小學(xué)音樂(lè )課程教學(xué)計劃（通用6篇）
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，又將開(kāi)始安排今后的教學(xué)工作了，做好教學(xué)計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)計劃是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)音樂(lè )課程教學(xué)計劃（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)音樂(lè )課程教學(xué)計劃1
一、教材分析：
從教育理念上，強調“以學(xué)生發(fā)展為本”以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無(wú)論從教材內容的構件、教學(xué)方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強調教師作為教育的主體，學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習�，F代教育的理念，強調學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過(guò)學(xué)習，認識到要從持續發(fā)展、終身教育的視角去考慮問(wèn)題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強調其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。
二、學(xué)生知識能力分析：
音樂(lè )教育要面對全體學(xué)生，也應當注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展音樂(lè )教育的目標之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè )能力都會(huì )因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學(xué)生基礎不是很好，因而其音樂(lè )興趣、音樂(lè )潛能、音樂(lè )生活的方式也會(huì )有所不同。音樂(lè )本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè )藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂(lè )的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺。
三、教學(xué)任務(wù)
1、演唱：學(xué)習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有表情唱歌。
2、聆聽(tīng)：欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè )器。
3、合唱：學(xué)習多聲部歌曲，做到音準、和協(xié)、動(dòng)聽(tīng)。
4、識譜：認識反復記號等以及練習多種節奏類(lèi)型。
四、教學(xué)要求：
1、突出音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè )教育相結合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè )知識和簡(jiǎn)單音樂(lè )技能，培養對音樂(lè )的興趣和愛(ài)好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè )作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè )和表現音樂(lè )的能力。
五、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲聆聽(tīng)音樂(lè )
六、教材編寫(xiě)的思路是：
以審美為中心，以（音樂(lè )）文化為主線(xiàn)，以（音樂(lè )）學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。
1、以審美為中心在整個(gè)音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè )審美能力。
2、以（音樂(lè )）文化為主線(xiàn)以往音樂(lè )教材的視角往往單純從音樂(lè )到音樂(lè )，很少從文化的角度去思考。近年來(lái)國外的音樂(lè )教育，很重視從音樂(lè )文化上去開(kāi)拓。我們通過(guò)學(xué)習，認識到作為普通中小學(xué)的音樂(lè )教育，應以普及藝術(shù)教育為內容，把單純的音樂(lè )拓展
為音樂(lè )文化是素質(zhì)教育的需要，因此，本教材的內容強調了音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )、音樂(lè )與民族、音樂(lè )與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè )置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。
3、以（音樂(lè )）學(xué)科為基點(diǎn)。
作為一門(mén)學(xué)科必然有它自身的體系，音樂(lè )學(xué)科也不例外。從音樂(lè )的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；從基本的舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂(lè )器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè )器的演奏等等，教材都一一通過(guò)各單元由淺人深地步步展開(kāi)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習音樂(lè )必須掌握的淺顯音樂(lè )基礎知識與基本技能。
4、加強實(shí)踐與創(chuàng )造音樂(lè )課是實(shí)踐性很強的教學(xué)活動(dòng)。之所以如此說(shuō)，首先是因為音樂(lè )藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無(wú)論是音樂(lè )創(chuàng )作，還是音樂(lè )表演、音樂(lè )欣賞，它們都與各種形式的實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān)。其次，就音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開(kāi)了演唱、演奏、創(chuàng )作、鑒賞等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗；同樣，離開(kāi)了直接經(jīng)驗，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂(lè )。因此，音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現音樂(lè )的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現、鑒賞音樂(lè )的美。
5、加強綜合與滲透。
音樂(lè )課的綜合性表現在三個(gè)不同的層次上。
其一，音樂(lè )學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。
其二，音樂(lè )藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。
其三，音樂(lè )與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。其目的是開(kāi)闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質(zhì)。當然，這種綜合是以音樂(lè )為主的綜合，是貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節的綜合，而不是偶爾的、某個(gè)環(huán)節上的局部綜合。
6、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂(lè )保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè )并美化人生的巨大動(dòng)力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、逐步形成學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習志趣，是促使學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的重要保證。在組織音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都應充分挖掘音樂(lè )作品的藝術(shù)內容和情感內涵，發(fā)揮音樂(lè )作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng )造性地設計生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )興趣及愛(ài)好。
七、教學(xué)進(jìn)度
略
小學(xué)音樂(lè )課程教學(xué)計劃2
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，音樂(lè )課是美育教育的一部分，要著(zhù)重培養學(xué)生在歌唱和感受音樂(lè )的潛質(zhì)，透過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培養學(xué)生的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì )主義精神禮貌建設，為選就一代社會(huì )主義新人發(fā)揮重要作用。
二、教學(xué)任務(wù)
1、學(xué)會(huì )課本上的全部歌曲，透過(guò)歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。
2、學(xué)會(huì )如下讀譜知識：弱起小節、速度記號、跨小節的切分音。
3、認真完成課后的綜合訓練，透過(guò)練習逐漸提高學(xué)生的創(chuàng )作旋律、填寫(xiě)旋律的潛質(zhì)，并逐漸學(xué)會(huì )辨別三和弦的和諧是否。
4、上好欣賞課，透過(guò)欣賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂(lè )的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時(shí)，認真說(shuō)民族樂(lè )器的“吹管樂(lè )器”和“打擊樂(lè )器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感，還要說(shuō)世界著(zhù)名音樂(lè )家莫扎特和冼星海的生平事跡，學(xué)習他們頑強拼搏的奮斗精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美潛質(zhì)，發(fā)展創(chuàng )造思維。
教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養，實(shí)踐潛質(zhì)的培養，培養學(xué)生的創(chuàng )造精神和合作精神的潛質(zhì)。
四、學(xué)情分析
1、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個(gè)聲部分別唱效果都不錯，而合在一齊難協(xié)調統一。因此，要加強練習。
2、在唱歌、視唱和聽(tīng)音練習方面，大部分同學(xué)都有了必須的基礎，但每班還有四五個(gè)音樂(lè )上的后進(jìn)生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛(ài)心，使他們盡快的喜愛(ài)起音樂(lè )來(lái)，讓他們高興起來(lái)，盡快脫掉“樂(lè )盲”的帽子。
3、在欣賞方面，大多數學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè )美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè )的情緒，達不到預期的目的。因此，需要學(xué)生先熟悉旋律，再做欣賞。
五、工作措施
1、認真備課，認真學(xué)習音樂(lè )教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)突出。
2、認真上課，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結構嚴謹，貼合學(xué)生的認識規律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、用心參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師們的課，吸取他們的長(cháng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)潛質(zhì)。
4、用心大膽的使用現代化的電教設備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。
5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見(jiàn)，不斷改善教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。
六、教材分析
本學(xué)期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材資料有：共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂(lè )，表現音樂(lè )，創(chuàng )造音樂(lè )以及學(xué)習和音樂(lè )文化的廣闊天地等資料，這些資料均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)資料包括唱歌、欣賞、器樂(lè )、律動(dòng)、創(chuàng )編等。
唱歌：學(xué)習用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學(xué)習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè )曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲，感受音樂(lè )的不一樣情緒。器樂(lè )：認識各種打擊樂(lè )器，并學(xué)會(huì )正確的演奏方法，逐漸培養兒童的音樂(lè )創(chuàng )造力和協(xié)作潛質(zhì)。律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂(lè )，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養學(xué)生的音樂(lè )感受力。
小學(xué)音樂(lè )課程教學(xué)計劃3
一、教材分析
本冊教材定的思路是“以審美為中心，以（音樂(lè )）文化為主線(xiàn)，以（音樂(lè )）學(xué)科為基點(diǎn)。加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。從教學(xué)理念上強調了“以學(xué)生發(fā)展為本”�！懊嫦驅W(xué)生，也應當注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展�！北窘滩墓卜志艂�(gè)單元。主要內容按聆聽(tīng)、表演、編與活動(dòng)幾大塊安排。在聆聽(tīng)方面首重傾向于聲樂(lè )作品在聆聽(tīng)優(yōu)秀的中外聲樂(lè )作品中了解一些關(guān)于人聲的知識及聲樂(lè )的演唱形式。在表演方面增加學(xué)生個(gè)性發(fā)展，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )知識的滲透。并使所學(xué)的樂(lè )理知識在實(shí)踐和創(chuàng )造中得以運用和創(chuàng )新。在多彩的音樂(lè )活動(dòng)中培養學(xué)生的表演能力，創(chuàng )新能力和感受能力。
二、學(xué)情分析
這個(gè)學(xué)期我擔任三年級兩個(gè)班的音樂(lè )課。大部分學(xué)生對音樂(lè )課比較感興趣，上課也較認真。女生對音樂(lè )中的音準與節奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好，二班學(xué)生的唱歌習慣比較好，喊唱的現象少，能在我手勢下輕聲、動(dòng)情歌唱。兩個(gè)班學(xué)生愛(ài)表現的心理都比較強烈，但是創(chuàng )編動(dòng)作的時(shí)候往往是男生看的多動(dòng)的少，女生比男生積極。學(xué)生不能很長(cháng)時(shí)間安靜地欣賞一首樂(lè )曲，根據音樂(lè )展開(kāi)想象的能力還是不夠好，但是欣賞簡(jiǎn)短的歌曲（樂(lè )曲）時(shí)他們還是饒有興趣的，基本上能正確地說(shuō)出歌曲的速度，力度與情緒。
三、課標對本冊學(xué)段目標
1、保持學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生樂(lè )于參加音樂(lè )活動(dòng)。
2、培養音樂(lè )感受與鑒賞的能力。
3、培養表現音樂(lè )的能力。
4、培養藝術(shù)想象和創(chuàng )造力。
5、培養樂(lè )觀(guān)的和友愛(ài)精神。
教學(xué)目標：
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，體驗音樂(lè )的美感，提高音樂(lè )表現力。
2、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養學(xué)生的審美情趣、音樂(lè )想象力。
3、感受不同音樂(lè )情緒帶來(lái)的音樂(lè )形象變化。
4、初步了解有關(guān)音階的知識，并能準確唱出音階。
5、開(kāi)發(fā)學(xué)生的音樂(lè )想象力和創(chuàng )造力，引導學(xué)生關(guān)注日常生活中的音樂(lè )，通過(guò)音樂(lè )啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè )，積累和豐富課外學(xué)習成果。
四、本冊教學(xué)重點(diǎn)
1、在學(xué)生原有的基礎上進(jìn)一步提高他們的音樂(lè )欣賞水平。
2、進(jìn)一步加強基礎樂(lè )理知識的學(xué)習。
3、能有感情的演唱歌曲，表情豐富。
4、積極參與一些創(chuàng )編活動(dòng)。
五、教學(xué)措施
1、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。
2、鼓勵相對優(yōu)秀的學(xué)生多多表現自己，舉行學(xué)期舞臺，使每個(gè)孩子都有足夠的表現機會(huì )。
3、面向全體，發(fā)展個(gè)性，樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念。
4、認真做好每一次培優(yōu)輔潛記錄，努力做好學(xué)習過(guò)程的趣味性和知識性相結合，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習上的困難。同時(shí)在課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
5、充分運用現代教育技術(shù)手段，加強聽(tīng)、視、動(dòng)結合。
6、突出音樂(lè )課的審美性，采用愉快教學(xué)法。
7、精心設計教學(xué)方法，體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。
8、采用多元化的評價(jià)，讓考試變得輕松。
六、教學(xué)進(jìn)程安排
略
小學(xué)音樂(lè )課程教學(xué)計劃4
一、學(xué)生基本狀況分析：
1、學(xué)生剛到一個(gè)新的環(huán)境，學(xué)習的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識，需要一個(gè)熟悉的過(guò)程。
2、小學(xué)低年級學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對音樂(lè )有著(zhù)必須的興趣。本年級有四個(gè)教學(xué)班，每班有70多人。由于班級人數多、年齡小、組織紀律性相對較差。又由于學(xué)校處于城鄉結合部，外來(lái)務(wù)工人員的子弟較多，因此學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)肯定會(huì )存在個(gè)別差異，因此對學(xué)生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習音樂(lè )的興趣。
二、教學(xué)目標：
1、豐富情感體驗，培養對生活的用心樂(lè )觀(guān)態(tài)度。
2、培養音樂(lè )興趣，樹(shù)立終身學(xué)習的愿望。
3、提高音樂(lè )審美潛質(zhì)，陶冶高尚情操。
4、培養愛(ài)國主義和群眾主義精神。
三、教材特點(diǎn)：
1、根據小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材資料與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習。
2、發(fā)揮了音樂(lè )教學(xué)的創(chuàng )新優(yōu)勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
3、建立了發(fā)展性綜合評價(jià)體系，課后——“音樂(lè )小花在開(kāi)放”包括：這天表現真棒、音樂(lè )的感覺(jué)真好、我們班的小明星、老師對我說(shuō)、爸爸媽媽對我說(shuō)。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè )實(shí)踐中獲得學(xué)習音樂(lè )的愉悅和潛質(zhì)。
2、要用心創(chuàng )設生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè )學(xué)習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創(chuàng )造音樂(lè )中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現孩子們的長(cháng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習音樂(lè )的興趣。
4、發(fā)揮自己的特長(cháng)，用心探索、發(fā)奮鉆研。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
六、各方面要求：
(一)、發(fā)聲基本要求：
1、培養練聲的興趣。
2、歌唱姿勢要正確。
3、發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。
4、按教師的手勢，整齊地唱歌。
5、用正確的口形，唱好u、o、u韻母。
(二)、讀譜知識：
1、知道音有高低。
2、知道音有長(cháng)短。認識四分音符、八分音符、二分音符的形狀，知道各唱幾拍。
3、知道音有強弱。
4、認識小節、小節線(xiàn)、終止線(xiàn)、換氣記號。
(三)、視唱：
1、能用聽(tīng)唱法模唱歌曲。
2、能打出x、x——、x—、x等節奏。
(四)、練耳：
1、聽(tīng)辨音的高低，比較不一樣樂(lè )器、人聲及統一樂(lè )器的`不一樣音區音的高低。
2、聽(tīng)辨音的長(cháng)短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長(cháng)短。
3、聽(tīng)辨并說(shuō)明音的強弱差別，比較ff與pp、f與p的強弱差別。
(五)、欣賞：
1、初步培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好和欣賞音樂(lè )的習慣。
2、發(fā)展音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)潛質(zhì)、記憶潛質(zhì)和想象力。
3、使他們具有初步的音樂(lè )感受潛質(zhì)。
(六)、唱游：
1、培養兒童對音樂(lè )的興趣，提高兒童對音樂(lè )多種要素的感知力。
2、透過(guò)歌唱、律動(dòng)、表演、舞蹈等活動(dòng)來(lái)感受音樂(lè )的美。
小學(xué)音樂(lè )課程教學(xué)計劃5
一、教學(xué)理念：
根據《基礎教育課程改革綱要》，音樂(lè )課程作為了基礎教育的組成部分和必修學(xué)科。音樂(lè )課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一，“它不是音樂(lè )家的教育，而首先是人的教育”。結合學(xué)校實(shí)際情況，認真落實(shí)音樂(lè )課程所滲透的基本理念，“以音樂(lè )審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力、面向全體學(xué)生、注重個(gè)性發(fā)展、重視音樂(lè )實(shí)踐、鼓勵音樂(lè )創(chuàng )造、提倡學(xué)科綜合、弘揚民族音樂(lè )、理解多元文化、完善評價(jià)機制�！蓖瓿梢魳�(lè )教育所承擔的任務(wù)。
二、學(xué)生基本情況：
該年級有5個(gè)班。
希望5（2）班（王春琴）
該班學(xué)生聰明伶俐，活潑好動(dòng)，對音樂(lè )有濃厚的興趣，喜歡唱歌、喜歡跳舞；對音樂(lè )有較強的感悟力，通過(guò)口琴學(xué)習，有一部分學(xué)生能把握節奏和音準，有一定的識譜能力；全班學(xué)生在課堂上積極參與音樂(lè )活動(dòng)，展開(kāi)思維，富有想象；并養成了一些良好的音樂(lè )學(xué)習習慣。但少數學(xué)生缺乏紀律意識，自制力差,有的學(xué)生音準和節奏有問(wèn)題。
澄江5（1）（明燕）
該班級學(xué)生對音樂(lè )學(xué)習興趣濃厚，絕大多數學(xué)生都能遵守課堂常規，并且有較好的學(xué)習精神，特別在口琴吹奏學(xué)習中表現出吃苦作風(fēng)，堅持長(cháng)期練習，堅持到老師處進(jìn)行吹奏，傾聽(tīng)老師指導意見(jiàn)。班上有個(gè)別學(xué)生能在課堂音樂(lè )學(xué)習、積極參與音樂(lè )活動(dòng)及演唱演奏表現中起到一定的幫帶作用。對于本班級總體音樂(lè )技術(shù)技能有待于進(jìn)一步提高。
澄江5（2）（王春琴）
該班大部分學(xué)生喜歡音樂(lè )，有一定的良好的學(xué)習習慣：具有正確的坐姿、站姿，能按時(shí)到音樂(lè )教室做好課前準備；有一定的音樂(lè )基本能力：音準和節奏把握較好；有些學(xué)生口琴吹奏正確、流暢。個(gè)別學(xué)生具有彈奏的音樂(lè )特長(cháng)。全班學(xué)生積極參加音樂(lè )活動(dòng)，愛(ài)唱歌，表情自然，能夠表現歌曲的情緒。少數學(xué)生因好動(dòng)，自制力差；有的學(xué)生因膽小，不愿開(kāi)口。本期應根據實(shí)際情況，加強學(xué)生的常規訓練。
澄江5（3）（王春琴）
該班大部分學(xué)生喜歡音樂(lè )，有一定的良好的學(xué)習習慣：具有正確的坐姿、站姿，能按時(shí)到音樂(lè )教室做好課前準備；有一定的音樂(lè )基本能力：音準和節奏把握較好。有些學(xué)生口琴吹奏正確、流暢。個(gè)別學(xué)生具有彈奏的音樂(lè )特長(cháng)及舞蹈特長(cháng)。全班學(xué)生積極參加音樂(lè )活動(dòng)，愛(ài)唱歌，表情自然，能夠表現歌曲的情緒。少數學(xué)生因好動(dòng)，自制力差；有的學(xué)生因膽小，不愿開(kāi)口。
希望5（1）（陳明波）
學(xué)生的行為習慣有了一定規范。他們在音樂(lè )知識方面有了一定的了解，比較積極的參與音樂(lè )的學(xué)習，比較積極地參與音樂(lè )活動(dòng)，大部分學(xué)生音準和節奏把握較好，有學(xué)生膽小，不愿開(kāi)口唱歌。只有少數學(xué)生的口琴吹奏較好。本期要加強常規訓練。積極參加音樂(lè )活動(dòng)，愛(ài)唱歌，表情自然，能夠表現歌曲的情緒。在今后的教學(xué)中要注重對學(xué)生常規的訓練。
三、教學(xué)目標分析：
由于學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強。應注意引導學(xué)生對音樂(lè )的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè )器演奏及音樂(lè )創(chuàng )造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。本期制定以下目標：
1、掌握運用四二拍、四三拍、四四拍、八三拍、八六拍的含義和規律。
2、聽(tīng)賞不同風(fēng)格樂(lè )曲能準確體會(huì )樂(lè )曲的情緒和意境，逐步掌握跟唱技能，學(xué)會(huì )跟唱歌曲。并能自然地、有表情地演唱歌曲，表現歌曲情緒。
3、認識了解音樂(lè )家賀綠汀及作品。
4、在音樂(lè )學(xué)習積極參加表演、唱歌等活動(dòng)。
5、自主學(xué)習并運用樂(lè )器表現。
6、能用口琴進(jìn)行吹奏。
四、教材編寫(xiě)特點(diǎn)
本冊教材中學(xué)生聽(tīng)賞學(xué)唱的歌曲范圍增加了，特別是多了有民族特色的音樂(lè )內容，風(fēng)格不一，每首歌曲都給學(xué)生帶來(lái)不同的感受。如：《嘀格調》湘西民歌，《刮地風(fēng)》甘肅民歌，《阿里郎》朝鮮民歌等。教材注重加深了學(xué)生對民族文化音樂(lè )的學(xué)習，所以民歌欣賞學(xué)唱與跟唱的力度加大了。經(jīng)過(guò)前幾年學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習和表現，本冊更加注重音樂(lè )知識怎樣系統形成在學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習中，所以音樂(lè )知識的比重有所增加。突出體現了“以學(xué)生為本”的新課程基本理念，用色彩艷麗、造型夸張生動(dòng)、繪制精美、極富特色的兒童畫(huà)貫穿教材，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、親切，富有啟發(fā)性和提示性�；顒�(dòng)設計聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，激活了學(xué)生表現欲望和創(chuàng )造沖動(dòng)。突出了音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，有民族文化的歌表演，注重引導學(xué)生體驗歌唱的快樂(lè )，用歌聲表現美、創(chuàng )造美；綜合了不同學(xué)科的知識；建立了以“自我評價(jià)為主”的激勵機制。
五、教學(xué)重點(diǎn)
1、通過(guò)歌曲學(xué)習體會(huì )相應歌曲情緒和所表達的思想內涵，提高學(xué)生的音樂(lè )審美情趣和豐富情感體驗。
2、通過(guò)聽(tīng)賞聽(tīng)賞不同風(fēng)格樂(lè )曲能準確體會(huì )樂(lè )曲的情緒和意境，逐步掌握跟唱技能，學(xué)會(huì )跟唱歌曲，培養學(xué)生有良好的聽(tīng)課、聽(tīng)歌、唱歌的習慣和音樂(lè )表現力。
3、認識了解音樂(lè )家賀綠汀及作品。
4、掌握運用四二拍、四三拍、四四拍、八三拍、八六拍的含義和規律。
5、學(xué)會(huì )自主學(xué)習并運用樂(lè )器表現音樂(lè )。
6、演唱保持用圓潤自然的聲音。
六、教學(xué)難點(diǎn)：
1、通過(guò)聽(tīng)賞聽(tīng)賞不同風(fēng)格樂(lè )曲能準確體會(huì )樂(lè )曲的情緒和意境，逐步掌握跟唱技能，學(xué)會(huì )跟唱歌曲，培養學(xué)生有良好的聽(tīng)課、聽(tīng)歌、唱歌的習慣和音樂(lè )表現力。
2、掌握運用四二拍、四三拍、四四拍、八三拍、八六拍的含義和規律。
3、學(xué)會(huì )自主學(xué)習并運用樂(lè )器表現音樂(lè )。
七、教學(xué)措施及方法：
1、認真復備教案，根據學(xué)生實(shí)際,選擇教學(xué)方法。歌唱以“聽(tīng)唱”為主，音樂(lè )教學(xué)中引導學(xué)生體驗、表現、創(chuàng )造和感受音樂(lè )。
2、根據學(xué)生音樂(lè )學(xué)習水平和個(gè)別差異，因材施教。
3、欣賞以音樂(lè )音響為本，以聽(tīng)為主，借助語(yǔ)言文字、圖畫(huà)等輔助媒介，采用唱歌，演奏，身體動(dòng)作和表演等方式，讓學(xué)生感受音樂(lè )，體驗音樂(lè )。
4、演唱教學(xué)中教師做到“有表情地范唱”，利用建立學(xué)生的自信心，使學(xué)歌中學(xué)生對自己和他人的演唱做出評價(jià)，避免機械的反復學(xué)唱。
5、教學(xué)中注意讓學(xué)生運用正確的方法，（姿勢，呼吸，發(fā)言和吐字）技能訓練運用于音樂(lè )活動(dòng)中避免“成人化”“專(zhuān)業(yè)化”。
6、根據學(xué)校實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)內容，制定教學(xué)計劃。遵循“降低難度”“先易后難”原則，培養學(xué)生個(gè)人愛(ài)好和增強音樂(lè )的表現力。若學(xué)生對民族特色較濃厚的內容難以掌握的時(shí)候，根據實(shí)際作調整。
7、針對優(yōu)生多鼓勵指導，困難生多樹(shù)立信心，多鼓勵參加音樂(lè )活動(dòng)。
8、認真學(xué)習音樂(lè )課程標準，合理運用遠程教育資源，對教學(xué)案例進(jìn)行及時(shí)的復備和課后反思，針對不同的教學(xué)對象選擇不同的教學(xué)方法，以促進(jìn)教學(xué)效果。
小學(xué)音樂(lè )課程教學(xué)計劃6
一、指導思想
音樂(lè )是一門(mén)情感的藝術(shù)，在音樂(lè )的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂(lè )堅持密切聯(lián)系、享受音樂(lè )、用音樂(lè )美化人生的前提。根據學(xué)生身心發(fā)展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)資料和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)資料應重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結合，加強音樂(lè )課與社會(huì )生活的聯(lián)系。音樂(lè )教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂(lè )實(shí)踐和音樂(lè )創(chuàng )造本事的培養。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔任一到五年級十七個(gè)班的音樂(lè )課。從整體的水平看，學(xué)生在音準、對歌曲的理解本事和音樂(lè )表現本事方面學(xué)生相對能夠，大部分學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習進(jìn)取性十分高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。執教的十七個(gè)班級學(xué)生音樂(lè )水平這學(xué)期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂(lè )知識、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現全面發(fā)展，但還有一部分同學(xué)音樂(lè )基礎知識欠佳�？偟膩�(lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注重音樂(lè )基礎知識訓練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎。
三、教學(xué)目標
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1、音樂(lè )表現要素
�。�1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和趣味，能夠用自我的聲音或樂(lè )器進(jìn)行模仿。能隨著(zhù)熟悉的歌曲或樂(lè )曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。
�。�2）能聽(tīng)辨不一樣類(lèi)型的女聲和男聲。明白常見(jiàn)的中國民族樂(lè )器和西洋樂(lè )器，并能聽(tīng)辨其音色。
�。�3）在感知音樂(lè )節奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節拍的不一樣，能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強弱。
�。�4）能夠感知音樂(lè )主題、樂(lè )句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線(xiàn)條、色彩作出相應的反應。
2、音樂(lè )情緒與情感
�。�1）聽(tīng)辨不一樣情緒的音樂(lè )，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。
�。�2）夠體驗并簡(jiǎn)述音樂(lè )情緒的變化。
3、音樂(lè )體裁與形式
�。�1）聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲，能夠隨著(zhù)歌曲輕聲哼唱或默唱。
�。�2）聆聽(tīng)不一樣體裁和類(lèi)別的器樂(lè )曲，能夠經(jīng)過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè )對所聽(tīng)音樂(lè )作出反應。
�。�3）能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
�。�4）能夠初步分辨小型的音樂(lè )體裁與形式，能夠聆聽(tīng)音樂(lè )主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年2～4首。
4、音樂(lè )風(fēng)格與流派
�。�1）聆聽(tīng)中國民族民間音樂(lè )，明白一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲和戲曲、曲藝音樂(lè )等，了解其不一樣的風(fēng)格。
�。�2）聆聽(tīng)世界各國民族民間音樂(lè )，感受一些國家和民族音樂(lè )的不一樣風(fēng)格。
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1、演唱
�。�1）樂(lè )于參與各種演唱活動(dòng)。
�。�2）明白演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動(dòng)作及前奏作出恰當的反應。
�。�3）能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
�。�4）能夠對自我和他人的演唱作簡(jiǎn)單評價(jià)。
�。�5）每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。
2、綜合性藝術(shù)表演
�。�1）能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè )趣。
�。�2）在有情節的音樂(lè )表演活動(dòng)中擔當一個(gè)主角。
�。�3）能夠對自我、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評論。
3、識讀樂(lè )譜
�。�1）用已經(jīng)學(xué)會(huì )的歌曲學(xué)唱樂(lè )譜。
�。�2）結合所學(xué)歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
�。�3）能夠識讀簡(jiǎn)單樂(lè )譜。
�。ㄈ﹦�(chuàng )造
1、探索音響與音樂(lè )
�。�1）能夠自制簡(jiǎn)易樂(lè )器。
�。�2）能夠運用人聲、樂(lè )器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。
2、即興創(chuàng )造
�。�1）能夠即興創(chuàng )編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。
�。�2）能夠以各種音源及不一樣的音樂(lè )表現形式，即興創(chuàng )編音樂(lè )故事、音樂(lè )游戲并參與表演。
四、音樂(lè )與相關(guān)文化
1、音樂(lè )與社會(huì )生活
�。�1）關(guān)注日常生活中的音樂(lè )。
�。�2）喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂(lè )材料，并經(jīng)常聆聽(tīng)。
�。�3）主動(dòng)參加社區或鄉村音樂(lè )活動(dòng)，并能同他人進(jìn)行音樂(lè )交流。
�。�4）聽(tīng)音樂(lè )會(huì )或觀(guān)看當地民俗活動(dòng)中的音樂(lè )表演。
2、音樂(lè )與姊妹藝術(shù)
�。�1）接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認識音樂(lè )在其中的作用。
�。�2）能夠結合所熟悉的影視片，簡(jiǎn)單描述音樂(lè )在其中的作用。
3、音樂(lè )與藝術(shù)之外的其他學(xué)科
�。�1）能夠選用適宜的背景音樂(lè )，為兒歌、童話(huà)故事或詩(shī)朗誦配樂(lè )。
�。�2）明白一些不一樣歷史時(shí)期、不一樣地域和國家的代表性?xún)和枨?/p>
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能夠完整地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。
2、能夠隨著(zhù)音樂(lè )自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè )節奏表演。
3、感受生活中的音樂(lè )，能夠運用人聲、樂(lè )器模仿自然界或生活中的聲音。
4、樂(lè )于與他人共同參與音樂(lè )活動(dòng)。
六、教學(xué)措施
1、在日常生活中多學(xué)習，提高自身的文化修養和教學(xué)水平。
2、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。限度的調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，并使他們限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作本事及創(chuàng )新本事，用簡(jiǎn)便的課堂形式讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )課。
3、因材施教，對不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
4、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
5、豐富課外音樂(lè )活動(dòng)，以學(xué)生的愛(ài)好為主開(kāi)展課外音樂(lè )活動(dòng)，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習音樂(lè )。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
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