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七年級數學(xué)冊教學(xué)計劃
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！現在就讓我們好好地規劃一下吧。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？以下是小編為大家收集的七年級數學(xué)冊教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
七年級數學(xué)冊教學(xué)計劃1
七年級學(xué)生課堂常規習慣和學(xué)習習慣還未養成;部分學(xué)生數學(xué)基礎較差，學(xué)習困難，由于學(xué)習科目的增多和各科難度的增加，很多學(xué)生不能合理安排學(xué)習時(shí)間，手足無(wú)措。
1、培養學(xué)生思維能力;2、養成良好學(xué)習和思考習慣;
第一周：課堂常規習慣養成;作業(yè)規范化培訓;了解學(xué)生基本情況。
第三周：相反數; 絕對值; 有理數的大小比較;有理數的加法; 有理數的減法。
第四周：有理數的加減混合運算;有理數的乘法;有理數的除法; 有理數的乘方。
第七周：有理數的混合運算;科學(xué)記數法;近似數和有效數字;第二章測試及評講;
第十二周：生活中的立體圖形;畫(huà)立體圖形;立體圖形與表面展開(kāi)圖。
(一)培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，從常規抓起;接納、理解、包容學(xué)生，多鼓勵，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè )學(xué)。
(二)做實(shí)做細教學(xué)常規工作。
1. 根據實(shí)情認真備課，落實(shí)先學(xué)后教的教學(xué)理念，抓課堂學(xué)習效率;
2.認真上好每一節課，學(xué)生能學(xué)會(huì )的堅決不講，把更多的時(shí)間讓給學(xué)生，用于探究、解決問(wèn)題，從而提升學(xué)生的學(xué)習能力;
3.課堂作業(yè)分層布置，有必做題和選做題之分。讓學(xué)困生完成基礎題，確保及格率;讓學(xué)有余力的學(xué)生適當拓展，使思維能力得到提升。作業(yè)盡量以預習為主。
4.充分利用每周的輔導課，幫助學(xué)困生夯實(shí)學(xué)習基礎，培養學(xué)習數學(xué)的興趣。
(三)加強與班主任和科任教師的溝通與合作;常與家長(cháng)交流學(xué)生的學(xué)習情況，取得家長(cháng)的支持與配合。
以學(xué)校工作計劃以及數學(xué)教研組工作計劃為依據，在全面實(shí)施第二輪課改過(guò)程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習方式的研究，積極探索符合新課程理念的初中數學(xué)的學(xué)習方式。結合六七年級數學(xué)的實(shí)際情況，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以有效性課堂教學(xué)的研究和實(shí)踐作為重要的組合平臺，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1.加強學(xué)習《數學(xué)課程標準》所倡導的教學(xué)理念和教學(xué)策略，積極投身于新課程改革之中。以學(xué)�！傲x務(wù)教育階段學(xué)生良好學(xué)習方式的`養成教育”的課題研究為核心，著(zhù)力提升課堂效能，大力加強科學(xué)研究，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高和學(xué)生學(xué)習能力的提升。
2.積極開(kāi)展新課程教材實(shí)驗，努力構建開(kāi)放的、富有活力的課堂教學(xué)，倡導自主學(xué)習為主，主張探究式、體驗式的學(xué)習方法，形成良好的數學(xué)學(xué)習氛圍。
3.構建平等合作的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍。引導學(xué)生多角度、多元化地思考問(wèn)題，鼓勵學(xué)生敢于向教師、向教材挑戰，充分張揚自己的個(gè)性。
4.做好教學(xué)常規工作，力爭數學(xué)學(xué)科合格率、優(yōu)秀率在各級調研抽測中有好的成績(jì)。 重視“培優(yōu)補差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長(cháng)，激發(fā)潛能生的學(xué)習興趣。
5.努力使備課組活動(dòng)有序性、系列化，認真落實(shí) “集體備課、磨課、聽(tīng)課、評課、反思”常態(tài)化，爭取做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定課題、定內容、定主講;加強對平時(shí)教學(xué)工作的交流、研討，提高全組數學(xué)教師的教學(xué)水平。
三、工作計劃：
1、有計劃認真地組織備課組活動(dòng)，進(jìn)行備課分工，認真進(jìn)行教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量，保質(zhì)保量地完成學(xué)校以及數學(xué)教研組布置的各項工作。
2、加強備課組建設，備課組必須定時(shí)開(kāi)展活動(dòng)，并且有活動(dòng)記錄。注重備課要備教材、備重難點(diǎn)、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備習題�；顒�(dòng)主要內容是：①教材進(jìn)行鉆研，認真分析教材，明確教學(xué)目標及重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)任務(wù)，設計教學(xué)活動(dòng)。②分析教學(xué)情況，特別是學(xué)生的學(xué)習情況，研究教法和學(xué)法。重視培養學(xué)生形成良好的學(xué)習心理品質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法。③精選例題和習題，合理控制作業(yè)量。加強教法研究，做好教學(xué)質(zhì)量分析，及時(shí)反饋調控。
3、課堂上要真正面向全體學(xué)生，做好“因材施教”工作，加強基礎知識和基本技能的培養和訓練，進(jìn)一步開(kāi)展探究性學(xué)習合作性學(xué)習，營(yíng)造學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的課堂氛圍，加強學(xué)習方法的指導，重在培養學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習方法并養成良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)生自學(xué)能力，獨立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。注重培優(yōu)補差，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、作業(yè)要本著(zhù)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，提高教學(xué)質(zhì)量的目的，精選，做到有布置、有檢查、有講評、有督促。要倡導教師自己動(dòng)手，精心設計編寫(xiě)各種練習題、試卷和復習資料。
5、認真做好聽(tīng)課、評課活動(dòng)。每位教師每學(xué)期要認真聽(tīng)足學(xué)校要求的課時(shí)，不流于形式，要切實(shí)通過(guò)聽(tīng)課、評課來(lái)互相促進(jìn)，共同提高。要嚴格把好質(zhì)量關(guān)，全面落實(shí)教學(xué)質(zhì)量責任制，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。有機會(huì )外出聽(tīng)課，要認真撰寫(xiě)聽(tīng)課體會(huì )，吸收外校的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自身的素質(zhì)水平。
6、努力抓好知識樹(shù)，數學(xué)名題和錯題集的整理三項工作。讓學(xué)生邊學(xué)習，邊總結，不斷提高他們對數學(xué)知識結構的建構，在頭腦中形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò )。數學(xué)名題是用來(lái)提高學(xué)生對待數學(xué)的興趣和數學(xué)素養的重要手段，要精選題目，教給學(xué)生方法，做好定期展評。錯題集是進(jìn)行學(xué)習反思的重要手段，每次周末整理3-5道典型錯題，要求寫(xiě)出錯解，反思和正解及收獲。反思和收獲要用紅筆書(shū)寫(xiě)，以示醒目，為以后復習使用。
七年級數學(xué)冊教學(xué)計劃2
一、背景
在實(shí)施“自然分材”教學(xué)方法的背景下，集體備課已成為校本教研的主陣地。七年級新生剛從小學(xué)進(jìn)入初中，對學(xué)習和新鮮感也有一定的興趣，對本學(xué)期的教學(xué)有很大的積極作用。但是，他們來(lái)自不同的學(xué)校，有不同的基礎，不同的學(xué)科重視，不同的學(xué)習習慣，有些學(xué)生對數學(xué)有一種恐懼感。此外，數學(xué)是一門(mén)思維要求較高的學(xué)科，學(xué)生的理解能力和解決問(wèn)題的能力較弱，這將對學(xué)科學(xué)習產(chǎn)生影響。此外，作為初中生，學(xué)習習慣還沒(méi)有得到糾正，所以老師要努力糾正學(xué)習習慣。作為本年級的教師，不僅要完成教學(xué)要求，還要加強學(xué)生學(xué)習習慣的形成，因材施教。
二、引導思想
新課程標準指出，數學(xué)教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。然而，在今天的`數學(xué)課堂上，仍有更多的教師堅持傳統的教學(xué)模式，只是盲目地“說(shuō)話(huà)”，盲目地“完成任務(wù)”，盲目地“準備”東西。想象一下，這樣的課堂教學(xué)，學(xué)生有多少真正的收獲和發(fā)展，更不用說(shuō)師生的共同發(fā)展了。
本學(xué)期，我們的七年級數學(xué)備課組由五人組成。我們將以學(xué)校為基礎《 “十二五” 根據《溫州市第三中學(xué)20xx年十大行動(dòng)計劃》，深化基礎教育課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育， 全面實(shí)施教育質(zhì)量改進(jìn)工程，注重“提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，結合以往校本教學(xué)研究的背景和成果，繼續注重課堂效果，樹(shù)立教育風(fēng)格，促進(jìn)科研引領(lǐng)，以 以“學(xué)、做、教”三位一體有效課堂模式研究為核心， 實(shí)現優(yōu)化有效教學(xué)方法、學(xué)習方法和考試方法的研究，構建學(xué)習課堂，不斷提高課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生學(xué)科素質(zhì)的提高和本學(xué)科教學(xué)目標的順利完成。
三、重點(diǎn)任務(wù)
加強課堂實(shí)踐，提高課堂效率45分鐘，加強探究問(wèn)題的實(shí)施和擴展，積極開(kāi)展學(xué)生課后探究，有效使用課件。
1、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，實(shí)施培養，提高學(xué)生的綜合分析能力。
2、加強課堂管理，提高課堂效率。堅持課堂“問(wèn)題導學(xué)”，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)主動(dòng)性。根據學(xué)校要求，備課組實(shí)現統一的教學(xué)進(jìn)度和實(shí)踐。組內教師認真備課，認真備學(xué)，認真上好每一節課；落實(shí)“精講多練”，加強基礎知識鞏固，注重掌握能力好的學(xué)生可以選擇靈活性強的題目進(jìn)行提高。
3、 落實(shí)日常作業(yè)，培養學(xué)生糾正作業(yè)的良好習慣。做好有針對性的作業(yè)批準，做好學(xué)習方法的指導。
四、作業(yè)量安排
統一作業(yè)安排：《作業(yè)本12》，每周五次，并有針對性地進(jìn)行面對面批準。
七年級數學(xué)冊教學(xué)計劃3
我校七年級共分六個(gè)班級，我帶七(1)、七(2)兩個(gè)班。共有學(xué)生37人，正處于服從與叛逆的過(guò)度階段。度過(guò)了一學(xué)期的初中生活。通過(guò)一學(xué)期的相處與交流，我對這批學(xué)生的數學(xué)學(xué)習情況有了深刻的了解，對自己教學(xué)的不足與長(cháng)處也有所了解。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，對優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，但為數極少，對待轉化生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎知識還不能有效掌握，成績(jì)較差。學(xué)生的價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)還沒(méi)有形成，正需要老師和家長(cháng)的正確教育和監督。有小部分學(xué)生年齡小，獨立生活能力差，父母在外地打工，在家無(wú)所管束，養成貪玩、貪吃的壞毛病，這是班級工作的不利因素。在上學(xué)期沒(méi)能做好扶差工作，導致平均分在建潁沒(méi)有優(yōu)勢，尤其在(1)班的學(xué)生。有不少學(xué)困生，他們成為教育教學(xué)的頭痛事。幫助困難生，是急需解決的事。在本學(xué)期，不僅要讓學(xué)生掌握數學(xué)的基本知識和基本技能，讓不同的學(xué)生在數學(xué)上有不同的發(fā)展，而且要培養學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。擬定其教學(xué)計劃旨在明確七年級學(xué)生的實(shí)際情況以及這一學(xué)期的工作目標和方法，從而在整體上把握這學(xué)期的工作，時(shí)時(shí)監督自己在教學(xué)過(guò)程中是否實(shí)施了計劃中的措施以及是否達到計劃中的目標要求。
1.領(lǐng)會(huì )數學(xué)中的基本概念，掌握基本的數學(xué)知識及基本技能，注重學(xué)生對通法的掌握，避免過(guò)分強調技巧;
2.在學(xué)習數學(xué)知識的過(guò)程中不斷地感受數學(xué)思想方法的運用;
3.培養學(xué)生形成良好的自學(xué)能力以及良好的學(xué)習習慣;
4.培養學(xué)生對常見(jiàn)數學(xué)思想方法的理解、掌握，并能應用數學(xué)思想方 法解決數學(xué)問(wèn)題;
5.培養學(xué)生自主參與學(xué)習活動(dòng)、樂(lè )于合作、積極交流、勤于思考等;
6.照顧全體學(xué)生，做好學(xué)困生輔導工作，讓每位學(xué)生的成績(jì)都有所提高，保證學(xué)生成績(jì)合格率、均分達寧國第三，力爭第二。
7.做好培優(yōu)工作，盡可能多的讓更多學(xué)生能熟練掌握數學(xué)知識，確保優(yōu)秀率達建潁第二，力爭第一。
本學(xué)期的教學(xué)內容共計六章.
第6章：實(shí)數：是初中“數與代數”部分的重要內容，是在有理數之后，對數系的又一次擴展，是今后學(xué)習函數、方程、不等式等知識的基礎。
第七章一元一次不等式與不等式組是在學(xué)生掌握了有理數的大小比較、等式及其性質(zhì)、一元一次方程和不等式組等知識的基礎上進(jìn)行的。不等式的概念和性質(zhì)、一元一次不等式及不等式組是最基本的內容，對它的學(xué)習可為后續不等式知識的學(xué)習打下基礎。
第八章重點(diǎn)是整式的乘除法和因式分解，特別是作為乘、除運算基礎的是冪的運算。
第九章分式中分式的基本性質(zhì)是方式乘除法運算中約分的`依據，也是進(jìn)行異分母分式加減法運算中通分的依據，因此分式的基本性質(zhì)是本章學(xué)習的關(guān)鍵。
第十章學(xué)習重點(diǎn)是垂直概念及其性質(zhì)1，平行線(xiàn)的判定和性質(zhì)1，平移及其性質(zhì)，難點(diǎn)是對垂直、平行概念及性質(zhì)的理解和應用。
第十一章頻數分布重點(diǎn)是領(lǐng)會(huì )頻數和頻率的概念，理解頻數分布直方圖或折線(xiàn)圖在數據處理中的意義。
教材每章開(kāi)始時(shí)，都設置了章前圖與引言語(yǔ)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣與求知欲望。在教學(xué)中，適當安排如“交流”、“探索”、“思考”、“操作”、“練習”等以及欄目，讓我們給學(xué)生適當的思考空間，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習。在教材各塊內容間，又穿插安排了綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性等等的數學(xué)活動(dòng)、閱讀與思考，不但擴大了學(xué)生知識面，而且增強了學(xué)生對數學(xué)文化價(jià)值的體驗與數學(xué)的應用意識。
整個(gè)教材體現了如下特點(diǎn)：
1.現代性更新知識載體，滲透現代數學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。
2.實(shí)踐性聯(lián)系社會(huì )實(shí)際，貼近生活實(shí)際。
3.探究性創(chuàng )造條件，為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索的機會(huì )，獲取知識技能。
4.發(fā)展性面向全體學(xué)生，滿(mǎn)足不同學(xué)生發(fā)展需要。
5.趣味性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀(guān)。
1、認真做到教學(xué)相長(cháng)。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，及時(shí)反饋學(xué)習信息，搞好學(xué)習評價(jià)，教會(huì )學(xué)生學(xué)習，做學(xué)生的引導者。
2、隨時(shí)培養學(xué)生興趣。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生適時(shí)介紹數學(xué)家，數學(xué)史，數學(xué)趣題，給出數學(xué)相應課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、創(chuàng )造和諧教學(xué)氛圍。引導學(xué)生積極參與知識的構建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效的學(xué)習課堂，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，享受學(xué)習。引導學(xué)生針對單元知識撰寫(xiě)小論文，寫(xiě)復習提綱，使知識來(lái)源于學(xué)生的構造。
4、教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法。引導學(xué)生積極歸納解題規律，引導學(xué)生一題多解，多解歸一，培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三?能力，提高學(xué)生素質(zhì)，培養學(xué)生的發(fā)散創(chuàng )新思維，提高效率，做到事半功倍。
5、更新教育理念。課堂教學(xué)加強課堂練習，留足夠的的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行堂堂清練習，讓學(xué)生真正掌握基本知識和基本技能，學(xué)生能夠從基礎學(xué)起，穩打穩扎，從而覺(jué)得數學(xué)學(xué)起來(lái)并不難。
6、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。教育關(guān)鍵就是培養習慣，培養進(jìn)行總結的習慣，主動(dòng)糾正錯誤的習慣，良好的學(xué)習習慣有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、讓成績(jì)在80分以上的學(xué)生參加學(xué)生作業(yè)的批閱，使得學(xué)生積極提高自己的成績(jì)來(lái)獲得這樣的機會(huì )，在批改作業(yè)的時(shí)候能發(fā)現別人的錯誤，同時(shí)提醒自己不要犯同樣的錯誤，從而以?xún)?yōu)帶差，共同提高。
8、實(shí)行分層教學(xué)。布置作業(yè)設置A、B、C三等分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、差在三類(lèi)學(xué)生。
9、認真選好數學(xué)小組組長(cháng)，培養組長(cháng)負起責任，做好數學(xué)作業(yè)檢查工作，學(xué)困生輔導工作。
10、搞好個(gè)別輔導。搞好優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎知識，及時(shí)對學(xué)困生輔導，跟上學(xué)習步伐。
11、根據學(xué)生學(xué)習數學(xué)的情緒自己來(lái)命制試卷，當學(xué)生表現驕傲時(shí)就命制較難的試卷，當學(xué)生感覺(jué)數學(xué)很難時(shí)就命制較簡(jiǎn)單的試卷，讓學(xué)生對數學(xué)始終保持學(xué)習的勁頭和信心。
初中數學(xué)的教育已由應試教育轉為素質(zhì)教育，不可避免地出現了相當一部分“學(xué)困生”，數學(xué)學(xué)習成績(jì)不良學(xué)生的比例較大，嚴重影響了數學(xué)教育質(zhì)量的提高。積極做好學(xué)困生轉化工作。對學(xué)習過(guò)程中有困難的學(xué)生，及時(shí)給予幫助，幫助他們找到應對措施，幫助他們渡過(guò)難關(guān)如何轉化這些數學(xué)學(xué)困生是擺在我們每個(gè)初中數學(xué)教師面前的一個(gè)課題。我們教師應充分關(guān)注學(xué)困生的學(xué)困現象，分析產(chǎn)生學(xué)困現象的因素，研究出切實(shí)可行的對策，使每一個(gè)學(xué)生都得到充分、和諧的發(fā)展。
實(shí)施分層教學(xué)，尊重學(xué)生水平差異;體現主體，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)獲取知識;激勵評價(jià)，促轉化;立足教材，以趣促學(xué)
只要老師帶著(zhù)一顆愛(ài)心，有著(zhù)強烈的責任感，真正轉變觀(guān)念，銳意進(jìn)行改革，認真總結經(jīng)驗，絕大部分學(xué)困生是可以轉化的，全面提高農村初中的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量就一定能夠實(shí)現
七年級數學(xué)冊教學(xué)計劃4
為了實(shí)現《全日制義務(wù)教育數學(xué)課程標準》的課程目標，教科書(shū)力圖突出如下特點(diǎn)：
1. 為學(xué)生提供現實(shí)、有趣、富有挑戰性的學(xué)習素材。所有數學(xué)知識的學(xué)習，都力求從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣的問(wèn)題情景引入學(xué)習主題，并提供了眾多有趣而富有數學(xué)含義的問(wèn)題，以展開(kāi)數學(xué)探究。
2. 為學(xué)生提供探索、交流的時(shí)間與空間。在提供學(xué)習素材的基礎上，還依據學(xué)生已有的知識背景和活動(dòng)經(jīng)驗，提供了大量的操作，思考與交流的機會(huì )，如提出了大量富有啟發(fā)性的問(wèn)題，設立了做一做想一想議一議等欄目，以使學(xué)生通過(guò)自主探索與合作交流，形成新的知識，包括歸納法則與方法，描述概念等。
3. 展示數學(xué)知識的形成與應用過(guò)程。經(jīng)歷知識的形成與應用過(guò)程，將有利于學(xué)生更好地理解數學(xué)，應用數學(xué)，增強學(xué)好數學(xué)地信心。力圖采用問(wèn)題情景建立模型解釋?zhuān)瑧门c拓展的展開(kāi)。
4. 立足不同學(xué)生的發(fā)展需求。課本中的習題分為兩類(lèi)：一類(lèi)面向全體學(xué)生，為他們熟悉和鞏固新學(xué)的數學(xué)知識，加深對相關(guān)知識與方法的理解所設;另一類(lèi)則面向更多數學(xué)學(xué)習需求的學(xué)生，即試一試中的題目，不要求全體學(xué)生都嘗試完成。
教學(xué)難點(diǎn)：
認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法。課堂上要特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)的容易，學(xué)的輕松，學(xué)的愉快，注意精講精練。布置作業(yè)做到精煉，有針對性，有層次性，同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)認真批改，同時(shí)注意分層教學(xué)。在教學(xué)中，應引導學(xué)生在學(xué)好概念的`基礎上掌握數學(xué)的規律，并著(zhù)重培養學(xué)生的能力。對于規律，應引導學(xué)生搞清它們的來(lái)源，分清它們的條件和結論，弄清抽象、概括或證明的過(guò)程，了解它們的用途和適用范圍，以及運用時(shí)應注意的問(wèn)題。對于基本技能的訓練和能力的培養，要遵循學(xué)生的認識規律，結合教學(xué)內容，選擇合適的教學(xué)方法，有計劃地進(jìn)行。并要隨著(zhù)學(xué)生對基礎知識的理解不斷加深，逐步提高對基本技能和能力的要求，培養學(xué)生獨立獲取知識的能力。
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