《太陽(yáng)的話(huà)》教學(xué)設計范文
教學(xué)目標：
1.認識生字2個(gè)，積累詞語(yǔ)7個(gè)，積累句子1句。
2.有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦全詩(shī)。
3.讀懂詩(shī)歌最后一節的意思。
4.培養學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.認識生字2個(gè)，積累詞語(yǔ)7個(gè)，積累句子1句。
2.有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦全詩(shī)。
3.讀懂詩(shī)歌最后一節的意思。
教學(xué)準備：
多媒體
教學(xué)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、由謎語(yǔ)引出課題：
1.教師：老師知道小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)了，所以今天在上新課之前老師要給大家來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：（一邊說(shuō)謎面一邊出示媒體1）
謎面：遠看像個(gè)紅皮球，近看是個(gè)大火球。幫助植物來(lái)生長(cháng)，帶給人們光和熱！
2.教師：大家猜出答案了嗎？（指名回答）對了，是太陽(yáng)！
3.教師：老師記得我們曾經(jīng)學(xué)過(guò)一首關(guān)于“太陽(yáng)”的歌曲《種太陽(yáng)》（出示媒體2）我們一起來(lái)唱一唱。（學(xué)生表演唱《種太陽(yáng)》）
4.教師過(guò)渡：你們喜歡這首歌嗎？喜歡太陽(yáng)嗎？（教師啟發(fā)：太陽(yáng)能給我們帶來(lái)什么呀？）
5.教師過(guò)渡：老師這里有一幅畫(huà)，你們看著(zhù)這幅美麗的圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)帶給我們什么？（出示媒體3）（教師啟發(fā)：你看，太陽(yáng)照在小草上，小草變綠了。）
6.教師提問(wèn)：假如你生活在這樣一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光、充滿(mǎn)溫暖的世界會(huì )有怎樣的一種感受？（學(xué)生交流）
7.教師小結：是啊，只要我們每個(gè)人心中充滿(mǎn)陽(yáng)光、充滿(mǎn)溫暖，那么我們的生活將變的溫暖而又明亮。
8.教師過(guò)渡介紹詩(shī)歌的作者：今天，老師就要向大家來(lái)介紹一位同樣心里充滿(mǎn)了陽(yáng)光，熱愛(ài)生活的詩(shī)人，他的名字叫——艾青。（出示媒體4）
9.指名讀艾青的'生平簡(jiǎn)介。
10.教師過(guò)渡：艾青爺爺是一個(gè)很熱愛(ài)生活、和喜歡孩子的人，他為我們創(chuàng )作了許多詩(shī)歌，今天我們就來(lái)學(xué)習其中的一首。
二、整體感知詩(shī)歌：
1.聽(tīng)老師配樂(lè )朗讀。教師：請大家把眼睛閉上，一邊聽(tīng)老師讀，一邊想想你仿佛看到了什么？
2.指名交流。（教師啟發(fā)：可以從視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等不同方面來(lái)感受太陽(yáng)給我們帶來(lái)的美好生活）
3.請學(xué)生自讀詩(shī)歌，注意讀準生字的字音。
4.檢查生字：（出示兩個(gè)生字）
教師：看，我們的知識小精靈有給我們送考題來(lái)了，看看今年有哪些聰明的小朋友能得到她的禮物。
出示題目：（1）請你動(dòng)動(dòng)腦筋，想想這兩個(gè)生字你有什么好方法來(lái)記住它們？提示：形象法
�。�2）請你把“睫”字的部首換成別的部首變成另外的字。
�。�3）這兩個(gè)生字寶寶有什么地方容易寫(xiě)錯的，請你提醒大家。
�。�4）這些詞語(yǔ)你會(huì )讀嗎？（出示詞語(yǔ)）
三、學(xué)習詩(shī)歌：
1.教師：這篇詩(shī)歌分為四段，老師分別請四位小朋友來(lái)讀一讀，請其他的小朋友當評委�？纯凑l(shuí)讀得好。
2.教師指導朗讀。
3.再請學(xué)生自讀詩(shī)歌。
4.分小組讀詩(shī)歌。
5.老師和學(xué)生配合著(zhù)讀詩(shī)歌。
6.配樂(lè )讀詩(shī)歌。
7.加上自己的動(dòng)作來(lái)表演詩(shī)歌。
四、背誦詩(shī)歌：
1.教師過(guò)渡：這首詩(shī)寫(xiě)得真美��！你們能不看書(shū)來(lái)背一背嗎？老師這里有一些提示（出示提示詩(shī)歌）你們可以看著(zhù)投影來(lái)試一試。
2.學(xué)生起立表演。
五、發(fā)散思維訓練：
艾青爺爺的詩(shī)寫(xiě)得真好��！我們班上也有不少喜歡詩(shī)歌的小朋友，今天老師就請你們在座的來(lái)當一回小詩(shī)人。寫(xiě)一首《月亮的話(huà)》（出示媒體）
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