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小草快快長(cháng)大美術(shù)教學(xué)設計范文（精選5篇）
作為一名老師，就難以避免地要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編整理的小草快快長(cháng)大美術(shù)教學(xué)設計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小草快快長(cháng)大美術(shù)教學(xué)設計 1
活動(dòng)目標
1.嘗試運用線(xiàn)條的變化表現出不同形態(tài)的花草。
2.喜歡大自然，感受自然界花草不斷生長(cháng)的情景。
活動(dòng)準備
1.多媒體短片《小草》。
2.各色蠟筆、畫(huà)紙。
3.相關(guān)欣賞作品。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入
欣賞多媒體短片《小草》。
師：小草是怎么從泥土里鉆出來(lái)的呢？我們來(lái)一起學(xué)學(xué)小草：有的直直地長(cháng)，有的一扭一扭地長(cháng)，還有的點(diǎn)點(diǎn)頭、彎彎腰。
通過(guò)欣賞多媒體短片，讓幼兒直觀(guān)形象地看到小革發(fā)茅生長(cháng)的瞬間。
二、情境再現
師：這里是一片大草地，很多小草醒來(lái)了，都在使勁地鉆出泥土，大家為鉆出地面的小草拍手鼓勵。
1）直直草：直直地用力鉆出來(lái)
――幼兒試畫(huà)直直草。
2）扭扭草：一扭一扭地鉆出來(lái)
――引導幼兒回憶肢體動(dòng)作，從想象過(guò)渡到畫(huà)面。
3）彎彎草：變化方向地彎腰
――師生合作用肢體動(dòng)作表現：小草這邊彎彎腰，那邊彎彎腰。
基于小班劭JL模仿性強、直覺(jué)行動(dòng)思維的特點(diǎn)，通過(guò)跟著(zhù)教師用肢體動(dòng)作學(xué)學(xué)做做各種不同形態(tài)的小革，力口深了小班幺力兒對小革的認識。運一環(huán)節改變了教師講解示覽的傳統教學(xué)方式，避免用成人概念化的圈戈影響劭?jì)�，讓幼兒自由地用自己的因戈�?lái)創(chuàng )造表現對小草釣感受，教師則退在一旁，敏銳觀(guān)秦井適時(shí)推進(jìn)。
三、操作嘗試
師：天氣一天比一天暖和起來(lái)，小草們都急著(zhù)要鉆出來(lái)。今天我們都來(lái)做小草，趕快從泥土里鉆出來(lái)。
1）小草小草快快長(cháng)：引導幼兒添畫(huà)各種不同形態(tài)的小草。
2）小草長(cháng)得多又多：鼓勵幼兒把小草畫(huà)得密密麻麻的，變成草叢。
3）小草長(cháng)高了，美麗的`花兒開(kāi)放了：鼓勵幼兒換色畫(huà)花朵。
教師“引導幺力兒忝畫(huà)各種不同形態(tài)的小革，鼓勵劭?jì)簱Q色畫(huà)花朵”，這一形戈為幼兒的創(chuàng )造留百了空間。當發(fā)現鋤兒百新的原創(chuàng )圖式時(shí)，教師及時(shí)引導其與同伴之間進(jìn)行互動(dòng)，為幼兒提供隱性學(xué)習的機會(huì )。
四、分享體驗
觀(guān)察作品上小草的姿勢。
師：這是一顆什么草？這是一顆××草，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小草的模樣。
小班幼兒往往對作品的結果呈現不惑共趣，他們享受的是創(chuàng )作的過(guò)程。因此，利用游戲的方式――師幼各為游戲一方，教師指、幼兒猜，教師說(shuō)、幼兒做，用充滿(mǎn)游戲性的指導評價(jià)，使幼兒始終沉浸在分享結果的情境中。
小草快快長(cháng)大美術(shù)教學(xué)設計 2
教學(xué)目標
認知目標：通過(guò)觀(guān)察與體驗，感知小草的生長(cháng)過(guò)程，了解不同形態(tài)的小草特征。
技能目標：嘗試用線(xiàn)條、色彩表現直直草、扭扭草、彎彎草等動(dòng)態(tài)，并嘗試拼貼與添畫(huà)結合的`創(chuàng )作方式。
情感目標：激發(fā)對自然的興趣，培養耐心與細致的觀(guān)察力。
教學(xué)準備
教具：多媒體短片《小草發(fā)芽》、綠色/黃色/藍色卡紙、剪刀、膠水、水彩筆、蠟筆、小型草坪模型。
環(huán)境布置：教室角落布置“春天花園”背景墻，貼有云朵、太陽(yáng)等裝飾。
教學(xué)過(guò)程
情境導入（5分鐘）
播放短片《小草發(fā)芽》，提問(wèn)：“小草是怎么鉆出來(lái)的？”引導幼兒模仿直直草、扭扭草、彎彎草的動(dòng)作，教師用肢體語(yǔ)言示范。
展示草坪模型，觀(guān)察草葉的形狀、顏色與紋理。
藝術(shù)創(chuàng )作（20分鐘）
直直草：直線(xiàn)向上延伸。
扭扭草：波浪線(xiàn)或螺旋線(xiàn)。
彎彎草：弧線(xiàn)或折線(xiàn)。
步驟一：繪畫(huà)小草
分發(fā)畫(huà)紙與蠟筆，引導幼兒用線(xiàn)條表現不同形態(tài)的小草：
步驟二：拼貼背景
提供綠色卡紙，幼兒剪出小草形狀，粘貼在畫(huà)紙上，形成草叢。
步驟三：添畫(huà)細節
鼓勵幼兒用黃色卡紙剪出“種子”貼在畫(huà)面底部，用水彩筆添畫(huà)花朵、蝴蝶等元素。
作品展示與分享（10分鐘）
將作品貼在“春天花園”背景墻上，幼兒介紹自己的小草：“我的小草在跳舞！”“我的種子發(fā)芽了！”
點(diǎn)評：“XX的小草像海浪一樣扭動(dòng)，真有趣！”
教學(xué)反思
幼兒對肢體模仿環(huán)節興趣濃厚，但部分幼兒在剪紙時(shí)需教師協(xié)助。
改進(jìn)方向：增加戶(hù)外觀(guān)察環(huán)節，讓幼兒更直觀(guān)感受小草的形態(tài)。
小草快快長(cháng)大美術(shù)教學(xué)設計 3
教學(xué)目標
認知目標：理解小草的生長(cháng)周期，認識春季植物特征。
技能目標：綜合運用拓印、拼貼、添畫(huà)技法，表現小草與自然環(huán)境的互動(dòng)。
情感目標：培養對生命的尊重，激發(fā)合作意識。
教學(xué)準備
教具：PPT《小草的一生》、拓印工具（蔬菜切面、海綿）、彩色卡紙、皺紋紙、超輕黏土、音樂(lè )《春之歌》。
分組材料：每組提供小草生長(cháng)過(guò)程的圖片卡（種子、發(fā)芽、長(cháng)葉）。
教學(xué)過(guò)程
情境導入（8分鐘）
播放PPT，提問(wèn)：“小草從哪里來(lái)？它需要什么幫助？”引導幼兒討論陽(yáng)光、雨露的.作用。
分組觀(guān)察圖片卡，排序小草生長(cháng)過(guò)程。
藝術(shù)創(chuàng )作（25分鐘）
用皺紋紙撕貼“云朵”，卡紙剪貼“太陽(yáng)”。
用超輕黏土制作“露珠”或“小蟲(chóng)子”，粘貼在畫(huà)面中。
步驟一：拓印泥土與小草
用棕色顏料拓印“泥土”，綠色顏料拓印“小草”，幼兒自由組合拓印圖案。
步驟二：拼貼與塑造
步驟三：合作添畫(huà)
播放音樂(lè )，幼兒分組在長(cháng)卷畫(huà)布上共同創(chuàng )作“春天草地”，教師巡回指導。
作品展示與延伸（12分鐘）
將長(cháng)卷畫(huà)布懸掛在教室，幼兒用便簽紙寫(xiě)下對小草的祝福：“小草快快長(cháng)高！”“我會(huì )保護你！”
延伸活動(dòng)：戶(hù)外種植小草，觀(guān)察記錄生長(cháng)過(guò)程。
教學(xué)反思
幼兒對拓印與黏土制作興趣濃厚，但部分小組在合作時(shí)出現爭搶材料現象。
改進(jìn)方向：提前制定材料使用規則，增加“小園丁”角色分工。
小草快快長(cháng)大美術(shù)教學(xué)設計 4
教學(xué)目標
引導幼兒觀(guān)察小草生長(cháng)形態(tài)，嘗試用線(xiàn)條表現直直草、扭扭草、彎彎草等不同姿態(tài)。
通過(guò)肢體模仿與繪畫(huà)結合，激發(fā)幼兒對自然生命的興趣與創(chuàng )造力。
培養幼兒耐心觀(guān)察、自由表達的藝術(shù)表現能力。
教學(xué)準備
教具：多媒體短片《小草生長(cháng)過(guò)程》、綠色蠟筆/水彩筆、畫(huà)紙、彩色紙（藍、黃、白）、膠水、剪刀、小型草坪模型。
環(huán)境：教室布置“春天草地”背景墻，播放輕快的自然音樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程
情境導入
播放短片《小草》，提問(wèn)：“小草是怎么鉆出泥土的？”引導幼兒模仿動(dòng)作（直直地鉆、扭扭地鉆、彎彎腰）。
展示草坪模型，觀(guān)察草葉形狀、顏色及生長(cháng)方向，鼓勵幼兒描述：“小草的葉子尖尖的，像小針一樣！”“有的小草彎彎的，像在跳舞！”
藝術(shù)創(chuàng )作
直直草：用綠色蠟筆畫(huà)豎直線(xiàn)，表現用力鉆出的小草。
扭扭草：畫(huà)波浪線(xiàn)，模仿扭動(dòng)身體的'小草。
彎彎草：畫(huà)弧線(xiàn)，表現隨風(fēng)搖擺的小草。
繪畫(huà)環(huán)節：分發(fā)畫(huà)紙與蠟筆，指導幼兒分步驟創(chuàng )作：
手工拓展：用彩色紙剪出小花、蝴蝶等元素，粘貼在畫(huà)面中，豐富“草地”場(chǎng)景。
分享與評價(jià)
邀請幼兒展示作品，用語(yǔ)言描述：“我的小草在跳舞！”“我畫(huà)了彩虹花，和小草做朋友！”
點(diǎn)評：“你用了很多彎彎的線(xiàn)條，小草好像在跳舞，真有趣！”
教學(xué)反思
幼兒對肢體模仿環(huán)節興趣濃厚，但部分幼兒在繪畫(huà)時(shí)仍依賴(lài)教師示范。未來(lái)可增加“自由創(chuàng )作時(shí)間”，鼓勵幼兒獨立探索線(xiàn)條變化。
手工環(huán)節需加強安全指導，避免剪刀使用不當。
小草快快長(cháng)大美術(shù)教學(xué)設計 5
教學(xué)目標
通過(guò)觀(guān)察與記錄，理解小草從種子到發(fā)芽、生長(cháng)的全過(guò)程。
嘗試用拼貼、拓印等綜合技法表現小草的動(dòng)態(tài)生長(cháng)。
培養幼兒對自然科學(xué)的興趣，激發(fā)環(huán)保意識。
教學(xué)準備
教具：種子發(fā)芽過(guò)程圖卡、海綿印章、綠色顏料、皺紋紙、棉簽、畫(huà)紙、輕黏土。
材料：真實(shí)小草樣本、放大鏡、觀(guān)察記錄表。
教學(xué)過(guò)程
科學(xué)觀(guān)察
分發(fā)小草樣本與放大鏡，引導幼兒觀(guān)察：“小草的葉子上有細細的紋路！”“它的.根像小胡須一樣！”
結合圖卡講解小草生長(cháng)過(guò)程：種子→發(fā)芽→長(cháng)葉→開(kāi)花。
藝術(shù)表現
拓印小草：用海綿印章蘸綠色顏料，在畫(huà)紙上拓印出小草的輪廓。
拼貼生長(cháng)：用皺紋紙撕出長(cháng)條，表現小草向上生長(cháng)的動(dòng)態(tài)；用棉簽點(diǎn)畫(huà)小花，豐富畫(huà)面。
立體創(chuàng )作：用輕黏土捏出小草種子，粘貼在畫(huà)面底部，模擬“破土而出”的瞬間。
延伸活動(dòng)
種植實(shí)驗：分發(fā)種子與花盆，引導幼兒記錄種植過(guò)程，觀(guān)察小草生長(cháng)變化。
環(huán)保倡議：討論“如何保護小草”，制作“愛(ài)護小草”宣傳畫(huà)。
教學(xué)反思
幼兒對拓印技法興趣濃厚，但部分幼兒在拼貼時(shí)出現“小草方向不一致”的問(wèn)題。未來(lái)可增加“方向引導”環(huán)節，如用箭頭標記小草生長(cháng)方向。
種植實(shí)驗需持續跟進(jìn)，建議家長(cháng)配合記錄，形成家園共育。
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