關(guān)于《植物媽媽有辦法》的教學(xué)設(shè)計(jì)方案
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、會(huì)認(rèn)１２個(gè)生字，會(huì)寫１０個(gè)生字。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
�。场⒂杏^察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識(shí)。
【教學(xué)時(shí)間】
課時(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
１、教師準(zhǔn)備有關(guān)網(wǎng)站、演示課件或相關(guān)的'掛圖。
２、學(xué)生自己讀課文，預(yù)習(xí)生字詞，想一想：我會(huì)怎樣記住這些生字。
�。�、學(xué)生了解有關(guān)植物傳播種子的方法的知識(shí)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第一課時(shí)
〖課時(shí)目標(biāo)
利用網(wǎng)絡(luò)、課件或掛圖，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀了解幾種植物傳播種子的方法。
〖教學(xué)過程
一、談話引入課文
�。�、由秋天植物的種子成熟引入，設(shè)問導(dǎo)入課文。
２、齊讀課題：
⑴知道植物媽媽孩子分別指植物和它們的種子。
⑵用補(bǔ)充課題的方法了解課文大意。
二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)
�。�、指名分節(jié)讀課文，其余學(xué)生聽、辨，糾正字音。
２、學(xué)生同桌互相聽讀課文，要求讀正確。（為是多音字）
�。�、學(xué)生自己讀課文，要求：
⑴勾畫交流：課文中講到了哪幾位植物媽媽傳播種子的方法？
�、铺岢鲎约簺]有讀懂的地方，并作上符號(hào)。
４、教師和學(xué)生一起整理出需要重點(diǎn)解答的問題。
三、帶著問題，在朗讀中感悟
�。�、讀第１節(jié)：
啟發(fā)提問：誰讀懂了四海為家這個(gè)詞語？學(xué)生結(jié)合上下文說說自己的看法。練習(xí)讀好問句。
�。�、朗讀２、３、４節(jié)：
⑴說一說：你最欣賞哪一位媽媽的辦法？為什么？
�、仆ㄟ^網(wǎng)站或課件演示，幫助學(xué)生了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。學(xué)生在書上勾出關(guān)鍵詞語。
�、窍鄼C(jī)指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好關(guān)鍵詞語。
３、自由朗讀課文：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)讀、表演讀。分小組進(jìn)行朗讀比賽。
４、試著背誦課文。
四、實(shí)踐活動(dòng)
讀課后泡泡里的話，說一說除了課文中講到的，自己還知道哪些植物傳播種子的方法？
�。▽W(xué)生展示交流自己的資料；通過網(wǎng)站了解一些典型的植物傳播種子的方法，激發(fā)學(xué)生探索奧秘的興趣。）