小學(xué)四年級英語(yǔ)教學(xué)工作計劃（通用11篇）

　　時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，讓我們對今后的教學(xué)工作做個(gè)計劃吧。但是教學(xué)計劃要寫(xiě)什么內容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)四年級英語(yǔ)教學(xué)工作計劃（通用11篇），歡迎閱讀與收藏。

　　小學(xué)四年級英語(yǔ)教學(xué)工作計劃 篇1

　　本學(xué)期，我擔任小學(xué)四年級英語(yǔ)教學(xué)工作。四年級英語(yǔ)在整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)過(guò)程中屬于過(guò)渡階段，本學(xué)期我將積極探索英語(yǔ)快樂(lè )課堂,讓學(xué)生們較好的學(xué)習知識，培養他們學(xué)習的興趣。計劃如下：

　　一、學(xué)情分析

　　小學(xué)四年級的學(xué)生處于低年級和高年級之間，他們喜歡引起老師和同學(xué)們的注意，有時(shí)會(huì )有一些新的想法，他們重視老師的表?yè)P。在學(xué)習了一年的英語(yǔ)之后，對英語(yǔ)應該比較熟悉，但學(xué)困生的學(xué)習還是存在一定的困難。

　　二、英語(yǔ)學(xué)習的情況分析

　　1、學(xué)生的學(xué)習基礎和學(xué)習習慣都應該比三年級好，要使學(xué)生熟悉我的教學(xué)方法和措施。使后進(jìn)生的成績(jì)有所提高，盡量減輕兩極分化現象。

　　2、教學(xué)上的困難

　　四年級的教材較三年級在難度上有了很大的提高，尤其是對話(huà)內容多,句型復雜,教學(xué)任務(wù)十分繁重。老師教學(xué)，以及學(xué)生接受都比較困難，加上每星期的課時(shí)量減少，課文內容的多容量，上課節奏快，學(xué)生復習鞏固的時(shí)間相對減少。課程要求的對單詞的初步掌握，對讀寫(xiě)的要求提高，學(xué)生掌握較為困難。

　　三、教學(xué)工作

　　1、教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，又十分重要的環(huán)節。如果備課不充分，一定會(huì )嚴重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。備課時(shí)掌握每一節課的教學(xué)內容及重點(diǎn)、難點(diǎn)、同時(shí)還要能根據學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方。

　　2、注重培養孩子的英語(yǔ)學(xué)習興趣，鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力，利用一切機會(huì )讓孩子們練習聽(tīng)說(shuō)能力。有時(shí)候在學(xué)習某個(gè)句型或詞的用法時(shí)，利用游戲或實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，便于學(xué)生掌握。

　　3、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，在書(shū)寫(xiě)作業(yè)中，開(kāi)始讓學(xué)生抄寫(xiě)句子，當出現大小寫(xiě)不分的情況時(shí)，及時(shí)給學(xué)生糾正錯誤，重視對學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范性的培養。

　　四、作業(yè)

　　四年級教材要求對字母進(jìn)行鞏固，以及單詞的書(shū)寫(xiě)，我要求學(xué)生認真觀(guān)察書(shū)上四線(xiàn)三格里的范寫(xiě)，以及教師在黑板上的書(shū)寫(xiě)，把學(xué)好的字母拼寫(xiě)成單詞。學(xué)好了字母，單詞的拼寫(xiě)就簡(jiǎn)單多了。學(xué)生對單詞應該多寫(xiě)多練，才能記得更牢固。

　　本學(xué)期我會(huì )努力做好教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)水平，工作中我會(huì )多閱讀關(guān)于教學(xué)方面的書(shū)籍雜志，以彌補在教學(xué)中的不足，爭取在英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。

　　小學(xué)四年級英語(yǔ)教學(xué)工作計劃 篇2

　　一、學(xué)生情況分析：

　　從情感的表現方式來(lái)看，這個(gè)階段的孩子大都處于十歲左右，

　　這個(gè)階段的兒童依然存在注意力不穩定、不持久，難于長(cháng)時(shí)間地關(guān)注同一件事物，容易未一些新奇刺激的事物所吸引，容易情緒外露，易激動(dòng)，喜怒哀樂(lè )很容易通過(guò)面部表情表現出來(lái)等特點(diǎn)。

　　從學(xué)生學(xué)習能力方面看，學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎，但是學(xué)生成績(jì)分化比較嚴重，四年級下冊對學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀有了更深一步的要求，這種兩級分化的的現象可能更加嚴重。所以教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　二、教材結構與分析

　　本冊教材單詞表中更有單詞95個(gè)單詞，其中四會(huì )詞匯(重點(diǎn)詞

　　匯)有46個(gè)，三會(huì )單詞41個(gè)，短語(yǔ)8個(gè)。

　　Unit1特殊疑問(wèn)句where引導的特殊疑問(wèn)句的運用。

　　Unit2情態(tài)動(dòng)詞can的運用，現在進(jìn)行時(shí)的運用。

　　Unit3wantto的運用，wouldlike的運用。

　　Unit4第三人稱(chēng)單數的運用;sometimes,often,usually的用法。

　　Unit5Howmuch的運用;購物時(shí)的交際用語(yǔ)。

　　Unit6特殊疑問(wèn)句what,how,where的運用。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、四會(huì )單詞熟練掌握;

　　2、能在具體的情境中運用所學(xué)重點(diǎn)句型。

　　3、通過(guò)學(xué)習，培養熱愛(ài)家庭，熱愛(ài)學(xué)校的情操，培養良好的人際關(guān)系。能夠自由的談?wù)撎鞖狻?/p>

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　四年級關(guān)注單詞的發(fā)音規律，能夠自己品讀有規律的單詞。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、根據以往的學(xué)生學(xué)后面丟前面的現象，我發(fā)現，我們用的教材在教學(xué)中有一定的局限性。我設想在教學(xué)中打破模塊與模塊之間的局限，先進(jìn)行本冊教材中心基礎訓練，再回到教材。這樣學(xué)生能較系統的掌握本冊教材的重點(diǎn)內容，也能為繼續學(xué)習奠定一定的基礎，取得事半功倍的功效。

　　2、認真備課，鉆研教材，深挖教材中蘊含的知識性和人文性的點(diǎn)，提高學(xué)生的綜合素養。

　　3、運用各種不同的資源來(lái)輔助教學(xué)，如一起作業(yè)網(wǎng)的預習和復習更能，對農村學(xué)生尤為重要，彌補了家長(cháng)水平有限的制約。學(xué)生通過(guò)自學(xué)PPT，可以幫助學(xué)生在家里自學(xué)英語(yǔ)并進(jìn)行補習。

　　4、增加展示的舞臺，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣，從而保持持久的學(xué)習積極性�？梢宰寣W(xué)生將自己的錄音或者視頻上傳到公共平臺，增強他們的榮譽(yù)感，使英語(yǔ)學(xué)習更有活力。

　　5、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習掌握的活動(dòng)、游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中學(xué)習英語(yǔ)。如what’smissing?招兵買(mǎi)馬，左鄰右舍，傳球等。

　　6、充分利用pairwork,groupwork，學(xué)期初先讓學(xué)生自我組合，找好搭檔，每天課前滾動(dòng)復習學(xué)過(guò)的對話(huà)，比一比誰(shuí)說(shuō)的句子多。對于單詞的掌握，課前五分鐘以小組為單位讓學(xué)生打本單元的單詞卡片，看看誰(shuí)輸的多。

　　7、木偶劇配音對促進(jìn)學(xué)生的口語(yǔ)鍛煉很有幫助，這學(xué)期在有限的時(shí)間里，讓學(xué)生制作動(dòng)漫，并配音，激發(fā)學(xué)生的積極性。

　　六、教學(xué)進(jìn)度：

　　本學(xué)期教學(xué)為十八個(gè)周，四年級英語(yǔ)每周二節，共計三十六節/班，具體安排如下;

　　第一周——第二周Unit1四課時(shí)

　　第三周——第四周Unit2四課時(shí)

　　第五周——第六周Unit3四課時(shí)

　　第七周——第八周Unit4四課時(shí)

　　第九周——第十周Unit5四課時(shí)

　　第十一周——第十二周Unit6四課時(shí)

　　機動(dòng)加復習十二課時(shí)，共計三十六課時(shí)

　　小學(xué)四年級英語(yǔ)教學(xué)工作計劃 篇3

　　一、全冊教材分析:

　　本冊教材是《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)（pEp）》是課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫(xiě)的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語(yǔ)課程標準》編寫(xiě)而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點(diǎn)是：

　　1、強調語(yǔ)言運用。

　　2、注重能力培養。

　　3、突出興趣激發(fā)。

　　4、重視雙向交流。

　　5、融合學(xué)科內容。

　　6、重視靈活擴展。

　　7、實(shí)現整體設計。

　　二、學(xué)生學(xué)情分析

　　本班學(xué)生共有59人，其中男生31人，女生28人。四年級的大部分學(xué)生對英語(yǔ)有著(zhù)較濃厚的學(xué)習興趣，但也有少數學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習興趣會(huì )隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的'學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　三、教學(xué)目標：

　　1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

　　5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。

　　6、養成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣，認真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，以培養語(yǔ)感。

　　7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì )相關(guān)的詞句，并且培養動(dòng)手能力。

　　8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

　　5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。

　　五、教學(xué)方法措施

　　1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。

　　2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。

　�。�、將直觀(guān)教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。

　�。�、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。

　　六、教學(xué)時(shí)間安排

　　小學(xué)四年級英語(yǔ)教學(xué)工作計劃 篇4

　　一、學(xué)生情況分析

　　學(xué)生經(jīng)過(guò)了一年半的學(xué)習,學(xué)生對英語(yǔ)有了一定的了解，大部分學(xué)生對于英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科還是比較感興趣的，學(xué)習積極性一般。但大多數學(xué)生能按時(shí)完成課后作業(yè)。但少數學(xué)生學(xué)習積極性不高，紀律松懈，作業(yè)拖拉，學(xué)習效果差，又缺乏家長(cháng)的積極配合，導致英語(yǔ)成績(jì)后進(jìn),學(xué)習英語(yǔ)的能力已經(jīng)出現兩極分化現象。

　　二、教學(xué)目的：

　　本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣;使他們初步具有用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西方文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。

　　三、教材分析

　　本教材的教學(xué)目的是培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣;使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力，適當介紹中西方文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。

　　根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應遵守的行為規范;第二單元介紹了四個(gè)國家的時(shí)差;第三單元介紹了漢語(yǔ)中四了外來(lái)詞語(yǔ)的由來(lái);第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法;第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法;第六單元介紹了英語(yǔ)中與動(dòng)物有關(guān)的三條諺語(yǔ)。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)和主要目標：

　　本冊教材的特點(diǎn)是：

　　1、強調語(yǔ)言運用。

　　2、注重能力培養。

　　3、突出興趣激發(fā)。

　　4、重視雙向交流。

　　5、融合學(xué)科內容。

　　6、重視靈活擴展。

　　7、實(shí)現整體設計。

　　本冊教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復習單元。教材強調語(yǔ)言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內容，重視靈活擴展，實(shí)現整體設計。教學(xué)重點(diǎn)和主要目標：

　　1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

　　2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農場(chǎng)動(dòng)物、數字、顏色等幾個(gè)話(huà)題)，并能簡(jiǎn)單運用。

　　3、能聽(tīng)、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。

　　4、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱7首歌謠。

　　5、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。

　　6、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

　　7、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。

　　五、教學(xué)方法及措施：

　　鑒于以上原因，本學(xué)期我將從以下方面著(zhù)手展開(kāi)教學(xué)：

　　1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、融會(huì )話(huà)教學(xué)與情景表演之中。

　　3、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

　　4、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導。

　　5、運用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

　　6、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中學(xué)習英語(yǔ),要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。

　　小學(xué)四年級英語(yǔ)教學(xué)工作計劃 篇5

　　一、 教材分析：

　　本學(xué)期我們使用的教材是《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材書(shū)英語(yǔ)第四冊》，（PEP PRIMSRY ENGLISH STUDENT’S BOOK 4），本冊書(shū)分為六個(gè)單元和兩個(gè)復習單元。

　　教材內容包括：

　　教科書(shū)的設計分ABC三部分，C為選學(xué)內容，不占課時(shí)，本書(shū)將每個(gè)單元整體設計，充分利用主情景圖，并根據教學(xué)要求將C部分內容有機滲透到AB部分的課堂教學(xué)之中。

　　二、 班級情況分析

　　本學(xué)期中年級共分四個(gè)班。其中一班和三班各有50人，二班和四班各有49人，共計198人。四年級的學(xué)生通過(guò)前三個(gè)學(xué)期的學(xué)習，已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎，他們能夠讀寫(xiě)英文字母，能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)部分簡(jiǎn)單的英文單詞，但他們缺少句子方面的練習，四（1）班的學(xué)生課堂紀律很好，但有些同學(xué)不想開(kāi)口讀書(shū)；四（2）班學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面存在明顯的兩極分化；四（3）班學(xué)生比較活躍，課堂氣氛較好；四（4）班學(xué)生英語(yǔ)基礎較好�！复宋霓D載于」

　　三、 主要教學(xué)目標

　　通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生們能夠聽(tīng)懂，會(huì )說(shuō)課文中的會(huì )話(huà)，能夠用重點(diǎn)句子進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)重點(diǎn)單詞并進(jìn)行簡(jiǎn)單運用。另外，通過(guò)學(xué)習，學(xué)生們能唱英文歌曲，聽(tīng)懂英文小故事，并了解中西方文化知識。

　　四、在教學(xué)過(guò)程中

　　巧用實(shí)物、卡片和掛圖，使學(xué)生在興奮刺激的游戲中學(xué)習單詞，將詞匯的融于會(huì )話(huà)教學(xué)中，在舊語(yǔ)言中學(xué)習生詞，用舊詞練習新語(yǔ)言、利用豐富的教學(xué)用書(shū)中的游戲，設計生動(dòng)活潑的交際性語(yǔ)言，充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢，使學(xué)生在對各指令的反應中自然習得語(yǔ)言，并在教學(xué)過(guò)程中注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音。

　　小學(xué)四年級英語(yǔ)教學(xué)工作計劃 篇6

　　本學(xué)年度是我校第一個(gè)五年規劃的完成，第二個(gè)五年規劃的開(kāi)始。為使學(xué)校得到更好的發(fā)展，在簡(jiǎn)要回顧過(guò)去的同時(shí)，提出今后的工作思路。

　　一、核心目標：使學(xué)校成為真正的東河區名校、包頭市名校。

　　目標分解

　　1、創(chuàng )設濃郁的育人氛圍，包括物質(zhì)環(huán)境和精神文化氛圍;

　　2、使我們的畢業(yè)生做到真正的優(yōu)秀：認真做人、踏實(shí)做事;

　　3、一支團結、務(wù)實(shí)、具有一定社會(huì )影響力的教師隊伍;

　　4、一套簡(jiǎn)潔有效的管理辦法和一個(gè)合則具有凝聚力、分則能夠獨擋一面、具備一定領(lǐng)導能力的管理群體。

　　二、小結過(guò)去

　　(一)取得的成績(jì)

　　從學(xué)校20xx年合并、回遷以來(lái)，通過(guò)實(shí)施第一個(gè)五年工作規劃，我們取得了一定的成績(jì)

　　1、學(xué)校規模不斷擴大，從500多名學(xué)生發(fā)展到現在的1100多名學(xué)生。拋開(kāi)增加的六年級，純增學(xué)生500名左右，是以前的兩倍。到本學(xué)期為止，完成了24個(gè)班的構成。

　　2、學(xué)校的知名度、社會(huì )認可度得到了很大的提高。學(xué)校逐步步入熱點(diǎn)校行列，與當初需要動(dòng)員教師下街道招生的情況有天地之別。

　　3、建立并實(shí)踐了一套比較有效的學(xué)校管理辦法，包括教師考核辦法、智育管理辦法、德育管理辦法等。一些有創(chuàng )意的方法在東河區內被推廣。

　　4、教師群體的務(wù)實(shí)作風(fēng)基本形成。

　　5、教學(xué)質(zhì)量逐年提高。畢業(yè)班成績(jì)排在東河區前列。

　　6、校園環(huán)境建設框架基本形成，不再是空白一片。校園精神文化理念基本形成。

　　(二)存在問(wèn)題

　　1、教學(xué)質(zhì)量的提高只表現在學(xué)習成績(jì)方面，學(xué)生其他項目沒(méi)有亮點(diǎn)可言。

　　2、教師教學(xué)方法進(jìn)步不明顯，真正的課堂效率問(wèn)題沒(méi)有得到根本改善。

　　3、德育方面沒(méi)有大的收獲。學(xué)生行為習慣培養未成為教師的首要目標，也未得到社會(huì )的明顯認可。

　　4、教研與教科研展開(kāi)的范圍不廣，沒(méi)有成為教師解決日常工作問(wèn)題的重要手段。

　　小學(xué)四年級英語(yǔ)教學(xué)工作計劃 篇7

　　本教材采用了“教案式”的編排體系。每?jì)詴?shū)共和8個(gè)單元，其中2個(gè)復習單元。每單元分ABC三個(gè)部分，共10頁(yè)。

　　一、學(xué)生情況分析

　　四年級的學(xué)生已經(jīng)接受了一年的英語(yǔ)學(xué)習，掌握了一定量的英語(yǔ)詞匯和基礎的英語(yǔ)會(huì )話(huà)。故本學(xué)期將進(jìn)一步培養其英語(yǔ)學(xué)習的興趣與運用英語(yǔ)的基本技能。在詞匯教學(xué)和會(huì )話(huà)教學(xué)的基礎上，扎實(shí)進(jìn)行字母的四會(huì )教學(xué)。

　　二、教學(xué)目標與要求

　　1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

　　2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀66個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母并且能聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)36個(gè)單詞。

　　3、能聽(tīng)、做、演18個(gè)游戲。

　　4、能聽(tīng)、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)。

　　5、以學(xué)會(huì )2個(gè)制作。

　　6、能唱8首歌曲。

　　7、能聽(tīng)、說(shuō)、唱8首歌謠。

　　8、以完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。

　　9、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默故事。

　　10、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。

　　三、教學(xué)方法

　　1、會(huì )話(huà)教學(xué)

　　本冊會(huì )話(huà)教學(xué)部分均設計在各種真實(shí)自然的情景之中，并以連環(huán)畫(huà)的形式出現。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。三年級學(xué)生的特征就是愛(ài)玩，了表現自己。因此，用表演和游戲的形式來(lái)進(jìn)行交流，學(xué)習語(yǔ)言，運用語(yǔ)言是最恰當的。盡量做到：融會(huì )話(huà)教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生裝在表演中練，在交際活動(dòng)中用。

　　2、詞匯教學(xué)

　　本冊書(shū)中的單詞都是圍繞話(huà)題集中歸類(lèi)出現的。巧用實(shí)物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會(huì )單詞。將單詞的教學(xué)融于會(huì )話(huà)教學(xué)之中。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢，動(dòng)作與節奏相結合。

　　3、字母教學(xué)

　　字母是本冊書(shū)的重點(diǎn)教學(xué)內容之一。26個(gè)字母是英語(yǔ)學(xué)習的基礎，學(xué)好26個(gè)字母對學(xué)生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著(zhù)至關(guān)重要的作用。

　　本冊書(shū)中前三個(gè)單元每單元出現6至10個(gè)字母，每個(gè)字母都配有三個(gè)以上該字母為首字母的例詞，供學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)例詞的過(guò)程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學(xué)時(shí)采用填字母、畫(huà)圖和找字母等方法進(jìn)行趣味操練。

　　小學(xué)四年級英語(yǔ)教學(xué)工作計劃 篇8

　　一、教材分析

　　本冊教材共有十個(gè)單元，其中第五和第十單元是復習單元。其余各個(gè)單元均是新授單元。每個(gè)單元的標題是該單元的話(huà)題，同一單元的語(yǔ)言材料圍繞這個(gè)話(huà)題展開(kāi)。話(huà)題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺(jué)得熟悉、實(shí)用，既便于課堂教學(xué)的展開(kāi)，又便于學(xué)生在實(shí)際生活和學(xué)習中套用與這些話(huà)題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

　　新授單元由七個(gè)版塊組成。

　　新授單元的第一部分是readandsay情景對話(huà)版塊。該版塊通過(guò)情景對話(huà)，著(zhù)重訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì )話(huà)能力，同時(shí)呈現新的詞匯、功能項目和舉行。

　　第二部分Look，readandlearn，主要按話(huà)題歸類(lèi)和土詞結合的方式呈現詞匯，其中有寫(xiě)是以前的三冊教材中已經(jīng)出現過(guò)的，其余的是新詞語(yǔ)。

　　第三和第四版塊中的句型是每一個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，一般都要求四會(huì )掌握。

　　Readandact版塊的任務(wù)是培養學(xué)生初步的語(yǔ)感，閱讀能力和良好的朗讀習慣，并通過(guò)表演，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在愉快而有趣的氣氛中，提高運用所學(xué)知識進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。

　　Listenandrepeat是語(yǔ)言訓練的版塊。它提供了一些輔音字母和輔音字母組合所代表的輔音音素和繞口令的趣味句子。

　　Funhouse是一個(gè)活動(dòng)版塊。該版塊有三個(gè)欄目，其中的Lookandread旨在培養學(xué)生初步的閱讀和理解能力，而不要求進(jìn)行表演。

　　復習單元由四個(gè)版塊組成，不含新單詞和句型，它們通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的聯(lián)系，有重點(diǎn)的復現了相關(guān)單元的主要語(yǔ)言點(diǎn)。

　　二、教學(xué)要求和目標

　　1、能按要求四會(huì )與三會(huì )要求掌握所學(xué)的單詞。

　　2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)的句型。

　　3、能運用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并作到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話(huà)語(yǔ)與場(chǎng)合相符。

　　4、能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

　　5、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)規范、整潔。

　　6、養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習慣，能自覺(jué)的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，逐步培養語(yǔ)感。

　　7、能在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識，完成某項任務(wù)，并促進(jìn)語(yǔ)言能力的提高。

　　8、能延長(cháng)已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析

　　重點(diǎn)：

　　1、能按四會(huì )與三會(huì )要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能運用日常交際用語(yǔ)，或用四會(huì )句型，驚醒簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話(huà)語(yǔ)符合場(chǎng)合。

　　4、能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言的提示下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)與錄音。

　　5、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。

　　難點(diǎn)：

　　養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習慣，能自覺(jué)的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，逐步培養語(yǔ)感。

　　三、學(xué)生基本情況分析

　　xx班共xx名學(xué)生，男生xx人，女生xx人，平均年齡在xx歲左右。學(xué)生們大部分出身農村家庭，父母文化水平不高，家庭教育欠佳。

　　認知能力方面：對于四年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)一年多的學(xué)習已有一定的英語(yǔ)基礎，對英語(yǔ)學(xué)習有著(zhù)濃厚的興趣，渴望通過(guò)新學(xué)期的學(xué)習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力。

　　四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施

　　1、在教學(xué)過(guò)程中，要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在第一位，在加強聽(tīng)說(shuō)的前提下，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操作（Drill）和練習（Practice），努力做到以聽(tīng)說(shuō)助讀寫(xiě)，以讀寫(xiě)促聽(tīng)說(shuō)，而不能讀寫(xiě)代替聽(tīng)說(shuō)。

　　2、在教學(xué)Funhouse時(shí)，可以讓學(xué)生借助生動(dòng)的卡通畫(huà)，輕松地讀懂一個(gè)小故事，從中得到樂(lè )趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

　　3、凡帶有活動(dòng)和游戲性質(zhì)的項目及歌謠、歌曲，要讓學(xué)生有機會(huì )猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、演一演，畫(huà)一畫(huà)，玩一玩或唱一唱。

　　4、兩個(gè)復習單元，也應該堅持利用情景，通過(guò)大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等學(xué)習活動(dòng)，在生動(dòng)的活潑的氣氛中，完成復習和鞏固的任務(wù)。

　　小學(xué)四年級英語(yǔ)教學(xué)工作計劃 篇9

　　一、學(xué)生情況分析

　　本學(xué)期所接任的班級轉眼進(jìn)入四年級的學(xué)習中了，不知不覺(jué)中孩子們已經(jīng)是中高年級的學(xué)生了了。教學(xué)過(guò)程中我也發(fā)現了不少問(wèn)題，現將近期我所任教年段學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習情況分析如下：四年級學(xué)生的年齡在十歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀(guān)形象思維，對游戲、競賽、畫(huà)畫(huà)特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語(yǔ)不久，有可能說(shuō)的不好，有的還不敢說(shuō)，課堂下要以表?yè)P為主，注重培養學(xué)習英語(yǔ)的興趣，鼓勵他們大膽說(shuō)、積極做、努力唱！讓學(xué)生們在玩玩、做做、說(shuō)說(shuō)、唱唱中學(xué)習英語(yǔ)。

　　這個(gè)年級的學(xué)生的學(xué)生認真對待老師布置的預習作業(yè)，但在學(xué)習方法和學(xué)習策略下還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。因此本學(xué)期在實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中我在教授學(xué)生新知的同時(shí)更重視對學(xué)生學(xué)習方法和答題技巧的培養。一心爭取讓學(xué)生的學(xué)習能力和應試能力在原有的基礎下能大幅度提高。激發(fā)和保護學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情、培養學(xué)生運用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交際的意識和勇氣十分重要。

　　學(xué)生處于英語(yǔ)的啟蒙學(xué)習階段，起點(diǎn)是相同的，但其對新知識的接受能力和理解能力因人而異。所任三個(gè)班級的學(xué)生大部分來(lái)自本鎮農村，還有很多是外來(lái)學(xué)生，他們各自的自覺(jué)程度也不盡相同。一部分學(xué)生缺乏積極發(fā)言的習慣，部分學(xué)生比較膽小，害怕開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。四年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們好動(dòng)，注意力不強等習慣。同時(shí)，我們還應注意到一個(gè)現實(shí)問(wèn)題，學(xué)生家長(cháng)普遍不太懂英語(yǔ)，且有許多家長(cháng)在外工作，對學(xué)生的監督不能到位，導致有些學(xué)生的學(xué)習習慣較差，不能及時(shí)鞏固所學(xué)，不能聽(tīng)錄音跟讀。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中要堅持面向全體學(xué)生，加強他們學(xué)習習慣的培養，多與家長(cháng)溝通，督促學(xué)生課前課后認真預習、復習，對新授內容及時(shí)鞏固。

　　二、本冊教材分析

　　譯林出版社四年級下冊《英語(yǔ)三年級起點(diǎn)》教材分為10個(gè)單元，八個(gè)新授單元和兩個(gè)Project，即復習單元。教材強調語(yǔ)言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發(fā)。本冊教材主要分以下幾個(gè)板塊：Story time是單元核心板塊。通過(guò)生動(dòng)的課文，幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識，發(fā)展基本的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，初步形成用英語(yǔ)與他人交流的能力，促進(jìn)思維能力的發(fā)展，同時(shí)提高學(xué)生的綜合人文素養。Fun time是句型操練板塊。通過(guò)趣味性、互動(dòng)性較強的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生熟練掌握Story time中呈現的主要詞語(yǔ)和句型，以提高他們用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。

　　Cartoon time是拓展性趣味閱讀板塊。通過(guò)以小老鼠Bobby和小貓Sam等卡通人物為中心的趣味小故事，幫助學(xué)生復習本單元的語(yǔ)言知識，訓練語(yǔ)言技能，提高閱讀理解能力；同時(shí)有計劃地呈現下一單元即將出現主要句型。

　　Sound time是總結輔音在單詞中的發(fā)音。Song time/Rhyme time是歌曲、歌謠學(xué)習板塊。通過(guò)唱歌曲、誦歌謠等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的身心，幫助學(xué)生潛移默化地鞏固所學(xué)內容，形成良好的語(yǔ)感，提高聽(tīng)說(shuō)能力和思維能力。Checkout time是檢測板塊。按照單元詞語(yǔ)和句型等方面的教學(xué)目標，通過(guò)形式多樣的綜合性語(yǔ)言應用活動(dòng)，幫助學(xué)生復習鞏固所學(xué)的主要內容。Ticking time是自我評價(jià)板塊。通過(guò)自我評價(jià)，引導學(xué)生了解自己對本單元所學(xué)主要內容的掌握情況，體驗進(jìn)步與成功，反思和調控自己的學(xué)習過(guò)程。

　　三、本冊教材教學(xué)目標

　　技能目標：聽(tīng)、做

　　1、能根據教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、實(shí)物、圖片等提示聽(tīng)懂所學(xué)內容。

　　2、能聽(tīng)懂課堂指令并作出正確的反應。

　　3、能根據指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫(huà)圖、做動(dòng)作、編排圖片順序、做手工等。

　　說(shuō)、唱：

　　能根據錄音內容模仿說(shuō)唱。

　　四、教改措施

　　1、重培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)的興趣，以唱、游、演貫穿始終。

　　2、讓學(xué)生仔細聽(tīng)音，認真模仿，鼓勵學(xué)生回家后使用好錄音磁帶。

　　3、利用多種輔助工具活躍課堂氣氛，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　4、鼓勵學(xué)生大膽開(kāi)口，勇于實(shí)踐，爭取機會(huì )發(fā)言

　　5、互幫互助，尊重學(xué)生的發(fā)言，不嘲笑別人，平時(shí)進(jìn)行一些小競賽。

　　6、嚴抓后進(jìn)生，做好課后輔導工作，在班中開(kāi)展一對一互幫互助的活動(dòng)。

　　小學(xué)四年級英語(yǔ)教學(xué)工作計劃 篇10

　　一、指導思想

　　堅持四項基本原則，認真貫徹黨的教育方針政策，以加強素質(zhì)教育和“三個(gè)面向”為準則，依照《教學(xué)大綱》和《英語(yǔ)課標》認真組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣;使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，適當介紹中西文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神。

　　二、學(xué)情分析

　　本學(xué)期我接任四年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，四年級共四個(gè)班，各班有各班的特點(diǎn)，大部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習有著(zhù)濃厚的興趣，但仍有少部分學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生了厭煩情緒。四(1)班學(xué)生課堂紀律好但舉手發(fā)言不積極，成績(jì)相對較穩定，兩極分化不明顯;四(2)班學(xué)生思維活躍，但兩極分化較嚴重;四(3)班學(xué)生乖巧思想單純，課堂紀律較好，不足的是學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性不強，而且家長(cháng)不太重視英語(yǔ)學(xué)習。所以整個(gè)班的后進(jìn)面較大;四(4)班是一個(gè)由寄宿班轉為再走讀班的特殊班級，在這個(gè)過(guò)渡時(shí)間要重新養成學(xué)習習慣也并非易事。當然所有這些我認為都不是最重要的，重要的是大家喜歡英語(yǔ)，認為學(xué)習英語(yǔ)是一種樂(lè )趣而不是一種負擔。家長(cháng)也已經(jīng)意識到了小學(xué)英語(yǔ)的重要性，在家長(cháng)的`支持和學(xué)生的配合下，我想他們的學(xué)習肯定會(huì )上一個(gè)新的臺階。

　　三、全期教學(xué)總目標

　　1、營(yíng)造濃厚的學(xué)習氣氛，提高英語(yǔ)學(xué)習興趣。課前課后可采取歌曲表演、歌謠朗誦、聽(tīng)寫(xiě)單詞、故事表演等活動(dòng)。

　　2、培養學(xué)生的閱讀興趣及表達能力，提高學(xué)生口語(yǔ)表達能力。

　　3、增加詞匯量的輸入，促進(jìn)英語(yǔ)在實(shí)際生活中的運用。

　　4、幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，盡量避免兩極分化。

　　5、養成良好的學(xué)習習慣，為今后學(xué)習打下基礎。

　　6、盡量讓學(xué)生達到以下目標：

　　(1)能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組對話(huà)并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

　　(2)能聽(tīng)說(shuō)認讀66個(gè)單詞和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)26個(gè)字母和36個(gè)四會(huì )單詞。

　　(3)能聽(tīng)說(shuō)吟唱8首歌謠。

　　(4)能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

　　(5)能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。

　　四、全冊教材分析

　　《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)(PEP)》是根據教育部制定的《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求(試行)》編寫(xiě)而成的。本教材以話(huà)題為綱，以交際功能為主線(xiàn)，兼顧語(yǔ)言結構，逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)，即：話(huà)題—功能—結構—任務(wù)。本套教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、注重學(xué)生語(yǔ)言能力的培養，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性。

　　2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養。

　　3、注重中外文化的雙向交流，培養未來(lái)跨文化交際所需的能力。

　　4、注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養。

　　5、注重融合學(xué)科內容，加強學(xué)科之間的滲透。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求;

　　7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境。

　　全冊書(shū)共6個(gè)新授單元、2個(gè)復習單元。每個(gè)單元分A、B、C三個(gè)部分。

　　第一單元是圍繞“認識教室”展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生了解一些基本的教室設施;

　　第二單元是讓大家學(xué)會(huì )整理自己的書(shū)包，養成良好的學(xué)習習慣;

　　第三單元通過(guò)學(xué)習一些基本的形容詞來(lái)描述朋友特征;

　　第四單元是圍繞介紹自己的家展開(kāi)話(huà)題，讓大家愛(ài)家;

　　第五單元是討論自己的興趣愛(ài)好;

　　第六單元是學(xué)會(huì )向別人介紹自己的家庭。

　　整冊?xún)热莸木幣胚m合學(xué)生年齡特點(diǎn)，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)，從而為培養他們用英語(yǔ)交流打下堅實(shí)的基礎。

　　五、教學(xué)措施

　　1、合理分析教材，改進(jìn)教學(xué)方法，盡可能的將內容化難為易。

　　2、以賞識為主，多鼓勵學(xué)生，提高學(xué)習興趣，縮小兩極分化。

　　3、采用分層教學(xué)法，讓每個(gè)學(xué)生能充分肯定自己的水平，從而增強自信心。

　　4、作業(yè)布置多樣化。比如朗讀錄音、畫(huà)畫(huà)、英語(yǔ)歌曲(歌謠)、對話(huà)表演等。

　　5、借助多媒體教學(xué)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍。

　　6、盡可能多的給學(xué)生一些自主學(xué)習的空間，從而不讓他們感到學(xué)習的被動(dòng)。

　　六、教研專(zhuān)題及研究措施

　　專(zhuān)題：培養良好的學(xué)習習慣，營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍。

　　措施：

　　1、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式，互相幫助、互相提高。

　　2、提倡學(xué)生課后多看英文書(shū)籍或英語(yǔ)碟，增加詞匯量，提高理解能力。

　　3、培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣。

　　4、引導學(xué)生積極參加實(shí)踐活動(dòng)，多聽(tīng)英語(yǔ)，多練口語(yǔ)，盡可能多的尋找機會(huì )與他人交流。

　　5、鼓勵學(xué)生自制英語(yǔ)小游戲，盡量做到課堂游戲既有趣又有用。

　　小學(xué)四年級英語(yǔ)教學(xué)工作計劃 篇11

　　四年級英語(yǔ)是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習的關(guān)鍵階段，有著(zhù)承上啟下的作用，因此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣是這一階段的核心任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)情景對話(huà)，訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技巧，提高其會(huì )話(huà)能力，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力，讓學(xué)生在情景中學(xué)，在情景中使用，開(kāi)發(fā)學(xué)生的能力，充分達到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的。

　　一、學(xué)情分析：

　　四年級的大部分學(xué)生對英語(yǔ)有著(zhù)較濃厚的學(xué)習興趣，但也有少數學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習興趣會(huì )隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　二、教學(xué)內容與目標

　　1、能聽(tīng)懂、回說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

　　2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀66個(gè)單詞（包括教室、書(shū)包、同學(xué)、家具、住宅結構、家庭成員、職業(yè)、數字、愛(ài)好食品和飲料、餐具等幾個(gè)話(huà)題）和進(jìn)行簡(jiǎn)單地運用。

　　3、能聽(tīng)、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)。

　　4、能學(xué)會(huì )2個(gè)小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱歌謠

　　7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)

　　8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事

　　9、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識

　　三、主要工作和要求：

　�。�1）認真做好備課、聽(tīng)課、上課、作業(yè)批改等常規檢查。力求格式統一，上課能有自己的特色。

　�。�2）要求備課中寫(xiě)好教后感，要寫(xiě)得有所得有所悟。認認真真地備好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地聽(tīng)好每一堂課。

　�。�3）做好對個(gè)別學(xué)生的拓展、補差工作，努力提高整體合格率。

　�。�4）教學(xué)過(guò)程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過(guò)備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質(zhì)量分析和監控。

　　四、總體教學(xué)目標：

　　1、堅持快樂(lè )英語(yǔ)教學(xué)法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。

　　2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語(yǔ)等訓練學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調。

　　3、引導學(xué)生運用觀(guān)察、發(fā)現、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習語(yǔ)言知識，感悟語(yǔ)言功能。

　　4、在訓練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，加強讀寫(xiě)訓練。

　　5、結合學(xué)生實(shí)際，適當講解語(yǔ)法知識，做一些練習題和試卷。

　　五、教材整體分析：

　　全書(shū)共11個(gè)模塊，內含一個(gè)期末復習模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元，第一單元呈現本模塊所要學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热�，第二單元提供若干任�?wù)型練習。在本書(shū)中，學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢(xún)問(wèn)和說(shuō)明能力，如何獲得允許，如何談?wù)擉w育比賽和旅行等活動(dòng)，如何表達數字13-20以及12個(gè)月份。課文中所有內容都是依據語(yǔ)用，語(yǔ)境和語(yǔ)義相結合的原則而呈現，學(xué)生結合語(yǔ)用和語(yǔ)境掌握語(yǔ)句和語(yǔ)詞的基本語(yǔ)義，逐步獲得基本的運用英語(yǔ)的能力。

　　六、教學(xué)進(jìn)度計劃

　　第一周：Moduel1Unit1---Unit2

　　第二周：Moduel1Unit2

　　第三周：Moduel2Unit1---Unit2

　　第四周：Moduel2Unit2

　　第五周：Moduel3Unit1—Moduel3Unit2

　　第六周：Moduel3Unit2

　　第七周：Moduel4Unit1—Moduel4Unit2

　　第八周：Moduel4Unit2

　　第九周：Moduel5Unit1—Moduel5Unit2

　　第十周：Moduel5Unit2

　　第十一周：Moduel6Unit1—Moduel6Unit2

　　第十二周：Moduel6Unit2

　　第十三周：Moduel7Unit1—Moduel7Unit2

　　第十四周：Moduel7Unit2

　　第十五周：Moduel8Unit1—Moduel8Unit2

　　第十六周：Moduel8Unit2

　　第十七周：Moduel9Unit1—Moduel9Unit2

　　第十八周：Moduel9Unit2

　　第十九周：Revisonworks

　　第二十周：Testandexercise

【小學(xué)四年級英語(yǔ)教學(xué)工作計劃（通用11篇）】相關(guān)文章：

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計劃(通用15篇)02-17

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思(通用15篇)12-29

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思通用15篇01-22

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計劃01-15

小學(xué)6年級英語(yǔ)教學(xué)工作計劃（通用5篇）02-18

高三英語(yǔ)教學(xué)工作計劃通用02-15

英語(yǔ)教學(xué)工作計劃通用15篇01-22

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計劃(匯編15篇)02-14

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計劃集錦15篇02-14

新學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計劃01-27