《圖書(shū)借閱公約》教學(xué)設計
《圖書(shū)借閱公約》教學(xué)設計1
一、教材分析：
這是一個(gè)關(guān)于班級圖書(shū)借閱的管理，孩子能有自己的見(jiàn)解。能夠學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。學(xué)會(huì )與學(xué)生討論并發(fā)表自己的意見(jiàn)。注意禮貌用語(yǔ)的運用。
二、學(xué)情分析：
二年級的學(xué)生在平時(shí)交流中禮貌待人，注意傾聽(tīng)其他孩子說(shuō)話(huà)內容并能夠正確回答所問(wèn)的問(wèn)題。但是在做口語(yǔ)交際題型中個(gè)別孩子還是不能夠理解題意需勤加練習。
三、 教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生熱愛(ài)圖書(shū)，愛(ài)惜書(shū)本的意識。
2、能與他人進(jìn)行小組合作。主動(dòng)發(fā)表意見(jiàn)，養成合作探究的學(xué)習方法。
3、學(xué)會(huì )表達，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他人的發(fā)言。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )清楚表達自己的.意見(jiàn)和想法。
難點(diǎn) ：能學(xué)會(huì )小組合作探究的一種學(xué)習方式，得出探究成果。
五、教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
師：同學(xué)們看看我們的圖書(shū)角， 我們班已經(jīng)有了上百冊的課外書(shū)了， 為了方便大家每個(gè)人 都可以看這些書(shū)并且保護好我們的圖書(shū)， 我們現在需要制定一個(gè)圖書(shū)借閱公約， 讓大家有秩 序的借書(shū)還書(shū)。今天，我們的課堂主題就是制定圖書(shū)借閱公約。 （板書(shū)：圖書(shū)借閱公約）
二、合作探究
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1、什么時(shí)間借閱圖書(shū)。
2、一次能借幾本書(shū)。
3、一次借書(shū)能借多長(cháng)時(shí)間。
4、翻閱圖書(shū)應該注意哪些問(wèn)題。
5、設置圖書(shū)管理員。
6、違規處罰辦法。
……
�。ǘ┬〗M討論
1、將全班同學(xué)分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組 3— 4名同學(xué)。
2、 圍繞著(zhù)給出的提示問(wèn)題，小組逐一將結論討論出來(lái)， 最后統一結果，由組長(cháng)匯總。
3、老師巡視，參與學(xué)生的小組討論，掌握學(xué)生的討論進(jìn)度。
�。ㄓ懻撘螅好總�(gè)學(xué)生輪流說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)看法，其他同學(xué)認真聽(tīng)）
4、每組組長(cháng)最后匯總小組討論結果，最后在全班匯報討論總結。
5、綜合各組討論結果，把條例逐條列出來(lái)，寫(xiě)在黑板上。
6、綜合考量，擬定出最終的圖書(shū)借閱公約。
7、全班齊讀公約。
三、課堂小結：
在我們共同討論， 通力合作的基礎上， 制定出我班的圖書(shū)館借閱公約， 希望每位同學(xué)都 能自覺(jué)遵守。圖書(shū)是我們的好朋友，我們每個(gè)人都要愛(ài)護她。
四、課后完成
將圖書(shū)借閱公約打印出來(lái)，張貼到圖書(shū)角，方便每個(gè)人都能看到，嚴格遵守。
《圖書(shū)借閱公約》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生熱愛(ài)圖書(shū)，愛(ài)惜書(shū)本的意識。
2、能與他人進(jìn)行小組合作。主動(dòng)發(fā)表意見(jiàn)，養成合作探究的學(xué)習方法。
3、學(xué)會(huì )表達，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他人的發(fā)言。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )清楚表達自己的意見(jiàn)和想法。
難點(diǎn):能學(xué)會(huì )小組合作探究的一種學(xué)習方式，得出探究成果。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
教師：同學(xué)們看看我們的圖書(shū)角，我們班已經(jīng)有了上百冊的課外書(shū)了，為了方便大家每個(gè)人都可以看這些書(shū)并且保護好我們的圖書(shū)，我們現在需要制定一個(gè)圖書(shū)借閱公約，讓大家有秩序的借書(shū)還書(shū)。今天，我們的課堂主題就是制定圖書(shū)借閱公約。（板書(shū)：圖書(shū)借閱公約）
二、合作探究
�。ㄒ唬┏鍪咎崾荆�
1、什么時(shí)間借閱圖書(shū)。
2、一次能借幾本書(shū)。
3、一次借書(shū)能借多長(cháng)時(shí)間。
4、翻閱圖書(shū)應該注意哪些問(wèn)題。
5、設置圖書(shū)管理員。
6、違規處罰辦法。
……
�。ǘ┬〗M討論
1、將全班同學(xué)分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組3—4名同學(xué)。
2、圍繞著(zhù)給出的提示問(wèn)題，小組逐一將結論討論出來(lái)，最后統一結果，由組長(cháng)匯總。
3、老師巡視，參與學(xué)生的小組討論，掌握學(xué)生的討論進(jìn)度。
�。ㄓ懻撘螅好總�(gè)學(xué)生輪流說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)看法，其他同學(xué)認真聽(tīng)）
4、每組組長(cháng)最后匯總小組討論結果，最后在全班匯報討論總結。
5、綜合各組討論結果，把條例逐條列出來(lái)，寫(xiě)在黑板上。
6、綜合考量，擬定出最終的圖書(shū)借閱公約。
7、全班齊讀公約。（本資料來(lái)自wwW.PuxueWang.com）
三、課堂小結
在我們共同討論，通力合作的基礎上，制定出我班的圖書(shū)館借閱公約，希望每位同學(xué)都能自覺(jué)遵守。圖書(shū)是我們的好朋友，我們每個(gè)人都要愛(ài)護她。
四、課后完成
將圖書(shū)借閱公約打印出來(lái)，張貼到圖書(shū)角，方便每個(gè)人都能看到，嚴格遵守。
板書(shū)設計：
圖書(shū)借閱公約
一、開(kāi)放時(shí)間：每天中午1：10～1：40。
二、排隊取書(shū)，輕拿輕放， 切忌推、擠、搶。
三、登記后方可借閱，每人每次限借一本。
四、每本圖書(shū)借閱時(shí)間不超過(guò)15日，15日內未看完可登記續借。
五、借閱人有責任保存好圖書(shū)，歸還圖書(shū)時(shí)，圖書(shū)管理員應仔細檢查，如出現破損、缺頁(yè)、隨意涂畫(huà)或圖書(shū)遺失等情況，借閱人應按所借圖書(shū)原價(jià)賠償，情節嚴重者加倍賠償。
教學(xué)反思：
口語(yǔ)交際的教學(xué)重難點(diǎn)就在于學(xué)生能清晰的表達自己，大膽的說(shuō)出自己的想法，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。在這節課上，我采用了小組自主合作探究的方法解決問(wèn)題，讓學(xué)生集思廣益，讓每個(gè)人都主動(dòng)參與到制定圖書(shū)借閱公約這個(gè)過(guò)程中來(lái)，培養學(xué)生愛(ài)護圖書(shū)的習慣，也加強學(xué)生對班級公共財產(chǎn)的保護意識。我引導學(xué)生在提示下，有目標有方向的討論，確保討論的主題不會(huì )偏離，以保證討論的質(zhì)量，最終綜合各組的討論結果，張貼公約，讓學(xué)生樹(shù)立班級主人翁意識，加強班級團結，促進(jìn)班級建設。
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