中如何面對權威，如何對自己認真負責。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
理解課文內容，體會(huì )年輕護士堅持原則，對工作認真負責的品格。從她出于對病人的健康負責而敢于向權威挑戰的行為中受到啟迪。
教學(xué)設計：
激趣引入：
這是發(fā)生的醫院手術(shù)室里的一個(gè)故事，我們來(lái)讀一讀看看發(fā)生了什么事。
初讀課文：
1、用自己喜歡的方法認讀本課生字及兩個(gè)多音字。遇到困難小組內交流解決。
2、小組內檢查認字情況，并獎勵認字星。
理解課文內容：
1、指名讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想：年輕的護士和有名的專(zhuān)家在爭論什么?
他們在爭論第十二塊紗布到底在哪。
2、同學(xué)們，這個(gè)護士和專(zhuān)家的地位是怎么樣的，讀讀課文中的句子。(第2段)
年輕的護士第一次擔任責任護士。
赫赫有名的外科專(zhuān)家。
3、面對這么有名的專(zhuān)家，護士還是勇敢地指出了他的錯誤，讓我們來(lái)讀一讀他們的對話(huà)，看看護士是怎樣堅持原則的。
指名讀、分角色朗讀。(3~7段)
重點(diǎn)理解：嚴肅地盯著(zhù)、高聲抗議、記得清清楚楚、毫不示弱=
4、面對權威年輕護士卻是如此的堅持原則，你覺(jué)得護士是個(gè)怎樣的人?
他是一個(gè)對工作認真負責，對病人的健康負責，勇于向權威挑戰的人。
5、直到讀到最后一段，我們才知道事情的真相。指名讀一讀。
讓學(xué)生用自己的'語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)專(zhuān)家的意圖。
拓展延伸：
作為一名醫務(wù)人員，一定要有高度的責任心，容不得半點(diǎn)馬虎，那作為一名小學(xué)生的你們，應該怎樣做呢?(還記得為大教授指出錯誤的華羅庚嗎?)
在學(xué)習上也要認真仔細，不馬虎，要對自己負責任，并敢于指出別人的錯誤。
指導書(shū)寫(xiě)：
1、分析記憶字型，了解間架結構。
2、注意個(gè)別的字的寫(xiě)法，注重體現漢字的對稱(chēng)美及錯落有致的韻律美。
3、描紅寫(xiě)字，小組互評。
《第十二塊紗布》教學(xué)設計匯總2
教學(xué)目標：
知識技能
1.學(xué)習《第十二塊紗布》，朗讀課文，理解課文內容。
2.學(xué)會(huì )本課的生字、新詞。
過(guò)程與方法
通過(guò)多種形式朗讀課文，抓住重點(diǎn)句子，理解課文內容。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
體會(huì )文中人物堅信自己的判斷是正確的自信精神及護士嚴謹負責的工作態(tài)度
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內容
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )文中的道理
教具：
課文朗讀帶生字卡多媒體課件
教學(xué)方法：
讀中感悟，聯(lián)系生活談感受
教學(xué)流程：
一、談話(huà)導入
(板書(shū)課題：第十二塊紗布)一塊紗布很小很輕，這是哪里的一塊紗布?它重要嗎?為什么呢?學(xué)生自由發(fā)言。
今天，我們就來(lái)學(xué)習一篇短文《第十二塊紗布》
二、學(xué)習課文生字
1.學(xué)生自由讀課文，要求把句子讀通順、連貫。
2.指導學(xué)生學(xué)習生字。
出示生字卡，學(xué)生拼讀，抽讀。
學(xué)生記憶字形，師指導書(shū)寫(xiě)。
三、學(xué)習課文內容
1.指名學(xué)生分片斷朗讀課文，出示課件，說(shuō)說(shuō)當時(shí)的情況是怎樣的?
2.提問(wèn)：文中哪些詞語(yǔ)最能體現護士反抗外科專(zhuān)家?
3.學(xué)生交流討論：嚴肅高聲抗議毫不示弱
4.進(jìn)一步追問(wèn)：這些詞語(yǔ)是女護士分別在什么情況下的表現?
這些詞語(yǔ)表現女護士怎樣的品質(zhì)?
女護士是怎樣對外科專(zhuān)家說(shuō)的?
5.學(xué)生討論匯報
6.指導學(xué)生朗讀
四、總結全文
1.聽(tīng)課文錄音朗讀，學(xué)生分角色朗讀課文。
2.說(shuō)一說(shuō)學(xué)習課文后的體會(huì )
3.說(shuō)說(shuō)為什么外科專(zhuān)家稱(chēng)女護士是“合格的助手”。
五、課時(shí)小結
學(xué)生結合自己的生活經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)自己身邊的人和事。
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