把我的心臟帶回祖國教學(xué)設計
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的把我的心臟帶回祖國教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
第一課時(shí)
一、教學(xué)目的：
1、 通過(guò)學(xué)習，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
2、 學(xué)習課文中的生字新詞，理解詞語(yǔ)意思
3、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)是送別時(shí)老師的叮囑以及肖邦的情感變化，教學(xué)時(shí)，要通過(guò)小組討論、感情朗讀等方法帶領(lǐng)學(xué)生質(zhì)疑、理解體會(huì )。
三、教學(xué)過(guò)程：
(一) 導入新課
1、 今天，我們來(lái)學(xué)習一篇新課文。板書(shū)課題“把我的心臟帶回祖國”。
2、 學(xué)生讀題。教師設疑：課文講述的是波蘭鋼琴詩(shī)人、杰出的音樂(lè )家肖邦的故事，肖邦為什么要把自己的心臟帶回祖國?他又在哪里呢?
3、 教師范讀課文。要求學(xué)生認真聽(tīng)，注意文中生字詞的讀音。
(二)初讀課文，自學(xué)生字
1、 小組內自讀課文(朗讀方式由組長(cháng)策劃)
2、 組內自學(xué)生字(讀準字音、掌握字形、理解詞語(yǔ)的意思)
3、 組內完成一個(gè)小任務(wù)：找一個(gè)與課題意思相近的句子(記錄在本子上)
4、 教師檢測生字詞的學(xué)習，出示投影
肖邦 維斯瓦河 疾弛而去 催人奮起
蠟燭 亡國之恨 消逝 肺結核
深淵 霧靄 盛滿(mǎn) 吶喊
5、 指名學(xué)生讀生字，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思
(三) 質(zhì)疑討論，學(xué)習全文
1、 交流小任務(wù)，各小組找了哪個(gè)句子?各組匯報。
2、 出示投影
彌留之際，肖邦緊緊地握著(zhù)姐姐的路德維卡的手，喃喃地說(shuō)：“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長(cháng)眠在祖國的地下�！�
3、 誰(shuí)來(lái)讀一下這句話(huà)，原來(lái)課題是由肖邦的一句話(huà)壓縮而來(lái)的'。
這句話(huà)是肖邦在什么時(shí)候說(shuō)的?(彌留之際)在投影上劃線(xiàn)。
“彌留之際”是什么意思?(重病將死)
4、肖邦是怎樣說(shuō)這句話(huà)的? 圈點(diǎn)詞語(yǔ)“緊緊握著(zhù)”“喃喃地”，誰(shuí)來(lái)試讀這句話(huà)(比較指導)。
5、一句話(huà)你可以體會(huì )到什么?(他深深地愛(ài)著(zhù)祖國)
6、 那么，他為什么會(huì )離開(kāi)自己的國家呢?小組學(xué)習課文，試給課文各段加一小標題(組長(cháng)記錄，準備交流)
7、 指讀課文第一小節，說(shuō)說(shuō)肖邦離國的原因。(小標題：忍痛離國)
8、 就在肖邦離國的那天，發(fā)生了一件感人的事，自讀課文，注意肖邦情感的變化。(小標題：深情送別)
9、 出示重點(diǎn)句子
孩子，無(wú)論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國呀?
讀讀這句話(huà)，體會(huì )老師的期盼和叮囑。
10、 引讀句子。這時(shí)，埃斯內爾又捧過(guò)一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情的對肖邦說(shuō)。聽(tīng)了他的話(huà)，肖邦再也忍不住了，激動(dòng)的淚水溢滿(mǎn)了眼眶。從肖邦的淚水中我們看到其實(shí)他已經(jīng)理解、體會(huì )了老師的一片心意，此時(shí)的肖邦什么也沒(méi)說(shuō)，但從他的淚水中，他有千言萬(wàn)語(yǔ)，想一想，肖邦心里在說(shuō)些什么?(小練筆)
11、 小練筆交流。
(四)布置作業(yè)。
1、 抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、 有感情朗讀課文。
(五)板書(shū)設計
把我的心臟帶回祖國
忍痛離國
深情送別
肖邦
把我的心臟帶回祖國
一、通讀課文，理清脈絡(luò )
1、默讀思考：課文可以分為幾部分?依據是什么?
2、交流，理清文章線(xiàn)索：
滿(mǎn)懷悲憤，離開(kāi)祖國——化熱血為音符，鼓舞斗爭——彌留之際，囑托姐姐
二、再讀課文，感知愛(ài)國情感
1、選擇自己喜歡的部分練習讀出感情。
2、交流朗讀，評議，指導。
三、精講課文，品味語(yǔ)言，升華情感
過(guò)渡：為什么三部分都有人喜歡呢?(它們都體現了肖邦對祖國強烈的愛(ài)。)
(一)、第一部分
1、自由讀，說(shuō)說(shuō)那些地方寫(xiě)出了肖邦對祖國的愛(ài)，將自己的理解寫(xiě)在相關(guān)語(yǔ)句后面。
2、交流：(著(zhù)重理解有關(guān)句子及肖邦的感情變化)
3、練習感情朗讀，練習背誦第2自然段(可抓住詠唱——叮囑——贈杯給學(xué)生記憶的支撐)。
(二)、第二部分
1、自由朗讀，將自己的理解寫(xiě)在書(shū)上。
2、交流，并相機指導感情朗讀。
著(zhù)重理解好以下句子：
那催人奮起的旋律，表現了……吶喊與抗爭。
他把在亡國的痛苦和……傾注在自己的音樂(lè )創(chuàng )作之中。
時(shí)間在消逝，……沒(méi)有了時(shí)間的概念。
3、小結。
(三)、第三部分
1、指名朗讀。
2、說(shuō)說(shuō)自己讀(聽(tīng))后的感想。
(1)理解肖邦彌留之際的話(huà);
(2)當時(shí)他才39歲。(理解“才”的多重意思)
3、練習有感情朗讀，加強體驗。
四、總結
1、總結，煽情
2、播放《革命進(jìn)行曲》，朗讀全文，體會(huì )肖邦“把心臟帶回祖國”至極的愛(ài)國情懷。
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