一年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃14篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，該好好計劃一下接下來(lái)的工作了！計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編為大家收集的一年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇1
一學(xué)生情況分析
一年級的小朋友活潑好動(dòng)，對一切新鮮事物都有著(zhù)濃厚的興趣，對音樂(lè )也不例外，因此，每周音樂(lè )課都被他們期待著(zhù)。 經(jīng)過(guò)學(xué)習，學(xué)生對于學(xué)校的規章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現非常好。 兩個(gè)班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂(lè )理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。 其中主要原因是沒(méi)有接受過(guò)長(cháng)期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂(lè )課及課外活動(dòng)，培養他們良好 的興趣是當前首要任務(wù)之一。
二、教材分析
為了貫徹課程標準的精神，體現新的教育理念，《新教材》在內容的安排、活動(dòng)的設計和呈現方式上進(jìn)行了全新的設計。擺脫冷冰冰的、空洞的說(shuō)教，以豐富生動(dòng)、貼近學(xué)生生活的內容為載體，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習音樂(lè )。
人教版《新教材》在貫徹、執行《音樂(lè )課程標準》基本理念的`基礎上，突破了傳統教材的編寫(xiě)框架，在呈現方式、教學(xué)內容、編排方式等各方面都有創(chuàng )新，單元主題的結構、富于創(chuàng )造性的教學(xué)內容、音樂(lè )游戲、評價(jià)方式等方面具有鮮明特色。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1．創(chuàng )編動(dòng)作
第一冊第四單元“獅子、大象”，模仿獅子和大象走步；隨著(zhù)歌聲即興做動(dòng)作。
細小的創(chuàng )造環(huán)節貫串在教材之中。
2.一年級兒童隨音樂(lè )自由做動(dòng)作，即興舞蹈，按節奏即興朗讀兒歌等，都貫串著(zhù)對兒童穩定的節奏感的訓練。此外，要求一年級兒童能感受和體驗具體音符的時(shí)值，如四分音符、八分音符、二分音符、附點(diǎn)二分音符，四分休止符等。這些音符與休止符的感受都是以生動(dòng)有趣的動(dòng)物叫聲介紹給兒童，結合具體的活動(dòng)進(jìn)行。如休止符的感受，先從心里默唱作為鋪墊，然后有口型不出聲。最后達到準確休止的目的。從兒童日常生活人手，如附點(diǎn)二分音符，從模仿鴨子短促的叫聲引入三個(gè)四分音符，再從模仿悠長(cháng)的牛叫引入附點(diǎn)二分音符，最后畫(huà)出狗的短促叫聲，請學(xué)生繼續聯(lián)想和思考，還有什么動(dòng)物叫聲悠長(cháng)，可以用附點(diǎn)二分音符表示？
為了貫徹課程標準的精神，體現新的教育理念，《新教材》在內容的安排、活動(dòng)的設計和呈現方式上進(jìn)行了全新的設計。擺脫冷冰冰的、空洞的說(shuō)教，以豐富生動(dòng)、貼近學(xué)生生活的內容為載體，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習音樂(lè )。
《新教材》設計了單元式的結構，即每個(gè)單元一個(gè)主題，通過(guò)不同的內容、不同的形式強化對主題的認識。如愛(ài)心教育（愛(ài)媽媽、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)大自然、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國等）、少數民族和民間音樂(lè )、環(huán)保意識、民樂(lè )經(jīng)典、西洋和民族管弦樂(lè )器、中國地域文化、世界地域文化、音樂(lè )中的動(dòng)物、中國功夫、音樂(lè )里的故事、歌聲中的回憶等。在每個(gè)單元中選擇不同體裁、題材、不同演奏形式的作品，既圍繞一個(gè)主題，又不顯得重復、枯燥。
四、教學(xué)措施
1、落實(shí)教學(xué)“五認真”的具體措施。2、 提優(yōu)補差的內容、途徑和方法。
認真鉆研大綱和教材，在此 基礎上按課時(shí)，并按教導處統一備課格式，認真寫(xiě)好教學(xué)詳案。2、 認真執行課時(shí)計劃，嚴格把握35分鐘的課堂時(shí)間，向35分鐘要效率。3、 充分作好課前準備。4、 認真按照教案上課，上課堅持說(shuō)普通話(huà)，在課上多給學(xué)生自我表現和發(fā)問(wèn)的機會(huì )。5、 根據學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。6、 根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。7、 完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì )的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準備成立幾個(gè)興趣小組，如器樂(lè )、舞蹈、合唱等。8、 提優(yōu)補差的途徑：（1）、通過(guò)課堂教學(xué)。（2）、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。
9、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。 鼓勵、表?yè)P法：通過(guò)鼓勵表?yè)P大體高學(xué)生的學(xué)習興趣。因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚長(cháng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(cháng)。
一年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇2
一、教材分析：
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)第一冊共有六單元，在每一單元中均包括三個(gè)方面的內容，聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng )與活動(dòng)。其中在這六單元中，演唱歌曲共有17首，分別是課本中表演部分規定的曲目，表演部分共有10課。欣賞曲目共有8曲，通過(guò)以上曲目的欣賞，培養學(xué)生感受音樂(lè )的能力和激發(fā)他們學(xué)習音樂(lè )的興趣。
這冊教材是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)，它與以往的教材有一定的區別，只有對教材了解了，才能在以后的教學(xué)過(guò)程中有的放矢。
本教材分為必學(xué)內容和選學(xué)內容，每部分曲目都跟有律動(dòng)、讀譜知識，而現行的實(shí)驗教科書(shū)是沒(méi)有單獨列出，在課本中有機動(dòng)聯(lián)系在一起，欣賞沒(méi)有單獨列出，而是在每課的開(kāi)頭，命名曲欣賞改為聆聽(tīng)，這是一大不同之處。
二、學(xué)情分析：
本學(xué)期我擔任兩個(gè)班的音樂(lè )教學(xué)，學(xué)生開(kāi)始正式系統化的學(xué)習音樂(lè )，應注意引導學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。
學(xué)生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應用
不同教法，要培養學(xué)生專(zhuān)長(cháng)，即“普遍培養，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均
有提高。
學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì )在這一點(diǎn)下功夫。增強學(xué)生身體的協(xié)調能力，
讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節奏感。
三、指導思想：
培養學(xué)生一定的音樂(lè )技能，尤其注重培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，在學(xué)生的學(xué)習興趣中提高學(xué)生的音樂(lè )能力。真正讓音樂(lè )教育成為美育教育，讓學(xué)生感受音樂(lè )的魅力，在音樂(lè )的良好氛圍中體驗情感，深化情感，升華情感。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1重點(diǎn)內容：有趣的聲音世界大雨和小雨國旗國旗真美麗布娃娃彈琴大鼓和小鼓彝家娃娃真幸福我愛(ài)家鄉我愛(ài)祖國好朋友新年好各族小朋友在一起快樂(lè )小舞曲兩只小象
在動(dòng)物圓里
2難點(diǎn)：音的長(cháng)短、低音、對音樂(lè )的'欣賞能力。
五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工
作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最
大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意
在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
六、教學(xué)進(jìn)度
課題周次節次
我今天上學(xué)嘍11
去同學(xué)家11
溫暖的家22
爺爺過(guò)生日32
雁群飛42
中華人民共和國國歌52
國旗國旗真美麗62
小列兵72
在農場(chǎng)里82
青蛙合唱92
小白兔乖乖102
好孩子要誠實(shí)112
是誰(shuí)在敲122
小鼓響咚咚132
司馬光砸缸142
漢語(yǔ)拼音歌152
畫(huà)162
還有幾只金鳳凰172
十只小豬過(guò)河182
一年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇3
摘要： 根據低年級孩子的年齡特點(diǎn)，音樂(lè )教育本身的性質(zhì)和新課程要求的學(xué)段目標及教材特點(diǎn)，我特制定如下教學(xué)計劃： 一、教學(xué)分析：本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強弱、長(cháng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中逐漸累積樂(lè )理知識。教材中
根據低年級孩子的年齡特點(diǎn)，音樂(lè )教育本身的性質(zhì)和新課程要求的學(xué)段目標及教材特點(diǎn)，我特制定如下教學(xué)計劃：
一、教學(xué)分析：
本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強弱、長(cháng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中逐漸累積樂(lè )理知識。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應注意引導學(xué)生自編動(dòng)作、節奏甚至歌詞，
二、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統化的學(xué)習音樂(lè )，應注意引導學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應用不同教法，學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì )在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習。讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節奏感。
三、目標制定
建立良好的音樂(lè )課堂常規,激發(fā)和培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè )的感知力，體驗音樂(lè )的情感，能夠自然地演唱，樂(lè )于參與其他音樂(lè )表現和即興創(chuàng )造活動(dòng)，培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)精神，為終身學(xué)習音樂(lè )打下良好的基礎。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合。
2、因材施教，對不同的'學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。
五、教學(xué)進(jìn)度安排;
周次
課時(shí)
課題
第1周
2
復習認識基本的音階并演唱
第2、3周
4
第1課《好朋友》
第4周
2
第2課《快樂(lè )的一天》
第5周
國慶放假
第6、7周
4
第3課《祖國您好》
第8、9周
3
第4課《可愛(ài)的動(dòng)物》
第9、10周
3
第5課《靜靜的夜》
第11、12周
3
第6課《愛(ài)勞動(dòng)》
第12、13周
3
第7課《小精靈》
第14、15周
3
第8課《小小音樂(lè )家》
第15、16周
2
游戲
第16、17周
3
第9課《過(guò)新年》
第18、19周
4
復習，期末測試
一年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇4
一、基本情況：
一年級的小朋友剛剛從幼兒園過(guò)來(lái)，對音樂(lè )知識的掌握、五線(xiàn)譜的識別、欣賞能力的鑒別還比較陌生，在今后的學(xué)習中，老師應從培養學(xué)生興趣入手，著(zhù)重培養學(xué)生的音樂(lè )能力，使學(xué)生具備基本的音樂(lè )能力。
小學(xué)低年級學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對音樂(lè )有著(zhù)一定的興趣。但由于年齡小、組織紀律性較差，學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)存在個(gè)別差異，對學(xué)生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習音樂(lè )的興趣。
二、教材分析：
本冊基本內容包括：聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng )與活動(dòng)（重點(diǎn)內容）。教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。降低過(guò)難的識語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。在創(chuàng )造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。教材以審美為核心，以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及音樂(lè )必要的審美能力。
三、本期教學(xué)目的要求：
學(xué)段目標:
1、激發(fā)和培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣；
2、開(kāi)發(fā)音樂(lè )的感知力，體驗音樂(lè )的美感；
3、能自然地、有表情地歌唱，樂(lè )于參與其他音樂(lè )表現和即興創(chuàng )造活動(dòng)；
4、培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)精神。
具體目標:
�。ㄒ唬└惺芘c鑒賞
1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂(lè )器模仿；
2、聽(tīng)長(cháng)短音；
3、體驗不同情緒的音樂(lè )；
4、聆聽(tīng)進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應動(dòng)作；
5、聆聽(tīng)不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè )曲片段，初步感受風(fēng)格。
�。ǘ┍憩F
1、歌唱的正確姿勢；
2、每學(xué)年背唱4---6首歌曲；
3、學(xué)習常見(jiàn)的打擊樂(lè )器，為歌曲伴奏；
4、能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演；
5、認識簡(jiǎn)單的節奏符號。
�。ㄈ﹦�(chuàng )造
1、用人聲、樂(lè )器聲模仿自然界或生活中的聲音；
2、歌詞的創(chuàng )作活動(dòng)；
3、線(xiàn)條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè )。
�。ㄋ模┮魳�(lè )與相關(guān)文化
1、樂(lè )于與他人參與活動(dòng)；
2、用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè )節奏；
3、聲音與生活的探索。
四、具體措施：
1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè )實(shí)踐中獲得學(xué)習音樂(lè )的`愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng )設生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè )學(xué)習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創(chuàng )造音樂(lè )中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習音樂(lè )的興趣。
4、因地制宜地設計、組織音樂(lè )教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè )教師各自特長(cháng)，積極探索，勇于開(kāi)拓，努力實(shí)踐音樂(lè )課程標準的新理念。
5、強化有關(guān)音樂(lè )的基本知識和基本技能的學(xué)習，培養學(xué)生音樂(lè )能力。
6、 根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
7、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。
鼓勵、表?yè)P法：通過(guò)鼓勵表?yè)P大體高學(xué)生的學(xué)習興趣。
因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚長(cháng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(cháng)。
五、教具準備及專(zhuān)題實(shí)驗:
教具準備：錄音機、磁帶、光碟、各音樂(lè )器械等。
專(zhuān)題實(shí)驗： 《辦家家》
一年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇5
一、教材分析
本教材義務(wù)教育教科書(shū)是人民教育出版社編寫(xiě)的。它從教育理念上，強調了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂(lè )教育要面對全體學(xué)生，也應當注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂(lè )）文化為主線(xiàn)，以（音樂(lè )）學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┬蕾p音樂(lè )的能力
1.能注意力集中地聆聽(tīng)樂(lè )曲，初步知道怎樣聆聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)習以動(dòng)作的方式表達自己對音樂(lè )的感受。
2.能通過(guò)聆聽(tīng)各種不同風(fēng)格的樂(lè )曲感受音樂(lè )的情緒和音樂(lè )所描繪的人物形象及情景，體會(huì )主題。
3.能通過(guò)聆聽(tīng)感受民族樂(lè )器，西洋樂(lè )器所表現出的不同。
4.能通過(guò)想象音樂(lè )中所表現的形象，能用線(xiàn)條、動(dòng)作、聲音等表現自己聽(tīng)后的印象。
5.能通過(guò)聆聽(tīng)感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂(lè )器的音色、節拍。初步感受、分辨音樂(lè )的不同情緒。感受音樂(lè )中描繪的“小音樂(lè )家”形象。
�。ǘ┍硌菽芰�
1.能夠整齊地按要求背唱歌曲；能在歌聲與動(dòng)作表演中表現歌曲所表達的不同情緒及所蘊含的不同情感和意境并通過(guò)歌曲的游戲，養成聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作的習慣。
2.在聆聽(tīng)音樂(lè )中嘗試能用動(dòng)作表達自己想象中的圖案。
3.能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達歌曲內容，用動(dòng)作感受二拍子、三拍子的強弱規律。
4.學(xué)會(huì )紅綢舞、秧歌舞步。
�。ㄈ﹦�(chuàng )編與活動(dòng)能力
1.知道音有長(cháng)短、高低，練習隨歌聲或樂(lè )曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準確。
2.能按圖意拍擊節奏、編創(chuàng )節奏、傳遞節奏。
3.認識碰鐘，學(xué)習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。
4.能按節奏編創(chuàng )歌謠，能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。
5.結合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的長(cháng)短、強弱。
6.能用歡快的動(dòng)作表演集體舞，體驗歡快的情緒，增強身體動(dòng)作的協(xié)調性。
7.能夠編創(chuàng )歌詞、編創(chuàng )動(dòng)作表演來(lái)表現主題。
8.能結合自己的感受填寫(xiě)節奏，并能整齊地讀出三聲部節奏。
9.認識民族打擊樂(lè )器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
�。ㄋ模┲R技能
1.學(xué)習以音樂(lè )的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè )于參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
2.初步認識課本中的幾種音樂(lè )學(xué)習標志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達活潑歡快的情緒。
3.認識木魚(yú)，學(xué)習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。
4.通過(guò)圖譜的學(xué)習與實(shí)踐，掌握二分音符的時(shí)值。
三、學(xué)生情況分析
1.一年級7個(gè)班，學(xué)生為啟蒙兒童，大部分以６周歲為主，但不足齡的也有，大多為獨生子女，家長(cháng)較寵溺，穩定性差，很好動(dòng)，直觀(guān)形象思維為主。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂(lè )律動(dòng)美。
2.學(xué)習習慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規定都不了解,心中集體主義觀(guān)念還未形成，學(xué)習目的還未明確，學(xué)習習慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統化的學(xué)習音樂(lè )，應注意引導學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應用不同教法，要培養學(xué)生專(zhuān)長(cháng)，即“普遍培養，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習。增強學(xué)生身體的協(xié)調能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節奏感。
四、教學(xué)措施
1.聆聽(tīng)樂(lè )曲時(shí)，注意初聽(tīng)的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對樂(lè )曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。
2.用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽(tīng)的`基礎上分句聽(tīng)唱或糾正錯誤，在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中，培養學(xué)生的聽(tīng)辨能力、記憶能力。
3.充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的積極性，使學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)聽(tīng)、動(dòng)起來(lái)唱，全身心地感受音樂(lè )及音樂(lè )的快樂(lè )。
4.歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過(guò)手勢、表情的提示，隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習慣和不正確姿勢，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。
5.教材中有很多表現動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并模仿出來(lái)，培養學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力、表現力，使學(xué)生平時(shí)注意觀(guān)察，養成細心的好習慣。
6.低年級學(xué)生對樂(lè )曲的聆聽(tīng)以感受為主，多聽(tīng)曲目，增加感受，聆聽(tīng)每一曲，都要引導學(xué)生認真聽(tīng)辨，說(shuō)出自己對樂(lè )曲所描繪的內容及音樂(lè )情緒的感受。引導學(xué)生隨著(zhù)樂(lè )曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節拍。注意學(xué)生節拍感的培養。
7.將編創(chuàng )與活動(dòng)融入其他教學(xué)內容之中，形成教學(xué)的整體。
8.評價(jià)可采用多種方式，評價(jià)時(shí)應注意與學(xué)生的平等地位�？梢詫W(xué)生間互評、自評、小組評等多種方式。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
周次
課時(shí)
課題
第1周
復習認識基本的音階并演唱
第2、3周
第1課《好朋友》
第4.
5周
第2課《快樂(lè )的一天》
第6、7周
第3課《祖國您好》
第8、9周
第4課《可愛(ài)的動(dòng)物》
第9、10周
第5課《愛(ài)勞動(dòng)》
第11、12周
第6課《小精靈》
第12、13周
第7課《小小音樂(lè )家》
第14、15周
第8課《過(guò)新年》
第15、16周
游戲
第16、17周
第9課《對花》
第18、19周
復習，期末測試
肖瓊
一年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇6
一、教材分析：
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)第一冊共有六單元，在每一單元中均包括三個(gè)方面的內容，聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng )與活動(dòng)。其中在這六單元中，演唱歌曲共有17首，分別是課本中表演部分規定的曲目，表演部分共有10課。欣賞曲目共有8曲，通過(guò)以上曲目的欣賞，培養學(xué)生感受音樂(lè )的能力和激發(fā)他們學(xué)習音
樂(lè )的興趣。
本教材分為必學(xué)內容和選學(xué)內容，每部分曲目都跟有律動(dòng)、讀譜知識，而現行的實(shí)驗教科書(shū)是沒(méi)有單獨列出，在課本中有機動(dòng)聯(lián)系在一起，欣賞沒(méi)有單獨列出，而是在每課的開(kāi)頭，命名曲欣賞改為聆聽(tīng)，這是一大不同之處。
二、學(xué)情分析：
一年級的小朋友剛剛從幼兒園過(guò)來(lái)，對音樂(lè )知識的掌握、五線(xiàn)譜的識別、欣賞能力的鑒別還比較陌生，在今后的學(xué)習中，老師應從培養學(xué)生興趣入手，著(zhù)重培養學(xué)生的音樂(lè )能力，使學(xué)生具備基本的音樂(lè )能力。
小學(xué)低年級學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對音樂(lè )有著(zhù)一定的興趣。但由于年齡小、組織紀律性較差，學(xué)生的.音樂(lè )素質(zhì)存在個(gè)別差異，對學(xué)生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習音樂(lè )的興趣。
三、教學(xué)目的： 學(xué)段目標:
1、激發(fā)和培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣； 2、開(kāi)發(fā)音樂(lè )的感知力，體驗音樂(lè )的美感；
3、能自然地、有表情地歌唱，樂(lè )于參與其他音樂(lè )表現和即興創(chuàng )造活動(dòng)； 4、培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)精神。 具體目標: （一）感受與鑒賞
1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂(lè )器模仿； 2、聽(tīng)長(cháng)短音；
3、體驗不同情緒的音樂(lè )；
4、聆聽(tīng)進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應動(dòng)作；
5、聆聽(tīng)不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè )曲片段，初步感受風(fēng)格。 （二）表現1、歌唱的正確姿勢；
2、每學(xué)年背唱4---6首歌曲； 3、學(xué)習常見(jiàn)的打擊樂(lè )器，為歌曲伴奏； 4、能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演； 5、認識簡(jiǎn)單的節奏符號。 （三）創(chuàng )造
1、用人聲、樂(lè )器聲模仿自然界或生活中的聲音； 2、歌詞的創(chuàng )作活動(dòng)；
3、線(xiàn)條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè )。 （四）音樂(lè )與相關(guān)文化
1、樂(lè )于與他人參與活動(dòng)；
2、用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè )節奏； 3、聲音與生活的探索。 四、教學(xué)重點(diǎn)：
有趣的聲音世界 大雨和小雨國旗國旗真美麗 布娃娃彈琴 大鼓和小鼓彝家娃娃真幸福 我愛(ài)家鄉我愛(ài)祖國好朋友新年好 各族小朋友在一起快樂(lè )小舞曲 兩只小象 在動(dòng)物圓里五、教學(xué)難點(diǎn)：
音的長(cháng)短、低音、對音樂(lè )的欣賞能力。 六、具體措施：
1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè )實(shí)踐中獲得學(xué)習音樂(lè )的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng )設生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè )學(xué)習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創(chuàng )造音樂(lè )中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習音樂(lè )的興趣。
4、因地制宜地設計、組織音樂(lè )教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè )教師各自特長(cháng)，積極探索，勇于開(kāi)拓，努力實(shí)踐音樂(lè )課程標準的新理念。
5、強化有關(guān)音樂(lè )的基本知識和基本技能的學(xué)習，培養學(xué)生音樂(lè )能力。
6、 根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。7、方法：示范、教師示范、學(xué)生模仿。
鼓勵、表?yè)P法：通過(guò)鼓勵表?yè)P大體高學(xué)生的學(xué)習興趣。
因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚長(cháng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(cháng)。
七、教學(xué)進(jìn)度安排；
一年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇7
本學(xué)期針對學(xué)生實(shí)際狀況，透過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生對音樂(lè )有必須的學(xué)習積極性，掌握基本的樂(lè )理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進(jìn)行演唱。
本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下：
一、教學(xué)任務(wù)
1、表演學(xué)習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。
2、唱游能隨音樂(lè )的不同情緒、節奏和節拍的變化，有表情的進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興表演。
3、聆聽(tīng)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè )器。
4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音，認識連線(xiàn)、延長(cháng)記號等，并明白作用。
二、教學(xué)要求：
1、突出音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè )教育相結合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè )知識和簡(jiǎn)單音樂(lè )技能，培養對音樂(lè )的興趣和愛(ài)好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè )作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè )和表現音樂(lè )的潛力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲聆聽(tīng)音樂(lè )
四、教學(xué)措施奮斗目標：
以美育人培養興趣享受音樂(lè )
教學(xué)措施：
�。ㄒ唬┮砸魳�(lè )的美感來(lái)陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“音樂(lè )教育不是音樂(lè )家地教育，而首先是人的教育”。在音樂(lè )課中滲透適當地思想教育，充分利用音樂(lè )教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂(lè )形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂(lè )之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先透過(guò)音樂(lè )教育培養兒童具有初步愛(ài)祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現《國歌》。
在教學(xué)中，利用插圖、播放愛(ài)國主義、畫(huà)國旗等形式培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感。其次透過(guò)欣賞優(yōu)秀民族音樂(lè )曲目，向學(xué)生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進(jìn)而進(jìn)行思想教育，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會(huì )從心底涌起了濃濃的愛(ài)國之情。另外，向學(xué)生介紹音樂(lè )家或音樂(lè )作品時(shí)，可將這些資料編成小故事。如“音樂(lè )神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂(lè )頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽(tīng)故事地過(guò)程中，被音樂(lè )家的崇高的理想、頑強的毅力、樂(lè )觀(guān)的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下期望的種子。從創(chuàng )設情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中理解審美教育。在教音符時(shí)值的長(cháng)短時(shí)，可讓學(xué)生透過(guò)自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步透過(guò)學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步能夠跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來(lái)認識八分音符的時(shí)值。為了使簡(jiǎn)單的節奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的８小節或６小節的短歌，由學(xué)生按練習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣透過(guò)以上練習，不僅僅能夠使單純的節奏練習與旋律結合起來(lái)，增加了音樂(lè )性和趣味性，同時(shí)，也能培養兒童隨音樂(lè )的節奏拍手
的潛力。從形象、直觀(guān)出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。
�。ǘ﹦�(chuàng )造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培養兒童學(xué)習音樂(lè )的興趣。法國大文豪雨果說(shuō)：“開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂(lè )�！毙W(xué)低年級的音樂(lè )教學(xué)是整個(gè)音樂(lè )教育的基礎。這就要求教師不僅僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂(lè )素養，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對音樂(lè )課產(chǎn)生濃厚的興趣。
1、建立必要的課堂常規
在音樂(lè )課上教師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂(lè )課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。-例如：一節課的開(kāi)始采用讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)課堂的形式，一方面培養學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調潛力，一方面也培養了他們感受音樂(lè )情緒的潛力。師生問(wèn)好采用唱師生問(wèn)好歌的形式。音樂(lè )課中常有律動(dòng)教學(xué)，律動(dòng)時(shí)站立和坐下都能夠用固定的音樂(lè )與之相配合（站立：1355|1-|坐下：1533|1-|）。學(xué)生回答問(wèn)題正確時(shí)，學(xué)生用唱歌方式表?yè)P（123|123|你真棒）。這樣都會(huì )讓學(xué)生感受到音樂(lè )課的獨特魅力，成為學(xué)生對音樂(lè )課感興趣的原因之一。
2、運用多媒體，視聽(tīng)結合激發(fā)學(xué)生興趣
如在教學(xué)《感受音的強弱》一環(huán)節時(shí)，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車(chē)從公路一端開(kāi)過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)弱中強標牌時(shí)分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強弱的比較，經(jīng)過(guò)三次不同體驗后，點(diǎn)按實(shí)踐按鈕，根據畫(huà)面中不同樂(lè )器的演奏，讓學(xué)生作出正確的決定。這樣把抽象枯燥的樂(lè )理知識轉化為通俗易懂的小常識，創(chuàng )造出了優(yōu)美的音樂(lè )氛圍。使學(xué)生在歡樂(lè )活潑的氣氛中愉快而用心地獲取知識，趣味盎然。
3、啟發(fā)學(xué)生表現美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的目的是給人美的享受。我們不能滿(mǎn)足于教學(xué)生唱會(huì )一首歌。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會(huì )。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表現音樂(lè )的狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動(dòng)聽(tīng)、具有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn)，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的資料。低年級學(xué)生理解潛力差，如果教師僅用抽象的語(yǔ)言理解歌曲是遠遠不夠的。
因此，教師要把音樂(lè )同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟悉的事情和詞語(yǔ)，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內涵挖掘出來(lái)，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習興趣。引導他們將整個(gè)身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng )造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。
4、引導學(xué)生歌表演，增強學(xué)習興趣低年級學(xué)生活潑好動(dòng)，每學(xué)一首歌曲，我都根據歌詞資料啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演，以幫忙學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。
在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí)，能夠這樣做：（一）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。（二）教師根據學(xué)生表演編排一套好的動(dòng)作教給學(xué)生。（三）個(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí)，學(xué)生常常會(huì )被一些漂亮的動(dòng)作和美的造型所吸引，教室里會(huì )自發(fā)的`爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣，不但培養了學(xué)生的表演潛力，加強了學(xué)生對歌曲的理解，而且也增強了學(xué)生的學(xué)習興趣。
五、注重個(gè)性發(fā)展，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系
在音樂(lè )教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個(gè)性有機結合，每個(gè)學(xué)生都有權利以自己的方式學(xué)習音樂(lè )，享受音樂(lè )的樂(lè )趣，應創(chuàng )造生動(dòng)活潑，靈活多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。
針對中、高年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習狀況，透過(guò)美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫(huà)、剪紙，工藝融合貫通在一起，以多種搞笑的、吸引學(xué)生的教學(xué)手段來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握繪畫(huà)技法，繼續理解基本技能和色彩的傳統教學(xué)。設計和手工繼續深入學(xué)習。提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛(ài)好，擴大美術(shù)的知識面，更好地提高學(xué)生的審美潛力和動(dòng)手潛力。并在“三究四學(xué)”高效課堂的教學(xué)模式中培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和動(dòng)手潛力的提高。讓學(xué)生能夠脫離書(shū)本教材，自己獨立的、大膽的去完成學(xué)習任務(wù)。
六、具體工作：
1、繼續加強美術(shù)“三究四學(xué)”高效課堂業(yè)務(wù)學(xué)習，深化課改理念。
本學(xué)年，我將繼續加強自身的業(yè)務(wù)培訓，利用一切時(shí)間，多學(xué)、多練、多找自身的不足，多以“三究四學(xué)”高效課堂教學(xué)研討為主要研究活動(dòng)，加強自己的業(yè)務(wù)潛力，使自己由認識課改到深入課改。
2、課堂教學(xué)活動(dòng)。
加強“三究四學(xué)”高效課堂教學(xué)理念、模式及教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開(kāi)展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習，作為一種文化傳承的教學(xué)研究�！蓖瑫r(shí)發(fā)揮自己的創(chuàng )造精神，結合實(shí)際狀況開(kāi)發(fā)教材資料、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調查、情境模擬和主角扮演、欣賞等教學(xué)活動(dòng)有機的結合在一起，以調動(dòng)學(xué)生積極性為主，使學(xué)生開(kāi)闊眼界、擴展學(xué)習的興趣和技能。
3、組織學(xué)生多出作品，參加各級各類(lèi)的賽事。
總之，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)在遵循“三究四學(xué)”高效課堂理念的前提下，以課程標準為準繩，以學(xué)生興趣、經(jīng)驗、知識的發(fā)展為目的，以培養學(xué)生良好的美術(shù)素養以及扎實(shí)的美術(shù)基礎知識，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng )造意識為教學(xué)的目標，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。
一年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇8
一、學(xué)情分析。
這個(gè)學(xué)期我擔任一年級三個(gè)班的音樂(lè )課。這一階段的學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強。我們要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。大部分學(xué)生對音樂(lè )課比較感興趣，也很好奇，上課也較認真。女生對音樂(lè )中的音準與節奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好。學(xué)生們的唱歌習慣不是很好，容易一興奮一高興就喊了。他們愛(ài)表現的心理還是比較強烈。他們不能很長(cháng)時(shí)間安靜地欣賞一首樂(lè )曲，根據音樂(lè )展開(kāi)想象的能力還是不夠好；但是欣賞簡(jiǎn)短的歌曲（樂(lè )曲）時(shí)他們還是饒有興趣的。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì )在這一點(diǎn)下功夫，重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習。增強學(xué)生身體的協(xié)調能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節奏感。
二、教學(xué)分析：
在低年級的音樂(lè )教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂(lè )的學(xué)習。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè )理知識的學(xué)習，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè )。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )以及創(chuàng )造音樂(lè )的活動(dòng)中去。藝術(shù)性：我們在教學(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強弱、長(cháng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中逐漸累積樂(lè )理知識。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應注意引導學(xué)生自編動(dòng)作、節奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調能力和自編能力。為今后學(xué)習打下堅實(shí)基礎。
三、教學(xué)目標、任務(wù)：
�。ㄒ唬┌l(fā)聲訓練部分：
培養練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好U、O韻母。
�。ǘ┮暢�、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長(cháng)短；知道音有強弱。
2、視唱部分：能用聽(tīng)唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和da da、 dada dada、da（a）、da da da、dada da da、da（a a）、da 空da等節奏。）
3、練耳部分：聽(tīng)辯音的高低（比較不同樂(lè )器、人聲及同一樂(lè )器的不同音區音的高低；比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低。聽(tīng)辯音的長(cháng)短，比較各種時(shí)值音的長(cháng)短。聽(tīng)辯并說(shuō)明音的強弱差別。
�。ㄈ┬蕾p部分：
培養學(xué)生欣賞音樂(lè )的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂(lè )的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì )旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂(lè )中的作用。能辨別音樂(lè )作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、要求從聽(tīng)入手，從感性入手，從感受入手，以聆聽(tīng)、欣賞、鑒賞為中心來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。還應注意引導學(xué)生對音樂(lè )的`整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè )器演奏及音樂(lè )創(chuàng )造活動(dòng)的份量。同時(shí)啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開(kāi)想象，保護鼓勵學(xué)生在音樂(lè )體驗中的獨特見(jiàn)解。
2、叢情境和情感入手，以感受美、表現美和創(chuàng )造美為核心來(lái)展開(kāi)教學(xué)。
3、注意多運用綜合室的教學(xué)課題，盡量避免單純唱歌、演奏或欣賞某一單一課型。
4、建立一種民主、開(kāi)放、平等、交流、互動(dòng)的師生關(guān)系與教學(xué)關(guān)系。
5、教師應努力掌握現代信息技術(shù)，利用其視聽(tīng)結合、聲像一體、形象強、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點(diǎn)為教學(xué)服務(wù)。
6、充分提供開(kāi)放式和趣味性的音樂(lè )學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的好奇心和探究愿望，引導學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng )造活動(dòng)，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性思維的探究過(guò)程。
以上就是一年級音樂(lè )上冊教學(xué)計劃方案全部?jì)热莨┘议L(cháng)參考，祝能夠進(jìn)入是適合的學(xué)校！
一年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇9
一、學(xué)生基本情況分析：
1、學(xué)生剛到一個(gè)新的環(huán)境，學(xué)習的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識，需要一個(gè)熟悉的過(guò)程。
2、小學(xué)低年級學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對音樂(lè )有著(zhù)一定的興趣。本年級有四個(gè)教學(xué)班，每班有70多人。由于班級人數多、年齡小、組織紀律性相對較差。又由于學(xué)校處于城鄉結合部，外來(lái)務(wù)工人員的`子弟較多，所以學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)肯定會(huì )存在個(gè)別差異，因此對學(xué)生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習音樂(lè )的興趣。
二、教學(xué)目標：
1、豐富情感體驗，培養對生活的積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度。
2、培養音樂(lè )興趣，樹(shù)立終身學(xué)習的愿望。
3、提高音樂(lè )審美能力，陶冶高尚情操。
4、培養愛(ài)國主義和集體主義精神。
三、教材特點(diǎn)：
1、根據小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習。
2、發(fā)揮了音樂(lè )教學(xué)的創(chuàng )新優(yōu)勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
3、建立了發(fā)展性綜合評價(jià)體系，課后——“音樂(lè )小花在開(kāi)放”包括：今天表現真棒、音樂(lè )的感覺(jué)真好、我們班的小明星、老師對我說(shuō)、爸爸媽媽對我說(shuō)。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè )實(shí)踐中獲得學(xué)習音樂(lè )的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng )設生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè )學(xué)習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創(chuàng )造音樂(lè )中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現孩子們的長(cháng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習音樂(lè )的興趣。
4、發(fā)揮自己的特長(cháng)，積極探索、努力鉆研。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：略
六、各方面要求：
(一)、發(fā)聲基本要求：
1、培養練聲的興趣。
2、歌唱姿勢要正確。
一年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇10
一、指導思想
音樂(lè )教育是實(shí)施美育的重要途徑，對于培養學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，提高全民族的素質(zhì)和建設社會(huì )主義精神禮貌有著(zhù)重要作用。以音樂(lè )素質(zhì)的培養為目標，使學(xué)生掌握一些音樂(lè )知識和音樂(lè )的技能技巧，更重要的是透過(guò)這一階段的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在音樂(lè )的熏陶下萌發(fā)了對音樂(lè )的感知和情感反應潛力，使其中多數人在今后能成為具有良好素質(zhì)的音樂(lè )欣賞者或愛(ài)好者。突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，把五愛(ài)教育和活潑樂(lè )觀(guān)情緒、群眾主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育中，使學(xué)生成為四有的培養學(xué)生對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，并初步接觸外國優(yōu)秀音樂(lè )作品，擴大視野，使學(xué)生具有初步感受、表現音樂(lè )的潛力。
二、學(xué)生狀況分析
1、基本狀況分析：本學(xué)期所帶一年級1、2、5班音樂(lè )課，各班人數均在58人左右。大部分學(xué)生，對音樂(lè )課有著(zhù)濃厚的學(xué)習興趣，而且，經(jīng)過(guò)前個(gè)學(xué)期的教育以及生活中的諸多媒體的有意或無(wú)意之間的傳播，使學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始產(chǎn)生對音樂(lè )的認識和喜愛(ài)，再對抓好本學(xué)科的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)是一件大好事。但是，對于部分學(xué)生因多方面客觀(guān)條件的限制和約束，不僅僅僅是對音樂(lè )方面的知識與技能懂得少得不能再少，而且在思想認識水平方面也過(guò)于“閉關(guān)自守”，即不愿理解新事物式的思想理念約束著(zhù)他們，對音樂(lè )課的開(kāi)設絲毫不感興趣，應對這樣的狀況，要想將本學(xué)期的音樂(lè )教育教學(xué)抓出較為理想的成效確實(shí)不太容易阿！
2、雙基狀況：學(xué)生的整體狀況預計不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應用不同教法，要培養學(xué)生專(zhuān)長(cháng)，即“普遍培養，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì )在這一點(diǎn)下功夫。首先培養學(xué)生養成良好的音樂(lè )習慣，例如聽(tīng)到音樂(lè )會(huì )做好課前準備，聽(tīng)到節奏會(huì )安靜等，并從培養學(xué)生興趣重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習。增強學(xué)生身體的協(xié)調潛力，讓學(xué)生能夠漸漸增強身體的協(xié)調性、節奏感。
三、教材簡(jiǎn)析
1、教材資料：一年級下冊共編6個(gè)主題單元和一個(gè)選唱單元�；举Y料包括：音動(dòng)畫(huà)故事、歌曲、欣賞、器樂(lè )、歌表演、群眾舞、音樂(lè )活動(dòng)和音樂(lè )知識等資料。
2、教材分析：作為全新的教材，在編寫(xiě)中體現了以下基本理念：（1）強調“以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展”；（2）以審美為中心；（3）以文化為主線(xiàn)（單元主題）；（4）加強實(shí)踐與創(chuàng )造。
新教材的曲目選取，思考作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。降低過(guò)難的識語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。在創(chuàng )造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。
教材是經(jīng)過(guò)課該后的新教材，因此與以往的教材有很大的區別，課本共有6個(gè)單元，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機聯(lián)系。以單元的形式進(jìn)行教學(xué)單元內的教學(xué)資料是能夠靈活組合的，這樣就能夠用相對長(cháng)的時(shí)間來(lái)完成一個(gè)教學(xué)資料的學(xué)習；在教材資料上，盡量貼近學(xué)生的生活，學(xué)生在日常學(xué)習和生活中常遇到的資料，如“紅燈停綠燈行”“小螞蟻”“小雨沙沙沙”等；在學(xué)習方法上，是把音樂(lè )的學(xué)習滲透在音樂(lè )活動(dòng)之中，設計了豐富的音樂(lè )活動(dòng)。如“聲音的強弱”“我家門(mén)前有條小河”等資料的安排。在評價(jià)方式上，采用了“五星在閃耀”的形式，對學(xué)生進(jìn)行全方位的評價(jià)，而不是僅限于音樂(lè )學(xué)科本身。
四、總的目標及要求
1、用音樂(lè )陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛(ài)音樂(lè )，感受音樂(lè )的美，用音樂(lè )的節奏、旋律打動(dòng)孩子們的心透過(guò)音樂(lè )教學(xué)，培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣與愛(ài)好。
2、在學(xué)習歌曲的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習音樂(lè )的基礎知識和基本技能。
3、培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、陶冶情操，進(jìn)行愛(ài)國主義和群眾主義教育。
5、培養學(xué)生養成觀(guān)察生活小事物的習慣，并將它帶到音樂(lè )中適當進(jìn)行歌詞、節奏、舞蹈的創(chuàng )編。
五、具體目標
�。ㄒ唬└惺芘c鑒賞
1、逐步養成良好的`欣賞音樂(lè )的習慣，進(jìn)一步感受自然界和生活中的各種聲音，并會(huì )模仿。
2、體驗不同情緒的音樂(lè )。
3、聆聽(tīng)進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應動(dòng)作；
4、聆聽(tīng)不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè )曲片段，進(jìn)一步感受風(fēng)格。
�。ǘ┍憩F
1、學(xué)習正確的唱歌姿勢，并養成良好的唱歌習慣；學(xué)習自然的呼吸，做到不聳肩，不出聲。
2、每學(xué)年背唱6－8首歌曲；
3、認識或見(jiàn)識幾種常見(jiàn)的兒童打擊樂(lè )器，并會(huì )演奏能為歌曲伴奏。
4、能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演。
5、認識簡(jiǎn)單的音樂(lè )符號。
�。ㄈ﹦�(chuàng )造
1、歌詞的創(chuàng )作活動(dòng)：能根據樂(lè )曲風(fēng)格和歌詞結構對歌曲進(jìn)行再創(chuàng )作。
2、音樂(lè )活動(dòng)潛力的培養方面：能隨音樂(lè )的不同情緒、節奏、節拍的變化，有表情地進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作。
3、音樂(lè )活動(dòng)：能根據音樂(lè )創(chuàng )編故事和表演簡(jiǎn)單的情景。
�。ㄋ模┮魳�(lè )與相關(guān)文化
1、在學(xué)習中學(xué)會(huì )與他人合作。
2、了解各民族音樂(lè )及相關(guān)文化。
3、音樂(lè )與生活的聯(lián)系。
六、教學(xué)措施
1、教學(xué)資料的處理方面：低年級以聽(tīng)唱法為主，讓學(xué)生能跟隨音樂(lè )自己主動(dòng)化的進(jìn)行合理的學(xué)習，一年級不要求識譜，主要是積累音高的感性經(jīng)驗。在音樂(lè )活動(dòng)中逐漸積累知識與技能而律動(dòng)及表演是本教材的重點(diǎn)。認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。用心和其他學(xué)科溝通，用心研究學(xué)科整合，響應新課標要求，多看多聽(tīng)其他校園的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
2、教學(xué)方法和教學(xué)手段方面：
�。�1）根據本班學(xué)生的實(shí)際狀況，再整個(gè)教育教學(xué)環(huán)節之中，立足于以激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，在此基礎上去對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的知識與技能的訓練和培養。
�。�2）因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
�。�3）設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。�4）課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作潛力及創(chuàng )新潛力。
六、奮斗目標：激發(fā)和培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣；開(kāi)發(fā)音樂(lè )的感知力，體驗音樂(lè )的美感；能自然地、有表情地歌唱，樂(lè )于參與其他音樂(lè )表現和即興創(chuàng )造活動(dòng)；培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)精神。音樂(lè )教學(xué)在校園教育中起著(zhù)其他學(xué)科不可代替的特殊作用，是實(shí)施美育教育的重要途徑。為了讓學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀(guān)，在教學(xué)中作這樣的嘗試：
1、利用教材的德育因素，幫忙學(xué)生學(xué)會(huì )選取健康的歌曲，抵制消極負面的影響。
2、教會(huì )學(xué)生正確的發(fā)聲，讓學(xué)生會(huì )體驗美創(chuàng )造美。
3、利用教材因素，培養學(xué)生鑒賞美的潛力。
4、用唱、打、念、吹的結合，培養學(xué)生創(chuàng )造美的潛力。
當前教育事業(yè)正處于應試教育向素質(zhì)教育轉軌的重要時(shí)期，擺在我們面前的一項重要任務(wù)之一，就是深入廣泛的全面提高美育教育，培養學(xué)生的審美意識，讓他們樹(shù)立正確的審美觀(guān)，懂得創(chuàng )造美、表現美、欣賞美的重要好處，并積極主動(dòng)的參與實(shí)踐、創(chuàng )造美，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
一年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇11
一、指導思想：
認真貫徹落實(shí)"課程改革"的精神和要求，在實(shí)踐過(guò)程中，充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng )造性，切實(shí)轉變教師觀(guān)念，堅持以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念，將實(shí)踐的過(guò)程轉化為創(chuàng )新的過(guò)程。根據二年級的實(shí)際情況，制訂音樂(lè )學(xué)科的教學(xué)工作計劃，以便圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)工作。
二、一年級具體教學(xué)內容如下：
1、唱歌：共計22首。繼續學(xué)習鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿，養成良好的歌唱習慣；繼續學(xué)習自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清楚，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開(kāi)始和結束。18首歌曲能夠基本背唱。
2、唱游：能隨音樂(lè )的不同情緒、節奏、節拍的變化，有表情地進(jìn)行律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作；繼續學(xué)習音樂(lè )劇、集體舞、歌表演、音樂(lè )游戲等，注意音樂(lè )與動(dòng)作的配合，樂(lè )感的培養。
3、器樂(lè )：繼續認識幾種常見(jiàn)的打擊樂(lè )器；注意與律動(dòng)、音樂(lè )劇、音樂(lè )游戲、歌表演等相配合。繼續學(xué)習口風(fēng)琴的基本指法及演奏方法，能夠吹奏教材內簡(jiǎn)單的歌曲，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的`樂(lè )曲伴奏及表演；學(xué)習口琴的吹吸方法，可以演奏、表演簡(jiǎn)單的樂(lè )曲及歌曲。
4、欣賞：繼續培養學(xué)生良好的欣賞音樂(lè )的習慣，能夠認真聆聽(tīng)音樂(lè )；欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂(lè )曲；初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂(lè )曲。
5、音樂(lè )知識：學(xué)習的音樂(lè )知識：音的長(cháng)短、音的高低、音的強弱；能夠準確的拍讀二拍子、三拍子等節奏。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
培養學(xué)生良好的音樂(lè )感受能力與鑒賞能力。養成聆聽(tīng)音樂(lè )的良好習慣，逐步積累鑒賞音樂(lè )的經(jīng)驗。培養學(xué)生的音樂(lè )表現能力、審美能力、創(chuàng )造能力等。鼓勵學(xué)生自信地演唱、演奏，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng )造性。
四、教學(xué)要求：
1、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規律，突出音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)。
2、注意音樂(lè )教學(xué)與各個(gè)領(lǐng)域間的有機結合。
3、面向全體學(xué)生，注意因材施教。
4、建立民主、和諧、平等互助的師生關(guān)系。
5、運用現代化教學(xué)技術(shù)手段，輔助音樂(lè )教學(xué)工作。
6、因地制宜實(shí)施《新音樂(lè )課程標準》。
7、落實(shí)器樂(lè )進(jìn)課堂，做好校本課程教學(xué)計劃，將器樂(lè )教學(xué)與其它音樂(lè )教學(xué)內容有機結合。
五、年級情況分析：
1、學(xué)習習慣：本年級學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的積極性較高，興趣濃厚，有強烈的求知欲。學(xué)生在課堂上能夠積極與老師呼應。
2、學(xué)習能力：對于教師傳授的知識點(diǎn)，絕大多數學(xué)生能夠理解并且掌握。教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，有學(xué)困生，他們理解能力、學(xué)習能力、感受能力、創(chuàng )作能力等方面與其他學(xué)生相比有一定距離。教師將在本學(xué)期的教學(xué)工作中，不斷幫助他們，使他們與全體同學(xué)共同進(jìn)步。
3、潛能開(kāi)發(fā)：對于不同的學(xué)生因材施教。為有特長(cháng)的學(xué)生及學(xué)習較突出的學(xué)生盡可能提供展示自己的舞臺。
六、教學(xué)措施：
1、加強學(xué)習有關(guān)音樂(lè )教學(xué)的理論書(shū)籍，以課改為契機，推動(dòng)音樂(lè )教學(xué)的課程改革，向科學(xué)的課改靠攏，不斷提高自身的音樂(lè )素質(zhì)。
2、積極參加各種課改活動(dòng)，注意經(jīng)驗的總結與整理。
3、認真鉆研教材，把握本學(xué)科教學(xué)內容的在整體教學(xué)之中的地位及作用。備好、上好每一節課，做好課后小結。
4、重視學(xué)生平時(shí)的學(xué)習效果與考查。
5、在教學(xué)中，不斷提高自身的各種能力。如：制作教具、多媒體課件等。
6、平時(shí)注重學(xué)生的合作、探究能力和實(shí)踐操作能力的培養。
以上是一年級音樂(lè )教學(xué)計劃，在實(shí)際教學(xué)工作中，會(huì )根據學(xué)生、工作具體情況進(jìn)行適當的調整，并隨時(shí)修改、完善本計劃。
一年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇12
一、指導思想
音樂(lè )教育是實(shí)施美育的重要途徑，對于培養學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，提高全民族的素質(zhì)和建設社會(huì )主義精神文明有著(zhù)重要作用。以音樂(lè )素質(zhì)的培養為目標，使學(xué)生掌握一些音樂(lè )知識和音樂(lè )的技能技巧，更重要的是通過(guò)這一階段的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在音樂(lè )的熏陶下萌發(fā)了對音樂(lè )的感知和情感反應能力，使其中多數人在今后能成為具有良好素質(zhì)的音樂(lè )欣賞者或愛(ài)好者。突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，把五愛(ài)教育和活潑樂(lè )觀(guān)情緒、集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育中，使學(xué)生成為四有的培養學(xué)生對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，并初步接觸外國優(yōu)秀音樂(lè )作品，擴大視野，使學(xué)生具有初步感受、表現音樂(lè )的能力。
二、學(xué)生情況分析
1、基本情況分析：本學(xué)期所帶一年級1、2、5班音樂(lè )課，各班人數均在58人左右。大部分學(xué)生，對音樂(lè )課有著(zhù)濃厚的學(xué)習興趣，而且，經(jīng)過(guò)前個(gè)學(xué)期的教育以及生活中的諸多媒體的有意或無(wú)意之間的傳播，使學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始產(chǎn)生對音樂(lè )的認識和喜愛(ài)，再對抓好本學(xué)科的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)是一件大好事。但是，對于部分學(xué)生因多方面客觀(guān)條件的限制和約束，不僅僅是對音樂(lè )方面的知識與技能懂得少得不能再少，而且在思想認識水平方面也過(guò)于“閉關(guān)自守”，即不愿接受新事物式的思想理念約束著(zhù)他們，對音樂(lè )課的開(kāi)設絲毫不感興趣，面對這樣的情況，要想將本學(xué)期的音樂(lè )教育教學(xué)抓出較為理想的成效確實(shí)不太容易啊!
2、雙基情況：學(xué)生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應用不同教法，要培養學(xué)生專(zhuān)長(cháng)，即“普遍培養，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì )在這一點(diǎn)下功夫。首先培養學(xué)生養成良好的音樂(lè )習慣，例如聽(tīng)到音樂(lè )會(huì )做好課前準備，聽(tīng)到節奏會(huì )安靜等，并從培養學(xué)生興趣重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習。增強學(xué)生身體的協(xié)調能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節奏感。
二、教材簡(jiǎn)析
1、教材內容：一年級下冊共編6個(gè)主題單元和一個(gè)選唱單元�；緝热莅ǎ阂魟�(dòng)畫(huà)故事、歌曲、欣賞、器樂(lè )、歌表演、集體舞、音樂(lè )活動(dòng)和音樂(lè )知識等內容。
2、教材分析：作為全新的教材，在編寫(xiě)中體現了以下基本理念：(1)強調“以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展”;(2)以審美為中心;(3)以文化為主線(xiàn)(單元主題);(4)加強實(shí)踐與創(chuàng )造。
新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。降低過(guò)難的識語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。在創(chuàng )造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。
教材是經(jīng)過(guò)課該后的新教材，因此與以往的教材有很大的區別，課本共有6個(gè)單元，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機聯(lián)系。以單元的形式進(jìn)行教學(xué)單元內的教學(xué)內容是可以靈活組合的，這樣就可以用相對長(cháng)的時(shí)間來(lái)完成一個(gè)教學(xué)內容的學(xué)習;在教材內容上，盡量貼近學(xué)生的生活，學(xué)生在日常學(xué)習和生活中常遇到的內容，如“紅燈停綠燈行”“小螞蟻”“小雨沙沙沙”等;在學(xué)習方法上，是把音樂(lè )的學(xué)習滲透在音樂(lè )活動(dòng)之中，設計了豐富的音樂(lè )活動(dòng)。如“聲音的強弱”“我家門(mén)前有條小河”等內容的安排。
三、總的目標及要求
1、用音樂(lè )陶冶孩子們“五星在閃耀”的形式，對學(xué)生進(jìn)行全方位的評價(jià)，而不是僅限于音樂(lè )學(xué)科本身的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛(ài)音樂(lè )，感受音樂(lè )的美，用音樂(lè )的節奏、旋律打動(dòng)孩子們的心通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣與愛(ài)好。
2、在學(xué)習歌曲的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習音樂(lè )的基礎知識和基本技能。
3、培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、陶冶情操，進(jìn)行愛(ài)國主義和集體主義教育。
5、培養學(xué)生養成觀(guān)察生活小事物的習慣，并將它帶到音樂(lè )中適當進(jìn)行歌詞、節奏、舞蹈的創(chuàng )編。
四、具體目標
(一)感受與鑒賞
1、逐步養成良好的欣賞音樂(lè )的習慣，進(jìn)一步感受自然界和生活中的各種聲音，并會(huì )模仿。
2、體驗不同情緒的音樂(lè )。
3、聆聽(tīng)進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應動(dòng)作;
4、聆聽(tīng)不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè )曲片段，進(jìn)一步感受風(fēng)格。
(二)表現
1、學(xué)習正確的唱歌姿勢，并養成良好的唱歌習慣;學(xué)習自然的呼吸，做到不聳肩，不出聲。
2、每學(xué)年背唱6-8首歌曲;
3、認識或見(jiàn)識幾種常見(jiàn)的兒童打擊樂(lè )器，并會(huì )演奏能為歌曲伴奏。
4、能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演。
5、認識簡(jiǎn)單的音樂(lè )符號。
(三)創(chuàng )造
1、歌詞的創(chuàng )作活動(dòng)：能根據樂(lè )曲風(fēng)格和歌詞結構對歌曲進(jìn)行再創(chuàng )作。
2、音樂(lè )活動(dòng)能力的培養方面：能隨音樂(lè )的不同情緒、節奏、節拍的變化，有表情地進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作。
3、音樂(lè )活動(dòng)：能根據音樂(lè )創(chuàng )編故事和表演簡(jiǎn)單的情景。
(四)音樂(lè )與相關(guān)文化
1、在學(xué)習中學(xué)會(huì )與他人合作。
2、了解各民族音樂(lè )及相關(guān)文化。
3、音樂(lè )與生活的聯(lián)系。
五、教學(xué)措施
1.教學(xué)內容的處理方面：低年級以聽(tīng)唱法為主，讓學(xué)生能跟隨音樂(lè )自己主動(dòng)化的進(jìn)行合理的學(xué)習，一年級不要求識譜，主要是積累音高的感性經(jīng)驗。在音樂(lè )活動(dòng)中逐漸積累知識與技能而律動(dòng)及表演是本教材的'重點(diǎn)。認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應新課標要求，多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
2.教學(xué)方法和教學(xué)手段方面：
(1)根據本班學(xué)生的實(shí)際情況，再整個(gè)教育教學(xué)環(huán)節之中，立足于以激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，在此基礎上去對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的知識與技能的訓練和培養。
(2)因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
(3)設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
(4)課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
六、奮斗目標：激發(fā)和培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣;開(kāi)發(fā)音樂(lè )的感知力，體驗音樂(lè )的美感;能自然地、有表情地歌唱，樂(lè )于參與其他音樂(lè )表現和即興創(chuàng )造活動(dòng);培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)精神。音樂(lè )教學(xué)在學(xué)校教育中起著(zhù)其他學(xué)科不可代替的特殊作用，是實(shí)施美育教育的重要途徑。為了讓學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀(guān)，在教學(xué)中作這樣的嘗試：
1、利用教材的德育因素，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )選擇健康的歌曲，抵制消極負面的影響。
2、教會(huì )學(xué)生正確的發(fā)聲，讓學(xué)生會(huì )體驗美創(chuàng )造美。
3、利用教材因素，培養學(xué)生鑒賞美的能力。
4、用唱、打、念、吹的結合，培養學(xué)生創(chuàng )造美的能力。
當前教育事業(yè)正處于應試教育向素質(zhì)教育轉軌的重要時(shí)期，擺在我們面前的一項重要任務(wù)之一，就是深入廣泛的全面提高美育教育，培養學(xué)生的審美意識，讓他們樹(shù)立正確的審美觀(guān)，懂得創(chuàng )造美、表現美、欣賞美的重要意義，并積極主動(dòng)的參與實(shí)踐、創(chuàng )造美，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
一年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇13
這一學(xué)期，根據我們學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生對學(xué)習音樂(lè )有一定的熱情，掌握了基本的音樂(lè )理論知識和基本的歌唱技巧，能夠帶著(zhù)情感和表情唱歌。
本期的教學(xué)任務(wù)、要求和重點(diǎn)如下：
一、教學(xué)任務(wù)
1.學(xué)會(huì )自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意發(fā)音吐槽，清晰準確，有表情的唱歌。
2.唱游可以隨著(zhù)音樂(lè )的不同情緒、節奏、節拍而變化，用表情表演節奏、模仿、即興。
3.聆聽(tīng)和欣賞優(yōu)秀的兒歌，初步感受到活潑、瑰麗、優(yōu)美的歌詞等不同的歌曲和樂(lè )器。
4.看譜，認唱1、2、3、5、6等。知道連接線(xiàn)，延伸標記等。并且知道函數。
二、教學(xué)要求：
1.突出音樂(lè )學(xué)科特色，德育與音樂(lè )教育相結合。
2.啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心健康發(fā)展。
3.使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的音樂(lè )知識和技能，培養對音樂(lè )的興趣和愛(ài)好。
4.了解中外優(yōu)秀音樂(lè )作品，讓學(xué)生初步具備感受和表達音樂(lè )的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )唱歌和聽(tīng)音樂(lè )
四、教研課題及教學(xué)措施。
目標：與美育人一起培養興趣和欣賞音樂(lè )
教研課題：如何培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣？
教學(xué)措施：
(一)培養學(xué)生具有音樂(lè )美感，并感染學(xué)生的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“音樂(lè )教育不是音樂(lè )家的教育，而是以人為本的教育�！�。在音樂(lè )課中滲透適當的思想教育，充分利用音樂(lè )教育，使學(xué)生潛移默化地受到音樂(lè )形象的感染和影響，在情感、興趣和娛樂(lè )上進(jìn)行教育，使學(xué)生在品味上受到熏陶，在道德上受到影響。心靈開(kāi)悟。首先，通過(guò)音樂(lè )教育，可以培養孩子熱愛(ài)祖國的初始情感�！秶琛范啻纬霈F在高一的新歌和鑒賞課本上。
在教學(xué)中，通過(guò)使用插圖、播放愛(ài)國電影和畫(huà)國旗來(lái)培養學(xué)生的愛(ài)國情感。其次，通過(guò)欣賞優(yōu)秀的民族音樂(lè )曲目，讓學(xué)生了解祖國五千年的悠久歷史和燦爛文化，然后進(jìn)行思想教育，引起學(xué)生的情感共鳴。學(xué)生自然會(huì )從心底里感受到強烈的愛(ài)國主義意識。另外，在向學(xué)生介紹音樂(lè )家或音樂(lè )作品時(shí)，可以將這些內容編成短篇故事�！兑魳�(lè )神童莫札特》、《貝多芬與《歡樂(lè )頌》、《聶耳與小貓頭》、《高山流水》等諸多短篇小說(shuō)，讓學(xué)生在全神貫注聽(tīng)故事的過(guò)程中，被音樂(lè )人的遠大理想、頑強毅力和樂(lè )觀(guān)精神所吸引，在幼小的心靈中播下希望的種子。從創(chuàng )設情境入手，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中接受審美教育。在講授音符時(shí)間值的長(cháng)短時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)自己的走步感受到四分音符的時(shí)間值和42拍的節奏特征。然后通過(guò)學(xué)生對生活的感受，“跑的比走的快”，“走一步能跑兩步”，“跑、跑、走”，小鬧鐘的移動(dòng)聲“滴答滴答滴答”，就可以知道第八個(gè)音符的時(shí)間值。為了讓簡(jiǎn)單的節奏練習變得有趣，選擇一些孩子熟悉的8或6小節的短歌曲，學(xué)生按照練習的順序拍手，老師在鋼琴上彈奏旋律。這樣，通過(guò)以上練習，不僅可以將簡(jiǎn)單的節奏練習與旋律結合起來(lái)，增加音樂(lè )性和趣味性，還可以培養孩子隨著(zhù)音樂(lè )的節奏拍手的能力。從形象和直覺(jué)的角度，讓孩子獲得美好的感受和聯(lián)想。
(二)創(chuàng )造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培養孩子學(xué)習音樂(lè )的興趣。法國大作家雨果說(shuō)過(guò)：“打開(kāi)人類(lèi)智慧寶庫的鑰匙有三把，一把是數學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂(lè )�！毙W(xué)低年級音樂(lè )教學(xué)是整個(gè)音樂(lè )教育的基礎。這就要求教師不僅要根據學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人的音樂(lè )素養，讓越來(lái)越多創(chuàng )新的教學(xué)方法進(jìn)入課堂，讓40分鐘更加生動(dòng)，讓學(xué)生對音樂(lè )課產(chǎn)生濃厚的興趣。
1.建立必要的課堂慣例
音樂(lè )課上，一個(gè)老師的眼神，一個(gè)微笑，一段琴聲，應該讓學(xué)生明白是什么意思。我努力讓音樂(lè )課有別于其他課，從而吸引學(xué)生�！热缭谝还澱n開(kāi)始的時(shí)候，允許學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入課堂，既培養了學(xué)生的協(xié)調能力，也培養了學(xué)生感受音樂(lè )情緒的能力。師生以唱《師生求好》這首歌的形式打招呼。音樂(lè )課經(jīng)常教節奏。有節奏的站坐可以搭配固定音樂(lè )(站：13 55 |1|坐：15 33 |1|)。學(xué)生答對問(wèn)題后，用唱歌的方式表?yè)P(12 ^ 3 | 12 ^ 3 |你真棒)。這會(huì )讓學(xué)生感受到音樂(lè )課的獨特魅力，成為學(xué)生對音樂(lè )課感興趣的原因之一。
2，運用多媒體，視聽(tīng)結合來(lái)激發(fā)學(xué)生的`興趣
比如在《感受音的強弱》的教學(xué)中，可以這樣設計：用多媒體從高速公路的一端展示一輛紅色的車(chē)，經(jīng)過(guò)弱、中、強標志時(shí)按喇叭，讓學(xué)生感受強弱對比。三次不同的體驗后，點(diǎn)擊練習按鈕，讓學(xué)生根據畫(huà)面中不同樂(lè )器的演奏做出正確的判斷。這樣將抽象枯燥的樂(lè )理知識轉化為通俗易懂的常識，營(yíng)造出優(yōu)美的音樂(lè )氛圍。讓學(xué)生在快樂(lè )活潑的氛圍中愉快主動(dòng)地獲取知識，充滿(mǎn)興趣。
3.啟發(fā)學(xué)生展示美，激發(fā)學(xué)生唱歌的興趣。唱歌最大的目的是給人美的享受。我們不能滿(mǎn)足于教學(xué)生唱歌。更重要的是激發(fā)和準確表達歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情實(shí)感去唱和體會(huì )。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表達音樂(lè )的最佳狀態(tài)，他們唱的歌曲是真誠的、有感染力的、有生命力的。要做到這一點(diǎn)，首先學(xué)生要充分理解歌曲的內容。大三學(xué)生理解能力差，老師只用抽象語(yǔ)言理解歌曲是不夠的。
因此，教師應把音樂(lè )與學(xué)生的生活和演奏結合起來(lái)，將生活中熟悉的事物和詞語(yǔ)結合起來(lái)，對圖像進(jìn)行隱喻和解釋?zhuān)诰蚋枨乃囆g(shù)內涵，激發(fā)學(xué)生深刻的學(xué)習興趣。引導他們全身心地投入到歌唱中去，正確地、創(chuàng )造性地表達歌曲的感情和藝術(shù)美。
4.引導學(xué)生表演歌曲，增強學(xué)習興趣。低年級的學(xué)生活潑好動(dòng)。每次學(xué)一首歌，我都會(huì )啟發(fā)學(xué)生根據歌詞表演節奏或者表演，幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記住歌詞。
在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí)，可以做到以下幾點(diǎn)：(1)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。(二)老師根據學(xué)生的表現安排了一套好的動(dòng)作來(lái)教學(xué)生。(3)個(gè)別檢查。個(gè)別考試時(shí)，學(xué)生往往會(huì )被一些優(yōu)美的動(dòng)作和優(yōu)美的造型所吸引，教室里會(huì )自發(fā)地爆發(fā)出熱烈的掌聲。這樣既培養了學(xué)生的表演能力，加強了學(xué)生對歌曲的理解，又增強了學(xué)生的學(xué)習興趣。
6.繪畫(huà)、故事、表演的結合，可以激發(fā)欣賞音樂(lè )的興趣，這不僅需要圖像的思維能力和邏輯能力，還需要欣賞者體驗生活知識和感受。但是小學(xué)生經(jīng)驗少，情感積累少。學(xué)生要真正理解音樂(lè )，陶冶性情，陶冶情操，就必須根據小學(xué)生的思維特點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面、生動(dòng)有趣的故事和簡(jiǎn)短的啟發(fā)性對話(huà)，幫助學(xué)生理解作品。然后，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè )中自由想象和體驗，根據自己對音樂(lè )的理解和直接間接的形象記憶，用不同的顏色、線(xiàn)條、文字和動(dòng)作來(lái)表達對音樂(lè )作品的理解。學(xué)生可以聽(tīng)到聲音，看到它的形狀，從而更準確地掌握作品，理解音樂(lè )，欣賞音樂(lè )之美。
第三，注重個(gè)性發(fā)展，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系
在音樂(lè )教學(xué)實(shí)踐中，所有學(xué)生參與不同個(gè)性的發(fā)展是有機結合的。每個(gè)學(xué)生都有權利用自己的方式學(xué)習音樂(lè )，享受音樂(lè )。創(chuàng )設生動(dòng)靈活的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主平等的師生交流互動(dòng)。
一年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇14
根據低年級孩子的年齡特點(diǎn)，音樂(lè )教育本身的性質(zhì)和新課程要求的學(xué)段目標及教材特點(diǎn)，我特制定如下教學(xué)計劃： —、目標制定 建立良好的音樂(lè )課堂常規,激發(fā)和培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè )的感知力，體驗音樂(lè )的情感，能夠自然地演唱，樂(lè )于參與其他音樂(lè )表現和即興創(chuàng )造活動(dòng)，培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)精神，為終身學(xué)習音樂(lè )打下良好的基礎。 二、能力要求 要求每個(gè)學(xué)生都能按要求獨立背唱教材上的歌曲，聽(tīng)到欣賞曲，能用一定的肢體語(yǔ)言來(lái)表演；要求每個(gè)學(xué)生在本學(xué)期認識簡(jiǎn)譜，并能視唱1、2、3、4、5的音高 具體內容我做了以下幾點(diǎn)： 一、發(fā)聲基本要求 1、培養練聲的興趣。
2、歌唱姿勢要正確。
3、發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。
4、按教師的手勢，整齊地唱歌。
5、用正確的口形，唱好u、o、u韻母。 二、讀譜知識 1、知道音有高低。
2、知道音有長(cháng)短。認識四分音符、八分音符、二分音符的`形狀，知道各唱幾拍。
3、知道音有強弱。
4、認識小節、小節線(xiàn)、終止線(xiàn)、換氣記號。 三、視唱 1、能用聽(tīng)唱法模唱歌曲。
2、能打出X、X——、X—、X等節奏。 四、練耳
1、聽(tīng)辨音的高低，比較不同樂(lè )器、人聲及統一樂(lè )器的不同音區音的高低。
2、聽(tīng)辨音的長(cháng)短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長(cháng)短。
3、聽(tīng)辨并說(shuō)明音的強弱差別，比較ff與pp、f與p的強弱差別。 五、欣賞 1、初步培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好和欣賞音樂(lè )的習慣。
2、發(fā)展音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)能力、記憶能力和想象力。
3、使他們具有初步的音樂(lè )感受能力。 六、唱游 1、培養兒童對音樂(lè )的興趣，提高兒童對音樂(lè )多種要素的感知力。
2、通過(guò)歌唱、律動(dòng)、表演、舞蹈等活動(dòng)來(lái)感受音樂(lè )的美。
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