【精華】小學(xué)教學(xué)計劃范文錦集9篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計劃。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)教學(xué)計劃9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇1
在小學(xué)高年級自然教學(xué)中，如何落實(shí)自然教學(xué)大綱提出的“注重指導學(xué)生學(xué)會(huì )自行獲取知識”的教學(xué)要求，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，培養創(chuàng )新精神呢?教改實(shí)踐表明，啟發(fā)引導學(xué)生自行設計簡(jiǎn)單的實(shí)驗，讓學(xué)生親自參 加創(chuàng )造性的觀(guān)察實(shí)驗活動(dòng)，是一個(gè)行之有效的途徑和方法。
一、對傳統實(shí)驗教學(xué)模式的反思
觀(guān)察和實(shí)驗是人類(lèi)認識自然的基本途徑，也是自然教學(xué)的主要方法之一。為了完成自然學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)，廣大自然教師要經(jīng)常運用觀(guān)察實(shí)驗的方法。然而，由于受到傳統 教育思想的影響，一些教師常將對提高學(xué)生素質(zhì)起重要作用的學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗活動(dòng)視為自然課 一般性程式化的教學(xué)環(huán)節。通常，凡是在學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察實(shí)驗活動(dòng)之前，教師都要不厭其詳地講解觀(guān)察實(shí)驗的步驟和方法，再三叮囑學(xué)生，這要聽(tīng)清、那要記住。 總之，要求學(xué)生必須完全照要求辦。因此，學(xué)生跟著(zhù)教師亦步亦趨，用不著(zhù)動(dòng)腦思考，即使完成了實(shí)驗，也不明白為什么要這樣做，當然也就更不去想一想還可以怎樣做了。我們認為，如果教師既不分年級高低，也不論實(shí)驗難易，尤其是不去考慮是否有利于學(xué)生思維的發(fā)展和 提高、創(chuàng )新意識的激發(fā)和培養，即使督促學(xué)生完成了觀(guān)察實(shí)驗也只能培養出不愛(ài)動(dòng)腦思考、只會(huì )唯命是從的學(xué)生。這樣必將嚴重壓抑學(xué)生主動(dòng)探索的精神。因此，我們必須徹底改革有悖于素質(zhì)教育精神的傳統的實(shí)驗教學(xué)模式，代之以探索式的教學(xué)模式和方法，充分相信學(xué)生，根據小學(xué)生智力與能力發(fā)展水平，逐步放手，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自行設計簡(jiǎn)單的實(shí)驗，促使學(xué)生積極主 動(dòng)地學(xué)習、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
二、讓學(xué)生設計簡(jiǎn)單實(shí)驗的探索
為了充分發(fā)揮學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗的多種育人功能，使學(xué)生真正學(xué)會(huì )獨立獲取知識的方法，我們以貫徹落實(shí)《天津市小學(xué)自然學(xué)科素質(zhì)教育指導綱要》為契機，以“啟發(fā)引導學(xué)生自行設計 簡(jiǎn)單實(shí)驗”為突破口，重點(diǎn)在小學(xué)高年級自然教學(xué)中進(jìn)行了教改實(shí)驗，探索學(xué)生自主學(xué)習的方法，取得了階段性成果。
貝叢焯跫，給學(xué)生設計實(shí)驗的機會(huì )
在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習的主人。因此，按照《大綱》的要求，“教師要盡可能地啟發(fā)學(xué)生自行探求和應用知識”，“教師應盡量創(chuàng )造條件，讓學(xué)生親自參加觀(guān)察和實(shí)驗活動(dòng)，從而獲得知識和鍛煉能力”。例如，教授《燃燒和滅火》一課時(shí)，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗，能夠比較容易地總結出 “燃燒需要氧氣和可燃物”兩個(gè)條件。但是對于“燃燒需要可燃物達到一定溫度(燃點(diǎn))”這 個(gè)條件學(xué)生不易理解。怎樣突破這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)呢?我們沒(méi)有采用指令性實(shí)驗的方法來(lái)解決問(wèn)題，而是啟發(fā)學(xué)生：“可燃物在氧氣中會(huì )自己燃燒起來(lái)嗎?”學(xué)生回答：“不會(huì )，要用火柴點(diǎn)�！苯處熞龑дf(shuō)：“點(diǎn)燃火柴，除了在火柴盒上劃，還可以用哪些方法呢?誰(shuí)能設計出更多更好的實(shí)驗方法?”學(xué)生經(jīng)過(guò)討論，想出了用放大鏡照、鉆木取火，把放有火柴的鐵板放 到火上烤。
為了讓學(xué)生理解“燃燒的三個(gè)條件缺一不可”的科學(xué)道理，我們變以往的教師講解為學(xué)生設計實(shí)驗。教師問(wèn)“燃燒的三個(gè)條件中，假如缺少了一個(gè)，燃燒還能繼續進(jìn)行下去嗎?請同學(xué) 們利用桌上的物品、自己設計出實(shí)驗來(lái)研究�！闭n堂馬上活躍起來(lái)。同學(xué)們有的用杯子罩住燃燒著(zhù)的蠟燭；有的用火柴點(diǎn)燃紙片后，用剪刀剪去燒著(zhù)的部分；有的把點(diǎn)燃的火柴插進(jìn)砂 土或水里滅火；有的則向老師要二氧化碳氣體熄滅點(diǎn)燃的蚊香。經(jīng)過(guò)研討，學(xué)生們不僅明確認識了燃燒的三個(gè)條件缺一不可，而且自己總結出滅火的基本原理和方法。
實(shí)踐證明，課堂教學(xué)是教師對教材的再創(chuàng )造活動(dòng)。精心設計教學(xué)過(guò)程，使教學(xué)活動(dòng)源于教材，又不拘泥于教材，盡可能地啟發(fā)引導學(xué)生自己獲取知識，才能保證學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習， 在理解的基礎上記憶，才能讓學(xué)生在學(xué)會(huì )的同時(shí)，逐步達到會(huì )學(xué)。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇2
本學(xué)期我繼續擔任三至六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。通過(guò)總結上學(xué)期教學(xué)工作中的得與失，我明確了自身存在的缺點(diǎn)與不足。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定以下工作計劃：
一、認真學(xué)習教育教學(xué)理論，多鉆研課標，多學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語(yǔ)言規律的教學(xué)方法。加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，提高教育教學(xué)水平，提高教學(xué)能力。
二、教學(xué)中從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，分層施教，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，不放棄每一個(gè)學(xué)生，爭取進(jìn)一步提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。通過(guò)認真鉆研教材，備好課，考慮教法，解決如何把教材知識傳授給學(xué)生。在課堂上，組織好教學(xué)活動(dòng)，認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。還要積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同事學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
三、總結上學(xué)期學(xué)生期末測試情況，找出薄弱環(huán)節，采取有力措施，重點(diǎn)培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。打造一個(gè)活潑向上的課堂，形成積極的學(xué)習氛圍，通過(guò)師生交流、生生交流等不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)應用水平。
四、提高教育信息化水平，積極利用信息技術(shù)輔助英語(yǔ)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高課堂效率。
五、形成課后&“說(shuō)英語(yǔ)&”的氛圍。鼓勵和培養學(xué)生在課后大膽運用英語(yǔ)，如打招呼、文明用語(yǔ)等。將課堂所學(xué)英語(yǔ)不斷融入學(xué)生的生活中，鞏固和加強學(xué)生對所學(xué)知識的記憶與積累，逐漸養成&“說(shuō)英語(yǔ)&”的習慣。
總之，小學(xué)英語(yǔ)的課堂在于充分調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生&“說(shuō)&”的積極性。本學(xué)期，我將以此為目標，組織教學(xué)活動(dòng)，形成一個(gè)學(xué)生&“愛(ài)說(shuō)&”、&“樂(lè )學(xué)&”的課堂。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇3
新的學(xué)期開(kāi)始了，為了培養學(xué)生的科學(xué)素養，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。特制定本學(xué)期科學(xué)教學(xué)計劃如下：
一、學(xué)生情況分析：
1、整體學(xué)習狀況：三年級學(xué)生整體學(xué)習科學(xué)興趣很高，學(xué)習比較認真，但缺乏靈活性，普遍習慣于常規課堂學(xué)習模式，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。
2、已有知識、經(jīng)驗：從課外書(shū)中獲得的科學(xué)知識比較豐富，但科學(xué)探究能力比較弱。家長(cháng)偏重于語(yǔ)數教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機會(huì )接觸大自然，更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀(guān)察、實(shí)驗、調查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識、發(fā)展能力、培養思想情感。
3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周?chē)澜缬兄?zhù)強烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè )于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內容貼近小學(xué)生的的生活，強調用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現出濃厚的興趣。
二、教材分析：
本冊主要圍繞“性質(zhì)與功能”這一組統一概念，整合教學(xué)內容，進(jìn)行單元和課題設計，全冊共有6個(gè)單元，19個(gè)課題。
“常見(jiàn)材料”是全冊書(shū)的引入單元，目的是幫助學(xué)生認識人們對材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān)，引導學(xué)生認識身邊的材料、關(guān)心新材料�！奥暋薄肮狻薄半姟薄按拧彼膫�(gè)單元分別以?xún)和罱?jīng)驗為線(xiàn)索，來(lái)研究材料的特殊性質(zhì)�！奥暋眴卧龑W(xué)生通過(guò)尋找聲音、觀(guān)察發(fā)聲體、自制樂(lè )器等探究活動(dòng)，培養學(xué)生提出問(wèn)題、制定計劃、實(shí)驗制作等探究能力�！肮狻眴卧龑W(xué)生認識有些物體能發(fā)光、有些物體能讓光線(xiàn)通過(guò)、光沿著(zhù)直線(xiàn)傳播、光的傳播線(xiàn)路可以改變等性質(zhì)，培養學(xué)生探究客觀(guān)事物本質(zhì)特征的興趣和能力�！半姟眴卧ㄟ^(guò)分析電在生活中的應用，使學(xué)生知道有些材料容易導電，有些材料不容易導電，培養學(xué)生想知道、愛(ài)提問(wèn)、樂(lè )于合作與交流的科學(xué)態(tài)度�！按拧眴卧ㄟ^(guò)研究磁鐵的性質(zhì)、尋找磁在生活中的用途等活動(dòng)，引導學(xué)生經(jīng)歷從預測、驗證、討論到交流的完整科學(xué)探究過(guò)程�！靶畔⑴c通信”是全冊書(shū)的綜合單元，引導學(xué)生通過(guò)分析人類(lèi)傳遞信息及通信技術(shù)的發(fā)展，了解都聲光電磁知識的應用引起通信技術(shù)飛速發(fā)展的科學(xué)事實(shí)。
三、課標對本冊教材的教學(xué)要求
1、能用感官或工具感知物體的性質(zhì)與功能;能用語(yǔ)言或簡(jiǎn)圖描述、記錄物體的性質(zhì)和功能;能根據已有的生活經(jīng)驗對實(shí)驗結果進(jìn)行預測，設計實(shí)驗進(jìn)行探究，并能實(shí)驗結果作出科學(xué)的解釋。
2、能從科學(xué)的角度關(guān)注日常生活中的聲、光、電、磁等現象，主動(dòng)提出自己感興趣的問(wèn)題;愿意與同學(xué)合作完成探究任務(wù)，能體能到討論與交流的好處;能體驗到大膽想像的樂(lè )趣;愿意聽(tīng)取其他同學(xué)對自己“作品”的評價(jià)，并愿意進(jìn)行改進(jìn)。
3、能辨別制成常用物品的材料，并能舉例說(shuō)明材料的用途與其性質(zhì)有關(guān);知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡(jiǎn)單原理;了解光的傳播、鏡子改變光的傳播路線(xiàn)及日光的色散現象;知道材料按導電性能可以分為導體和絕緣體，知道常用電器的工作需要一個(gè)完整的回路，知道用一些基本組件連接一個(gè)簡(jiǎn)單電路和開(kāi)關(guān)的功能;能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、蒸發(fā)異極相吸的規律;能舉例說(shuō)明人類(lèi)傳遞信息的方式及科學(xué)技術(shù)發(fā)展對信息傳遞方式的改變。
4、能舉例說(shuō)出“新材料、聲、光、電、磁”在日常生活中的應用及給人類(lèi)生活帶來(lái)的諸多便利;懂得節約用電的常識，知道安全用電的重要性;能舉例說(shuō)出噪聲和強光對人類(lèi)的危害;能理解電和磁的應用對人類(lèi)生活方式的改變。
四、本學(xué)期的教學(xué)重難點(diǎn)及奮斗目標
1、教學(xué)重難點(diǎn)：
本冊在內容方面以物質(zhì)世界的聲光電磁方面的知識為線(xiàn)索，但學(xué)習的重點(diǎn)不在于科學(xué)知識體系的傳授，而在于通過(guò)調查、觀(guān)察、實(shí)驗、設計、制作、搜集信息等各種探究活動(dòng)，引導學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，激發(fā)對科學(xué)探究的興趣。同時(shí)，注意引導學(xué)生關(guān)心日常生活中有關(guān)聲光電磁應用的新知識、新產(chǎn)品、新技術(shù)，讓學(xué)生初步了解科學(xué)技術(shù)的廣泛應用引起社會(huì )生活的巨大變化。
2、奮斗目標
讓學(xué)生通過(guò)調查、觀(guān)察、實(shí)驗、設計、制作、搜集信息等各種探究活動(dòng)，引導學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，激發(fā)對科學(xué)探究的興趣。從而提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、提高課堂效率措施：
(1)、根據教材及學(xué)生的實(shí)際認真備好課，準備好活動(dòng)材料，做到吃透教材，設計好科學(xué)活動(dòng)、問(wèn)題和作業(yè)。
(2)、在教學(xué)過(guò)程中教師自身精神飽滿(mǎn)，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，努力調整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習心態(tài)，并適時(shí)調整。
(3)、進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準確反饋，貫徹以表?yè)P鼓勵為主的原則。
(4)、在科學(xué)知識的教學(xué)過(guò)程中，有意識的訓練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養學(xué)生的邏輯思維能力。
2、提優(yōu)補差措施：
(1)、鼓勵學(xué)生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書(shū)籍，并提倡學(xué)生積極參加(社會(huì ))實(shí)驗、小發(fā)明、小創(chuàng )造、小制作活動(dòng)，以進(jìn)一步提高能力。
(2)、幫助后進(jìn)生建立自信心，繼而貫徹表?yè)P鼓勵為主的原則，培養學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習的興趣。
(3)、延伸課堂內容，采取課內與課外相結合。
(4)、加強優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團結的氣氛中盡快成長(cháng)。
3、其它措施：
(1)、利用學(xué)校設施優(yōu)勢，采用現代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的興趣，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。
(2)、重視活動(dòng)的總結，注重課后交流、單元總結。
(3)、科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實(shí)與活。
六、教學(xué)專(zhuān)題研究計劃
指導學(xué)生運用在感官和簡(jiǎn)單工具觀(guān)察物體，認識物體的性質(zhì)及用途，培養學(xué)生質(zhì)疑、想象、解決問(wèn)題的能力，從而熱愛(ài)科學(xué)。
七、尖子生的培養和學(xué)困生的轉化
1、學(xué)困生的轉化
在科學(xué)學(xué)習方面的學(xué)困生有：黃倩倩、張蕭、程銘靜，他們記憶能力差，反應也較慢，面對以上情況，準備采取如下轉化措施：(1)聯(lián)系生活實(shí)際，充分調動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習積極性。(2)采用表?yè)P為主，批評為輔的教育手段，提高他們的學(xué)習積極性。(3)利用課余時(shí)間為其補習，使他們不被落下。
2、尖子生的培養
(1)采用“一幫一、一對紅”的政策，尖子生幫助學(xué)困生，增強他們的自信心，以求共同進(jìn)步。
(2)每周利用一節課的時(shí)間，說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習心得，提高學(xué)習的興趣。
(3)對尖子生的平常學(xué)習，也要多觀(guān)察，多教育，防止他們出現驕傲現象。
八、課時(shí)安排
(一)、常見(jiàn)材料(5課時(shí))
1、身邊的材料 2課時(shí)
2、塑料 3課時(shí)
(二)、聲(7課時(shí))
3、傾聽(tīng)聲音 2課時(shí)
4、物體傳聲 2課時(shí)
5、自制小樂(lè )器 2課時(shí)
6、聲音與生活 1課時(shí)
(三)、光(8課時(shí))
7、光的傳播 2課時(shí)
8、透明與不透明 1課時(shí)
9、鏡子 2課時(shí)
10、七色光 3課時(shí)
(四)、電(6課時(shí))
11、電在我家中 2課時(shí)
12、讓燈亮起來(lái) 2課時(shí)
13、導體與絕緣體 2課時(shí)
(五)、磁6課時(shí)
14、磁鐵的力量 2課時(shí)
15、制作小磁針 2課時(shí)
16、磁的應用 2課時(shí)
(六)、信息與通信5課時(shí)
17、傳遞信息 2課時(shí)
18、通信的發(fā)展 1課時(shí)
19、暢想通信 2課時(shí)
小學(xué)教學(xué)計劃 篇4
一、基本情況分析
本學(xué)期從事的是四年級下冊的英語(yǔ)教學(xué)。雖然和學(xué)生之間比較熟悉，但是由于對教材的內容還是很生疏，導致了進(jìn)入狀態(tài)有點(diǎn)困難，好在學(xué)生通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習過(guò)程，自我進(jìn)入角色很快，也能明確老師的要求。這是我比較欣慰的。
但同時(shí)，班上仍然存在較大的問(wèn)題：
�。�1）思想成熟，行為習慣較差。因此，盡管學(xué)生的學(xué)習能力強，但是整體效果并不理想。新學(xué)期初，很多學(xué)生的精神面貌較差，比較懶散，教學(xué)常規上仍需加強；
�。�2）自我中心。大部分都是獨生子女，自我意識比較強烈，很少為其他人著(zhù)想；
�。�3）分化嚴重。該班兩級分化較為嚴重，學(xué)困生有增多趨勢；
�。�4）少數學(xué)生個(gè)性特別，受壓能力弱，甚至會(huì )跟老師對抗，需高度注意。
總的來(lái)說(shuō)，無(wú)論從教材還是從學(xué)生來(lái)講，該班都給了我一個(gè)很大的挑戰。但是，我相信付出定有收獲。
二、教學(xué)任務(wù)與目標分析
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞，在此基礎上，學(xué)習字母的發(fā)音規律，為五年級的音標學(xué)習打好基礎，也為學(xué)生記憶新單詞提供新的途徑。
2、培養良好的學(xué)習習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔規范，了解英語(yǔ)句子的書(shū)寫(xiě)規則，培養獨立閱讀和理解簡(jiǎn)單篇章的能力。
3、在已有的響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)習慣的基礎上，鼓勵學(xué)生從人物特征出發(fā)，分辨語(yǔ)音、語(yǔ)調，培養語(yǔ)言的感悟能力。
4、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，語(yǔ)音語(yǔ)調準確、恰當。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、歸納26個(gè)字母在單詞中的發(fā)音,做好音標的滲透。
2、按四會(huì )、三會(huì )要求掌握本學(xué)期的單詞。
3、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)規范、整潔，基本了解在句子中單詞的書(shū)寫(xiě)規則。
4、比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)及有關(guān)話(huà)題的相關(guān)句型。
四、主要措施
1、根據學(xué)生的實(shí)際，督促學(xué)生記憶單詞，每課的新單詞必須在課堂上聽(tīng)寫(xiě)，爭取做到課課過(guò)關(guān)。指定學(xué)習相對落后的學(xué)生批改四人小組的單詞聽(tīng)寫(xiě)，在批改中記憶單詞。善用每月的詞匯競賽，及時(shí)予以獎勵，增強學(xué)生記憶單詞的積極性。
2、延續上學(xué)期以來(lái)的評比方式，以課堂評比、貼畫(huà)、表?yè)P信和小禮物為載體，多鼓勵表?yè)P，少批評，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力和興趣。另外，學(xué)生的書(shū)面及口頭作業(yè)也納入獎勵范圍，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
3、利用直觀(guān)教具和多媒體課件相結合，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用。特別注意在教學(xué)過(guò)程中觀(guān)察和積累四年級學(xué)生喜歡并且高效的活動(dòng)和游戲，提高課堂學(xué)習興趣和效率。
4、分層布置作業(yè)，布置對學(xué)生學(xué)習幫助較大的作業(yè)，作業(yè)分成必做作業(yè)和選做作業(yè)，鼓勵有能力的學(xué)生做好選做作業(yè)，學(xué)困生則只作基本要求。
5、設計全面、高效的課外作業(yè)，有效地評比學(xué)生的作業(yè)，嚴格要求學(xué)生字母的正確寫(xiě)法，結合學(xué)校的寫(xiě)字活動(dòng)，評比寫(xiě)字作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范地書(shū)寫(xiě)。
6、培養有能力的學(xué)生，關(guān)注學(xué)困生，有效地利用好學(xué)生的校內外時(shí)間，做好培優(yōu)補差的工作。爭取家長(cháng)的支持，對有興趣學(xué)習英語(yǔ)的學(xué)生，鼓勵家長(cháng)發(fā)展學(xué)生的興趣；對學(xué)困生，積極與家長(cháng)溝通，希望家長(cháng)能夠予以輔導或者參加校外補習班、請家庭老師等。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
每個(gè)單元有三個(gè)板塊，其中PartA分為三個(gè)課時(shí)，PartB分為兩個(gè)課時(shí)，PartC則為一個(gè)課時(shí)。在每個(gè)單元后還有一節課復習，盡量在每個(gè)單元后做一個(gè)單元過(guò)關(guān)測試，即用2周的時(shí)間完成一個(gè)單元的教學(xué)。具體進(jìn)度按實(shí)際教學(xué)進(jìn)行調整。
七、課時(shí)安排
Unit1Mschool6課時(shí)
Unit2Whattimeisit?6課時(shí)
Unit3Weather6課時(shí)
RecycleOne3課時(shí)
Unit4Atthefarm6課時(shí)
Unit5Myclothes6課時(shí)
Unit6Shopping6課時(shí)
RecycleTwo3課時(shí)
小學(xué)教學(xué)計劃 篇5
一、 指導思想
文明禮儀是素質(zhì)的重要內容，良好的文明禮儀可以使人終身受益。面對二年級學(xué)生，更應該重視良好文明禮儀的培養。他們到底應該怎樣規范自己的行為，以適應學(xué)校的生活，確保學(xué)習任務(wù)的完成，這就需要教師做大量的工作，來(lái)幫助他們養成良好的行為習慣。
本教材以貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)文明禮儀教育指導綱要》為核心，以提高小學(xué)生文明素質(zhì)，提高思想道德修養為目的，以《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規范》中相關(guān)內容為依據，共包含8課。
二、 教學(xué)內容
第一部分 個(gè)人禮儀
1.站姿
2.坐姿
3.走姿
4.蹲子
5.嚼口香糖
第二部分.交往禮儀
6.贊美別人
7.保持安靜
8.敲門(mén)
第三部分.公共禮儀
11.遲到的禮儀
XX.課堂上的禮儀
13.乘升降電梯
14.成自動(dòng)扶梯
15.在理發(fā)店里
三、教學(xué)措施
1、學(xué)習基本的文明禮貌用語(yǔ)的含義和用法。
2、借助課本的插圖，了解生活情景如何用。
3、通過(guò)學(xué)生聯(lián)想生活實(shí)際，創(chuàng )造性地模擬生活場(chǎng)景，學(xué)以致用。
4、培養學(xué)生的文明意識，通過(guò)討論明確不文明的行為。
5、采用知識問(wèn)答的形式，記憶基本的禮儀。
6、通過(guò)交流體驗卡，激發(fā)學(xué)生的文明表現欲望。
四、教學(xué)方法：
1、榜樣示范
培養學(xué)生良好習慣的最佳方式就是為學(xué)生提供榜樣，讓學(xué)生模仿。榜樣主要是指教師和學(xué)生中的佼佼者。在日常工作中，教師一方面要規范自己的一言一行、一舉一動(dòng)，作學(xué)生的表率。一方面要大量發(fā)現學(xué)生中的佼佼者，樹(shù)立榜樣。發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，具體細致地指出他們的長(cháng)處，使這些同學(xué)更加努力，保持自己的優(yōu)勢，促使其他同學(xué)更用心。
2、實(shí)際演練
兒童行為習慣的養成，必須要有實(shí)際表演練習，按常規訓練內容的具體方法讓學(xué)生去做一做,演練演練，行為習慣就在這演練過(guò)程中開(kāi)始形成,教給他們行為準則，而不讓他們去做，就難以形成言行一致的品質(zhì)習慣。
讓學(xué)生做一做，演練演練，明確各項內容的具體要求，就在這演練的過(guò)程中學(xué)生就會(huì )記在心中，落在行動(dòng)上，養成習慣了。平時(shí)，可緊密結合教學(xué)過(guò)程隨時(shí)講評學(xué)生的常規遵守情況，使學(xué)生在不知不覺(jué)中自覺(jué)自愿地投入到訓練活動(dòng)中去。并對難以形成的習慣進(jìn)行反復地行為演練�！皣栏褚�，耐心疏導，反復訓練”是養成良好習慣的關(guān)鍵。
五、課時(shí)安排
36課時(shí)
小學(xué)教學(xué)計劃 篇6
一、指導思想： 本人堅持以教學(xué)大綱為指導，讓學(xué)生初步掌握計算機的基礎知識，掌握基本的WINDOWS操作技能，下學(xué)期范文技術(shù)教學(xué)計劃。進(jìn)一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識。從小培養良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。培養學(xué)生處理信息的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng )新思維及創(chuàng )新能力，進(jìn)行創(chuàng )新實(shí)踐。
1、學(xué)生學(xué)習計算機的興趣濃厚，熱情較高；
2、學(xué)生的計算機基礎知識掌握不夠牢，搜集各種信息的能力較差；
3、學(xué)生運用電腦的能力較差；
4、部分學(xué)生上機行為不夠規范；
5、有些學(xué)生鍵盤(pán)操作不熟練，仍存在用一只手操作鍵盤(pán)現象。
二、教學(xué)計劃
在教育部制定的《中小學(xué)信息技術(shù)課程建設》指導綱要的指導下，在學(xué)校的領(lǐng)導下，根據《小學(xué)信息技術(shù)知識要點(diǎn)》開(kāi)展信息技術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)，規范信息技術(shù)課，加強對學(xué)生的考核和評價(jià)，提高教育、教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)工作計劃《下學(xué)期范文技術(shù)教學(xué)計劃》。
1、復習鞏固電腦繪圖技術(shù)，掌握畫(huà)圖的基本技巧。
2、進(jìn)一步中文輸入法，能利用中文輸入法完成一些簡(jiǎn)單和功能，能為自己所用。
3．對文件系統有一個(gè)基本的認識，會(huì )正確保存自己的文件，并能再次找到。
4、進(jìn)一步使學(xué)生了解電腦的基本構造,熟練開(kāi)機和關(guān)機,及進(jìn)行相關(guān)的操作。
5、初步學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識，能從網(wǎng)上找到自己需要的知識。
6、培養學(xué)生對學(xué)習信息技術(shù)課的興趣,為振興我國的計算機事業(yè)而樹(shù)立遠大理想.
7、培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力,能夠較熟練的掌握對計算機操作的基礎操作能力.
8、培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和自學(xué)能力,培養學(xué)生正確的學(xué)習信息技術(shù)的方法。
三、教學(xué)方法措施：
1、針對教材的特點(diǎn)，明確學(xué)習目標，鞏固與提高課堂所學(xué)。
2、對起點(diǎn)不同的學(xué)生要注意分類(lèi)施教，要讓基礎好的學(xué)生學(xué)得一技之長(cháng)，底子薄的學(xué)生打好基礎。
3、提高課堂興趣，多采用范例教學(xué)法、活動(dòng)項目教學(xué)法、綜合實(shí)踐法等，培養學(xué)生的信息素養。 第一周走進(jìn)幻燈片世界 第二周制作第一張幻燈片 第三周幻燈片中插入圖片 第四周制作一組幻燈片 第五周瀏覽與放映 第六周設置動(dòng)畫(huà)效果 第七周讓文字和圖片飛起來(lái) 第八周參觀(guān)動(dòng)物的家(超級鏈接) 第九周在幻燈片里播放電影 第十周幻燈片制作秘籍 第十一周宣傳海報設計 第十二周我的作品 第十三周信息和信息處理工具 第十四周利用網(wǎng)絡(luò )了解禽流感 第十五周復習 第十六周期末考試
小學(xué)教學(xué)計劃 篇7
伴隨著(zhù)美麗的四月，作為未來(lái)的人民教師，我們迎來(lái)了第一次教育見(jiàn)習。所謂教育見(jiàn)習就是聆聽(tīng)小學(xué)老師上課，零距離感受小學(xué)課堂。讓我們在學(xué)校期間看到真實(shí)的`課堂，了解到小朋友活潑好動(dòng)的天性，懂得作為一名小學(xué)老師應該具備的素養。見(jiàn)習是一次學(xué)習鍛煉的一次好機會(huì )，因此，大家對見(jiàn)習都充滿(mǎn)了期待，制定了計劃，身為師范生的我當然也不例外。
一、教育見(jiàn)習任務(wù)
1、通過(guò)見(jiàn)習，學(xué)生觀(guān)察教師處理教材的情況：如何確定目的要求、如何選擇重點(diǎn)難點(diǎn)、如何突破重點(diǎn)難點(diǎn)、如何正音正字解釋概念、 如何設計板書(shū)、如何引導思考練習。
2、通過(guò)見(jiàn)習，觀(guān)察教師組織教學(xué)的情況：如何貫徹教學(xué)原則、如何安排教學(xué)過(guò)程、如何啟發(fā)提問(wèn)和補充訂正、如何協(xié)調教學(xué)節奏,促進(jìn)師生交流、如何發(fā)揮教學(xué)機智,處理偶發(fā)事項。
3、通過(guò)見(jiàn)習，觀(guān)察教師素養和教態(tài)；通過(guò)教育見(jiàn)習，觀(guān)察、了解學(xué)生的知識儲備和能力狀況，觀(guān)察、了解學(xué)生的智力水平，了解學(xué)生的聽(tīng)課情況和學(xué)習習慣。
二、教育見(jiàn)習內容
見(jiàn)習以觀(guān)察、體驗為主，熟悉小學(xué)課堂常規教學(xué)、班主任工作、課外活動(dòng)組織等。
1、課堂教學(xué)：至少聽(tīng)見(jiàn)習校指導教師6節課。聽(tīng)課要
求有課堂記錄，課后進(jìn)行說(shuō)課和評議。
2、調查和聽(tīng)報告：對教師進(jìn)行教師訪(fǎng)談，與老師進(jìn)行溝通，了解現在小學(xué)的狀況。在小學(xué)生中進(jìn)行問(wèn)卷調查，調查當前學(xué)生們的興趣愛(ài)好，進(jìn)行歸納整理，作出總結。
3、班主任工作：深入了解一個(gè)班級班主任工作，熟悉班主任的常規工作并做記錄。
4、課外活動(dòng)：觀(guān)摩見(jiàn)習校和班級的課外活動(dòng)計劃、內容、形式和效果，做好相應記錄并進(jìn)行思考。
5、見(jiàn)習日記：每天記一篇見(jiàn)習日記，記錄自己每天的計劃、每天所做的事情，以及每天的反思和感想。
6、見(jiàn)習目的：學(xué)習如何上好一堂課——“講課”；學(xué)習如何設計一堂課——“說(shuō)課”
7、其他：了解所在見(jiàn)習學(xué)校的教育、教學(xué)概況；了解教師的教育教學(xué)風(fēng)格；了解你所接觸的小學(xué)生的特點(diǎn)；完成班主任布置的其他工作等。
三、見(jiàn)習組織與安排
1、分組：以8個(gè)人為一組
2、見(jiàn)習：以聽(tīng)課、說(shuō)課、討論等形式充分參與教育教學(xué)的全過(guò)程并做記錄，晚上以小組為單位整理記錄、寫(xiě)見(jiàn)習日記、制訂第二天見(jiàn)習計劃。
3、總結：見(jiàn)習結束一周內，寫(xiě)見(jiàn)習總結報告，填見(jiàn)習鑒定表。
四、見(jiàn)習注意事項及安全措施
1、明確見(jiàn)習目的，以認真的態(tài)度參加見(jiàn)習；
2、認真觀(guān)察，認真記錄，聯(lián)系學(xué)科教育理論認真思考，吸取成功經(jīng)驗，作為實(shí)習和今后從教的借鑒；
3、做有心人，事先了解教學(xué)進(jìn)度，熟悉教材；
4、多看、多聽(tīng)、多思考、多記錄、多請教
5、注意校風(fēng)，遵守紀律，言行文明，維護集體榮譽(yù)；
6、注意出行安全。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇8
一、課程目標：
1、通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，發(fā)展教師專(zhuān)業(yè)水平，形成我校一支良好的校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施的教師隊伍，形成我校校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的科學(xué)管理隊伍及評價(jià)體系。
2、培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，提高學(xué)生自主學(xué)習、自我完善的能力，拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
3、培養學(xué)生的團結合作意識，提高學(xué)生的思想品德修養和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康，使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生活，適應社會(huì )。
二、教學(xué)原則：
1、主體性原則：尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，教師講授、指導少而精，盡量讓學(xué)生多練、多動(dòng)，多給學(xué)生以盡可能多的時(shí)間與想象、創(chuàng )造空間。
2、靈活性原則：教學(xué)內容、方法應以學(xué)生實(shí)際情況而定，教師應從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活的作內容形式上的調整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
3、開(kāi)放性原則：體現在目標的多元化、內容的寬適性、時(shí)間空間的廣域性、可變性，評價(jià)的差異性、主體性。
三、課程設置：
《海濱城市----膠南》
《國防教育》
《研究性學(xué)習》
《學(xué)生心理健康》
《識字教學(xué)》
四、具體措施：
(一)切實(shí)做好培訓工作：
為了提高教師的思想認識，我校將以講座、自學(xué)、交流等多種形式組織教師學(xué)習，為校本課程的實(shí)施創(chuàng )造有利條件。
(二)切實(shí)抓好實(shí)驗進(jìn)程：
我校校本課程，學(xué)生的參與面廣、可開(kāi)發(fā)空間大，課程研發(fā)組地采取一系列措施加強實(shí)驗的管理與督導，不斷推進(jìn)此項工作的深入實(shí)施。
(三)切實(shí)搞好教學(xué)大賽：
本學(xué)期將組織全體校本課程教師的教學(xué)展示課活動(dòng)，通過(guò)大賽的評比，使每位教師更充分的利用和挖掘校本課程，了解學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，在提升教師的研究能力的同時(shí)，更有利于進(jìn)一步完善和修正校本課程。
(四)切實(shí)組織好學(xué)生展示
依據不同年級所學(xué)校本課程內容的不同，定期組織學(xué)生進(jìn)行展示評比活動(dòng)，檢測學(xué)生學(xué)習校本課程的效果，激勵學(xué)生學(xué)習興趣，使進(jìn)一步培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。
總之，在全體教師的共同努力下，我們將進(jìn)一步加強校本課程的使用和管理，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供更廣闊的空間，以此促進(jìn)我校新課程的改革，使我校的素質(zhì)教育再邁上一個(gè)新臺階。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇9
一、教材分析
本冊教科書(shū)有四個(gè)單元：“光”“生理與健康”“物體的運動(dòng)”和“常見(jiàn)的力”。本教材在原有“任務(wù)驅動(dòng)”學(xué)習方法的基礎之上，又增添了一些特色。例如：
1、教材設置了“網(wǎng)上學(xué)”欄目；
2、教材的呈現形式靈活多樣；
3、教材的建設系列化；
本教材以《科學(xué)課程標準》為依據，每個(gè)“主題”由若干個(gè)單元組成，每個(gè)“單元”由若干個(gè)“課題”組成，構成一個(gè)按學(xué)生知識背景與認知發(fā)展為基礎，以探究潛力發(fā)展為主線(xiàn)的螺旋式前進(jìn)的多維立體體系結構：知識學(xué)習維、潛力培養維、情感體驗維、時(shí)間發(fā)展維。
二、教學(xué)目標
1、培養學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的潛力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉化為對自我日常生活的指導，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣。
2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識，增長(cháng)才干，體會(huì )科學(xué)探究的樂(lè )趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。
3、繼續指導、引導學(xué)生學(xué)習運用假設，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀(guān)察實(shí)驗中的測量，個(gè)性是控制變量、采集數據，并對實(shí)驗結果作出自我的解釋?zhuān)瑢W(xué)習建立解釋模型，以驗證自我的假設。
4、持續和發(fā)展對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，構成大膽細心、注重證據、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。
5、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，用心參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現代科技的發(fā)展。
三、學(xué)生狀況分析
進(jìn)人四年級以后，學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習已經(jīng)有了必須的基礎，求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法，對科學(xué)探究活動(dòng)十分喜歡，并能以自我的方式觀(guān)察到許多細節的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究潛力，動(dòng)手潛力。另外，在進(jìn)行著(zhù)觀(guān)察、提問(wèn)、假說(shuō)、預言、調查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的合作意識和合作潛力得到大大的增強。但由于學(xué)生年齡的局限，觀(guān)察的深度、準確度還不夠，觀(guān)察或描述的方法還不會(huì )實(shí)踐運用。大部分學(xué)生知識面不廣，勤于動(dòng)腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間，這現象尤為突出。
因此，本學(xué)年是培養學(xué)生科學(xué)素養的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢利導，用心引導學(xué)生在學(xué)習中逐漸養成尊重客觀(guān)事實(shí)、注重證據、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習質(zhì)量。
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