【精華】小學(xué)教學(xué)工作計劃范文錦集七篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？下面是小編精心整理的小學(xué)教學(xué)工作計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
指導思想
堅持以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標，以落實(shí)“減負增效”精神為工作指南，以?xún)?yōu)質(zhì)學(xué)校復查為契機，堅持“以人為本、求真務(wù)實(shí)”的宗旨，繼續以學(xué)科教研組、備課組建設為載體，努力追求“自主教研、同伴互助”的教研氛圍；遵循學(xué)科教學(xué)規律，深入推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革，大膽創(chuàng )新，精心打造有效課堂，全面提高課程實(shí)施水平。同時(shí)，充分發(fā)揮教導處“引領(lǐng)、研究、服務(wù)、管理”功能，努力促進(jìn)“一校兩翼”教學(xué)工作均衡發(fā)展。
工作要點(diǎn)
一、強化課程理解，提升學(xué)校課程實(shí)施水平
1.注重業(yè)務(wù)學(xué)習。各教研組應根據學(xué)科特點(diǎn)，組織教師圍繞課標進(jìn)行專(zhuān)題研修，提升教師對課標和教材的解讀能力，夯實(shí)課程的實(shí)施基礎。利用備課組活動(dòng)時(shí)間的第一節課，分學(xué)科進(jìn)行組內學(xué)習，可以就課標的某一領(lǐng)域與教研主題相關(guān)的內容集中學(xué)習或開(kāi)展沙龍，語(yǔ)文組重點(diǎn)學(xué)習《生活化語(yǔ)文質(zhì)量目標手冊》和《課型范式與實(shí)施策略》，數學(xué)組重點(diǎn)學(xué)習《課型范式與實(shí)施策略》中有關(guān)“圖形與幾何”的內容，英語(yǔ)組重點(diǎn)學(xué)習繪本閱讀研究，教研組長(cháng)在教研計劃中安排。其他術(shù)科由備課組長(cháng)在備課組計劃中安排好學(xué)習內容，并組織認真學(xué)習。
2.嚴格執行國家課程計劃，開(kāi)齊開(kāi)足各類(lèi)課程，繼續推行調代課公告制，增強老師的課程意識，規范課程行為。公假一般以調課為主，如調課確有困難的話(huà)，可以報教導處，由教導處安排代課；私假可以調課或報教導處安排代課。認真上好每一門(mén)學(xué)科，不搶占其他課上語(yǔ)文、數學(xué)或英語(yǔ)，教導處將協(xié)同校長(cháng)室安排值日人員，隨時(shí)督查各類(lèi)課程的實(shí)施情況。
3.積極開(kāi)發(fā)校本課程。本學(xué)期中心校本部低年級的校本必修上新開(kāi)發(fā)的“汽摩配”內容，分部低年級的校本必修上“經(jīng)典誦讀”。中高年級校本必修仍舊上“經(jīng)典誦讀”和生命教育內容（其中環(huán)境教育、健康教育等各種專(zhuān)題教育，每學(xué)期一共安排6－8課時(shí)。）校本選修課程分低、中、高三個(gè)年級段整體設計，分別開(kāi)設語(yǔ)文和英語(yǔ)的課外閱讀、數學(xué)思維訓練、聲樂(lè )、舞蹈、繪畫(huà)、排球、健美操、數棋、科學(xué)小實(shí)驗、電腦制作等，在課程選修的基礎上，精選有天賦的學(xué)生成立社團開(kāi)展活動(dòng)，旨在充分挖掘學(xué)生的潛力，培養學(xué)生的學(xué)習興趣和能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程由語(yǔ)文備課組長(cháng)組織落實(shí)，長(cháng)線(xiàn)活動(dòng)和短線(xiàn)活動(dòng)方案要有序列，真正讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉各種能力。
4.推進(jìn)主題式校本教研。各教研組確定好教研主題，計劃好研討課，通過(guò)研討課展示集體備課智慧，力求一課一得，精心打造有效課堂。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)分別安排在雙周二下午、周三周四上午，兩所村小成立語(yǔ)文、數學(xué)兩個(gè)教研組，各自計劃安排活動(dòng)，英語(yǔ)老師參加中心小學(xué)活動(dòng)。學(xué)科負責人和教研組長(cháng)積極參與到整個(gè)活動(dòng)中，還要深入村小參與教研活動(dòng)�；顒�(dòng)前備課組內老師要集思廣益，為上課老師提供磨課的機會(huì )，活動(dòng)后要能綜合評課意見(jiàn)，鼓勵在組內上好重建課。各教研組要用好區交往互動(dòng)式課堂教學(xué)評價(jià)表。通過(guò)自主教研，團結協(xié)作，不斷提升常態(tài)教研活動(dòng)質(zhì)量。專(zhuān)職教師要積極參加孟西片的教學(xué)研討，時(shí)間為：音樂(lè )：周三下午，美術(shù)：周四下午，體育：周五下午，科學(xué)：周四上午。
5.加強備課組建設，提高活動(dòng)質(zhì)量。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)備課組活動(dòng)每單周舉行，與教研活動(dòng)時(shí)間一致，其他術(shù)科專(zhuān)職老師（含村�。┰诿衔髌换顒�(dòng)的情況下，利用半天時(shí)間集中中心小學(xué)進(jìn)行備課組活動(dòng)。加強集體備課，既要發(fā)揮群體智慧，也要體現個(gè)性設計，不斷規范電子備課。每次活動(dòng)之前，主講人要精心準備，要講對教材的理解、教學(xué)目標、設計意圖和每課教學(xué)的大致框架以及單元練習設計思路，在備課組成員討論完善的基礎上，教師進(jìn)行個(gè)性化備課。
二、落實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)管理水平
1.繼續推行隨堂督導制。教學(xué)口人員、教研組長(cháng)和備課組長(cháng)每周至少聽(tīng)一節隨堂課，并查閱教師的備課、作業(yè)布置和批改等情況，及時(shí)記載。教師間互相聽(tīng)課每學(xué)期不少于十節，要有對課堂教學(xué)的細節點(diǎn)評和總評，能及時(shí)與上課老師交流反饋。
2.加強月考核工作。在每月末組織年級組長(cháng)、教研組長(cháng)和備課組長(cháng)進(jìn)行月常規落實(shí)情況的考核，教導處還將每個(gè)月調研一至兩個(gè)年級組（含村�。�，以便了解教師課程執行狀況、教師的課堂教學(xué)水平、學(xué)生的學(xué)習掌握情況。學(xué)科單項調研和年級組整體教學(xué)常規調研相結合。每次調研做到“三個(gè)一”，即一次筆試，一次全面檢查，一次調研情況全面公示。
3.繼續推進(jìn)課堂教學(xué)方式轉變。在交往互動(dòng)式備課結構下，低年級采用同桌合作的小組學(xué)習方式，在四、五年級推進(jìn)顯性分組的小組合作學(xué)習方式，三、六年級要組成隱性小組，要求各班在期初由班主任協(xié)調任課老師，根據學(xué)生實(shí)際學(xué)習狀況合理分組。
4.積累教學(xué)資源。教研組長(cháng)和備課組長(cháng)要及時(shí)積累并完善各年級各學(xué)科的課例設計資料，認真做好臺帳資料的記載、研究課教案和課件的收集，關(guān)注有效練習設計資料的積累。
三、加強教學(xué)調研監測，提升學(xué)業(yè)質(zhì)量水平
1.切實(shí)推進(jìn)“減負增效”工作。落實(shí)“減負”規定，積極探索“增效”的辦法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式方法，注重良好學(xué)習習慣的培養。各班班主任要協(xié)調好作業(yè)總量，由學(xué)習委員記載每天各學(xué)科的作業(yè)量，教導處每周抽查一至兩個(gè)年級各班作業(yè)布置情況，在期初教師簽訂好減負責任書(shū)，期中和期末前對三~六年級學(xué)生的課業(yè)負擔進(jìn)行問(wèn)卷調查。
2.強化質(zhì)量意識。關(guān)注每個(gè)單元、每個(gè)時(shí)段的教學(xué)質(zhì)量狀況并及時(shí)分析，加強備課組內單元目標達成測試與分析，做到每單元必測，每測必評析。既關(guān)注學(xué)生的整體合格率及優(yōu)秀率狀況，又分析教學(xué)中反映出來(lái)的教師自身的教學(xué)問(wèn)題，及時(shí)彌補改進(jìn)。
3.關(guān)注各層面學(xué)生的發(fā)展。準確定位課堂目標，一方面要關(guān)注學(xué)有余力的學(xué)生的發(fā)展，提供他們發(fā)展的需要，并通過(guò)學(xué)科拓展性校本課程進(jìn)一步促進(jìn)他們發(fā)展。另一方面要關(guān)注低分學(xué)生的學(xué)習實(shí)際，從課堂上提供切實(shí)的幫助，各科老師要根據上學(xué)期學(xué)生的學(xué)習情況，每班最多確定10名學(xué)生，采取生幫生、師扶生的方式，為他們建立學(xué)業(yè)幫困跟蹤檔案，期末將情況記載表上交教導處查閱。
4.結合學(xué)科特點(diǎn)，有計劃開(kāi)展單項競賽和學(xué)科關(guān)鍵能力月考核。
語(yǔ)文：
單項競賽：一～六年級朗誦比賽。
學(xué)科關(guān)鍵能力月考核：一年級漢語(yǔ)拼音過(guò)關(guān)考核；二年級鉛筆字考核；三年級鋼筆字考核；四～六年級閱讀分析考核。
數學(xué)：
單項競賽：一年級數字書(shū)寫(xiě)比賽，二、三、四年級口算比賽，五、六年級計算比賽。
學(xué)科關(guān)鍵能力月考核：一～三年級以單元內容為主，四～六年級以“解決問(wèn)題”能力為主。
英語(yǔ)：
單項競賽：三、四年級整班朗讀比賽；五、六年級英語(yǔ)小報比賽。
小學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
本學(xué)期為了更好的貫徹《學(xué)校衛生工作條例》，樹(shù)立健康第一的思想，進(jìn)一步加強學(xué)生的良好的衛生習慣的形成。繼續開(kāi)展心理健康教育，讓學(xué)生形成良好的毅志、品質(zhì)，使之健康的發(fā)展。搞好學(xué)校的常規工作建設，以上級有關(guān)部門(mén)的工作重點(diǎn)與我校的實(shí)際情況相結合，制定出我校的工作實(shí)施要點(diǎn)，使學(xué)生健康成長(cháng)。
一、切實(shí)上好健康教育課。
1、學(xué)校教導處要嚴格執行課程計劃，確保開(kāi)課率達到100%,全面提高學(xué)生的健康知識知曉率和健康行為形成率。
2、認真進(jìn)行健康教育的學(xué)科滲透，要在各學(xué)科中有意識滲透健康教育知識，確保100%的學(xué)生健康教育。
3、按照《學(xué)校健康教育評價(jià)方案》，認真做好健康教育評價(jià)工作，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改，力爭各項指標達標。
二、開(kāi)展多種形式的健康教育活動(dòng)。
做好健康教育宣傳工作，利用學(xué)校的板報針對每一時(shí)期的重點(diǎn)進(jìn)行宣傳教育。利用主題班隊會(huì )對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和健康行為習慣教育。
三、做好學(xué)生的身體健康監測和疾病預防工作。
1、本學(xué)期積極配合上級做好學(xué)生體質(zhì)監測工作。
2、按照“六病”防治的要求，采取有效措施，切實(shí)做好學(xué)生近視眼、齲齒、寄生蟲(chóng)、營(yíng)養不良、貧血、脊椎彎曲等常見(jiàn)疾病和麻疹、腮腺炎等傳染性疾病的群體預防和矯治。
3、在傳染病流行季節，對學(xué)生嚴密關(guān)注，認真執行信息報告制度。
四、繼續認真做好健康教育的建檔工作。
健康教育是學(xué)校創(chuàng )衛工作的重點(diǎn)，學(xué)校要高度重視，對健康教育工作中的文件、材料、照片等及時(shí)進(jìn)行收集、整理、歸檔，確保健康教育檔案的完整與準確。
小學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
一、活動(dòng)內容：
手工制作
二、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)：
時(shí)間 ： 單周二下午安排第二堂課進(jìn)行。
地點(diǎn)：二年級教室。
三、活動(dòng)目的與要求：
1.讓兒童感知到手工制作的創(chuàng )意空間是無(wú)止境的，使兒童有強烈的學(xué)習和創(chuàng )作欲望。
2.形成對自己的控制能力，尤其是手眼腦的協(xié)調運用。
3.讓兒童懂得制作與生活 學(xué)習的相關(guān)道理;形成自悟的習慣。
4.通過(guò)動(dòng)手制作，啟發(fā)兒童觀(guān)察生活中的美，通過(guò)藝術(shù)美化兒童的心靈。
5.使童養成獨立思考的習慣，并通過(guò)想象力 創(chuàng )造力的培養，促進(jìn)兒童個(gè)性化發(fā)展。
四、教學(xué)方法：
1. 鼓勵式教學(xué)
兒童在制作過(guò)程中(包括在平時(shí)生活中)，遇到問(wèn)題后第一反應即“我不會(huì )”針對兒童的膽怯心理，我們要求兒童在課堂上把這句話(huà)改為“我能行”。并通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐操作，使兒童深刻意識到“我真棒”!在實(shí)踐的過(guò)程中，針對兒童的進(jìn)步不斷鼓勵：你真棒!從而提高兒童的自信心。
2.啟發(fā)式教學(xué)
我們繪畫(huà)教學(xué)的六大模塊同樣適用于軟陶教學(xué)�！翱匆豢础笔紫茸寖和吹轿覀兊膶�(shí)物�！跋胍幌搿蓖ㄟ^(guò)實(shí)物，引導兒童觀(guān)察，啟發(fā)兒童思考制作過(guò)程以及相關(guān)方面的思維擴散�！罢f(shuō)一說(shuō)”讓兒童說(shuō)出自己制作的想法，并能編出系列故事�！白鲆蛔觥蓖ㄟ^(guò)動(dòng)手實(shí)踐，做出自己的作品�！皹�(lè )一樂(lè )”兒童在制作的整個(gè)過(guò)程中都 懷有快樂(lè )的心情。這種學(xué)習兒童永遠不會(huì )感覺(jué)累。
五、教學(xué)特點(diǎn)：
1、學(xué)習及生活習慣的培養。
2、動(dòng)手能力，手眼腦的協(xié)調能力的培養。
3、想象力 創(chuàng )造力的培養。未來(lái)社會(huì )更需要的是創(chuàng )新人才，因此，挖掘兒童的創(chuàng )造性讓兒童受益終生。
4、主動(dòng)思考能力的培養。我們教學(xué)中主張給孩子留下的永遠是問(wèn)好，而不是句號。讓兒童在不斷探索中學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習。
5、自信心的培養。手工制作，小東西，大成就。兒童做完作品，擁有的不僅是作品，更
有著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的強烈的成就感。再適時(shí)加上老師及家長(cháng)的鼓勵，讓兒童感知到原來(lái)我真得很棒!
6、專(zhuān)注力的培養。在日常生活中常�？吹揭恍┬『⒆釉诎凑占议L(cháng)要求來(lái)做事情，總是心不在焉。而作他感興趣的事情時(shí)，卻能全神貫注專(zhuān)心致志。因此，我們應該注意把孩子的興趣與培養專(zhuān)注力結合起來(lái)。利用兒童的好奇心，充分調動(dòng)手眼腦，是指協(xié)調一致的同時(shí)，形成對自我的控制能力。
開(kāi)展各種手工制作活動(dòng)競賽，使學(xué)生體驗成功。舉行手工制作等各種才藝競賽活動(dòng)，積極準備迎接學(xué)校的驗收。
小學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4
一、指導思想
本學(xué)期的教學(xué)工作以市、區義務(wù)教育三級課程整體建設一體化課程方案為指導，以做潤澤生命的教育，讓每一個(gè)生命都精彩的辦學(xué)理念為引領(lǐng)，以課程改革為抓手，以課程重構為路徑，以級部制建設為契機，立足于校本教研，借助骨干教師團隊，全面展開(kāi)小組合作學(xué)習和潤澤生命課堂特質(zhì)的實(shí)踐與研究，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效。
我們以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、培養師生良好習慣為切入點(diǎn)，強化鞏固教育教學(xué)常規，深入研究學(xué)生課堂學(xué)習行為，促進(jìn)學(xué)生各項能力的提高，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)的提升。全方位提升學(xué)校辦學(xué)水平，為回龍觀(guān)地區的居民提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
二、重點(diǎn)工作及措施
(一)抓教師言行，促規范化管理
沒(méi)有規矩不成方圓。本學(xué)期，我們的常規工作重在教學(xué)過(guò)程的規范化管理。
1、加強教學(xué)常規管理,規范教師言行
(1)新學(xué)期，我們這樣備課
課改的目的旨在關(guān)注課堂，激發(fā)興趣，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。教師備課要遵循課改原則，注重質(zhì)量。教師要嚴格按照課程計劃備課、上課，沒(méi)有教案不能走進(jìn)教室上課。教案要嚴格按照要求去寫(xiě)，共享教案要有復備課才能使用。上學(xué)期末查閱教師教案時(shí)發(fā)現有些老師的共享教案過(guò)于雷同，缺少復批，更有一些學(xué)科組的教師為了期末上交，呈現的教案是新打印的。
本學(xué)期，為了充分體現課前備課，讓備課、寫(xiě)教案不再流于形式，我們對教師撰寫(xiě)教案進(jìn)行了調整。
教案撰寫(xiě)分為兩部分
☆磨課留痕跡
1、工作三年以?xún)鹊那嗄杲處?含三年)，上交三次磨課教案，其中一次為手寫(xiě)。一次磨課教案指的是備一個(gè)教學(xué)內容，幾次在同軌班級試講的過(guò)程。(舉例說(shuō)明)磨課教案要呈現出磨課的過(guò)程。最終上交至少在三個(gè)班磨課的教案(及磨課體會(huì )及反思。反思可圍繞教學(xué)設計調整對自己觸動(dòng)最大的一點(diǎn)來(lái)寫(xiě))。
2、工作四至二十年的教師，上交兩次磨課教案。
3、三級骨干及參加工作二十年以上教師，上交一次磨課教案。
☆常規有復批
1、語(yǔ)文、數學(xué)教師手中備有《教材全解》其他科目教師手中的教參有詳盡的教案，老師們可以借鑒，但借鑒的同時(shí)要將自己的想法復批在空白處。學(xué)期末，學(xué)科主管要對教師的常規教案進(jìn)行檢查，并將結果納入學(xué)期末考核中。
2、有些學(xué)科沒(méi)有這樣詳盡的教學(xué)參考，則繼續沿用以前的電子備課制度,上交教案數量與上學(xué)期相同。骨干教師10篇，其他教師20篇。切記教案雷同。如有雷同則按沒(méi)有備課對待。
(2)新學(xué)期，我們這樣走進(jìn)教室
凡事，細節決定成敗!教師要規范自己的言行，嚴格按照作息時(shí)間，在預備鈴響時(shí)帶好上課所需教學(xué)用具提前走進(jìn)教室，做好上課準備。
課改要求我們向課堂要效率，課堂上的每一分鐘都耽誤不得。不要因為自己的準備不足、盲目而耽誤學(xué)生的時(shí)間。一二年級在專(zhuān)業(yè)教室上課的教師要在預備鈴響前到班級去接學(xué)生，確保學(xué)生的上課時(shí)間。級部主任、師傅教師，尤其要關(guān)注年輕教師的舉動(dòng)，對于年輕教師的細節之處做不到位的給予指導，防微杜漸。
(3)新學(xué)期，我們這樣對待學(xué)生
教育是等待更是陪伴，教育無(wú)小事，對于學(xué)生所犯的錯誤，我們要理智對待。每一個(gè)孩子都有享受課堂每一分鐘教育的權利，不要因為犯錯隨意耽誤孩子聽(tīng)課的時(shí)間，對于犯錯誤的孩子要給他們一個(gè)成長(cháng)的時(shí)間和空間。更不要有體罰或變相體罰的舉動(dòng)，不要因為孩子的錯誤一時(shí)沖動(dòng)有罰抄、罰做舉動(dòng)。堅持師德一票否決制!
(4)新學(xué)期，我們這樣布置作業(yè)
應課改要求，本學(xué)期我們嚴格按照學(xué)校義務(wù)教育三級課程整體建設一體化課程方案的要求去布置作業(yè)。做到一周一次實(shí)踐性作業(yè)，語(yǔ)數英三科教師共同協(xié)商作業(yè)如何布置，什么時(shí)間布置，協(xié)商好后再布置。課程中心隨時(shí)將對學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行抽查。
(5)新學(xué)期，我們這樣走進(jìn)同伴
三人行必有我師。同伴互助是一種很好的學(xué)習方式。本學(xué)期我們繼續借助聽(tīng)課、評課活動(dòng)來(lái)向同伴學(xué)習。
�、� 規范
組內教師磨課要求教研組、年級組教師全員參與，課后評課、說(shuō)課，組長(cháng)做好詳實(shí)的記錄。教師聽(tīng)課記錄要做到項目填寫(xiě)齊全。包括表格中的項目還有日期、編號、小結、和旁批。(呈現學(xué)期末查閱聽(tīng)課記錄情況反饋以及優(yōu)秀聽(tīng)課記錄)
�、� 扎實(shí)
學(xué)校加強對常態(tài)課的聽(tīng)課指導。本學(xué)期以東西校區課程中心牽頭，繼續堅持每周一行政聽(tīng)課制度。聽(tīng)課前課程中心會(huì )提前告知，請任課教師認真備課，并在上課前上交一式三份授課教案。聽(tīng)課后授課教師拿著(zhù)教案與學(xué)科主管、聽(tīng)課老師一起說(shuō)課、評課。如果沒(méi)有及時(shí)呈現本節課的教學(xué)設計視為沒(méi)有備課。
(附：昌平第二實(shí)驗小學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)表)每一次聽(tīng)課都會(huì )納入學(xué)期末評價(jià)中。
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三級骨干教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節。
其他教師：每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節，其中包括聽(tīng)骨干教師的課至少2節。五年以下青年教師一學(xué)期至少要聽(tīng)骨干教師4節課。
行政主管：任課教師每學(xué)期不少于30節
不任課教師每學(xué)期不少于60節。
(6)新學(xué)期，我們這樣開(kāi)展教研
�、傩≌n題研究
新課程召喚具有會(huì )讀書(shū)、會(huì )研究、會(huì )上課、會(huì )寫(xiě)作的新型教師。一個(gè)不搞科研的教師，不可能成為一位名教師，教師應以研究者的姿態(tài)出現在素質(zhì)教育的舞臺上，從自己的教育教學(xué)實(shí)際中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)行研究。
本學(xué)期，繼續借助校本教研平臺開(kāi)展以年級組、學(xué)科組為單位的小課題研究，我們繼續圍繞自主、合作、探究的有效教學(xué)模式，選擇年級組中的一個(gè)共性問(wèn)題作為研究課題開(kāi)展教學(xué)研究。開(kāi)學(xué)第一周各教研組結合大主題確定本組的小課題。并于9.25前完成小課題申報任務(wù)。
☆9月6日，校本培訓
過(guò)去的一年，小組合作學(xué)習小課題研究扎實(shí)有效的在各組開(kāi)展著(zhù)，一年的研究，一些骨干教師已經(jīng)初見(jiàn)成效。充分挖掘和利用身邊的資源，我們請身邊的榜樣教師張清老師給全體教師做培訓。
☆9月8日制定計劃：
各年級組確定組內本學(xué)期研究主題，圍繞主題制定詳實(shí)、可操作的教研組活動(dòng)計劃。
☆9月25日小課題申報：
選定主題，制定了計劃，各教研組于9月25日前向課程中心進(jìn)行校本教研課題申報，申報后組內結合課題開(kāi)展扎實(shí)有效的研究活動(dòng)，活動(dòng)中隨時(shí)記錄、整理材料。
☆11月底總結交流。
為了確保教研活動(dòng)質(zhì)量，切實(shí)讓我們在研究中提高。教研組長(cháng)要提前做好本組的教研活動(dòng)計劃。圍繞小課題確定至少8次學(xué)科組的教研活動(dòng)主題。一學(xué)期注意積累過(guò)程性的、有價(jià)值的資料，于本學(xué)期末(11月底)進(jìn)行教研總結、交流。
�、� 日教研
為了切實(shí)提升教師的專(zhuān)業(yè)素養和駕馭課堂的能力，全面落實(shí)學(xué)為中心的課堂教學(xué)理念，我們以常態(tài)化的教研活動(dòng)為抓手，著(zhù)力拓展教研的寬度和廣度。每個(gè)年級組、教研組自己定出常規教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展日教研活動(dòng)。
活動(dòng)內容確保形式多樣、內容豐富。除了有聽(tīng)課研課活動(dòng)外，還有大問(wèn)題微格研修活動(dòng)、即興說(shuō)教材活動(dòng)、解惑釋疑，沙龍等等。年級組長(cháng)，學(xué)科組長(cháng)根據學(xué)期的研討主題學(xué)為中心的理念，認真組織教師開(kāi)展每天的日教研活動(dòng)。
(7)新學(xué)期，我們這樣進(jìn)行反思
教師要在教研中成長(cháng)，在反思中提高。我們每一位教師要養成主動(dòng)反思的習慣。
本學(xué)期，我們的反思仍以教學(xué)故事的方式呈現。教師圍繞小課題研究將研究的成果、研究過(guò)程中收獲的喜悅、遇到的困惑一并記錄下來(lái)，寫(xiě)進(jìn)每月的教學(xué)故事中去，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事來(lái)記錄自己的教學(xué)生活是一件非常有意義的事情。每位教師都要撰寫(xiě)教學(xué)敘事。每?jì)蓚�(gè)月上交一篇優(yōu)秀的教學(xué)敘事。上交后請學(xué)科主管認真查閱，于下一個(gè)月的第一周周五前將本學(xué)科的優(yōu)秀教學(xué)故事挑選出來(lái)上報課程中心，課程中心將優(yōu)秀教學(xué)故事在教師交流展板上與大家共同分享。
(8)新學(xué)期，我們這樣開(kāi)展全學(xué)科閱讀
為了推進(jìn)課程改革的深入開(kāi)展，整體提升學(xué)生的綜合素養，我們倡導全學(xué)科閱讀。我們學(xué)校一項扎實(shí)有效的在開(kāi)展著(zhù)讀書(shū)活動(dòng)，倡導全學(xué)科閱讀給我們提出了更高的要求，我們每一學(xué)科都要結合學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展閱讀活動(dòng)。本學(xué)期，我們的全學(xué)科閱讀分為以下六步：
一、解讀計劃，倡導
二、教研介入，理解
每個(gè)教研組，利用一次教研活動(dòng)時(shí)間商討在本組內如何開(kāi)展閱讀活動(dòng)。
三、主題教研，引領(lǐng)
四、全面實(shí)施，推進(jìn)
五、中期交流、促進(jìn)
六、凝結成果，總結
(二)抓實(shí)教學(xué)常規，打造高效課堂
常規是指經(jīng)常實(shí)行的規矩或規定，所以我們的常規要做到：從始至終，從開(kāi)學(xué)到放假;表里如一;自覺(jué)遵守。
1、教師習慣培養
(1)學(xué)的習慣
學(xué)業(yè)務(wù)：
教師之間要借助師徒結對，小課題教研的契機相互聽(tīng)課學(xué)習，在學(xué)習過(guò)程中要做好記錄與學(xué)習感受，學(xué)習研究?jì)?yōu)秀教師的教學(xué)策略，并積極在自己的工作中實(shí)踐探索。
學(xué)理論：
潛心研讀20xx版國家課程標準、認真領(lǐng)悟《北京市中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)》《北京市中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)》文件精神，將其融入到教學(xué)行為中去，不斷深化教學(xué)改革;假期各組都圍繞著(zhù)小組合作學(xué)習閱讀了一些相關(guān)的專(zhuān)業(yè)論著(zhù)、文章、課例。然后將理論與實(shí)踐相結合，來(lái)指導自己的教學(xué)實(shí)踐。形成學(xué)習、研究、反思、再學(xué)習的研究體系。
(2)做的習慣
我們研究教材、研究學(xué)生的目的是為了給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育，在幫助學(xué)生的同時(shí)幫助自己提升專(zhuān)業(yè)素養，所以，要主動(dòng)、反復進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。
本學(xué)期，結合學(xué)校義務(wù)教育三級課程整體建設一體化課程方案我們扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究，借助學(xué)習單進(jìn)行自主、合作、探究的潤澤生命課堂的教學(xué)研究，每一課設計的學(xué)習單都要在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行檢驗。學(xué)期末檢驗組要將用過(guò)的學(xué)習單裝訂成冊，打包上交到課程中心。(上一學(xué)期做的最好的是四年級組和數學(xué)中高年級組)
2、學(xué)生習慣培養
(1)備的.習慣
工欲善其事，必先利其器，課前做好各項準備，將教材、文具盒及其教師要求準備的學(xué)具、作業(yè)、試卷等學(xué)習材料按規定準備好，靜坐等候教師上課。課中不隨便發(fā)材料，占用教學(xué)時(shí)間，亦不可從儲物柜中臨時(shí)取學(xué)習材料。
(2)說(shuō)的習慣
實(shí)驗二小的育生目標是要培養行方思圓，樂(lè )于、善于表達的陽(yáng)光龍娃娃。課堂上積極發(fā)言可以使學(xué)生注意力集中，聽(tīng)課效果提高，加深內容理解，提高學(xué)生的思維和語(yǔ)言表達能力。課堂發(fā)言表面是一個(gè)說(shuō)，實(shí)際上是聽(tīng)、讀、思維、表達等方面的反映。語(yǔ)言是思維的外衣，我們的學(xué)生除了要具有深厚的內涵以外，還應善于將自己的想法通過(guò)語(yǔ)言溝通與他人進(jìn)行交流，豐富自己的智慧，產(chǎn)生情感共鳴。課堂教學(xué)中充分利用小組合作學(xué)習的有效教學(xué)模式，培養具有實(shí)驗二小特點(diǎn)的嘴強的孩子。
注重學(xué)生表達能力的培養。上學(xué)期末我們的學(xué)科能力測試都把表達能力作為重點(diǎn)進(jìn)行測試。語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科的口語(yǔ)表達有課內的，也有課外的。測試的目的就是為了檢驗學(xué)生說(shuō)的能力。
(附：語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科口語(yǔ)能力測試結果。)
(3)寫(xiě)的習慣
注重培養學(xué)生獨立、按時(shí)、規范完成作業(yè)的好習慣。將常規習慣落實(shí)。作業(yè)清楚，用筆一致，書(shū)寫(xiě)和作圖等規范。所有任課教師尤其要關(guān)注學(xué)生課堂上書(shū)寫(xiě)習慣的培養。
(三)注重教學(xué)實(shí)效，讓教學(xué)更加精致。
精心備課，精品授課，精細輔導，精選作業(yè)，精確反饋
精心備課：見(jiàn)前面研的習慣。教師課前必須熟悉溫習教案，課件如屬下載或借用，一定要根據本班情況進(jìn)行調整。
精品授課：課堂教學(xué)目標明確，訓練科學(xué)嚴謹，密度適中，不拖堂。課中調整、課后反思。
精選作業(yè)：隨著(zhù)減負活動(dòng)的深入，本學(xué)期我們嚴格執行不額外布置家庭作業(yè)的規定，我們結合學(xué)科組制定的綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃有效布置課外實(shí)踐作業(yè)。各年級統一作業(yè)要求，嚴格控制作業(yè)數量和作業(yè)時(shí)間。組內教師做到隨時(shí)自查。本學(xué)期，我們也會(huì )在學(xué)校對于孩子的綜合實(shí)踐作業(yè)完成情況進(jìn)行調查。調查結果納入學(xué)期末匯總中。
精細輔導：提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導原則。加強對學(xué)生學(xué)科特長(cháng)的重點(diǎn)培養，重視對學(xué)困生的個(gè)別輔導。
(四)讓骨干引領(lǐng)，促良好教風(fēng)形成
加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理，以點(diǎn)帶面促良好教風(fēng)的形成。加強骨干教師培養、管理、使用制度。切實(shí)發(fā)揮師徒互勉共進(jìn)作用，真正讓骨干起到學(xué)校教學(xué)中堅力量的帶頭作用。
1、給骨干定任務(wù)，領(lǐng)航
十月份第三周開(kāi)展骨干教師課堂教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)。屆時(shí)，骨干教師的課堂將向全校教師開(kāi)放。每位教師均可走進(jìn)他們的課堂聽(tīng)課學(xué)習。要求每位教師至少要聽(tīng)本學(xué)科兩位骨干教師的課。
2、讓骨干多指導，提升
骨干教師指導自己的徒弟上課，每位徒弟要上一節新授課，一節復習課。
三、各月的具體活動(dòng)安排
九月常規規范月
1、下發(fā)教師學(xué)生教學(xué)用書(shū)
2、6日8：30上學(xué)期未參加考試學(xué)生和考試不及格學(xué)生補考
3、制定學(xué)科教學(xué)和教研組活動(dòng)計劃
4、核實(shí)各班學(xué)生進(jìn)行校本課程名單，9月15日開(kāi)始上課
十月常規示范月
1、教學(xué)常規抽查(聽(tīng)推門(mén)課、以及新進(jìn)校教師常規督導)
2、準備區級教學(xué)視導(重點(diǎn)說(shuō)明)
3、語(yǔ)文組、英語(yǔ)組同課異構全學(xué)科閱讀跨學(xué)科整合課堂教學(xué)展示交流活動(dòng)。
十一月區級競賽月
1、昌平區小學(xué)生成語(yǔ)大賽實(shí)驗二小教學(xué)片比賽
2、教學(xué)常規抽查(聽(tīng)推門(mén)課)
3、六年以上骨干教師課堂教學(xué)評優(yōu)
4、新教師亮相課
十二月常規測試月
1、教學(xué)常規抽查(聽(tīng)推門(mén)課)
2、新教師課堂教學(xué)展示
3、學(xué)科教研組主題教研展示
4、新入職教師，新入校教師課堂教學(xué)評優(yōu);一年級課堂常規評比課
一月常規總結月
1、學(xué)生評價(jià)教師工作
2、學(xué)科、年級組研討、交流復習方案、復習課
3、做好復習考試及學(xué)生學(xué)科技能測試等工作
小學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5
一、復習目標：
1、認讀四會(huì )單詞，在學(xué)生原有的基礎上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會(huì )單詞。能完成四會(huì )單詞默寫(xiě)，分類(lèi)的練習。
2、認讀教材中出現的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線(xiàn)的習題。
3、掌握教材中出現的句型，和一些簡(jiǎn)單的與教材內容有關(guān)的語(yǔ)法知識。能夠區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子。
4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。
5、能跟每單元的內容，例如：My weekend plan，My penpal，introduce parents’jobs，等相關(guān)的寫(xiě)作練習。
二、復習內容及要點(diǎn)：
1、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎和復習的重點(diǎn)。
�。�1）按詞性歸類(lèi)復習單詞。有關(guān)交通工具，地點(diǎn)，職業(yè)，情緒等方面的單詞。
�。�2）按詞匯表復習單詞。每天聽(tīng)寫(xiě)一個(gè)單元單詞。
2、詞組。詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復習英語(yǔ)的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎。把詞組歸類(lèi)，分類(lèi)掌握。要讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己組詞。
3、句子。句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
�。�1）指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子。
�。�2）根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。
�。�3）讓學(xué)生能夠運用句型進(jìn)行問(wèn)答練習。
4、閱讀，寫(xiě)作。根據每單元的話(huà)題進(jìn)行練習。
三、復習方法及原則
1、加強單詞的朗讀和默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己能力過(guò)好單詞關(guān)。將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系。在復習過(guò)程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導讀相結合，在較短時(shí)間內起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機整體，在復習過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái)，合理安排復習內容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。。
2、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復習中培養學(xué)生郎讀英語(yǔ)的習慣，在學(xué)生多讀多說(shuō)的基礎上不斷提高聽(tīng)和寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)要有機結合，才能相輔相成。學(xué)生基礎差，見(jiàn)過(guò)的英語(yǔ)習題比較少，要從習題入手，讓學(xué)生盡可能的多做習題。
3、進(jìn)行分類(lèi)專(zhuān)項訓練，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化現象嚴重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對于成績(jì)較差的學(xué)生復習重點(diǎn)應放在單詞，句型等基礎知識上。
總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開(kāi)，我們要以學(xué)生為主體，要求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績(jì)，也為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
小學(xué)教學(xué)工作計劃 篇6
一、閱讀思想：
書(shū)是人類(lèi)的朋友，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，《語(yǔ)文課程標準》指出：培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標要求，著(zhù)眼于學(xué)生的終身發(fā)展，學(xué)校將積極開(kāi)展大閱讀教育，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書(shū)香校園，使讀書(shū)成為學(xué)生的習慣，使校園更富人文底蘊，充滿(mǎn)智慧和生機。
二、活動(dòng)目的：
1，引導學(xué)生與好書(shū)為友，與好書(shū)為伴，培養良好的讀書(shū)習慣，爭做"讀書(shū)之星"。
2，使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫(xiě)，走讀寫(xiě)結合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。
4，營(yíng)造書(shū)香班級，塑造內涵豐富，特色鮮明的校園文化。
三、活動(dòng)對象：
全班學(xué)生
四、活動(dòng)口號：
以讀書(shū)為快樂(lè )伴書(shū)香而成長(cháng)
五、具體措施：
1、計班級讀書(shū)信條，將班級讀書(shū)口號"以讀書(shū)為快樂(lè )，伴書(shū)香而成長(cháng)"寫(xiě)在教室黑板的左上方，每位學(xué)生都要會(huì )背誦班級讀書(shū)口號。
2、繞讀書(shū)進(jìn)行個(gè)性化布置，開(kāi)辟班級"書(shū)香欄"，內容為"好書(shū)推薦"，"讀書(shū)之星評比"，"讀書(shū)感悟"等，體現濃厚的文化氛圍，營(yíng)造讀書(shū)的氛圍，力爭觸動(dòng)學(xué)生心靈，激起學(xué)生讀書(shū)興趣。
3、位學(xué)生擬定好自己的讀書(shū)格言，并制作成讀書(shū)書(shū)簽，擇優(yōu)粘貼在"書(shū)香欄"里。
4、天的語(yǔ)文課利用課前的一分鐘讓學(xué)生推薦好書(shū)，每周背誦一首班級讀書(shū)計劃中的古詩(shī)詞，每周從語(yǔ)文課中擠出一節課作為閱讀交流課，以"名人名言""書(shū)海拾貝""我最喜歡的""好書(shū)推薦"等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書(shū)，好書(shū)或好文章，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì )，形成良好的班級讀書(shū)氛圍。
一、指導思想
寫(xiě)字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓練。小學(xué)寫(xiě)字教育主要包括寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習習慣的培養以及寫(xiě)字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。寫(xiě)字教育是實(shí)施教育的一個(gè)方面，把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀(guān)，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。
二、教學(xué)目標：
1、養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
�。�1）首先，要想寫(xiě)好字就一定要養成正確的寫(xiě)字姿勢。當你坐著(zhù)寫(xiě)字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開(kāi)，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。
2、掌握漢字的間架結構和一些常見(jiàn)的偏旁部首。
�。�1）漢字的基本筆畫(huà)，主要有如下一些：點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。
�。�2）漢字的筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：基本規則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫(xiě)等。
�。�3）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。
�。�4）漢字的偏旁部首。
3、對小學(xué)生的寫(xiě)字提出要求，那就是六個(gè)字：“規范、端正、整潔”。
三、具體措施：
1、充分調動(dòng)學(xué)生習字的積極性和主動(dòng)性。
興趣是最好的老師。教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分挖掘教科書(shū)中的趣味性?xún)热�，多一點(diǎn)鼓勵性的評價(jià)，多一點(diǎn)建設性的指導，多創(chuàng )設一些交流展示的平臺，多介紹一些古今中外書(shū)法家的趣事，多樹(shù)立幾個(gè)寫(xiě)字的好榜樣，采取多種有效的手段激發(fā)學(xué)生的習字興趣。
2、教師做好表率，自己要有正確的寫(xiě)字姿勢和良好的的書(shū)寫(xiě)習慣教師的板書(shū)要給學(xué)生一種寫(xiě)規范，寫(xiě)漂亮的印象。
3、堅持上好寫(xiě)字課，要認真寫(xiě)字方面的指導。
要把描紅和臨寫(xiě)相結合。描紅不是簡(jiǎn)單地把一個(gè)紅底的字描黑。通過(guò)描紅，不僅讓學(xué)生感受筆畫(huà)的形態(tài)，體驗筆畫(huà)的寫(xiě)法，還要讓學(xué)生感受致電筆畫(huà)之間的關(guān)系以及字的間架結構。而臨寫(xiě)與描紅是同時(shí)出現的，描紅是臨寫(xiě)的基礎，臨寫(xiě)是對描紅效果的檢驗。臨寫(xiě)遇到困難，可借助描紅字，找到書(shū)寫(xiě)的感覺(jué)后，再落筆寫(xiě)。
4、注意課后延伸，強化學(xué)生養成“提筆即練字”的好習慣。要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認真，養成良好書(shū)寫(xiě)習慣。
良好的寫(xiě)字習慣是指：正確的握筆方法與寫(xiě)字姿勢，認真、仔細、專(zhuān)注的寫(xiě)字態(tài)度，按筆畫(huà)先后順序正確地書(shū)寫(xiě)漢字，學(xué)會(huì )正確地使用書(shū)寫(xiě)工具等。教師在教學(xué)中，要反復示范，時(shí)刻提醒，及時(shí)矯正不正確的寫(xiě)字方法和不良的寫(xiě)字習慣，在不斷強化訓練中，培養學(xué)生一絲不茍，認真細致的寫(xiě)字態(tài)度，以及邊寫(xiě)邊反思、積極參與交流的良好學(xué)習習慣。
5、班內開(kāi)辟書(shū)法展覽角，定期展覽學(xué)生的書(shū)法作品，給每個(gè)人展示自己的機會(huì )。定期在班級進(jìn)行寫(xiě)字比賽，隨時(shí)獎勵有進(jìn)步學(xué)生。
小學(xué)教學(xué)工作計劃 篇7
伴隨著(zhù)美麗的四月，作為未來(lái)的人民教師，我們迎來(lái)了第一次教育見(jiàn)習。所謂教育見(jiàn)習就是聆聽(tīng)小學(xué)老師上課，零距離感受小學(xué)課堂。讓我們在學(xué)校期間看到真實(shí)的課堂，了解到小朋友活潑好動(dòng)的天性，懂得作為一名小學(xué)老師應該具備的素養。見(jiàn)習是一次學(xué)習鍛煉的一次好機會(huì )，因此，大家對見(jiàn)習都充滿(mǎn)了期待，制定了計劃，身為師范生的我當然也不例外。
一、教育見(jiàn)習任務(wù)
1、通過(guò)見(jiàn)習，學(xué)生觀(guān)察教師處理教材的情況：如何確定目的要求、如何選擇重點(diǎn)難點(diǎn)、如何突破重點(diǎn)難點(diǎn)、如何正音正字解釋概念、 如何設計板書(shū)、如何引導思考練習。
2、通過(guò)見(jiàn)習，觀(guān)察教師組織教學(xué)的情況：如何貫徹教學(xué)原則、如何安排教學(xué)過(guò)程、如何啟發(fā)提問(wèn)和補充訂正、如何協(xié)調教學(xué)節奏,促進(jìn)師生交流、如何發(fā)揮教學(xué)機智,處理偶發(fā)事項。
3、通過(guò)見(jiàn)習，觀(guān)察教師素養和教態(tài)；通過(guò)教育見(jiàn)習，觀(guān)察、了解學(xué)生的知識儲備和能力狀況，觀(guān)察、了解學(xué)生的智力水平，了解學(xué)生的聽(tīng)課情況和學(xué)習習慣。
二、教育見(jiàn)習內容
見(jiàn)習以觀(guān)察、體驗為主，熟悉小學(xué)課堂常規教學(xué)、班主任工作、課外活動(dòng)組織等。
1、課堂教學(xué)：至少聽(tīng)見(jiàn)習校指導教師6節課。聽(tīng)課要
求有課堂記錄，課后進(jìn)行說(shuō)課和評議。
2、調查和聽(tīng)報告：對教師進(jìn)行教師訪(fǎng)談，與老師進(jìn)行溝通，了解現在小學(xué)的狀況。在小學(xué)生中進(jìn)行問(wèn)卷調查，調查當前學(xué)生們的興趣愛(ài)好，進(jìn)行歸納整理，作出總結。
3、班主任工作：深入了解一個(gè)班級班主任工作，熟悉班主任的常規工作并做記錄。
4、課外活動(dòng)：觀(guān)摩見(jiàn)習校和班級的課外活動(dòng)計劃、內容、形式和效果，做好相應記錄并進(jìn)行思考。
5、見(jiàn)習日記：每天記一篇見(jiàn)習日記，記錄自己每天的計劃、每天所做的事情，以及每天的反思和感想。
6、見(jiàn)習目的：學(xué)習如何上好一堂課——“講課”；學(xué)習如何設計一堂課——“說(shuō)課”
7、其他：了解所在見(jiàn)習學(xué)校的教育、教學(xué)概況；了解教師的教育教學(xué)風(fēng)格；了解你所接觸的小學(xué)生的特點(diǎn)；完成班主任布置的其他工作等。
三、見(jiàn)習組織與安排
1、分組：以8個(gè)人為一組
2、見(jiàn)習：以聽(tīng)課、說(shuō)課、討論等形式充分參與教育教學(xué)的全過(guò)程并做記錄，晚上以小組為單位整理記錄、寫(xiě)見(jiàn)習日記、制訂第二天見(jiàn)習計劃。
3、總結：見(jiàn)習結束一周內，寫(xiě)見(jiàn)習總結報告，填見(jiàn)習鑒定表。
四、見(jiàn)習注意事項及安全措施
1、明確見(jiàn)習目的，以認真的態(tài)度參加見(jiàn)習；
2、認真觀(guān)察，認真記錄，聯(lián)系學(xué)科教育理論認真思考，吸取成功經(jīng)驗，作為實(shí)習和今后從教的借鑒；
3、做有心人，事先了解教學(xué)進(jìn)度，熟悉教材；
4、多看、多聽(tīng)、多思考、多記錄、多請教
5、注意校風(fēng)，遵守紀律，言行文明，維護集體榮譽(yù)；
6、注意出行安全。
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