《五彩池》的教學(xué)設計方案
教學(xué)目標：
1、 認知目標：了解五彩池的特點(diǎn)，體會(huì )五彩池的美麗與神奇及形成的原因。
2、 能力目標：通過(guò)開(kāi)放的課堂活動(dòng)，培養學(xué)生語(yǔ)文感悟能力，想象能力，表達能力和創(chuàng )
新思維能力。
3、 情感目標：通過(guò)體會(huì )五彩池的神奇，從中感悟大自然的美，從而培養學(xué)生熱愛(ài)祖國河山，熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解五彩池的特點(diǎn)及其成因，感受大自然的美，培養熱愛(ài)祖國河山的感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲激趣，導入新課
1、同學(xué)們，今天老師給大家帶來(lái)了一本很好看的相冊，想不想看？
2、出示五彩池課件。
師：看到這些，你有什么想說(shuō)的嗎？你們知道這是哪嗎？板書(shū)課題，齊讀。
二、精讀課文，理解內容
�。ㄒ唬┩ㄗx課文，整體感知。
1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音，讀通句子，并思考課后的問(wèn)題。
2、出示詞語(yǔ)，認讀。
3、導語(yǔ)：通過(guò)讀課文，老師相信，五彩池的樣子以及池水神奇的特點(diǎn)一定會(huì )給你留下深刻的印象，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，課文從哪些方面向我們介紹了五彩池。
4、生回答后相機板書(shū)：數量、大小、形狀、顏色。
�。ǘ┳プ≈攸c(diǎn)句段，理解五彩池的特點(diǎn)。
1、出示學(xué)習提示：
�。�1）默讀課文，邊讀邊在書(shū)中做記號，找出描寫(xiě)五彩池特點(diǎn)的句子讀一讀。
�。�2）想像五彩池的美麗與神奇，把你的感受告訴大家。
�。�3）說(shuō)說(shuō)五彩池的池水為什么會(huì )顯現出不同的顏色。
2、 請一學(xué)生朗讀。 學(xué)生根據學(xué)習提示自讀課文，教師巡視指導。
3、學(xué)生匯報。
�。�1）五彩池數量多。
1、一生讀描寫(xiě)五彩池數量多的`句子：“那是個(gè)晴朗的日子，我乘汽車(chē)來(lái)到藏龍山，只見(jiàn)漫山遍野都是大大小小的水池�！苯處熂m正讀音。
2、“漫山遍野”說(shuō)明了什么？你來(lái)讀一讀，從這個(gè)句子中你體會(huì )到什么？你從哪兒看出來(lái)的？
3、另一生讀描寫(xiě)五彩池數量多的句子：“無(wú)數的水池在燦爛的陽(yáng)光下，閃爍著(zhù)不同顏色的光輝，好像是鋪展著(zhù)的巨幅地毯上的寶石�！�
邊聽(tīng)邊想，你的眼前仿佛出現了什么？（仿佛出現了寶石）演示課件。
師：寶石很美，晶瑩剔透。藏龍山上的水池就像寶石一樣，鋪展在綠地毯上，在陽(yáng)光照耀下，光彩奪目。這么美的水池，你能通過(guò)自己的朗讀體現出來(lái)嗎？學(xué)生感情朗讀。
�。�2）五彩池大小不一。
1、出示句子：“大水池面積不足一畝，水深不過(guò)一丈：小的像個(gè)菜碟，水很淺，用小拇指就能觸到池底�！�
作者用具體的數字來(lái)說(shuō)明五彩池大小不一，深淺不同。
�。�3）五彩池形狀奇。
1、五彩池有哪些形狀呢？
2、用書(shū)上的句子描述一下。出示句子�！俺剡吺恰邢裆徎ǖ摹蹦阆矚g這句嗎？為什么？
作者用比喻的方法，把五彩池的多姿多彩展現給了我們，你能通過(guò)朗讀把它表達出來(lái)嗎？齊讀。
3、練習：……有像……的，有像……的。（學(xué)生補充）。
�。�4）五彩池顏色美。
1、五彩池的神奇美麗還體現在哪？
2、對，就是同一水池的池水也有不同的顏色，誰(shuí)能用自己的朗讀來(lái)表現五彩池的神奇？
3、生朗讀“有些水池的池水還不止一種顏色……”。
4、從你的朗讀中，我已經(jīng)體會(huì )到五彩池的神奇。大家一起來(lái)讀一讀。
�。�5）五彩池水顏色多的原因。
激勵學(xué)生找出成因，為什么五彩池的水會(huì )顯出不同的顏色？請同學(xué)們發(fā)揚合作精神，前后桌，四人一組，找出答案。
師：明明是清水，為什么會(huì )顯出不同的顏色來(lái)呢？
用下面的句式回答：
�。ㄕn件顯示：五彩池的水之所以顯出不同的顏色，是因為——；是因為——；是因為——，
才使五彩池更加瑰麗。）
三、升華體驗，深化主題
1、在中國的傳說(shuō)中有五彩的瑤池，這藏龍山上的五彩池能不能和瑤池相比呢？回顧課文，齊讀開(kāi)頭和結尾段。
2、課文開(kāi)頭寫(xiě)到五彩的瑤池在天上，結尾說(shuō)五彩的瑤池在人間，這樣寫(xiě)不是矛盾嗎？為什么？這樣寫(xiě)有什么好處？
同學(xué)們積極討論、交流。教師做出總結。（首尾呼應）
3、下面讓我們一起欣賞五彩池的美景。
�。ǔ鍪菊n件：五彩池風(fēng)景圖片）
四、小結收獲，課外延伸
1、假如現在你就站在這五彩池邊，你想說(shuō)什么？
2、這么美的景色，是不是要介紹給大家，請你為五彩池寫(xiě)廣告詞或以小導游的身份介紹五彩池。
板書(shū)設計
五彩池
數量（多）
美麗而神奇 祖國山河美
形狀（奇）
顏色（美）
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