高一生物教學(xué)工作計劃集合五篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的高一生物教學(xué)工作計劃5篇，歡迎閱讀與收藏。
高一生物教學(xué)工作計劃 篇1
一、引誘思維。
本教期，我校講解以深化課堂講解改革為義務(wù)核心，以尺度常規講解為基面，以疑息技藝取教科講解的無(wú)機整開(kāi)的研究、實(shí)際為重面，以以校為本的教員培訓為切進(jìn)面，以特色發(fā)展為打破面，力爭使教校講解義務(wù)得到進(jìn)一步的提升，特提出以下義務(wù)打算：
二、講解重面義務(wù)。
�。ㄒ唬┨岣呓虇T合作熟悉戰團隊熟悉。
提高講解量量，需要局部教員上高下下以家丁翁的精神，對自己提出更下的懇求，率領(lǐng)做表率、骨干帶好頭、全員來(lái)參預，使各項義務(wù)有條不紊公開(kāi)效運做，局部教員要聯(lián)絡(luò )互助，拼搏進(jìn)取、視聯(lián)絡(luò )為人命，互幫互助講孝敬，力爭正正在合作提高自己的集團素養，固結團隊聰明，讓師長(cháng)教師的效果得到真實(shí)提高
�。ǘ┏欣^加強教員的教育實(shí)踐學(xué)習。
教員們承繼學(xué)習《根蒂教育課程改革目發(fā)》，學(xué)習本教科新《課標》。備課戰講解面向局部師長(cháng)教師，真實(shí)做到"為了每一個(gè)師長(cháng)教師的發(fā)展"而施教；加強講解研究，狠抓歷程落實(shí)。備課、講課、聽(tīng)課戰評課皆以新課程為標準，教員們利用教研舉行光陰切磋講解技藝，改革舊的教育講解理念。讓現在新的講解理念沒(méi)有得民氣，使講解義務(wù)結壯穩步的向前增進(jìn)。
�。ㄈ┱{劑教育常規懇求，突出實(shí)效性。
教員講解常規本教期，將本著(zhù)抓歷程經(jīng)管、突出實(shí)效的本則，對講解常規重面做以下懇求：
1、備課：
備課要完成的緊張責任是制定教期講解打算、單元講解打算戰課時(shí)講解打算（編寫(xiě)教案）。備課至少要做到通讀全冊教材，生讀單元教材，細讀課時(shí)教材。備課的基礎懇求是：正正在研究課標戰教材，研究師長(cháng)教師的根蒂上，撰寫(xiě)教案。做到：內容科學(xué)、準確、單方面，結構無(wú)缺；形勢尺度、合理、清楚；詳略得當，真實(shí)可用。教案應具有坐同熟悉，沒(méi)有不求甚解民眾教案，沒(méi)有照搬教參替換教案，不用本年教案替換現行教案；教案正正在上課前編寫(xiě)好。具體懇求：具體懇求要根據師長(cháng)教師的情況，合理應用教案
�。�1）各種課型（包羅新授課、復習課、執行課、講評課、做文課）皆要有書(shū)面的教案。
電子教案除要有教材解析、講解重面、易面、講解歷程、板書(shū)想象等傳統教案應有的環(huán)節中，借應根據需要增加具有課件、資料庫、情誼鏈接等能夠充分收揚現代疑息技藝優(yōu)勢的新環(huán)節。
�。�2）懇求重教法、教法引誘的想象。針對本班師長(cháng)教師具體情況，教案要有自己天性化的改進(jìn)或坐同。
�。�3）備課要有個(gè)人講解義務(wù)打算、單元打算戰課時(shí)打算。
�。�4）每節課要有知識、能力、德育目標、重面、易面、教具等，講解歷程（導進(jìn)、講解方法、教法引誘、例題、練習、回納、板書(shū)想象等）、小結、做業(yè)分類(lèi)想象等。
�。�5）要有單元講解后記或沉思。
2、聽(tīng)課：
�。�1）聽(tīng)課記錄重正正在浮現評課定睹，包羅他人評價(jià)戰自己的評價(jià)。
�。�2）每教期聽(tīng)課節數許多于12節。
3、作業(yè)：
平凡作業(yè)懇求教員本著(zhù)分類(lèi)（根據理論情況可以分白2—3類(lèi)）、過(guò)量、有支配就要有修正的本則，修正要尺度，懇求有等級、鼓勵性評價(jià)、日期等等。
三、具體安排：
第一周遺傳果子的支現。
第二、三周基果戰染色體的閉系。
第四周復習檢測。
第五、六周基果的素養。
第七、八周基果的表達。
第九周基果的素養、表達復習、期中復習備考。
第十、十一、十三周基果突變及其他變同。
第十三、十四、十五周從雜交育種到基果工程復習檢測。
第十六、十七、十八周現代生物退步實(shí)踐。
第十九、兩十周期末復習備考。
高一生物教學(xué)工作計劃 篇2
一、指導思想
遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一，升學(xué)第二。全面落實(shí)高中生物課程的基本理念：
�。�1）提高生物科學(xué)素養
�。�2）面向全體學(xué)生
�。�3）倡導探究性學(xué)習
�。�4）注重與生活實(shí)踐的聯(lián)系。
二、任務(wù)和目標
本學(xué)期教研室下達的任務(wù)是授完生物必修1—《遺傳與進(jìn)化》。我們的計劃是在圓滿(mǎn)完成任務(wù)的同時(shí)，還要實(shí)現一下目標：
1、首先努力培養學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣，使學(xué)生從興趣出發(fā)，主動(dòng)參與課堂，自主學(xué)習。
2、培養學(xué)生良好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣，好的學(xué)習方法是成功的前提，好的學(xué)習習慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點(diǎn)，并掌握學(xué)習生物學(xué)的特有方法，“授之以漁”。
3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養，使學(xué)生扎實(shí)地掌握生物學(xué)基礎知識，為培養學(xué)生的能力打下堅實(shí)的基礎。
4、注重培養學(xué)生的能力。提倡探究性學(xué)習，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機結合起來(lái)，提高課堂效率，培養學(xué)生的探究能力。努力開(kāi)全實(shí)驗，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗能力。注重生物學(xué)知識與生活、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，培養學(xué)生遷移和運用知識的能力。
5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對學(xué)生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學(xué)。
三、教情、學(xué)情分析
本學(xué)期我校高一生物教師得到充實(shí)，由兩位生物教師擔任生物的教學(xué)任務(wù)，可以說(shuō)壓力很大。為了保證教學(xué)的質(zhì)量，我們生物備課組將加強集體備課，未經(jīng)集體備課的課不上。我們平時(shí)要加強對課標、教材的研究，確保準確把握教材，少走彎路。
我�，F在有學(xué)生530人左右，男女比例接近1：1，有10個(gè)教學(xué)班，其中文化班8個(gè)，藝體班2個(gè)，每人5個(gè)班，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生有一定的進(jìn)步，但總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生基礎較弱，學(xué)習習慣不好，智力水平還可以，學(xué)生的自治能力較弱，學(xué)習方法欠缺。
四、完成目標任務(wù)的具體措施
1、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內容、教學(xué)方法、習題（考慮學(xué)生的實(shí)際，讓不同層次的學(xué)生做不同的試題）、作業(yè)情況；協(xié)調各班的進(jìn)度；反饋上周各班學(xué)習情況、完成作業(yè)的情況；安排下周的觀(guān)摩課，評課的時(shí)間、地點(diǎn)。
2、改進(jìn)方法、提高學(xué)生學(xué)習的積極性：每班找出2名生物成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行自我總結，然后進(jìn)行總結，介紹給學(xué)生，讓其選擇適合自己的方法；教師要挖掘教材中和學(xué)生生活密切聯(lián)系的地方，提高學(xué)生的興趣；教師要提高自己的教學(xué)藝術(shù)（提高語(yǔ)言的表達能力、語(yǔ)言的感染力）。
3、加強學(xué)生生物實(shí)驗的能力：課上時(shí)間進(jìn)行基礎知識的學(xué)習以及操作事項的說(shuō)明，課下讓學(xué)生自主完成實(shí)驗（教師提前準備好實(shí)驗材料，學(xué)生在周六、周日去實(shí)驗室做實(shí)驗）。
4、自我發(fā)展：本學(xué)期除了完成上級主管部門(mén)、學(xué)校的學(xué)習任務(wù)之外，我要通過(guò)報刊、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提高自己的能力。另外積極參加各類(lèi)教科研，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文、認真進(jìn)行教學(xué)反思，提高自己的教研能力。
5、開(kāi)展生物興趣小組活動(dòng)：旨在提高學(xué)生學(xué)習生物的興趣，提高學(xué)生的能力。原則在學(xué)生自動(dòng)報名的基礎上開(kāi)展活動(dòng)�；顒�(dòng)每2周開(kāi)展一次，時(shí)間利用課外時(shí)間（晚上7：30—8：30），開(kāi)展的內容包括：學(xué)習方法指導、重點(diǎn)難點(diǎn)突破、典型習題點(diǎn)評、講座等等。
五、教學(xué)計劃
周次 時(shí)間
第一課時(shí)
第二課時(shí)
1 2.10-2.15
2 2.16-2.22
第二章第一節（1）
第二章第一節（2）
3 2.23-3.1
第二章第一節（3）
第二章第一節（1）
4 3.2-3.8
第一章第一節（2）
第一章第二節（1）
5 3.9-3.15
第一章第二節（2）
自主檢測
6 3.16-3.22
第二章第二節
第二章第三節（1）
7 3.23-3.29
第二章第三節（2）
第三章第一節
8 3.30-4.5
第三章第二節
習題講評
9 4.6-4.12
第三章第三節
第三章第四節
10 4.13-4.19
第四章 第一節（1）
第四章 第一節（2）
11 4.20-4.26
第四章 第二節
自主檢測
12 4.27-5.3
自主檢測講評
勞動(dòng)節放假
13 5.4-5.10
第五章第一節
第五章第二節
14 5.11-5.17
第五章第三節
第六章第一節（1）
15 5.18-5.24
第六章第一節（2）
自主檢測
16 5.25-5.31
自主檢測講評
第七章第一節
17 6.1-6.7
第七章第二節
第七章第二節
高一生物教學(xué)工作計劃 篇3
一、指導思想：
全面貫徹學(xué)校和年級要求，以《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》為指導，以新大綱、新考綱為扶手，學(xué)習領(lǐng)會(huì )并貫徹實(shí)施高效課堂的教學(xué)理念和教學(xué)方法，充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生自信和挖掘學(xué)生潛力，堅持“自主、合作、探究”的新課程理念，以昌樂(lè )二中的模式為基礎，以杜郎口中學(xué)的措施為途徑，以衡水二中的效果為目標，全力構建高效課堂模式。
二、工作目標：
根據本校實(shí)際，本學(xué)期教學(xué)內容主要是生物必修一《分子與細胞》，本模塊有六章內容，主要包括組成細胞的分子、細胞的基本結構和功能以及細胞的生命歷程。
為了提高教學(xué)質(zhì)量, 促進(jìn)高效課堂教學(xué)改革的全面實(shí)施，在生物教學(xué)中貫徹執行以學(xué)生為學(xué)習的主體，老師是學(xué)習的幫助者的精神，全面培育學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，本學(xué)期的主要任務(wù)如下：堅持貫徹“抓中間，促兩頭，面向全體、夯實(shí)基礎”的戰略思想。注重“雙基”，踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行基礎知識、基本技能的教學(xué)，并做到及時(shí)反饋鞏固，一步一個(gè)腳印打好基礎；在完成基礎知識教學(xué)的前提下，逐步通過(guò)有針對性的訓練培養學(xué)科能力。教師要在備課、導學(xué)案編制、作業(yè)批改、考試分析等各個(gè)環(huán)節上做的更細、更實(shí)，做精做優(yōu)。
三、學(xué)情分析：
本學(xué)期我帶高一2、4、8、13、17五個(gè)班的生物教學(xué)。其中2班和4班為強化班，是年級中的精華，基礎好，反應快，一點(diǎn)就通，因此對該班學(xué)生需要高標準高質(zhì)量，在夯實(shí)基礎知識的前提下，有意識地向高考挺進(jìn)，堅持高標準，嚴要求，促使他們更加嚴謹、謙虛，不斷超越自己。8班為實(shí)驗班，重點(diǎn)是抓雙基促養成。而17班為普通班，學(xué)生基礎差，底子薄，大部分人自我管理控制能力差，所以對于這部分學(xué)生應該以抓養成教育為主，教育他們學(xué)會(huì )做人，同時(shí)注重雙基教育。
四、具體措施：
1、加強集體備課工作，編寫(xiě)優(yōu)質(zhì)高效的導學(xué)案。
2、堅決貫徹“教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)”的教學(xué)原則，根據高校課堂 “問(wèn)題引導—先思后教—及時(shí)訓練”的基本課堂教學(xué)模式，探討不同課型的特點(diǎn)，制定出不同課型的基本框架，注意把握教學(xué)的深度和廣度。該講則講，該舍則舍，確保教學(xué)的針對性和有效性。優(yōu)化課堂教學(xué)結構，堅決反對“滿(mǎn)堂灌” “滿(mǎn)堂練”，做到講練結合、教學(xué)并重。
3、強化基礎知識教學(xué)。
高考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)基礎知識、基本技能的掌握程度和運用基礎知識分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識，清晰地熟悉某個(gè)知識與其他知識之間的區別和聯(lián)系；并知道使用這些知識的條件和步驟，引導學(xué)生學(xué)會(huì )組織相關(guān)的知識解決實(shí)際問(wèn)題。
4、加強學(xué)法指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣。
發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，要結合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開(kāi)展各項活動(dòng)，培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿(mǎn)激情和活力。
5、要落實(shí)好教學(xué)常規。
我會(huì )在備課、上課、作業(yè)的布置與批改、單元檢測及落實(shí)上下功夫，尤其要做到：沒(méi)經(jīng)討論的學(xué)案不��；自己不做的題目不發(fā)給學(xué)生；不能批改的作業(yè)不布置給學(xué)生，批不了的單元過(guò)關(guān)題不考。備課既要突出備知識，又要體現知識傳授過(guò)程的設計，要根據學(xué)生實(shí)際和教師自己的特點(diǎn)，采用恰當的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。
6、互相聽(tīng)課、評課，揚長(cháng)避短，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
7、認真抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣、作業(yè)習慣、考試習慣的培養。
8、積極參加課程培訓，提高專(zhuān)業(yè)素養。
9、加強高一新生的思想教育。高一新生思想差異很大，生物課的教師要在教學(xué)過(guò)程中滲透理想教育，對學(xué)生不良的行為習慣要配合班主任予以糾正，避免只教書(shū)不育人的行為。
高一生物教學(xué)工作計劃 篇4
一、教學(xué)目的要求
(一)要求學(xué)生比較系統地掌握關(guān)于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調節、遺傳和變異等方面的'基礎知識，以及這些知識在農業(yè)、醫藥、工業(yè)、國防上的應用。
(二)通過(guò)生物學(xué)基礎知識的學(xué)習，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛(ài)國主義思想的教育，以及形成保護環(huán)境的意識。
(三)要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結構及能掌握使用高倍顯微鏡，做簡(jiǎn)單的生物實(shí)驗等的基本技能。
(四)培養學(xué)生自學(xué)生物學(xué)使學(xué)生養成課前預習、自學(xué)的習慣，培養學(xué)生的自學(xué)能力，掌握知識的能力，并且能留心觀(guān)察生活中的生物現象。
二、確定教學(xué)內容的原則
(一)從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習和進(jìn)入社會(huì )的需要出發(fā)，認真選取生物學(xué)基礎知識：選取生物的結構和生理的知識。結構知識是理解生理知識的基礎。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長(cháng)、發(fā)育和生殖等的基礎知識。因此，必須重視選取形態(tài)結構和生理的知識，并且處理好兩者之間的側重點(diǎn)。
(二)選取生物學(xué)基礎知識，必須做到理論密切聯(lián)系實(shí)際。
三、教學(xué)進(jìn)度、安排(36課時(shí))
第一章 走進(jìn)細胞(3課時(shí))
第1節 從生物圈到細胞(1課時(shí))
第2節 細胞的多樣性和統一性(2課時(shí))
第二章 成細胞分子(6課時(shí))
第1節 細胞中的元素和化合物(1課時(shí))
第2節 生命活動(dòng)的主要承擔著(zhù)----蛋白質(zhì)(2課時(shí))
第3節 遺傳信息的攜帶者---核酸(1課時(shí))
第4節 細胞中的糖類(lèi)和脂質(zhì)(1課時(shí))
第5節 細胞中的無(wú)機物(1課時(shí))
第三章 細胞的基本結構(5課時(shí))
第1節 細胞膜—系統的邊界(1課時(shí))
第2節 細胞器—系統內的分工合作(2課時(shí))
第3節 細胞核—系統的控制中心(2課時(shí))
第四章 細胞的物質(zhì)輸入和輸出(3課時(shí))
第1節 物質(zhì)跨膜運輸的實(shí)例(1課時(shí))
第2節 生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型(1課時(shí))
第3節 物質(zhì)跨膜運輸的方式(1課時(shí))
期中考試及期中總結(3課時(shí))
第五章 細胞的能量供應和利用(8課時(shí))
第1節 降低化學(xué)反應活化能的酶(2課時(shí))
第2節 細胞的能量“通貨”—ATP(1課時(shí))
第3節 ATP 的主要來(lái)源—細胞呼吸(2課時(shí))
第4節 能量之源—光與光合作用(3課時(shí))
第六章 細胞的生命歷程(5課時(shí))
第1節 細胞的增殖(2課時(shí))
第2節 細胞的分化(1課時(shí))
第3節 細胞的衰老和凋亡(1課時(shí))
第4節 細胞的癌變(1課時(shí))
期末復習迎考(4課時(shí))
高一生物教學(xué)工作計劃 篇5
一、指導思想
本學(xué)期，我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為工作核心，以規范常規教學(xué)為基點(diǎn)，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合的研究、實(shí)踐為重點(diǎn)，以以校為本的教師培訓為切入點(diǎn)，以特色發(fā)展為突破點(diǎn)，力爭使學(xué)校教學(xué)工作得到進(jìn)一步的提升，特提出以下工作計劃：
二、教學(xué)重點(diǎn)工作
(一)提高教師合作意識和團隊意識。
提高教學(xué)質(zhì)量，需要全體教師上上下下以主人翁的精神，對自己提出更高的要求，領(lǐng)導做表率、骨干帶好頭、全員來(lái)參與，使各項工作井然有序地高效運作，全體教師要團結協(xié)作，拼搏進(jìn)取、視團結為生命，互幫互助講奉獻，力求在合作提高自己的整體素質(zhì)，凝聚團隊智慧，讓學(xué)生的成績(jì)得到切實(shí)提高
(二)繼續加強教師的教育理論學(xué)習，教師們繼續學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》，學(xué)習本學(xué)科新《課標》。備課和教學(xué)面向全體學(xué)生，切實(shí)做到“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”而施教;加強教學(xué)研究，狠抓過(guò)程落實(shí)。備課、講課、聽(tīng)課和評課都以新課程為標準，教師們利用教研活動(dòng)時(shí)間切磋教學(xué)技術(shù)，改革舊的教育教學(xué)理念。讓現在新的教學(xué)理念深入人心，使教學(xué)工作扎實(shí)穩步的向前推進(jìn)。
(三)調整教育常規要求，突出實(shí)效性。
教師教學(xué)常規 本學(xué)期，將本著(zhù)抓過(guò)程管理、突出實(shí)效的原則，對教學(xué)常規重點(diǎn)做如下要求：
1、備課：備課要完成的主要任務(wù)是制定學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃和課時(shí)教學(xué)計劃(編寫(xiě)教案)。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時(shí)教材。備課的基本要求是：在鉆研課標和教材，研究學(xué)生的基礎上，撰寫(xiě)教案。做到：內容科學(xué)、準確、全面，結構完整;形式規范、合理、清楚;詳略得當，切實(shí)可用。教案應具有創(chuàng )新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現行教案;教案在上課前編寫(xiě)好。具體要求：具體要求要根據學(xué)生的情況，合理使用教案
(1)各種課型(包括新授課、復習課、實(shí)驗課、講評課、作文課)都要有書(shū)面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計等傳統教案應有的環(huán)節外，還應根據需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節。
(2)要求重教法、學(xué)法指導的設計。針對本班學(xué)生具體情況，教案要有自己個(gè)性化的改進(jìn)或創(chuàng )新。
(3)備課要有個(gè)人教學(xué)工作計劃、單元計劃和課時(shí)計劃。
(4)每節課要有知識、能力、德育目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)具等，教學(xué)過(guò)程(導入、教學(xué)方法、學(xué)法指導、例題、練習、歸納、板書(shū)設計等)、小結、作業(yè)分類(lèi)設計等。
(5)要有單元教學(xué)后記或反思。
2、聽(tīng)課：
(1)聽(tīng)課記錄重在體現評課意見(jiàn)，包括他人評價(jià)和自己的評價(jià);
(2)每學(xué)期聽(tīng)課節數不少于12節。
3、作業(yè)：日常作業(yè)要求教師本著(zhù)分類(lèi)(根據實(shí)際情況可以分成2—3類(lèi))、適量、有布置就要有批改的原則，批改要規范，要求有等級、鼓勵性評價(jià)、日期，等等
具體安排：
第一周 遺傳因子的發(fā)現
第二、三周 基因和染色體的關(guān)系
第四周 復習檢測、
第五、六周 基因的本質(zhì)
第七、八周 基因的表達
第九周 基因的本質(zhì)、表達復習、期中復習備考
第十、十一、十三周 基因突變及其他變異
第十三、十四、十五周 從雜交育種到基因工程 復習檢測
第十六、十七、十八周 現代生物進(jìn)化理論
第十九、二十周 期末復習備考
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