地球爺爺的手教學(xué)設計

　　一、教材簡(jiǎn)說(shuō)

　　猴子很有靈性，不但聰明，而且知識豐富，懂得很多科學(xué)知識。這不，猴爸爸竟然會(huì )利用地球引力得到桃子。

　　本課以童話(huà)的形式，通過(guò)桃子落地的事，生動(dòng)形象地告訴人們地心引力這一科學(xué)常識，引導學(xué)生留心身邊的科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。

　　二、學(xué)習目標

　　1．認識倆、摘等7個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)球、玩等6個(gè)字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請求語(yǔ)氣的句子。

　　3．初步了解地心引力這一科學(xué)常識。

　　三、教學(xué)建議

　　本課和前一課體裁一樣，內容比較簡(jiǎn)單，建議教師放手讓學(xué)生自學(xué)。

　　（一）識字寫(xiě)字

　　摘是翹舌音；倆應讀liǎ，不能讀liǎng；且字讀第三聲。這些都是要提醒學(xué)生注意的地方。

　　本課要寫(xiě)的字都是左右結構，球、玩、跳、桃、樹(shù)應該寫(xiě)得左窄右寬，剛字應寫(xiě)得左寬右窄。球、玩二字，要注意引導學(xué)生區別王字與王字旁的異同；跳、桃二字結構一樣，字形相近，可以結合起來(lái)指導書(shū)寫(xiě)，足字的捺變提，木字的捺變點(diǎn)，兆字的筆順及筆畫(huà)豎撇，都要仔細指導。兆的筆順是撇、點(diǎn)、提、豎彎鉤、撇、點(diǎn)。

　　（二）朗讀感悟

　　可以參考下面的教學(xué)步驟引導學(xué)生自學(xué)。

　　1．揭題導入

　　小猴子、小兔子用手摘桃子、采蘑菇吃，吃得可香啦�？墒墙裉�，它們卻不用動(dòng)手摘桃子了，因為地球爺爺已經(jīng)用自己的大手替它們摘下來(lái)了。地球爺爺的手是什么樣的'呢？請大家讀課文，看誰(shuí)最聰明，能從課文中找到答案。

　　2．討論：地球爺爺的手是什么？

　　這里，教師可以用磁鐵給學(xué)生作個(gè)簡(jiǎn)單的演示，以幫助理解引力一詞。

　　3．分組練習正確流利地朗讀課文。練后檢查。

　　4．分組分角色進(jìn)行表演朗讀，準備比賽。

　�。�1）練習讀好小猴子的話(huà)。（①歡快──第二自然段；②請求而且有禮貌──第四自然段；③奇怪──第八自然段）

　�。�2）練習讀好小兔的話(huà)。（①有禮貌──第六自然段；②奇怪──第九自然段）

　�。�3）練習讀好猴爸爸的話(huà)。（慈祥、和藹──第七自然段）

　�。�4）練習讀好地球爺爺的話(huà)。（聲音緩慢、粗壯有力）

　　5．表演性朗讀比賽（自編自演）。

　　（三）實(shí)踐活動(dòng)

　　小試驗：地球的引力

　　1．想想做做：小組討論，舉出一些說(shuō)明地球有手的例子。

　　2．討論并試驗：一大一小兩個(gè)東西從高處落下，哪個(gè)先落地？

【地球爺爺的手教學(xué)設計】相關(guān)文章：

《地球爺爺的手》教學(xué)設計06-20

教學(xué)設計-地球爺爺的手06-20

地球爺爺的手的教學(xué)設計06-20

《地球爺爺的手》的教學(xué)設計精選06-21

“地球爺爺的手”教學(xué)設計06-19

《地球爺爺的手》教學(xué)設計模板07-07

《地球爺爺的手》教學(xué)課件設計04-01

《地球爺爺的手》教學(xué)設計及反思06-12

《地球爺爺的手》教案教學(xué)設計06-20